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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-11-21 10:03:58 其它教案 我要投稿

科學(xué)教案優(yōu)選(7篇)

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的科學(xué)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

科學(xué)教案優(yōu)選(7篇)

科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過傾聽故事,了解動(dòng)物耳朵的特性

  2、說說自己的想法,并能較連貫地講述

  活動(dòng)重難點(diǎn):了解動(dòng)物耳朵的特性

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:故事圖片、小動(dòng)物圖片

  前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解過一些小動(dòng)物的特征

  活動(dòng)過程:

  一、謎語導(dǎo)入

  東一片,西一片,到老不相見(耳朵)

  重點(diǎn)提問:

  小動(dòng)物也有耳朵,你見過哪些小動(dòng)物的耳朵,它們長什么樣?

  你知道小動(dòng)物的耳朵有什么本領(lǐng)?

  小結(jié):小動(dòng)物耳朵各種各樣,有的`長有的短有的大有的小,都能聽見很遠(yuǎn)傳來的聲音。

  二、聽故事,理解故事情節(jié)

  1、教師講述故事

  重點(diǎn)提問:

  公雞有耳朵嗎?公雞的耳朵怎樣的?

  小公雞帶不了眼鏡,你幫它想個(gè)好辦法?

  小結(jié):公雞有耳朵,但是它沒有像我們一樣的耳廓,它的耳朵只是一個(gè)小洞洞。

  2、教師講述故事后半部分

  我們來聽聽小公雞是怎么做的

  重點(diǎn)提問:

  小公雞都向誰借耳朵了呢?它們有沒有借給它?為什么?

  小動(dòng)物的耳朵有什么用?

  小結(jié):小動(dòng)物都沒有把耳朵借給小公雞,因?yàn)樗鼈兊亩涠加凶约旱淖饔谩?/p>

  3、幼兒說說自己耳朵的作用

  重點(diǎn)提問:

  我們的耳朵本領(lǐng)也很大,誰能說說你的耳朵有什么本領(lǐng)?

  我們怎樣保護(hù)耳朵?

  小結(jié):我們的耳朵可以聽到各種聲音,它是非常有用和重要的,所以要保護(hù)好我們的耳朵。

科學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路:

  安全和自我保護(hù)是幼兒園教育的重要內(nèi)容,一般在活動(dòng)中,孩子們不會注意到叔叔勇敢和敏捷的原因還包括了工具材料、平時(shí)訓(xùn)練等。在新教材里,很多主題的目標(biāo)中都提到“關(guān)系”一詞,讓孩子關(guān)注周圍的人、事、物與我們?nèi)粘I畹年P(guān)系,我考慮此活動(dòng)可以遷移這個(gè)目標(biāo),通過活動(dòng),一方面讓孩子發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)消防工具和消防員之間的關(guān)系,感受人的智慧。另一方面想讓孩子在同伴互動(dòng)、與消防員的互動(dòng)中積極思考,大膽表達(dá),同時(shí)了解一些保護(hù)自己的方式。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒進(jìn)一步感知消防裝備與消防員工作之間關(guān)系,了解消防員工作的了不起。

  2、幼兒能大膽的與消防員對話,積極、清楚地表達(dá)自己的想法或疑問。懂得著火時(shí)要保護(hù)自己的一些簡單辦法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄像、照片、聯(lián)系好消防員和裝備、幼兒服裝、錄音、事先參觀過消防隊(duì)

  活動(dòng)過程:

  一、回憶交流

  1、回憶去消防隊(duì)參觀的情景。問題:你還記得在消防隊(duì)里看到什么?

  2、簡單交流幼兒間的問題

  預(yù)計(jì)幼兒的問題可能會涉及:消防叔叔除了救火還做什么;不同顏色消防帽的用處;車尾上方的燈當(dāng)中的小孔;消防車的車燈為何多;云梯車怎樣救高樓上的朋友等。

  小結(jié):消防車和其他車有很多不同。車上有很多工具可以幫助叔叔滅火、救災(zāi)。

  3、導(dǎo)入下一環(huán)節(jié):想想消防員叔叔自己還需要帶些東西嗎?

  此環(huán)節(jié)目的是通過與叔叔間問答的形式,關(guān)注孩子的語言表達(dá),激發(fā)他的自信,滿足孩子的好奇心。

  二、感知對話

  1、幼兒根據(jù)自己對消防員隨身攜帶工具的興趣,與消防員對話。

  主要經(jīng)驗(yàn):為什么需要這些東西。

  教師注意在幼兒與消防員之間架起方便溝通的話語橋梁

  小結(jié):叔叔救火時(shí)需要這些工具保護(hù)自己、救助別人,這里每樣工具都是有用的。

  2、觀察消防服,和消防叔叔比賽穿衣服。

  1)聽鈴聲,猜猜是什么聲音?交流關(guān)于鈴聲的經(jīng)驗(yàn)

  2)想想叔叔聽到鈴聲會做什么?

  3)和叔叔比賽穿衣服,觀察消防服的特征

  小結(jié):放置和折疊的方法不一樣,加上叔叔訓(xùn)練過,所以他們穿著快捷。

  4)老師穿消防服,回憶需要的工具,問題:我是消防員了,可以救火去嗎?

  此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是對關(guān)系的理解,工具與叔叔滅火救災(zāi)間的關(guān)系,發(fā)展觀察、分析、思維的能力。在與叔叔的互動(dòng)中體驗(yàn)交往的樂趣。

  三、“閱讀”體驗(yàn)

  1、觀看錄像:訓(xùn)練中的消防員。問題:看叔叔在做什么?

  小結(jié):叔叔的本領(lǐng)……

  2、思考:小朋友遇到火災(zāi)應(yīng)該怎么辦呢?

  幫助幼兒小結(jié)叔叔教的方法,引導(dǎo)幼兒保護(hù)好自己。

  此環(huán)節(jié)主要感受叔叔訓(xùn)練的不易的同時(shí)提高幼兒自主意識,安全意識。

  附錄:舊版中班教案

  設(shè)計(jì)意圖

  《老消防車的新工作》是中班主題——我在馬路邊中的一個(gè)活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)引發(fā)了孩子對消防車的興趣。他們開始收集、交流自己對消防車、消防知識的了解,為此,我們帶著孩子們參觀了消防隊(duì),并請消防員介紹他們感興趣的裝備。孩子們對消防車上的秘密知道得不少,感受到叔叔的勇敢,但是回來后,他們在照片上和活動(dòng)錄像上又發(fā)現(xiàn)新的問題,并且他們沒有見過消防員滅火的真實(shí)場景,對叔叔自身的防護(hù)、他們的本領(lǐng)了解不夠。我還注意到,在主題目標(biāo)中提到:了解交通設(shè)施及其與人們的關(guān)系。我認(rèn)為在此活動(dòng)上可以遷移這個(gè)目標(biāo),讓孩子發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)消防工具和消防員之間的.關(guān)系。

  另外,在日益重視的消防安全宣傳“四進(jìn)”活動(dòng)中,越來越關(guān)注對提高孩子對消防安全的意識,以減少火災(zāi)事故的發(fā)生,培養(yǎng)他們的抗御能力,讓孩子健康成長。所以,我們就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在比較、討論、共享中進(jìn)一步激發(fā)對消防裝備和消防員的秘密的興趣。

  2.愿意將自己的想法積極的表達(dá)出來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  錄像、照片、聯(lián)系好的消防叔叔和他的裝備一套、工具若干、幼兒的服裝一套、錄音

  活動(dòng)過程

  1.激發(fā)興趣

 、 回憶上次在消防隊(duì)里看到什么?引出需要解決的一些問題,進(jìn)行詢問

 。ㄕf明:

  1、 語言上和第三者的互動(dòng)對幼兒更是一種挑戰(zhàn)。

  2、由于消防車內(nèi)部非常復(fù)雜,讓幼兒尋找無疑存在一定障礙,如表述不清,時(shí)間上拖沓,專業(yè)性東西多。與他們生活范圍聯(lián)系不強(qiáng)。

  3、問題不是憑空想象的,只有對事物有了一定的了解,才會產(chǎn)生問題。他們提出的問題既有個(gè)性的也有共性的,這種認(rèn)知沖突可以在交流分享中整合提升他們的經(jīng)驗(yàn)。)

  ② 小結(jié)并提出消防車上有那么多用具可以幫忙,那消防員叔叔自己還需要帶些東西嗎?

  2.感知討論:

 、 詢問除了車上這些東西自己還要帶東西嗎?

  原來叔叔需要一些可以幫助他救人并且保護(hù)自己的東西,猜猜看哪些工具是叔叔需要的?要這個(gè)做什么用?

 。ㄕf明

  1、 選擇5樣?xùn)|西比較適和幼兒,易于觀察、比較。

  2、體現(xiàn)一種經(jīng)驗(yàn)的連續(xù)性有效性。從提問到討論,后一個(gè)活動(dòng)成為前一個(gè)活動(dòng)的遞進(jìn)。)

 、谙婪#ň徬肫穑┦裁绰曇?這個(gè)鈴聲是在告訴叔叔什么呢?

  今天我們來做小小消防員和叔叔比賽穿衣服好嗎?。

 。ㄕf明:

  1.具體形象的比賽讓幼兒真實(shí)感受到消防叔叔的速度,自然產(chǎn)生一種敬佩。2.焦點(diǎn)集中,活動(dòng)緊湊,孩子的興趣更高。)

 、巯胂霝槭裁词迨宕┑眠@么快?

  我穿上消防服提問:我可以像叔叔一樣救火出警了嗎?我要帶上什么?

  這些東西我都帶好了可以去嗎?你們上次看到叔叔訓(xùn)練些什么?

  (說明:

  1.對孩子發(fā)現(xiàn)答案的再現(xiàn)和肯定,消防服為何穿得那么快。

  2.對所學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)的回憶可以起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。新受的東西讓孩子反復(fù)體驗(yàn)才能達(dá)到好的效果。)

  3.體驗(yàn)觀摩

 、 看叔叔在做什么?

  ② 小結(jié):原來他們還要天天練本領(lǐng),這樣在救火時(shí)既能飛快地趕到著火的地方,又能救助別人,保護(hù)自己。你們想做消防員嗎?

  (說明:

  1.對先前若干問題的回應(yīng)。

  2.速度一個(gè)比一個(gè)快,感受消防叔叔的不尋常、不容易,激發(fā)孩子熱愛叔叔的情感。)

  活動(dòng)反思

  1.注重孩子的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)是非常重要的。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容的交流討論都從幼兒的生活實(shí)際出發(fā),在他們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成、組合為新的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)《消防叔叔了不起》之前,我們參觀了消防隊(duì)里的部分裝備,孩子們對消防車和消防叔叔的生活有了初步的了解。通過這次活動(dòng),他們知道消防員叔叔除了車上有救助別人的東西還要有自我防護(hù)的物品等。

  2.整個(gè)活動(dòng)能注意多方面的整合,尤其是情感上的關(guān)愛、愉快體驗(yàn);數(shù)概念的組合:數(shù)數(shù)叔叔一共要幾樣防護(hù)品、左邊的大大、中間的小黑、右邊的小。怀WR性的如水帶的扁與粗的變化、工具的不同等。

  3.師生關(guān)系融和,互動(dòng)自然,語言上比較幽默。整個(gè)活動(dòng)孩子的注意集中,主動(dòng)性很高。他們敢于提問,積極參與,大膽表達(dá)自己的見解。

  4.學(xué)習(xí)活動(dòng)中,層次清楚,環(huán)節(jié)緊扣,從孩子們的反應(yīng)看出他們對消防工具、穿衣比賽,觀看錄像的興趣是極高的,說明這幾個(gè)點(diǎn)抓得好,目標(biāo)達(dá)成。

  活動(dòng)不足

  隨機(jī)問題的處理和把握上不夠靈活。比如,活動(dòng)中消防斧的安全性問題、叔叔需要的五樣工具都是綁在皮帶上的等我都可以提一提,緯度和觸點(diǎn)再伸長些。

科學(xué)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  在日常生活中,孩子們對身邊的事物非常感興趣,經(jīng)常問“為什么”。一天早上入園后果果發(fā)現(xiàn)種植區(qū)里一棵珍珠樹的葉子蔫了。她急匆匆的跑過來告訴了我。我趕緊幫那棵珍珠樹澆了點(diǎn)水。一整個(gè)上午孩子們都在觀注著這棵珍珠樹。慢慢地她們發(fā)現(xiàn)珍珠樹的葉子舒展開了,也水靈了。于是她們問我:“老師,為什么往土里澆水,而珍珠樹的葉子卻能吸到呢?”抓住這一契機(jī)我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),意在通過游戲活動(dòng),激發(fā)孩子們的探索興趣,使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細(xì)現(xiàn)象,由此培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣,并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒有主動(dòng)探究的欲望,能體驗(yàn)成功的`喜悅。

  2、通過游戲活動(dòng),幼兒直觀地感受生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

  3、培養(yǎng)幼兒解決問題的能力,體驗(yàn)與他人合作的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、毛巾、海綿、餐巾紙、紗布等吸水材料若干,大、小塑料盆各4個(gè)。

  啞鈴、碟片、石頭、雪花片等不吸水材料若干。

  2、紅墨水,細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干。

  長方形塑料筐8個(gè),各種蔬菜(大白菜、萵苣、芹菜、水蒿芭、蘿卜、青菜)

  3、餐巾紙做成的紙樹,紅、藍(lán)、綠顏色水,塑料小碗若干。

  4、課件:藍(lán)貓游戲城,音樂《藍(lán)貓》、輕音樂、圖片、記錄表。

  活動(dòng)過程:

  一、音樂入場。

  1、師幼隨著音樂來到藍(lán)貓游戲城。

  2、藍(lán)貓(課件)說:小朋友們,上午好!歡迎大家來到神秘的藍(lán)貓游戲城,這兒有許多好玩的游戲,你們想來玩一玩嗎?(幼:想)我們的第一個(gè)游戲是《幫水寶寶搬家》。

  二、游戲探索

 。1)、游戲《幫水寶寶搬家》

  1、藍(lán)貓(課件)介紹游戲:水寶寶現(xiàn)在住的房子太擠了,它們想搬到大一點(diǎn)的房子里去,請小朋友們一起來幫幫它們。不許用倒的辦法,只能用房子旁邊的工具來幫忙。游戲時(shí)要注意不要把水弄到地上或衣服上。

  2、老師介紹搬水工具并請幼兒猜想:哪些工具可以幫水搬家?哪些工具不可以幫水搬家?

  3、幼兒自由分組,操作驗(yàn)證。

  4、操作結(jié)束,教師鼓勵(lì)幼兒大膽表述操作結(jié)果并把結(jié)果記錄到表格中。

  5、根據(jù)表格內(nèi)容師幼共同小結(jié):

  啞鈴、碟片、石頭、雪花片都不能幫水搬家,因?yàn)樗鼈兌疾荒芪?/p>

  毛巾、海綿、紗布、餐巾紙都能幫水搬家,因?yàn)樗鼈兌寄芪?/p>

  6、教師引導(dǎo)幼兒想一想生活中還有哪些東西可以吸水,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

  7、藍(lán)貓(課件):我們的第二個(gè)游戲是《蔬菜吸水》。

 。2)、游戲《蔬菜吸水》

  1、藍(lán)貓(課件)介紹游戲:蔬菜寶寶口渴了,請大家利用桌上的材料給蔬菜寶寶喝點(diǎn)水吧。游戲時(shí)注意不要把紅墨水弄到衣服上。

  2、教師介紹材料后示范把白菜放入紅墨水中等兩分鐘再來觀察。

  3、教師操作細(xì)管,引導(dǎo)幼兒看看管內(nèi)是否有紅墨水。

  4、教師掰開白菜的菜梆,引導(dǎo)幼兒觀察里面是否有小細(xì)管。

  5、教師鼓勵(lì)幼兒自由實(shí)驗(yàn)“蔬菜吸水”

  6、師幼小結(jié):原來蔬菜里面都有小細(xì)管,所以它們才能吸收水分和營養(yǎng)供自己生長。

  7、老師小結(jié):這些放進(jìn)水里以后,能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”,有的“小細(xì)管”很小很細(xì)不容易看見,有了這些“小細(xì)管”,毛巾、海綿等才可以吸水,我們才可以給水寶寶搬家。

  (3)游戲《紙樹吸水》。

  1、藍(lán)貓(課件)介紹游戲:請小朋友們將紙樹放在小碗里,再任意選用一種有顏色的水取少量倒入底部,觀察紙樹會發(fā)生什么變化。游戲時(shí)同樣注意不要弄到衣服上。

  2、鼓勵(lì)幼兒自由實(shí)驗(yàn)觀察顏色水上升的過程,讓幼兒體會物體是怎樣吸水的。

  3、教師檢查幼兒實(shí)驗(yàn)的效果,并表揚(yáng)敢于表達(dá)和嘗試的幼兒。

  三、歸納總結(jié)

  1、播放課件,讓幼兒了解小細(xì)管在生活中的作用。

 。ㄒ唬⒕凭珶羧紵。(二)、毛筆蘸墨汁。(三)、報(bào)紙吸水。(四)、抹布吸水。

  2、師幼一起去找其他東西里的小細(xì)管,與藍(lán)貓道別,隨著音樂出活動(dòng)室。

  3、藍(lán)貓(課件):小朋友們,再見!歡迎你們下次再來玩!

科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目的:

  1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

  2、初步了解影子的作用,引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng),激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。

  4、對科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  活動(dòng)材料:

  1、彩色紙剪的'各種物體形象,立體玩具和影子棋盤。

  2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。

  3、無影燈圖片若干張。

  活動(dòng)過程:

  1、以談話活動(dòng)“我知道的影子”,引起幼兒探索欲望。

  師:你知道影子是什么樣的嗎?

  師:今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子,而且這四組材料都不一樣,你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?

  2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關(guān)系。

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果)

  師:(整理記錄)當(dāng)光線位置變化了,影子會變;當(dāng)物體位置變化了,影子同樣會變。

 。ㄊ緢D一)當(dāng)光線位置較高時(shí),影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

 。ㄊ緢D二)當(dāng)光線低斜時(shí),影子就長。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

  3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn),玩“影子棋盤”。

  玩法:幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標(biāo)志上,影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù),比一比誰的星最多。

  4、影子在日常生活各種運(yùn)用。

  師:影子在我們的生活中無處不在,它對人們的生活有什么作用?我們什么時(shí)候不需要影子?

  5、延伸活動(dòng):踩影子。

  6、親子活動(dòng):制作影子鐘

  注意事項(xiàng):

  為了活動(dòng)的效果,活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。

  知識背景材料:

  影子產(chǎn)生條件:物體擋住了光就有了影子。

  當(dāng)光線低斜時(shí),影子就長。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

  當(dāng)光線位置較高時(shí),影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

  活動(dòng)反思:

  選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育 資源,和孩子們尋找不同的影子,一起和影子游戲,從而共同探索影 子的變化與事物間的聯(lián)系,繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。

科學(xué)教案 篇5

  教學(xué)內(nèi)容:愛的密碼

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解動(dòng)物胎生、卵生的兩種生殖方式及其發(fā)育過程。

  2、嘗試在協(xié)商中共同探索關(guān)于動(dòng)物的奧秘。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解動(dòng)物愛寶寶的方式。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  配對圖片 黑板

  活動(dòng)過程

  一 媽媽和娃娃配對

  1、今天我們教室里來了一些動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶,看他們都在這兒呢?都有誰來了呢?

  2、 玩了一會之后,這些糊涂的娃娃找不到自己的媽媽了,讓我們一起來幫幫他們好不好,把娃娃送到媽媽的身邊。(幼兒分組操作,媽媽和娃娃圖片操作)

  3、分享配對好的媽媽和寶寶

  現(xiàn)在哪個(gè)小組愿意來把自己的結(jié)果告訴大家。

  有分歧的來討論。

  4、單老師看到了有的媽媽和娃娃很容易找到,但是有的就有點(diǎn)不一樣了,有的媽媽和娃娃長的很象,有的則娃娃小的時(shí)候是不象媽媽的,長大后才象媽媽。

  二 了解動(dòng)物媽媽生寶寶的兩種方式

  1、看小小雞和媽媽母雞的樣子就不一樣,我們一一看,母雞媽媽是怎么生出雞寶寶的。

  雞媽媽是先生蛋--蛋變成小小雞--小小雞再長成雞。(結(jié)合圖片展示)

  2、和雞一樣,先把生出來蛋寶寶或卵,再孵化長成小寶寶的動(dòng)物我們都叫它是卵生動(dòng)物。

  3、那么你知道還有誰也是象雞媽媽一樣,也是卵生動(dòng)物的呢?

  (雞、鴨、鵝、魚,鳥、蟬蒼蠅等等) 教師分類粘貼

  其實(shí)在動(dòng)物世界里,除了雞、鴨、鵝是卵生的,各種各樣的鳥類,魚類,還有昆蟲他們都是卵生的動(dòng)物。

  4、所以的'動(dòng)物媽媽都是這樣生寶寶的嗎?當(dāng)然不是,那他們是怎么生寶寶的。

  5、出示小鹿的圖片。

  原來向小鹿一樣小寶寶直接?jì)寢尩亩亲永镩L成,然后再生出來的動(dòng)物,我們叫它們是胎生動(dòng)物。那你知道哪些動(dòng)物是胎生的動(dòng)物呢?

  三 幼兒嘗試分類

  剛才我們知道了動(dòng)物有是卵生的動(dòng)物和胎生的動(dòng)物,下面我們一起來做一個(gè)游戲,動(dòng)物分分家,

  四、

  動(dòng)物媽媽愛它們的娃娃,它們愛寶寶的方式各不相同。

科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)按顏色和形狀兩個(gè)角度分類。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能根據(jù)不同的顏色和形狀排出自己的規(guī)律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  展板一塊,畫有很多格子的衣服,褲子裙子等服裝若干各種形狀的圖形若干。

  布置小狗服裝店

  人手一只小框子,一種服裝(白板畫有很多的格子)。

  活動(dòng)過程:

  一、引題:談話

  師:你去過服裝店嗎?你看到了些什么?

  讓孩子了解服裝店里的買賣交易。

  二、第一次裝飾服裝:

  1、談話:

  小狗媽媽開了一家服裝店,店里的生意可好了。你們看,小狗媽媽服裝店里的衣服漂亮嗎?對,小狗媽媽的服裝賣得衣服都很漂亮,每次進(jìn)的貨都能很快的買完?蛇@一次小狗媽媽進(jìn)了這樣一批貨(出示白色的衣服)你們看這次小狗媽媽的服裝店衣服漂亮嗎?(不漂亮)對小狗媽媽因?yàn)樘枰浟,把廠里還沒有加工好的衣服都拿來了。這一次想請我們的小朋友來幫忙,幫忙裝飾一下他們的衣服好嗎?

  2、要求:

  不要搬動(dòng)小椅子。

  聽到小鈴后要馬上回來。

  3、幼兒操作:

  教師觀察,引導(dǎo)孩子注意衛(wèi)生。

  4、教師評價(jià):

  師:小鈴響了,小狗媽媽需要你們的衣服了,請你們快點(diǎn)回來。

  現(xiàn)在我來找一找如果我是顧客我會選擇哪一件漂亮的衣服呢?

 。ń處熂傺b挑選)這里的衣服都很漂亮,但我還是喜歡這些(指一些排列有規(guī)律的衣服)你們幫我挑挑這些衣服中哪一件最好?

  幼兒回答,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)不同的排血規(guī)律,同時(shí)找出按不同顏色不同形狀排列的規(guī)律(因?yàn)檫@樣的色彩鮮艷種類多,孩子就會覺得這樣的衣服漂亮)

  二、第二次操作:

  1、談話:

  師:小狗媽媽還有很多的衣服需要大家來幫忙。但是大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了,我們裝飾好的有一些衣服會很快的被買走,有一部分的衣服別人不想要。這是為什么呢?

  幼:(因?yàn)橛行┮路b飾有規(guī)律,有些衣服裝飾的.沒有規(guī)律)

  師:那我們需要怎么樣裝飾衣服才賣的快呢?

  小結(jié)出:顏色要多,形狀也要多。這樣排列的規(guī)律衣服才漂亮,別人才能很快的買走。

  2、幼兒操作:

  要求:要用不同的顏色和不同的形狀進(jìn)行排序。

  聽到小鈴后馬上回來。

  裝飾好的作品要展示在展板上,供大家欣賞。

  3、教師指導(dǎo):

  引導(dǎo)孩子用不同的顏色和不同的形狀進(jìn)行排序。

  4、服裝展示

  教師將孩子按要求排列的服裝展示在一起,將沒有規(guī)律的田野放在一起,規(guī)律簡單的也放在一起,從而了解孩子的掌握情況。

  三、提升經(jīng)驗(yàn):

  出示褲子:剛才大家為小狗媽媽裝飾了很多衣服?晌疫@里有一樣服飾大家?guī)臀襾砜纯,?yīng)該怎么為他進(jìn)行裝飾?

  引導(dǎo)孩子認(rèn)識對稱,嘗試在排序的基礎(chǔ)上,進(jìn)行對稱排列。

  那我們待會兒來再來幫助狗媽媽來裝飾這樣的服飾好嗎?

科學(xué)教案 篇7

  目標(biāo):

  一、喜歡玩磁鐵,對磁現(xiàn)象感興趣

  二、在觀察和操作中知道磁鐵能將鐵制品吸住

  三、樂意參加科學(xué)探索活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:自制動(dòng)物磁鐵玩具和"神奇手套";學(xué)具:幼兒每人一份操作材料:硬幣、木質(zhì)積木、紙片、塑料玩具等。

  2、幼兒在生活中認(rèn)識以上物品并能說出這些物品的名稱。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  過程:

  一、情景導(dǎo)入,引起興趣思考

  為什么畫上的小動(dòng)物會動(dòng)呢?

  二、認(rèn)識磁鐵,幼兒自由探索

  1、認(rèn)識磁鐵:

  這是誰呢?它是什么顏色的?摸一摸什么感覺?

  2、游戲

  磁鐵娃娃找朋友,發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃會吸東西的本領(lǐng)磁鐵娃娃遇到好朋友會怎么做呀?

  你覺得誰會是磁鐵娃娃的好朋友?

  學(xué)說 "XX和磁鐵娃娃是好朋友"。

  3。 交待任務(wù):

  再次游戲磁鐵娃娃可以吸住所有東西嗎?

  為什么木頭玩具、塑料玩具不是磁鐵娃娃的好朋友?

  磁鐵娃娃的朋友都有誰?這些東西都是用什么材料做的呢?

 。ń處煄椭變簹w納總結(jié):今天我們認(rèn)識了一個(gè)新朋友叫磁鐵,因?yàn)樗幸粋(gè)神奇的本領(lǐng),能吸住鐵做的東西,所以它的小名叫"吸鐵石")

  三、延伸游戲磁鐵娃娃看到它的好朋友躲到客人老師身上了,你們愿意幫它找找嗎?

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)是靠游戲來完成的`,它擺脫了枯燥、無味,充滿了童趣,因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的氣氛還是比較活躍的,孩子的積極性都很高,只是在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得多動(dòng)腦筋,就是在活動(dòng)的過程中,教師可以盡量帶動(dòng)氣氛讓幼兒開心的隨著老師的引導(dǎo)能正確的區(qū)分誰和誰是好朋友。

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