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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-12-08 08:37:48 其它教案 我要投稿

實(shí)用的科學(xué)教案大全【8篇】

  作為一名人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編精心整理的科學(xué)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的科學(xué)教案大全【8篇】

科學(xué)教案 篇1

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.了解課文內(nèi)容,理解句子的意思,感受浪花給我?guī)?lái)的快樂(lè),產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.認(rèn)識(shí)生字和會(huì)認(rèn)的字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文

  3.了解課文內(nèi)容,理解句子的意思,感受浪花給我?guī)?lái)的快樂(lè),產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1.理解重點(diǎn)句子,有感情地朗讀課文。

  2.通過(guò)想像、感受浪花給我?guī)?lái)的快樂(lè)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入:

  1.出示電腦大海圖:?jiǎn)枺哼@是哪兒呀?誰(shuí)去過(guò)?海邊好玩嗎?你能把在海邊玩時(shí)的高興的事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎?(學(xué)生拿著照片給大家講。)

  3.出示電腦小女孩在沙灘玩時(shí)的圖:你們看小姑娘在什么地方干什么?你們想不想和她一起玩兒,那個(gè)姑娘想聽(tīng)聽(tīng)你們讀書(shū),行嗎?

  4.自己借助拼音輕聲讀課文,注意把字音讀準(zhǔn)確。

  5.指名讀,其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)他們的讀音是否正確?

  6.小姑娘這有幾個(gè)詞語(yǔ)看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確。電腦出示詞語(yǔ):

  浪花玩耍笑了跑來(lái)唱歌眼淚

  送給貝殼淘氣娃娃小腳丫

  放電腦錄音:你們讀得真準(zhǔn)!我答應(yīng)和你們一起玩。

  二、學(xué)習(xí)課文:

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一段:

  1.教師范讀第一段:剛才大家讀得挺好的,老師也不想落后呀?給我個(gè)機(jī)會(huì)讀讀書(shū)行嗎?老師讀第一自然段,你們聽(tīng)聽(tīng)哪兒讀得好?通過(guò)老師的讀你體會(huì)到了什么?(浪花邁著輕輕的步了走來(lái)的輕輕的讀得好,體會(huì)浪花邁的步子很輕。)板書(shū):輕

  2.浪花怎么輕輕地走來(lái)?請(qǐng)同學(xué)表演。

  3.浪花邁著輕輕的步子指的是什么?(浪花涌上沙灘的響聲很小。)

  讀的時(shí)候聲音要輕一些,自己著讀一讀。

  4.指名讀。

  5.還有哪兒讀得好?(悄悄地弄癢了我的小腳丫)板書(shū):悄

  6.真的有人弄癢了它的腳丫嗎?那指的是什么?小女孩的表情什么樣?

 。ó(dāng)浪花輕輕的濺到腳上。給人一種庠庠的感覺(jué)。)

  7.那這句話應(yīng)該怎么讀呀?

  8.學(xué)生練習(xí)讀。

  9.還有哪讀得好?(浪花笑著跑回家。)板書(shū):笑跑

  10.“浪花笑著跑回家”的“笑著”指的是什么?(浪花卷上來(lái)發(fā)出的聲音。)

  11.(指板書(shū)說(shuō))浪花“輕輕地、悄悄地\笑著”這是把浪花當(dāng)作人來(lái)寫(xiě),可以看出什么?(小姑娘對(duì)浪花的喜愛(ài)。)你們喜歡嗎?能不能帶著對(duì)浪花的喜愛(ài)之情讀一讀。學(xué)生自己讀、同桌讀,指名讀。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二段:

  1.讓學(xué)生自己試著讀一讀。

  2.同桌同學(xué)互讀互評(píng)。

  3.充分利用插圖,讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖中的浪花什么樣?

  4.學(xué)生讀。其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)哪兒讀得好?哪兒讀得還不夠?應(yīng)該怎樣讀?

  5.你們還想讓大海給你們帶來(lái)些什么?點(diǎn)擊電腦在圖上出示:可愛(ài)的小螃蟹、綠綠的海藻、翠綠的海白菜、美麗的珊瑚

  6.電腦出示:“我的小籃子都裝不下啦!”教師指導(dǎo)讀.如果你的小籃子都裝不下啦!這時(shí)你是什么心情?你能帶著這種心情讀讀嗎?自己練讀同桌讀指名讀。

  (三)學(xué)習(xí)第三段:

  1.學(xué)生齊讀第二段。

  2.練習(xí)用“像”說(shuō)話。

 。ㄈ纾翰屎缦褚蛔利惖墓皹。)

 。ㄋ模⿲W(xué)生選擇自己喜歡的段落配樂(lè)朗誦。

  三、指導(dǎo)背誦:

  1.自己試著背一背。

  2.同桌互背。

  3.指名背。

  4.齊背。

  四、讓學(xué)生談?wù)劦胶_呁鏁r(shí)的感受?可以編出小兒歌。

  學(xué)生編出小兒歌:

  (l)浪花浪花多美麗,

  像一朵朵白色的云,

  在海中唱著嘩嘩嘩,

  一會(huì)兒仰頭又低頭,

  浪花浪花你多美,

  真像美麗的藍(lán)海豚,

  浪花浪花我真羨慕你!

 。2)藍(lán)藍(lán)的大海,軟軟的沙灘,

  綠綠的海藻,白白的珊瑚,

  大海真美呀!

  五、板書(shū):

  14浪花

  輕悄笑跑捧

  像

  喜愛(ài)

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)生本課12個(gè)生字,并且正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.完成課后練習(xí)2.3.4題。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.掌握本課8個(gè)生字的字形及字義。

  2.完成課后練習(xí)2.3.4題。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1.正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)“笑、都、跑”3個(gè)字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

  2.課后練習(xí)3照樣子說(shuō)詞語(yǔ)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、正確、流利地朗讀課文

  結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,啟發(fā)學(xué)生想象在海邊時(shí)的情景以及自己的感受。把自己的體會(huì)、感受通過(guò)讀書(shū)表達(dá)上來(lái)。

  二、識(shí)字教學(xué)

 。ㄒ唬╈柟躺衷~的音。

  1.自己小聲讀讀本課的生字。

  2.同桌小伙伴互讀生字。

  3.抽讀生字學(xué)法。

 。ǘ┓治鲎中谓Y(jié)構(gòu)和了解字義:

  1.學(xué)生自己分析字形。選擇自己喜歡的方法記憶字形。

  2.以小組為單位討論記憶字形的好辦法。

  3.請(qǐng)每組的學(xué)生代表進(jìn)行講解:

  4.電腦出示詞語(yǔ);學(xué)生讀。

  三、寫(xiě)字教學(xué):

  1.學(xué)生自己觀察生字的重點(diǎn)筆畫(huà)在田格中的位置,觀察后把8個(gè)字的紅字描一遍,邊描邊記住橫中線,豎中線上的筆畫(huà)。

  2.學(xué)生在書(shū)中第一個(gè)田格中把8個(gè)生字試著寫(xiě)一遍,寫(xiě)完后與范字進(jìn)行比較修改!

  3.學(xué)生想出認(rèn)為難寫(xiě)的字,如:笑、都、跑、唱

  4.教師范寫(xiě):

  “笑”是上下結(jié)構(gòu)的字,上面的竹字頭,兩邊的筆畫(huà)要寫(xiě)對(duì)稱。第七筆撇要寫(xiě)在靠近中心點(diǎn)的位置,第八筆橫不要寫(xiě)得太長(zhǎng)。第九筆撇的`起點(diǎn)要在豎中線旁邊的橫中線上!捌病辈灰獙(xiě)得太長(zhǎng),“捺”書(shū)寫(xiě)的稍長(zhǎng)一點(diǎn)。

  “都”是什么結(jié)構(gòu)的字?(左右結(jié)構(gòu))。要寫(xiě)完左成左寬右窄。

  左上邊的“土”字,要注意第二個(gè)橫稍長(zhǎng)些,第四筆“撇”的起點(diǎn)在第一筆橫的旁邊寫(xiě),撇尖與第三筆的橫的起筆上下對(duì)齊!叭铡弊,橫折的“橫”要寫(xiě)在橫中虛線上!岸丁钡钠鸸P在“土”字而橫的中間起筆寫(xiě)“橫撇”撇尖離橫中線不遠(yuǎn)!皬濄^”不要寫(xiě)得太長(zhǎng)。

  “跑”是左窄右寬的字。在寫(xiě)“足字旁”時(shí),注意第五筆的橫寫(xiě)在橫中線上,第六筆“豎”的起筆從橫中線上起筆寫(xiě)。右邊“包”字的第一筆高一點(diǎn),撇尖寫(xiě)在橫中線上邊一點(diǎn),第二筆橫折鉤的“橫”比“口”字稍低一點(diǎn)寫(xiě),“鉤”過(guò)橫中線,“豎彎鉤”從豎中線上起筆寫(xiě),注意鉤朝天。

  電腦出示3個(gè)部體:“口”“日”“日”讓學(xué)組“唱”字。

  A.點(diǎn)擊鼠標(biāo):屏幕上出現(xiàn):

  B.讓學(xué)生拖動(dòng)鼠標(biāo)把部體放到田格中,如果拖得不對(duì),部體返回原位置。

  正確的拖動(dòng)應(yīng)該是:

  5.學(xué)生在書(shū)中的第二個(gè)田格中書(shū)寫(xiě)“都、跑、笑、唱”這幾個(gè)字。教師行間巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

  6.在實(shí)物投影上展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況,進(jìn)行講評(píng)!

  7.同桌同學(xué)互評(píng)互改這幾個(gè)字。

  8.學(xué)生書(shū)寫(xiě)其他四個(gè)字,教師個(gè)別輔導(dǎo)。

  四、鞏固練習(xí):

  1.學(xué)生正確地書(shū)寫(xiě)生字,每字3遍。

  2.學(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ),每詞3遍。

  五、完成課后練習(xí):

  1.照樣子說(shuō)詞語(yǔ):學(xué)生填寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)只要搭配合理就可以。

  2.讀句子。讓學(xué)生多讀,體會(huì)句子的特點(diǎn),也可以仿照句子說(shuō)幾個(gè)句子。

  六、朗讀全文:

  七、教師小結(jié):

  上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《浪花》這篇課文,通過(guò)與浪花嬉戲,使我們感受到浪花的可愛(ài)、大海的可愛(ài)。這節(jié)課我們又一起學(xué)習(xí)了生字,同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真,寫(xiě)得也非常好!

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)背景:最近我們要求

  幼兒在雙休日中和家長(zhǎng)共同收集一些有關(guān)昆蟲(chóng)的資料,為開(kāi)展新主題的開(kāi)展作一些準(zhǔn)備。今天是主題活動(dòng)的第一天,幼兒對(duì)自己收集的資料肯定急于展示一下,于是我們開(kāi)展這一活動(dòng),便于了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 互相交流有關(guān)昆蟲(chóng)的資料,萌發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)的探究興趣。

  2、 認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng),了解它的基本特征、生活習(xí)性及其與我們的關(guān)系。

  材料與工具:

  幼兒收集到的有關(guān)昆蟲(chóng)的'資料

  過(guò)程設(shè)計(jì):

  一、 師提問(wèn),引出討論的主題:

  你們收集到哪些有關(guān)昆蟲(chóng)的資料?它們的名字叫什么?

  二、 請(qǐng)幼兒自由發(fā)表各自所了解的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),教師作適當(dāng)?shù)挠涗洝?/strong>

  三、 展示資料,幼兒互相參觀并交流有關(guān)昆蟲(chóng)的話題。

  小結(jié):幼兒共同感興趣的內(nèi)容,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索昆蟲(chóng)的奧秘。

  反思:

  幼兒第一天開(kāi)展有關(guān)于昆蟲(chóng)的知識(shí)討論,興趣非常濃厚,個(gè)別幼兒帶來(lái)的書(shū)籍中介紹的昆蟲(chóng)的知識(shí)也較為豐富詳盡,可在接下來(lái)的時(shí)間中截取有針對(duì)性的昆蟲(chóng)開(kāi)展探索與討論!

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒通過(guò)觀察了解鯉魚(yú)的習(xí)性等。

  2.通過(guò)幼兒說(shuō)畫(huà)唱跳的形式讓幼兒對(duì)鯉魚(yú)有更深一層的了解。

  3.讓幼兒動(dòng)手給幼兒喂食換水撈魚(yú)來(lái)了解更多的養(yǎng)魚(yú)知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每張桌上有個(gè)臉盆,很多小鯉魚(yú),每個(gè)幼兒一個(gè)用廢棄的礦泉水瓶剪成的小魚(yú)缸,每個(gè)幼兒一個(gè)撈魚(yú)的漁網(wǎng),每桌一盆曬過(guò)三天的水

  2.鯉魚(yú)的視頻,《鯉魚(yú)跳龍門(mén)》舞蹈視頻,鯉魚(yú)的圖片,鯉魚(yú)謎語(yǔ),兒歌,歌曲,繪畫(huà)材料。

  3.清潔工具:抹布等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.老師以謎語(yǔ)的形式點(diǎn)出鯉魚(yú)課題;謎語(yǔ):搖頭擺尾不離水,有翅吐泡不能飛,沒(méi)腳沒(méi)胳膊卻能行,勇敢能把龍門(mén)跳。

  2.老師出示鯉魚(yú)圖片,朗誦鯉魚(yú)的兒歌;兒歌:遠(yuǎn)看水里一朵花,近看凸眼有尾巴,游來(lái)游去人人愛(ài),缸里常玩過(guò)家家。

  3.老師播放鯉魚(yú)的.視頻,老師提問(wèn)幼兒視頻里鯉魚(yú)的基本知識(shí)。

  4.老師給每組幼兒發(fā)鯉魚(yú),盆等,并讓幼兒觀察,老師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察鯉魚(yú)的習(xí)性等,邊觀察邊回答老師提問(wèn)的問(wèn)題;

  5.老師讓幼兒給鯉魚(yú)喂食換水撈魚(yú)來(lái)學(xué)習(xí)養(yǎng)魚(yú)的知識(shí):水必須是曬過(guò)三天的水;給5厘米長(zhǎng)的鯉魚(yú)喂食,每天只能喂一到兩顆,喂食過(guò)多就會(huì)撐死鯉魚(yú);撈魚(yú)時(shí)鯉魚(yú)會(huì)蹦來(lái)蹦去,不要因?yàn)楹ε掳氧庺~(yú)甩出魚(yú)缸,鯉魚(yú)掉在桌上地上時(shí)間過(guò)長(zhǎng)就會(huì)因?yàn)槿彼;魚(yú)缸里的水不能過(guò)多,不然鯉魚(yú)就會(huì)因?yàn)槿毖醵廊ィ货庺~(yú)不能讓太陽(yáng)直曬,不能溫度很低,室溫控制在16度左右最好。

  6.幼兒用抹布把桌面水擦干凈,開(kāi)始畫(huà)鯉魚(yú)。

  7.幼兒自評(píng)互評(píng)繪畫(huà)作品,老師肯定每個(gè)幼兒的成績(jī)。

  8.老師播放《鯉魚(yú)跳龍門(mén)》的幼兒舞蹈,讓幼兒隨視頻邊唱邊跳。

  9.老師讓幼兒把自己盛在盆里水瓶里的鯉魚(yú)放到窗臺(tái)上,然后老師說(shuō):“小朋友回家時(shí)把鯉魚(yú)放在窗臺(tái)上,并給父母講鯉魚(yú)的知識(shí),好嗎?”

  10.播放音樂(lè)《鯉魚(yú)跳龍門(mén)》,讓幼兒做鯉魚(yú)游泳的動(dòng)作出教室。

科學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)思路:

  新的《綱要》指出,幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究興趣。我設(shè)計(jì)的這個(gè)小火箭的科學(xué)活動(dòng)就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣,通過(guò)一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——火箭上天,讓幼兒通過(guò)親身活動(dòng),在獲得大量豐富、具體的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及操作活動(dòng)基礎(chǔ)上感知空氣的存在及大氣壓強(qiáng)的作用,積極思考動(dòng)腦,自主的加以歸納、概括,最終得以真正理解與掌握。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,以及空氣流動(dòng)的力量,感受大氣壓強(qiáng)的作用。

  2、嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。

  3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

  5、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓酪磺卸荚谧儭?/p>

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)——對(duì)空氣有一定的了解。

  2、材料準(zhǔn)備:小火箭及發(fā)射器人手一個(gè);記錄表水彩筆人手一份。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、探索小火箭上天的`方法

  1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。

  2、集體討論你用什么方法讓火箭上天的?

  你最喜歡哪一個(gè)方法?

  3、幼兒再次探索、游戲。

  二、探索小火箭上天的原因

  1、提問(wèn)引發(fā)幼兒思考:

  為什么我們拍瓶子,小火箭能飛起來(lái)?

  2、把瓶蓋蓋起來(lái)現(xiàn)在小火箭還能飛起來(lái)嗎?為什么?

  三、探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系

  1、請(qǐng)兩位幼兒比一比,誰(shuí)的火箭飛得高。

  啟發(fā)提問(wèn):為什么一樣的火箭,有的飛得高,有的飛得低呢?

  2、請(qǐng)幼兒操作,探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系,填寫(xiě)好記錄表。

  3、小結(jié):拍瓶子力氣用得大,火箭飛得高;力氣小,火箭也就飛得低。

  活動(dòng)反思:

  此次健康活動(dòng)以報(bào)紙球當(dāng)作火箭,比較安全,利用現(xiàn)成的教玩具開(kāi)展投擲訓(xùn)練,活動(dòng)準(zhǔn)備比較簡(jiǎn)單。活動(dòng)中我以第一個(gè)基本環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)環(huán)節(jié),對(duì)于基本動(dòng)作加以練習(xí),在練習(xí)中發(fā)現(xiàn),幼兒腳的站位,左腳在前,右腳在后,容易搞錯(cuò),導(dǎo)致火箭發(fā)射很近,在活動(dòng)中,我安排用繩子劃分了三個(gè)等級(jí),投過(guò)第一個(gè)算成功,投過(guò)第三根繩子,就是非常棒,在第一次練習(xí)中,班級(jí)中有三分之一的孩子沒(méi)能成功,后來(lái)對(duì)動(dòng)作又加以糾正練習(xí),在第二次練習(xí)中,絕大多數(shù)孩子都獲得了成功,這種階梯式的練習(xí),讓幼兒非常有挑戰(zhàn)感和成就感,在最后的游戲環(huán)節(jié)中,幼兒都能以扔過(guò)第三根繩子為榮,投準(zhǔn)練習(xí)在此活動(dòng)中是難點(diǎn),幼兒在練習(xí)過(guò)程中,效果不太好,以后可加強(qiáng)這方面的練習(xí),此次活動(dòng)由于時(shí)間關(guān)系,所以我在游戲環(huán)節(jié)就安排了火箭發(fā)射和火箭進(jìn)入軌道兩個(gè)環(huán)節(jié)。但在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用了簡(jiǎn)單的口令,如準(zhǔn)備,發(fā)射,發(fā)生成功,進(jìn)入軌道等,語(yǔ)言簡(jiǎn)煉,富有節(jié)奏,幼兒活動(dòng)興趣高漲,活動(dòng)效果良好。

科學(xué)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,培養(yǎng)研究自然、探索科學(xué)的興趣和保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,培養(yǎng)研究自然、探索科學(xué)的興趣和保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  不同顏色的小動(dòng)物玩具,圖片等等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、課前交流,初步感悟

  1、師:我們?cè)谶@么美的大自然中,親近大自然,發(fā)現(xiàn)大自然的秘密。同學(xué)們的心情怎么樣?

  2、組織學(xué)生交流。

  二、課中體驗(yàn),深化感悟

  1、師:老師這兒有幾樣物品,你能提出小問(wèn)號(hào)嗎?

  師出示:黃色、紅色、綠色的玩具、小車(chē)等。誰(shuí)來(lái)提問(wèn)?學(xué)生自由提問(wèn)(只要學(xué)生能夠根據(jù)物品或者是提示提出問(wèn)題即可,不管問(wèn)題有沒(méi)有答案,問(wèn)題是否科學(xué),都可以。)

  2、師:是啊,小車(chē)為什么能跑,青蛙為何能跳,這一個(gè)個(gè)美麗的小問(wèn)號(hào)是多么有趣啊!我們來(lái)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生各抒己見(jiàn)。

  3、師:我們可以自愿組合成小組。(根據(jù)自己的.興趣愛(ài)好,學(xué)生分組,選好組長(zhǎng))

  4、全班匯報(bào):

  5、看課本第五頁(yè)的圖畫(huà),你有哪些“小問(wèn)號(hào)”?

 。1)彩虹是怎樣形成的,有哪幾種顏色?

 。2)鳥(niǎo)類(lèi)是怎樣繁殖的?、、、、、、

 。3)全班匯報(bào),共同揭秘。對(duì)于可以解決的問(wèn)題,老師可以積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,師生一起解決。

  三、拓展活動(dòng)(課后作業(yè))

  在課后進(jìn)行觀察,把自己的“小問(wèn)號(hào)“記錄下來(lái),我們下一節(jié)課討論。

科學(xué)教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道紅、黃、藍(lán)三原色相互搭配可以調(diào)出橙、綠、紫色彩。

  2、感受三原色組合成新色彩在生活的的體現(xiàn),激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。

  3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  4、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件一份,調(diào)色盤(pán)人手一份,紅、黃、藍(lán)顏料各一份,一次性杯若干,顏色記錄卡人手一份。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  ( 一)點(diǎn)擊ppt出現(xiàn)水果城堡圖,引出活動(dòng)。

  1.師:水果城堡里面的水果成熟了,今天,老師要帶小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么樣才能打開(kāi)城門(mén)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)水果城的主人是怎么說(shuō)的:"歡迎你們來(lái)水果城,如果要打開(kāi)這扇門(mén),必須要3種顏色填滿門(mén)上的3個(gè)圓形才行。"2.師:到底是什么顏色,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)水果城的主人是怎么說(shuō)的?(水果城主人:"剩下的這3個(gè)圓形,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的.顏色才行,小朋友們,快點(diǎn)變變看吧。")

  (二)幼兒自主探索顏色的變化,發(fā)現(xiàn)打開(kāi)城門(mén)的3種顏色是橙色、綠色、紫色。

  1.師:每個(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤(pán),桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料,請(qǐng)你們把顏色兩兩相加觀察顏色有什么變化,(舉起顏色卡)并把它記錄在顏色卡上。比如說(shuō)黃色和紅色調(diào)在一起,它們會(huì)變出什么顏色呢?那么黃色和藍(lán)色呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己來(lái)試試看吧。

  2教師巡回指導(dǎo)。

  3.小結(jié):師:你們太厲害了,三種顏色全都找到了,你們知道嗎?橙色、綠色,還有紫色,原來(lái),紅黃藍(lán)三種顏色兩兩相加后還可以變出橙綠紫這三種顏色呢,真神奇呀!

  (三)智力游戲:吃水果。選擇水果并說(shuō)出水果的顏色。

  (四)聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng),活動(dòng)結(jié)束。

  水果城主人:"小朋友們,豐收舞會(huì)開(kāi)始啦,讓我們一起跳起來(lái)吧……"

  教學(xué)反思:

  本節(jié)活動(dòng)讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)了幾種顏色,使用顏色,并在調(diào)色活動(dòng)中充分地感受到顏色的豐富多變。色彩是直觀地,如果幼兒不能有意去感受,就會(huì)視而不見(jiàn),因此本人讓幼兒在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中去體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,在調(diào)色活動(dòng)中感受顏色的多變,大大地激發(fā)了幼兒對(duì)色彩的關(guān)注,同時(shí)讓幼兒觀察周?chē)臇|西,讓幼兒對(duì)周?chē)纳十a(chǎn)生了興趣,就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色,在配色活動(dòng)中,也讓幼兒對(duì)科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)自己動(dòng)手操作調(diào)色、配色,幼兒興趣濃,而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動(dòng)時(shí),我沒(méi)能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象,使得幼兒的興趣停留在操作上,沒(méi)能達(dá)到進(jìn)一步探索的愿望。

科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來(lái),激發(fā)幼兒對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

  2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,探索哪些物體更容易使硬幣浮在水面上。

  3、體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、一元硬幣、泡沫盤(pán)子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、大樹(shù)葉、記號(hào)筆(以上物品人手一份);

  2、裝有清水的大盆4個(gè),干抹布8塊;

  3、記錄表(與幼兒人數(shù)相同)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話,引起操作興趣。

  1.教師:(出示一元硬幣)這是什么?

  請(qǐng)小朋友想一想,如果把這枚硬幣放進(jìn)水盆里,它會(huì)沉下去還是會(huì)浮起來(lái)?(幼兒討論。)

  2.教師:剛才有的小朋友說(shuō)會(huì)浮起來(lái),有的說(shuō)會(huì)沉下去。

  到底會(huì)怎樣呢?我們大家一起來(lái)試一試吧。

  二、討論

  1、我們大家都看到了,硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去了。)

  那么現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想,有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢?

  2、幼兒自由討論,大膽回答。

  鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的方法。

  三、動(dòng)手操作,大膽嘗試。

  1、剛才小朋友們想出了很多辦法。今天,老師也為你們準(zhǔn)備了幾種材料,讓我們來(lái)看看是些什么?

  (一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。)

  2、猜一猜,在這些材料中,哪些材料會(huì)使硬幣浮在水面上?在你覺(jué)得會(huì)使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。

  (出示記錄表,講解記錄方法。)

  3、動(dòng)手操作。

  下面就讓我們用這些材料來(lái)試試吧,看誰(shuí)能使硬幣浮起來(lái)。

  提醒幼兒注意幾點(diǎn)要求:

  (1)每組一個(gè)大臉盆,玩的時(shí)候,不能擠,更不能搶?zhuān)ハ嘀t讓?zhuān)袷丶o(jì)律,因?yàn)槲覀凂R上要成為小學(xué)生了。

 。2)注意別把水灑到桌上或地上。

 。3)每一種材料都要試一試,將用過(guò)的材料和未用的材料分開(kāi)擺放,同時(shí)看看成功了沒(méi)有?

  等所有的材料都試過(guò)后,在記錄表“結(jié)果”一欄后面記錄,在成功了的材料下面打“√”。

  4、幼兒進(jìn)行嘗試,動(dòng)手操作。

  四、交流,分享

  1、請(qǐng)1—2名猜想與實(shí)際操作結(jié)果都一致的幼兒介紹自己的記錄表(同時(shí)展示記錄表),

  讓他們說(shuō)說(shuō),是用什么材料,想了什么辦法讓硬幣浮在水面上的'?

  2、合作探索

 。1)只使用一種材料(泡沫盤(pán)子)。把你們這一組的硬幣一個(gè)一個(gè)依次疊起來(lái)放在盤(pán)子中間,

  看這次硬幣會(huì)怎樣?

  學(xué)習(xí)記錄:幾枚硬幣放上去會(huì)使盤(pán)子跟硬幣都沉下去,就在記錄表上泡沫盤(pán)子下面的空格里寫(xiě)上數(shù)字幾。大家商量好,誰(shuí)來(lái)操作,誰(shuí)來(lái)記錄。

  (2)幼兒探索。

 。3)交流、分享各組的新發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)延伸

  硬幣放進(jìn)水中會(huì)沉下去,但我們借助一些會(huì)浮的材料來(lái)幫助它,就讓它又浮起來(lái)了。

  在我們的生活中,類(lèi)似的現(xiàn)象還有很多,例如不會(huì)游泳的人借助游泳圈,就能浮在水面上。

  你們還知道哪些呢?

  (如鐵塊放入水中會(huì)沉下去,但造成了船以后,船會(huì)浮在水面上……)(用繪畫(huà)形式表現(xiàn)。)

科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受紙的硬軟、厚薄、光滑、粗糙、彈性等不同質(zhì)地和特性。

  2、萌發(fā)初步的廢物利用意識(shí),知道一些廢舊的材料也能做成有用的東西,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣與游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、師生共同收集的各種材質(zhì)的紙。

  2、雙面膠、漿糊、扭扭棒、及時(shí)貼、封裝帶、橡皮筋等操作材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、紙可以做什么——萌發(fā)廢物利用意識(shí)

  1、最近我們一直在研究有趣的紙,收集了各種各樣的紙,我們一起想一想這堆看上去沒(méi)什么用的紙材料,可以做些什么好玩的'東西?(引導(dǎo)幼兒思考,自由講述:用紙盒做成汽車(chē)或房子、用手工紙折紙工玩等)。

  2、小結(jié):看上去沒(méi)有用的紙,只要通過(guò)我們動(dòng)腦筋,就可以做這么多好東西。所以只要我們動(dòng)腦筋,就能把一些廢物利用起來(lái)。

  二、嘗試做紙球——第一次操作

  1、今天我們來(lái)用紙做一個(gè)大家一直會(huì)玩到的東西——紙球。你用紙球玩過(guò)那些游戲?(小投手、保齡球……)桌子上面有各種各樣的紙,你可以選擇一樣試試看,把它做成紙球,看看是不是所有的紙都能做成紙球呢?(引導(dǎo)幼兒自主選擇操作材料,嘗試捏成紙球,了解體會(huì)各種紙制品的不同特性與質(zhì)地。)

  2、大家都做得差不多了,讓我們一起來(lái)看看大家做的紙球吧!(在操作時(shí)觀察有用相同材料做的紙球,請(qǐng)這幾個(gè)幼兒先逐個(gè)拿著自己做的紙球上來(lái)介紹,再請(qǐng)幼兒對(duì)他們的紙球觀察比較。)

  3、你選什么紙來(lái)做紙球?為什么要選這種紙?

  4、用一樣的紙,做出來(lái)的紙球一樣嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒表述:有的捏得緊,有的捏得松)

  5、誰(shuí)沒(méi)有做成紙球?我們來(lái)一起想一想,為什么沒(méi)有做成功呢?(引導(dǎo)幼兒表述:紙硬或滑它捏不緊,會(huì)彈出來(lái)。)

  6、小結(jié):原來(lái)做紙球也是有秘密的。不同的紙大小、硬軟、厚薄都不一樣,有的能用來(lái)做紙球,有的就不容易成功。

  三、把不容易團(tuán)起來(lái)的紙做成紙球——研究問(wèn)題、探索解決

  1、有什么辦法可以把這些不容易團(tuán)起來(lái)的紙做成紙球?

  2、幼兒積極思考,討論解決問(wèn)題的方法。(教師出示操作材料:剪刀、雙面膠、扭扭棒、透明膠、橡皮筋等,啟發(fā)幼兒思考。)

  3、請(qǐng)幼兒自主嘗試剛才想出的方法,嘗試做成紙球。(鼓勵(lì)幼兒嘗試多種不同方法,如用透明膠、扭扭棒等)

  4、請(qǐng)幼兒上來(lái)展示做好的紙球,并介紹自己用了什么方法?

  小結(jié):在各種各樣材料和工具的幫助下,我們還是可以做成紙球。開(kāi)動(dòng)腦筋,我們就能解決問(wèn)題!

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