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科學教案

時間:2023-11-21 10:22:19 其它教案 我要投稿

科學教案3篇(精品)

  作為一名無私奉獻的老師,編寫教案是必不可少的,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家收集的科學教案3篇,希望能夠幫助到大家。

科學教案3篇(精品)

科學教案 篇1

  活動目標:

  1.想辦法改變紙的形狀,來托起一本書。

  2.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動準備:

  紙若干、書若干、一張大的記錄表

  活動過程:

  一、故事導入,提出問題:一張紙能托起一本書離開桌面嗎?

  師:今天呀,來了兩位新朋友,書寶寶和紙寶寶。書寶寶上下左右打量了一下紙寶寶說:“你看我的身體多強壯啊,我能很輕松地托起你,你那么瘦弱,呼~風一吹就跑了,哈哈~~”紙寶寶聽了很不服氣,生氣地說:“誰說的,我也可以托起你!

  師:小朋友,你們認為紙寶寶能不能托起書寶寶呢?

  二、幼兒預測并討論

  幼:可以(不可以)

  師:有的小朋友說可以,有的說不可以。那現(xiàn)在請小朋友討論一下,認為不可以的說說原因,認為可以的用什么辦法紙寶寶可以托起書寶寶?(幼兒開始討論)

  (討論結束,教師可以請幾個幼兒上來講一下他們的想法)

  三、幼兒實驗

  師:現(xiàn)在在小朋友身后的桌子上有書寶寶和紙寶寶,請小朋友去試試看,用什么辦法可以讓紙寶寶托起書寶寶?(幼兒開始操作,教師進行指導和一定的引導)

  四、討論交流

  師:(出示一張記錄表)小朋友們都試過了,現(xiàn)在請一個小朋友來說說你是用什么辦法讓紙寶寶托起書寶寶?(讓幼兒上來展示他的辦法)

  師:一張紙改變了它的形狀之后就可以托起一本書離開桌面。(總結)

  五、繼續(xù)故事,提出問題:有什么辦法用一張紙托起很多的書呢?

  師:現(xiàn)在書寶寶不太開心了,說:“我能托起一張、兩張、三張、很多很多的紙,你可以托起很多本書嗎?

  幼:可以(不可以)

  六、幼兒再次實驗

  師:請小朋友們合作看看你的'辦法能托起幾本書?(幼兒操作)

  (操作結束,教師可以請個別幼兒上來展示一下)

  師:我們今天用到了折的、團的、卷的方法讓紙變成了大力士,那我們回教室想想還有什么方法可以讓紙托起書離開桌子的?

科學教案 篇2

  活動目標:

  1、簡單了解太陽的作用(發(fā)光、發(fā)熱、光合作用、發(fā)電等),知道太陽給生物帶來的好處。

  2、激發(fā)幼兒探索自然的`情感。

  活動準備:幼兒用書

  活動過程:

  1、用猜謎的方式導入活動。

  老師:小朋友,請你們猜個謎語——天上有位老公公,圓臉龐,紅面孔,天一這就出工,人東到本照大地,直到傍晚才收工。

  2、小組討論太陽的作用。

  老師:你們知道太陽有什么作用嗎?請你先和小組里的朋友們討論一下。等下來告訴大家,好嗎?

  3、集體交流太陽的作用。

  4、引導幼兒看幼兒用書,了解太陽有哪些作用呢?

  (1)老師這里有一張圖片,請你找找太陽有哪些作用呢?

  (2)老師總結:太陽的本領可大了, 人們需要它,動植物需要它,有了太陽,我們的世界是亮亮的(發(fā)光),植物才能更好地生長(光合作用),太陽還可以幫我們做許多事呢,暖暖的太陽可以把濕衣服曬干(發(fā)熱),因為太陽的能量很大,人們很聰明,想出辦法,利用太陽的能量發(fā)電,運用到我們的生活中去(發(fā)電),這種方式不僅可以節(jié)約其他能源,而且還很環(huán)保呢!

  5、延伸活動:太陽還有什么作用呢?回家去找找并收集一些資料過來跟大家一起分享。

科學教案 篇3

  活動目標:

  1、探索用各種材料與紙板游戲,體驗頂起紙板的成功喜悅。

  2、嘗試用游戲棒頂紙板,積累使物體平衡的有益經驗。

  3、發(fā)現(xiàn)生活中“頂”的現(xiàn)象,體驗交流、分享經驗與合作游戲的.樂趣。

  活動準備:

   1、正方形、圓形、三角形等各種形狀的廢舊紙板。

  2、薯片罐、牙膏盒、雪碧瓶、游戲棒、紙筒芯、塑料棍、固體膠、長紙筒、酸奶瓶等各種廢舊操作材料。

  3、多媒體課件:有關“頂”的現(xiàn)象。

  活動過程:

   1、頂一頂,引起幼兒活動的興趣。

  設置情境:教師和幼兒開心地外出郊游,遇上了下雨,一時找不到躲雨的地方,意外發(fā)現(xiàn)了許多紙板,于是大家把紙板頂在頭上當作小傘,由此引出活動。

  2、試一試,用身體的其他部分頂紙板。

  師:除了可以用頭和紙板做游戲,我們還可以用身體的哪些部位玩紙板呢?(手、腳、背、膝蓋……)

  3、找一找,還有哪些材料也能頂起紙板。

  師:原來身體的好多部位都可以和紙板做游戲,真有意思。瞧,這里還有許多材料呢(出示薯片罐、牙膏盒、大游戲棒等操作材料),請小朋友們去找一找,還有哪些材料也能和紙扳玩游戲。

  (1)幼兒自由選擇材料進行游戲,鼓勵幼兒說出自己用哪些材料玩了游戲,初步獲得有關平衡的經驗。

  (2)啟發(fā)幼兒在游戲過程中發(fā)現(xiàn)“面”大的物體容易頂起紙板,“面”小的物體不容易頂起紙板。教師提問:你們發(fā)現(xiàn)哪些材料容易頂起紙板?(薯片罐等)哪些不容易頂起紙板?(游戲棒)這是為什么?大家都來試一試。(幼兒自由嘗試用游戲棒頂紙板,提醒幼兒注意安全。)

  (3)引入難題,鼓勵幼兒想辦法解決。師:怎樣才能用游戲棒頂起紙板呢?我們一起來想想辦法。①幼兒嘗試每人用一把游戲棒頂紙板:②幼兒嘗試每人用三根游戲棒頂紙板(原理:三角支撐);③鼓勵幼兒分組游戲,合作用游戲棒玩“頂紙板”的游戲。

  4、說一說,生活中還有哪些物體存在“頂”的現(xiàn)象。

  師:“頂”的現(xiàn)象在我們的身邊無處不在,下面我們就來看一看,說一說。(出示多媒體課件,引導幼兒邊看邊說。)

  5、結束活動:咱們的生活中還有許多這樣的現(xiàn)象,小朋友回到家中可以找一找。

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