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幼兒園托班語言活動教案
作為一名教職工,時常會需要準備好教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的幼兒園托班語言活動教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園托班語言活動教案1
活動目標:
感知事物的大小并會使用“太大了”“太小了”
重點難點:
感知事物的大小并會使用“太大了”“太小了”
活動準備:
1.故事《大熊和小熊》
2.故事圍裙一件
活動過程:
一、講故事《大熊和小熊》,吸引寶寶的注意并鼓勵寶寶根據(jù)提問回答。
在念到故事中“太大了”和“太小了”時,可故意用夸張的表情和聲音強調(diào),以幫助寶寶感受大和小。
二、用故事圍裙和布娃娃表演故事,請寶寶欣賞故事。
1.可用提問幫助寶寶理解故事內(nèi)容。
2.師:大熊穿上小熊睡衣說什么?小熊穿上了大熊的睡衣說什么了?
大熊睡在小熊的床上說了什么?小熊睡在大熊的`床上說了什么?
3.鼓勵寶寶重復(fù)故事中的對話。
4.啟發(fā)寶寶想象大熊和小熊穿錯衣服和誰錯床的感覺,并嘗試用語言表達。
三、再完整地聽一遍故事,引導(dǎo)寶寶充分感知大和小。
幼兒園托班語言活動教案2
活動目標:
1、感知白天和夜晚的不同。
2、能將太陽和月亮的貼紙粘貼到相應(yīng)的.畫面中。
重點難點:
白天和夜晚的不同將太陽和月亮分別粘在畫面中相應(yīng)的地方
活動準備:
1.游戲《白天和夜晚》
活動過程:
1、出示游戲本的畫面,用提問的方式引導(dǎo)寶寶觀察畫面相同與不同的地方。
2、結(jié)合寶寶已有的生活經(jīng)驗,請寶寶說一說在白天和夜晚能看見什么。
3、鼓勵寶寶將太陽和月亮的貼紙分別貼在白天和夜晚畫面中相應(yīng)地方,觀察并適時指導(dǎo)。
——引導(dǎo)寶寶觀察太陽和月亮的貼紙,說一說什么時候能看見太陽,什么時候能看見月亮。
——不必要求寶寶粘貼在位置非常準確。
幼兒園托班語言活動教案3
活動目標:
感受語言趣味性,愿意模仿兔子動作和發(fā)出的聲音。
重點難點:
感受語言趣味性,愿意模仿兔子動作和發(fā)出的聲音。
活動準備:
1.教學(xué)大書(下1)“故事”《兔子兔子上山嘍》。
2.兔子手偶1個
活動過程:
一、拿一個兔子的手偶,抱著寶寶根據(jù)故事情節(jié)表演《兔子兔子上山嘍》。
1.邊說“兔子兔子上山嘍!嘿喲!嘿喲!”邊做出上山坡很吃力的樣子,慢慢地從手指爬到肩膀處,然后把手偶轉(zhuǎn)向?qū)殞,對寶寶說“你好,寶寶!”
2.邊說“兔子兔子吃草嘍!吧唧!吧唧!”邊從肩膀爬到頭頂,然后然后從寶寶頭頂探下手偶的頭,對寶寶說:“好香,好香呀!”
3.邊說“兔子兔子下山嘍!”快速從寶寶頭頂滑到胸前,然后將手偶面對寶寶揮揮手說:“再見,再見啦!”
4.模仿寶寶的.語氣說:“別走,別走!讓我們永遠做好朋友。”
二、出示教學(xué)大書,用提問的方式引導(dǎo)寶寶猜測畫面,并逐頁講述故事。
師:書里也有一只調(diào)皮的兔子再玩“兔子上山”的游戲,一起來看看吧。
1.用掩蓋的方式逐也出示畫面,,增加猜測的懸念。
2.可引導(dǎo)寶寶模仿兔子上山時發(fā)出各種聲音,如“嘿喲”“吧唧”。
3.可引導(dǎo)寶寶模仿兔子上山、吃草、下山、問好、說再見的動作和語言。
4.可引導(dǎo)寶寶通過翻頁發(fā)現(xiàn)寶寶衣服、頭發(fā)顏色與草坡、草地間類似的方法。
幼兒園托班語言活動教案4
名稱二:動物寶寶找媽媽
目標:
感知簡單的對應(yīng)關(guān)系
材料:
動物頭飾
過程:
1.指出這是些什么動物。
2.模仿這些動物的叫聲。
3.教師戴頭飾分別扮演書中動物的媽媽,小朋友做小動物。
――“誰是我的寶寶?”
4.幼兒要根據(jù)教師頭戴何物,確定自己是誰家的孩子。
如:教師戴羊媽媽頭飾問:“誰是我的'寶寶?”
幼兒答:“我是羊媽媽的孩子!
5.教師演示其中一則內(nèi)容,幫動物寶寶找媽媽,幼兒用筆將小動物與它們的媽媽之間連線。
建議:
1.為幼兒提供水彩筆。
2.教師具體幫助幼兒怎樣找動物媽媽。
3.通過環(huán)境布置鞏固幼兒對動物習(xí)性的認識。
幼兒園托班語言活動教案5
設(shè)計思路:
孩子們在給小動物喂食的活動中,了解了動物的明顯習(xí)性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的,小鴿子是會飛的,小泥鰍只會在水里游,孩子們喜歡模仿動物的不同走路姿勢。針對這一現(xiàn)象,我設(shè)計了語言活動《小動物回家》,目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗,結(jié)合多媒體課件的運用,使幼兒在情景中進行合理的想象,從而激發(fā)幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣。
活動目的:
1、 在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中,幼兒學(xué)會角色對話,喜歡聽故事。
2、 幼兒能大膽想象,并愿意在集體中表達自己的想法。
3、 學(xué)說動詞:飛、游、走。
活動準備:
多媒體課件;各種動物圖形若干。
活動流程:
活動過程:
一、 以畫面(多媒體課件)引起幼兒觀察興趣,了解故事角色,展開討論。
引導(dǎo)語:
1、 這是什么地方?有哪些小動物?
2、 小動物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了,才想到要回家了。你知道小動物是怎么回家的?
二、分段欣賞多媒體課件,理解故事內(nèi)容,學(xué)說對話和動詞。
1、逐幅欣賞多媒體課件,幼兒觀察畫面,合理想象,并講述自己的理解。
提問:
。1)仔細看,仔細聽,它們是怎么回家的?
(2)蝴蝶飛起來,小鳥看見了,它會說什么?(幼兒學(xué)說對話。)
。3)小魚在水里游動,烏龜怎么想的?(幼兒學(xué)說對話。)
。4)小貓想和小狗一起走回家,它會怎么說?
過渡語:熊貓慢吞吞地落在了最后,它看見朋友們都找好朋友一起回家了,大聲的叫:“等等我,我和你們一起回家。”
2、幼兒根據(jù)小動物走路的特點,合理想象,展開討論。
引導(dǎo)語: 小熊會和誰一起回家呢?為什么?
3、幼兒欣賞后半段多媒體課件,驗證幼兒的想象。
三、 欣賞故事,幼兒自由跟講角色對話。
四、 根據(jù)自選的`動物進行故事對話仿編。
過渡語:還有許多的小動物想找好朋友一起回家,找找看是哪些動物朋友呢?
1、 教師扮演小馬:我是小馬,我該和誰一起回家呢?
2、 教師找一名幼兒進行仿編示范:小羊,我和你一起走回家好嗎?
3、 請個別幼兒扮演角色找朋友回家,并進行對話仿編:你是誰呀?你想找誰一起回家?(幼兒游戲)
4、 幼兒自由組合進行游戲,并仿編對話。
五、教師小結(jié),引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。
小結(jié):你們都找到好朋友了嗎?原來小動物各有各的走路方法,有的會飛,有的會游,有的會走,還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。
幼兒園托班語言活動教案6
活動目標:
感受兒歌中象聲詞的趣味。
重點難點:
兒歌中小寶寶說了什么,學(xué)小動物叫聲、扮動物。
活動準備:
1.各種動物的圖片,如小雞、小狗、小貓、青蛙等
2.寶寶圖片一張。
活動過程:
一、模仿各種小動物的叫聲,請寶寶猜一猜,猜對后出示相應(yīng)的圖片。
引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《寶寶學(xué)說話》,并逐一出示圖片。
1.分句念兒歌,請寶寶跟著學(xué)一學(xué)小動物的叫聲。
2.提醒寶寶注意兒歌中小寶寶說了什么?
二、用提示詞語和圖片提示的方式,進一步引導(dǎo)寶寶熟悉兒歌。
1.可用“小羊說話,咩咩咩”“小妞說話,哞哞哞”等替換兒歌中的動物,請寶寶學(xué)各種動物的'叫聲,扮演小動物的動作。
幼兒園托班語言活動教案7
活動目標:
學(xué)習(xí)在音樂伴奏下表現(xiàn)小兔輕盈,協(xié)調(diào)的跳躍動作。
活動準備:
1、場地布置:情境布置(花、草、樹木)
2、兔子頭飾(與幼兒人數(shù)相等),錄音機(錄音帶)。
活動過程:
1、以律動形式進入教室。
“兔寶寶,今天媽媽要帶你們到樹林里玩?高興嗎?(高興)好,那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!”
2、進教室后,教師讓幼兒坐在地上 ,欣賞曲子。
。1)第一遍聽曲擺頭:“兔寶寶們,讓我們在草地上休息 一下,聽一首好聽的曲子,你們可以跟著曲子左右搖著小腦袋!
(2) 第二遍擺頭拍手:“讓我們把手也拍起來吧!”
。3)第三遍豎起耳朵擺頭:“寶寶們豎起小耳朵再認真聽聽這首好聽的曲子。”
3、動作示范,講解,結(jié)合音樂進行練習(xí)。
“曲子好聽嗎?(好聽)
媽媽現(xiàn)在跟這首曲子為寶寶們跳一支舞好嗎?(好)
舞蹈好看嗎? (好看)
媽媽想問問你們,媽媽在跳舞時腳踩在地上有沒有發(fā)出嘣嘣的聲音呢?(沒有)
對了,所以我們跳舞時必須先將兩腿彎曲,然后輕輕的跳起來,再輕輕的落到地上。像這樣,輕輕的跳起再輕輕的'用腳尖落地。好,現(xiàn)在,寶寶和媽媽一起做。那么現(xiàn)在寶寶自己跳,媽媽看看誰跳的舞最漂亮。
剛才寶寶跳得很漂亮,讓我們跟著這首好聽的曲子一起跳吧!
4、游戲。
“兔寶寶,現(xiàn)在讓我們來玩一個有趣的游戲好嗎?(好)那么等一會兒,你們聽到音樂時,就在樹林里跳舞,音樂一停,寶寶們要趕快把自己藏起來,躲到樹林里媽媽看不到的地方去。當(dāng)音樂再響起來時,媽媽就要來找你們了。被抓到的兔寶寶就跟著媽媽一起跳著去找其他的小伙伴。好,游戲開始。”
活動結(jié)束。(以兒歌形式出去)
“今天,到樹林里我們聽了好聽的音樂,學(xué)會了漂亮的舞蹈,還做了有趣的游戲,那么現(xiàn)在我們要回家吃飯了!
幼兒園托班語言活動教案8
一、活動目標
1、理解故事的內(nèi)容,知道故事中爸爸的本領(lǐng)。
2、能夠用簡短的語言介紹自己的爸爸。
3、感受爸爸的偉大,萌發(fā)愛爸爸的情感。
二、活動準備
1、爸爸的照片(每人一張)
2、故事《我的爸爸》
3、爸爸們提前錄制好對自己孩子表達期望的視頻
三、活動過程
1、請幼兒拿出自己爸爸的照片,較適合幼兒一起欣賞和交流。
為什么我們每個人的爸爸不一樣,你的爸爸是什么樣子的?你爸爸會在家里做什麼事情?
2、教師完整的講述故事,幼兒安靜傾聽。
今天老師地阿萊了一本關(guān)于爸爸的.書,我們一起來聽聽,故事中爸爸都有哪些本領(lǐng)?
3、教師引導(dǎo)幼兒分段聽故事,并結(jié)合畫面理解故事內(nèi)容。
(1)而你的爸爸會做哪些運動?
。2)爸爸為什么會、變得那么強壯?
。3)有時候,爸爸會變的和什么一樣?
。4)這只可愛的泰迪熊是誰?
。5)故事中的爸爸有哪些本領(lǐng)?
4、引導(dǎo)幼兒用身體動作模仿故事中爸爸的本領(lǐng)。
5、引導(dǎo)幼兒說一說自己爸爸的本領(lǐng)。感受爸爸的偉大。問自己喜歡喝崇拜爸爸嗎?
6、鼓勵幼兒做一做自己和爸爸拍照時會做的動作。
7、播放有關(guān)爸爸們對子女表達期望的視頻,引導(dǎo)幼兒們感受爸爸對自己的愛!
四、活動延伸
請幼兒回家后,和爸爸一起再次閱讀故事《我的爸爸》,增進父子或父女之間的感情。
五、活動總結(jié)
相信很多幼兒的爸爸都是屬于下班晚回家的人,爸爸這么做全是為了給你們更好的,為了給家最好的!爸爸和媽媽一樣都是偉大的人,都是最愛我們的人,我們是爸爸媽媽的小幫手,剛告訴幼兒們回家盡自己的力量幫助爸爸媽媽做事情。
而通過本次活動,孩子們知道自己爸爸的厲害之處是什么!爸爸和媽媽都是愛自己的人,每個小朋友的爸爸都有自己本領(lǐng),每個爸爸都是小朋友心中的超級英雄。結(jié)束活動后讓幼兒更加愛自己的爸爸媽媽們!
幼兒園托班語言活動教案9
名稱一:小熊拉拉畫大樹
材料:
教學(xué)掛圖、故事錄音、小熊拉拉畫大樹
過程:
1.出示教學(xué)掛圖,幼兒邊聽故事錄音邊看圖片。
2.教師講故事,在講解的過程中,對故事名稱、角色、重要情節(jié)等地方重復(fù)強化或與幼兒對話。
3.幼兒再次聽故事錄音。
4.教師在幼兒聽故事過程中,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
提示:
1.活動1―2部分進行時,不要將幼兒用書發(fā)下,避免幼兒聽故事時分散注意力。
2.教師在講解的過程中,對故事名稱、角色、重要情節(jié)等地方重復(fù)強化或與幼兒對話,其主要目的是為了幫助幼兒讀懂、聽懂故事內(nèi)容。
3.活動后,可在午餐、午休等時段播放故事錄音給幼兒聽,加深對故事的印象。
[[]附:故事]
小熊拉拉畫大樹(可可)
小熊拉拉很喜歡畫畫,它不畫太陽、不畫小雞,就是喜歡畫大樹。拉拉畫了大樹粗粗的 “身體”,又畫了大樹長長的“手臂”,還給大樹畫了許多許多的頭發(fā)!翱墒谴髽錄]有腳怎么 能站住呢?”拉拉拍拍自己的腦袋想了又想!班,有了!”拉拉給大樹的地底下,畫上了長長 短短好幾條腿,于是,大樹就不怕風(fēng)吹雨打了。
名稱二:小熊拉拉畫大樹
目標:
學(xué)習(xí)手眼一致地按要求粘貼
材料:
小熊拉拉畫大樹圖、膠水、抹布
過程:
1.教師告訴幼兒粘貼的內(nèi)容及示范粘貼的方法:膠水不能擠得太多,涂膠水時,要從圖片的中間向四邊慢慢地抹開,粘貼完成后,要將手指上的膠水擦在抹布上。
2.幼兒嘗試按要求粘貼樹葉和小熊。
3.教師進行個別指導(dǎo):樹葉要與樹干連接在一起,掌握粘貼的情況等。
提示:
1.活動前,教師先將樹葉和小熊剪下來。
2.要特別關(guān)注幼兒涂抹膠水的情況,對個別幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭凸膭睢?/p>
名稱三:小熊鉆山洞
目標:
練習(xí)手腳協(xié)調(diào)地鉆爬
材料:
舊的.大紙箱剪去一部分空間
過程:
1.師生一起將大紙箱排成不同的造型。
2.告訴幼兒這是一條長長的隧道,我們扮演的小熊要從不同的山洞里鉆爬出來。
3.幼兒分別在有空間的紙箱洞里鉆爬。
提示:
1.“山洞”可以有不同高低、大小。
2.一種山洞隧道的造型鉆爬完以后,師生一起改變山洞隧道的造型,以提高幼兒的興趣。
幼兒園托班語言活動教案10
目標:理解故事的主要內(nèi)容,愿意學(xué)講故事中的對話。
準備:
1、圖片。
2、故事磁帶。
過程:
1、傾聽理解故事1―2段。
――出示一條小金魚的形象,問:它是誰呀?它在看什么、想什么?引出故事。
―一一出示圖片邊指邊講故事1―2段,教師可提以下問題:小金魚先找的朋友是誰?小雞能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?小鳥能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的.?
――學(xué)說小金魚、小雞、小鳥之間的對話。
2、觀察圖片,最后,小金魚找到了誰做朋友,它們是怎么說的。為什么它們能成朋友?
3、教師再一次結(jié)合圖片完整地講一遍故事。
附
小金魚找朋友
池塘里有一條小金魚在游來游去,想找好朋友。游啊游,看到岸上有一只小雞,他對小雞說:“小雞小雞,我們一起玩,好嗎?”小雞說:“對不起,我不會游泳,你找別人吧!”
小金魚又游啊游,看到一只小鳥在天上飛,他對小鳥說:“小鳥小鳥,我們一起玩,好嗎?”小鳥說:“對不起,我不會游泳,你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。
他游啊游,看到前面有許多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的小東西在游,他趕快游過去說:“你們好,我是小金魚!蹦切鹾诘男|西說:“你好,我們是蝌蚪。”小金魚說:“我們一起玩好嗎?”“好的!毙〗痿~終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。小朋友,你們說,小金魚的朋友是誰呀?
幼兒園托班語言活動教案11
活動背景:
三只小兔坐在林子里的草地上,笑嘻嘻一塊兒吃東西,(開心的野餐活動,我也喜歡。聽故事孩子的心也隨著兔子一起野餐去了。)一只小兔說:“我吃狐貍!保ㄆ婀?!兔子敢吃狐貍?)一只小兔說:“我吃大灰狼!保ú坏昧!兔子居然敢吃大灰狼!這可是其他故事中沒有的事。)一只小兔說:“我吃老虎!保ㄊ裁?!老虎可是森林之王,是什么樣的兔子!老虎也敢吃?)躲在大樹后面的狐貍、灰狼、老虎聽了,害怕極了,悄悄的溜走了。(真神奇!三只兔子把真的狐貍、大灰狼、老虎也嚇跑了,真讓孩子們高興。)
三只小兔吃什么?哦!他們在吃動物餅干。(謎底揭曉,不動腦筋的狐貍、大灰狼、老虎也被兔子嚇跑了)
詼諧的故事,有趣的環(huán)節(jié),兇猛狡猾的狐貍、大灰狼、老虎被弱小的`小兔子戰(zhàn)勝了,真讓人痛快,孩子看到這些圖片會有什么反應(yīng)呢?讓孩子帶著問題觀察圖片,來編個故事,會有什么樣的故事結(jié)果呢?帶著這個問題,我們開展了以下活動。
活動目標:
1、初步學(xué)習(xí)觀察圖片,試一試自己連起來說說圖片。
2、喜歡自己觀察圖片和有講述故事的初步愿望。
活動準備:
圖片、自制獎杯若干。
活動過程:
一、出示圖片引起幼兒觀察圖片的興趣。
1、教師用簡單的要求直接導(dǎo)入活動。
我們一起來看看圖片講講故事,比一比誰的故事講的最好聽?
2、觀察圖片、告知線索、揣摩故事情節(jié)。
(1)出示圖片,引導(dǎo)觀察。
提問:
你看到了什么?
你能夠告訴三只小兔在什么地方?
(2)告知線索,揣摩情節(jié)。
狐貍、大灰狼、老虎可想吃著三只小兔,可是他們最后卻悄悄溜走了,這是怎么回事?
二、根據(jù)線索,講述故事。
誰想成為“故事大王”,就勇敢的上來講一講。
三、講述故事,整體感知老師編的故事。
寶寶講的故事真好,老師也來講一講,和你們比一比。
四、頒獎典禮
誰講的故事最好聽。
五、活動結(jié)束。
幼兒園托班語言活動設(shè)計--不玩大剪刀
目標:
1、理解故事的含義,懂得不能玩大剪刀的原因。
2、初步學(xué)習(xí)沿物體的邊線剪紙。
準備:
1、圖片
2、故事
3、兒童剪刀人手一把,畫有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張。
過程:
1、出示圖片。
2、讓幼兒說說畫面上的物體和講的事情。
3、幼兒討論:為什么小孩子不能玩大剪刀?
4、幼兒操作:學(xué)媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪,不用剪刀頭對著別人,注意用剪刀時的安全。
附:
不玩大剪刀
媽媽用大剪刀剪花布,給點點做條背帶褲。
點點學(xué)著媽媽的樣子,用大剪刀剪報紙!鞍!”點點的小手被大剪刀咬了一口,流血了。媽媽給點點包扎好傷口,還對點點說:“不玩大剪刀,要用媽媽給你的安全小剪刀。”
點點用安全小剪刀剪彩色紙,剪了一朵漂亮的窗花。
幼兒園托班語言活動教案12
活動目標:
1、能根據(jù)原有兒歌格式替換兒歌中圓形物體的形象,仿編出新的兒歌。
2、感知圓形物體在生活中的廣泛應(yīng)用。
重點難點:
1、能根據(jù)原有兒歌格式替換兒歌中圓形物體的形象,仿編出新的兒歌。
2、感知圓形物體在生活中的`廣泛應(yīng)用。
活動準備:
1、在日;顒又幸龑(dǎo)幼兒找找圓形的東西,積累感性經(jīng)驗。
2、幼兒已初步學(xué)會兒歌。
3、常見圓形物體簡筆畫圖片若干。
4、《圓、圓、圓》兒歌的符號圖例
活動過程:
一、復(fù)習(xí)兒歌。
1、集體朗誦兒歌《圓、圓、圓》。
2、看符號圖朗誦兒歌。
3、看圖例替換兒歌中的圓形物體,仿編兒歌。
。1)提問:還有哪些東西是圓形的?
。2)讓幼兒每說出一樣圓形的物體,教師立即出示該物品的簡筆畫圖片,覆蓋原有兒歌圖示上的圓形物體,每五個組成一首新的兒歌。
。3)集體朗誦新編兒歌,體驗共同仿編兒歌的快樂。
。4)鼓勵幼兒大膽發(fā)言,積極參加仿編活動。
二、展示和朗誦仿編的兒歌,激發(fā)幼兒繼續(xù)仿編的興趣。
三、引導(dǎo)幼兒回家尋找圓形的物品,繼續(xù)仿編,并請家長及時記錄。
幼兒園托班語言活動教案13
名稱一:吃飽了
目標:
了解常見動物的.叫聲
準備:兒歌卡人手一份
過程:
1.師生閱讀《吃飽了》。
2.教師邊朗讀邊指點圖片。
3.幼兒看圖書學(xué)習(xí)兒歌。
4.模仿小動物的叫聲和動作。
5.講講小動物和寶寶在吃什么。
建議:
1.教師可在區(qū)域中進行這一活動,幼兒可以自由參與。
2.可連續(xù)幾天在區(qū)域中進行這一內(nèi)容。
3.教師在進行“找媽媽”活動時,還可以在平時的區(qū)域活動中,分別讓幼兒畫畫《找媽媽》《給動物喂食》。
4.凡是讓幼兒粘貼的內(nèi)容,教師都要事先將要粘貼的圖像剪下。
附:兒歌
吃飽了(趙赫)
小雞吃飽了,嘰嘰嘰嘰跑。
小狗吃飽了,汪汪汪汪跳。
小貓吃飽了,喵喵喵喵叫。
寶寶吃飽了,哈哈哈哈笑。
幼兒園托班語言活動教案14
活動目標:
1、喜歡看圖欣賞故事,理解故事內(nèi)容,知道小鳥喜歡大書;
2、會根據(jù)故事情節(jié)做相應(yīng)的動作;
3、體驗小鳥在藍天自由飛翔的快樂。
活動準備:
經(jīng)驗準備:
有關(guān)于小鳥的.經(jīng)驗;幼兒用書人手一冊;
材料準備:
《美麗的小鳥》課件。
活動過程
一、討論導(dǎo)入師:你喜歡小鳥嗎?家里有小鳥嗎?
下面我給你講一個故事《美麗的小鳥》;二、邊看圖畫邊講述故事《美麗的小鳥》
師:故事里的寶寶有什么?他們的小鳥是什么顏色的?小鳥在鳥籠里叫了嗎?將小鳥從鳥籠里放出來,小鳥叫了嗎?
三、鼓勵寶寶和教師一起閱讀《美麗的小鳥》
四、組織寶寶討論,進一步了解故事內(nèi)容師:為什么小鳥在鳥籠里不叫?為什么到了大樹上就快樂地唧唧喳喳叫?
五、音樂活動《跟著媽媽飛飛》
師:現(xiàn)在寶寶們跟著鳥媽媽一起拍拍翅膀飛到草地上,飛呀飛,飛到大樹上。
幼兒園托班語言活動教案15
活動目標:
1.能區(qū)分不同的小動物和不同的顏色。
2.感知上下的空間關(guān)系。
重點難點:
寶寶按顏色將小動物分類,感知上下空間的關(guān)系。
活動準備:
1.教學(xué)大叔“認知游戲”《動物的家》
2.寶寶用書人手一本
活動過程:
1、 出示教學(xué)大書,引導(dǎo)寶寶說一說畫面上有什么。
——引導(dǎo)寶寶觀察屋頂,以及屋子里分別有哪些動物。
2、 引導(dǎo)寶寶安顏色將小動物分類。
——可鼓勵寶寶說一說小動物家的`們是什么顏色的。
——引導(dǎo)寶寶說一說藍色、紅色的們里分別住著什么動物。
3、 引導(dǎo)寶寶安上下位置將動物分類。
——用縱向比較的方法,分左右請寶寶說一說樓上、樓下分別住著誰。
4、 出示寶寶用書,可引導(dǎo)寶寶指一指、說一說紅色的們里住著誰,藍色的們里住著誰,樓上住著誰,樓下住著誰。
——若寶寶比較樓上樓下或門的顏色時有困難,可幫助寶寶遮擋其余的一半。
——若寶寶能力強,可引導(dǎo)寶寶邊指邊說一說小動物是住在樓上或樓下的,它的門的顏色等。
5、 可引導(dǎo)寶寶說一說自己班的教師或自己家的房子時在樓上還是樓下,門的顏色是什么。
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