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《劉姥姥二進榮國府》教案
作為一名人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的《劉姥姥二進榮國府》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《劉姥姥二進榮國府》教案1
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會2個生字，認(rèn)識4個生字。
2．關(guān)注半文半白的語言樣式，正確、流利地朗讀課文。
3．結(jié)合重點詞語的理解，了解不同人物“笑”的特點，推測人物性格。
4、感悟課文內(nèi)容，體會作者是怎樣把場面寫具體的。
教學(xué)重點
感悟課文內(nèi)容，體會作者是怎樣把場面寫具體的。
重點難點
結(jié)合重點詞語的理解，了解不同人物“笑”的特點，推測人物性格。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．教師提前一兩周引導(dǎo)學(xué)生讀《紅樓夢》第6回、第39—42回、第113回、第119回、第120回，了解劉姥姥進榮國府的內(nèi)容，有條件的看一看電視劇《紅樓夢》中的相關(guān)片斷，了解課文中相關(guān)人物的特點。
2．布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文《劉姥姥二進榮國府（節(jié)選）》，至少讀3遍。
3．制作課件。
課時安排：
2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、談話導(dǎo)入：
1．讀《紅樓夢》有什么困難沒有？
生交流。
預(yù)設(shè)：難字多，很多地方是文言的，不好懂，讀著費勁。
人物多，關(guān)系復(fù)雜。
詩詞多，讀不太懂。
2．師小結(jié)：《紅樓夢》是古典小說，確實不太好讀。（指讀得多的，讀得好的）你讀得好，說說你是怎么讀的？有沒有什么好經(jīng)驗，好方法介紹？
3．再次交流：先看電視劇，再看書。先看白話簡裝本，大概了解了，再看原著。先看劉姥姥進榮國府的內(nèi)容，對書中一些主要人物都了解了，再從頭看，就不那么難了�？磿耐瑫r，看一看百家講壇《劉心武揭秘〈紅樓夢〉》《紅樓夢中人》，還有網(wǎng)上查的有關(guān)《紅樓夢》的資料。和爸爸、媽媽一起讀。跟同學(xué)交流
二、初讀課文，檢測預(yù)習(xí)。
1．指名讀。
2、學(xué)生正音糾錯。
3、再讀課文。
三、討論交流
1、這個片段主要寫的是什么？
2、大致談?wù)剬⒗牙堰@個人物的印象。
四、作業(yè)。
1、讀《紅樓夢》中相關(guān)情節(jié)，重點是《紅樓夢》中劉姥姥進榮國府的情節(jié)（最好能讀到三遍以上），即《紅樓夢》第6回（一進）、第39至42回（二進）、第113回（三進）、第119回（四進、五進），第120回（六進），力爭達到吃透的程度。
2、讀老師提供的資料《劉姥姥四進榮國府》《紅樓夢簡介》《紅樓夢導(dǎo)讀》《穿針引線劉姥姥》《淺析劉姥姥形象》《〈紅樓夢〉十二金釵解讀》《曹雪芹寫“笑”》。
3、查資料了解《紅樓夢》、曹雪芹、劉姥姥、賈母、王夫人、薛姨媽、王熙鳳、寶玉、黛玉、湘云、迎春、探春、惜春、鴛鴦、琥珀，能結(jié)合資料用自己的話對各個人物作三、五句話的簡單評價。
第二課時
課前活動：紅樓人物競猜
師：兩周前，老師布置同學(xué)們讀《紅樓夢》，特別是劉姥姥進榮國府的內(nèi)容。這個作業(yè)大家都完成了嗎？
生：完成了。
師：那好，我們來一個紅樓人物競猜。首先，請四個小組各派一位代表到講臺前。
四個小組最快速度選派代表。
師：請你們背對大屏站好，一會兒屏幕將出現(xiàn)紅樓人物的名字，我們下面的同學(xué)用簡練、準(zhǔn)確的語言說出那個人物的特點，我們前面的同學(xué)根據(jù)下面同學(xué)的提示，猜出屏幕出現(xiàn)的是哪個人物。聽明白了嗎？好了，從一組開始。
四個小組競猜。屏幕依次出現(xiàn)：賈寶玉、王熙鳳、林黛玉、賈母、史湘云、賈探春、薛寶釵、劉姥姥
師：通過剛才的紅樓人物競猜，老師看得出大家還真是用心讀《紅樓夢》了！陸游說得好，“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外。”有了這么好的《紅樓夢》閱讀基礎(chǔ)，今天的課文一定也能學(xué)得非常不錯。好了，我們上課。
一、讀題解題，談話導(dǎo)入
1、齊讀課題。
2、解題，了解題目都交代了什么。（人物：劉姥姥。事件：二進榮國府。地點：榮國府。節(jié)選：不是完整的`原文，只是截取《紅樓夢》第四十回“史太君兩宴大觀園金鴛鴦三宣牙牌令”中的片段。）
3、引導(dǎo)學(xué)生讀題目下面的學(xué)習(xí)提示，大概了解《紅樓夢》及我們課文節(jié)選的片段。
二、初讀課文，整體感知
1．指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真地聽，是否讀準(zhǔn)了字音，讀通了句子。
2．幻燈片出示本課要求認(rèn)識的生字及比較難讀的字，學(xué)生齊讀。
xiāngxuēhǔpòzhèngnǎng
湘云薛姨媽琥珀發(fā)怔塞馕
3．誰能一兩句話概括課文講了一件什么事？（劉姥姥二進榮國府，和大家一塊吃飯時出丑，逗得上上下下大笑不止。）
三、自讀課文，關(guān)注半文半白的語言樣式
1．《紅樓夢》是古典小說，因此課文節(jié)選的片段也是半文半白的。請同學(xué)們自由出聲練讀課文，把不太好讀的地方用橫線畫下來，多讀兩遍，品味品味，感受感受。
2．幻燈片出示三個重點句子，指名讀，弄懂重點詞的意思。
�。�1）探春的茶碗都合在迎春身上。（合：覆蓋，籠罩，這里指扣。）
�。�2）劉姥姥拿起箸來，只覺不聽使（箸：筷子）
�。�3）眾人方住了笑，聽見這話又笑起來。（方：剛剛）
3．齊讀課文下面注釋中兩個詞的解釋。
四、精讀課文，研究“笑”
�。ㄒ唬╆P(guān)注“笑”的人物
1、課文篇幅短小，情節(jié)簡單，短短329個字其實就圍繞一個字展開，哪個字��？（板書：笑）
2、故事中人物都是怎么“笑”的，有什么特點呢？（板書：？）我們這節(jié)課就要重點研究這個問題。
3、首先請同學(xué)們快速瀏覽課文，看看除了劉姥姥，文中還寫了哪些人物，用“”把他們的名字標(biāo)記出來（板書：）半分鐘，快！（生瀏覽，畫人物）
4、按人物在文中出現(xiàn)的先后順序說，都有誰呀？（賈母、劉姥姥、湘云、黛玉、寶玉、王夫人、薛姨媽、探春、迎春、惜春、鳳姐、鴛鴦、琥珀）
（二）關(guān)注傳神的“笑”
1、不同的人物都是怎么笑的呢？請同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，看看作者描寫誰的笑非常傳神，給你留下印象特別深，用浪線畫下來（板書：~~~~），在心里反復(fù)讀兩遍。（生默讀，畫）
2、交流。學(xué)生讀自己覺得描寫生動傳神的笑。
�。ㄈ╆P(guān)注寫“笑”的詞
1、同學(xué)們，你們知道嗎？《紅樓夢》中使用頻率最高的詞就是“笑”，老師粗略數(shù)了一下，至少3400個。說到“笑”，你們都能想到哪些寫笑的詞語？
2、幻燈片出示10個寫笑的詞，生齊讀。
3、這些詞有沒有能跟文中人物的笑對上的？（生談某詞寫的就是某人的笑，可以用某詞形容某人的笑，并讀該人物的笑）
（四）關(guān)注重點詞語，推測人物性格特點
1、《紅樓夢》中寫笑最經(jīng)典的就是劉姥姥二進榮國府席間這幅群笑圖，可以說，群笑圖中每個人物都個性鮮明、栩栩如生、呼之欲出。最有意思的是曹雪芹并沒有用上我們剛才說的那么多寫笑的詞，只有1個“哈哈大笑”，9個“笑”，那他是怎樣生動傳神地描寫出眾人笑態(tài)的呢？在他筆下，每個人的笑又有什么不同的特點呢？請同學(xué)們再次認(rèn)真地默讀課文，把你覺得寫笑最生動傳神、最能突出人物特點的詞語圈出來，反復(fù)品讀品讀，在旁邊作簡單的批注。（生出聲讀，圈，批注）
2、交流：
�。�1）你覺得誰的笑最有特點？結(jié)合你圈畫的重點詞語講一講。
�。�2）透過人物的笑，你能不能猜猜他（她）什么性格特點？
3、交流中自然插入：他（她）為什么笑得那么厲害呢？出示描寫劉姥姥的兩段文字，指讀，學(xué)生談哪可笑（語言、神態(tài)、動作）。而后繼續(xù)交流。
4、在曹雪芹筆下，每個人的笑絕不相同，各有各的笑法，個性鮮明，合情合理，非常合乎人物的身份、地位、性格、心理、年齡、體質(zhì)。真是令人拍案叫絕的神來之筆！我們來有感情齊讀這段語句，感受曹雪芹寫群笑的高妙！
五、課后延展
《紅樓夢》是我國最具文學(xué)成就的古典小說，是我國長篇小說創(chuàng)作的巔峰之作，是我國古典小說“四大名著”之首，也是世界文學(xué)歷史上一顆璀璨的明珠，希望同學(xué)們課后能夠繼續(xù)深入閱讀劉姥姥進榮國府的內(nèi)容，感興趣的也可以完整地讀一讀《紅樓夢》！
《劉姥姥二進榮國府》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)4個生字，會寫5個字。
2、朗讀課文，用自己的話講一講這個故事。
3、理解課文內(nèi)容，體會作者是怎樣把場面寫具體的。
4、聯(lián)系上下文和自己的積累，推向課文中詞語的意思。
教學(xué)重點：
學(xué)會場面描寫。
教學(xué)難點：
聯(lián)系上下文，理解詞語意思。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：
同學(xué)們，大家都知道我國的四大古典名著。那么大家讀過
《紅樓夢》嗎？
你知道《紅樓夢》中的哪些人物？你最喜歡哪個人物？在作品中還有一個重要人物——劉姥姥。關(guān)于她還有一則歇后語呢！今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)劉姥姥的一課文。（板書課題）
二、初讀課文
1、學(xué)生自讀課文
自由讀課文，畫出生字新詞。小組合作學(xué)習(xí)生字新詞。
“撐”“揉”“捶”是翹舌音，注意讀準(zhǔn)字音。
對文中出現(xiàn)的不能理解的詞語重點畫一畫。例如：塞馕、促狹鬼。結(jié)合書下注釋理解。
2、默讀課文
�。�1）動筆畫一畫，文中除了劉姥姥之外，還出現(xiàn)了哪些人物，把人物的名字畫出來。
�。�2）小組合作
（3）名匯報，補充。
3、課文是分幾層寫的`？每層寫什么？
學(xué)生自由讀課文，分層后說一說。
4、學(xué)習(xí)生字
指名讀生字，記憶生字，書寫生字，教師指導(dǎo)。
三、深入讀課文
出示問題：課文描寫了不同人物的笑，請你比較一下他們的笑有什不同？請你從每個人的笑中，推測一下人物的性格特點。
1、學(xué)生默讀課文，邊讀邊畫。
教師作適當(dāng)引導(dǎo)。
2、先是劉姥姥的一番話，重點是“眾人”的大笑：都出現(xiàn)了那些人物？
湘云、黛玉、寶玉、王夫人、薛姨媽、探春、惜春、丫鬟們。他們都是怎樣笑的？
3、反復(fù)閱讀眾人的笑，想象一下：他們都具有怎樣的性格特點？
4、匯報，補充。
5、在上有什么特點？
�。ㄋ悸非逦�，語言生動，文中人物栩栩如生）
四、拓展延伸：
1、瀏覽《紅樓夢》原著，將劉姥姥二進榮國府讀完整。
2、了解劉姥姥一進榮國府和三進榮國府的內(nèi)容。
3、討論：通過走進《三國演義》和《紅樓夢》你對的四大名著有了哪些了解？
五、課堂
《紅樓夢》是一部經(jīng)典著作，里面的人物眾多，你想更多地了解里面的人物嗎？那就去把它讀一讀吧！
板書設(shè)計：
劉姥姥二進榮國府
妙語老劉，老劉……眾人大笑
劉姥姥人各有笑
笑中有笑
妙語雞俊、蛋俊眾人笑（總寫）
賈母之笑（特寫）
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