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科學(xué)教案

時間:2023-11-22 10:37:39 其它教案 我要投稿

科學(xué)教案精華(8篇)

  作為一名人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的科學(xué)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案精華(8篇)

科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、知識:通過感知摩擦起電的現(xiàn)象,初步了解摩擦起電。

  2、技能:通過探索摩擦起電的現(xiàn)象,初步使用記錄的方法。

  3、情感:對摩擦起電的現(xiàn)象有探究的興趣,能在探究的過程中感到快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn)活動重點(diǎn):通過探究探究,發(fā)現(xiàn)摩擦起電的現(xiàn)象。

  活動難點(diǎn):知道速度越快,能吸起來的小紙屑就越多。

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  1、能力:幼兒知道用完材料后要收好。

  2、認(rèn)知:幼兒已經(jīng)認(rèn)識尺子、吸管、小木棒、勺子。物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:一把尺子、一根吸管、一根小木棒、一個勺子、一盒紙屑、一個操作盤、三塊畫板、PPT。 2、學(xué)具準(zhǔn)備:三盒不同材質(zhì)的紙屑,四個空盒子、三十個操作盤、三十把尺子、便利貼。

  3、場地準(zhǔn)備:小一班活動室。

  活動過程

  一、開始部分。

  1、師:小朋友們大家早上好!我是你們的石老師,今天我們班來了很多客人老師, 小朋友們和他們打個招呼吧!

  2、師:我們班的小朋友真有禮貌!

  3、師:今天除了客人老師來到了我們班,還有一位客人也來了,小朋友們看一看他是誰。(出示裝有紙屑的盤子。)

  二、基本部分。

  1、幼兒自由探索,把小紙屑放回盒子里。

  (1)師:紙屑寶寶迷路了,想要我們班的小朋友幫他回到綠色的`房子里,小朋友你們愿意幫助他嗎?

 。2)師:我們班的小朋友可真熱心!在幫助紙屑寶寶的時候小朋友們也要注意, 不要把紙屑寶寶落在地上。現(xiàn)在請小朋友們到桌子旁用小尺子幫助紙屑寶寶回到他綠色的家里。

 。3)幼兒站在桌子旁自由的操作,教師巡回觀察幼兒是用什么方法幫助紙屑寶寶搬家的。

 。4)師:剛剛我發(fā)現(xiàn),有很多小朋友都想出了幫助紙屑寶寶搬家的方法。現(xiàn)在有哪位小朋友想給大家分享一下你的方法?

 。5)教師提問兩到三個小朋友。

  2、小尺子來幫忙。幼兒初步探索摩擦起電。

  (1)師:小朋友們的想法真有創(chuàng)意,老師這里也有一個和你們都不一樣的辦法。小朋友們仔細(xì)地看哦!

  (2)教師手拿一把小尺子,在頭上摩擦。一邊摩擦一邊說:尺子頭發(fā)擦呀擦,紙屑紙屑起來吧!說完把尺子放在紙屑上。

  (3)師:小朋友們看,發(fā)生了什么!

 。4)師:哦!原來紙屑被尺子吸起來了。尺子在頭上摩擦一段時間后能吸起紙屑, 這個現(xiàn)象叫:摩擦起電。

 。5)師:現(xiàn)在請小朋友們?nèi)プ雷由嫌美蠋煹霓k法幫助紙屑寶寶。

 。6)幼兒站在桌子旁邊進(jìn)行操作,教師指導(dǎo)并觀察幼兒的尺子在經(jīng)過摩擦之后是否能吸起更多的紙屑寶寶。

  3、幼兒再次探索摩擦起電。

  (1)師:我們班的小朋友可真聰明,都能用尺子把紙屑寶寶吸起來,F(xiàn)在老師要請兩位小朋友上來表演一下,小朋友們看看有什么不同。

 。2)師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  (3)師:為什么一個吸得多一個吸的少呢!

 。4)師:哦!原來,吸得多的小朋友是把尺子放在頭上用力的、快速的摩擦一段時間。你們想試一試嗎?

 。5)幼兒用尺子再次進(jìn)行探索。

  三、結(jié)束部分。

  1、師:我們班的小朋友可真厲害,都能用小尺子幫助紙屑寶寶搬家!小朋友們看:畫板上有什么?

  2、師:小朋友們猜一猜這三種材料,哪一種能把紙屑寶寶吸起來。請小貓隊的小朋友上來領(lǐng)紙,你覺得那一種材料能吸起來紙屑寶寶,就把紙貼在上面。

  四、拓展延伸。

  師:小朋友們回家以后和爸爸媽媽一起試驗一下,看看這三種材料,哪一個能吸起來紙屑寶寶。我們明天一起看一看你們的猜想到底是正確的還是不正確的!

  活動總結(jié)

  這節(jié)課中我的教態(tài)良好,基本上能照顧到每一位幼兒。但是我的語氣不夠豐富夸張, 沒有在尺子吸氣小紙屑后表現(xiàn)十分激動。我的語句不夠精煉,無效問題較多。在上課之前沒有仔細(xì)的檢查每一把尺子,導(dǎo)致試驗的結(jié)果不理想,在這節(jié)課中,重難點(diǎn)不是很突出。下次要多改進(jìn)。

科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、運(yùn)用磁性原理制作并操作游戲材料,讓“跑步小人”動起來。

  2、體驗科學(xué)探索和游戲帶來的快樂。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、磁鐵、小鐵片、回形針、塑料片、積木,雙面膠;

  2、幼兒活動材料人手一份;

  3、硬卡紙制作的“跑道”3個;

  4、“跑步小人”范例。

  活動過程:

 。ㄒ唬、“怎么讓你的小人跑起來?”

  1、每位幼兒手拿一個“跑步小人”進(jìn)入場地。師:這里就是“跑步小人”參加比賽的場地了。我們要讓手里的小人在跑道上進(jìn)行跑步比賽,那怎么樣才能讓他跑起來呢,請你想個辦法吧!請幼兒嘗試各種辦法讓小人在“跑道”上跑起來。

  2、請幼兒說說,試試,你是怎么讓“跑步小人”跑起來的?

  (二)、“猜猜我的小人是怎么跑的?”

  1、請老師的.“跑步小人“出場。師:老師也帶來了一個“跑步小人”,我也有一個辦法讓他跑起來,想一起看看我的小人是怎么跑的嗎?教師操作“跑步小人”在跑道上動起來。

  2、幼兒猜猜,為什么老師的“跑步小人”可以不用手推(或不用嘴吹等)便可以在跑道上跑起來呢?幼兒根據(jù)自己看到的,進(jìn)行合理想象。

  3、揭密神奇之處。

 。1)、結(jié)合幼兒的回答,揭密:原來老師手里有一個神奇的東西――吸鐵石,小人就是跟著吸鐵石的移動在跑道上跑了起來。提出新問題:那么是不是有了吸鐵石小人就一定可以跑起來呢?

 。2)、請第二個“跑步小人”(未在小人底部固定鐵制品)出場。請一位幼兒在跑道上操作“跑步小人”材料,想一想,為什么這個“跑步小人”有了吸鐵石的幫助,但是還是沒有跑起來呢?第二次揭密:原來還得有一樣?xùn)|西和磁鐵配合才能讓小人隨著吸鐵石跑起來。那么,究竟小人還需要誰的幫助呢?

 。ㄈⅰ澳愕男∪艘材苓@樣動起來嗎?”

  1、請幼兒利用所提供的材料,運(yùn)用磁性原理制作游戲材料,讓“跑步小人”動起來。師:桌上有很多材料,你去試一試這些不同的材料,看看什么材料是能夠讓小人隨著吸鐵石在跑道上跑起來的。幼兒探索,教師根據(jù)幼兒能力,適當(dāng)給予指導(dǎo);鼓勵幼兒嘗試探索所有的材料。

  2、動一動。請幼兒帶領(lǐng)自己的“跑步小人”到跑道上讓他是試著跑一跑。

  3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  (1)、請幼兒說說,你找到了什么材料是可以讓“跑步小人”在磁鐵的吸引下,跑起來的?什么材料又不能幫到小人呢?

 。2)、驗證。

 。3)、找到規(guī)律,揭示磁性原理:原來吸鐵石是有磁性的,它可以吸起鐵制的物體,像鐵片、回形針,當(dāng)把它們固定在小人的底部時,手在跑道上移動吸鐵石,小人就會跟著吸鐵石一起跑了;而當(dāng)塑料片、積木這樣不是鐵制的物體固定在小人底部時,它不會跟隨吸鐵石一起走的。

 。ㄋ模、“看看誰的小人跑得快!”

  1、熱身運(yùn)動。分組進(jìn)行,看看哪隊的小人跑得又快又穩(wěn)。

  2、調(diào)頭接力賽。分組進(jìn)行;要求跑完跑道后調(diào)頭,中途小人停住不走了,要用吸鐵石吸住他繼續(xù)前行,不能借助手來幫忙;率先跑完六人的組獲勝。

  活動反思:

  磁鐵是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動中,孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式,知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中,發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象,在集體的相互交流中,滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機(jī)會,從而很好地調(diào)動了幼兒主動參與學(xué)習(xí)的積極性,同時也增進(jìn)了幼兒語言表達(dá)能力和交流能力,這也達(dá)到了我們"支持探索"的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

科學(xué)教案 篇3

  設(shè)計意圖:

  《鋪路真有趣》是幼兒園中班主題探究活動“幼兒園是我家”中的一個子活動。這一主題主要是利用幼兒園各種教育資源,讓幼兒了解自己生存的生態(tài)環(huán)境,而“路”則是幼兒每天都會接觸到的環(huán)境要素。有的路平坦、有的路崎嶇、路上難免會出現(xiàn)一些凹凸不平,形狀各異的坑。加上升入中班后,我們加大了科學(xué)區(qū)的投放,幼兒漸漸認(rèn)識了一些簡單的圖形,動手能力明顯地發(fā)展起來,活動積極性有了很大提高,探索欲望更為強(qiáng)烈。因此開展這樣一節(jié)具有游戲趣味的科學(xué)活動——鋪路是十分必要的,大大激發(fā)孩子對圖形一一對應(yīng)關(guān)系的探索興趣。

  活動目標(biāo):

  《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中要求我們結(jié)合和利用生活經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒注意身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象,萌發(fā)對科學(xué)的興趣。為幼兒提供觀察、操作、試驗的機(jī)會,支持鼓勵幼兒動手動腦大膽探索,發(fā)現(xiàn)周圍有趣的事情,并積極尋求答案。

  根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,特擬以下目標(biāo):

  1、體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

  2、鞏固已認(rèn)識的圖形:正方形、長方形、三角形、圓形。

  初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  3、能運(yùn)用一一對應(yīng)的方法進(jìn)行鋪路。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT,音樂,圖形卡片,為鋪完路的.小房子。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  對各種常見圖形有初步的認(rèn)識。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入由小鴨子的新房子,鞏固已學(xué)的正方形、長方形、三角形、圓形等。

  二、鋪路

  1、情景展現(xiàn):小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。

  師:請小朋友們幫助它把路鋪好。

  2、鋪小路

  (1)先引導(dǎo)幼兒觀察小路中土坑的形狀。

  師:土坑有哪些形狀?出自:大;考.吧"請你把與土坑形狀相同的石頭填進(jìn)去,然后檢查是否填平,要大小正好。

  (2)指導(dǎo)幼兒操作,用圖形一一對應(yīng)地填好。

  (3)還有坑沒填好,但是沒有與它形狀相同的圖形怎么辦?

  引導(dǎo)幼兒觀察旁邊的半圓形石頭:鼓勵幼兒嘗試拼一拼,教師用大小不一的拼一拼,讓幼兒觀察比較。

  歸納并小結(jié):兩個大小一樣的半圓形可以拼成一個圓形。

  (4)喊小鴨子回家引出鋪路任務(wù)。

  交代用一一對應(yīng)的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖,強(qiáng)調(diào)在鋪路的時候應(yīng)邊對邊、角對角鋪平。

  幼兒完成后點(diǎn)評、展示。

  三、活動結(jié)束:

  將我們鋪好的小路圖送到教室的科學(xué)活動區(qū)展示,大家一起去欣賞吧!

  四、活動延伸

  請幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長方形、三角形、圓形等。

  教學(xué)反思:

  在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實(shí)驗成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

科學(xué)教案 篇4

  課題生成:

  在主題活動《地球我們共同的家園》中,我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹,幼兒對這些活生生的動物很感興趣。

  “菊香蟹肥”的時節(jié),幼兒都吃過螃蟹,他們帶來了蟹殼,他們說:熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人,父母都不讓孩子玩活螃蟹,但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們設(shè)計了這一活動,為幼兒提供條件,創(chuàng)造機(jī)會讓他們探索。

  活動目標(biāo):

  1、充分體驗探索活動的快樂。

  2、了解螃蟹的外形,爬行方向,學(xué)會一些簡單的觀察方法。

  3、激勵幼兒勇敢探索,積累一些生活經(jīng)驗。

  活動準(zhǔn)備:

  1、四十只小螃蟹,兩只大螃蟹。

  2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。

  3、夾子、筷子、手套人手一份。

  4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

  活動過程:

  1、教師問:你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

  幼兒l:因為螃蟹兇。

  幼兒2:它有大鉗子。

  幼兒3:要夾人。

  2、教師說:今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。

  幼兒觀察螃蟹:

  幼兒1,只看不動手。

  幼兒2,想用手摸但伸到一半又停了。

  幼兒3,用手碰一下馬上縮掉。

  幼兒4,拿起一旁的筷子夾著玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。

  3、幼兒坐在地毯上。

  教師問:玩得快樂嗎?(快樂)

  教師說:小動物給我們帶來了快樂,它是我們的好朋友。

  教師又問:螃蟹長得什么樣子?

  幼兒自由談,教師巡聽。

  幼兒1,背上有殼,是灰黑色的。

  幼兒2,有眼睛,燒熟了是紅色的。

  幼兒3,有三只腳。

  幼兒4,不對,有四只腳。

  4、教師說:螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。

  5、教師示范,戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。

  教師提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。

  6、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

  活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個方面進(jìn)行觀察,學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識,使他們在以后的探索活動中更加聰慧。

  不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度,可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。

  專家點(diǎn)評:

  把本活動列為生活活動,可能更加貼切。從整個過程看,并沒有什么太難的知識點(diǎn),但教師把探索精神放在首位,體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望,這一點(diǎn),是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動,不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破,只要能激發(fā)求知欲望,萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣的活動都是好活動。

  反思與討論:

  這個活動曾為小班設(shè)計,現(xiàn)設(shè)計為大班活動,你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?

  幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課3:動物的防身絕招

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

  2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。

  3、通過身體表演進(jìn)一步加深對動物自我保護(hù)方式的認(rèn)識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件,音樂。

  2、小動物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個。

  活動過程:

  一、游戲:捉迷藏。

  1、我們一起來玩?zhèn)捉迷藏的游戲,我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。

  2、討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

  3、師小結(jié)。

  二、隱身妙招

  1、了解小動物的隱身妙招。

  師:小動物們也在捉迷藏,請小朋友仔細(xì)找一找,然后告訴大家你找到了什么動物,它躲在了哪里?

 。ㄓ^看課件:枯葉蝶飛到樹枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的動畫。)

  2、 身體表演:枯葉蝶飛到樹枝上。

  蜥蜴趴在土堆上。

  青蛙鉆到草叢中。

  3、這些動物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)?

  小結(jié):隱身。在大自然中有些動物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的'顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

  4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領(lǐng)?

  三、討論動物的防身絕招。

  1、你知道動物還有哪些保護(hù)自己的方法?

  2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物,它們是怎樣保護(hù)自己的?”

  提問:你看到了哪個動物,它是怎么保護(hù)自己的?

  (講出一種,點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動物的頭像)

  盔甲:烏龜

  硬刺:刺猬

  快跑:鹿

  自切:壁虎

  臭氣:黃鼠狼

  裝死:狐貍

  3、討論:還有哪些動物也用同樣的方法保護(hù)自己的?

  小結(jié):小動物們很聰明的,想了許多辦法來保護(hù)自己,有的----有的---- 等。它們真是能干的小動物。

  四、表演防身術(shù)。

  教師出示各種動物頭飾,幼兒回答是誰?是用什么方法保護(hù)自己的?

  現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,小朋友可以變成任何一種小動物,戴上頭飾跟著音樂玩一玩,咦!怎么了?老虎出來了,怎么辦呢?你就要用你變的小動物的方法來保護(hù)自己,看誰模仿得最像!

科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識牛的外形特征,初步了解牛的反芻現(xiàn)象。

  2、通過圖片、視頻和游戲活動,進(jìn)一步獲得與牛相關(guān)的知識和信息。

  3、能夠積極參與活動,大膽用語言表述自己的意見。

  過程再現(xiàn):

  播放牛的叫聲,激趣,導(dǎo)入——幼兒兩兩合作,觀察牛的照片,交流牛的外形 —— 師幼共同小結(jié)——觀看牛咀嚼的視頻,了解牛吃東西的習(xí)性——在游戲“考考你”中,了解牛的相關(guān)知識——了解牛與人們生活的.關(guān)系

  觀摩反思:

  1、科學(xué)活動分為兩類:觀察認(rèn)知型的科學(xué)活動、實(shí)驗操作性的科學(xué)活動(即做中學(xué))。活動《認(rèn)識牛》是典型的觀察認(rèn)知型的科學(xué)活動。

  2、從活動過程不難看出,此活動的大環(huán)節(jié)和以往認(rèn)識動物的科學(xué)常規(guī)活動大同小異,都是先觀察外形、再了解生活習(xí)性等,最后了解它和人們之間的關(guān)系。但是,從細(xì)節(jié)上來看,這堂課還是有挺多新意的。

  3、游戲“考考你”中,當(dāng)教師拋出第一個問題時,幼兒基本上都答出來了,分不清誰先誰后,因此每人得到一塊糖果獎勵。教師非常睿智,及時調(diào)整了游戲規(guī)則,即:會的人先舉手,由第一個舉手的人先回答,回答正確可得到獎勵。在這樣的狀態(tài)下,競賽的實(shí)質(zhì)才得以體現(xiàn),幼兒才更有動力開動腦筋。人人獲獎的競賽就不是競賽。

  4、活動體現(xiàn)了綜合性,它滲透了語言、數(shù)學(xué)領(lǐng)域。例如:在幼兒兩兩觀察牛的照片時,教師提出了觀察的方法——從頭到腳觀察,并按從頭到腳的順序進(jìn)行講述,滲透了語言;在幼兒介紹牛的外形前先要指出自己觀察的是PPT上第幾行、第幾張的照片,滲透了數(shù)學(xué)。

  5、這堂課還比較有時代氣息,因為牛已經(jīng)不再單純的是一個名詞,它已經(jīng)衍變出了形容詞,“牛”就是“棒”的意思,體現(xiàn)了這個時代語言的一個特點(diǎn)。

  借鑒之處:

  1、采用兩兩合作觀察照片的方式,而不是集體觀察投影上的圖片,優(yōu)勢在于:一方面,這樣可實(shí)現(xiàn)較短時間內(nèi)觀察對象的多樣性,大大提高了一定時間內(nèi)的信息量;另一方面增加了同伴間的交流機(jī)會。

  2、將牛的生活習(xí)性常識設(shè)計成“考考你”的游戲,幼兒在搶答的過程中,愉快地了解到了關(guān)于牛的一些知識。在游戲中學(xué)習(xí)正是我們所希望看到的。

  3、這次科學(xué)活動中體現(xiàn)了良好的師幼互動,教師始終是平等和孩子對話,充當(dāng)了一個好的觀察者、引導(dǎo)者、合作者,幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)被較好地激發(fā)了出來。這一點(diǎn)是我目前比較欠缺的,作為新教師,我對孩子的關(guān)注還不夠,反饋還不是很積極、有效,非常值得我學(xué)習(xí)。

科學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識電風(fēng)扇的構(gòu)造和主要用途。

  2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的`心得。

  4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  一個臺扇,一把扇子。

  活動過程:

  1、教師和幼兒從戶外活動回到活動室,一邊檫汗,一邊說:“天氣真熱呀。”

  2、教師請幼兒到盥洗室洗手擦汗后回座位以后,打開電風(fēng)扇。引起幼兒對于電風(fēng)扇的興趣。

  3、觀察電扇:電扇有扇葉,轉(zhuǎn)起來以后很快,有風(fēng)。

  4、請幼兒說說自己家里的電扇是怎樣的?

  5、教師把臺扇拿出來,讓幼兒和吊扇比一比有什么不一樣?

  6、教師請幼兒拿起桌子上的一把扇子來扇一扇,說說是什么感覺?哪個風(fēng)大,哪個風(fēng)小?

  7、教師總結(jié):電風(fēng)扇真有用,有了它,夏天再熱也不怕了。

科學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、相互介紹自己知道的恐龍及其它們的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)。

  2、和恐龍姐姐做互動,感受到活動的樂趣。

  3、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  4、對xx有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

  活動準(zhǔn)備:

  由恐龍園合作單位準(zhǔn)備好恐龍的玩偶、圖片、游戲等。

  活動過程:

  一、和恐龍姐姐一起跳恐龍舞

  1、全體幼兒一同在恐龍姐姐的帶領(lǐng)下舞蹈

  2、個別幼兒與恐龍姐姐跳舞

  二、猜一猜,認(rèn)一認(rèn)

  1、恐龍哥哥帶來了許多恐龍圖片,你們認(rèn)識它們嗎?

  2、逐一出示圖片,讓幼兒來辨認(rèn),認(rèn)出的幼兒頒發(fā)恐龍娃娃獎勵。

  三、和恐龍的.合影

  1、每班安排好幼兒和恐龍姐姐集體合影。

  2、獲獎的幼兒與恐龍姐姐合影。

  活動反思:

  恐龍是孩子們心中最神奇的一種動物。幼兒對恐龍有了一定的興趣和認(rèn)識,所以希望能通過這一活動的學(xué)習(xí),不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識,還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外,培養(yǎng)幼兒對恐龍知識的持久興趣,激發(fā)幼兒主動探索大自然的奧秘。

科學(xué)教案 篇8

  教案目的:

  1.通過找一找,看一看,說一說,了解生活中的“球”。

  2.體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

  教案準(zhǔn)備:

  1.課件《球?qū)殞氄遗笥选贰?/p>

  2.活動前請家長和幼兒一起找一找生活中球形的物體。

  3.把一些球形的物體分別放在活動室里。

  教案流程:

  一、出示皮球,引出課題。

  1.球?qū)殞毢芄聠,它想找和它長得像的'朋友一起玩。球?qū)殞毜呐笥巡卦谀睦锬兀?/p>

  二、教師請幼兒有秩序地在教室里找一找球形的物體。

  1.找一找:教室里有球?qū)殞毜呐笥褑?我們(nèi)フ艺摇#ǹ鹱永,抽屜里,盒子里,柜子里,桌子下,桌子上,門背后等。)

  2.說一說:在什么地方找到了球?qū)殞毜呐笥选?/p>

  三、教師引導(dǎo)幼兒看圖片,生活中的球形的物體。

  1.教師播放課件【球形蔬果】和【生活中的球形】。

  2.找一找,看一看,說一說,圖片里有沒有球形寶寶的朋友?(水果類,建筑類,裝飾品類等)

  3.請幼兒說一說,還在哪里還看到過球形物體。

  活動延伸:

  請孩子和父母一起尋找更多的球?qū)殞毰笥,并用相機(jī)記錄,孩子們還可以和大家分享“我生活里的球?qū)殞殹薄?/p>

  《球?qū)殞氄遗笥选废嚓P(guān)手工活動:

  材料提供

  自制接球器、乒乓球

  玩法

  找到2個粘有相同顏色接球器的乒乓球,將其捆綁在一起,并且掛在空籃筐上。

  重點(diǎn)觀察

  幼兒能夠正確識別顏色并且對其進(jìn)行配對,簡單的捆綁。

  附材料圖片

  附幼兒操作圖片

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