科學(xué)教案大全(5篇)
作為一名老師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的科學(xué)教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)本課生字和有生字組成的詞語。
。、能正確流利有感情的朗讀課文。
。、理解課文內(nèi)容,對(duì)自己要有信心,懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我,懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
。、能正確熟練地認(rèn)識(shí)本課生字詞。
2、理解王寧為什么要當(dāng)勞動(dòng)委員,理解教室里響起一片掌聲的含義。
【教學(xué)過程】
一、開門見山解題質(zhì)疑
。薄⒄勗挸鍪菊n題。
2、質(zhì)疑:
題目中的“我”指的`是誰?
。、讓學(xué)生帶著問題自由讀課文,思考下面問題:
⑴ 文中的“我”指的是誰?
⑵ 王寧選自己做什么,為什么要選自己?
⑶ 課文有幾個(gè)自然段,在自然段后面標(biāo)上序號(hào)。
、 課文主要寫了一件什么事?
、 王寧的話剛說完,為什么教室里響起一片掌聲?
、 你應(yīng)該向王寧學(xué)習(xí)什么?
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字,清除障礙
。、自由讀課文,邊讀邊標(biāo)出本課生字及詞語。
。、同桌小組見交流。
。、讀后檢查:
、 出示生字卡片指名讓學(xué)生認(rèn)讀。
⑵ 出示小黑板:
學(xué)校 教室 委員 親切 班長 勞動(dòng) 集體
。ㄗ杂勺x、指名讀、小組讀、集體讀。)
、 課文分幾個(gè)自然段,指名說出序號(hào)。
三、精讀課文回答問題
1、教室里靜悄悄的,大家都在想。
。◤摹办o悄悄”體會(huì)到了什么?)
。病⑼蝗,王寧站起來對(duì)說:“我選我”。
。◤摹巴蝗弧斌w會(huì)到了什么?)
。、王寧選自己做什么,為什么要選自己?
。础⑼鯇幍脑拕傉f完,教室里響起一片掌聲。
。◤摹耙黄坡暋斌w會(huì)到了什么?)
四、再讀課文,突破教學(xué)重難點(diǎn)
。、教師適當(dāng)點(diǎn)撥:
、 “靜悄悄地都在想”說明同學(xué)們正在認(rèn)真思考選誰合適。
、 “我選我”:
① 說明王寧勇敢。
、 體現(xiàn)王寧真心實(shí)意的為大家服務(wù)。
⑶ 同學(xué)們都“楞住了”說明王寧與別人不同,不是選別人而是選自己,出乎同學(xué)們的意料。
2、教室里響起“一片掌聲”說明同學(xué)們有當(dāng)好勞動(dòng)委員的決心,而且相信他一定能當(dāng)好,所以鼓掌表示同意。
。、讓學(xué)生重點(diǎn)讀王寧說“我選我”理由的那些話,讓學(xué)生說出從這些話中體會(huì)到了什么?談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
。、指導(dǎo)朗讀。
(讀出課文的思想感情。)
五、 鞏固練習(xí)
1、看拼音讀詞語:
xué xiào jiào shì qīn qiè xiǎng shēng
學(xué) 校 教 室 親 切 響 聲
bān zhǎng wěi yuán jí tí yí yàng
班 長 委 員 集 體 一 樣
2、照課文內(nèi)容填空:
王寧和李小青是( ),王寧像李小青一樣( ),( ),我要學(xué)習(xí)王寧熱愛( ),( )集體,樂意為大家服務(wù)的好品質(zhì)。
。、假如你參加班干部競選,你準(zhǔn)備怎么做,講些什么?試說一說。
。、自由組合,分角色讀課文。
六、課堂小結(jié)
這篇課文寫王寧在班會(huì)上選自己當(dāng)勞動(dòng)委員的事。贊揚(yáng)了王寧虛心好學(xué)、樂意為大家服務(wù)的好品質(zhì)。希望你們向王寧學(xué)習(xí),熱愛勞關(guān)心集體、樂意為集體做好事,成為德、智、體全面發(fā)展的有用人才。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)5,希望對(duì)你有幫助!
科學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀察油菜花的各部分構(gòu)造。
2、通過油菜花的觀察活動(dòng)中獲得親近自然的情感體驗(yàn),產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。
3、說出花的各組成部分的名稱,在對(duì)一顆油菜的花進(jìn)行觀察后能推測花的變化過程,并用畫的形式記錄下來。 教學(xué)重點(diǎn):觀察油菜花的各部分構(gòu)造。 教學(xué)難點(diǎn):知道油菜花的各部分組成名稱。教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生個(gè)人和小組觀察的油菜花若干,小卡片、鑷子、放大鏡若干,油菜花變化過程的圖片。
教學(xué)過程
一、引入
春天到了,油菜花開了,桃花開了,蒲公英花開了……花草樹木以白花盛開的形式宣告:創(chuàng)造新生命的工作開始了!同學(xué)們,平時(shí)有認(rèn)真地觀察過花嗎?今天開始,我們一起來了解花的世界好嗎?
二、探究過程
1、觀察一棵油菜。
。1)出示一顆油菜,說說油菜長得怎么樣?
。2)區(qū)分油菜的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。
(3)從油菜上摘一朵油菜花。
2、觀察一朵油菜花。
(1)用放大鏡觀察一朵油菜花。在小組里描述所觀察到的這朵油菜花。自己解決描述所需的油菜花各部分名稱的詞匯問題。
(2)學(xué)習(xí)使用鑷子解剖一朵油菜花,觀察解剖后的油菜花的各個(gè)部分。 關(guān)于鑷子的使用和解剖的順序; 關(guān)于油菜花各部分的分類擺放 關(guān)于“油菜花的觀察記錄表”。
(3)交流。
(4)小結(jié):油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個(gè)部分組成的'。油菜花的花瓣是四瓣。
3、觀察一棵油菜的花。
(1) 一棵油菜上的花是同時(shí)開放的嗎?
(2) 數(shù)數(shù)一棵油菜上有幾朵花?幾個(gè)花蕾?
(3) 除了花和花蕾外,油菜花謝了以后留下的部分是什么?
4、觀察并推測花蕾的變化。
。1)觀察一個(gè)花蕾;把這個(gè)花蕾畫下來。
。2)推測這個(gè)花蕾未來的變化;說說推測依據(jù)。
。3)畫除花蕾未來變化連續(xù)圖(或排列花蕾的變化連續(xù)圖照片)。
。4)課后尋找一個(gè)花蕾進(jìn)行實(shí)證性觀察。
5、交流與小結(jié)。
(1) 關(guān)于油菜花,我們知道些什么了?
(2) 對(duì)于各種各樣的花,我們想了解些什么呢?
三、小結(jié)
板書設(shè)計(jì):
2.1 油菜花開了
1、觀察一棵油菜
2、觀察一朵油菜花
3、觀察一棵油菜的花
科學(xué)教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)查閱書刊及其他信息源,能利用簡單的圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理自己身高、體重等方面的數(shù)據(jù);能選這自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。
2、喜歡大膽想象;尊重證據(jù),愿意合作交流;珍愛生命;樂于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
了解人的一生生長的大致過程;了解青少年身體發(fā)育的特點(diǎn);了解青春期的主要身心發(fā)展特點(diǎn),關(guān)注個(gè)人保健。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
準(zhǔn)備自己不同年齡段的照片
課前觀察不同年齡段的人的身體特征,并記錄下來
【教學(xué)過程】
1、提出問題
在進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí),教師可以通過身邊的動(dòng)物、植物的生長變化提出問題——人的身體從小到大會(huì)發(fā)生什么變化?在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生說一說自己從小到大身體、心理、語言行為等方面發(fā)生了什么樣的變化。
2、猜想假設(shè)
學(xué)生根據(jù)問題提出自己的想法
3、制定方案
分小組制定探究方案
4、實(shí)施探究
A、探究人的一生身體發(fā)展變化特征
。1)課前,老師讓同學(xué)們搜集了一些“人從小到大身體發(fā)展變化”的資料,有的同學(xué)還準(zhǔn)備了上學(xué)以來的體檢表。下面請(qǐng)你們小組內(nèi)交流搜集的資料,看看能從資料中發(fā)現(xiàn)什么。
。2)學(xué)生小組交流合作,教師參與學(xué)生的討論。
。3)除了身高和體重有變化之外,你們還發(fā)現(xiàn)了其他方面的變化嗎?
美麗青春痘、說話的聲音變粗、喉結(jié)突出……
同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了很多人的身體的變化得特點(diǎn)。那么你認(rèn)為人從小到老身體變化最明顯的'階段有哪些?
人出生后,身體逐漸長大,直到長成健壯的成年人,然后人的身體又會(huì)逐漸的衰老,直到死亡。這是一個(gè)客觀規(guī)律。一般來說,人的一生要經(jīng)歷發(fā)育期(從出生到20歲)、成熟期(20道40歲)、漸衰期(40到60歲)和衰老期(60歲以后)等4個(gè)發(fā)展階段。生長、發(fā)育、衰老和死亡是人必然經(jīng)歷的過程.
人的身體特征發(fā)育比較緩慢,相鄰的兩個(gè)階段身體特征沒有明顯的界限。人的各個(gè)發(fā)展階段時(shí)間比較長短因人而異。
B、探究青春期身體變化特征
同學(xué)們已經(jīng)查閱了自己的體檢表,從上面的數(shù)據(jù)你感覺到什么?如果利用這些數(shù)據(jù)制成表格或圖形,研究起來就會(huì)更明顯。你想用怎樣的方式研究呢?(統(tǒng)計(jì)表、條形碼統(tǒng)計(jì)圖生、折線圖)
請(qǐng)同學(xué)們先繪制圖表,然后再觀察圖表,看看有什么新的發(fā)現(xiàn),請(qǐng)寫在下面:
。1)圖表
(2)發(fā)現(xiàn)
青少年在10~20歲時(shí),身高體重增長較快,這個(gè)階段稱為青春期。青春期開始的年齡因人而異,一般女孩比男孩早兩年。青春期是由兒童發(fā)育到成人的過渡時(shí)期,是人身心發(fā)展的關(guān)鍵階段。青春期是人的身體發(fā)展變化最快的時(shí)期,人的身高、體重、胸圍、肺活量等都增長的很快,而且還有人會(huì)長出青春痘,男同學(xué)長喉結(jié)、長胡子等特征。
C、青春期的衛(wèi)生保健教育
青春期是人的身體發(fā)展變化最快的時(shí)期,關(guān)系到以后的身體健康和心理健康,為了給將來的學(xué)習(xí)、工作和生活打好基礎(chǔ),我們?cè)谇啻浩趹?yīng)該注意什么?(加強(qiáng)鍛煉、合理飲食、保證睡眠、心理咨詢)寫出日常生活中你的做法:
5、展示交流
展示探究結(jié)果,全班交流。
6、拓展創(chuàng)新
請(qǐng)同學(xué)們課下繼續(xù)收集資料,了解不同國家和不同種族的人的外形特征。可以寫出研究報(bào)告在全班交流,也可以出一期專題研究。
7、教學(xué)反思
通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生了解了人的一生生長的大致過程:了解了青少年身體發(fā)育的特點(diǎn):了解了青春期的主要身心反展特點(diǎn),注重個(gè)人保健。
科學(xué)教案 篇4
都站起來吧!
設(shè)計(jì)意圖:
在一次上課的時(shí)候,班上大部分的孩子都將書平放在桌上認(rèn)真的看圖說話,而有個(gè)孩子卻將書打開撐在桌上,雙手沒有扶書跟著小朋友一起看圖說話,一副悠哉游哉的樣子…….本次活動(dòng)就是抓住幼兒的這一“小聰明”,以“平時(shí)不能在桌面立起來的物體,使之能夠在桌面上立起來”,為探索目的。于是,我就讓幼兒去探索為什么有的物體能立在桌面上,為什么有的物體不能立在桌面上。從而發(fā)展幼兒探索的能力,增強(qiáng)幼兒初步的科學(xué)意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過參與分類活動(dòng),了解物體立起來與接觸面的關(guān)系。
2、 大膽探索使物體立起來的多種方法,與同伴分享成功的喜悅。
3、 交流探索結(jié)果,萌發(fā)幼兒熱愛科學(xué)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 教師知識(shí)經(jīng)驗(yàn):知道各種物體的材質(zhì),了解物體立起來的原因。
幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn):了解各種物體的名稱及材質(zhì)。
2、 物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
。1) 能立和不能立的物體:瓶盒鉛筆水彩筆積木書紙吸管(粗、細(xì))羽毛、
。2) 記錄表每人一份。
。3) 錄音機(jī),磁帶。
3、 環(huán)境的準(zhǔn)備
。1) 活動(dòng)區(qū)投放各種輔助材料,如:插塑積木、橡皮泥、米、沙子、膠帶、皮筋、剪刀、等。
。2) 活動(dòng)前一周請(qǐng)家長協(xié)助幼兒收集各種物體(盒子、瓶子、羽毛等物體)
活動(dòng)過程:
1、 將物品分類。
。1) 觀察:哪些物體可以站立?哪些物體不能站立。
(2) 操作活動(dòng):將簍子內(nèi)物體分類,并做好記錄。
2、 幼兒討論:為什么有的物體能站立,有的`物體卻不能站立。
3、 嘗試用多種方法讓不能立起來的物體立起來。
。1) 引導(dǎo)幼兒用自己的方法使紙立來。
。2) 在使紙立起來的 基礎(chǔ)上,利用輔助材料,嘗試用不同的方法讓其它不能立起來的物體立起來。
(3) 幼兒討論:為什么利用了這些東西就能使不能立起來的物體立起來。
(4) 小結(jié):只有物體接觸面大才能使物體立起來。
4、 游戲:糊涂的餐廳老板
有個(gè)糊涂的餐廳老板總是記不住客人點(diǎn)的菜,他想請(qǐng)小朋友幫他想想辦法,讓他能夠記住每位客人點(diǎn)的菜。每組幼兒通過現(xiàn)有的材料做一個(gè)簡單的餐桌號(hào)牌。
5、 成列展覽,相互交流。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象。
課后找出家里壞掉不能立起來的物體,通過這個(gè)活動(dòng)也能幫助它們立起來。
幼兒園大班科學(xué)教案:有趣的螃蟹
課題生成:
在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中,我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子、金魚、寄居蟹,幼兒對(duì)這些活生生的動(dòng)物很感興趣。
“菊香蟹肥”的時(shí)節(jié),幼兒都吃過螃蟹,他們帶來了蟹殼,他們說:熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人,父母都不讓孩子玩活螃蟹,但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),為幼兒提供條件,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們探索。
活動(dòng)目標(biāo):
1、充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂。
2、了解螃蟹的外形,爬行方向,學(xué)會(huì)一些簡單的觀察方法。
3、激勵(lì)幼兒勇敢探索,積累一些生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、四十只小螃蟹,兩只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。
3、夾子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。
活動(dòng)過程:
1、教師問:你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?
幼兒l:因?yàn)轶π穬础?/p>
幼兒2:它有大鉗子。
幼兒3:要夾人。
2、教師說:今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。
幼兒觀察螃蟹:
幼兒1,只看不動(dòng)手。
幼兒2,想用手摸但伸到一半又停了。
幼兒3,用手碰一下馬上縮掉。
幼兒4,拿起一旁的筷子夾著玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。
3、幼兒坐在地毯上。
教師問:玩得快樂嗎?(快樂)
教師說:小動(dòng)物給我們帶來了快樂,它是我們的好朋友。
教師又問:螃蟹長得什么樣子?
幼兒自由談,教師巡聽。
幼兒1,背上有殼,是灰黑色的。
幼兒2,有眼睛,燒熟了是紅色的。
幼兒3,有三只腳。
幼兒4,不對(duì),有四只腳。
4、教師說:螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。
5、教師示范,戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。
教師提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。
6、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。
活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀察,學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí),使他們?cè)谝院蟮奶剿骰顒?dòng)中更加聰慧。
不過在活動(dòng)中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度,可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。
專家點(diǎn)評(píng):
把本活動(dòng)列為生活活動(dòng),可能更加貼切。從整個(gè)過程看,并沒有什么太難的知識(shí)點(diǎn),但教師把探索精神放在首位,體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望,這一點(diǎn),是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng),不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破,只要能激發(fā)求知欲望,萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。
反思與討論:
這個(gè)活動(dòng)曾為小班設(shè)計(jì),現(xiàn)設(shè)計(jì)為大班活動(dòng),你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?
科學(xué)活動(dòng):繩子的用途
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解生活中各種繩子及其用途。
2、樂意開展創(chuàng)造活動(dòng),喜歡和同伴交流、分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認(rèn)識(shí)過這四個(gè)漢字)。
2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關(guān)于繩的照片。
4、寶物筐:各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。
活動(dòng)過程: 一、了解材料,引出繩子的主題
。ǔ鍪靖鞣N材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什么?
。ǔ鍪舅膫(gè)漢字)師:這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友?
二、分組試一試,繩子的用途
1、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個(gè)字,看了這個(gè)字后,你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變!
2、每組幼兒展示自己的成果
師:你們桌子上的是什么字?怎么變了?
三、說一說用過的繩子
師:剛才你們干什么了?
你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途,讓幼兒了解各種繩子的特性。
如:棉繩很軟,打在臉上也不痛:尼龍繩比較堅(jiān)固,可以用來掛重的東西;塑料繩用來做跳繩…
四、合作玩繩子
師:繩子還可以用來玩呢,我這里就有一些繩子,帶得太少了,不能每個(gè)人一根,你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。
玩的過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法,引導(dǎo)幼兒合作完成。
五、生活中的繩子
師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng),在我們的生活中,你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子?
1、幼兒自由討論
2、播放各種繩子的照片
師:生活中還有很多繩子可調(diào)皮了,躲起來很難發(fā)現(xiàn),金老師就把這些繩子找出來,我們一起來看看,這些繩子藏在哪里了?有什么用呢? 六、結(jié)束
原來生活中還有那么多有用的繩子,那樓下的小朋友肯定等不及了,我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧!
科學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
科學(xué)概念:物體可分為固體、液體、氣體三類,它們之間的區(qū)別在于,固體有固定的形狀,液體和氣體都沒有固定的形狀。
過程與方法:用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí);熟練運(yùn)用各種感官對(duì)物質(zhì)進(jìn)行觀察對(duì)比,對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行分析,根據(jù)物質(zhì)的相同點(diǎn)確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:積極參與有關(guān)水的已有認(rèn)識(shí)的研討,發(fā)表有根據(jù)的見解;意識(shí)到水是地球上的重要資源;在識(shí)別水的活動(dòng)中,學(xué)會(huì)小組合作。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)水的性質(zhì)及特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
根據(jù)物質(zhì)的相同點(diǎn)確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
教學(xué)準(zhǔn)備:
給每組準(zhǔn)備:7個(gè)黑色塑料袋或其他不透明的袋子、4個(gè)透明塑料袋(應(yīng)是可封口的密封袋,用來裝四種液體)1塊石頭、1塊木頭、1片樹葉、水、白醋、牛奶、空氣;袋外貼上1到7號(hào)標(biāo)簽。
給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備:網(wǎng)狀圖記錄紙1張。
給全班準(zhǔn)備的材料:有關(guān)水的課件資料。
教學(xué)過程:
情境導(dǎo)入
1、觀看《水的故事》,問:剛才同學(xué)們看了《水的故事》,水是一種重要的物質(zhì)。它對(duì)我們的.用處可多了。關(guān)于水,我們知道些什么呢?板書:水 看一看、聽一聽
活動(dòng)(一)
我們知道的水
1、小組內(nèi)先交流有關(guān)水的知識(shí)。
2、填寫網(wǎng)狀圖指導(dǎo):我們要把你所知道的有關(guān)水的知識(shí)填寫在這張網(wǎng)狀圖上。填寫時(shí)要注意對(duì)水的知識(shí)進(jìn)行分類。比如:水的用途有哪些,先畫一個(gè)氣泡,填寫用途,再在用途下面畫個(gè)氣泡,填寫洗衣。
3、班級(jí)交流有關(guān)水的知識(shí)。交流時(shí),要發(fā)表有根據(jù)的見解。如果要對(duì)其他同學(xué)的意見進(jìn)行評(píng)判,也要用事實(shí)進(jìn)行說明。(板書:將學(xué)生回答的內(nèi)容填寫在網(wǎng)狀圖的一邊,然后師生共同從四個(gè)方面進(jìn)行概括處理。)
1、小組討論
2、聽懂,填寫網(wǎng)狀圖
3、交流水的知識(shí)
4、觀看,開闊視野
活動(dòng)(二)
水在哪個(gè)袋中
1、水與我們息息相關(guān),我們每天都需要水,都見到水,對(duì)水熟悉嗎?
出示袋:這里有幾個(gè)袋子,里面分別裝著石頭、木塊、樹葉、水、白醋、牛奶、空氣等。在不打開袋子的情況下,我們能不能將袋中的水和其他物體也一一分辨出來呢?
出示問題:
邊分辨邊小組交流:
1、比較容易辨別的物體有哪些?用什么方法分辨出來的?辨別的依據(jù)是什么?
2、比較難以辨別的物體有哪些?原因是什么?
2、小組實(shí)驗(yàn)分辨。
3、小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、分辨理由。教師板書:實(shí)驗(yàn)方法:耳:聽一聽;手:摸一摸、搖一搖、捏一捏;眼:看一看;……
鼓勵(lì):我們的方法越多,觀察得越仔細(xì),辨識(shí)的準(zhǔn)確性就越高。
哪幾種物質(zhì)沒有辨別出來,為什么不易辨別?
4、對(duì)不易識(shí)別的這幾種物體,如果可以打開袋子,但不能用眼睛看,可以用什么方法來辨別呢?(聞)
強(qiáng)調(diào):為了安全,我們做實(shí)驗(yàn)時(shí),禁止把鼻子湊到容器口去聞氣味,更不允許品嘗實(shí)驗(yàn)用品,那么我們?cè)撛趺绰勀?(“扇聞法”)
5、學(xué)生分組活動(dòng)聞一聞,匯報(bào)分辨結(jié)果。
如果不聞,只看一看,能分辨出這三種物質(zhì)嗎?
6、小結(jié):我們借助鼻、手、眼等感官,通過仔細(xì)觀察,分辨出了這七種物質(zhì),同學(xué)們真了不起呀。
1、明確任務(wù)
2、小組實(shí)驗(yàn)、交流
3、匯報(bào)
4、思考說方法
5、小組實(shí)驗(yàn)、匯報(bào)
活動(dòng)(三)
給物質(zhì)找同類
1、那么,你們能將它們分類嗎?為什么要這樣分呢?你們有幾種分類的方法呢?
2、小組分類,學(xué)生匯報(bào)交流。
3、指出液體、固體、氣體這樣的分類方法是科學(xué)的分類方法,為什么這樣分呢?
4、生活拓展:在日常生活中,還有很多的液體、固體和氣體,看誰的知識(shí)最豐富,舉出例子來。
1、明確任務(wù)
2、小組分類、匯報(bào)
3、談科學(xué)分類的看法
4、學(xué)生舉例,同學(xué)互評(píng)
小結(jié)拓展
1、同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),相信大家對(duì)水有了更深的認(rèn)識(shí)。能說說這節(jié)課你有什么收獲嗎?
2、水和油同樣是液體,它們有什么不同呢?讓我們下節(jié)課來研究。
3、同學(xué)們,讓我們?cè)凇豆?jié)約用水》的小動(dòng)畫中結(jié)束這節(jié)課吧。
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