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中班春天的秘密教案

時(shí)間:2023-12-04 16:20:23 其它教案 我要投稿
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中班春天的秘密教案

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就不得不需要編寫教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的中班春天的秘密教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班春天的秘密教案

中班春天的秘密教案1

  引導(dǎo)幼兒互相合作,能用不同材料表現(xiàn)春天的特點(diǎn),萌發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛(ài)。

  1、欣賞詩(shī)歌《春天的秘密》。

  2、每組一張圖畫(huà)紙、皺紙、彩泥、彩色紙、蠟筆、剪刀、漿糊等若干。

  1、信息交流:春天有哪些秘密春天來(lái)了,把你捕捉到春天的'特色介紹給大家。讓幼兒討論。

  如:草變綠了、柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠苞苞、桃花開(kāi)放了、燕子飛來(lái)了,冰融化了,池塘里有小蝌蚪游來(lái)游去,冬眠的動(dòng)物蘇醒了等。

  2、幼兒表現(xiàn)春天的景色

  1)我們發(fā)現(xiàn)了這么多春天的秘密,今天我們要幾個(gè)小朋友一起合作做一幅春天的美景。老師為你們準(zhǔn)備了好多的材料,有彩色紙、泥、蠟筆皺紙、絨鉛絲等,請(qǐng)每一組小朋友先商量,做什么?怎樣做?看看哪組小朋友表現(xiàn)春天的景色最美、最好。

  2)幼兒商量、操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、幼兒分享作品,我們眼里的春天。

  如:春天來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了,桃花開(kāi)放了等。

  活動(dòng)總結(jié):春天來(lái)了,我們知道春天的好多秘密:小草變綠了、迎春花、蝴蝶花、桃花都開(kāi)放了、柳樹(shù)開(kāi)始長(zhǎng)出嫩葉了。小河里的冰融化了,烏龜、鱷魚(yú)、青蛙等冬眠的動(dòng)物蘇醒了,小蝌蚪在水里游來(lái)游去。小燕子飛來(lái)了、蝴蝶在花叢中飛舞。

  活動(dòng)延伸:春天有好多的秘密,現(xiàn)在天氣越來(lái)越熱了,夏天就要來(lái)了,請(qǐng)小朋友再找找夏天有哪些秘密,下次我們?cè)賮?lái)把你發(fā)現(xiàn)夏天的秘密告訴大家。

中班春天的秘密教案2

  1.了解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。

  2.感受春天的美好,萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。

  一、談話活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  1.提問(wèn):春天來(lái)了,你們發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境有什么變化?

  2.組織幼兒自由回答,講述身邊的'春天的環(huán)境變化。

  3.師:小朋友們觀察的真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)春天有花朵,有小草,樹(shù)葉變綠了……

  4.提問(wèn):那你們喜歡春天嗎?為什么?

  5.組織幼兒自由講述對(duì)春天的情感。

  二、結(jié)合圖譜,組織幼兒欣賞詩(shī)歌內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中春天的秘密。

  1.教師念詩(shī)歌,幼兒傾聽(tīng)。

  2.提問(wèn):你們聽(tīng)到詩(shī)歌中哪些春天的秘密?

  3.組織幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容回答,教師出示相應(yīng)的圖片。

  4.教師再次分段念詩(shī)歌,幼兒傾聽(tīng)。

  5.提問(wèn):

 。1)春天來(lái)了,小河里的冰有什么變化?(理解詞語(yǔ):融化)

 。2)垂柳、桃花有什么變化?(理解詞語(yǔ):嫩綠、抿著小嘴)

 。3)誰(shuí)飛回來(lái)了?地里長(zhǎng)出了什么?(理解詞語(yǔ):飛翔、使勁)

 。4)農(nóng)民伯伯開(kāi)始干什么?(理解詞語(yǔ):播種)

  6.組織幼兒自由回答,教師出示相應(yīng)的圖譜內(nèi)容。

  7.教師再次結(jié)合圖譜內(nèi)容念詩(shī)歌,幼兒再次欣賞,嘗試學(xué)念詩(shī)歌內(nèi)容。

  三、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,組織幼兒嘗試分角色表演詩(shī)歌內(nèi)容。

  1.教師出示小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機(jī)、農(nóng)民伯伯的頭飾。

  2.師:小朋友們我們一起來(lái)分角色表演詩(shī)歌吧!

  3.將頭飾分給幼兒,請(qǐng)幼兒分別扮演不同的角色,教師念詩(shī)歌,幼兒做動(dòng)作表演。

  4.鼓勵(lì)幼兒能夠自己邊念詩(shī)歌邊進(jìn)行表演。

  四、組織幼兒嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)身邊更多的春天的秘密。

  1.師:那我們身邊還有哪些春天的秘密呢?我們也把它們編到詩(shī)歌里面念一念吧!

  2.組織幼兒發(fā)揮想象力,大膽結(jié)合生活中更多春天的景色,進(jìn)行創(chuàng)編。

  3.邀請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己創(chuàng)編的詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行表演。

  組織幼兒在娃娃家游戲中練習(xí)幫助小娃娃系鞋帶。

中班春天的秘密教案3

  2、感受詩(shī)文的意境美,敢于用自己的語(yǔ)言說(shuō)出自己的想法。

  1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:結(jié)合周圍的環(huán)境,帶幼兒在幼兒園里找一找春天的特征;引導(dǎo)幼兒在日常生活的環(huán)境中觀察動(dòng)、植物的變化以及人們的活動(dòng),可以請(qǐng)幼兒將自己的所看所感用繪畫(huà)、語(yǔ)言等方式表達(dá)出來(lái)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:春天里冰融化了、桃花開(kāi)了等自然景象的音樂(lè)視頻;《春天的秘密》幻燈;教師自制詩(shī)文的句式圖表、圖片;音樂(lè)《沉思曲》

  1、介紹詩(shī)歌題目,激發(fā)幼兒對(duì)春天的興趣。

  2、師:老師給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,名字叫做《春天的秘密》

  師:你們想一想春天里都有什么秘密?

  幼:樹(shù)變綠了、桃花開(kāi)了、小鳥(niǎo)飛來(lái)了……師:小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)文中是怎么說(shuō)的。

  1、教師跟音樂(lè)完整的朗誦詩(shī)文。

  師:我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首好聽(tīng)的詩(shī)文,找一找春天的秘密在哪呢?

  2、教師第二遍完整朗誦詩(shī)文,使幼兒充分的理解詩(shī)文的結(jié)構(gòu),感受詩(shī)文的不同。

  3、觀看大自然中小河、桃花春天變化的音樂(lè)視頻,讓幼兒充分的'感受到春天的神秘變化。

  師:小河里冰融化了是什么樣的?桃花呢?

  教師鼓勵(lì)幼兒大膽的用自己的語(yǔ)言說(shuō)出小河、桃花的變化,并用動(dòng)作進(jìn)行模仿。

  4、出示幻燈,看圖片,分段朗誦,使幼兒能夠結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容、充分的感受、理解小河、桃花的變化。

  師:春天里還有什么秘密呢?

  老師引導(dǎo)幼兒一起找出春天的其他特征,并嘗試用詩(shī)文的句式進(jìn)行仿編。

  春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪呢?小河里的冰融化了,河水淅瀝淅瀝(嘩嘩)地流著,小聲地說(shuō):“春天在這兒!春天在這兒”

  春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪呢?垂柳換上了嫩綠的新裝,在微風(fēng)中輕輕地飄揚(yáng),小聲地說(shuō):“春天在這兒!春天在這兒”

  春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪呢?桃花紅著臉,抿著小嘴,微笑著說(shuō):“春天在這兒!春天在這兒”

  春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪呢?燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空,嘰哩嘰哩的叫著,小聲地說(shuō):“春天在這兒!春天在這兒”

  春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪呢?綠油油的麥苗,使勁地從泥土里往上鉆,小聲地說(shuō):“春天在這兒!春天在這兒”

  春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪呢?農(nóng)民伯伯忙著播種,拖拉機(jī)轟隆轟隆地嚷著:“春天在這兒!春天在這兒”

  哈哈!春天真的來(lái)了,春天真的來(lái)了,我看見(jiàn)了春天的秘密,我要把它牢牢記在心里。

中班春天的秘密教案4

  目標(biāo):

  1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,了解詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式。

  2、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述春天的事物和景象,嘗試按詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)句。

  3、體驗(yàn)詩(shī)歌的句式美和語(yǔ)言美,萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。

  4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  重點(diǎn):知道春天的變化,能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述春天的事物和景象。

  難點(diǎn):能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),進(jìn)行仿編詩(shī)句。

  準(zhǔn)備:掛圖 幼兒用書(shū) 磁帶 錄音機(jī) 詩(shī)歌格式圖過(guò)程;一:談話引入主題:

  師:1、春天來(lái)了,你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化?

  2、有一首詩(shī)歌《春天的秘密》里面也在說(shuō)春天的變化,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)了什么變化?

  二、完整欣賞詩(shī)歌,初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容1、聽(tīng)錄音,完整欣賞詩(shī)歌。

  2、提問(wèn):春天來(lái)了,誰(shuí)都發(fā)生了變化?它們都有什么變化?它們是怎么說(shuō)的?

  三、分段欣賞詩(shī)歌,進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受春天的美。

  1、欣賞第一、二段詩(shī)歌。

  提問(wèn);(1)春天來(lái)了,小河里的冰怎么了?(學(xué)習(xí)詞:融化)(2)河水怎么流的?(學(xué)習(xí)詞:淅瀝淅瀝)淅瀝淅瀝說(shuō)了什么話?怎么說(shuō)的?為什么要小聲說(shuō)?

 。3)垂柳發(fā)生了什么變化?在微風(fēng)中怎樣?說(shuō)了什么?為什么說(shuō)春天在這兒?(學(xué)習(xí)詞:嫩綠 輕輕地)2、欣賞第三、四段詩(shī)歌。

  提問(wèn):(1)桃花是怎么說(shuō)春天在這兒的?

 。2)春天,誰(shuí)飛來(lái)了?在哪?怎么叫的?(學(xué)習(xí)詞:蔚藍(lán) 唧哩唧哩)3、欣賞第五、六段詩(shī)歌提問(wèn):(1)地里長(zhǎng)了什么?是怎么小聲說(shuō)春天在這兒的?(學(xué)習(xí)詞:綠油油 使勁)(2)春天來(lái)了,農(nóng)民伯伯是怎么做的?拖拉機(jī)怎么說(shuō)的?(學(xué)習(xí)詞:轟隆。4、總結(jié)形容詞5、了解詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)。

  師:(1)這首詩(shī)歌告訴了我們春天的秘密,在每段詩(shī)歌里還有一個(gè)秘密,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

 。2)出示格式圖幼兒欣賞,四、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

  1、師:請(qǐng)你將開(kāi)始說(shuō)的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽(tīng)的.形容詞照著格式圖,編進(jìn)我們的詩(shī)歌里吧。

  如:春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?

  小草露出了尖尖的腦袋,使勁的從泥土里往上鉆,小聲的說(shuō):春天在這兒,春天在這兒。

  春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?

  小朋友們換上漂亮的春裝,在草地上跳舞歌唱,大聲地說(shuō):春天在這兒,春天在這兒。

  2、幼兒仿編詩(shī)歌3、小結(jié)仿編情況。

  五、總結(jié)談話:

  "春天的變化還有很多,小朋友們留心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多,也會(huì)編出更優(yōu)美的詩(shī)歌。現(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧!"(帶領(lǐng)幼兒到室外,活動(dòng)結(jié)束)

  教學(xué)反思:

  春天來(lái)了,萬(wàn)物都有了性的變化,河里的冰融化了,柳樹(shù)的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個(gè)播種的季節(jié),農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié),我開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

  活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容,從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

  活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分,教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片,并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞,幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過(guò)教師的充分準(zhǔn)備,幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣,所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們的興趣非常高,主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好,但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),表現(xiàn)得非常投入,師生間的互動(dòng)效果非常好。

中班春天的秘密教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道春天是播種的季節(jié),能積極參與種植活動(dòng),體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

  2.在種植活動(dòng)中感受春季的明顯特征,親近大自然,萌發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

  3.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  4.樂(lè)于探索、交流與分享。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  (1)知道春天是播種的季節(jié)。

  (2)認(rèn)識(shí)各種各樣的種子,知道種子會(huì)發(fā)芽、成長(zhǎng)。

  (3)知道種子發(fā)芽需要陽(yáng)光、水、土和肥料四個(gè)好朋友幫忙。

  (4)有觀察過(guò)植物實(shí)物和圖片的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物品準(zhǔn)備

  (1)請(qǐng)家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備一個(gè)小花盆,樣式越漂亮越好,目的是激發(fā)幼兒參與興趣。也可以用奇思妙想制作一個(gè)"花盆",要有底盤,防止漏水。

  (2)準(zhǔn)備一種種子,(如豆苗、香椿、大蒜……)最好與其他幼兒準(zhǔn)備的不同,方便幼兒探索和觀察。

  (3)準(zhǔn)備園藝的小工具,如小鏟子、噴壺、化肥、一次性手套和塑料袋等。

  活動(dòng)過(guò)程

  幼兒在家長(zhǎng)和教師的支持與陪伴下,走出教室,走進(jìn)大自然,來(lái)到北房鎮(zhèn)環(huán)島公園親手探究種子種植的全過(guò)程。

  1、談話活動(dòng)

  師:孩子們,大家看看這里和我們上次來(lái)有什么不一樣的地方?

  幼:花兒開(kāi)了,柳樹(shù)發(fā)芽了,小草都長(zhǎng)出來(lái)了……師:誰(shuí)知道春天是什么季節(jié)?

  幼:春天是播種的季節(jié)。

  師:播種什么呢?

  幼:種子。

  師:種子發(fā)芽需要哪些好朋友的幫助?

  幼:需要陽(yáng)光、水、土和肥料……

  2、活動(dòng)提示

  師:今天我們外出來(lái)到這里種植種子。孩子們都準(zhǔn)備了什么材料和工具?

  幼:我準(zhǔn)備了小鏟子、水和花盆……師:我們種植種子的時(shí)候,要注意:

  (1)注意安全,不要傷到自己的小手小腳,拿小鏟子時(shí)活動(dòng)要慢一點(diǎn),可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙。

  (2)注意衛(wèi)生,不要坐在或跪在地上,小心不要把土弄到眼睛里,也不要弄到別人身上。

  3、種植活動(dòng)

  幼兒自由分組進(jìn)行種植,可以和家長(zhǎng)或自己的`好朋友一起去種植,發(fā)現(xiàn)了什么或遇到什么問(wèn)題可以相互交流。教師隨機(jī)指導(dǎo)、及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)并用照片記錄孩子們活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  4、成果展示

  請(qǐng)孩子們將自己種植好的盆栽聚集到一起,大家分享交流,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)反思

  1、亮點(diǎn)

  孩子們能走出教室來(lái)到大自然,活動(dòng)場(chǎng)地?cái)U(kuò)大了,孩子們?cè)谇逍碌拇笞匀恢蟹浅7潘伞g愉。

  孩子們能和家長(zhǎng)一起參加幼兒園的集體活動(dòng),和媽媽或家人在一起種種子,心里非常開(kāi)心,孩子們都喜歡在家長(zhǎng)面前好好表現(xiàn),大大提高了活動(dòng)的氛圍和效果。

  戶外活動(dòng)的安全系數(shù)大大提高了,相當(dāng)于大人孩子1:1。

  充分發(fā)揮了家長(zhǎng)優(yōu)勢(shì),家長(zhǎng)有種植經(jīng)驗(yàn),可以一對(duì)一的進(jìn)行細(xì)致入微的指導(dǎo),孩子的學(xué)習(xí)效果提高了。

  2、不足

  由于活動(dòng)參與人員較多,我一個(gè)人說(shuō)話的聲音音量有限,不能充分照顧到全體人員,下次活動(dòng)可以準(zhǔn)備一個(gè)擴(kuò)音器,效果會(huì)好許多,也保護(hù)了嗓子。

  組織戶外活動(dòng)時(shí),可以帶上錄音機(jī),會(huì)豐富孩子們的活動(dòng)形式,增加幼兒活動(dòng)興趣,氣氛、效果都會(huì)更好,下次注意。

  小百科:播種適當(dāng)與否直接影響作物的生長(zhǎng)發(fā)育和產(chǎn)量。為提高播種質(zhì)量,播種前除精細(xì)整地外還要做好種子處理,以及勞力、畜力和播種機(jī)具等的準(zhǔn)備。

中班春天的秘密教案6

  :引導(dǎo)幼兒互相合作,能用不同材料表現(xiàn)春天的特點(diǎn),萌發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛(ài)。

  1、欣賞詩(shī)歌《春天的秘密》。

  2、每組一張圖畫(huà)紙、皺紙、彩泥、彩色紙、蠟筆、剪刀、漿糊等若干。

  1信息交流:春天有哪些秘密春天來(lái)了,把你捕捉到春天的特色介紹給大家。讓幼兒討論。

  如:草變綠了、柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠苞苞、桃花開(kāi)放了、燕子飛來(lái)了,冰融化了,池塘里有小蝌蚪游來(lái)游去,冬眠的動(dòng)物蘇醒了等。

  2.幼兒表現(xiàn)春天的景色

  1)我們發(fā)現(xiàn)了這么多春天的秘密,今天我們要幾個(gè)小朋友一起合作做一幅春天的美景。老師為你們準(zhǔn)備了好多的材料,有彩色紙、泥、蠟筆皺紙、絨鉛絲等,請(qǐng)每一組小朋友先商量,做什么?怎樣做?看看哪組小朋友表現(xiàn)春天的景色最美、最好。

  2)幼兒商量、操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、幼兒分享作品,我們眼里的春天。

  如:春天來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了,桃花開(kāi)放了等。

  總結(jié):春天來(lái)了,我們知道春天的好多秘密:小草變綠了、迎春花、蝴蝶花、桃花都開(kāi)放了、柳樹(shù)開(kāi)始長(zhǎng)出嫩葉了。小河里的冰融化了,烏龜、鱷魚(yú)、青蛙等冬眠的`動(dòng)物蘇醒了,小蝌蚪在水里游來(lái)游去。小燕子飛來(lái)了、蝴蝶在花叢中飛舞。

  延伸:春天有好多的秘密,現(xiàn)在天氣越來(lái)越熱了,夏天就要來(lái)了,請(qǐng)小朋友再找找夏天有哪些秘密,下次我們?cè)賮?lái)把你發(fā)現(xiàn)夏天的秘密告訴大家。

  《綱要》指出:幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的,單靠教師直接“教”是難以掌握的,教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中,通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容,并用語(yǔ)言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá),在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的。幼兒看到美麗的圖畫(huà),興趣濃厚,觀察畫(huà)面很認(rèn)真,很細(xì)致,基本上能把自己看到的,想到的講出來(lái)。

中班春天的秘密教案7

  1、朗誦詩(shī)歌,了解周圍環(huán)境在春天的變化。

  2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

  3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。

  1、音樂(lè)、ppt

  2、幼兒對(duì)春天的特征有一定的了解

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌,了解周圍環(huán)境在春天的變化。

  難點(diǎn):運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌。

  一、談話方式引入課題

  師:小朋友,你們知道什么叫“秘密”嗎?你有自己的小秘密嗎?

  如果你想給小朋友一起分享你的秘密你會(huì)怎么做?(幼兒回答)

  今天老師帶來(lái)了有關(guān)春天的秘密也想和小朋友一起分享,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

  二、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌,熟悉詩(shī)歌

  1、完整欣賞詩(shī)歌

  師:你們都聽(tīng)到了些什么?(幼兒回答)

  你們發(fā)現(xiàn)了春天這么多的秘密,這些秘密都躲在哪里呢?讓我們?cè)趤?lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。

  2、第二次完整欣賞,并分段介紹

  師:春天的秘密都躲在哪里?這些地方發(fā)生了什么變化?

  1)理解第一段

  師:春天來(lái)了,小河發(fā)生了什么變化?(小河里冰融化了)詩(shī)歌里出現(xiàn)了一個(gè)好聽(tīng)的詞“淅瀝淅瀝”就像小聲地說(shuō)悄悄話,我們一起閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng)河水是不是在淅瀝淅瀝的小聲說(shuō)話(教師放音樂(lè))

  師:小河為什么要小聲說(shuō)呢?(因?yàn)檫@是秘密)

  現(xiàn)在我們來(lái)分享一下春天的第一個(gè)秘密吧!

  教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦第一段

  2)欣賞第二段

  師:春天來(lái)了垂柳有什么變化?為什么說(shuō)是“嫩綠”?還有什么是嫩綠的呢?

  垂柳換上了嫩綠的新裝微風(fēng)吹來(lái)會(huì)怎樣?(輕輕飄蕩)來(lái),我們一起感受一下?

  3)欣賞第三段

  師:春天來(lái)了,春天來(lái)了,還有誰(shuí)在說(shuō)話?(桃花)它是怎樣說(shuō)的?(紅著臉抿著嘴)

  它為什么會(huì)臉紅?誰(shuí)能學(xué)學(xué)桃花說(shuō)話的樣子?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)害羞的桃花?(教師帶領(lǐng)幼兒完整地說(shuō))

  4)欣賞第四段

  師:還有誰(shuí)告訴我們春天的秘密?

  春天來(lái)了,小燕子在干什么?(飛翔在蔚藍(lán)的.天空)

  它是怎么告訴我們的?(嘰哩哩小聲地說(shuō))(教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦)

  5)欣賞第五段

  師:春天來(lái)了,麥田發(fā)生了什么樣的變化?(變綠了,綠油油的麥田使勁往上鉆)誰(shuí)來(lái)學(xué)一下麥田是怎樣從土里鉆出來(lái)的?(幼兒表演)

  6)欣賞第六段

  師:春天來(lái)了,農(nóng)民伯伯在干什么?(播種)哦!春天還是一個(gè)播種的季節(jié)!那這次是誰(shuí)告訴我們的春天的秘密?它是怎樣說(shuō)的?為什么?(拖拉機(jī)很高興,它想大聲地把這個(gè)秘密告訴所有人)我們也一起大聲地說(shuō)出春天的這個(gè)秘密吧!

  師:原來(lái)小河、垂柳、桃花、燕子、麥田、農(nóng)民伯伯都告訴了我們春天的秘密,我們把這些秘密匯集成一首優(yōu)美的詩(shī)歌我們一起來(lái)欣賞一下:

  三、完整欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌是相同之處和不同之處。

  師:小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌有什么相同的地方嗎?(開(kāi)頭都是春天來(lái)了,春天來(lái)了春天在哪呢?)我們把這樣的句子叫做循環(huán)反復(fù)句式。有什么不同的地方呢?那我們?cè)诶收b這首詩(shī)歌時(shí)一定要注意什么時(shí)候要小聲什么時(shí)候要大聲。

  好了,下面就讓我們看著圖片一起念念這首詩(shī)歌吧!

  四、創(chuàng)編詩(shī)歌,教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容加到詩(shī)歌里

  師:今天我們找到了這么多春天的秘密,你還發(fā)現(xiàn)春天有哪些小秘密?你能把它編進(jìn)詩(shī)歌里嗎?

  五、活動(dòng)延伸

  師:你們講得真好!其實(shí)春天還有很多很多的秘密,需要我們認(rèn)真地去觀察去發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在我們一起到戶外尋找春天更多的秘密吧!

  在今天的區(qū)角活動(dòng)中小朋友將你們的發(fā)現(xiàn)畫(huà)出來(lái)和更多的小朋友一起分享吧!

  (教師在區(qū)域活動(dòng)美術(shù)區(qū)設(shè)主題《春天的秘密》讓幼兒將發(fā)現(xiàn)的秘密畫(huà)出來(lái)。

中班春天的秘密教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式美及語(yǔ)言美。

  2.嘗試用敲印畫(huà)的方式,描述自己眼中春天的秘密。

  3.樂(lè)意參加集體活動(dòng),感受春天的美。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式及語(yǔ)言美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已觀察過(guò)春天,對(duì)春天的特征有一定的'了解。

  2.舒緩的背景音樂(lè)、ppt《春天的秘密》。

  3.油畫(huà)棒 顏料 畫(huà)紙 繪畫(huà)工具等

  活動(dòng)過(guò)程:

  師:小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天),對(duì),春天來(lái)了,春天在哪兒呢?今天,老師給小朋友們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的詩(shī)歌,名字就叫《春天的秘密》。

 。ń處熗暾收b散文詩(shī),幼兒欣賞。)

  播放ppt鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)句來(lái)表述。

 。1)春天來(lái)了,春天來(lái)了,小河里的冰怎么了?河水是怎么流著的?河水是怎么說(shuō)的?說(shuō)了什么?(小聲……)

  (2)春天來(lái)了,春天來(lái)了,垂柳換上了什么樣的新裝?垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣呢?聽(tīng)完這句你有什么感覺(jué)?

 。3)桃花紅著臉,后面半句是什么?哪個(gè)小朋友來(lái)補(bǔ)充一下?抿著嘴是什么樣的呢?誰(shuí)來(lái)做一做這個(gè)動(dòng)作?三、 詩(shī)歌里還講到了春天有哪些秘密呢?請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽(tīng)老師來(lái)朗誦一遍。

 。4)燕子怎么了?(飛在天空里),燕子飛在怎么樣的天空里的?燕子是怎么叫的呢?你們聽(tīng)了段后心里覺(jué)得開(kāi)心嗎?剛才有小朋友說(shuō)道麥苗了,(5)是什么樣的麥苗從什么地方怎樣出來(lái)的?你們聽(tīng)完這句話有什么感覺(jué)?

  (6)春天來(lái)了,農(nóng)民伯伯忙著干什么呢?拖拉機(jī)是發(fā)出什么樣的聲音?拖拉機(jī)也是小聲說(shuō)嗎?散文詩(shī)你用了一個(gè)什么詞來(lái)說(shuō)的?

  播放故事錄音,鼓勵(lì)幼兒跟念。

  師:春天還有很多秘密,還會(huì)在哪里呢?他們又會(huì)怎么告訴大家春天的秘密呢?

  1.教師交代作畫(huà)要求

  2.幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  3.展示作品,小結(jié)結(jié)束活動(dòng)。

中班春天的秘密教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞詩(shī)歌,嘗試用泥塑的方式表現(xiàn)春天的景象。

  2.能用多種方式、技能表現(xiàn)出詩(shī)歌中的小動(dòng)物。

  3.愿意與同伴一起協(xié)商、制作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.熟悉詩(shī)歌《春天的秘密》。

  2.陶泥、操作工具人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.復(fù)習(xí)詩(shī)歌《春天的`秘密》,引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。

  (l)教師:請(qǐng)你們先閉上眼睛想一想,詩(shī)歌中都說(shuō)到了哪些春天的秘密?

  (2)啟發(fā)幼兒想一想:還有哪些是春天的秘密?

  ●通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的回憶,使幼兒對(duì)春天的特征有了更深入的認(rèn)識(shí),為幼兒創(chuàng)作做好鋪墊。

  2.分組討論:創(chuàng)作內(nèi)容,分工事項(xiàng)。

  (1)分組討論。

  教師:今天我們要用泥來(lái)表現(xiàn)春天的秘密。你們想制作什么?和小組里的同伴共同商量一下準(zhǔn)備怎么做。

  (2)請(qǐng)小組代表介紹設(shè)計(jì)思路。

  3.幼兒合作創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)教師在指導(dǎo)過(guò)程中,注意對(duì)各組內(nèi)容保密。要求每組的內(nèi)容要有不同的特點(diǎn),為避免重復(fù),教師可以提出一些有效的建議。

  (2)提醒幼兒不要泄露自己的創(chuàng)作內(nèi)容。

  4.作品展示、評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)建議

  ☆活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒將做好的陶藝作品編成詩(shī)歌,進(jìn)行故事表演。

  ☆家園共育請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)春天的圖片和訊息,幫助幼兒積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)。

中班春天的秘密教案10

  1、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

  2、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。

  3、理解詩(shī)歌,了解周圍環(huán)境在春天的變化。

  4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

  5、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

  1、ppt課件:春天的秘密

  2、音樂(lè):春天

  一、談話導(dǎo)入

  教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)了?春天是什么樣子的?

  小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎?春天有什么變化?

  誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)自己看到了春天的哪些變化?

  二、尋找春天的變化,欣賞詩(shī)歌,感受春天的美麗

  1、春天來(lái)了,小朋友們都在找春天,老師也找了一些春天的變化,我們一起來(lái)看看這些地方有什么變化?

  (河水――垂柳――桃花――燕子――麥苗――農(nóng)民)

  2、教師:小朋友都看到了春天那么多的變化,今天我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌,說(shuō)的就是春天的變化。

  3、提問(wèn):春天來(lái)了,我們周圍有什么變化?

  它們?yōu)槭裁凑f(shuō)“春天在這兒”?

  4、播放課件,體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式,感受朗誦語(yǔ)氣。

  (1)引導(dǎo)問(wèn)題:詩(shī)歌中每段的開(kāi)頭是怎么問(wèn)的?有誰(shuí)小聲回答說(shuō)?有誰(shuí)微笑地說(shuō)?

  (2)幼兒欣賞詩(shī)歌課件,回答問(wèn)題。

  (3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌,強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

  (4)師幼對(duì)誦,體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式,使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)朗誦。

  三、跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌

  1、播放背景音樂(lè),請(qǐng)幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。

  2、請(qǐng)幼兒仿編。指導(dǎo)語(yǔ):我們尋找春天時(shí),還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢?你能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎?

  3、教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容,把仿編的內(nèi)容添加到詩(shī)歌里朗誦。

  春天在小朋友們的期盼中又一次如期而至,春媽媽也帶來(lái)了她的孩子,小草冒出了嫩綠的新芽、含苞的花朵、楊柳長(zhǎng)出了細(xì)細(xì)地新葉。不知道小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)校的周圍環(huán)境中與冬天相比較有哪些變化。讓幼兒討論尋找出春天的變化,為后面的詩(shī)歌做鋪墊。

  梯形,學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中從未接觸過(guò),但大多數(shù)孩子都對(duì)它有著感性的認(rèn)識(shí)。因此,在《梯形的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課中,我結(jié)合學(xué)生的這種感性認(rèn)識(shí),設(shè)計(jì)了“聯(lián)系生活,初步感知梯形――分類比較,初步認(rèn)識(shí)梯形――動(dòng)手操作,深入了解梯形”等幾個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在這些活動(dòng)中,強(qiáng)化這種感性認(rèn)識(shí),同時(shí),通過(guò)比較,通過(guò)老師的點(diǎn)撥,把這種認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。如何讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到這個(gè)過(guò)程中來(lái),把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,教師如何導(dǎo)才到位,是這節(jié)課重點(diǎn)需要注意的。

  老師有感情的`朗讀詩(shī)歌,并通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容,并結(jié)合掛圖讓幼兒發(fā)現(xiàn)散文詩(shī)中發(fā)生變化的事物有哪些?用畫(huà)筆形象的展現(xiàn)的出來(lái)。讓幼兒通過(guò)具體、直觀的畫(huà)面理解散文的內(nèi)容,再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解散文表達(dá)的意境,最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶散文的內(nèi)容,起到了很好的教育效果。

  散文詩(shī)中的優(yōu)美詞匯,例如融化、淅瀝淅瀝、蔚藍(lán)、唧哩唧哩、綠油油,這些優(yōu)美的詞匯讓幼兒嘗試性的理解,并感受本詩(shī)歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu),達(dá)到學(xué)習(xí)的主要目標(biāo),感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式美語(yǔ)言美以及仿編詩(shī)句。語(yǔ)言具有韻律感,便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。大班幼兒經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的積累后,他們對(duì)于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解,所以創(chuàng)編對(duì)于他們來(lái)說(shuō)難度并不大。同時(shí)幼兒眼中的春天不僅僅是這些,他們有自己的發(fā)現(xiàn),更樂(lè)于自己去創(chuàng)造。如:有的幼兒將“春筍”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶花”、“小草”等仿編到散文中去。孩子們念著自己編的詩(shī)歌,特別高興。

  暑假又開(kāi)始,記得完成暑假作業(yè)再開(kāi)心的玩耍哦!下面是整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)參考答案(人教版),歡迎參考:

  靈活性這一點(diǎn)我認(rèn)為在整個(gè)活動(dòng)中都有體現(xiàn),因?yàn)榻處熖岢鲆粋(gè)問(wèn)題之后,幼兒進(jìn)行回答了,他們回答完之后教師能夠接的的上,不會(huì)讓自己提出的問(wèn)題絆倒自己。

  通過(guò)活動(dòng),我深深的感到“選擇貼近幼兒的生活、符合幼兒興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的教育活動(dòng)”是活動(dòng)成功的一半。孩子更加喜歡觀察周圍的事物了。不僅能夠通過(guò)自己的觀察和探究發(fā)現(xiàn)植物的特點(diǎn),而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強(qiáng)的生命力,培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關(guān)愛(ài)與呵護(hù)植物的情感與能力,以及對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。

  小百科:秘密,指有所隱蔽,不為人知。

中班春天的秘密教案11

  春天到了,幼兒首先感受到了天氣的變化,并發(fā)現(xiàn)了植物變化。孩子們針對(duì)春天提出了許多問(wèn)題,于是,我們開(kāi)展了尋找春天秘密的主題活動(dòng)。

  1、觀察春季明顯特征,參加種植、飼養(yǎng)活動(dòng)。

  2、培養(yǎng)幼兒觀察力,發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物生長(zhǎng)變化,學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識(shí)。

  3、能積極主動(dòng)、身心愉悅地感受、參加到大自然中。

  4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活、保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的美好情感。

  1、天氣變了,什么動(dòng)物醒來(lái)了?

  2、為什么有的樹(shù)先長(zhǎng)葉?有的先開(kāi)花?

  3、為什么說(shuō)小燕子能報(bào)春?

  4、鳥(niǎo)為什么能飛呀?

  5、誰(shuí)污染了環(huán)境?

  6、生活中的白色污染。

  7、地球我們可愛(ài)的家。

  我愛(ài)春天

  內(nèi)容:老師和幼兒一起去踏青,在草地上放風(fēng)箏等的情景。(其中,草地、小花、人物都是幼兒參與進(jìn)行的。)

  小蝌蚪找媽媽。

  內(nèi)容:青蛙、蝌蚪等春季景色。

  《十萬(wàn)個(gè)為什么?》圖書(shū)及光盤,《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》光盤。圖書(shū)《認(rèn)識(shí)春天》。

  1、各類植物種子及果實(shí)圖片!案纳L(zhǎng)及向地性”實(shí)驗(yàn)。

  2、多種動(dòng)、植物圖片、動(dòng)物標(biāo)本、多種農(nóng)作物果實(shí)、多種植物。

  增添種子粘貼畫(huà)材料及搓柳條粘柳葉活動(dòng)。

  添加“春天的公園”輔助材料。

  1、家長(zhǎng)和孩子一起種植。

  2、家長(zhǎng)配合,帶孩子外出游玩,找春天。

  3、遠(yuǎn)足春游。

  4、家長(zhǎng)幫助豐富自然角。

  5、家長(zhǎng)與幼兒共同制作風(fēng)箏并放風(fēng)箏。

  6、與幼兒一起照顧飼養(yǎng)和種植的'動(dòng)植物。

  1、幼兒園種植的多種樹(shù)木、花草。

  2、有栽培經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)參與活動(dòng)。

  3、幼兒與家長(zhǎng)一起上網(wǎng)找圖書(shū)查詢資料。

中班春天的秘密教案12

  1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,了解詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式。

  2、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述春天的事物和景象,嘗試按詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)句。

  3、體驗(yàn)詩(shī)歌的句式美和語(yǔ)言美,萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。

  知道春天的變化,能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述春天的事物和景象。

  能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),進(jìn)行仿編詩(shī)句。

  掛圖、幼兒用書(shū)、磁帶、錄音機(jī)、詩(shī)歌格式圖

  一:談話引入主題:

  師:1、春天來(lái)了,你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化?

  2、有一首詩(shī)歌《春天的秘密》里面也在說(shuō)春天的變化,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)了什么變化?

  二、完整欣賞詩(shī)歌,初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容1、聽(tīng)錄音,完整欣賞詩(shī)歌。

  2、提問(wèn):春天來(lái)了,誰(shuí)都發(fā)生了變化?它們都有什么變化?它們是怎么說(shuō)的?

  三、分段欣賞詩(shī)歌,進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受春天的美。

  1、欣賞第一、二段詩(shī)歌。

  提問(wèn);(1)春天來(lái)了,小河里的冰怎么了?(學(xué)習(xí)詞:融化)(2)河水怎么流的?(學(xué)習(xí)詞:淅瀝淅瀝)淅瀝淅瀝說(shuō)了什么話?怎么說(shuō)的?為什么要小聲說(shuō)?

  (3)垂柳發(fā)生了什么變化?在微風(fēng)中怎樣?說(shuō)了什么?為什么說(shuō)春天在這兒?(學(xué)習(xí)詞:嫩綠、輕輕地)

  2、欣賞第三、四段詩(shī)歌。

  提問(wèn):(1)桃花是怎么說(shuō)春天在這兒的?

 。2)春天,誰(shuí)飛來(lái)了?在哪?怎么叫的?(學(xué)習(xí)詞:蔚藍(lán)、唧哩唧哩)

  3、欣賞第五、六段詩(shī)歌提問(wèn):(1)地里長(zhǎng)了什么?是怎么小聲說(shuō)春天在這兒的?(學(xué)習(xí)詞:綠油油、使勁)(2)春天來(lái)了,農(nóng)民伯伯是怎么做的?拖拉機(jī)怎么說(shuō)的?(學(xué)習(xí)詞:轟隆隆)

  4、總結(jié)形容詞5、了解詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)。

  師:(1)這首詩(shī)歌告訴了我們春天的秘密,在每段詩(shī)歌里還有一個(gè)秘密,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

 。2)出示格式圖幼兒欣賞,四、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

  1、師:請(qǐng)你將開(kāi)始說(shuō)的`春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽(tīng)的形容詞照著格式圖,編進(jìn)我們的詩(shī)歌里吧。

  如:春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?

  小草露出了尖尖的腦袋,使勁的從泥土里往上鉆,小聲的說(shuō):春天在這兒,春天在這兒。

  春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?

  小朋友們換上漂亮的春裝,在草地上跳舞歌唱,大聲地說(shuō):春天在這兒,春天在這兒。

  2、幼兒仿編詩(shī)歌3、小結(jié)仿編情況。

  五、總結(jié)談話:

  "春天的變化還有很多,小朋友們留心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多,也會(huì)編出更優(yōu)美的詩(shī)歌,F(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧!"(帶領(lǐng)幼兒到室外,活動(dòng)結(jié)束)

中班春天的秘密教案13

  1.激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。

  2.能有感情地朗誦詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3.豐富詞匯:融化 垂柳 嫩 蔚藍(lán)

  1.帶幼兒到戶外觀察。

  2.錄音機(jī) 錄音帶

  3.課件:詩(shī)配樂(lè)《春天的秘密》

  4.每組一張大的圖畫(huà)紙,繪畫(huà)用的彩筆若干。

  1.律動(dòng)《春天的秘密》

  2.激趣:聽(tīng)錄音,請(qǐng)小朋友把眼睛閉上,聽(tīng)(小鳥(niǎo)唧唧喳喳的叫聲,小河嘩嘩流水聲)。

  3.提問(wèn):剛才聽(tīng)到這么好聽(tīng)的音樂(lè),你想到了什么?

  4.欣賞詩(shī)歌:教師說(shuō):“聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè),我眼前出現(xiàn)了一副美麗的.畫(huà)面,你們想聽(tīng)嗎?”看課件,教師朗誦。

  5.再次感受詩(shī)歌:把你看到的聽(tīng)到的大聲講出來(lái)。

  6.提問(wèn):春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪?

  (1) 小河怎樣說(shuō)?

  (2) 桃花怎樣說(shuō)?

  (3) 垂柳怎樣說(shuō)?

  (4) 燕子怎樣說(shuō)?

  (5) 禾苗怎樣說(shuō)?

  (6) 農(nóng)民伯伯怎樣說(shuō)?

  7.幼兒討論:小朋友,你們又覺(jué)得春天在哪呢?教師小結(jié):春天來(lái)了,春天來(lái)了,小河的冰融化了。桃樹(shù)開(kāi)花了,垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來(lái)了,綠油油的麥苗從泥土里鉆出來(lái)。農(nóng)民伯伯開(kāi)始種地,春天美極了。

  8.為詩(shī)歌起名:這么好聽(tīng)的詩(shī)歌還沒(méi)有名呢,誰(shuí)能為它起個(gè)好名字呢。

  9.描繪春天:請(qǐng)小朋友以組為單位,用你的彩筆把美麗的春天描繪出來(lái)。

  10.展示作品結(jié)束。

中班春天的秘密教案14

  1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力。

  2、提高有的表達(dá)能力。

  3、能大膽的表述。

  春天的圖片;到戶外觀察春天等。

  1、出示圖片引起幼兒興趣,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察,說(shuō)說(shuō)圖片上有什么?

  2、引導(dǎo)幼兒找春天的秘密,1)先在室內(nèi)找;

  2)再到戶外找。并請(qǐng)幼兒把自己發(fā)現(xiàn)的秘密大膽說(shuō)出來(lái)。教師把幼兒發(fā)現(xiàn)的秘密記錄下來(lái)。

  3、開(kāi)闊幼兒思路,引導(dǎo)幼兒和別人說(shuō)的不一樣。

  4、帶幼兒到戶外觀察。

  5、記錄:尤尤:“毛毛蟲(chóng)”掉下來(lái),就要長(zhǎng)出新葉子了。

  逗豆:楊樹(shù)上的毛毛蟲(chóng)掉下來(lái)了!

  超超:我姥姥家那邊的桃花開(kāi)了。

  祉君:草娃娃長(zhǎng)出“頭發(fā)”啦!

  懷瑾:我去公園看見(jiàn)有桃心的花開(kāi)了。

  宣宣:春天的天氣好,到外面玩高興。

  妞妞:我種的小種子發(fā)芽了。

  可可:燕子從南方飛回來(lái)了。

  新宇:春天天上有小鳥(niǎo)在飛。

  洋洋:小樹(shù)發(fā)芽了,要長(zhǎng)出新葉子了。

  格格:外面的小草綠了。

  6、把幼兒說(shuō)的話貼到墻面上,也讓幼兒參與到墻面環(huán)境的布置中來(lái),有種成就感。

  7、回家后,把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密告訴爸爸媽媽。和爸爸媽媽再找找春天還有什么秘密。

  通過(guò)這個(gè)活動(dòng),孩子更加喜歡觀察周圍的事物了。不僅能夠通過(guò)自己的觀察和探究發(fā)現(xiàn)植物的'特點(diǎn),而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強(qiáng)的生命力,培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關(guān)愛(ài)與呵護(hù)植物的情感與能力,以及對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。

中班春天的秘密教案15

  1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,了解詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式。

  2、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述春天的事物和景象,嘗試按詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)句。

  知道春天的變化,能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述春天的事物和景象。

  能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),進(jìn)行仿編詩(shī)句。

  掛圖,幼兒用書(shū),磁帶,錄音機(jī),詩(shī)歌格式圖

  一:談話引入主題:

  老師:

  1、春天來(lái)了,你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化?

  2、有一首詩(shī)歌《春天的秘密》里面也在說(shuō)春天的變化,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)了什么變化?

  二、完整欣賞詩(shī)歌,初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容

  1、聽(tīng)錄音,完整欣賞詩(shī)歌。

  2、提問(wèn):春天來(lái)了,誰(shuí)都發(fā)生了變化?它們都有什么變化?它們是怎么說(shuō)的?

  三、分段欣賞詩(shī)歌,進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受春天的'美。

  1、欣賞第一、二段詩(shī)歌。

  提問(wèn);

  (1)春天來(lái)了,小河里的冰怎么了?(學(xué)習(xí)詞:融化)

  (2)河水怎么流的?(學(xué)習(xí)詞:淅瀝淅瀝)淅瀝淅瀝說(shuō)了什么話?怎么說(shuō)的?為什么要小聲說(shuō)?

  (3)垂柳發(fā)生了什么變化?在微風(fēng)中怎樣?說(shuō)了什么?為什么說(shuō)春天在這兒?(學(xué)習(xí)詞:嫩綠,輕輕地)

  2、欣賞第三、四段詩(shī)歌。

  提問(wèn):

  (1)桃花是怎么說(shuō)春天在這兒的?

  (2)春天,誰(shuí)飛來(lái)了?在哪?怎么叫的?(學(xué)習(xí)詞:蔚藍(lán),唧哩唧哩)

  3、欣賞第五、六段詩(shī)歌

  提問(wèn):

  (1)地里長(zhǎng)了什么?是怎么小聲說(shuō)春天在這兒的?(學(xué)習(xí)詞:綠油油,使勁)

  (2)春天來(lái)了,農(nóng)民伯伯是怎么做的?拖拉機(jī)怎么說(shuō)的?(學(xué)習(xí)詞:轟隆隆)

  4、總結(jié)形容詞

  5、了解詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)。

  師:

  (1)這首詩(shī)歌告訴了我們春天的秘密,在每段詩(shī)歌里還有一個(gè)秘密,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

  (2)出示格式圖幼兒欣賞

  四、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

  1、師:請(qǐng)你將開(kāi)始說(shuō)的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽(tīng)的形容詞照著格式圖,編進(jìn)我們的詩(shī)歌里吧。

  如:春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?

  小草露出了尖尖的腦袋,使勁的從泥土里往上鉆,小聲的說(shuō):春天在這兒,春天在這兒。

  春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?

  小朋友們換上漂亮的春裝,在草地上跳舞歌唱,大聲地說(shuō):春天在這兒,春天在這兒。

  2、幼兒仿編詩(shī)歌

  3、小結(jié)仿編情況。

  五、總結(jié)談話:

  "春天的變化還有很多,小朋友們留心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多,也會(huì)編出更優(yōu)美的詩(shī)歌,F(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧!"(帶領(lǐng)幼兒到室外,活動(dòng)結(jié)束)

  春天來(lái)了,萬(wàn)物都有了性的變化,河里的冰融化了,柳樹(shù)的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個(gè)播種的季節(jié),農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié),我開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

  活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容,從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

  活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分,教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片,并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞,幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過(guò)教師的充分準(zhǔn)備,幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣,所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們的興趣非常高,主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好,但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),表現(xiàn)得非常投入,師生間的互動(dòng)效果非常好。

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