科學教案合集(9篇)
作為一名人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的科學教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
科學教案 篇1
活動目標:
1.嘗試從整體到局部觀察常見的水果,提高觀察能力。
2.樂于用語言表達自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
3.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
4.學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
活動準備:
1)自制水果的家,拉開式的門;2)用紙盒做成水果的家,里面裝入紅、黃、綠蘋果;3)幼兒操作材料:①用黑色手工紙做成蘋果、梨、香蕉的影子,放于幼兒身邊的桌子上;②用透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉,多種顏色的底板紙。
活動過程:
捉迷藏 回憶水果意圖一:在捉迷藏的游戲中,幫助幼兒回憶常見的水果1、出示一扇門師:今天水果娃娃要和我們捉迷藏,猜猜會有哪些水果寶寶?
。ㄓ變鹤杂苫卮穑┹o助提問:xx是什么顏色的?Xx它長得怎么樣?
2、打開門讓幼兒觀看小結:今天有圓圓的蘋果,黃黃的生梨,彎彎的香蕉這么多的水果和我們捉迷藏,找影子 感知水果形狀意圖二、尋找蘋果、梨、香蕉的影子,感知水果形狀1.出示水果影子師:調皮的水果寶寶還要和我媽玩找影子的游戲。(展示圖片中蘋果、梨、香蕉的輪廓圖。
師:寶寶們,我們是蘋果、梨、香蕉。我們的影子已經(jīng)在你們的桌子上了,快來找出我們的影子吧。
2.交代任務師:現(xiàn)在請你走到桌邊,看一看、想一想桌子上的影子是誰的,然后把它送到蘋果、梨、香蕉的家里。
3.幼兒操作,老師觀察指導。
幼兒將影子貼到相應輪廓圖的下方。
教師觀察指導要素:
。1)幼兒能否按照外形把水果影子送至相應的地方。
(2)當幼兒匹配正確時,教師宜用提問幫助幼兒提升:
1、 這是什么水果的影子?它的形狀是怎么樣的?
2、你怎么知道這是蘋果、梨、香蕉的影子?它們的形狀是怎么樣的?
4.教師小結。
小結:蘋果的形狀是圓圓的,梨的形狀是一頭大一頭小,香蕉的形狀是長長的、彎彎的'。我們是根據(jù)形狀找到了蘋果、梨、香蕉的影子。
顏色變變變 感知水果顏色意圖三:尋找蘋果、梨、香蕉的顏色,感知同樣的水果不同的原色1.出示三種顏色。
師(模擬水果寶寶的聲音):沒想到你們這么厲害,一下子就找到了我們的影子。我們再來玩一個游戲吧。你們準備好了嗎?
2.交代任務。
師(出示塑封紙做的透明的水果):這次水果們把自己的顏色藏起來了。你們想一想蘋果、梨、香蕉是什么顏色的?把它們送屬于自己顏色的家里吧。
3.幼兒操作,教師觀察指導。教師觀察指導要素:
(1)幼兒是否將透明的水果送至與其顏色相應的顏色底板紙上。
。2)當幼兒匹配正確時,教師用提問幫助幼兒提升:你為蘋果、梨、香蕉穿上了什么顏色的衣服?
4.教師小結。
(1)當綠色沒有幼兒使用時,重點提問:蘋果寶寶有哪些顏色的衣服?你在哪里看見過不同顏色的蘋果?
(2)有個別幼兒用到綠色時,重點提問:你在哪里用到綠色時,重點提問:你在哪里見過綠顏色的蘋果?蘋果寶寶還有什么顏色的衣服?
。3)出示"蘋果的家"并小結:不同的水果有不同顏色。有些同種水果也會有不同的顏色。
教學反思
本節(jié)課,幼兒對活動很感興趣,學習積極性很高,課堂氣氛活躍,能充分調動他們動手,動腦和動口的能力,提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達到教學目的。
不足:可能在最后加上一些品德教育效果會更好一些。(如:聲音雖然好聽,但在別人休息或工作的時候,我們不能發(fā)出太大的聲音,以免影響別人……)
科學教案 篇2
一、活動目標:
1、能清楚的講述故事,語言完整、清晰2、能感受科學家善于觀察、勤思考,敢于嘗試的優(yōu)秀品質,產生向科學家學習的愿望。
二、活動準備:
1、事先請幼兒收集有關科學家的圖書,碟片等,并且每人學會講述一個科學家的簡短故事。
2、幼兒畫冊三、活動過程:
1、講述牛頓的尺,引出話題今天老師給你小朋友帶來一個故事,你們來聽聽!(蘋果是落地的聯(lián)想)提問:你們知道牛頓是誰嗎?科學家是什么樣的人?你能說說你知道的科學家嗎?
2、故事大擂臺:我知道的科學家(1)、鼓勵幼兒大膽講述自己知道的科學家故事,要求:能清楚的講述事情的前后經(jīng)過,故事完整(2)、引導幼兒認真傾聽同伴講述故事。
3、小結:
知道要學習科學家們遇到事情多動腦,肯吃苦、善思考、勇實踐、實事求是等優(yōu)秀品質。
提問:我們剛才的故事中講到了那幾位科學家?你佩服他們嗎?為什么?
活動延伸:
故事打擂臺可分多次進行,可以安排在晨間談話、餐前、午睡起床后等各個時間段,鼓勵全班幼兒參與。
附故事:《蘋果是落地的聯(lián)想》
牛頓是英國著名的科學家。年輕的時候,他常常喜歡在夜晚凝視星空。浩瀚夜空,群星閃爍,許多疑問時常在他的腦海中翻騰:為什么天上皎潔的月亮和大大小小的`星星,怎么老是懸掛在天上不掉下來呢?
一天下午,牛頓在花園里散步,不知不覺又陷入了沉思中。突然,一只熟透的蘋果從樹上掉了下來,不偏不倚打在牛頓的頭上。這不輕不重的一擊似乎提醒了牛頓,他的眼睛不由地一亮。是啊,蘋果為什么不在天上"飛",也不橫著"跑",偏偏垂直地落到地上呢?難道地球對它有一股吸引力?
牛頓將"蘋果落地"和他在生活中看到的其他一些現(xiàn)象放在一起,進行了深入的研究。后來,他發(fā)現(xiàn)宇宙中一切物體之間都存在著"相互吸引力",他把這種力叫"萬有引力"
科學教案 篇3
教學目標:
1、能自己設計有關花的小專題研究方案,完成小專題研究活動,并能將研究結果以表格、圖示、文字等方式呈現(xiàn)出來。能以報告會的形式大膽地表述自己的研究成果。
2,在進行花的專題觀察活動中能形成自覺珍惜生命、保護環(huán)境的情感體驗,在課后有繼續(xù)探究的濃厚興趣。
2、知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、單性花和兩性花。
教學重點:設計有關花的專題研究方案。
教學難點:分辨完全花和不完全花。
教學準備 小組觀察用的能涵蓋“完全花和不完全花、雌花和雄花、單性花和兩性花”等概念的花若干。
教學活動過程:
一、引入
校園里有許多花開了,我們能作哪些研究呢?
二、探究過程
1、花的專題觀察。
(1)小組討論,確定研究專題,制定研究方案。
(2)交流:準備研究的內容;怎樣研究;研究成果的呈現(xiàn)方式。
。3)供參考的研究專題:校園里花的種類;各種花的花瓣數(shù)量;各種花的萼片研究;花的大;雄蕊和雌蕊;統(tǒng)計花的顏色;花的香臭等。
(4)研究的方法:數(shù)一數(shù)、統(tǒng)計、測量等。
(5)成果展現(xiàn):表格、圖示、文字小結等。
(6)討論觀察研究的注意事項:不采摘,不損傷花朵。
2、“花的觀察”報告會。
(1)分組匯報。
。2)將研究成果進行分類,由學生自己制定標準。
。3)討論研究中發(fā)現(xiàn)的問題。
3、認識完全花與不完全花
。1)觀察比較完全花和不完全花,說說他們在構造上由哪些不同? 不完全花有的少萼片,有的少花瓣(如馬蹄蓮),有的`少雄蕊或雌蕊。
。2)閱讀課文,了解不完全花與完全花、雌花與雄花、單性花與兩性花。
。3)判斷:觀察南瓜的兩種花有什么不同,分別屬于哪一類?觀察其他的花,判斷屬于哪一類?
。4)推測:南瓜的雄花和雌花會怎樣變化呢?
4、交流與小結
。1)通過學習,知道了花的哪些秘密?
。2)在生活中尋找完全花和不完全花,觀察花的變化過程。
三、課后拓展 還有哪些關于花的問題?
板書設計:
2.2 各種各樣的花
1、花的專題觀察。
2、“花的觀察”報告會。
3、完全花與不完全花
科學教案 篇4
教材分析
本課將用學生熟悉的橡皮泥作為研究材料,使橡皮泥在水中浮起來,并探索其中的原因,從而幫助學生理解鋼鐵制造的輪船為什么能夠浮在水面上。
本課由三個部分組成。第一部分是“觀察實心橡皮泥的沉浮”;第二部分是“讓橡皮泥浮在水面上”;第三部分是“測量橡皮泥排開的水量,探索橡皮泥上浮的原因”
學情分析
學生對橡皮泥是比較熟悉的,一些學生或許在生活中已經(jīng)有了類似的經(jīng)驗,能夠把橡皮泥做成船的形狀,浮在水面上。但是,一般的學生都不會去考慮其中的原因,本課將帶領學生用實驗數(shù)據(jù)揭開其中的秘密。
教學目標
科學概念:
1、改變物體排開的水量,物體在水中的沉浮可能發(fā)生改變。
2、鋼鐵制造的船能夠浮在水面上,原因在于它排開的水量很大。
過程與方法:
1、用刻度杯測量橡皮泥排開的水量。
2、用橡皮泥制作成不同的形狀,使之能夠浮在水面上。
3、根據(jù)橡皮泥排開的`水量,做出沉浮判斷。
情感、態(tài)度、價值觀:
1、認識到認真細致地采集數(shù)據(jù)的重要。
2、在探求原因的過程中,懂得證據(jù)的重要性。
教學重點和難點
重點:改變物體排開的水量,物體在水中的沉浮可能發(fā)生改變。
難點:認識到認真細致地采集數(shù)據(jù)的重要。
教學過程
一、談話導入
1、談話
2、導出課題并板書。
二、觀察橡皮泥在水中的沉浮(實心)
1、學生猜測:如果改變橡皮泥的形狀,它在水中是沉是?
2、觀察實心橡皮泥在水中的沉浮
3、改變橡皮泥的形狀,觀察在水中的沉浮
三、讓橡皮泥浮在水面上
1、有沒有辦法能讓橡皮泥浮在水面上呢?
2、分組討論
3、分組匯報
4、師解釋什么叫物體排開的水量。
四、比較橡皮泥排開的水量
1、出示問題:橡皮泥的沉浮和什么有關呢?
2、分別做實驗:實心橡皮泥和各種浮在水面上的形狀
3、記錄實驗結果
4、實驗小結
五、自我評價與課外延伸
六、全課總結
通過本節(jié)課的學習,你有哪些收獲?你還想知道什么?
科學教案 篇5
【教學目標】
1.科學概念目標
通過觀察和比較認識一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象,及對動植物和人類生活的影響。
2.科學探究目標
能從對具體事物與現(xiàn)象的觀察比較中認識一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象。
3.科學態(tài)度目標
愿意傾聽、分享他人的信息;樂于表達、講述自己的觀點,實事求是,養(yǎng)成用事實說話的意識。
4.科學、技術、社會和環(huán)境目標
意識到保護環(huán)境的重要性,自覺做到保護身邊的'動植物。
【教學重難點】
1.教學重點:通過觀察和比較認識一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象,及對動植物和人類生活的影響。
2.教學難點:通過對不同現(xiàn)象的觀察和比較,認識不同季節(jié)對動植物和人類生活的影響,從而增強保護環(huán)境的意識。
【教學準備】
1.小組活動:課前搜集的相關資料、描述不同季節(jié)的詞語、學生活動手冊。
2.教師使用:課件、記錄單等。
【教學過程】
一、激趣導入
1.課件出示《四季》課文
學生讀一年級學過的課文《四季》,說一說自己對課文中所描寫的不同季節(jié)中的景物的認識。
2.揭示課題:在不同的季節(jié),我們的家園發(fā)生了哪些變化?
二、探索不同季節(jié)的現(xiàn)象
1.出示四季的圖片,學生說一說圖片中不同季節(jié)的現(xiàn)象。
2.在我們的生活中你看到過這樣的現(xiàn)象嗎?
分組展示課前收集到的有關四季的資料。
3.分組討論:我們的地球家園在不同的季節(jié)有哪些不同?
4.填寫記錄單。
季節(jié)景物用來形容天氣的詞語(溫暖、炎熱、涼爽、寒冷)
春季
夏季
秋季
冬季
5.看看我們的記錄單,你有什么發(fā)現(xiàn)?
分組匯報,教師總結
6.在不同的季節(jié),動物、植物和人們的衣著有何變化?
引導學生發(fā)現(xiàn)季節(jié)的變化對動植物和人的影響。
三、完成學生活動手冊
指導學生拼貼一張四季變化圖。
四、課堂小結,拓展延伸
1.通過我們的研究你有哪些收獲?
2.請同學們回去后收集秋季的葉和種子,做一個“季節(jié)禮盒”。
【板書設計】
不同的季節(jié)
春季小草、柳樹溫暖
夏季花草樹木炎熱
秋季果實、落葉涼爽
冬季雪花寒冷
科學教案 篇6
活動目標:
幼兒主動發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進行排序。
活動準備:
多媒體課件——小動物去郊游。
活動內容:
獅子大王組織小動物去郊游,小動物們按照大王的要求(矮高矮高矮高,走的、蹦的'、走的、蹦的,)已經(jīng)排好兩隊,小兔子、小松鼠、狗、貓、刺猬、小豬、大象、熊遲到了,它們該怎么樣站隊呢?2、隊伍走著走著,中間的幾只小動物因為去追路邊的蝴蝶掉隊了,它們很著急,請大家?guī)兔φ艺宜鼈儜撜驹谀?怎么排?/p>
活動過程 :
一、幫助小動物排隊
1、 幼兒觀看多媒體課件內容1,尋找規(guī)律接下去向后排。
2、 觀看多媒體課件內容2,找出哪個地方缺了,缺了什么。
二、站隊游戲
1、幼兒站成四豎排,進行游戲。
游戲方法:教師悄聲告訴每組前幾名幼兒做出兩組規(guī)律,請后面的幼兒接著把規(guī)律做完。(如:坐下、起立、坐下、起立)
2、 教師請中間幾名幼兒停止動作,集體尋找中間缺了那些動作?
。ㄓ變菏煜し椒ê,可請幼兒代替老師接下去游戲。)
科學教案 篇7
活動目的:
1、了解自己嘴巴的用處。
2、要愛護自己的嘴巴,不讓自己的嘴巴受傷。
活動準備:
各種可以吹的(氣球、吹泡泡用具、哨子等)、說的(手機、電話機)、吃的(糖果、食品等)
活動過程:
一、引題
小朋友,邵老師想讓你們用耳朵來聽一聽,在聽之前,邵老師想請你們閉上眼睛(閉上眼睛后,老師輕唱一首歌)。
提問:小朋友們剛才你們聽到了什么?這個聲音是從哪里來的呢?
二、幼兒互相討論嘴巴的用處。
1、小朋友,你們能說一說嘴巴可以用來干什么呢?(請一些幼兒來說一說)
三、幼兒游玩
1、今天,邵老師想帶你們一起去嘴巴樂園玩,你們想去嗎?”
2、教師事先將一些可以用嘴的材料放在桌子上,師:嘴巴樂園里有很多的東西,這些東西都要用到你們的嘴巴。
3、游戲后,幼兒作答。
你們去過的地方都有些什么?你是怎樣玩的?(幼兒可以站在自己喜歡的材料前面邊示范邊回答)。
教師小結:我們的小嘴巴真有趣,能吹、能說還能吃,所以我們要愛護好自己的嘴巴,對嗎?
四、教育幼兒要愛護自己的'嘴巴。
教師提問:什么東西不能放進嘴巴里呢?
。1)一些很臟的東西,還有爛掉的水果都不能吃,吃了就會生病。
(2)很硬的東西不能放進嘴巴里,這樣會讓自己的牙齒疼。
教師小結:嘴巴是我們身體的一部分,我們要好好愛護它,不讓自己的嘴巴受傷。
科學教案 篇8
活動目標:
1,幼兒通過猜猜,看看,摸模,講講,認識螃蟹的主要特征知道螃蟹是崇明的特產。
2、培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
活動重點:認識螃蟹的主要特征。
活動難點:引導幼兒觀察仔細深入。
教案準備:螃蟹(生的和熟的)、稻草、水、大盆。
教案過程:
一、談話猜謎(半圓形隊形)
師:今天,有一位朋友到我們班來做客,是誰呢?我給大家猜個,猜出來我們就知道這位客人是誰了。
附:兩只大鉗會夾人,小小嘴兒吐白泡,身穿青灰衣,燒熟變紅衣,猜猜這是什么?
一、說說
你能說說你見到過的螃蟹,你所認識的螃蟹是怎么樣的?(幼兒分別說,現(xiàn)在讓我們一起來看看我們的朋友,(觀察前提問看看它長得怎么樣?身體是怎么形狀的?顏色呢?它有幾腿?還能發(fā)現(xiàn)其他的嗎?
三、觀察
1、看看螃蟹的身體、顏色、腿、眼睛、大鰲,雌、雄等等。
2、用耳朵聽聽,它會發(fā)出什么聲音?
3、用稻草去碰碰螃蟹會怎么樣?
4、(往大盆里倒點水)螃蟹在水中是怎么樣的?(幼兒分散在大盆兩旁,觀察螃蟹,先看再每人一根稻草和螃蟹玩玩,最后放入水觀察)
四、集中談話(邊提問邊認識螃蟹的特征及生活習性)
1、螃蟹是什么顏色的?(青灰色)身體的反面是什么顏色?什么形狀?(橢圓形)
2、眼睛長在那里?嘴巴呢?
3、有幾條腿?(八條腿)它是怎么爬的?(橫爬)
4、用一根稻草去碰兩只大鉗,提問:這是什么?哎呀,我的手指被螃蟹的什么鉗住了?(大鉗)大鉗像什么?(剪刀)這大鉗有什么用呢?(保護自己拿東西吃)
5、你們知道它生活在什么地方?(水塘)
6、你們吃過螃蟹嗎?熟了的螃蟹是怎么樣的?味道如何?
附:雌-底部是半圓形的雄-底部是三角形的
小結:螃蟹生活在水塘里,身體是橢圓形的,生的顏色是青色的,熟的是紅顏色的,反面是白顏色的。有嘴巴、眼睛、兩只大
鉗,大鉗可以拿東西吃,也可以保護自己,有幾條腿,是橫爬的,一節(jié)一節(jié)的,靠近身體的一節(jié)粗,中間的'一節(jié)比較細,最前面一節(jié)是尖尖的,上面還有毛,渾身上下都有硬殼,熟的螃蟹味道真鮮美。外國客人來到我們崇明島,我們都會用什么招待他們(螃蟹)螃蟹是我們崇明的特產,他們嘗后翹起大拇指直夸:Verygood
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科學教案 篇9
活動目標:
1.通過觀察,了解蔬菜葉片有(表皮、葉脈、葉肉)三部分構成。
2.探索操作讓同一蔬菜葉片在不同條件產生的不同現(xiàn)象和不同葉片在同一條件下產生的不同葉汁,并大膽表達自己的探究結果。
3.樂于投入科學活動,體驗參與科學活動的樂趣。
活動準備:
小棍、一次性紙杯、各種新鮮蔬菜的葉子、萎焉的蔬菜葉若干。大記錄紙一張。
活動過程:
一、談話導入,認識蔬菜葉片的結構
1.天老師為你們準備了很多青菜葉片,請你們每人選一片菜葉,看一看,摸一摸,,找一找葉片上面有些什么?(可以和旁邊的小朋友交流一下)
2.師提問:你發(fā)現(xiàn)葉片摸上去是怎樣的?
3.一看葉片上有什么?根據(jù)幼兒的回答,教師出示大的葉片,并告訴幼兒菜葉有(表皮、葉脈、葉肉)三部分組成。
二、探索葉片里面的秘密
。ㄒ唬┑谝淮尾僮魍环N菜葉,發(fā)現(xiàn)葉汁。
1.們剛才通過觀察發(fā)現(xiàn)葉片有表皮、葉脈、葉肉三部分組成的,那你們來猜猜看,葉片里面還會有些什么呢?
2.回答。
3.請幼兒操作實驗,將新鮮的菜葉放在一次性杯子里用小棒搗碎,發(fā)現(xiàn)了什么?
4.幼兒講述自己的操作結果。
5.師小結。原來新鮮的蔬菜葉片里藏著許多綠綠的蔬菜汁。
(二)第二次操作,發(fā)現(xiàn)同種菜葉在不同條件下產生的不同結果。
1.示萎焉的菜葉,請幼兒說一說,和剛才的葉片和什么不一樣?
2.幼兒再次操作,發(fā)現(xiàn)了什么?
3.幼兒說一說。
4.師小結。原來萎焉的蔬菜葉片里沒有蔬菜汁,因為它已經(jīng)失去了水分,干枯了。
(三)第三次操作,發(fā)現(xiàn)不同的蔬菜葉在同樣的'條件下會產生什么結果。
1.示各種新鮮的蔬菜的葉片,芹菜、菠菜、青萵筍、紫萵筍、蠶豆,豌豆、白包菜、紫甘藍等,讓幼兒看看、說說、聞聞有什么不一樣。
2.交代操作要求,每人選2種。
3.兒再次操作,發(fā)現(xiàn)什么?引導幼兒可以跟同伴進行交流。
4.幼兒講述自己的操作結果。
5.示記錄紙,把幼兒的操作結果記錄在紙上。
6.師進行小結。不同的蔬菜葉片在同樣的條件下產生的葉汁不同的,因為蔬菜的味道、顏色各不相同,所以它們的葉汁也是不一樣的。
三、活動的延伸,對蔬菜的葉子產生更進一步的探索興趣
我們的開心農場里還種植了許多蔬菜,下次我們去收集更多的蔬菜葉片去探究,去發(fā)現(xiàn),里面還有許許多多的秘密呢!
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