科學教案[合集7篇]
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的科學教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
科學教案 篇1
【教學目標】
科學概念:
樹是活的植物,生長在一定的環(huán)境里,是有生命的物體。
過程與方法:
初步認識真正的觀察應(yīng)該是有目的的,制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進行;
用各種感官觀察大樹;
借助放大鏡、皮尺等簡單的工具對大樹進行觀察和測量;
用簡單的詞語記錄觀察的結(jié)果。
情感、態(tài)度、價值觀:
懂得從圖片上獲得的信息是有限的.,親自觀察事物會對事物有更多的認識;
發(fā)展觀察大樹的興趣,體會到生命體給我們帶來的生機勃勃的感受;
在觀察過程中,培養(yǎng)與他人合作的習慣。
【教學重點】了解觀察的目標和方法,認識到觀察的重要性。
【教學難點】能夠?qū)W會記錄和學會討論、學會傾聽。
【教學準備】
一些觀察用的測量工具(如皮尺、放大鏡等),觀察記錄本。
【教學過程】
一、直接出示課件(梧桐樹的照片)
1、你看到了什么?這是一棵什么樹呢?(這是一幅梧桐樹的照片)
2、請大家仔細地看圖,你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹的哪些特點?
3、學生匯報:(要求仔細傾聽,并大膽說出新的發(fā)現(xiàn),同時區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息)
二、回憶中的大樹
1、引導:照片拍得很清楚,可是我們從照片上發(fā)現(xiàn)的東西并不多,剛才很多發(fā)現(xiàn)都是大家平時看到大樹時留下來的印象。那么生活中你曾經(jīng)看到過的大樹與這照片上的有什么不一樣嗎?
2、學生匯報:(補充圖片上沒有的知識)
3、激發(fā)興趣:同學們的匯報內(nèi)容真豐富,有的內(nèi)容大家都看見過,有的內(nèi)容有人還從來沒看見過,而有人可能從來都沒真正看過一棵大樹呢?想不想去仔仔細細地看一棵真正的大樹呢?
4、學生合作交流:為什么想看真正的大樹?(再去看一看,是不是能看到更多的內(nèi)容!會不會也有樹瘤?是不是也有小動物?是不是還有其它東西?)
5、小結(jié):這樣帶著目的去仔仔細細看大樹的時候,我們的觀察活動就開始了。
6、小組合作交流:如果現(xiàn)在來到一棵大樹下,你想觀察什么?我們怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容?
三、觀察真正的大樹
1、交流匯報:引導孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹的個人計劃。(觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助的工具等)
2、觀察注意事項:進入到草叢中,觀察大樹時,我們要注意什么?把觀察到的信息,我們該怎么辦?(用自己喜歡的方式:簡短的詞語、畫畫等方式記錄在觀察記錄本上)
3、研討:回教室后每小組互相交流各自的觀察內(nèi)容,說說從不同的記載中如何體會到觀察的大樹是一個生命體。同時推選一位同學的記錄單張貼于科學活動專欄內(nèi)供大家欣賞,其它同學的記錄單上交給老師閱讀欣賞。(張貼的記錄單要有典型特色)
四、課外延伸
1、總結(jié):觀察一棵樹讓我們獲得了這么多的信息,觀察一棵樹讓我們發(fā)現(xiàn)了一個生機勃勃的生命世界,那么,觀察更多的樹呢?
2、課外作業(yè):觀察跟課堂中不一樣的大數(shù)并做好記錄。
3、準備材料:記錄本、一張紙,一支鉛筆(蠟筆),一把軟尺,一個放大鏡。
【板書設(shè)計】
1、我看到了什么
觀察內(nèi)容:樹枝、樹干、樹瘤等等
觀察方法:看、摸、聞、聽
借助工具:繩子
科學教案 篇2
一、活動目標:
1、在頂紙板的游戲中,感知不同形狀的紙板都有一個能頂起來的中心點。
2、探索用不同材料頂紙板的難易程度,積累使物體平衡的有益經(jīng)驗。
3、樂于參加探究活動,體驗頂紙板的快樂。
二、活動準備:
1、幼兒人手各一支筆、一個紙筒芯、一根筷子。
2、每組兩套試驗板,一套為正方形、正三角形、長方形等規(guī)則圖形的紙板,并在紙板重心和隨意處點上圓點;另一套剪成魚、草、葉子、蘑菇、云等不規(guī)則圖形的'紙板,紙板上不畫點。
三、活動過程:
。ㄒ唬⒂^看頂碗雜技表演圖片,引起幼兒操作興趣。
師:雜技演員怎樣表演雜技?
。ǘ⒃囈辉,用筆頂紙板。
1、喜勵幼兒大膽選用各種材料自由地頂紙板,玩紙板。
2、指導幼兒用鉛筆頂規(guī)則圖形的紙板。
3、提出要求:
。1)要求幼兒用鉛筆分別在紙板的各個點上,在能頂起紙板的點上“√”,不能頂起紙板的點上“X”。
。2)討論:和你旁邊的小朋友說一說:你頂什么形狀的紙板,用筆頂在紙板的什么位置才能頂起紙板。
4、師小結(jié):我們要把筆頂在紙板的中心,這樣才能把紙板穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。這就是紙板的中心點。
5、引導幼兒嘗試用鉛筆頂不規(guī)則圖形的紙板。
引導語:老師這里還有好多不同形狀的紙板,請你們也來給它們找出中心點。
(1)啟發(fā)幼兒用鉛筆去頂不規(guī)則圖形紙板,通過不斷嘗試探索尋找出能頂起這些紙板的地方,并積極與同伴交流探索情況。
(2) 討論:你是怎樣頂起紙板的?在頂紙板時,你發(fā)現(xiàn)了什么?
。ㄈ┩嬉煌妗⒈纫槐饶姆N東西容易頂紙板。
。1)引導語:老師這里有許多可以頂紙板的材料:紙筒芯、筷子、筆。你覺得哪種材料頂起紙板最穩(wěn)、最快?哪種材料頂起紙板的最不穩(wěn)?
(2)師提出問題,幼兒操作:哪種材料頂?shù)淖罘(wěn)、最快?哪種材料頂?shù)淖畈环(wěn)?想一想為什么?
。3)師小結(jié):工具的面越大越能更快、更平穩(wěn)地頂起紙板。
(四)表演:分享頂紙板的快樂。
現(xiàn)在我們就去用身體的各個部位表演一個頂紙板的節(jié)目給客人老師看吧。
科學教案 篇3
活動目標
1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
活動準備
1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。
2、白紙、塑料紙、餐巾紙。
3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。
4、課件-各種聲音,找聲音
活動過程
一、談話引入課題。
教師:孩子們,我是小小魔術(shù)師,今天我要給大家變一個魔術(shù)。
二、展開
1、制造聲音
(1)教師出示一只空瓶子搖一搖,請幼兒聽一聽有沒有聲音。
再拿出一顆豆子搖一搖,請幼兒聽一聽有沒有聲音。
(2)教師:現(xiàn)在我要變魔術(shù)了,注意看好了。
教師將這兩個沒有聲音的東西變得有聲音,只要把豆子放進瓶子,蓋好瓶蓋,
搖一搖,你們聽到什么了?
(3)教師小結(jié):聲音原來是制造出來的,現(xiàn)在我要考一考你們,看你們誰能制造出聲音來。
2、分組制造聲音
(1)教師介紹四個區(qū)域的材料,鼓勵幼兒去每個區(qū)域探索,嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。
(2)幼兒分組自由探索,教師進行區(qū)域指導。
瓶罐區(qū):重點引導幼兒用不同的器皿裝豆子,聽一聽聲音有什么不同。
紙區(qū):引導幼兒聽一聽揮動紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。
杯子區(qū):引導幼兒敲擊不同的杯子,嘗試對著不同的材料的杯子說話,聽一聽聲音有什么不同。
3、說一說自己的發(fā)現(xiàn)
(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?
(2)聲音表演會
要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。
下雨天場景:搖晃豆盒像下雨聲。
打電話:用嘴對著杯口說話
著火了:揉搓塑料紙
刮風:搖動旗子
4、了解噪音的危害,結(jié)合實際對幼兒進行教育,教育幼兒要保護嗓子和耳朵。
教師:剛才我們自己制造出很多聲音,但是,你們知道什么時候讓聲音大一點 ?
什么時候讓聲音輕一點呢 ?
對了,小朋友們睡覺時或爸爸媽媽下班回來時,我們要輕輕的走路、輕輕地說話,
老師上課回答問題時,要高聲回答。
在我們的.周圍有的聲音優(yōu)美動聽、如優(yōu)美的歌聲、動聽的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。
而有的聲音像汽車喇叭聲、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音、這些聲音非常的刺耳,
影響我們的身體健康,叫噪音。
我們?nèi)绻牭胶茼懙穆曇魰r,要馬上按住耳朵并張大嘴巴,平時也不要大吵大鬧,要保護好嗓子和耳朵。
三、結(jié)束
在音樂《小鳥飛》的伴奏下,帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
科學教案 篇4
活動目標
. 體驗腳踩在不同材質(zhì)的物體上不同感受,探索腳的觸覺。
。 用繪畫的形式表達腳踩在不同物體上的感受。
活動準備
。 小羽毛。
。 圖畫紙、彩筆。
活動內(nèi)容
學習領(lǐng)域:
形式:集體
1. 幼兒兩人一組,脫去鞋襪,互相觀察腳的形狀,說說有什么發(fā)現(xiàn)。
2. 兩人互相用羽毛觸碰腳底,探索腳的`觸覺。
3. 向幼兒提問:
用羽毛碰腳底,有什么感覺?
什么時候腳會感到疼?
4. 讓幼兒光著腳在不同質(zhì)感的地面上走走,然后說說感覺。例如塑膠地板、木地板和地磚有什么不同。
5. 請幼兒在圖畫紙上畫自己的腳印,然后引導幼兒回憶:“你以前曾光著腳踩在什么東西上,是什么感受?”引導幼兒發(fā)揮想象力,畫出羽毛碰腳底時,或腳感到疼痛時,或站在軟綿綿的東西上時的表情。
6. 完成后,請幼兒介紹作品。
評價
喜歡探索腳的觸覺。
能用圖畫表達腳的觸覺。
備注
活動建議
引導幼兒在用腳感受各種物體時,要注意安全,保護好腳。
科學教案 篇5
活動目標
1.學習用杯子測量的方法來測量豆子。
2.能把實驗結(jié)果記錄到記錄表內(nèi)。
3.能積極的參加到量豆子的活動中來。
活動重難點
重點:學習用杯子測量的方法來測量豆子
難點:能把實驗結(jié)果記錄下來
活動準備
每小組兩袋綠豆 若干紙杯子
活動過程
一、講故事,引出問題
師:綠豆村的東邊住著一位王爺爺,西邊住著一位陳爺爺。有一天啊王爺爺去市場買了一袋綠豆背回家,陳爺爺也到市場買了一袋綠豆回家。王爺爺說:“我的綠豆多!”陳爺爺說:“我的綠豆比你多”兩位爺爺決定比一比誰的綠豆多,于是,他們就坐著一粒一粒的數(shù)了起來。數(shù)了很久,才數(shù)了一點點,也沒有比出來是誰多誰少。
師:我們小朋友來幫幫這兩位爺爺吧,想想有什么方法可以知道誰的綠豆多呢?現(xiàn)在后面的桌子上都放了兩袋綠豆,袋子上面都有一和二的`序號,請小朋友到自己的組里去試試,看看你能分出來哪袋綠豆多嗎
(幼兒操作,教師巡回指導)
師:你是用什么方法的啊?
師:用眼睛看,
兩袋綠豆提手上看看哪袋重
二、分組實驗,哪個口袋的豆子多
師:現(xiàn)在請小朋友們都回到自己的座位上,我們來說說剛才啊,你們都用了什么方法來測量
幼:把豆子提手里看看那個重
用眼睛看,把豆子都倒在桌子上看看,哪袋的豆子多
師:小朋友們的都很棒,都有自己的方法,我們現(xiàn)在啊,看到桌子上面還放著,幾個白色的一次性杯子,我們想想能不能利用杯子,知道哪袋的綠豆比較多,現(xiàn)在就請我們的每一小組的小朋友一起去試一試吧(幼兒動手操作,教師進行指導)
師:你們這一組想得到了什么好辦法啊?
幼:用杯子盛一點綠豆然后在,數(shù)一數(shù)杯子里的綠豆數(shù)量
師:你們組想到什么好方法了嗎?
幼:把杯子裝滿綠豆,看看能裝多少個杯子
師:嗯,你們的想法很棒。我們介紹給其它組的小朋友們試一試吧
師:請小朋友回到座位上,請問你們想到辦法了嗎?我剛才看到啊,這一組的小朋友們的方法很棒。請這一組的小組長來介紹一下你們的方法
幼:把袋子里面的綠豆裝到被子里面,裝的滿滿一杯,看能裝幾杯(教師幫助介紹)
師:這個方法還像很好用,我們重新來試一試吧
三、填寫記錄表
師:我們小朋友都知道結(jié)果了嗎?現(xiàn)在我們手上呢,有一張記錄表,上面畫著兩個口袋,代表了兩袋綠豆,把一杯綠豆就用一個圓圈表示,幾杯綠豆就在口袋的下方畫上幾個圓圈,然后剩出來的綠豆,就用黑點表示,F(xiàn)在請每個小朋友把自己小組里面的綠豆數(shù)量記錄下來
師:記錄好了的小朋友就請拿著記錄表回到自己的位置上做好。我們來看一看你的實驗結(jié)果是怎么樣的。
四、集體看老師實驗,總結(jié)實驗結(jié)果
師:現(xiàn)在請一位小朋友帶著你的記錄表上來看看,你的實驗結(jié)果是怎么樣的。
這位小朋友的實驗結(jié)果是,第一個袋子里面的豆子比較多,我們現(xiàn)在請這位小朋友把自己組的綠豆拿上來,我們來看看,是不是這個樣的
(教師動手實驗)
師:我們這位小朋友是實驗做得很成功,我們用杯子量綠豆的方法,很快的就能幫助王爺爺和陳爺爺誰袋子里的綠豆比較多。真是一個好辦法。
科學教案 篇6
活動目的:
1、了解各消化器官的功能以及食物在人體內(nèi)消化的過程。
2、養(yǎng)成良好的飲食習慣懂得保護自己的身體。
活動準備:
1、人體內(nèi)臟模型圖(見操作材料包“食物的旅行”),糧食、蔬菜和水果、魚肉蛋類、奶制品等圖片。
2、真真假假思考題。
活動過程;
一、問題導入(激發(fā)幼兒興趣,了解食物的營養(yǎng))
提問:為什么我們小朋友會慢慢的長大吶?
1、說一說我們平時都吃些什么,找出對應(yīng)的圖片。
2、將食物按照蔬菜、糧食和水果魚肉蛋類、奶制品進行分別類,說說這些食物的營養(yǎng)。
3、按照自己的經(jīng)驗推測:人為什么要進食,這些食物怎樣在身體里變成能量。
小結(jié);蔬菜、水果能給我們?nèi)梭w需要的維生素,魚肉蛋類能補充人體需要的脂肪、能量。奶制品能幫助我們補充人體需要的蛋白質(zhì)等。所以,我們小朋友才會慢慢的'長大。
二、了解食物的旅行(通過視頻了解食物在人體經(jīng)過的路線,了解身體器官的功能)
1、集體操作:那么食物到了我們的身體里的旅行時怎么樣的呢?(價值:幼兒展現(xiàn)自己的已有經(jīng)驗。)
2、觀看視頻2,了解食物的旅行。
關(guān)鍵提問:食物到了我們身體里會發(fā)生變化,我們身體的器官都有哪些功能,能夠吧食物變成什么樣?
小結(jié):我們的牙齒能夠咀嚼食物把食物嚼碎,咽下去以后到了胃里,通過胃液消化把食物變軟變稀,然后到了小腸再到大腸,小腸和大腸能夠吸收食物中的水分和營養(yǎng),幫助身體長高長大,最后,沒有營養(yǎng)的殘渣會變成糞便排出體外。
3、觀看視頻3,鞏固了解食物旅行的過程。
小結(jié):食物通過嘴巴沿著食道進入胃里,再到小腸到大腸,最后變成糞便排出體外,食物的旅行真神奇!食道、胃、小腸、大腸這些都是我們身體的消化器官,它對我們的食物消化起到很重要的作用,每一個器官都有它各自不同的功能,所以我們要保護好身體,吃有營養(yǎng)的食物。
三、真真假假想一想(積累健康飲食的經(jīng)驗)
1、教師提出準備的真真假假的題目,思考是真還是假,共同討論。
2、真真假假思考題答案參考:
。1)吃的越多越有能量。(﹣)
。2)油炸食品時無營養(yǎng)物質(zhì)。(﹢)
。3)長得胖的人是因為吃的太多的緣故。(﹣)
。4)大便是體內(nèi)的廢物,所以每天要將它排出體外。(﹢)
(5)吃了水果就可以不吃蔬菜。(﹣)
(6)多喝白開水身體才健康。(﹢)
科學教案 篇7
活動目標:
1、在觀察和操作中,初步了解皮膚的構(gòu)造和作用。
2、能憑借觸覺及原有經(jīng)驗辨別觸摸對象的特性。
3、知道保護皮膚的重要性,保持皮膚的清潔,并使皮膚不受到損傷。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動重難點:
活動重點:了解皮膚的特點,通過皮膚的觸覺感知物體特性
活動難點:利用皮膚的觸覺感知不同物體的特性活動準備
活動準備:
1、幼兒知識經(jīng)驗的準備,已認識過人體的某些器官,如感覺器官、觸覺器官等
2、操作材料:冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、紅卡、綠卡。
活動過程:
一、導入:尋找“神奇的外衣”
(一)引導幼兒互相找身上的皮膚,知道皮膚的重要性。
提問
1、小朋友,你們覺得人體中什么器官最重要?
2、請小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。
【幼兒觀察議論,得出人的身體上每個地方都有皮膚。】
3、皮膚是我們?nèi)梭w最大的器官,那我們?nèi)绻麤]有皮膚會怎么樣?
【可能回答:沒有皮膚,血都流出來了;沒有皮膚,我們會死的;沒有皮膚,人會變得很難看……】
小結(jié):皮膚就像我們的外衣一樣,人身上不能沒有它。
二、進行部分
(一)通過觀察和操作,了解皮膚的構(gòu)造和功能。
1、請小朋友分組去玩一玩桌上的材料,互相說說發(fā)現(xiàn)了什么,感覺到了什么。
材料安排
第一組冷水、熱水
第二組發(fā)夾、羽毛
2、請小朋友說一說你們發(fā)現(xiàn)了什么、感覺到了什么。
【可能回答:一只臉盆里的水是冷的,一只臉盆里的水是熱的;夾子夾在手上很疼,羽毛碰在手心上癢癢的,夾子硬硬的、羽毛軟軟的】
教師總結(jié)皮膚的本領(lǐng):它有觸覺,能知道冷熱軟硬和痛癢,它還能調(diào)節(jié)體溫等
3、繼續(xù)投放材料,每組派一名幼兒上前體驗
(1)將石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊放在不透明的盒子中,每組派一代表摸紙盒中的'物品,要求幼兒說出物品的特性
(2)教師取出該物品與其他幼兒一起驗證,請小朋友說一說你們發(fā)現(xiàn)了什么、感覺到了什么
【可能性回答:石子是粗粗的,玻璃球是滑滑的;玩具是軟軟的,木塊是硬硬的】
(二)利用放大鏡,了解皮膚的表面構(gòu)造
教師:皮膚很神奇,它的表面可都是寶,我們利用放大鏡來看看它有些什么秘密。
1、教師用放大鏡對著自己的皮膚,讓幼兒觀察,你看到了什么?
【有毛孔、汗毛】
2、用放大鏡對著自己的手掌,讓幼兒觀察你看到了什么?
【有指紋和手紋】
3、讓幼兒利用放大鏡自己觀察自己的皮膚構(gòu)造
教師小結(jié):皮膚上有細細的毛孔和絨絨的汗毛,熱了,毛孔能幫助身體排汗、散熱;冷了,毛孔就縮小,不讓冷空氣進入體內(nèi)。手上有指紋和手紋,而且每個人的指紋和手紋是不一樣的;它還能感覺出冷、熱、痛、癢,感覺出物體的軟硬、光滑和粗糙;皮膚還具有彈性。
(三)討論如何保護自己的皮膚
教師:既然皮膚那么重要,那我們應(yīng)該如何保護它呢?
啟發(fā)幼兒從以下幾方面進行討論:要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣,防止尖利的器具損傷皮膚,傷了要及時擦藥,要加強鍛煉,使皮膚更健康。
(四)游戲皮膚知識搶答賽
教師舉出不同的關(guān)于皮膚的案例,要求幼兒辨別對錯,對的,就舉起手中的紅卡,錯的,就舉起手中的綠卡。
(1)蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。(錯)
(2)喝水對皮膚有好處。(對)
(3)皮膚被劃破了,就再也不會好了。(錯)
(4)小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。(錯)
(5)最薄的皮膚是嘴唇,最厚的皮膚是指甲。(對)
三、活動結(jié)束
教師總結(jié)評價幼兒的表現(xiàn),對表現(xiàn)好的幼兒進行表揚
四活動延伸
選用合適的沐浴乳,學習正確的洗澡方法,保護自己的皮膚。
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