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幼兒園大班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-12-06 16:35:41 其它教案 我要投稿

[實(shí)用]幼兒園大班音樂(lè)教案15篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂(lè)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

[實(shí)用]幼兒園大班音樂(lè)教案15篇

幼兒園大班音樂(lè)教案1

  活動(dòng)目的:

  1.感受并學(xué)習(xí)用歌聲來(lái)表現(xiàn)不同的樂(lè)段不同的音樂(lè)情緒。

  2.嘗試為不同情緒的音樂(lè)選擇不同的演唱形式。

  3.讓幼兒感受歌曲《歡樂(lè)頌》歡快的節(jié)奏。

  4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)材料準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:《歡樂(lè)頌》作品介紹。

  活動(dòng)過(guò)程指導(dǎo):

  一.欣賞音樂(lè):

  1、欣賞管弦樂(lè)隊(duì)演奏的錄音作品,感受其宏大、輝煌的情緒。

  2、欣賞童聲演唱的《歡樂(lè)頌》,再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。

  二.組織幼兒相互交流自己的體會(huì)和對(duì)歌曲的.聯(lián)想。

  三.學(xué)會(huì)合唱;

1、跟隨音樂(lè)伴奏用"啦"、"嗚"音演唱,教師按節(jié)奏朗誦歌詞。

  2、一部分幼兒唱"啦"音,另一部分幼兒唱"嗚"音,教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏朗誦歌詞。

  3、教師注意引導(dǎo)幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。

  四.創(chuàng)編動(dòng)作表演唱;

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡(jiǎn)單的手部動(dòng)作。

  2、跟隨音樂(lè)邊表演邊進(jìn)行合唱練習(xí)。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣很高,孩子們對(duì)于歌曲的重難點(diǎn)掌握的比較好。在形象的圖譜的提示下,合著音樂(lè)的美妙的旋律,幼兒較快的學(xué)習(xí)了歌曲,并能把握歌曲的情感。

幼兒園大班音樂(lè)教案2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒初步感受節(jié)奏。

  2.幼兒通過(guò)游戲感受節(jié)奏的不同,并初步感知四分音符和八分音符。

  3.幼兒喜歡音樂(lè)游戲并積極參與。

  二、活動(dòng)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入:音樂(lè)游戲《傳杯子》

  幼兒初步感受音樂(lè)節(jié)奏,并積極參與。

 。ǘ┗具^(guò)程:

  1.探討一個(gè)字和兩個(gè)字的動(dòng)物名字:狗和大象。

  通過(guò)動(dòng)物名字引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)四分音符與八分音符的不同。

  2.游戲:

  (1)用4張A4紙作為節(jié)拍,積木組合形成節(jié)奏,以動(dòng)物名稱(chēng)為語(yǔ)言手段引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)四分音符和八分音符形成的.不同節(jié)奏型。

 。2)幼兒根據(jù)音樂(lè)旋律練習(xí)節(jié)奏。

 。3)幼兒初步感知形成固定節(jié)奏型后,逐步體驗(yàn)四分音符和八分音符,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知。

  活動(dòng)結(jié)束:

  幼兒與別的幼兒分享學(xué)會(huì)的游戲。

幼兒園大班音樂(lè)教案3

  一、教材分析

  《火車(chē)開(kāi)啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個(gè)樂(lè)句組成的一段體,2/4拍,大調(diào)式,歌詞簡(jiǎn)練通俗,采用模聲手法,生動(dòng)形象的模仿了火車(chē)開(kāi)始的聲音效果。通過(guò)學(xué)唱歌和學(xué)做“開(kāi)火車(chē)”的游戲,培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中的協(xié)調(diào)性,同時(shí)也可以引起學(xué)生對(duì)自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)對(duì)2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律的感受,用走和跑的節(jié)奏練習(xí)增強(qiáng)對(duì)四分音符和八分音符的時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)。

  2、情感目標(biāo):感受火車(chē)的音樂(lè)形象,能夠在音樂(lè)活動(dòng)中積極參與,學(xué)會(huì)與人合作并從中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)所創(chuàng)造的快樂(lè)。

  3、技能目標(biāo):能夠用活潑而富有彈性的聲音演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》,并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動(dòng)和演唱。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  a重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》,音樂(lè)游戲開(kāi)火車(chē)。

  b難點(diǎn):2/4強(qiáng)弱規(guī)律、音樂(lè)律動(dòng)的掌握。針對(duì)這一難點(diǎn),在教學(xué)中我選用開(kāi)火車(chē)游戲?qū)訉由钊耄ㄟ^(guò)模擬:到火車(chē)站侯車(chē)-上車(chē)-火車(chē)啟動(dòng)-火車(chē)開(kāi)啦等,引導(dǎo)學(xué)生在游戲中逐一解決,最終掌握。

  四、教學(xué)用具:節(jié)奏卡片紅旗多媒體紙片

  五、教法

 、侔词趯W(xué)法自悟探究——學(xué)法

  根據(jù)一年級(jí)兒童年齡特點(diǎn):注意力分散好動(dòng)自律性差積極性高性格活躍,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣與高年級(jí)不同。因此在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí),緊緊為繞教學(xué)目標(biāo),堅(jiān)持以學(xué)生主動(dòng)練習(xí)聽(tīng)辨模唱自創(chuàng)游戲等方式,堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的原則,注重發(fā)展學(xué)生的能力。

 、诰x教法激趣引樂(lè)——教法

  根據(jù)我的計(jì)劃,我在課堂上結(jié)合本節(jié)教材的特點(diǎn),采用生動(dòng)的請(qǐng)境啟發(fā)誘導(dǎo)式自發(fā)的練習(xí)鞏固基礎(chǔ),形象的演示點(diǎn)撥指導(dǎo),自創(chuàng)的游戲靈活運(yùn)用,從而創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)愉快的課堂氣氛,使學(xué)生能夠愉快地接收知識(shí),培養(yǎng)能力發(fā)展能力。

  六、教學(xué)過(guò)程

 、艅(chuàng)設(shè)情境,興趣引路

  1.課前把教室布置成活動(dòng)空間較大,椅子成六組的擺放,把不同四個(gè)地名的站牌放在隱蔽的四角。

  2.整個(gè)課堂我會(huì)用兩個(gè)身份(導(dǎo)游播音員),這時(shí)采用情景引路“同學(xué)們,今天我要帶你們?nèi)ヂ眯,可是我們做什么?chē)去呢?”引導(dǎo)學(xué)生火車(chē)最適合。接著向?qū)W生介紹自己的生份“導(dǎo)游”并播放進(jìn)行曲帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng)表示向火車(chē)站行進(jìn)(氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái))

 、谱灾鲗W(xué)習(xí),模仿探索為主

  ⑶情景教學(xué)

  以播音員的身份出現(xiàn),為乘客致詞,送上歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》,再以導(dǎo)游的身份讓大家模唱歌曲,學(xué)習(xí)歌曲糾正錯(cuò)誤。讓學(xué)生很自然的就學(xué)會(huì)此歌,避免了枯燥的教授,避免了學(xué)習(xí)的單一。也為后面的律動(dòng)游戲做鋪墊,我會(huì)說(shuō)“讓我們一邊唱,一邊學(xué)習(xí)小火車(chē)開(kāi)動(dòng)的樣子”這樣,整個(gè)學(xué)唱歌曲的過(guò)程都貫穿律動(dòng)。

 、饶阊晕艺Z(yǔ)盡情唱游

  ①再次以播音員的身份出現(xiàn),聘請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)臨時(shí)火車(chē)司機(jī),送乘客到(北京湖南云南西藏)同時(shí)出示隱藏好的站牌,導(dǎo)游介紹游戲方法及規(guī)則,與小朋友們一起出發(fā)。

 、陂_(kāi)火車(chē)的游戲?qū)τ趯W(xué)生來(lái)說(shuō)是沒(méi)有什么難度的`,我不想手把手的教,而是想讓孩子們自己摸索出開(kāi)火車(chē)的好辦法,于是我會(huì)說(shuō):“鐵路局給了我們光榮的使命,那我們要盡全力完成?墒情_(kāi)火車(chē)也不是意見(jiàn)容易的事呀!以為火車(chē)有好多車(chē)廂,我們?cè)趺窗阉麄冞B在一起?又怎么開(kāi)呢?”與學(xué)生討論商量辦法,小火車(chē)就能上路了。

 、墼诔芜^(guò)程中,學(xué)生不可避免的是相互碰撞,這時(shí)停下音樂(lè),以播音員的身份讓他們回到座位,進(jìn)行安全行駛教育,讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相謙讓不,同時(shí)也體現(xiàn)了德育教育教育中的團(tuán)結(jié)有愛(ài)。

  ⑸開(kāi)動(dòng)火車(chē)樂(lè)趣回味

  唱游結(jié)束后,播音員再次出現(xiàn),播報(bào)語(yǔ)言提示“綿陽(yáng)站快到了,要下車(chē)的乘客請(qǐng)做好準(zhǔn)備”然后以導(dǎo)游身份帶領(lǐng)同學(xué)們唱著歌開(kāi)著火車(chē)進(jìn)站(教師出口)整堂課也就愉快的結(jié)束了

  七、預(yù)設(shè)效果

  通過(guò)以上教學(xué),我預(yù)計(jì)學(xué)生不僅能在‘開(kāi)火車(chē)’的音樂(lè)游戲中較好的完成歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》的學(xué)習(xí),同時(shí)在游戲中體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂(lè),不僅培養(yǎng)了學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中的協(xié)調(diào)性,同時(shí)也可以引起學(xué)生對(duì)自然界和生活中個(gè)種聲音的關(guān)注。

  以上就是我對(duì)歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》這一課的教學(xué)設(shè)計(jì),敬請(qǐng)個(gè)位老師的指正,與寶貴意見(jiàn)。

幼兒園大班音樂(lè)教案4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受樂(lè)曲輕快、活潑的風(fēng)格特點(diǎn),能用語(yǔ)言、動(dòng)作等不同的方式表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的理解。

  2.體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的快樂(lè)情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.圖片,剪切的“快樂(lè)的牧羊人”音樂(lè)。

  2.幼兒欣賞過(guò)大草原的美麗景色,有一定的經(jīng)驗(yàn)。

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┏醪叫蕾p,感受樂(lè)曲輕快活潑的特點(diǎn)。

  1.欣賞樂(lè)曲第一遍,初步感受樂(lè)曲歡快。

 。1)師:這首曲子帶給你什么樣的感覺(jué)?你聽(tīng)到了什么?好像看見(jiàn)了什么?

 。2)教師告訴幼兒樂(lè)曲的名稱(chēng)叫“快樂(lè)的牧羊人”。

  2、欣賞樂(lè)曲第二遍,進(jìn)行想象。

  師:牧羊人可能會(huì)到哪些地方?

  引導(dǎo)幼兒大膽想象牧羊人所到過(guò)的'地方,教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片(展現(xiàn)草地、小溪、山坡、花園等)。

  (二)分段欣賞樂(lè)曲,用各種方式表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的理解。

  1.區(qū)分樂(lè)段。

 。1)再次傾聽(tīng)樂(lè)曲。

  師:聽(tīng)一聽(tīng),這段音樂(lè)分為幾段?

 。2)引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

  師:我們可以用哪些身體動(dòng)作呢?(幼兒自由選擇動(dòng)作表現(xiàn),如:拍手、拍膝、拍肩等)

  2.欣賞第一段,用動(dòng)作表現(xiàn)。

 。1)師:我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一段,牧羊人可能在干什么?

  師:牧羊人是怎么帶小羊到草地上的?牧羊人會(huì)做些什么呢?

  (2)幼兒創(chuàng)編表演揚(yáng)鞭趕羊群等動(dòng)作,嘗試有節(jié)奏地隨音樂(lè)表演。

  3.欣賞第二段,用手部動(dòng)作表現(xiàn)。

 。1)師:你是怎么理解這段音樂(lè)的?

 。2)幼兒有節(jié)奏地模擬爬山的動(dòng)作。

  師:伸出你的小拳頭,我們和小羊們一起有節(jié)奏地爬山!

  4.欣賞第三段,想象并表達(dá)。

 。1)師:牧羊人帶著羊群到了哪里?

 。2)想象交流:想象一下,他們可能看到草原上哪些美麗的景色?在小溪邊牧羊人和羊兒們會(huì)做些什么呢?

  引導(dǎo)幼兒大膽想象羊兒嬉戲的情景,如喝水、打滾、曬太陽(yáng)等。

  5.欣賞第四段,根據(jù)音樂(lè)音色想象樂(lè)器。

  (1)師:聽(tīng),牧羊人好像在吹奏什么樂(lè)器?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)特色想象樂(lè)器)為什么牧羊人要吹小號(hào)?

  (2)幼兒嘗試吹“小號(hào)”。

  6.小結(jié):剛才,我們聽(tīng)著音樂(lè),跟著牧羊人去了很多地方,這就是牧羊人一天的快樂(lè)生活。

 。ㄈ┩暾蕾p樂(lè)曲,體驗(yàn)?zāi)裂蛉说目鞓?lè)。

  1.完整欣賞,進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)裂蛉说目鞓?lè):我們?cè)賮?lái)感受一下牧羊人一天的快樂(lè)生活,好嗎?

  2.總結(jié)。

  這真是一個(gè)快樂(lè)的牧羊人,他為什么這么快樂(lè)呢?

  你們今天快樂(lè)嗎?為什么?

幼兒園大班音樂(lè)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在老師的`引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,理解詞:孤孤單單。

  2、通過(guò)兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),快快樂(lè)樂(lè)的在一起。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件—照片:一條魚(yú),兩條魚(yú),許多魚(yú)。

  2、課件—音樂(lè)《How lucky I am!(我多幸運(yùn))》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

猜謎語(yǔ),引起幼兒興趣

  凸眼睛,闊嘴巴,尾馬要比身體大,碧綠水草襯著它,好象一朵大紅花(金魚(yú))

  二、展開(kāi)

  1、課件聲音:嘆氣

  你們聽(tīng)到了什么?(嘆氣聲),知道是誰(shuí)在嘆氣嗎?

  2、課件—照片:金魚(yú)

 。1)奧!原來(lái)是金魚(yú)呀,它為什么嘆氣呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出,一條小魚(yú)孤孤單單)

  教師:一條小魚(yú)水里游,孤孤單單在發(fā)愁。

  (2)你想幫助小金魚(yú)快樂(lè)起來(lái)嗎?怎樣幫助它呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出,找個(gè)好朋友)

  課件—照片:兩條金魚(yú)

  我們幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚(yú)了?它們會(huì)怎樣呢?(教師動(dòng)作:搖尾,點(diǎn)頭)

  教師:兩條小魚(yú)水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

  3、我們?cè)賻托∮暾遗笥押脝幔?/strong>

  課件——照片:許多小金魚(yú)

  (1)又來(lái)了幾條小金魚(yú)呀?(許多)

  (2)許多小金魚(yú)在一起會(huì)怎樣呢?(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂(lè)樂(lè))

  教師:許多小魚(yú)水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友。

  4、欣賞兒歌《小金魚(yú)》

  現(xiàn)在,我們來(lái)聽(tīng)一首小金魚(yú)的兒歌好嗎?

  教師完整朗誦一遍。

  你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀?引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。

  一條小魚(yú)水里游…(孤孤單單在發(fā)愁,)

  兩條小魚(yú)水里游…(搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,)

  許多小魚(yú)水里游…(快快樂(lè)樂(lè)做朋友。)

  5、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  我們一起來(lái)朗誦一遍這首好聽(tīng)的兒歌,好嗎?

 。ń處熆裳菔菊n件,配合幼兒朗誦)

  三、結(jié)束請(qǐng)幼兒扮演小金魚(yú),伴隨音樂(lè)《How lucky I am!(我多幸運(yùn))》表演,自然結(jié)束。

  【附】

  小金魚(yú)(兒歌)

  一條小魚(yú)水里游,孤孤單單在發(fā)愁,兩條小魚(yú)水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,許多小魚(yú)水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友。

幼兒園大班音樂(lè)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 學(xué)唱歌曲,初步學(xué)習(xí)局部默唱。

  2、 提高歌唱教學(xué)中善于提問(wèn)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

  3、 喜歡歌唱活動(dòng)。

  4、 熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲“雞和蛋”。

  5、 能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜、部分卵生動(dòng)物圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 提問(wèn)導(dǎo)入。

  師:你們說(shuō)先有雞還是先有蛋?

  二、 欣賞與感受。

  1、 完整感受(兩遍左右)。

  ①、第一遍范唱(鋼琴給一個(gè)音):今天,老師就要來(lái)唱一首“雞和蛋”的歌。

  ②、第二遍范唱(鋼琴單手):要求一邊想怎樣用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞。

  2、 游戲感受(三遍左右)。

 、、當(dāng)老師唱到“小雞”的歌詞時(shí)候,做相應(yīng)的小雞肢體的動(dòng)作,其余不用做(部分孩子)

  ②、唱到“蛋”的歌詞時(shí),做相應(yīng)蛋的'動(dòng)作,其余不用做(全部幼兒)

 、邸⒂變悍殖蓛刹糠,一部分表現(xiàn)“小雞”,一部分表現(xiàn)“蛋”。

  三、 學(xué)唱歌曲

  1、 看圖譜驗(yàn)證,填充圖譜,完整演唱。

  2、 學(xué)習(xí)局部默唱。(用手指按住嘴唇的圖示表示,遮擋相應(yīng)的局部圖譜)

  3、 圖譜退位,演唱歌曲。

  四、拓展練習(xí)

  仿編歌曲,用其他動(dòng)物代替雞。

  小百科:雞是一種家禽,家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類(lèi)有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

幼兒園大班音樂(lè)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在圖譜的幫助下,欣賞歌曲,初步理解歌曲內(nèi)容與結(jié)構(gòu),感受歌曲十六分音符的歡快、跳躍。

  2、嘗試運(yùn)用身體樂(lè)器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,體驗(yàn)多形式歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:Ppt一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞歌曲,理解歌曲結(jié)構(gòu)與內(nèi)容1、傾聽(tīng)歌曲,初步了解歌曲內(nèi)容教師:今天何老師為你們帶來(lái)了一首歌,這首歌在去年的少兒原創(chuàng)歌曲比賽中獲得了金獎(jiǎng),讓我們仔細(xì)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  2、嘗試用拍手、跺腳打節(jié)奏1)找一找歌曲中有趣的部分(學(xué)習(xí)嘚啵嘚啵嘚)2)出示出示節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)拍手一邊3)簡(jiǎn)單了解“嘚啵嘚啵嘚”是平時(shí)爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨,都是愛(ài)我們的表現(xiàn)。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。

  3、傾聽(tīng)錄音,尋找歌曲中的.“嘚啵嘚啵嘚”,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)做一個(gè)動(dòng)作,并在心里面數(shù)好。

  4、通過(guò)提問(wèn)理解歌詞內(nèi)容(教師一邊演唱一邊貼節(jié)奏卡,幫助幼兒尋找正確答案,演唱結(jié)束后也提同樣問(wèn)題,并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)歌詞圖片,并按歌曲節(jié)奏擺放,重點(diǎn)學(xué)習(xí)爸爸、媽媽的話。

  5、播放錄音,幼兒跟唱歌曲,進(jìn)一步鞏固對(duì)歌曲

  二、嘗試用身體樂(lè)器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,鞏固對(duì)節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ的掌握。

  1、教師提問(wèn),引出身體樂(lè)器,根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)標(biāo)記,每次幼兒提出、出示相應(yīng)標(biāo)記后,大家一起拍一拍,特別是用嘴唇和舌頭發(fā)音的作為重點(diǎn)練習(xí),并提示用了這個(gè)嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了

  2、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏(若選用嘴巴和舌頭,可以先單獨(dú)練習(xí)一句)

  3、選擇兩種身體樂(lè)器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏1)幼兒自己探索運(yùn)用兩種身體樂(lè)器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏2)個(gè)別展示并帶著大家我們?cè)囋?)集體演奏(兩遍)

  三、嘗試兩人合作演奏(用一種動(dòng)作、兩種動(dòng)作都可以)

  1、幼兒兩兩探索合作的方式,教師巡回觀察和指導(dǎo)

  2、兩兩展示,教師及時(shí)給予鼓勵(lì)

  3、集體運(yùn)用身體樂(lè)器進(jìn)行演奏

幼兒園大班音樂(lè)教案8

  活動(dòng)名稱(chēng):快樂(lè)的孔雀

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)彈簧步,運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己對(duì)孔雀的認(rèn)識(shí)與喜愛(ài)。

  2、體驗(yàn)用舞蹈表現(xiàn)的快樂(lè)。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、交流經(jīng)驗(yàn),引發(fā)興趣

  1、師:你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?動(dòng)物園里會(huì)有什么小動(dòng)物?誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)告訴我?

  2、幼兒大膽做動(dòng)作并互相猜測(cè)動(dòng)物名稱(chēng)。

  3、師:這些小動(dòng)物都來(lái)自各個(gè)地方,那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動(dòng)物,你們知道是誰(shuí)嗎?(不知道)--教師做孔雀手勢(shì)提示。

  4、跟著教師做孔雀手勢(shì)。

  二、進(jìn)入情景,學(xué)習(xí)舞步

  1、師:想去看孔雀嗎?那就乘上我們的大巴士到西雙版納去,西雙版納比較遠(yuǎn),去的時(shí)候一定要帶好安全帶。

  2、師:我們的車(chē)子一會(huì)兒開(kāi)得快一會(huì)開(kāi)得慢,而且還有山路,很崎嶇,你們一定要跟上哦!

  3、教師以駕駛員的身份示范動(dòng)作,區(qū)別慢慢開(kāi)與快快開(kāi)的差別。

  4、幼兒跟著音樂(lè)與教師一起搭乘大巴。

  5、著重講解彈簧步:膝蓋要彎曲,左腳一步右腳一步,要有彈性,膝蓋不彎曲就會(huì)很僵硬。

  三、嘗試表現(xiàn)孔雀的動(dòng)態(tài)

  1、師:你們覺(jué)得孔雀來(lái)了嗎?聽(tīng)孔雀來(lái)了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來(lái)。出來(lái)了嗎?當(dāng)我們眼睛睜得大大的'時(shí)候,孔雀就出來(lái)了,多漂亮!(播放課件)

  2、師:這是傣族的竹樓,孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)

  3、(出示孔雀開(kāi)屏圖片)我們也來(lái)開(kāi)開(kāi)屏,幼兒張開(kāi)手臂上下舞動(dòng)。

  4、瞧,這是誰(shuí)呀?--這是演員,跳的是孔雀舞。

  5、學(xué)著模仿與想象孔雀的動(dòng)作。

  1)孔雀的頭怎么做呀?--三根手指三根毛,要豎直,高高的在頭上。

  2)孔雀理理自己的羽毛。

  3)孔雀開(kāi)屏。

  4)孔雀喝水。

  6、教師示范--將所有的動(dòng)作編進(jìn)音樂(lè)里。

  7、幼兒與教師跟這音樂(lè)共同演繹孔雀。

  8、請(qǐng)幼兒交流自己不同的孔雀動(dòng)作。

  9、想象走路的孔雀樣子并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作--配音樂(lè)加上彈簧步。

  四、活動(dòng)延伸

  我們小朋友跳得真不錯(cuò),老師建議可以幾個(gè)小朋友合作一起表演孔雀舞,排一些隊(duì)形,作為演出節(jié)目在北石小劇團(tuán)里表演,好不好?

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣而設(shè)計(jì),以學(xué)習(xí)接開(kāi)火車(chē)的游戲?yàn)橹攸c(diǎn),以小組合作與動(dòng)作協(xié)調(diào)為難點(diǎn)。

  在學(xué)習(xí)游戲方法的過(guò)程中,我引導(dǎo)幼兒從自己學(xué)做小火車(chē),到與同伴合作變成一列小火車(chē),再到學(xué)習(xí)接開(kāi)火車(chē)的方法,最后通過(guò)游戲情境使幼兒的情緒達(dá)到高潮,體現(xiàn)出層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。在活動(dòng)中,我將難點(diǎn)接火車(chē)前置,既解決了幼兒游戲中可能存在的困難,又使幼兒能反復(fù)感受音樂(lè)旋律,為幼兒學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。同時(shí),生動(dòng)的演唱形式提高了幼兒學(xué)唱歌曲的興趣,促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

  在活動(dòng)中,我注重幼兒的探索學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒通過(guò)自我觀察、集體討論和游戲體驗(yàn)等多種途徑,進(jìn)一步理解游戲方法和規(guī)則。

幼兒園大班音樂(lè)教案9

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  在初步感知三段體曲式的基礎(chǔ)上,嘗試用樂(lè)器創(chuàng)編表現(xiàn)三段體故事·,體驗(yàn)合作進(jìn)行樂(lè)器游戲的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.表現(xiàn)小青蛙生活情景的三幅圖(荷葉上唱歌、跳下水游詠、荷葉上唱歌)

  2、錄音機(jī)、小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的音樂(lè)CD碟。

  3、小樂(lè)器若干、木琴、鋁板琴各一。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)池塘邊的'歌聲

  T:春天來(lái)了,池塘邊又熱鬧起來(lái)了,你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了? (引導(dǎo)幼兒聽(tīng)“小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)”的三段體式樂(lè)曲)

  T:他們是誰(shuí)?在干什么?我們也和他們一起捉蟲(chóng)吧。

  (引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)三段體式音樂(lè),分別為第一段和第三段創(chuàng)編一個(gè)相同的動(dòng)作,為第二段創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)作,聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)。)

  (二)池塘里的小青蛙

  1.看圖講述

  T:池塘里的小青蛙聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的歌聲,也來(lái)了,他們?cè)诟墒裁? (出示三幅圖片,引導(dǎo)幼兒逐一看圖畫(huà)講述故事:一只青蛙蹲在荷葉上呱呱呱快樂(lè)地唱起了歌;青蛙跳到水里歡快的游泳;青蛙又跳到荷葉上呱呱呱地唱起了歌。

  2.樂(lè)器表現(xiàn)

  T:森林里要開(kāi)春季音樂(lè)會(huì),小青蛙請(qǐng)我們用樂(lè)器為他進(jìn)行伴奏,當(dāng)小青蛙在荷葉上唱歌的時(shí)候,我們用什么樂(lè)器什么節(jié)奏為他伴奏呢? (引導(dǎo)幼兒為第一幅畫(huà)面情節(jié)選擇樂(lè)器和節(jié)奏。)

  T:除了雙響筒,還能用什么樂(lè)器表示小青蛙唱歌?用什么節(jié)奏為他伴奏? (鼓勵(lì)幼兒用不同的節(jié)奏和樂(lè)器為情節(jié)配音。)

  老師引導(dǎo)幼兒逐一根據(jù)圖畫(huà)選擇樂(lè)器和節(jié)奏,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用樂(lè)器表現(xiàn)三段體故事,重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒理解第一段和第三段是相同的。

  3.合作表現(xiàn)

  T:正式的音樂(lè)會(huì)要開(kāi)始了,小青蛙和伴奏員、解說(shuō)員準(zhǔn)備好了嗎?誰(shuí)愿意做小青蛙動(dòng)作表演?誰(shuí)做伴奏員樂(lè)器表現(xiàn)? 誰(shuí)做解說(shuō)員語(yǔ)言解釋?伴奏員請(qǐng)一起商量誰(shuí)伴奏第幾段?用什么樂(lè)器,什么節(jié)奏? (幼兒自由選擇角色、樂(lè)器,創(chuàng)編節(jié)奏進(jìn)行合作表現(xiàn)。)

  操作提示

  整個(gè)游戲在理解、感受、想象、創(chuàng)造中進(jìn)行,老師要抓住三段體樂(lè)曲的特點(diǎn),即第一段和第三段相同,第二段有明顯變化,對(duì)幼兒的操作有一個(gè)引導(dǎo)。

  在此次活動(dòng)基礎(chǔ)上,老師可讓每個(gè)幼兒自己創(chuàng)作一段三段體結(jié)構(gòu)的故事,并選擇樂(lè)器創(chuàng)作節(jié)奏,請(qǐng)同伴一起合作表現(xiàn),例如: 小鴨白天游泳捉魚(yú)蝦——天黑了回家休息——第二天又出來(lái)捉魚(yú)蝦;早上爸爸送我上幼兒園——在幼兒園學(xué)本領(lǐng)——晚上爸爸來(lái)幼兒園接我回家等。創(chuàng)設(shè)環(huán)境,提供幼兒自己作品展示的機(jī)會(huì),激發(fā)幼兒相互交流,講述自己創(chuàng)作內(nèi)容,幫助幼兒相互配合,即興表演。延伸活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作,并請(qǐng)幼兒參與即興演奏或表演。

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幼兒園大班音樂(lè)教案10

  設(shè)計(jì)意圖:

  1、音樂(lè)欣賞是幼兒園音樂(lè)教育中必不可少的部分,它能提高幼兒音樂(lè)欣賞力,理解力,并能開(kāi)闊幼兒音樂(lè)視野,提高音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)整體素質(zhì)。

  2、《森林狂想曲》形象鮮明,三段體音樂(lè)變化明顯、突出,便于幼兒分辨,表現(xiàn)旋律的內(nèi)容,音樂(lè)美好、有趣、有意義,很適合大班的幼兒欣賞。

  3、我的設(shè)計(jì)意圖是在于通過(guò)《森林狂想曲》這一音樂(lè)欣賞活動(dòng),集藝術(shù)、語(yǔ)言、健康等于一體,讓孩子們?cè)谧杂捎淇斓倪^(guò)程中,提高綜合素質(zhì),培養(yǎng)音樂(lè)活動(dòng)的興趣;并希望通過(guò)這一活動(dòng)加強(qiáng)幼兒對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞音樂(lè)《森林狂想曲》,幫助幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。

  2、感受大自然中音響的和諧與優(yōu)美的同時(shí),初步學(xué)會(huì)用表情(神態(tài))、動(dòng)作、來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。

  3、加深幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識(shí)。

  4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、歌表演(歌聲與微笑)

  2、音樂(lè)《森林狂想曲》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、隨音樂(lè)跳(歌聲與微笑):

  教師:小寶貝們,今天天氣真不錯(cuò),我們一起跳個(gè)舞吧,播放音樂(lè)(歌聲與微笑)師幼共舞。

  二、聽(tīng)一聽(tīng)

  1、教師以講述的形式設(shè)置懸念,引起興趣:

  師:小寶貝們,你們剛才累了嗎?大家今天這么開(kāi)心,老師獎(jiǎng)勵(lì)給你們一段好聽(tīng)的音樂(lè),我們現(xiàn)在一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看看你們聽(tīng)到了什么?聽(tīng)了感覺(jué)怎樣。

  教師放音樂(lè)幼兒欣賞

  2、提問(wèn)

  1、剛才小寶貝們聽(tīng)到了什么(青蛙、小鳥(niǎo)、知了、蟋蟀、小鴨等)

  2、聽(tīng)了音樂(lè)感覺(jué)怎樣(抒情、歡快)

  教師小結(jié)

  這是一首非常有名的臺(tái)灣樂(lè)曲,表現(xiàn)了在臺(tái)灣的熱帶雨林里各種動(dòng)物、昆蟲(chóng)豐富、奇異而和諧的鳴叫聲,加上優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)器的演奏,奏出了一幅優(yōu)美的森林狂想曲。今天我們欣賞的曲子就叫《森林狂想曲》。

  三、看一看

  1、請(qǐng)幼兒第二次邊欣賞樂(lè)曲,邊看畫(huà)面感受“樂(lè)曲和畫(huà)面帶給我們的視聽(tīng)享受”。

  2、提問(wèn):

  1、你們看到了什么?請(qǐng)幼兒自由回答。

  2、這樣的音樂(lè)中森林里的小動(dòng)物會(huì)怎樣?請(qǐng)你選一種你喜歡的小動(dòng)物,進(jìn)行動(dòng)作表演,鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同的動(dòng)物動(dòng)作。

  四、動(dòng)一動(dòng)大家一起模仿小動(dòng)物的樣子。鼓勵(lì)小組幼兒自愿地按音樂(lè)內(nèi)容扮演角色、表現(xiàn)情緒、創(chuàng)編與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作。

  五、想一想

  教師小結(jié);這么美的音樂(lè),這么可愛(ài)的'小動(dòng)物,大自然原來(lái)這么美!”那就讓我們好好的去欣賞自然,保護(hù)自然吧!

  提問(wèn):從現(xiàn)在做起我們應(yīng)該怎么做(不傷害小動(dòng)物、植樹(shù)造林、不踐踏草坪、不摘花、不打鳥(niǎo))等等老師相信你們一定能做到,不光是我們自己做到還要監(jiān)督我們周?chē)娜撕脝幔?/p>

  六、結(jié)束部分:播放《森林狂想曲》小動(dòng)物玩累了,該回家了,讓我們和小動(dòng)物再見(jiàn)吧,自然結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  音樂(lè)是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來(lái)我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳!毒V要》中也指出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性!渡挚裣肭氛沁@樣一個(gè)生動(dòng)、有趣、富有想象空間并蘊(yùn)含豐富的情感教育的活動(dòng)。上完這個(gè)音樂(lè)活動(dòng),我總體感覺(jué)比較滿意。幼兒都能在我的引導(dǎo)下較認(rèn)真地欣賞音樂(lè),也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),活動(dòng)氣氛也挺活躍,仿佛他們一個(gè)個(gè)就是那森林里可愛(ài)的小動(dòng)物。

幼兒園大班音樂(lè)教案11

  教育活動(dòng)目標(biāo):

  1、在輕松和諧的氛圍中,體驗(yàn)歌曲的情感內(nèi)涵。

  2、通過(guò)圖片、動(dòng)作等形式記憶歌詞,并學(xué)唱歌曲

  3、能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作大膽地表達(dá)對(duì)歌曲的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前熟悉過(guò)歌曲的旋律

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片8張、鋼琴

  活動(dòng)重點(diǎn):能夠理解歌詞內(nèi)容,并學(xué)唱歌曲

  活動(dòng)難點(diǎn):能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作大膽地表達(dá)歌曲的理解。

  活動(dòng)過(guò)程;

  一、開(kāi)始部分

  聽(tīng)音樂(lè)做踵趾小跑步進(jìn)教室

  二、過(guò)程

 。ㄒ唬┌l(fā)聲練習(xí)

  (二)復(fù)習(xí)歌曲“讓座”,剛才歌曲里唱的小朋友是個(gè)什么樣的小朋友?(有禮貌的`孩子)

 。ㄈ┙淌谛赂

  1、通過(guò)故事開(kāi)頭用清唱的方式進(jìn)行歌曲的前半部分,請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題去聽(tīng)。師:“昨天有一個(gè)小朋友在回家的路上遇到了這么一件事,請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(教師輕唱歌曲前兩段歌詞)后,提問(wèn);

  (1) 剛才這個(gè)小朋友遇到了什么事情?路上的行人是怎么做的?

  (2) 你們猜猜他們是怎么解決的?如果你遇到這樣的問(wèn)題你會(huì)怎樣做呢?

  (3) 教師邊提問(wèn)邊出示圖片,并說(shuō)出歌詞。

  (4) 請(qǐng)小朋友想一想怎樣解決?引入歌曲的后半部分。教師范唱一邊

  2、出示圖片,幫助幼兒理解并記憶歌詞,進(jìn)一步學(xué)唱歌曲

  (1)師;“讓我們一起再看一看、聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧!(配班邊出示圖片,主班完整的彈琴范唱一邊)

  (2)師:“讓我們一起聽(tīng)琴的旋律,用啦的聲音唱出這首歌的旋律吧!

  3、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的方式學(xué)唱歌曲

 。1)教師彈旋律,帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊說(shuō)歌詞兩邊

 。2)引導(dǎo)幼兒分句用動(dòng)作來(lái)表演歌詞內(nèi)容

 。3)師:“為了使這首歌聽(tīng)起來(lái)更好聽(tīng),我們一起來(lái)合作,老師大聲唱歌曲,請(qǐng)小朋友用啦的聲音來(lái)唱旋律好嗎?

  (4)師:“現(xiàn)在讓我們一起把這首好聽(tīng)的歌唱出來(lái)吧(老師大聲唱,小朋友小聲唱)

  (5)師:“我們還可以怎樣唱呢?

  4、教師引導(dǎo)幼兒分角色表演唱

  (1)故事里面主要有幾個(gè)人?那我們可以怎樣分角色來(lái)演唱呢?(分男孩、女孩表演唱)

  (2)引導(dǎo)幼兒兩人一個(gè)組,自己商量分配表演的角色

  七、復(fù)習(xí)韻律“朋友舞“

  這首歌告訴我們一個(gè)什么道理,想一想生活中如何跟朋友相處?遇到問(wèn)題怎樣解決?這首歌曲叫什么名字呢?讓我們一起跳個(gè)朋友舞吧,感受與小朋友在一起的快樂(lè)好嗎?

幼兒園大班音樂(lè)教案12

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在熟識(shí)樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》。

  2、通過(guò)觀看圖片的排列挨次,熟識(shí)歌詞的挨次。

  3、感受京劇的效果,產(chǎn)生寵愛(ài)京劇的心情。

  二、活動(dòng)預(yù)備:

  1、與歌詞內(nèi)容有關(guān)的臉譜各一張。

  2、圓舞板、大鼓各一只。

  3、戲說(shuō)臉譜的'伴奏帶。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┠樧V配對(duì)嬉戲,熟悉張飛,以念的方式感受人物的性格。

  1、觀看ppt,孫猴、竇爾敦、曹操、關(guān)公,找到相應(yīng)的臉譜,并依據(jù)小節(jié)線的提示依次擺放。

  2、還有一個(gè)人也很厲害,他長(zhǎng)得怎么樣?生氣起來(lái)可不得了。猜猜他會(huì)是什么臉呢?

  (二)說(shuō)臉譜,擺臉譜,嘗試有節(jié)奏地完整念歌詞。

  1、圓舞板也想來(lái)熟悉他們,你聽(tīng):打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍。

  2、你聽(tīng)到了什么?或者是不一樣的地方?出示馬、大刀、喳喳。

  3、想不想和圓舞板合作,他說(shuō)前半句,你們來(lái)接后半句,再交換。

  4、大鼓也想加入呢?你會(huì)跟著大鼓完整地說(shuō)一說(shuō)嗎?

 。ㄈ┩ㄟ^(guò)傾聽(tīng)、比較、接龍嬉戲等方式來(lái)戲說(shuō)臉譜,體驗(yàn)京劇的唱腔。

  1、告知你們哦!這就是一首京劇,名叫《戲說(shuō)臉譜》。想不想聽(tīng)?老師范唱。

  2、想不想學(xué)呀?

  3、唱的和說(shuō)的有什么不一樣?拖音——喳,出示圖譜多音——啊,出示圖譜。引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。

  4、接龍嬉戲,老師與幼兒。

  5、京劇唱起來(lái)和其他歌曲不一樣,除了歌詞的改變,給你的感覺(jué)是怎樣的?對(duì)呀!很有力也很有節(jié)奏,你會(huì)跟著京劇里的伴奏來(lái)唱一唱嗎?

  6、隱秘導(dǎo)入,嘗試多次的競(jìng)賽練習(xí)。

 。ㄋ模┯^看視頻表演,嘗試遷移動(dòng)作來(lái)表演。

  1、在京劇中,臉譜的形象也是很講究的,紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的力氣,那我們可以做什么動(dòng)作呢?

  2、我們一看京劇演員他們是怎么做的?

  3、跟著他們一起來(lái)做一做。

  4、聽(tīng)音樂(lè)加上自己的動(dòng)作聲音表演一次。

  5、走到家長(zhǎng)面前,與家長(zhǎng)合作表演。

幼兒園大班音樂(lè)教案13

  設(shè)計(jì)思路:

  打擊樂(lè)是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,每個(gè)幼兒都喜歡敲敲打打,對(duì)聲音具有一種天性的敏感性,而樂(lè)曲在鐘表店的旋律節(jié)奏,清晰明快,音像配樂(lè)比較豐富形象,有秒針走路的滴答聲,有鬧鐘的鬧鈴聲,有古老掛鐘的整點(diǎn)報(bào)時(shí)的聲音。本次活動(dòng)讓孩子們?cè)谛蕾p音樂(lè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行樂(lè)器的演奏,培養(yǎng)其初步的合作演奏的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、認(rèn)知目標(biāo) 嘗試看節(jié)奏圖譜用樂(lè)器進(jìn)行表現(xiàn)

  二、能力目標(biāo) 有初步合作演奏的能力

  三、情感目標(biāo) 感受旋律和節(jié)奏,激發(fā)對(duì)各種鐘表的興趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、CD、響板、三角鐵、鈴鼓若干

  教學(xué)重難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)以及培養(yǎng)幼兒合作演奏的能力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  今天,老師帶你們?nèi)ス湟粋(gè)商店,這個(gè)商店里面有好多好多很有趣的東西,我們先去聽(tīng)一聽(tīng),它可能會(huì)是一家什么商店,聽(tīng)完之后請(qǐng)你來(lái)告訴我,好嗎?(好)

  二、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)一遍

 。ㄒ唬┙處煶鍪剧姳淼甑膱D片

  這是一家什么商店?(鐘表店)為什么覺(jué)得是鐘表店?(滴答滴答聲...)我們一起看看小朋友猜得對(duì)不對(duì)?(出示ppt圖片1)真的是鐘表店。

 。ǘ┞(tīng)聽(tīng)做做(按幼兒回答問(wèn)題出示ppt圖片2)

  1.教師帶領(lǐng)幼兒一起做秒針走路聲音的動(dòng)作

 。ㄠ诌肃诌耍┻@是什么聲音?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出秒針走路的聲音),秒針是怎么走路的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(叮咚叮咚叮咚叮咚)多練幾遍

  2.教師帶領(lǐng)幼兒一起做鬧鐘鬧鈴聲音的動(dòng)作

  還聽(tīng)到什么聲音?(布谷聲)哦,原來(lái)是布谷鐘的聲音。什么時(shí)候出現(xiàn)的布谷聲?(布谷鐘走三下出現(xiàn)布谷聲)一起學(xué)一學(xué)布谷鐘走路。(一、二、三、布谷;一、二、三、布谷)多練幾遍

  還聽(tīng)到什么聲音?(嘀鈴鈴鬧鈴聲)哦,原來(lái)是鬧鐘的聲音。什么時(shí)候出現(xiàn)的嘀鈴鈴的聲音?(鬧鐘走三下出現(xiàn)布谷聲)一起學(xué)一學(xué)鬧鐘走路。(一、二、三、嘀鈴鈴;一、二、三、嘀鈴鈴)多練幾遍

  老師還聽(tīng)見(jiàn)了布谷鐘和鬧鐘跳舞的聲音,我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。(教師做鐘跳舞)小朋友和老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!多練幾遍。

  小朋友們,這首樂(lè)曲有兩段,講的是布谷鐘和鬧鐘的聲音,第一段是誰(shuí)的聲音?(布谷鐘)第二段是誰(shuí)的聲音?(鬧鐘)

  三、教師播放音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作,更深的理解音樂(lè)節(jié)奏和規(guī)律。

  教師指導(dǎo)幼兒做肢體動(dòng)作表演

  好了,小朋友都想把自己變成一只鐘對(duì)不對(duì)?(對(duì))那我們站起來(lái),想一想,你想做哪一只鐘?待會(huì)兒呢,我們聽(tīng)著音樂(lè),把自己變成一只大大的布谷鐘或者是一只小鬧鐘,讓我來(lái)看看有哪一只鐘是與眾不同的好嗎?(好)找一個(gè)地方站好。你想當(dāng)什么鐘?你想當(dāng)什么鐘?你想當(dāng)什么鐘?好了,那我們聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)鐘表走路的樣子。午夜鐘聲的鈴聲是前奏,要聽(tīng)仔細(xì)了,準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)

 。ㄈ┯變焊魳(lè)做肢體表演

 。ǚ乓魳(lè))教師巡視指導(dǎo)

  讓我看看這只鐘,壞了,沒(méi)壞,走,慢慢走,一秒走一下。來(lái)看看你的手。讓我看看,是準(zhǔn)時(shí)了告訴我的時(shí)間,是嗎?這個(gè)鐘在干嘛,順時(shí)針走?吹搅,這邊有好多好多的鐘,他們特別厲害!順時(shí)針走好嗎?嘀咚嘀咚,真棒!我們大二班的鐘真厲害,請(qǐng)坐!

  四、看圖譜,樂(lè)器表現(xiàn)鐘表聲音

 。ㄒ唬┏鍪緢D譜并練習(xí)節(jié)奏

  教師出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒感受音樂(lè)節(jié)奏。

  小朋友們,老師這里有剛才布谷鐘和鬧鐘走路留下的腳印,這是布谷鐘的腳印,你們能看懂嗎?(能或不能)我們一起看著圖譜聽(tīng)音樂(lè),看看你們說(shuō)對(duì)了嗎。(放音樂(lè)第一段)

  1.響板代表什么?秒針走路,秒針怎么走路的?我們一起來(lái)念一念(指著圖譜教唱“嘀咚嘀咚)

  2.雙響筒代表什么?三角鐵代表什么?(布谷鐘走三下叫一聲)我們一起念一念。

  3.鈴鼓代表什么?(布谷鐘在跳舞,對(duì)或不對(duì))不對(duì)的話,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。原來(lái)是布谷鐘在跳舞,我們一起來(lái)念一念。

  4.認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)

  小朋友看看老師手里有一個(gè)符號(hào),兩根豎線加兩個(gè)小圓點(diǎn),這是反復(fù)記號(hào),意思是反復(fù)記號(hào)里面的節(jié)奏要再演奏一遍。那看看,我們的圖譜有反復(fù)記號(hào)嗎?在哪里?(請(qǐng)幼兒上臺(tái)指)那誰(shuí)能告訴我,這個(gè)反復(fù)記號(hào)是從哪里到哪里需要再演奏一遍?(從布谷鐘走路到布谷鐘跳舞結(jié)束)我們一起從頭到尾來(lái)試一試,看看你們掌握了沒(méi)有?。。。。這次我們跟著音樂(lè)來(lái)一遍(教師教念不發(fā)聲,幼兒念節(jié)奏)

  這是鬧鐘走路留下的`腳印,它的腳印和布谷鐘的腳印一樣嗎?(一樣)那這次請(qǐng)你們來(lái)念一念。(如果有錯(cuò)或者不整齊的話,教師帶領(lǐng)幼兒一遍)

  這次我們跟著鬧鐘走路的音樂(lè)來(lái)一遍。

  小朋友們都已經(jīng)熟悉,我們一起看看布谷鐘和鬧鐘的完整腳印,我們跟著音樂(lè)完整的表演一次。(出示完整圖譜練習(xí)二遍,無(wú)有音樂(lè)一遍,有音樂(lè)一遍)

 。ǘ┏鍪敬驌魳(lè)器,幼兒看著圖譜練習(xí)

  小朋友們都學(xué)會(huì)了看圖譜,下面我們要請(qǐng)出圖譜里的樂(lè)器寶寶來(lái)模仿鐘的聲音。

  響板怎么敲?要敲幾下?我們一起來(lái)試一試。

  雙響筒怎么敲得?來(lái)試一試?三角鐵呢?來(lái)敲一敲,

  看看圖譜,雙響筒敲三下,三角鐵敲一下。我們來(lái)試一試。

  鈴鼓怎么敲,我們一起來(lái)敲一敲。

  我們跟著圖譜一起來(lái)敲一敲。

  這一次我們看著圖譜,跟著音樂(lè)來(lái)敲一敲。

  教師徒手樂(lè)器一一展示給幼兒看怎么操作。

  --樂(lè)器寶寶來(lái)啦,我們來(lái)看看這是--

  --現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友自己上來(lái)選出你喜歡的樂(lè)器寶寶(幼兒自行選樂(lè)器)拿一樣樂(lè)器寶寶的小朋友坐在一起。誰(shuí)是響板寶寶?來(lái)拍一拍(響板)“嘀咚嘀咚”。一個(gè)樂(lè)器一個(gè)樂(lè)器單獨(dú)演奏一遍。

  雙響筒和三角鐵寶寶在哪里?請(qǐng)你們也敲一敲。

  鈴鼓寶寶在哪里?“嘀噠噠噠,嘀噠噠噠”

  準(zhǔn)備好了嗎?我們一起看著圖譜來(lái)演奏,小朋友可以看著圖譜,也可以看著老師的指揮,輪到你的時(shí)候,你的樂(lè)器才能發(fā)出聲音,準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了),我們一起來(lái)試一試。

  小朋友們真厲害,還記得這個(gè)符號(hào)叫什么嗎?對(duì),在反復(fù)記號(hào)里面的節(jié)奏記得要再演奏一遍哦!記住了嗎?我們?cè)賮?lái)一遍。

  一二三開(kāi)始(放音樂(lè),教師指揮)你看這些鐘表真聽(tīng)話,一下子都能安靜下來(lái)。

  這一次,我們要換一換樂(lè)器,請(qǐng)小朋友交換一下樂(lè)器來(lái)演奏。鐘表店里開(kāi)始要發(fā)出好聽(tīng)的聲音了,布谷鳥(niǎo)要開(kāi)始叫了,看好指揮,聽(tīng)好音樂(lè),準(zhǔn)備!開(kāi)始。

  最后,面向老師表演。

  五、收齊樂(lè)器,活動(dòng)結(jié)束

  小朋友樣,鐘表店里玩的開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)有的小朋友還想玩別的樂(lè)器,還想發(fā)出各種各樣的聲音是嗎?(是)那我們先把樂(lè)器放好,下次我們?cè)侔l(fā)出好玩的好聽(tīng)的聲音,好嗎?

幼兒園大班音樂(lè)教案14

  設(shè)計(jì)意圖:

  1、《幼兒園素質(zhì)教育指導(dǎo)綱要》中的體驗(yàn)表達(dá)領(lǐng)域要求中班幼兒能自然、愉快地唱歌,能隨音樂(lè)表演,表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的感受和想象。

  2、我班幼兒喜歡唱歌,能用自然的聲音愉快地唱歌,雖然音域沒(méi)有明顯地?cái)U(kuò)展,但已能掌握一些旋律或節(jié)奏變化稍微復(fù)雜的歌曲。

  3、孩子非常喜歡玩娃娃家的游戲,喜歡模仿爸爸、媽媽炒菜、做飯,有一定的生活經(jīng)驗(yàn),將歌曲融于幼兒喜歡的娃娃家游戲,讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)歌曲,體驗(yàn)歌曲愉快的情緒。選擇此歌開(kāi)展唱歌活動(dòng),必定會(huì)受到孩子的喜愛(ài)。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的說(shuō)唱情趣,能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的`接唱與齊唱部分。

  2、引導(dǎo)幼兒仿編歌詞、表演動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)自由創(chuàng)編及同伴合作表演的快樂(lè),知道父母的辛苦,激發(fā)幼兒愛(ài)父母的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、玩“娃娃家”的角色游戲,教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察并做“扮家家”的操作動(dòng)作,體驗(yàn)游戲的愉快情感。

  2、將活動(dòng)室布置成“娃娃家”。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地接唱、齊唱。

  難點(diǎn):能仿編歌詞。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、學(xué)新歌。

 、怕(tīng)歌曲錄音,請(qǐng)幼兒玩“娃娃家”游戲,幫助幼兒理解歌曲的主要內(nèi)容。滲透情感教育。

 、平處煄ьI(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏地隨音樂(lè)學(xué)歌詞。

 、侵笇(dǎo)幼兒練習(xí)說(shuō)的部分。

  2、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。(重點(diǎn))

 、乓笥變赫J(rèn)真聽(tīng)清,適時(shí)接唱自己唱的部分。

  ⑵幼兒男女分組整首演唱,要求用自然、好聽(tīng)的聲音演唱,發(fā)音準(zhǔn)確,吐字清楚,并注意自己的表情。教師對(duì)幼兒掌握不好的部分進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。

  3、仿編歌詞。(難點(diǎn))

  請(qǐng)小朋友根據(jù)游戲情節(jié)編入歌詞演唱。

  4、歌表演。

 、欧纸M合作表演唱。幼兒自由選擇角色,找一個(gè)爸爸或者一個(gè)媽媽或孩子與他一起表演,同伴之間要謙讓合作。教師為幼兒錄音,請(qǐng)幼兒欣賞與別人成功合作的成果。

 、坡(tīng)音樂(lè)出教室。

  活動(dòng)評(píng)析:

  1、在活動(dòng)過(guò)程中,教師能大膽創(chuàng)新,改變以前的教學(xué)思路,將學(xué)習(xí)的。主動(dòng)權(quán)大膽地放手給孩子。如對(duì)歌詞的導(dǎo)入,教師不是死板地教幼兒死記硬背歌詞,而是將歌詞巧妙地蘊(yùn)含在角色游戲、談話中,提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,便于幼兒理解記憶。

  2、教師不是以教唱為目的,而是根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了第四環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒仿編歌詞,創(chuàng)編動(dòng)作,然后進(jìn)行歌表演,放手讓幼兒大膽嘗試、自由表現(xiàn),體現(xiàn)了“幼兒是學(xué)習(xí)主體”的教育觀念,注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

  3、教師與幼兒的“雙主”關(guān)系也體現(xiàn)得恰到好處;顒(dòng)中幼兒始終保持著愉快的情緒,并對(duì)歌唱活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,這正是我們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中所追求的。

幼兒園大班音樂(lè)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉音樂(lè)旋律,肢體動(dòng)作、道具來(lái)感應(yīng)樂(lè)曲曲式,感應(yīng)顫音的特點(diǎn)。

  2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編各種洗澡動(dòng)作,感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片、CD碟2、道具:鈴鼓、沙球、圓舞板、水袖、呼拉圈(人手一份)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、進(jìn)入活動(dòng)室。

  音樂(lè)《小白兔與大野狼》跟音樂(lè)做游戲進(jìn)入場(chǎng)地坐定(用軟墊,席地而坐)二、故事引入,出示圖片,講述故事師:咦!這是誰(shuí)呀?(出示小花貓)有一天,小花貓很不高興,媽媽問(wèn)它為什么?原來(lái)啊,小貓身上癢癢非常難受,于是媽媽帶小貓來(lái)到河馬醫(yī)生的診所,河馬醫(yī)生拿出了他的秘密武器把小貓身上的跳蚤全都?xì)⒐夤饬,河馬醫(yī)生還送給小花貓一瓶神奇的沐浴乳,他還告訴小花貓每天都要用它來(lái)洗澡,這樣跳蚤才不會(huì)在它身上安家,現(xiàn)在愛(ài)洗澡的小花貓變得越來(lái)越漂亮了,而且也變得愛(ài)清潔講衛(wèi)生啦!身上啊香香的!連蝴蝶和蜜蜂都圍著小貓親親呢!

  提問(wèn):聽(tīng)了完小貓的故事以后我想請(qǐng)小朋友今天來(lái)當(dāng)一回小貓,老師來(lái)當(dāng)貓媽媽?zhuān)銈冊(cè)敢鈫幔?/p>

  提問(wèn):(幼兒討論回答)

  1、小貓是怎么洗澡的?他都洗了哪些地方?

  2、小貓洗澡都用了哪些工具呢?

  3、小貓是怎樣把身上的跳蚤洗掉的呢? (強(qiáng)調(diào)抖動(dòng)這個(gè)動(dòng)作)那么接下來(lái)我們來(lái)學(xué)學(xué)小貓洗澡吧!

  二、熱身操:

  音樂(lè)第一遍A段:幼兒跟隨音樂(lè)自由模仿小貓洗澡的動(dòng)作B段:抖水甩落跳蚤四、洗澡時(shí)間孩子們,我現(xiàn)在變成了你們的貓媽媽?zhuān)乙獊?lái)檢查一下你們有沒(méi)有把自己洗干凈噢!媽媽發(fā)現(xiàn)有幾只小貓身上還有幾只洗澡跳蚤沒(méi)洗掉噢!媽媽覺(jué)得你們應(yīng)該用上洗澡工具才能把身上洗干凈。今天啊媽媽把你們洗澡要用的工具全都帶來(lái)了,我一樣一樣把它們變出來(lái)噢!

  依次討論樂(lè)器(洗澡用品)的合理使用1、現(xiàn)在媽媽要把第一件工具變出來(lái)了,你們看這件工具在洗澡的`時(shí)候是做什么用的?(出示鈴鼓幼兒討論回答)2、音樂(lè)第二遍A段洗澡:拍的感應(yīng)(水袖合著節(jié)奏在身體各部位擦洗)B段抖水:顫音感應(yīng)現(xiàn)在媽媽要把第二件工具變出來(lái)了噢!,你們看這是什么?(出示水袖)它在洗澡時(shí)又能起什么作用呢?(幼兒討論回答)音樂(lè)第三遍A段舀水:拍的感應(yīng)(鈴鼓當(dāng)臉盆舀水,不同方位)B段灑水:顫音感應(yīng)(鈴鼓舉高搖晃灑水)現(xiàn)在媽媽要把第三件工具變出來(lái)了,你們看這是什么?(出示沙球、圓舞板)咦!這第三件工具可是有兩個(gè)噢!它們?cè)谖覀兿丛钑r(shí)分別有什么用呢?(幼兒討論回答)音樂(lè)第四遍A段剪指甲:拍的感應(yīng)(圓舞板合著節(jié)奏敲動(dòng))B段灑香水:顫音感應(yīng)(沙球作為香水瓶合著音樂(lè)在全身上下噴灑)現(xiàn)在媽媽要過(guò)來(lái)親親我的小貓們。ㄗ饔H吻狀走一圈感覺(jué)小貓們身上的香味)夸獎(jiǎng)小貓!

  今天啊媽媽還要獎(jiǎng)勵(lì)我的寶寶們到溫泉浴場(chǎng)去泡溫泉,在溫泉浴場(chǎng)里啊有好多的溫泉,它們都有不同的效用,我們可以一個(gè)一個(gè)感受,現(xiàn)在我們就出發(fā)吧!

  音樂(lè)第五遍泡溫泉A段時(shí)幼兒隨老師沿著呼拉圈走動(dòng)。師:(哈我現(xiàn)在找到一個(gè)牛奶溫泉啦。〣段顫音幼兒跟隨老師自由選擇溫泉跳入作洗澡狀A(yù)段時(shí)幼兒跳出溫泉隨老師沿著呼拉圈再次走動(dòng)。師:(孩子們我們現(xiàn)在換個(gè)溫泉吧。〣段幼兒自由選擇再次跳入溫泉(哈我現(xiàn)在又找到一個(gè)紅酒溫泉!)A段跳出溫泉教師提醒幼兒要回家了。ㄎ覀兓丶依玻┝⒔Y(jié)束:今天我的寶貝們都洗得香香得啦!現(xiàn)在媽媽帶你們到戶外去讓蝴蝶、蜜蜂們也來(lái)親親你們好嗎?出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)今天的活動(dòng),讓我更加了解了音樂(lè)教育活動(dòng),提高了自身音樂(lè)教育技能素養(yǎng),了解到了自身教學(xué)的不足。在今后的工作中,多多努力,把今天的收獲實(shí)踐開(kāi)來(lái),使音樂(lè)活動(dòng)更好的促進(jìn)孩子的快樂(lè)發(fā)展。

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