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小動物過冬二年級語文教案
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的小動物過冬二年級語文教案，歡迎大家分享。
小動物過冬二年級語文教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀。
2、理解由生字組成的詞語。
3、了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小動物過冬的不同方式，得朋友之間要互相關(guān)心。
教學(xué)重點：
分角色朗讀，并能分角色朗讀、表演。
教學(xué)難點：
知道小動物的過冬方式不一樣，并能加上動作把小動物過冬的方式表演出來。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、師：這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)19課《小動物過冬》，齊讀課題。通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們一起認(rèn)識了三位好朋友，它們分別是——（學(xué)生接說：青蛙、小燕子和小蜜蜂）。小朋友們，你們想不想見到它們？如果你能把這些詞語讀好，就能見到它們了。
2、出示詞語：
動物商量過冬來年接著哥哥
刮起來約定第二年冰雪暖和再相見
小朋友們讀得非常正確，聲音也特別響亮。瞧：它們來了，（出示貼圖）快跟它們打個招呼吧�。ㄓ米约旱姆绞胶托游锎蛘泻簦┧麄�?nèi)齻�是（好朋友），它們常常在一起（唱歌跳舞），所以日子過得（很快樂）。
3（出示課文第1自然段）讓我們一起來分享它們?nèi)齻�小朋友的快樂吧�。R讀）
二、聲像結(jié)合幫助感悟（學(xué)習(xí)第二自然段）
1、老師聽出來了，它們是那么快樂！日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間秋天到了。（出示課件演示）你聽到了什么？看到了什么？
風(fēng)吹起來了，天氣漸漸涼了。這時小動物們在干什么呢？
2你能用這個句式來說說小動物們?yōu)槭裁匆墼谝黄鹕塘窟^冬的是嗎？
因為——所以——
三、讀讀議議演演體驗感悟（學(xué)習(xí)三至七自然段）
過渡：想知道你的好朋友是怎樣過冬的嗎？那我們來自由讀讀3—7自然段。
A、用“——”畫出有關(guān)小動物不同過冬方式的句子。
B、想想：它們?yōu)槭裁匆@樣過冬？
讀完后小組進行討論討論。（學(xué)生讀，討論。教師巡視）
過渡：聰明的孩子們，你們讀懂了它們是怎樣過冬的嗎？那我們先來看看小燕子吧！
1、交流小燕子的過冬方式
�。�1）出示第三自然段，指名讀讀。
（2）小燕子怎樣過冬，你聽明白了嗎？（板書：飛到南方去）
（3）小燕子為什么要到南方去呢？（“暖和、還有很多蟲子”變紅）
（4）句式訓(xùn)練：
因為——所以——
小燕子之所以——是因為——
�。�5）誰來當(dāng)當(dāng)小燕子？帶上你喜歡的動作來讀一讀這一段。
（6）小燕子什么時候才回來？（春暖花開）變紅誰來讀讀這個詞語。你的腦海中仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？
哦，冬天快要來了，蟲子快沒了，小燕子要飛到暖和和蟲子多的南方去，到第二年春暖花開的時候再飛回來。小朋友，你有什么祝福的話要送給小燕子嗎？
�。�7）像小燕子這樣秋天飛到南方，春天飛回北方的這種鳥叫候鳥。燕子是候鳥，冬天飛到南方去過冬，第二年春天再飛回來，我們把這種過冬方式稱作“遷徙”。你還知道什么動物也是這樣過冬的.？
過渡：小燕子可以到南方去過一個暖和的冬天了，她的好朋友小青蛙怎么辦呢？
2、交流小青蛙過冬方式（4——5段）
�。�1）出示第四自然段，指名讀：從燕子的話中可以看出什么？
�。�2）從小燕子的問話中你體會到了什么？練習(xí)讀，讀出好朋友之間互相關(guān)心的那種語氣。指名讀第四段，齊讀第四段。
�。�3）小青蛙怎么回答的？出示第五自然段，指名讀讀第五自然段。
�。�4）從小青蛙的話中，小青蛙的過冬方式是什么？（板書：鉆到泥土里）從哪兒可以看出來？（小青蛙的肚皮真大呀！有個詞語誰能把它讀好，吃得飽飽的，并做動作。）
�。�5）吃這么飽要干嘛呀？好好睡上一大覺誰來讀好它？我們把這種過冬的方式叫做“冬眠”。你還知道什么動物也是這樣過冬的？
（6）小結(jié)：小青蛙可真聰明呀！再也用不著擔(dān)心會挨餓了！我們同桌1個當(dāng)小燕子1個當(dāng)小青蛙，來嘟嘟第四、五段，指名分角色讀第四、五段。男女生分角色讀。
過渡：蜜蜂妹妹是怎么過冬的呢？
3、交流小蜜蜂的過冬方式（6——7段）
�。�1）小燕子知道了小青蛙原來是要冬眠的也就不擔(dān)心了，那小蜜蜂怎么辦呢？
�。�2）、指名分角色讀。交流：小蜜蜂準(zhǔn)備怎樣過冬？（板書：藏在蜂巢里）
�。�3）是呀，小蜜蜂早就……（“早”變紅），藏在蜂巢里，夠……（“夠”變紅）小朋友們，從這兩個中你看出什么？
（4）勤勞的小蜜蜂早就采了許多蜜，冬天來了躲在蜂巢里吃著香甜的蜜，多開心呀？這種過冬方式叫備糧。
�。�5）看來小燕子也放心了，讓我們一起來讀讀它們的對話吧。（分男女生讀）
�。�6）蜜蜂的這種過冬的方法使我想到了一年級學(xué)的一篇課文中也講到了的一種動物，也是這樣在冬天到來之前先儲備好糧食過冬的，小朋友知不知道是什么動物？我們還學(xué)過一個成語“有備無患，防患未然”，就是說這種情況的。
四、總結(jié)全文
過渡：三個好朋友商量以后知道了各自的過冬方式，小燕子——小青蛙——小蜜蜂——，它們還商量好了，有一個美麗的約定呢，這在課文哪個自然段告訴我們了？
全體齊讀第8自然段
五、拓展延展
�。�1）想象三個好朋友是怎么約定的，小燕子說——小青蛙說——小蜜蜂說——
�。�2）第二年春天很快就到了，小青蛙首先從——（泥土里鉆出來）早早來到約定的地方，等它的好朋友：接著小蜜蜂從——（蜂巢里飛出來）和青蛙見面了：不久，小燕子也從——（南方飛回來）了。三個好朋友有見面了，它們會說什么呢？（學(xué)生想象說話）
板書設(shè)計：
19小動物過冬
小燕子飛到南方去（遷徙）
小青蛙鉆到泥土里（冬眠）
小蜜蜂躲到蜂巢里（備糧）
小動物過冬二年級語文教案2
教材簡析
這篇課文借助童話的形式講述了小動物過冬的知識。動物過冬有許多種形式，而每種形式都是其生理特征與環(huán)境因素相結(jié)合的結(jié)果。但動物過冬的方式又各不相同，課文給我們介紹了以小燕子、青蛙和小蜜蜂為代表的3類動物的過冬形式。
設(shè)計理念
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，并有所感悟和思考。”本節(jié)課的.設(shè)計抓主略次、抓大略小，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，自己獲得情感體驗，并結(jié)合體驗、感悟、交流等一些學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、會讀書，培養(yǎng)讀書興趣。
教學(xué)目標(biāo)
1.了解一些動物過冬的常識。
2.分角色朗讀課文，注意人物對話的語氣。
3.認(rèn)識5個生字。
教學(xué)重、難點
快速讀文，知道文中3種動物過冬的不同方式；激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
教具準(zhǔn)備
課件（動物過冬材料擴充）、板面圖片（小燕子、蜜蜂、青蛙）、生字卡片。
教學(xué)時間
1課時。
教學(xué)過程
教師組織教學(xué)
�。ㄕn件：動畫）字鋪地、詞刷墻、句做頂、段是門、篇當(dāng)窗，字詞句段篇，蓋成一座讀書房。讀書屋里知識多，多讀會想才快樂！
一、謎語導(dǎo)入，讀前質(zhì)疑
1.猜一猜。
教師出謎語：“小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來�！辈虏驴催@是什么？（雪花）
下雪了，冬天也快到了，小動物們怎樣度過寒冷的冬天呢？這節(jié)課我們一起走進快樂讀書屋，到動物的王國里，來了解一下小動物們是怎樣過冬的。
2.板書課題，讀課題。
3.讀文前提示，質(zhì)疑。
(1)引導(dǎo)學(xué)生自讀文前提示。（文前提示：青蛙、小燕子和小蜜蜂都是怎樣過冬的？）
(2)讀了文前提示，你知道了什么？還想知道什么？
(3)學(xué)生匯報：知道了課文講了青蛙、小燕子和小蜜蜂3種小動物過冬。還想知道它們是怎樣過冬的？讀書才會有收獲！讓我們帶著心中的疑問，一起走進課文。
二、初讀全文，整體感知
1.教師引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字、漏字、改字。讓認(rèn)真讀書成為習(xí)慣！
2.用自己喜歡的方式再讀課文，把課文讀通順。哪個句子讀的不順暢，可以用反復(fù)練習(xí)的方法來解決。
3.指幾名學(xué)生朗讀，教師隨機指導(dǎo)，看看學(xué)生是否能正確、流利地進行朗讀。
三、抓住要點，閱讀理解
1.教師指導(dǎo)讀書。
書讀百遍，其義自見。通過剛才一遍遍的讀，你心中的疑問一定有了答案。
2.默讀課文，畫出小動物們不同的過冬方式。
3.交流匯報。
3個小動物怎樣過冬，為什么要這樣過冬？
交流后匯報。
4.教師板書。
小燕子圖片——飛到南方去
小青蛙圖片——鉆到泥土里
小蜜蜂圖片——躲到蜂巢里
5.教師小結(jié)。
遷徙、冬眠和儲備糧食是小動物們根據(jù)自身的特征和生存的環(huán)境不同而采取的不同的過冬方式。
6.指導(dǎo)分角色朗讀。
7.拓展延伸。
（1）在日常生活中你還知道、了解哪些小動物的過冬方式？
學(xué)生根據(jù)自己生活中的了解，簡單介紹。
�。�2）教師用多媒體分類出資料。
冬眠動物：刺猬、熊、蝸�！�
遷徙動物：天鵝、杜鵑、白鶴、大雁……
巢穴動物：麻雀、烏龜、螞蟻……
學(xué)生讀，教師適當(dāng)講解，介紹。激勵學(xué)生多讀書，收集有關(guān)動物過冬的資料，了解更多動物不同的過冬方式。
四、隨文識字，檢查情況
1.同桌互認(rèn)。
2.老師用字卡檢查字的識記情況。
五、總結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課我們在“快樂讀書屋”里，不但收獲了知識，也收獲了快樂，更感受到了動物世界的奇妙與精彩。
請同學(xué)們多看看中央電視臺的《動物世界》這個欄目，因為動物是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥选?/p>
板書設(shè)計
小動物過冬
小燕子圖片——飛到南方去
小青蛙圖片——鉆到泥土里
小蜜蜂圖片——躲到蜂巢里
小動物過冬二年級語文教案3
教學(xué)要求：
1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語
2、分角色朗讀課文
3、了解燕子、青蛙和蜜蜂等小動物過冬的不同方式
教學(xué)時間：
三課時
第一課時
一、提問導(dǎo)入
1、當(dāng)冬天天氣越來越冷的時候，人們是怎么防寒的？
2、大家一定想知道，燕子青蛙蜜蜂等這些小動物是怎么過科的吧？我們學(xué)習(xí)了《小動物過冬》以后就明白了
3、板書課題
4、師講：物，第四聲，小動物指燕子蜜蜂青蛙蚯蚓蝙蝠等比較小的動物，不是鯨虎獅牛之類的大動物
二、初讀指導(dǎo)
1、提出自學(xué)要求，生自讀課文
�。�1）根據(jù)拼音試讀課文，給各自然段標(biāo)上序號
（2）畫出生字詞，聯(lián)系上下文初步理解產(chǎn)，部分詞語的'意思
�。�3）根據(jù)下面的意思把課文分為三部分
天氣漸漸涼了，小動物聚到一起商量過冬的事
小燕子青蛙蜜蜂各自談過冬的方式
它們相約第二年春天相見
2、檢查自學(xué)情況
（1）這篇課文一共幾個自然段
�。�2）哪幾個自然寫小動物過冬的方式？
（3）教師小結(jié)：第一二自然段是第一部分，第八自然段是第三部分，中間五個自然段是第二大部分
3、學(xué)習(xí)第一部分的生字詞
�。�1）出示生字詞：刮 商量 跳舞 聚指名拼讀
�。�2）理解生字詞
刮，三拼音，領(lǐng)讀，商量，量讀輕聲。領(lǐng)讀，意思是交換意見。
聚是集合在一起
�。�3）指名拼讀生字詞
（4）朗讀第一二自然段
4、學(xué)習(xí)第二部分的生字詞
（1）出示生字詞：暖和 接著 哥哥 鉆 趁 妹妹 藏 巢 夠
�。�2）指名按拼音拼讀生字詞
�。�3）提問：哪些詞語的意思已經(jīng)懂了？
�。�4）理解生字詞
暖和，不冷也不太熱
（5）指名朗讀第二部分，結(jié)合正音
5、學(xué)習(xí)第三部分生字詞
（1）出示生字詞約定 第二年 相見 領(lǐng)讀
�。�2）提問：哪些詞語的意思已經(jīng)懂了？
約定，經(jīng)過商量而確定
�。�3）指名朗讀第三部分
三、課堂作業(yè)
1、習(xí)題3，讀讀抄抄再聽寫
2、朗讀課文
第二課時
一、復(fù)習(xí)提問
1、聽寫詞語：商量 暖和 哥哥 第一 動物
2、《小動物過冬》介紹了哪幾種小動物的過冬的方式？
二、精讀訓(xùn)練
1、學(xué)習(xí)第一部分
（1）默讀第一部分，觀察課文插圖，思考：圖上畫了哪些小動物？畫的是哪一個自然段的事？什么事？
（2）指名口述插圖意思
�。�3）朗讀課文第二自然段
（4）教師：青蛙小燕子蜜蜂平時是好朋友，常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂，冬天快要到了，它們聚到一起商量過冬的事
過渡：它們是怎樣過冬的呢？讓我們來——
2、學(xué)習(xí)第二部分
�。�1）默讀第二部分，想一想：寫小燕子青蛙和蜜蜂過冬方式，各是哪幾個自然段？
�。�2）指讀第三自然段
小燕子怎么過冬？
為什么？……也……、……還有……表示說的是幾個方面？練習(xí)有這兩個句式說話
（3）默讀第四五自然段，畫出小青蛙過冬方式的語句，想一想：怎么把你不是也吃蟲子嗎？換個說法，意思也一樣？
指名兩人分角色朗讀小青蛙的話
�。�4）蜜蜂怎么過冬呢？
�。�5）填空
冬天來了，小燕子飛到_______，因為那兒______。青蛙______。小蜜蜂吃藏在______里的_____。
板書：
燕子 飛往南方（遷徏）
青蛙鉆到土里（冬眠）
蜜蜂蜂巢藏蜜（備糧）
（6）指名口述幾種小動物過冬的方式。
3、學(xué)習(xí)第三部分
�。�1）它們作出了什么決定？
�。�2）默讀全文，想一想：在介紹三種小動物怎 樣過冬的時候，上下文是怎么聯(lián)系起來的？
三、作業(yè)
想一想：除了這篇課文介紹的動物過冬的幾種方式，你還知道哪些？
第三課時
一、總結(jié)談話
1、學(xué)習(xí)了《小動物過冬》，我們懂得了小燕子青蛙蜜蜂是怎樣過冬的？
2、你還知道動物過冬的哪些方式？請你給大家說一說
二、寫字指導(dǎo)
1、須按筆順描紅的字
商，下面是口
第，第十筆寫在豎中線上
暖，爫下面是橫
2、其他要描紅的字
物，共八筆，牜第四筆是提
鉆，钅是豎提
量，先寫豎
3、練習(xí)描紅
三、分角色朗讀課文
1、默讀課文，體會思想感情
2、開展討論，掌握感情基調(diào)
3、小組練習(xí)朗讀
4、指名分角色朗讀課文，讀后評議
四、課堂作業(yè)
1、用下面的偏旁組字
竹（ ）（ ）（ ）艸（ ）（ ）（ ）
牜（ ）（ ）（ ）扌（ ）（ ）（ ）
目（ ）（ ）（ ）日（ ）（ ）（ ）
2、繼續(xù)分角色朗讀課文
板書： 小動物 過冬
燕子 飛往南方（遷徏）
青蛙鉆到土里（冬眠）
蜜蜂蜂巢藏蜜（備糧）
小動物過冬二年級語文教案4
教材分析
本課是一篇童話，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過冬的事。課文不僅生動地介紹了有關(guān)動物過冬的知識，而且表現(xiàn)了小動物之間的相互關(guān)心。
學(xué)情分析
能有感情地朗讀課文，并能分角色表演是本課的教學(xué)重點。教學(xué)時要注重引導(dǎo)學(xué)生了解小動物的過冬方式不一樣，并能加上動作，通過多種多樣的表演方式把小動物過冬的方式演繹出來，這樣學(xué)生會學(xué)得更興趣盎然。
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。
3、通過學(xué)習(xí)能知道小動物過冬的有關(guān)知識，體會小動物之間的相互關(guān)心。
課前準(zhǔn)備：磁帶、頭飾、小黑板、多媒體課件
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
今天的這節(jié)課將有三位小動物（和學(xué)生一起書寫：小動物）和我們一起度過，他們是誰呢？第一個小動物藏在這首歌曲里（播放歌曲《小燕子》）他是誰？（教師貼出小燕子的圖片）第二個小動物藏在這首古詩里（教師引背《蜂》）他是誰？（教師貼出小蜜蜂的圖片）聽聽第三個小動物的聲音，他是誰？（教師貼出小青蛙的圖片）
這三位小動物聚到一起（小卡片出示詞語）有一件非常重要的是要商量（小卡片出示詞語）——過冬（師生共同把課題補充完整）
二、初讀課文
1、過渡：這三位小動物是什么關(guān)系呢？他們分別是怎樣過冬的呢？請小朋友用自己喜愛的方式讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出小節(jié)。
2、學(xué)生初讀，教師巡視。
三、檢查初讀
1、課文有幾節(jié)？
2、出示綠色通道的詞，開火車讀，齊讀。
3、出示田字格的詞，男生讀前五個，女生讀后五個，再齊讀。
四、學(xué)習(xí)第一自然段
1、這三個小動物是什么關(guān)系？課文第幾節(jié)告訴了我們？
2、指名讀第一節(jié)，其余同學(xué)聽，他讀準(zhǔn)確了嗎？
3、你從這節(jié)的哪句話進一步證實他們是好朋友呢？
4、小朋友這么純真可愛，老師相信你一定有許多好朋友，學(xué)著書上的句子，介紹一下你的好朋友是誰？你們常常在一起干什么？日子過得怎樣？
五、學(xué)習(xí)第二自然段
1、過渡：這不，這三位小動物又聚到了一起，（投影出示插圖）課文哪一節(jié)直接告訴我們圖的意思？
2、齊讀第二節(jié)。
3、出示“商量”指名讀，正音，齊讀
4、怎樣記住這兩個字呢？同桌商量商量。
5、指名交流。
6、討論怎樣把這兩個字寫漂亮。學(xué)生觀察匯報，和教師一起書空，再在書上描紅。
六、學(xué)習(xí)第三節(jié)、第五節(jié)、第七節(jié)。
1、過渡：這三位小動物是怎么過冬的呢？他們的過冬方式一樣嗎？請小朋友讀3——7小節(jié)，讀的過程中畫出三個小動物過冬的'句子。
2、學(xué)生自讀，教師巡視。
3、重點交流小燕子的過冬方式。
�。�1）小燕子是怎樣過冬的？誰來扮演一下小燕子，向大家介紹一下。
�。�2）投影出示小燕子的話，齊讀。
（3）探究：a小燕子到哪兒過冬？
b為什么到南方去過冬？這兒不行嗎？
c出示“暖和”指名讀，齊讀。你能找個意思與它相近的詞嗎？
d小燕子說：“等明年春暖花開的時候，我再飛回來。”明年是指什么時候？春暖花開又是什么時候？什么樣子？
（4）你能把“春暖花開”的意思讀出來嗎？指名讀，齊讀。
（5）讓我們把“春暖花開”放到句中，一起來讀讀。
�。�6）小結(jié)：像小燕子這樣的冬天飛到南方，等春暖花開的時候再飛回來的過冬方式叫遷徙。（板書：南方、遷徙）
4、青蛙、小蜜蜂是怎么過冬的呢？請同桌一個演青蛙，一個演小蜜蜂，根據(jù)自己畫的句子與同桌交流一下。說得不到之處，要給予幫助和提醒。
5、匯報。
六、學(xué)習(xí)第四、第六小節(jié)。
1、師述：三個小動物為過冬的事，相互關(guān)心著，真是好朋友。朋友之間就應(yīng)該像他們那樣互相關(guān)心、互相愛護。除了這一點，他們身上還有一種美好的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。請小朋友自讀第四、第六小節(jié)，相信你一定能發(fā)現(xiàn)。
2、交流。
3、學(xué)習(xí)“哥哥”“妹妹”學(xué)寫“哥哥”
4、指導(dǎo)朗讀，你能用禮貌關(guān)心的語氣讀讀第四小節(jié)小燕子問青蛙的話嗎？指名讀，齊讀。
5、小朋友讀得真好，老師也想加入你們的行列，請允許老師讀小燕子的話。師范讀。
七、指導(dǎo)表演，促進內(nèi)化。
1、師述：時間過得真快，轉(zhuǎn)眼第二年春天來臨了，三個小動物又聚到一起，迫不及待想了解朋友這個冬天過得好嗎？是怎么度過的？（出示卡片：這個冬天過得好嗎？是怎么度過的？）
2、請以四人小組為單位來演一演
3、師巡導(dǎo)
4、指名表演
八、課外拓展
師述：小動物過冬得到方式真有趣，請小朋友把老師課前下發(fā)的《動物過冬》這篇閱讀材料拿出來讀一讀，你將了解更多的動物過冬的方式。
九、總結(jié)
小朋友，大自然的奧秘還有很多很多，小動物過冬只是其中的一個很小的方面。老師希望小朋友通過看電視，看課外書籍去發(fā)現(xiàn)，去探索，成為一個知識豐富的人。
小動物過冬二年級語文教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會課文內(nèi)容，了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小動物過冬的不同方式。
2、能正確、流利、有感情地分角色朗讀。
3、讓學(xué)生懂得朋友之間要互相關(guān)心。
一、聽音樂導(dǎo)入
1、同學(xué)們，有幾只小動物唱著歌向我們走來了，請聽音樂。
2、秋天來了，小動物們在說著什么呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課。板書課題（板書物時學(xué)生集體書空筆順）
二、復(fù)習(xí)詞語
昨天的詞語寶寶們耐不住寂寞，也跑了出來，你還認(rèn)得嗎？
三、學(xué)習(xí)課文
1、自由朗讀課文，想想讀完課文，你有什么要說的。
2、檢查學(xué)生讀書的效果，結(jié)合學(xué)習(xí)第一和第二自然段。
注意“常常”、“一起”、“聚到一起”“商量”等詞語。
3、戴上你喜歡的小動物的頭飾，和你的好朋友一起討論：小燕子、青蛙和小蜜蜂是怎么過冬的'？（選擇其中的一種,戴上頭飾,在小組討論）為了過冬，他們會做些什么準(zhǔn)備？你還知道哪些小動物和它過冬的方式是一樣的？
4、學(xué)生討論。
5、匯報討論結(jié)果（指導(dǎo)朗讀）
⑴小燕子
�、佟槭裁达w到南方？
②、“暖和”、“春暖花開”換詞。
③、這種過冬的方式叫候鳥。
�、�、哪些動物和它一樣的過冬方式？
⑵小青蛙
�、倌悴皇且渤韵x子嗎？改成肯定句。
②理解“鉆”
�、矍嗤艿倪^冬方式叫冬眠。還有哪些動物和它過冬的方式一樣？
⑶小蜜蜂
�、倮斫狻岸际潜�
�、谑裁磿r候采蜜？
�、勰隳苡靡痪湓拋碣澝浪鼏幔�
�、苓�有誰和它也是在洞里過冬？
6、小動物們商量好了，就（學(xué)生齊讀第8自然段）。有問題想問老師嗎？
7、描寫第二年的詞語：明年、來年、第二年
8、想一想，小動物們要分別了，會說些什么？
9、分角色朗讀課文。
10、第二年的春天來了，小動物們又相見了，你猜，它們見面后，會說些什么？
11、你還知道哪些動物過冬的方式？
四、總結(jié)全文
看板書總結(jié)。
小動物過冬二年級語文教案6
教學(xué)要求：
1、根據(jù)課文內(nèi)容理解生詞。
2、分角色朗讀課文。
3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小動物過冬的不同方式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、課件、詞卡
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
猜謎語：雪花
冬天到了天氣變得怎么樣？（寒冷）人們是怎樣過冬的呢？（穿棉衣，戴棉帽，外出活動少，躲在房間里……（出示課件1）小動物們也有自己過冬的方式，你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎？
二、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課（出示課件2）《小動物過冬》，出示課件3：讀生詞請小老師上前領(lǐng)讀。
《小動物過冬》是一篇童話故事，故事中講了哪幾種小動物過冬，（學(xué)生邊回答，老師邊貼圖片：小燕子、小蜜蜂、青蛙）
三、精讀訓(xùn)練
學(xué)習(xí)第二自然段
1、出示課件4：一天，它們?nèi)齻�好朋友又聚到一起了，看，它們在干什么？
生：商量過冬的事
師：為什么要“聚到一起商量過冬的事”？（理解：聚到商量）
生：天氣漸漸涼了（理解：漸漸）
它們是好朋友，互相關(guān)心
2、齊讀第二自然段。
學(xué)習(xí)三——七自然段
1、三種小動物都有各自不同的過冬方式，你覺得哪一種小動物過冬的方式最有意思呢？生答
2、下面我們分小組學(xué)習(xí)：每一小組任選一種小動物，看看哪個自然段介紹了它是怎樣過冬的，你們這個小組就學(xué)習(xí)哪個自然段。出示課件8：學(xué)習(xí)提示
2、小組學(xué)習(xí)
3、集體交流小組學(xué)習(xí)情況
學(xué)習(xí)小燕子：
�、傩⊙嘧邮窃鯓舆^冬的？出示詞卡：遷徙。
�、谧x出你最喜歡的句子。理解：春暖花開
�、奂热荒氵@么喜歡小燕子，你還知道有關(guān)小燕子的其他知識嗎？出示課件4
④指名有感情朗讀。
學(xué)習(xí)小青蛙：
①小青蛙又是怎樣過冬的.呢？出示詞卡：冬眠。
�、凇斑@里”指哪里？“來年春天”指什么時候？
③誰能向大家說說你所了解的青蛙。出示課件4
�、芟矚g小青蛙的同學(xué)起立，有感情讀第5自然段。
學(xué)習(xí)小蜜蜂：
�、傩∶鄯湟彩秋w到南方去嗎？出示詞卡：備糧。
②理解：蜂巢看圖課件4
�、廴藗�?yōu)槭裁闯Ｕf“勤勞的小蜜蜂”？（學(xué)生介紹小蜜蜂）
�、堋扒趧诘男∶鄯洹眰�，一起來讀讀第7自然段。
師：老師不明白了，冬天到了，大家就各自去過冬，為什么還要“商量”？
�。ê门笥鸦ハ嚓P(guān)心小燕子的問話）
第二年春天他們還會見面嗎？你是從哪里看出來的？（第8自然段理解：約定）
四、練習(xí)：出示課件9、10
五、分組分角色朗讀全文。
六、指導(dǎo)寫字：你們覺得哪個生字最難寫？老師范寫學(xué)生描紅（注意姿勢）
小動物過冬二年級語文教案7
設(shè)計思路：
《小動物過冬》是一擬人童話故事，敘寫了小燕子、青蛙、蜜蜂商量過冬的故事，告訴我們小燕子要避開嚴(yán)寒到溫暖的南方過冬，青蛙準(zhǔn)備吃飽了之后鉆進泥土里冬眠，蜜蜂則儲藏了很多蜜在蜂巢里過冬，表明了不同的小動物具有不同的過冬方式，也體現(xiàn)出小動物之間的相互關(guān)心。本節(jié)課的設(shè)計力求體現(xiàn)課堂生活化，并鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，強調(diào)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：能分角色朗讀課文。通過生動形象的多媒體畫面。使學(xué)生獲得最直觀的感知，了解一些動物過冬的情況。
過程與方法：讀一讀、說一說、演一演。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識的興趣；體會朋友之間的互相關(guān)心。
教學(xué)重點：能分角色朗讀課文，了解一些小動物動物過冬的方式。
教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識的興趣；體會朋友之間的互相關(guān)心。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
1、上節(jié)課我們認(rèn)識了三位好朋友，它們是--小燕子、小青蛙和小蜜蜂。
2、它們經(jīng)常在一起（唱歌、跳舞），可高興啦！
二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
過渡：快樂的日子總是過得特別快，轉(zhuǎn)眼間秋風(fēng)刮起來了，秋天到了。一天，這三個好朋友又聚在一起，他們在干什么呢？請小朋友們輕輕打開語文書，翻到118頁，自由朗讀課文第二自然段。
（出示句子：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過冬的事。）（齊讀）
1、這句話中的“聚”是什么意思？（聚集到一起）
�。�1）請三名學(xué)生貼圖，讓三個小動物“聚”在一起。
師：像這樣集合在一起就叫“聚”。他們“聚”在一起干什么呢？（商量過冬的事）
（2）出示“商量”一詞。什么叫商量？（討論、交流）什么情況下，你會和別人商量？請你用“商量”來說一句話。（出示說話練習(xí)）
2、“一天”指的是哪一天？（出示句子：秋風(fēng)刮起來了，天氣漸漸涼了。）
師：誰來把秋風(fēng)起了，天氣漸漸變涼的感覺讀出來？。（我發(fā)現(xiàn)風(fēng)越刮越猛。）
3、把第二自然段的兩句話連起來，讓我們讀好第二自然段。
三、學(xué)習(xí)3-7自然段，了解小燕子、小青蛙和小蜜蜂的過冬方式。
過渡：同學(xué)們一定也想知道這三種小動物是怎么過冬的吧？，趕快讀讀課文3——7自然段吧，邊讀邊畫下有關(guān)的詞句。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第三自然段
1、我們先來看看，小燕子是怎樣過冬的？誰來讀讀小燕子的話？
指名讀第三自然段。
2、小燕子，準(zhǔn)備怎么過冬呀？你剛才畫的是哪些句子？（板：飛到南方）為什么？誰能用上“因為……所以”來說說？
師：這下我明白小燕子為什么要飛到南方了。那小燕子，你什么時候再飛回來呢？（明年春暖花開的時候）
A、（出示“春暖花開”），“春暖花開”是什么時候？它的意思是？（春天到了，許多花兒開放了）
B、是呀！你看，這么多的花都在春天開放了，多美呀！（課件出示：春暖花開圖）
C、誰來把“春暖花開“讀得美美的？這個詞是用來形容春天的，你還知道哪些四字詞也是用來形容春天的？
D、老師這也有一些詞，我們一起來讀一讀。（課件顯示詞）以后同學(xué)們在寫的時候，可以用上這些詞來描寫春天。
3、師：像小燕子這樣，秋天飛到南方過冬，春天再飛回來，我們把這樣的鳥兒叫候鳥。小燕子一個人要去這么遠的地方，多寂寞呀！你知道還有哪些動物也要飛到南方過冬的嗎？（生：野鴨、大雁、天鵝、丹頂鶴……課件播放）
4、看來，同學(xué)們懂得還真不少。現(xiàn)在，老師想和全班合作下，介紹介紹燕子的獨特的過冬方式。（生讀這一段）
四、學(xué)習(xí)四、五小節(jié)，了解青蛙的過冬方式
過渡：小燕子即將遠行，可是它還惦記著自己的'好朋友小青蛙和小蜜蜂呢！
1、你瞧，剛說完自己的過冬方式，它馬上就說：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可你不會飛，怎么到南方去呢？”（齊讀）
師：從燕子的問話中，你體會到了什么？（關(guān)心）誰也來關(guān)心一下小青蛙（指名讀、女生讀）(出示句子)
3、是呀！小青蛙打算怎么過冬呢？
師：出示：“我不到南方去就在這里過冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃。”（男生讀）
師：原來，小青蛙不到南方去，要鉆到泥土里去。板：鉆到泥土里
師：為什么要鉆到泥土里，泥土里可沒吃的，別餓壞了。怎么辦？
師：吃得飽飽的是什么樣子？誰來表演一下。指好“吃得飽飽的”。
師：多么自信的小青蛙。他打算睡到什么時候才醒？
師：你知道這種過冬的方式叫什么嗎？冬眠。哪些動物也是這樣過冬的？
師：男同學(xué)當(dāng)小青蛙，女同學(xué)做小燕子，表演對話。
四、學(xué)習(xí)六、七小節(jié)，了解蜜蜂的過冬方式
過渡：現(xiàn)在青蛙哥哥不用小燕子擔(dān)心了，可是我們的蜜蜂妹妹怎么辦呀？
請你和同桌合作一下，自學(xué)六、七自然段，一人讀小燕子的話，一人讀小蜜蜂的話，看看小蜜蜂是怎么過冬的？把這句話填寫完整�！懊鄯涑裕ǎ├锏模ǎ�
師：小蜜蜂真勤勞，把糧食藏在蜂巢里。（板貼：蜂巢藏蜜）
師：你們蜂巢里的蜜夠吃嗎？要吃一個冬天呢！你從哪個詞看出來的？
師：真是聰明的小蜜蜂，早就采了很多蜜了。誰能把它早早就做好準(zhǔn)備的感覺讀出來？
師：我們就把小蜜蜂的過冬方式叫做——（卡片出示：備糧）一年級也學(xué)到課文，也講到備糧過冬的動物（螞蟻、小松鼠）
看到自己的好朋友都準(zhǔn)備好了過冬，這下小燕子總算放心了。
五、學(xué)習(xí)第八自然段
三個好朋友商量好過冬的方法后，還有一個約定呢！我們一起來讀一讀最后一個自然段。
同學(xué)們想象一下，三個好朋友整整一個冬天都沒有見面，到第二年春天相見時，他們會怎樣？會說些什么？四人小組討論一下。
六、學(xué)完了這一課，你有什么收獲？
附板書設(shè)計：
19小動物過冬
燕子遷徙（飛到南方）
青蛙冬眠（鉆進土里）
蜜蜂備糧（蜂巢藏蜜）
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