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中班科學動物的嘴巴教案

時間:2023-12-13 08:47:43 其它教案 我要投稿

中班科學動物的嘴巴教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的中班科學動物的嘴巴教案,希望能夠幫助到大家。

中班科學動物的嘴巴教案

中班科學動物的嘴巴教案1

  活動目標:

  1.能與同伴交流自己對動物嘴巴的認識,了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途,感知動物的多樣性。

  2.有進一步了解動物的興趣和好奇心。

  3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

  4.樂于探索、交流與分享。

  活動準備:

  1.收集各種有不同特征的動物(如鵜鶘、啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子、食蟻獸等)嘴巴圖片若干。

  2.視頻:《救救蘋果樹》、《鸕鶿捉魚》、《蜜蜂采蜜》。

  活動過程:

  (一)教師講述故事《救救蘋果樹》,引起幼兒對動物嘴巴的談論興趣。

  1.出示啄木鳥捉樹蟲的視頻,講述故事。

  2.教師有感情地講述故事后提問:是誰救了蘋果樹,為什么啄木鳥能救蘋果樹?

  (二)了解動物嘴巴的外形與其生活習性之間的關系。

  1.教師:啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領?

  2.教師:你還知道哪些動物的嘴巴有特殊的本領?它們的嘴巴是什么樣的?

  (三)觀察圖片或視頻,引導幼兒了解其他動物嘴巴的神奇用途世界的神奇,感知動物的多樣性。

  1. 教師:圖片上的動物有什么特殊的本領?它們是靠身體的什么地方完成特殊任務的。原來小動物的嘴巴有真么多的用處,你能完整的說說他們嘴巴的用處嗎?

  2. 教師:你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴?它們的嘴巴是什么樣的?(學習用詞匯描述)

  3.教師:我們還能來模仿小動物的嘴巴呢。(請幼兒用動作模仿動物的嘴巴)

  (四)欣賞動物嘴巴的多樣性。

  活動延伸:

  在日常生活中,讓幼兒觀看《動物世界》的錄像,引導幼兒繼續(xù)關注動物的`嘴巴,滿足幼兒對動物的觀察興趣。

  故事:救救蘋果樹

  在一個果樹林里,有一棵很大的蘋果樹,這棵大蘋果樹每年都會結出許多又大又紅的蘋果,小動物們都很喜歡到這里摘蘋果。

  可是,有一天,小動物們看不到樹上的紅蘋果,樹葉也變得枯萎了。"蘋果樹生病了,快給蘋果樹找醫(yī)生吧!"小動物們非常著急地說。

  就在這時,從遠處飛來一只啄木鳥,它輕輕地飛落在蘋果樹身上。先用嘴巴在樹干的不同地方啄了幾下,然后對準一個地方用力地啄,很快,就啄出了一條大蟲子,蘋果樹又能夠結出紅蘋果了。

  活動反思:

  《動物的嘴巴》是一堂科學性很強的課。不僅讓幼兒了解了動物的生活場所,并從中了解動物嘴巴的特征,讓幼兒了解了動物世界的神奇,并能感知動物的多樣性。雖然我能把課完整的上下來,但仍有不足的之處:太急于將答案告訴小朋友了,而更應該讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)。在以后的鞏固教學中我可以找出更多的圖片,引導幼兒學習發(fā)現(xiàn)。另外,我覺得,這次教學活動,組織教學還差了一點,在以后教學過程中要注意對幼兒的組織、引導,讓幼兒舉手、有序發(fā)言。

中班科學動物的嘴巴教案2

  活動目標:

  1、與同伴交流對動物嘴巴的認識,了解一些動物嘴巴的外形特征和特殊用途,感知動物的多樣性。

  2、有了解動物的興趣和愿望。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  收集各種不同特征的動物(啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等)嘴巴圖片若干。

  活動重點難點:

  活動重點:了解動物嘴巴的外形特征。

  活動難點:知道動物嘴巴的特殊功能。

  活動過程:

  1、教師講述故事《救救蘋果樹》,引起幼兒談論動物嘴巴的興趣。

  教師有感情地講述故事后提問。

  教師:是誰救了蘋果樹,為什么啄木鳥能救蘋果樹?

  2、了解動物嘴巴的外形和生活習性之間的關系。

  教師:啄木鳥長著一張什么樣的.嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領?

  教師:你還知道哪些動物的嘴巴有特殊的本領?它們的嘴巴是什么樣的?

  3、觀察圖片,引導幼兒了解動物世界的神奇,感知動物的多樣性。

  教師:圖片上的動物嘴巴有什么特殊的本領?(蜜蜂是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的······)

  教師:你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴巴?它們的嘴巴是什么樣的?

  活動反思:

  《動物的嘴巴》是一堂科學性很強的課。不僅讓幼兒了解了動物的生活場所,并從中了解動物嘴巴的特征,讓幼兒了解了動物世界的神奇,并能感知動物的多樣性。雖然我能把課完整的上下來,但仍有不足的之處:太急于將答案告訴小朋友了,而更應該讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)。在以后的鞏固教學中我可以找出更多的圖片,引導幼兒學習發(fā)現(xiàn)。另外,我覺得,這次教學活動,組織教學還差了一點,在以后教學過程中要注意對幼兒的組織、引導,讓幼兒舉手、有序發(fā)言。

中班科學動物的嘴巴教案3

  活動目標:

  1.與同伴交流自己的對動物嘴巴的認識,了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途,感知動物的多樣性。

  2.有進一步了解動物的興趣和好奇心。

  3.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動準備:

  PPT課件、收集各種不同特征的動物(如啄木鳥、蜂鳥、河馬、鴨子、兔子等),嘴巴圖片若干。

  活動過程:

  (一)講述故事《救救蘋果樹》PPT,引起幼兒談論動物嘴巴的興趣。

  教師有感情地講述后提問:是誰救了蘋果樹?為什么啄木鳥能救蘋果樹?

  (二)了解動物嘴巴的外形與生活習性之間的關系。

  教師:啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領?

  教師:你還知道哪些動物的嘴巴有特殊的本領?他們的嘴巴是什么樣的?

  (三)觀察PPT圖片,引導幼兒了解動物世界的'神奇,感知動物的多樣性。

  教師:圖片上的動物嘴巴有什么特殊的本領?它們是靠身體的什么地方完成特殊任務的?(鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的,蜂鳥是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的)

  教師:你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴巴?他們的嘴巴是什么樣的?

  活動延伸:

  區(qū)域活動:收集圖片、音像資料,在科學區(qū)探索交流,增長知識。

  游戲活動:在日常生活中,讓幼兒觀看《動物世界》,引導幼兒繼續(xù)關注動物的嘴巴,滿足幼兒對動物的觀察興趣。

  附故事:救救蘋果樹

  在一個果樹林里,有一棵很大的蘋果樹,這棵大蘋果樹每年都會結出許多又大又紅的蘋果,小動物們都很喜歡到這里摘蘋果。

  可是,有一天,小動物們看不到樹上的紅蘋果,樹葉也變得枯萎了。"蘋果樹生病了,快給蘋果樹找醫(yī)生吧!"小動物們非常著急地說。

  就在這時,從遠處飛來一只啄木鳥,它輕輕地飛落在蘋果樹身上。先用嘴巴在樹干的不同地方啄了幾下,然后對準一個地方用力地啄,很快,就啄出了一條大蟲子,蘋果樹又能夠結出紅蘋果了。

  教學反思

  《動物的嘴巴》是針對幼兒的年齡和認知特點,通過游戲讓幼兒主動參與了解一些小動物嘴巴特征,從而萌發(fā)愛護小動物、愛護大自然——小動物的家的情感.因此,針對這一活動意圖,我充當好活動的引導者,讓幼兒輕松積極地參與到活動中去。小動物是幼兒很感興趣的,他們也是滿懷新奇。整個活動,幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動氛圍中,特別是游戲活動將幼兒所觀察到的動物的特征說出來,增加了幼兒的活動興趣,有利于增進幼兒熱愛動物的情感,寓教于樂,符合幼兒學習的特點,取得了好的活動效果。

中班科學動物的嘴巴教案4

  活動目標:

  1.能與同伴交流自己對動物嘴巴的認識,了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途,感知動物的多樣性。

  2.有進一步了解動物的興趣和好奇心。

  3.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動準備:

  1.收集各種有不同特征的動物(如鵜鶘、啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子、食蟻獸等)嘴巴圖片若干。

  2.視頻:《救救蘋果樹》、《鸕鶿捉魚》、《蜜蜂采蜜》。

  活動過程:

  (一)教師講述故事《救救蘋果樹》,引起幼兒對動物嘴巴的談論興趣。

  1.出示啄木鳥捉樹蟲的視頻,講述故事。

  2.教師有感情地講述故事后提問:是誰救了蘋果樹,為什么啄木鳥能救蘋果樹?

  (二)了解動物嘴巴的外形與其生活習性之間的關系。

  1.教師:啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領?

  2.教師:你還知道哪些動物的嘴巴有特殊的本領?它們的嘴巴是什么樣的?

  (三)觀察圖片或視頻,引導幼兒了解其他動物嘴巴的神奇用途世界的神奇,感知動物的多樣性。

  1. 教師:圖片上的動物有什么特殊的本領?它們是靠身體的什么地方完成特殊任務的。原來小動物的嘴巴有真么多的用處,你能完整的說說他們嘴巴的用處嗎?

  2. 教師:你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴?它們的嘴巴是什么樣的?(學習用詞匯描述)

  3.教師:我們還能來模仿小動物的嘴巴呢。(請幼兒用動作模仿動物的嘴巴)

  (四)欣賞動物嘴巴的多樣性。

  活動延伸:

  在日常生活中,讓幼兒觀看《動物世界》的錄像,引導幼兒繼續(xù)關注動物的'嘴巴,滿足幼兒對動物的觀察興趣。

  教學反思

  《動物的嘴巴》是針對幼兒的年齡和認知特點,通過游戲讓幼兒主動參與了解一些小動物嘴巴特征,從而萌發(fā)愛護小動物、愛護大自然——小動物的家的情感.因此,針對這一活動意圖,我充當好活動的引導者,讓幼兒輕松積極地參與到活動中去。小動物是幼兒很感興趣的,他們也是滿懷新奇。整個活動,幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動氛圍中,特別是游戲活動將幼兒所觀察到的動物的特征說出來,增加了幼兒的活動興趣,有利于增進幼兒熱愛動物的情感,寓教于樂,符合幼兒學習的特點,取得了好的活動效果。

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