欧美另类日韩中文色综合,天堂va亚洲va欧美va国产,www.av在线播放,大香视频伊人精品75,奇米777888,欧美日本道免费二区三区,中文字幕亚洲综久久2021

科學(xué)教案

時間:2023-11-30 07:30:18 其它教案 我要投稿

科學(xué)教案(熱)

  作為一名老師,有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的科學(xué)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

科學(xué)教案(熱)

科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、通過看、摸、聞、掰等方法,發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣;

  2、了解蒜頭在春天會發(fā)芽,激發(fā)對種子發(fā)芽的探索興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、蒜頭人手一個、種植用紙杯每組兩個、紙盒每組一個;

  2、已經(jīng)發(fā)芽的'蒜頭一個、小刀一把。

  活動過程:

  1、出示蒜頭,猜一猜它叫什么名字?

  看一看蒜頭是什么形狀的,像什么?

  2、幼兒人手一個蒜頭,有序地觀察、探索

  看一看、摸一摸,發(fā)現(xiàn)了什么?

  聞一聞,發(fā)現(xiàn)了什么?

  這種氣味你喜歡嗎?它有什么用處?(殺菌、除腥味、驅(qū)蟲)

  剝一剝、掰一掰,發(fā)現(xiàn)了什么?

  蒜頭穿了幾件衣服,它的里面是怎樣的?

  數(shù)一數(shù)一個掰開的蒜頭有幾個“小寶寶”(蒜瓣),給它們排排隊;想一想你給蒜瓣寶寶排的隊象什么。

  3、交流、分享

  你發(fā)現(xiàn)了蒜頭的什么秘密?請你來說說

  你有什么問題想問的嗎?

  為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽?

  4、出示已經(jīng)發(fā)芽的蒜瓣,激發(fā)幼兒探索興趣

  小朋友看這個是什么?(出示發(fā)芽的蒜瓣)

  為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢?

  5、分組種植蒜瓣,讓幼兒在生活中觀察種子的發(fā)芽現(xiàn)象

  春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了,我們也來種植蒜瓣寶寶吧!

  請幼兒在自己的紙杯上做好記號,把蒜瓣種在紙杯中,鼓勵他們繼續(xù)觀察,并給蒜瓣澆水。

  活動結(jié)束:

  讓我們?nèi)タ纯创禾斓搅诉有哪些種子也發(fā)芽了!

科學(xué)教案 篇2

  一、活動目標(biāo)

  1、嘗試根據(jù)材料選擇合適的工具解決生活中的穿線問題

  2、樂于與同伴交流、探究,體驗成功解決問題的樂趣

  二、活動準(zhǔn)備

  1、第一次操作材料準(zhǔn)備:鞋板、無硬頭的黑色鞋帶、帶有硬頭的白色鞋帶。

  2、第二次操作材料準(zhǔn)備:鞋板、無硬頭的黑色鞋帶、棍子、鉛筆、電線、發(fā)夾若干。

  3、第三次操作材料準(zhǔn)備:彩色管、糖果袋、繩子、棍子、別針、發(fā)夾、展示板若干。

  三、活動過程

  (一)動手實踐、獲取經(jīng)驗

  1、出示鞋板、黑色鞋帶、白色鞋帶,提出任務(wù):幫鞋板系上鞋帶。

  2、提出操作要求

  一只穿上白色鞋帶,另一只穿上黑色鞋帶,看看哪種顏色的鞋帶最容易穿過去?想一想為什么?

  3、幼兒分組操作,教師重點啟發(fā)幼兒思考:哪種顏色的鞋帶最容易穿過去?為什么?

  4、集中交流

  ①你發(fā)現(xiàn)哪種顏色的繩子容易穿過去?為什么?

 、跉w納小結(jié):原來白色的鞋帶有硬硬的頭,比鞋洞小就容易穿過洞洞。而黑色鞋帶沒有硬頭、軟軟的、而且比洞粗不容易穿過去。

 。ǘ┻x擇適宜的工具幫助軟頭的鞋帶穿過鞋洞

  1、出示工具(棍子、鉛筆、電線、發(fā)夾),交代任務(wù)。

  2、提出操作要求

 、倜恳环N工具都去試一試,看看哪種工具最適合幫助黑色鞋帶穿過鞋洞。

  ②請在最適合的`工具下貼上一個花片。

  3、幼兒操作,師重點啟發(fā)幼兒思考:為什么這種工具能最快幫繩子穿過洞洞?為什么?

  4、集中交流

 、傧嗷ソ涣鳎耗阏J(rèn)為哪種工具最適合幫助黑色鞋帶穿過洞洞?為什么?

  ②歸納小結(jié):棍子和發(fā)夾都比較硬,又比洞口小,能幫助鞋帶穿過鞋洞;鉛筆比洞粗,不容易穿過去,而電線軟軟的也不能幫助它穿過鞋洞。

 。ㄈ┻w移經(jīng)驗,解決問題

  1、出示材料及輔助工具,交代任務(wù)

  彩色管、繩子:請小朋友幫彩色管穿上繩子做成項鏈。

  糖果袋、繩子:請小朋友為糖果袋穿上繩子。

  2、提出操作要求

 、僖⒁膺x擇適合的工具幫助它們穿上繩子。

 、谝c伙伴們一起說說你選用了什么工具幫它們穿過去呢?為什么?

  3、幼兒分組操作,教師重點觀察幼兒如何借助工具穿繩子。

  4、交流分享,提升經(jīng)驗

 、倩ハ嘟涣鳎耗闶沁x擇什么工具,幫助彩色管(糖果袋)穿上繩子?你覺得這種工具合適嗎?為什么?

 、跉w納小結(jié):要幫助不一樣的洞洞穿線,所選用的工具也是不一樣的。要選擇比洞口小的、比較硬的工具,而且要根據(jù)你的材料選擇最適合的工具。

 。ㄋ模┗顒友由欤浩綍r還有很多東西需要用到穿線,請小朋友回到家里和爸爸、媽媽一起來試一試。

科學(xué)教案 篇3

  活動意圖

  中班的幼兒對外界的各種事物具有強烈的好奇心,求知欲和探索欲望,在成人眼里司空見慣的磁鐵吸鐵現(xiàn)象卻吸引了孩子們的注意和興趣。因此我利用這一教育契機,圍繞磁鐵吸鐵的特性,開展了這節(jié)“找朋友”的科學(xué)活動。

  活動目標(biāo)

  1.認(rèn)識磁鐵,通過操作初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵,知道有的東西可以被磁鐵吸起來,有的不能,并能進行分類。

  2.體驗磁鐵找朋友,學(xué)會遷移,感知自己與朋友一起的快樂。

  3.能用記錄、言語的方式表達探究的結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備

  1.材料準(zhǔn)備:木質(zhì)積木、夾子、鐵釘、海綿、剪刀、啤酒瓶蓋、鉛筆、梳子、磁鐵、紙魚、雪花片、分類籃。

  2.記錄單人手一份。

  3.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒知道朋友的含義。

  活動過程

  1.《找朋友》歌曲導(dǎo)入,教師帶領(lǐng)幼兒做律動。

  師:剛才這首歌曲我們都非常的熟悉是?《找朋友》!大家看,今天活動室來了這么多的新朋友,大朋友,來跟大家一起活動。打個招呼吧!今天每個人都有自己的朋友,誰能告訴我,你的朋友都是誰?好朋友在一起時是什么樣子的?

  小結(jié):團結(jié)友愛,拉拉手、抱一抱,親親熱熱在一起這才是好朋友。

  2.師:今天我還帶來了一位新朋友,讓我們用熱烈的掌聲歡迎它吧!這個朋友你認(rèn)識么?它看起來黑乎乎的,而且遇見它喜歡的東西會緊緊的吸上去的,這是?吸鐵石還有一個名字:磁鐵。

  這個磁鐵寶寶啊有許多長的不同樣子的兄弟姐妹,出示不同形狀的磁鐵,引導(dǎo)幼兒說出形狀。磁鐵寶貝每天都只是跟自己的兄弟姐妹玩,想多認(rèn)識幾個好朋友,今天請大家?guī)兔φ乙徽遥蠹以敢鈳瓦@個忙么?

  小結(jié):認(rèn)識磁鐵,激發(fā)幼兒探索的欲望。

  3.通過操作初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵,知道有的東西可以被磁鐵吸起來,有的不能。

  師:我們先來注意看大屏幕上都有什么?大屏幕上出示各種圖片。大家猜一猜這里面會不會有磁鐵寶寶的朋友呢?它們都是什么?大家先開動你的小腦筋來猜想一下,把你覺得能和磁鐵做朋友吸在一起的材料后面的格子里做一個標(biāo)記。打上對號。出示大屏幕上的記錄單,演示一遍記錄方法。告訴幼兒怎樣記錄。

  小結(jié):讓幼兒自由猜想,并且做記錄到記錄單上。

  4.師:現(xiàn)在請大家收好手中的筆,放到桌子上,看看我這個籃子里有什么寶貝?磁鐵寶貝的`朋友呢就藏在這個籃子里,我們先來一起認(rèn)識一下這里面到底是什么?一一展示各種材料,請幼兒說出它的材質(zhì)是什么。

  小結(jié):直觀的了解、感受各種材料的材質(zhì)。

  5.師:剛才我們做了猜測,現(xiàn)在我們邀請磁鐵寶寶自己來找一找到底誰是它真正的朋友呢?提醒幼兒注意輕拿輕放,注意秩序。

  發(fā)放材料,每人一塊磁鐵進行操作實驗,根據(jù)實驗結(jié)果更正記錄。

  現(xiàn)在,你幫磁鐵寶寶找到朋友了嗎?都有誰呢?請幼兒回答表述。

  小結(jié):他們都是什么做的?鐵的!當(dāng)磁鐵寶寶看見鐵制品時,就會緊緊地把它吸起來,就像小朋友之間緊緊地抱住一樣。而且,我們發(fā)現(xiàn),雖然磁鐵的形狀不同,可是他們都能吸起鐵的東西。

  6.釣魚游戲。

  師:接下來我們來玩一個好玩的游戲,你們有沒有釣過小魚?我呢這有一支魚竿,大家仔細觀察,這個魚竿有什么不同,它的魚鉤是?用磁鐵做的!對了!再看小魚,它是一條紙魚,我們來動動腦筋,想一想怎樣才能把小魚給釣起來?我們可以借助一下你籃子里的材料幫忙,看一看什么材料可以幫上忙?

  請幼兒自己動腦動手,探索不同的方法。引導(dǎo)幼兒講述各自的方法,注意傾聽。

  7.師:現(xiàn)在,請大家將材料分類放好,請把磁鐵寶寶的朋友放到紅色的籃子里,不是的放到藍色的籃子里。

  8.延伸。

  原來磁鐵寶寶這么喜歡鐵制品啊,謝謝大家?guī)痛盆F找到這么多的好朋友!除了這些朋友還會有么?我們到外面去找找看還有誰是它的好朋友吧?

  9.結(jié)束:音樂《找朋友》響起,師幼到戶外尋找新朋友。

科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)人的聲音是不同的。樂意嘗試讓自己的聲音發(fā)生變化。

  2、能運用積極的情緒參與活動。

  3、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動過程:

  一、傾聽人聲,比較聲音不同1、傾聽幼兒身邊不同的聲音,說說他們聲音的不同。

  小結(jié):原來人的聲音是不同的,有的音量大些,有的小些,有的粗些,有些細些、有的語速快些有的語速慢些。

  大膽嘗試,變化不同的聲音1、討論并嘗試:(某某老師我愛你)二、關(guān)鍵性提問:你能變出不一樣的聲音嗎?

  追問:(你能變出幾種不一樣的聲音?你是用什么方法變的?)2、挑戰(zhàn)度升級:根據(jù)出示的內(nèi)容進行不同的變聲。

  三、角色變聲1、出示動物角色能根據(jù)外形特性故事情節(jié)進行變聲。

  【活動反思】

  這是一節(jié)以孩子們多變的`嗓音為探究材料的科學(xué)活動,在實施過程中體現(xiàn)了以下兩個特點:

  一、探究過程快樂。

  1、快樂的游戲情境。

  以幕后打招呼的游戲?qū)牖顒,先引?dǎo)幼兒感知聲音的粗細,進而探究聲音的其他簡單變化,再到技術(shù)加藝術(shù)化的口技嘗試,讓幼兒始終保持著較高的興趣。

  2、快樂的交流表演。

  教師沒有泛泛地講解聲音有多少種變化,而是鼓勵幼兒自由地交流一句話來體現(xiàn)他們探究的聲音變化的過程:聲音變粗變細、變快變慢、變高變低亦或是情緒的變化;特別是在模仿口技表演環(huán)節(jié),幼兒很主動地要求表演,技能上無可厚非是欠缺的,但表演的范兒還是十足的,儼然就是一個個小小的口技演員,紛紛體驗到了成功的快樂。

  二、經(jīng)驗提升無痕。

  1、無痕解決重難點

  幼兒如何能合理有序地將自己探究的聲音變化的方式盡數(shù)來交流與表現(xiàn)呢,為了解決這一重難點,我設(shè)計了記錄表,嘗試讓幼兒自己做記錄,這樣便于記錄者交流,也便于教師了解幼兒的思考過程,同時也能讓其他幼兒參與其中來提出問題;幼兒是否能運用各種方式來變化聲音呢,我設(shè)計了看標(biāo)記演唱《小兔乖乖》的歌曲,演唱有三遍,這三遍體現(xiàn)了由易到難、循序漸進的原則。此類方法的運用,使難點易化,有利于幼兒主動建構(gòu)提升經(jīng)驗。

  2、無痕提升再拓展

  科學(xué)集體活動一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展,于是我精心準(zhǔn)備了一組口技大師表演的聲音與視頻《邊防哨所的一夜》,帶給孩子們強烈的聽覺和視覺沖擊力,拓寬了幼兒視野,提升了科學(xué)探究的素養(yǎng),為幼兒今后科學(xué)探究精神的樹立奠定了良好基礎(chǔ)。

科學(xué)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、觀察不同物體在水中的沉浮現(xiàn)象,并對這一現(xiàn)象感興趣。

  2、嘗試運用已有經(jīng)驗,尋求改變物體沉浮的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、水槽每組1個,木塊、木片、鑰匙、啤酒瓶蓋、飲料瓶、棉花、橡皮泥等物品。

  2、記錄表1張,分類筐3個。

  3、《科學(xué)》下p.26~27。

  教學(xué)過程:

  一、猜測活動。

  1、請幼兒根據(jù)原有經(jīng)驗猜測:這些物體放在水里面,會有什么現(xiàn)象產(chǎn)生?是沉下去還是浮在水面上?

  2、將預(yù)測的結(jié)果記錄在畫冊《沉下去浮上來》的表格中,并請幼兒相互交流自己的想法。

  二、操作活動。

  1、請幼兒動手嘗試,看看結(jié)果和自己想的是否一樣,教師觀察指導(dǎo)。

  2、將操作結(jié)果記錄下來,并和預(yù)測結(jié)果進行對比。

  三、交流活動。

  1、說一說自己是怎樣操作的.,發(fā)現(xiàn)了什么。

  2、請幼兒將能沉下去、能浮上來以及既不浮也不沉的物品分類放在筐里。

  四、拓展活動。

  1、你能讓沉下去的棉花再浮起來嗎?

  2、請幼兒想辦法讓浮起來的物品沉下去,讓沉下去的物品浮起來。

  3、你知道游泳時為什么身體浮在水面上?

  4、說一說,海中的什么東西是根據(jù)沉浮原理制成的?

科學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、掌握手的功能;

  2、認(rèn)識手指結(jié)構(gòu),了解五指名稱及保護小手的方法。

  3、理解、體會小手的靈活性及重要性。

  4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動重難點:

  掌握手的功能。

  理解、體會小手的靈活性及重要性。

  活動準(zhǔn)備:

  各種玩具,吃的若干種,輕音樂一首,指偶五個,白紙一沓,水彩筆若干盒。

  活動過程:

  一、出示各種玩具和吃的

  告訴幼兒:今天,看老師給你們帶什么了?(玩具,吃的)現(xiàn)在你們想玩就玩,想吃就盡情地吃吧!(同時配上輕音樂)

  引導(dǎo)幼兒說說小手的作用,體會小手的重要性

  1、提問:剛才你在做什么?用什么做的?除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(讓幼兒都積極的說一說)

  老師小結(jié):我們的小手能做這么多的事情,這么靈活,那么我們就一起來探討一下我們靈活的小手吧!

  2、出示冷熱兩個杯子,形狀不同的物體讓幼兒摸一摸,使幼兒了解手還可以感知事物的屬性。

  3、告訴幼兒手還可以做手模。(在藝術(shù)界,長的漂亮的手還可以做手模,當(dāng)作藝術(shù)品供人們欣賞。)

  4、手還可以變魔術(shù),那就跟老師一起來吧。ń虦(zhǔn)備好的手指游戲)

  小手端起是小橋,小橋立起是小山,小山合起是佛手,佛手打開是蜜桃,蜜桃打開是小花,小花合起是孔雀,我把小手?jǐn)[一擺,擺擺,擺擺擺;我把小手握一握,握握,握握握,我把小手捏一捏,捏捏,捏捏捏。

  二、觀察認(rèn)識小手

  1、我們的小手如此靈活,能做這么多事情,還能感知事物的屬性,做手模,變魔術(shù)。手上到底有什么呢?(讓幼兒伸出小手,仔細觀察)

  2、你的手上有什么?(靈活手指)

  3、介紹手指名稱。(出示指偶,用兒童化的語言介紹五指名稱。)

  4、鞏固認(rèn)識手指名稱。老師說手指名稱,幼兒出手指。(出的快又好的.幼兒,老師將指偶戴在誰手上。)

  認(rèn)識手的其它部分。手指長在哪里(手掌)手還可以怎么分?(手心、手背)老師伸出手心、手背提醒幼兒。

  三、假想游戲:“假如我沒有手”。

  1、小朋友,假如我們沒有手,會怎么樣呢?

  2、小結(jié):人的生活、學(xué)習(xí)、勞動,游戲都離不開靈活的手,手非常重要,我們要保護好我們的小手不受傷害。(五指協(xié)同工作,兩手互相配合)

  四、了解保護小手的方法

  勤洗手,保護手的清潔(告訴幼兒正確的洗手方法),不玩刀和其它尖銳、鋒利的東西,以防傷到小手。冬天洗完手后要擦上防凍霜,外出要戴上手套。

  五、如何使小手更靈活?

  自己的事自己做,如果什么事都要大人幫忙做,小手就不會越來越靈活了。(舉一些實例)

  六、教師總結(jié)

  今天我們知道也小手的作用及其重要性,認(rèn)識了手的結(jié)構(gòu)及手指名稱,也獲取了一些保護小手的方法,要使我們的小手越來越靈活,那我們一定要多鍛煉呀!

  活動延伸:

  在紙上印著畫一畫自己的小手。

  教學(xué)反思:

  對于這節(jié)課我總體感覺收獲是很大的。幼兒園是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。孩子是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,而孩子雖然能關(guān)注生活中的一些顯著事物和現(xiàn)象,但對一些很常見的事物,如人身體的器官則關(guān)注不夠,在活動中,我通過各種游戲把他們的注意力轉(zhuǎn)移到這些“司空見慣”的物體上,從平常的事物和現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)科學(xué)。我在活動中,創(chuàng)設(shè)了一個氣氛和諧、安全有效的情境,讓孩子在玩中學(xué),從而逐漸達到培養(yǎng)熱愛科學(xué)的態(tài)度。

  本次活動是一次科學(xué)探究活動,我在課堂教學(xué)中注重讓孩子的主動探索,能遵循探索活動的一般過程,從玩到想,從探索到結(jié)果表述,幼兒在其過程中養(yǎng)成了一種主動探索的良好習(xí)慣。在活動中,我的問題是開放的,孩子的思維是發(fā)散的,促使孩子形成一定的探索技能。

  在組織教育教學(xué)過程中,我通過玩一玩、動一動、比一比、看一看、說一說等游戲方法讓幼兒在同伴、與教師的互動過程中積累了感性經(jīng)驗。從讓幼兒體驗手的本領(lǐng)到引導(dǎo)幼兒觀察手的特征、了解保護手的方法,再到引導(dǎo)幼兒探究手的靈活變化,達到促進幼兒能力的發(fā)展和知識的鞏固,層次清楚、環(huán)環(huán)相扣。

  整個活動過程幼兒都是在輕松、愉快、和諧的氛圍中,進行“玩中體驗,玩中交流,玩中探索”,充分發(fā)揮了活動的教育價值。

  存在的不足:

  思考本次活動的不足,在討論小手的用處時應(yīng)啟發(fā)幼兒想一想:“小朋友的小手能做很多事,那么爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的大手,除了會洗衣服、做飯、寫字,還會做什么呢?同時引導(dǎo)孩子對周圍環(huán)境的探索和觀察的興趣等,使幼兒有著更深入探索的欲望。

  改進方向:

  1.從本次活動存在的問題出發(fā),我想如果在活動中,教師的設(shè)想能更嚴(yán)密些,這樣將更有助于幼兒的感知。

  2.在表述時教師應(yīng)對幼兒突出說的要求,強調(diào)表述的完整性、連貫性。

  3.在活動的組織過程中,出現(xiàn)了一些突發(fā)的情況,我沒有及時發(fā)現(xiàn)、及時處理。今后,我應(yīng)該多學(xué)會觀察幼兒,提高自身的教育機智,加強課堂教學(xué)的監(jiān)控能力。

科學(xué)教案 篇7

  一、設(shè)計意圖:

  杜威說過"兒童有調(diào)查和研究的本能,探索是兒童的本能沖動,好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點"。

  孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始,引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙!——水是孩子們生活中最常接觸的物體,每一次的玩水活動,他們總是饒有興趣地聚集著一起擺弄水、將玩具丟進水中玩耍;但孩子對于水的興趣僅限于玩水,對于水的特性孩子并不清楚。水的流動、水的搬運常識孩子知之甚少,為了讓孩子充分運用感官,了解如何正確使用運水工具,如何提高運水的速度和效率,讓孩子們在"動手做"的過程中探究水的'特性,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。我們嘗試開展了《小小運水工》的戶外科學(xué)活動。

  二、活動目標(biāo):

  1、能運用已有的經(jīng)驗,大膽地嘗試在不同情況下選擇適宜于運水的工具和材料,解決運水中遇到的問題。

  2、初步掌握統(tǒng)計的方法。

  3、了解有趣的科學(xué)現(xiàn)象,激發(fā)幼兒對水的探索欲望,在動手中動腦。

  三、活動準(zhǔn)備:

 。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:各種運水工具(瓶子、杯子、漏斗、有孔的瓶子、勺子、碗、湯匙、茶葉罐、海綿、洗碗巾、毛巾),人手一塊圍裙、雨鞋、袖套。

 。ǘ┲R經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識運水工具,對水的流動性有了一定的了解。

  四、活動流程:

  徒手練習(xí),激發(fā)興趣——使用工具,探索體驗——學(xué)習(xí)合作,提高效率——層層深入,挑戰(zhàn)困難

  五、活動過程

 。ㄒ唬┩绞志毩(xí),激發(fā)興趣

  1、師以問題引入活動,提出第一次的運水要求:

 、胚\水時要很小心,盡量不讓水漏出來,看誰最棒。

 、撇灰阉疂姷叫∨笥训纳砩虾湍_上。

  2、幼兒嘗試徒手練習(xí),教師觀察幼兒的表現(xiàn)。

  3、教師提問:剛才你們用手運水的時候發(fā)現(xiàn)了什么?有沒有遇到什么困難?捧起來的水能不能全部運到森林里去呢?

科學(xué)教案 篇8

  設(shè)計意圖:

  自從班內(nèi)開展觀察天氣,畫氣象、預(yù)報天氣一系列活動后,孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動?我想到了孩子們最喜歡的動物。因為有些動物在天氣變化前有著特殊的表現(xiàn),并有一定的規(guī)律,能起到預(yù)報天氣的作用。因此我將在本活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷、預(yù)報天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。我通過形象生動的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學(xué)知識,而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲,提高探索天氣奧秘的興趣和能力,萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

  活動目標(biāo):

  1、知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系;

  2、能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報天氣;

  3、激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲,提高其探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。

  重點:

  激發(fā)幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。

  難點:

  1、能舉一反三并通過個別動物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點;

  2、能運用新學(xué)的知識進行判斷。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件,氣象牌(人手一份)

  活動過程:

  引出→看一看→說一說→做一做→延伸

  一、引出課題

  1、老師播放[CCTV-天氣預(yù)報]

  “小朋友,這位阿姨在干什么?”

  “她是怎么播報天氣預(yù)報的呢?”引導(dǎo)幼兒一個一個順序的回答。

  二、看一看

  師:我們除了可以從電視上看到天氣,還能從動物身上了解天氣。

  1、播放圖片[螞蟻上樹]

  師:“它們是誰?在干什么?為什么要這樣?”

  “聽聽小螞蟻自己來解釋!秉c擊[螞蟻]

  “螞蟻怎么說的?它們?yōu)槭裁匆峒??/p>

  2、點擊

  “還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的'表現(xiàn)。我們一起來看看。

  你知道它是怎樣來預(yù)報天氣的嗎?請你跟旁邊的小朋友討論一下!庇變河懻摗

  “請你來說說,誰能預(yù)報氣象?”

  教師根據(jù)幼兒的回答分別點擊[圖片](魚兒上浮/蜻蜓低飛/)。“它是怎樣來預(yù)報的呢?”幼兒回答后,教師點擊,檢驗幼兒的回答。

  教師小結(jié):“剛剛看了那么多小動物的表現(xiàn),我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢?(幼兒回答,如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動物能感受到這些變化,所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象,人們掌握了這些規(guī)律,就能預(yù)知天氣的變化了。

  三、天氣預(yù)報給人們帶來的好處。

  提問:有了天氣預(yù)報可以帶給我們哪些方便呢?(幼兒積極討論)

  四、游戲配對。

  孩子人手一份圖片,按照所學(xué)的知識完成練習(xí)。

科學(xué)教案 篇9

  【教學(xué)目標(biāo)】 第一課時

  科學(xué)概念:

  我們周圍充滿著不同的聲音,我們也可以利用物體來制造出不同的聲音。

  過程與方法:

  運用語言來描述和記錄聽到的聲音,并能根據(jù)聲音的高、低、強、弱給聽到的聲音分類。

  情感、態(tài)度、價值觀:

  在觀察和描述各種聲音的活動中,逐步養(yǎng)成細致的觀察習(xí)慣和態(tài)度,并樂于與同伴交流。

  【教學(xué)重點】細心傾聽周圍的聲音。

  【教學(xué)難點】能根據(jù)聲音的高、低、強、弱給聽到的聲音分類。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】分組材料:大小不同的音叉、大小不同的3枚釘子、實驗記錄單、收集一些關(guān)于聲音的各種資料

  【教學(xué)過程】

  一、引入:

  師:"這個單元我們要開始進行聲音研究的活動,說說你所知道的關(guān)于聲音的事情。你對聲音的哪些問題比較感興趣?你想研究關(guān)于聲音的哪些問題?"

  二、探究內(nèi)容:

 。ㄒ唬﹥A聽周圍的聲音

  從本節(jié)課開始,我們要開始研究關(guān)于聲音的問題,在研究的過程中,務(wù)必要保持教室內(nèi)的安靜,這樣才能保證我們的研究有效進行。

  1.打開教室門,仔細聽聽,你周圍有哪些聲音?有什么不同嗎?這些聲音是由什么物體發(fā)出的?

  2.你還聽到過哪些聲音?

  3.小組討論:這些聲音有什么不同呢?我們是怎樣聽到聲音的?

  反饋交流:無論在什么時候,什么地點,我們總能聽到各種各樣的聲音,當(dāng)你們聽到這些聲音的時候,經(jīng)常思考哪些問題呢?

  小結(jié):在以后的學(xué)習(xí)過程中,我們要逐一的研究這些問題。

 。ǘ┞犅犚舨姘l(fā)出的聲音1.介紹音叉:一種發(fā)音樂器,用來調(diào)試樂器和測試音高的。

  2.分組實驗1:出示一組(兩種)大小不同的音叉,用同樣的力量敲擊音叉,聽聽他們發(fā)出的聲音。

  比較:這兩種音叉發(fā)出的聲音有什么相同和不同嗎?能描述一下它們的聲音嗎?

  3.分組實驗2:選擇其中一種音叉,先輕輕擊打,再重一點擊打,兩個聲音有什么不同嗎?

  4.小組交流討論:剛才聽到的這些聲音,能進行描述和分類嗎(嘗試著用高、低、強、弱等詞語對聲音進行歸類)?

  5.分組實驗3:根據(jù)準(zhǔn)備的不同材料按課本p26途中所示,進行輕輕擊打和重一點擊打,聽到了怎樣的聲音,把它描述出來,并記錄下表:

  擊打釘子----我聽到的聲音

  課后反思

  過去,教師習(xí)慣以權(quán)威者的身份出現(xiàn),習(xí)慣以自己的經(jīng)驗來評價事物。單一的評價方式往往忽略了學(xué)生對問題的看法,沒等學(xué)生開口,教師就口若懸河,說個是是非非。由于沒有經(jīng)過學(xué)生的自我識別過程,要么出現(xiàn)了師生抵觸情緒,要么學(xué)生在教師的權(quán)威中迷失了自我。注重學(xué)生的'評價能力正體現(xiàn)了教育最本質(zhì)的一面,能幫助他們的辨別是非的能力,有利于學(xué)生個性的發(fā)揮,更有利于學(xué)生在漫長的終生學(xué)習(xí)中受益、成才。

  同時,學(xué)生的身心發(fā)展很大程度上取決于周圍同學(xué)對他的評價和自我評價。從心理角度看,每個人都有被認(rèn)可和賞識的需要,對成長中的孩子而言,這種需要更為直接和迫切。因此我們每一位教師在評價方面,要勇于創(chuàng)新,敢于創(chuàng)新,尊重學(xué)生的人格,注重學(xué)生的互評和自評,講究評價的方式方法,讓每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

  一、引導(dǎo)學(xué)生積極評價他人。學(xué)生很在乎別人對他們的看法。在教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生積極評價他人,要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,要肯定對方的優(yōu)點再指出其不足之處。這種互評的方法使他們在學(xué)習(xí)的同時,也懂得了尊重對方,增進了學(xué)生間的友誼。尤其是引導(dǎo)學(xué)生來評價教師,張揚其個性,尊重其心靈,使學(xué)生以平等的姿態(tài)來跟教師交流,充分發(fā)揚了教學(xué)民主。

  二、自我評價激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),提高了學(xué)習(xí)的效率。實驗證明:學(xué)生是很有點“好為人師”的味道的,有機會叫他們自我評價,會使他們感到興奮,注意力集中。同時這也是一種很好的再學(xué)習(xí)過程,凡在自我評價中接觸過的學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生記得比較牢。三、自我評價能促進學(xué)生的自我教育。學(xué)生在自我評價活動中能逐漸用批判的態(tài)度對待自己,能學(xué)習(xí)如何正確認(rèn)識自己。根據(jù)蘇霍姆林斯基的觀點:自我教育是從自我認(rèn)識開始的。培養(yǎng)了學(xué)生的自我評價能力,使他們終身受用。

科學(xué)教案 篇10

  活動準(zhǔn)備:

  1、PPT課件《老鼠阿姨的禮物》。

  2、1個大禮物盒子;糖果若干。

  3、16個小禮物盒子;橘子、小西紅柿、小汽車、布藝玩具若干。

  活動過程:

  一、出示課件、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)物品的數(shù)量和一一對應(yīng)的關(guān)系

  1、出示課件1(4個小動物急切奔跑)師:今天老師給小朋友們請來了幾位小客人,看,他們來了,一共有幾只小動物?快來數(shù)一數(shù)吧!(從左至右)一共有4只小動物呢!他們都是誰呀?誰能用完整的話告訴老師和小朋友?(他們是小豬、小青蛙、小兔子和小松鼠)咦,你們幾個動物們在干什么呢?他們在高興地往前跑呢,有什么高興的事讓他們往前跑呢?(幼兒生活經(jīng)驗猜想)我們一起來看一看!

  2、出示課件(老鼠阿姨手捧禮物)師:他們往誰家跑啊?對,這是老鼠阿姨的家,快來看看老鼠阿姨給小動物們準(zhǔn)備了什么好東西?數(shù)一數(shù)有幾個小禮物盒?(引導(dǎo)幼兒重點觀察兒形成一一對應(yīng)的概念。)師:剛才有幾只小動物往這兒跑呀?這說明每只小動物都有幾個(1個)禮物!(出示課件3)

  3、師:這個禮物盒子里有什么好東西? (好奇猜想)快猜猜!你們好奇嗎?你們也很想知道吧!小動物也非常好奇,想趕快知道盒子里到底是什么!(課件4)

  二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,引導(dǎo)幼兒用耳朵聽、鼻子聞、小手摸、嘴巴嘗、眼睛看的方法認(rèn)知事物

  1、師:可是老鼠阿姨最喜歡和小動物玩游戲了,她可不想讓小動物直接看見里面的禮物,瞧,老鼠阿姨干什么了?(課件5)蒙上眼睛看不見了,可怎么知道是什么禮物呀?快來和小動物們一起想想辦法吧

  2、師:(課件6)長耳朵的小兔子會用什么辦法?(課件7)小兔子的眼睛看不見,在用它的長耳朵聽一聽呢,聽到什么聲音了?我們也來跟小兔子一起聽一聽吧(出示禮物盒,請小朋友用小耳朵聽一聽),什么聲音?(嘩啦啦)是一個禮物還是很多個禮物呀?

  小結(jié):眼睛看不見,可以用耳朵聽一聽。

  3、 (課件8)大鼻子的小豬會用什么辦法去呢?(課件9)小豬的眼睛看不見,它用他的大鼻子聞一聞呢,聞到什么,味道了?我們也跟小豬一起聞一聞吧,什么味道?(香香的)

  小結(jié):眼睛看不見,可以耳朵聽一聽,還可以用鼻子聞一聞。

  4、 (課件10)小松鼠會想到什么不一樣的辦法呢? (課件11)小松鼠在用它的小手摸一摸,摸到什么了?我們來摸一摸:眼睛看不見,可以用耳朵聽一聽,可以用鼻子聞一聞,還可以用小手摸一摸。

  5、(課件12)小兔子聽了、小豬聞了、小松鼠摸了,小青蛙可以用什么辦法呢?他在用它的大嘴巴嘗一嘗呢,什么味道?甜甜的.!(課件14)

小結(jié):小兔子用耳朵聽是許多個禮物,小豬用鼻子聞善香香的禮物,小松鼠用小手摸是硬硬的禮物,小青蛙用大嘴巴嘗是甜甜的禮物。到底老鼠阿姨送禮物的是什么(課件15)是糖果!看看送給張老師的禮物是什么?(出示禮物盒子)

  6、師:這些小動物可真聰明,眼睛看不見,他們想到了用耳朵聽,用小手摸、用嘴巴嘗,最后他們知道了禮物其實我們的小朋友也有這些本領(lǐng),我們的眼睛……耳朵……鼻子……手……,他們的本領(lǐng)都很大,可以幫助我們做很多事情。

  三、提供小禮物盒子,能遷移自己的經(jīng)驗,會正確使用不同的感覺器官感知物體

  1、師:今天張老師也給小朋友們準(zhǔn)備了禮物盒子,你們開心嗎?(教師逐一分禮物)

  2、禮物盒子先不要著急打開,我們先搖一搖聽一聽什么聲什么禮物?數(shù)一數(shù)有幾個?用小手摸摸有什么感覺?鼻子聞一聞有什么味?

  3、青蛙把老鼠阿姨送給它的糖果放到嘴巴里嘗一嘗了,小朋友們也來嘗一嘗吧,橘子、西紅柿可以嘗,小汽車?有些東西可以嘗,有些東西是不能嘗的,如果不干凈的東西到了嘴巴里,非常不衛(wèi)生,會生病晶。

  四、活動結(jié)束,分享禮物盒里的禮物

  師:你們喜歡張老師送給你們的禮物嗎?有的禮物是可以吃的,有的禮物是可以玩的,我們應(yīng)該怎么做呢?和小朋友一起分享好嗎?

  活動反思:

  《老鼠阿姨的禮物》這節(jié)活動是以繪本圖書作為載體,主要是讓幼兒通過觀察圖片、體驗操作,來感受自己的五種感覺器官(耳朵、鼻子、小手、嘴巴、眼睛)。教師通過親切的語言調(diào)動,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,讓幼兒去猜想圖片內(nèi)容,并結(jié)合實物“禮物盒子“讓幼兒充分體驗、操作、感知,大大激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,在看看、猜猜、說說、試試等環(huán)節(jié)中自然而然地感知自己和小動物的五種感覺器官。

【科學(xué)教案】相關(guān)文章:

科學(xué)教案教案科學(xué)教案05-16

科學(xué)教案02-22

[經(jīng)典]科學(xué)教案07-20

科學(xué)教案【經(jīng)典】07-25

科學(xué)教案(精選)10-22

【經(jīng)典】科學(xué)教案10-09

科學(xué)教案(經(jīng)典)10-15

(經(jīng)典)科學(xué)教案08-24

(精選)科學(xué)教案07-27

科學(xué)教案(經(jīng)典)08-06