- 幼兒園小班語(yǔ)言教案:云朵棉花糖 推薦度:
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小班棉花教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編精心整理的小班棉花教案,希望能夠幫助到大家。
小班棉花教案1
教學(xué)目標(biāo):
1.初步理解故事內(nèi)容,知道故事中的主要角色和內(nèi)容。
2.喜歡聽(tīng)故事,能投入故事情節(jié)之中,在分棉花糖中體會(huì)與朋友分享的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.電腦、電視機(jī)。
2.教學(xué)課件。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):初步理解故事內(nèi)容,知道故事中的主要角色和內(nèi)容。
難點(diǎn):投入故事情節(jié)中,在分棉花糖中體會(huì)與朋友分享的快樂(lè)。
教學(xué)方法與手段:多媒體輔助教學(xué)法、提問(wèn)法、談話討論法、操作法
開(kāi)始部分
1.棉花糖導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:小朋友們,今天我?guī)?lái)了一樣很好吃的東西,看看是什么?師:嗯是棉花糖,棉花糖看上去像什么呀?
引導(dǎo)幼兒自由講述。
基本部分
1.教師講述故事。
師:關(guān)于棉花糖還有一個(gè)非常有趣的故事呢。
2.引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。
師:孩子們,你們還記得故事里三只老鼠叫什么名字嗎?
提問(wèn):最胖最大的'老鼠叫什么呀?那只最小最可愛(ài)的老鼠叫什么名字呀?那還有一只叫什么呀?他們住在一幢三層樓的房子里,哎,一樓住的是誰(shuí)呀?那最高的三樓住的是誰(shuí)?那鼠老二住在幾樓啊?
師:有一天啊,鼠小小趴在窗前看風(fēng)景,一朵云飄了過(guò)來(lái)。鼠小小一把抱住白云,嗯,白云又輕又軟,鼠小小抱著云朵給鼠老二看。
提問(wèn):哎,鼠老二想把白云做什么?那睡在白云做的枕頭上會(huì)感覺(jué)怎樣?(引導(dǎo)幼兒自由講述)
師:鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。哎,鼠老大想把白云做什么呀?棉襖是什么時(shí)候穿的衣服啊?那穿上白云做的棉襖感覺(jué)怎么樣?(播放音頻)
師:那你們猜猜看鼠小小它想把云朵做成什么?(播放音頻)
3.體驗(yàn)故事情節(jié)。
師:三只小老鼠把白云拿到了草地上,他們?cè)诎自评锛恿嗽S多水果,哎,他們加了哪些水果呀?引導(dǎo)幼兒自由講述。
師:那除了這些水果,還可以加一些什么水果?
師:小老鼠在白云里加了那么多的水果,嗯,水果味的云朵棉花糖做好了。散發(fā)出一陣陣的香味香味飄到了樹(shù)林里,小動(dòng)物們都來(lái)了。看看都來(lái)了哪些小動(dòng)物?(小貓、小熊、小豬、小猴子、小兔子)
師:嗯,什么東西這么香啊,原來(lái)是云朵棉花糖啊。
師:這么多的小動(dòng)物朋友都來(lái)了,聞到了棉花糖的味道,他們都想干嘛?(他們都想吃棉花糖呀)那么,你們猜一猜三只小老鼠會(huì)怎么做呢?(分給小動(dòng)物們吃)
結(jié)束部分
1.學(xué)說(shuō)“xx,我請(qǐng)你吃棉花糖!睅煟何覀儊(lái)聽(tīng)聽(tīng)看小老鼠是怎么說(shuō)的。小老鼠跟你們想的一樣哎,小老鼠說(shuō):請(qǐng)大家一起吃吧。于是呀,鼠小小拿著一塊棉花糖,對(duì)小熊說(shuō):“小熊小熊,請(qǐng)你吃棉花糖!
師:那我們小朋友誰(shuí)愿意來(lái)幫小老鼠一起分棉花糖啊?分的時(shí)候別忘了要像小老鼠一樣說(shuō)一句好聽(tīng)的話哦。
請(qǐng)個(gè)別、集體幼兒練習(xí)學(xué)說(shuō)。
3.體會(huì)分享的快樂(lè)。
師:三只小老鼠把云朵棉花糖都分給了大家,這個(gè)一朵,那個(gè)也一多,大家吃的真開(kāi)心,分到最后云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了,三個(gè)小老鼠你舔一口我舔一口,真開(kāi)心!鼠小小說(shuō):“嗯,明天,我們還要做云朵棉花糖。”
師:孩子們,三只小老鼠本來(lái)有那么大一塊棉花糖,可是都分給了小動(dòng)物們,它們啊也只吃到了一點(diǎn)點(diǎn),為什么他們還是那么高興呢?(請(qǐng)幼兒回答)
師:我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它們好不好?“小老鼠,小老鼠,你們吃了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖,怎么還你們高興?”“因?yàn)榘。团笥褌円黄鸪院贸缘臇|西,是最高興地事兒了!蹦銈冇X(jué)得是不是?
活動(dòng)延伸
經(jīng)驗(yàn)延伸到生活中。
師:小朋友們,小老鼠知道要把好吃的分享給好朋友一起吃,那你們平時(shí)在生活中有沒(méi)有和好朋友一起分享過(guò)好吃的或者好玩的玩具呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
請(qǐng)幼兒自由回答。
師:那和朋友一起分享,你有什么感受呢?
小結(jié):看來(lái)我們小四班的小朋友都能做到和好朋友一起分享好吃的好玩的,分享是一件最快樂(lè)的事。
小班棉花教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解棉花的作用。
2、知道什么東西是用棉花做的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
棉花及棉質(zhì)物品。
活動(dòng)過(guò)程:
一、客人“棉花寶寶”來(lái)了。
——小朋友來(lái)和棉花寶寶做朋友,看看它、摸摸它,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?
——小朋友們介紹你的朋友棉花寶寶是什么樣的`?(引出兒歌第一句———棉花棉花白又白。)
二、引導(dǎo)幼兒感受棉花質(zhì)感
——你愿意和棉花寶寶做游戲嗎?小朋友們來(lái)親親棉花寶寶,和棉花寶寶握個(gè)手打個(gè)招呼。
——棉花摸起來(lái)有什么感覺(jué)?(引出第二句——柔柔軟軟真舒服。)
三、出示棉衣、棉被。
——小朋友們知道棉衣和棉被是什么做成的嗎?(引出兒歌第三句——做棉衣、做棉被。)
——冬天到了,天氣變冷了,下雪了,小朋友都穿上了厚厚的棉衣,有什么感覺(jué)?(引出兒歌第四句——穿在身上暖洋洋。)
四、幼兒聽(tīng)錄音鞏固學(xué)習(xí)兒歌。
五、今天小朋友和棉花寶寶玩得高興嗎?讓我們和棉花寶寶一起跳個(gè)舞吧!
小班棉花教案3
教材分析:本課通過(guò)棉花姑娘請(qǐng)求小燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙等給自己治病的故事,告訴我們燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙和七星瓢蟲(chóng)分別吃什么地方害蟲(chóng)的科學(xué)常識(shí)。全文共六個(gè)自然段,第一段講故事的起因,第二、三、四、五段講棉花姑娘請(qǐng)求燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙等給自己治病和七星瓢蟲(chóng)吃掉蚜蟲(chóng)的經(jīng)過(guò),第六段將故事的結(jié)果。課文采用童話的形式,寓生物常識(shí)于生動(dòng)形象的故事之中,語(yǔ)言符合兒童特點(diǎn),對(duì)學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)有較強(qiáng)的啟發(fā)作用。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)姑、娘、蚜、盼、治、啄六個(gè)字,會(huì)寫(xiě)請(qǐng)一個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文1~4自然段,讀好請(qǐng)求的語(yǔ)氣。
3.認(rèn)識(shí)一些益鳥(niǎo)和益蟲(chóng)。
4.激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的觀察興趣。
教學(xué)流程
一、激趣導(dǎo)入:小朋友們,你們瞧,這是什么?(出示棉花)
1.對(duì)了,這就是棉花。你們知道棉花有什么用嗎?
2.所以我們親切地稱她為棉花姑娘(出示課題)誰(shuí)愿意來(lái)喊喊她?(個(gè)別,齊讀)
3.我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下姑娘二字
二、整體感知課文
1.師范讀課文
2.這個(gè)故事你喜歡嗎?那么小朋友們自己讀讀課文吧。
3.讀了以后你知道了什么?(隨機(jī)出示板書(shū)燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙、七星瓢蟲(chóng))燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙都不能為棉花姑娘治病。
4.學(xué)習(xí)生字啄
一、學(xué)習(xí)第一自然段,隨文識(shí)字
1.棉花姑娘長(zhǎng)的是這樣的,你覺(jué)得她怎么樣?(出示棉花圖)
2.咦!棉花姑娘怎么啦?你從哪里看出來(lái)?(棉花姑娘生病圖)
3.是啊,棉花姑娘病了,你知道在她身上爬來(lái)爬去的壞蛋是誰(shuí)嗎?小朋友自己讀讀第一自然段,找出它的.名字并圈出來(lái)。
4.找到了嗎?原來(lái)就是蚜蟲(chóng)(出示蚜蟲(chóng)圖片及生字)。你用什么辦法記住蚜?
5.棉花姑娘身上爬滿了可惡的蚜蟲(chóng),這是棉花姑娘心情怎樣?小朋友生病了之后心情是怎樣的?
6.課文第一段中有一句話是寫(xiě)棉花姑娘心情的,你找到了嗎?(出示:她多么盼望有醫(yī)生來(lái)給她治病啊!)
7.小朋友自己讀一讀,讀正確,讀出棉花姑娘當(dāng)時(shí)的心情。(范讀,個(gè)別讀,評(píng)議,齊讀)
8.這句話中有兩個(gè)詞語(yǔ),盼和治是我們要學(xué)的生字,你記住了嗎?用一個(gè)詞來(lái)?yè)Q盼望。給治找朋友。用盼望來(lái)說(shuō)一句話
二、朗讀理解課文2、3、4自然段
1.當(dāng)身上長(zhǎng)滿蚜蟲(chóng)的棉花姑娘看到燕子時(shí),心里怎么想?誰(shuí)來(lái)當(dāng)一會(huì)棉花姑娘,讀讀她的話?(出示話個(gè)別讀,評(píng)議,齊讀讀出急切地、充滿希望的語(yǔ)氣。)
2.小燕子有沒(méi)有答應(yīng)她?是不是故意不幫她?誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小燕子,和棉花姑娘解釋清楚?(出示語(yǔ)句)
3.男女生對(duì)讀
4.現(xiàn)在我們知道了小燕子不能幫她的原因是?(板書(shū):空中)
5.棉花姑娘不灰心,她有找了啄木鳥(niǎo)和青蛙,結(jié)果怎么樣?請(qǐng)同桌小朋友合作,學(xué)習(xí)喜歡的一段,用直線劃出棉花姑娘的話,用波浪線劃出另一個(gè)小動(dòng)物的話,然后分角色讀,讀出感情。
6.誰(shuí)愿意來(lái)展示下自己的學(xué)習(xí)成果?
7.讀了之后你知道啄木鳥(niǎo)不能幫棉花姑娘捉蟲(chóng)的原因是?(板書(shū):樹(shù)干)
8.誰(shuí)來(lái)讀讀棉花姑娘和青蛙的對(duì)話?我們知道了青蛙也不能為棉花姑娘治病是因?yàn)樗降氖?板書(shū):田里)
三、課間操鞏固生字
播放音樂(lè)出示句子我學(xué)燕子飛飛,我學(xué)燕子飛飛我學(xué)青蛙跳跳,我學(xué)青蛙跳跳我學(xué)啄木鳥(niǎo)篤篤,我學(xué)啄木鳥(niǎo)篤篤
四、課本劇表演
五、生字大舞臺(tái)鞏固生字
請(qǐng)生認(rèn)讀詞語(yǔ)奪星讀單個(gè)生字開(kāi)火車認(rèn)讀齊讀
六、再讀全文
七、小結(jié)
棉花姑娘的病還沒(méi)好呢,最后是七星瓢蟲(chóng)救了她,我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)。
八、指導(dǎo)寫(xiě)字
1.棉花姑娘特別懂禮貌,讓別人幫她治病的時(shí)候都用上了請(qǐng),我們也做有禮貌的好孩子,用請(qǐng)來(lái)說(shuō)一句話。
2.觀察生字結(jié)構(gòu)
3.師范寫(xiě),生練寫(xiě)
4.優(yōu)秀作品展示板書(shū)設(shè)計(jì):
小班棉花教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)理解“松軟”、“暖和”等詞語(yǔ)。
2、通過(guò)故事感受與朋友分享的快樂(lè)。
3、大膽想象,樂(lè)于表達(dá)自己的想法。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)圖片教具,ppt課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分
。ǔ鍪緋pt上棉花糖的圖片)
師:這是什么?(棉花糖)你們喜歡吃嗎?
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看為什么喜歡?(請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)回答:教師從顏色,造型,軟硬,味道等方面作梳理)
那云朵做成的棉花糖你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?今天楊老師就帶來(lái)了一個(gè)故事,故事的名字叫:云朵棉花糖。
二、邊出示圖片邊講故事(分段)
。ńY(jié)合活動(dòng)教具講完第一部分,到香味開(kāi)始飄散為止)
師:剛才老師給你們講的故事還記得嗎?故事的名字叫什么?故事里面都有誰(shuí)啊?
鼠老二想把云朵做成什么?(枕頭)那么枕頭摸上去的感覺(jué)是怎么樣的?(松軟)那你知道還有什么東西也是松軟的?(教師在幼兒說(shuō)了其它松軟的物品后簡(jiǎn)單概括下松軟的意思:哦,像……樣摸上去松松軟軟的,很舒服的就是松軟的感覺(jué)呀。
鼠老大又想把云朵做成什么?(棉衣)棉衣穿上去感覺(jué)怎么樣?那還有什么東西是很暖和的?
鼠小小想把云朵做成什么?(云朵棉花糖)
那最后大家都同意了它的想法嗎?
為了讓棉花糖的味道更香甜,它們加了哪些東西呢?
香香的棉花糖終于做好了,那棉花糖要給誰(shuí)吃呢?(可以讓個(gè)別小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己的想法)好吧,那我們從頭聽(tīng)故事,把故事的后半段也一起聽(tīng)完,聽(tīng)聽(tīng)鼠兄弟們最后把云朵棉花糖分給誰(shuí)吃了!
三、第二遍結(jié)合ppt,完整講述故事
師:現(xiàn)在你們知道棉花糖分給誰(shuí)了呀?(可以集體回答)那小老鼠只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)心嗎?
為什么?(分享,先總結(jié)再讓小朋友們聯(lián)系經(jīng)驗(yàn))你也像小老鼠一樣跟大家分享過(guò)東西嗎?
四、游戲
師:聽(tīng)完云朵棉花糖的故事,我們也來(lái)做棉花糖,跟著音樂(lè)變出各種各樣的小動(dòng)物造型,和更多的朋友一起分享,好嗎?你想送給哪個(gè)小動(dòng)物,最后就做好它的造型哦!
故事:
云朵棉花糖
。ǖ谝徊糠郑
有三只小老鼠,他們住在一幢小樓里。鼠老大住在一樓,鼠老二住在二樓,鼠小小住在三樓。
一天,鼠小小打開(kāi)窗子,一朵云飄進(jìn)來(lái)了。啊,這朵云很白很白,很軟很軟,很松很松。
鼠小小抱著云朵到二樓去。鼠老二說(shuō):“我想用它來(lái)做枕頭,肯定很松軟的!”
鼠小小和鼠老二又跑到了一樓。鼠老大說(shuō):“我想用它來(lái)做棉衣,肯定很暖和的!”
鼠小小說(shuō):“我看還是把它做成棉花糖吧!”鼠老大和鼠老二說(shuō):“對(duì),這個(gè)辦法好!”
三只小老鼠開(kāi)始做云朵棉花糖。他們先往云朵里加一些水果味,再加一些奶味,再加一些甜味,香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太陽(yáng)下曬曬,香味就開(kāi)始飄散了!
。ǖ诙糠郑
聞到香味,動(dòng)物們都來(lái)了。大家好饞呀,三只小老鼠把云朵棉花糖分給大家,這個(gè)一朵,那個(gè)也一朵。大家吃得真開(kāi)心分到最后,云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了。
三只小老鼠你舔一口,我舔一口,舔得真開(kāi)心!
第二天,大家都來(lái)等著云朵再飛進(jìn)鼠小小的窗口,他們要做更多的云朵棉花糖。
活動(dòng)反思:
糖果是幼兒非常喜歡的食品,對(duì)小班幼兒的吸引力、誘惑力是無(wú)窮的。而今天這個(gè)活動(dòng)里面的糖果,講的`是軟軟的棉花糖,這更讓小朋友覺(jué)得與眾不同,因?yàn)楹芏嘈∨笥讯紱](méi)有吃過(guò),有些小朋友都沒(méi)有怎么去接觸過(guò),所以我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)在一開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,小朋友們的興趣,還有好奇心已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)高潮,所以,為整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展起了一個(gè)良好的開(kāi)端。
這個(gè)活動(dòng)主要是理解故事內(nèi)容,感受故事豐富的想象,體驗(yàn)小動(dòng)物們分享云朵棉花糖的快樂(lè)。在活動(dòng)的開(kāi)始我通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性,直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍講述以后,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)故事的興趣很濃厚,已經(jīng)將故事的大致內(nèi)容了解,并對(duì)三只小老鼠是怎么做出棉花糖這個(gè)部分有著很濃厚的興趣。在理解了故事的內(nèi)容之后,我請(qǐng)幼兒也來(lái)做一做你喜歡的糖果。幼兒喜歡用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)自己做出來(lái)的糖,并且能很好的跟同伴交流。這個(gè)活動(dòng),我感覺(jué)我在講述故事這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)不夠充分,導(dǎo)致有時(shí)幼兒不能夠回答出我想要的答案。
小百科:棉花糖指市場(chǎng)上一種軟性糖果,疏松多孔,具有一定的彈性和韌性,因口感和質(zhì)地與棉花相似而得名。
小班棉花教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用多種途徑感知棉花糖的特點(diǎn),想象自己是棉花糖,嘗試用肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)。
2、初步熟悉音樂(lè)旋律,嘗試演唱歌曲。
3、樂(lè)于參加活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
棉花糖、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知棉花糖。
1、小朋友看看這面墻上有什么?(各種各樣的糖)
2、幼兒通過(guò)摸、聞、看來(lái)了解棉花糖的特征。(幼兒充分表達(dá)后,教師小結(jié):棉花糖摸上去是軟軟的,像橡皮泥一樣。)
二、想象棉花糖
1、“棉花糖又香又軟,我也要變成棉花糖。變變變,我變成了一顆大大的棉花糖,你們想變成一顆大大的棉花糖嗎?變,變,變!變成棉花糖!現(xiàn)在你們是誰(shuí)啊?”讓老師來(lái)摸一摸看是不是軟軟的`。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)據(jù)教師的提示做動(dòng)作:棉花糖變高了、棉花糖變小了、棉花糖變胖了、兩顆棉花糖粘一起了、棉花糖融化了。
三、表現(xiàn)棉花糖。
1、“棉花糖真神奇呀!能變出很多有趣的東西,看一看我會(huì)變出什么?”。
2、教師邊唱邊表演。
“變變變,變變變,變成什么呢?”
3、“讓我們一起來(lái)變一變吧!”熟悉歌詞:變變變,變變變。同時(shí)借助拍手,初步感知音樂(lè)的節(jié)奏。
四、鼓勵(lì)想象,嘗試創(chuàng)編替換歌詞。
1、“棉花糖軟綿綿的,用手捏一捏變成小兔、小熊,再捏一捏還會(huì)變成什么呢?”(討論、學(xué)習(xí)不同的“變變變”動(dòng)作以及變成的小動(dòng)物。)
2、幼兒學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲,在前奏的時(shí)候,教師用肢體動(dòng)作提醒要變的動(dòng)物形象。
五、品嘗棉花糖,體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。
1、“棉花糖真神奇!變出了許多好玩的東西,你們知道嗎?棉花糖還特別好吃呢,快來(lái)嘗一嘗吧!”
2、聽(tīng)音樂(lè)品嘗棉花糖,結(jié)束活動(dòng)。
我是棉花糖
1=C2|4活潑地
533|422|1234|555|
棉花糖,棉花糖,我是一顆棉花糖。
棉花糖,棉花糖,我是一顆棉花糖。
533|422|1355|1||
變變變變變變變出小兔來(lái)。
變變變變變變變出小熊來(lái)。
小班棉花教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在棉花糖變變變的情景中熟悉旋律,理解歌詞,并初步學(xué)唱《我是棉花糖》。
2、大膽聯(lián)想,嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棉花糖的形態(tài),體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前吃過(guò)棉花糖,了解棉花糖的顏色及易變的特點(diǎn)
材料準(zhǔn)備:多媒體課件、音樂(lè)磁帶(建構(gòu)教材的配套磁帶)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、奇妙的棉花糖
播放課件第二頁(yè)
1、這是什么?你們都吃過(guò)嗎?吃起來(lái)感覺(jué)怎樣?摸上去?
2、你吃過(guò)什么樣的棉花糖?
3、游戲:棉花糖變變變
師:假如你是一顆棉花糖,你想變成什么?(幼兒泛講)
幼兒邊念兒歌邊做游戲:
棉花糖、棉花糖,我是一顆棉花糖。變變變、變變變,變——變——變——。
播放課件第二頁(yè),聲音播放器
師:一陣大風(fēng)刮來(lái),棉花糖飛了起來(lái)
二、棉花糖旅行記
1、棉花糖飛到小兔家(感知音樂(lè)的旋律)
播放課件第三頁(yè)
棉花糖飛呀飛,飛呀飛,飛到了誰(shuí)的家?
播放課件第三頁(yè),出現(xiàn)小兔
播放課件第三頁(yè),聲音播放器
什么是孤單?棉花糖說(shuō):沒(méi)關(guān)系、沒(méi)關(guān)系,我是魔術(shù)師,我會(huì)變。
棉花糖可能會(huì)變成什么呢?為什么?(幼兒泛講)
第一段欣賞歌曲(放錄音磁帶音樂(lè))
播放課件第三頁(yè),變出小兔
它變出了什么?它還唱了些什么?
播放課件第三頁(yè),邊講邊點(diǎn)擊3次
棉花糖變得小兔來(lái)到了草地上,小兔高興地從屋里跳了出來(lái),高高興興地在草地上玩了起來(lái)。
2、棉花糖飛到小熊家(讓幼兒感知歌詞是可以改變的,跟唱歌曲。)
播放課件第四、五頁(yè)
還有的棉花糖飛到了哪里呢?我們一起來(lái)看一看。棉花糖飛呀飛,飛呀飛,飛到了哪里?
棉花糖看著呼呼大睡的小熊想,我該變成什么呢?你們來(lái)猜一猜。
第二段欣賞歌曲(放錄音磁帶音樂(lè))
播放課件第五頁(yè),變出枕頭
棉花糖變成了什么?它為什么要變一個(gè)枕頭呢?
幼兒跟唱
3、棉花糖飛到小豬家(聽(tīng)伴奏自己演唱歌曲)
播放課件第六、七頁(yè)
看看棉花糖還飛到哪里?棉花糖飛呀飛,飛呀飛,飛過(guò)了小河流,飛到了誰(shuí)的家?
師用歌聲唱出謎語(yǔ)讓幼兒猜一猜(增加小小的'挑戰(zhàn),再次感受歌曲旋律)
播放課件第七頁(yè),出現(xiàn)小豬
播放課件第七頁(yè),播放生日歌
今天是什么日子?原來(lái)今天是小豬的生日,棉花糖大聲地對(duì)屋里的小豬說(shuō):"祝小豬生日快樂(lè)!"
師:棉花糖會(huì)變出什么禮物來(lái)送給小豬呢?
第三段欣賞歌曲(放錄音磁帶音樂(lè))
播放課件第七頁(yè),變出小花
學(xué)唱歌曲
你還想送什么禮物給小豬呢?你能把它唱出來(lái)嗎?
三、游戲:我是棉花糖
重點(diǎn):感受游戲的快樂(lè)并嘗試改變歌詞演唱
你還想變什么送給小豬呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
我們一起來(lái)變一變,你變的是什么?
請(qǐng)個(gè)別幼兒邊唱邊變。
小班棉花教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡聽(tīng)故事,能說(shuō)出故事《云朵棉花糖》中的主要角色。
2、試著用完整的句子表達(dá)自己的想法。
3、感受故事中動(dòng)物們一起分享東西的`快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件。
2、圖片:故事中的三只老鼠,幼兒熟悉的動(dòng)物圖片,課件圖片。
3、實(shí)物:棉花糖、棉花。
活動(dòng)過(guò)程:
一、實(shí)物導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、看,今天老師帶來(lái)了什么?
2、棉花糖看上去像什么?
二、欣賞故事,理解故事
1、教師先有感情地完整講述故事。
2、運(yùn)用圖片回憶故事。
3、提問(wèn):⑴這個(gè)故事叫什么名字?故事中都有誰(shuí)?他們叫什么?
、谱罡叩娜龢亲〉氖钦l(shuí)呢?鼠老二住在哪里?鼠老大住在幾樓?
⑶鼠老二想把白云做成什么?睡上云朵做的枕頭上會(huì)感覺(jué)怎樣?
、仁罄洗笙氚寻自谱鍪裁矗看┥显贫渥龅拿抟\感覺(jué)怎么樣?
⑸鼠小小想把云朵做什么?
三、游戲:做做云朵棉花糖
1.三只小老鼠一起做云朵棉花糖,他們?cè)谠贫淅锛恿颂呛驮S多水果。如果請(qǐng)你做棉花糖,你喜歡做什么水果味的棉花糖?
鼓勵(lì)幼兒試著說(shuō):我想做**(水果)味的棉花糖。
2.有許多動(dòng)物朋友聞到了云朵棉花糖的香味都跑過(guò)來(lái)了,我們看看都有誰(shuí)來(lái)了?(出示動(dòng)物圖片)
3.動(dòng)物朋友都想吃棉花糖,三只小老鼠會(huì)怎么做呢?
4.幼兒操作:用棉花為大家模擬分棉花糖。
、判±鲜髠兠Σ贿^(guò)來(lái)了,我們來(lái)幫他們分棉花糖吧?
⑵學(xué)說(shuō):**、**(小動(dòng)物),我請(qǐng)你吃棉花糖。
5.共同發(fā)現(xiàn)三只小老鼠都只吃到一點(diǎn)棉花糖。
⑴討論:他們?cè)趺催是那么開(kāi)心呀?他們招待了誰(shuí),朋友多不多?
、企w會(huì)大家一起吃好熱鬧好開(kāi)心。
6。運(yùn)用課件復(fù)述故事。
請(qǐng)小朋友們跟老師一起講講這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!
四、活動(dòng)結(jié)束
我們一起出去看看外面的云朵像不像棉花糖!
附故事:
云朵棉花糖
有三只小老鼠,他們是鼠老大、鼠老二和鼠小小,他們住在一幢小樓里。老大最大,住在最下面,鼠老二住在二樓,鼠小小住在三樓。
一天,鼠小小打開(kāi)窗子,一朵云飄進(jìn)來(lái)了。啊,這朵云很白很白,很軟很軟,很松很松。鼠小小抱著云朵到二樓去。鼠老二說(shuō):“我可以用它來(lái)做枕頭,肯定很松軟的!笔笮⌒『褪罄隙值搅艘粯。鼠老大說(shuō):“我可以用它做棉衣,肯定很暖和的。”鼠小小說(shuō):“我看還是把它做成棉花糖吧!笔罄洗蠛褪罄隙f(shuō):“對(duì),這個(gè)辦法好!”
三只小老鼠開(kāi)始做云朵棉花糖。他們先往云朵里加一些水果味,再加一些奶味,再加一些甜味。抬到太陽(yáng)下去曬,香味就開(kāi)始飄散開(kāi)來(lái)。
聞到香味,動(dòng)物們都來(lái)了。大家好饞呀,三只小老鼠把云朵棉花糖分給大家,這個(gè)一朵,那個(gè)也一朵。大家吃得真開(kāi)心!
分到最后,云朵棉花糖只剩下一點(diǎn)點(diǎn)了。三只小老鼠你舔一口,我舔一口,舔得真開(kāi)心!
第二天,大家都來(lái)等著云朵再飛進(jìn)鼠小小的窗口,他們要做更多的云朵棉花。
小班棉花教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡聽(tīng)故事,能說(shuō)出故事的主要角色和內(nèi)容
2.嘗試用完整的語(yǔ)言大膽的表達(dá)自己的想法
3.感受故事中與朋友分享的快樂(lè)
活動(dòng)重難點(diǎn):
模仿故事中的短句。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
棉花、PPT課件、自制教具、棉花糖
活動(dòng)過(guò)程:
一、切入主題,講述故事。
師:"今天老師有一個(gè)好聽(tīng)的故事講給大家,故事的名字叫做《云朵棉花糖》。"教師講故事前半部分,提問(wèn):故事里有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事?
教師續(xù)講故事。提問(wèn)幼兒:三只小老鼠把棉花糖帶到草地上,接著又發(fā)生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出分享。
二、體驗(yàn)故事情節(jié),感受分享快樂(lè)。
小老鼠把棉花糖分享給小動(dòng)物,真是一件開(kāi)心的事情。今天我們也一起和小老鼠來(lái)做棉花糖吧。出示三只老鼠圖片,棉花做的云朵。
三只小老鼠把云朵帶到了草地上,它們往云朵里加了一些糖果,又加了一些水果,有獼猴桃、菠蘿,小朋友們,你想給棉花糖里放什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō):我想給棉花糖里加xx)棉花糖做好了,嗯,好香啊,聞到香味,小動(dòng)物們都來(lái)了。我們看看誰(shuí)來(lái)了。小動(dòng)物們都來(lái)了,三只小老鼠決定把棉花糖分給它們吃,鼠老大說(shuō):"我給小狗分享棉花糖"鼠老二說(shuō)"我給小兔分享棉花糖"小朋友們,你們也來(lái)幫助小老鼠分享棉花糖吧。
三、教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
三只小老鼠愿意把自己喜歡的東西與所有的好朋友一起分享,希望小四班的寶貝們也能做一個(gè)喜歡分享的好孩子。今天老師也帶來(lái)了2個(gè)棉花糖,我們回教室一起分享吧。
活動(dòng)延伸與幼兒用橡皮泥學(xué)做云朵棉花糖
活動(dòng)反思:
優(yōu)點(diǎn):
1、活動(dòng)事先的準(zhǔn)備工作很充分,教具、課件都提前準(zhǔn)備就緒,尤其是棉花糖機(jī)器更是調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源配合準(zhǔn)備的;顒(dòng)的準(zhǔn)備其中還包括對(duì)本班幼兒年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律的把握,很清楚在故事教育活動(dòng)中幼兒應(yīng)該掌握什么、能掌握什么?
2、選材能結(jié)合當(dāng)今幼兒的性格培養(yǎng),同時(shí)對(duì)于“分享”這一主題更是需要幼兒去理解、感悟。
3、活動(dòng)形式的.多樣性。從導(dǎo)入部分就充分體現(xiàn)以幼兒為主體這一原則,通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍分段講故事的時(shí)候,教師簡(jiǎn)單提問(wèn),為幼兒營(yíng)造了一種自由的語(yǔ)言環(huán)境,這也是《綱要》中明確指出的,要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒營(yíng)造平等、寬松的語(yǔ)言氛圍。對(duì)于小班自控能力差的幼兒,此種形式的講故事收到了很好的效果。
4、活動(dòng)中理解故事部分,教師的提問(wèn)是循序漸進(jìn)的,引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題充分理解故事。
5、幼兒和教師一起觀看棉花糖的制作過(guò)程,教師帶領(lǐng)幼兒分享棉花糖,把活動(dòng)推向了高潮,也讓幼兒真切地感受到分享的快樂(lè),活動(dòng)形式變化多樣,能很好的吸引小班幼兒的注意力,引導(dǎo)他們積極參與活動(dòng),很好的達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)中的不足和今后需要注意的地方是:
1、對(duì)教材的把握要深入、到位,以教材為基準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整。
2、教育要面向全體,引導(dǎo)幼兒積極回答問(wèn)題。對(duì)于小班幼兒答非所問(wèn)的現(xiàn)象,教師要體現(xiàn)出其中的教育機(jī)智和引導(dǎo)方向。
3、要引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話。
小班棉花教案9
教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文,分角色表演,讀好請(qǐng)求的語(yǔ)氣.
2、了解不同動(dòng)物消滅害蟲(chóng)的不同本領(lǐng),認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類有益的鳥(niǎo)類和益蟲(chóng).
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話的語(yǔ)氣,并通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解不同動(dòng)物消滅害蟲(chóng)的不同本領(lǐng)。
教學(xué)教程
一、舊識(shí)引入新課
1、復(fù)習(xí)生字。
2、出示棉花(課件),認(rèn)識(shí)棉花。
3、板書(shū)課題,讀好輕聲。(“花”、“娘”)
二、初讀課文
學(xué)生自讀課文,邊讀邊想:
1、棉花姑娘生了什么病呢?
2、棉花姑娘請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙呢?
3、最后誰(shuí)治好了棉花姑娘的病呢?三、學(xué)習(xí)課文
三、讀感悟,理解課文
1.體會(huì)感情,學(xué)習(xí)第一自然段:
(1)看圖說(shuō)說(shuō)看,蚜蟲(chóng)為什么是可惡的?
(2)哪句話最能體現(xiàn)棉花姑娘當(dāng)時(shí)的心情怎樣、指導(dǎo)讀句:她多么盼望有醫(yī)生來(lái)為她治病啊!(抓住盼望一詞讀出棉花姑娘迫切想要醫(yī)病的心情)
2、默讀第二自然段
(1)、用“-”把棉花姑娘的話畫(huà)出來(lái),用“~~”把燕子說(shuō)的話畫(huà)出來(lái)。
(2)、跟你的'學(xué)習(xí)小伙伴說(shuō)說(shuō)讀了這個(gè)自然段你有什么發(fā)現(xiàn)。
(3)、引導(dǎo)讀“棉花姑娘”請(qǐng)求的話。分角色朗讀對(duì)話
3、學(xué)習(xí)第三、四段
(1)、輕聲讀第三、四自然段,比較第二自然段,看看從中發(fā)現(xiàn)了什么?有什么相同的地方?有什么不同的地方?
(2)、你還知道哪些益蟲(chóng)益鳥(niǎo)呢?
(3)、拓展,句式訓(xùn)練,仿照文中的句式進(jìn)行練習(xí)說(shuō)話。(小組合作學(xué)習(xí))
4、學(xué)習(xí)5、6自然段
(1)、最后到底是誰(shuí)治好了棉花姑娘的病啊?
(2)、棉花姑娘認(rèn)識(shí)七星瓢蟲(chóng)嗎?從哪兒看出來(lái)?
(3)、七星瓢蟲(chóng)自我介紹
(4)、棉花姑娘的病治好了,她的心情怎樣?
(5)、課文中兩個(gè)詞把棉花姑娘寫(xiě)的特別美。(碧綠碧綠、雪白雪白)
四、總結(jié)回味
五、拓展延伸
怎樣保護(hù)益蟲(chóng)益鳥(niǎo)?
六、板書(shū)
30、棉花姑娘
燕子空中飛
啄木鳥(niǎo)捉樹(shù)干里害蟲(chóng)
青蛙稻田里
七星瓢蟲(chóng)--蚜蟲(chóng)
小班棉花教案10
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“姑,娘”等5個(gè)生字和會(huì)寫(xiě)“請(qǐng)、幫、只”3個(gè)生字,引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2.有感情地朗讀課文,讀好請(qǐng)求和婉拒的語(yǔ)氣,懂得找人幫忙和拒絕別人時(shí)要有禮貌。
3.了解棉花的用途,認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類有用的鳥(niǎo)類和益蟲(chóng)。
課前準(zhǔn)備投影片,詞卡,字卡
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、猜謎導(dǎo)入
1、出示謎語(yǔ)猜一猜
青青小樹(shù)掛喇叭,喇叭謝了結(jié)小瓜,小瓜吐出白花花,摘下花花紡紗紗。
2、教師:她就是我們要認(rèn)識(shí)的新朋友,請(qǐng)小朋友看老師把她的名字寫(xiě)到黑板上。(板書(shū)課題)
3、教師:請(qǐng)小朋友叫一叫她的名字,叫對(duì)了,她就會(huì)跟我們見(jiàn)面。
指名讀題,糾正“花”、“娘”的讀音。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“姑娘”二字的共同點(diǎn)。
4、出示棉花圖片,說(shuō)說(shuō)它的作用,隨機(jī)出示各種棉制品的實(shí)物和圖片。
過(guò)渡:棉花姑娘那么柔軟,那么白凈,還有那么大的用處,大家喜歡她嗎?可是有一天她卻病了,是誰(shuí)把她害成那樣的呢?
二、學(xué)習(xí)第一自然段
1、自讀第一自然段,借助拼音讀正確,找出罪魁禍?zhǔn),用“○”鎖定。
2、指生讀文,檢查是否讀正確。
3、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是罪魁禍?zhǔn)祝鍟?shū):蚜蟲(chóng)
、俪鍪狙料x(chóng)圖片,教師作簡(jiǎn)單介紹,隨機(jī)板書(shū):害蟲(chóng)
②教師:如果你是棉花姑娘,身上爬滿了蚜蟲(chóng),你會(huì)怎么想?讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。
、叟R讀第二句。
認(rèn)識(shí)“盼”,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“盼望”可以換成什么詞。
給“治”找朋友,組成詞語(yǔ)。
4、有感情地朗讀第一自然段。
過(guò)渡:棉花姑娘請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢?
三、學(xué)習(xí)2---4自然段
1、指生分自然段讀課文,找一找小醫(yī)生們,用“﹝﹞”畫(huà)出來(lái)。
2、根據(jù)學(xué)生反饋板書(shū):燕子、()木鳥(niǎo)、青蛙
認(rèn)識(shí)“啄”,教師邊說(shuō)口訣邊寫(xiě)筆畫(huà)和部件:啄木鳥(niǎo)伸出尖尖嘴,停在樹(shù)上啄啊啄,啄出小蟲(chóng)拍拍翅膀飛走了。
3、看圖認(rèn)識(shí)三種醫(yī)生。
4、教師:棉花姑娘請(qǐng)醫(yī)生來(lái)給她看病,她怎么說(shuō)的呢?用劃出句子。
5、出示句子。
、僬J(rèn)識(shí)“請(qǐng)”,想想什么時(shí)候用到“請(qǐng)”?
②認(rèn)識(shí)“幫”,給“幫”字找朋友組詞。
、圩x讀棉花姑娘說(shuō)的話,聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的口氣最需要?jiǎng)e人的幫助。
6、小醫(yī)生們是怎樣回答的呢?用“﹏﹏”畫(huà)一畫(huà)。
、僬f(shuō)說(shuō)三句話中一樣的地方。
什么情況下用“對(duì)不起”,讓學(xué)生找搭檔上臺(tái)作情景表演。
、谡乙徽胰湓捴胁灰粯拥牡胤。
隨機(jī)板書(shū):空中樹(shù)干里田里
多音字“干”組詞
多音字“只”組詞
“只會(huì)”這個(gè)詞告訴我們什么?
③練習(xí)填一填:
()()來(lái)了,棉花姑娘說(shuō):“請(qǐng)你幫我捉害蟲(chóng)吧!”()說(shuō):“對(duì)不起,我只會(huì)捉()的.害蟲(chóng),你還是請(qǐng)別人幫忙吧!”
7、教師:選擇你最喜歡的一個(gè)小醫(yī)生的話來(lái)讀一讀,聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得最有禮貌,語(yǔ)氣最婉轉(zhuǎn)。
8、分角色讀2~4自然段
9、這些醫(yī)生都幫不了棉花姑娘的忙,這叫什么?
愛(ài)莫能助、無(wú)能為力、心有余而力不足------
10、教師:棉花姑娘會(huì)怎么想呢?
11、齊讀1~4自然段,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)懂了什么?
隨機(jī)板書(shū):有益的動(dòng)物
四、學(xué)習(xí)“請(qǐng)、幫、只”的寫(xiě)法,做練字作業(yè)
小班棉花教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡聽(tīng)故事,能說(shuō)出故事中的主要角色和內(nèi)容。
2、有興趣投入故事情節(jié)之中,初步感受故事中與朋友分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事課件。
2、插入材料:三只大小不同的老鼠、白云、幼兒熟悉的水果和動(dòng)物等圖像。
3、實(shí)物:一團(tuán)棉花、棉花糖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣
出示棉花糖,提問(wèn):今天老師帶來(lái)了什么?棉花糖像什么?
二、欣賞理解故事
1、出示三只老鼠,由教師講述故事。
2、回憶故事內(nèi)容。
(1)故事里有哪三個(gè)老鼠?
(2)最胖的鼠老大住在幾樓?最高的`三樓住的是誰(shuí)呢?鼠老二住在哪里?
(3)鼠老二想把白云做什么?睡上云朵做的枕頭上會(huì)感覺(jué)怎樣?
(4)鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉襖感覺(jué)怎么樣?
(5)鼠小小想把云朵做什么?
三、體驗(yàn)故事情節(jié)
1、三只小老鼠一起做云朵棉花糖,他們?cè)谠贫淅锛恿颂呛驮S多水果,會(huì)有哪些水果?
2、哪些動(dòng)物朋友聞到了云朵棉花糖的味道?邊觀察邊說(shuō)出他們的名稱。
3、動(dòng)物朋友都想吃棉花糖,三只小老鼠會(huì)怎么做呢?
4、幼兒操作:用棉花為大家模擬分棉花糖。
5、共同發(fā)現(xiàn)三只小老鼠都只吃到一點(diǎn)棉花糖,談?wù)摚核麄冊(cè)趺催是那么開(kāi)心呀?(他們招待了誰(shuí),朋友多不多?)體會(huì)大家一起吃好熱鬧好開(kāi)心。
活動(dòng)延伸:
我們也來(lái)一起分享棉花糖。
小班棉花教案12
一、說(shuō)明版本
《棉花姑娘》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文(人教版)一年級(jí)下冊(cè)。
二、教材分析
1、教材內(nèi)容:《棉花姑娘》是一篇童話故事。本課講棉花姑娘生病了,葉子上長(zhǎng)滿了蚜蟲(chóng)。棉花姑娘請(qǐng)燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙幫她捉害蟲(chóng),他們都幫不了她。正當(dāng)蚜蟲(chóng)們得意地吸食棉花姑娘的汁液時(shí),七星瓢蟲(chóng)來(lái)了,把這些害蟲(chóng)一掃而光。棉花姑娘快樂(lè)地成長(zhǎng),吐出了雪白的棉花。
2、教學(xué)要求:通過(guò)學(xué)文,讓學(xué)生知道燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙、七星瓢蟲(chóng)分別吃什么地方的害蟲(chóng)。激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的興趣。
3、教學(xué)目標(biāo):
。1)認(rèn)識(shí)“姑、娘”等7個(gè)生字。
。2)分角色朗讀課文,讀好請(qǐng)求的語(yǔ)氣。
。3)認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類有用的鳥(niǎo)類和益蟲(chóng)。
。4)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)與人文素養(yǎng)。
三、設(shè)計(jì)理念
1、以動(dòng)畫(huà)課件為背景:
課文以童話的形式出現(xiàn),根據(jù)這一特點(diǎn),利用多媒體輔助教學(xué),體現(xiàn)課堂教學(xué)的直觀性、形象性、趣味性、創(chuàng)造性。顯得新穎、生動(dòng)、有趣,符合學(xué)生的年齡、心理特征。
2、根據(jù)課文的結(jié)構(gòu)特征,指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)第2—4自然段,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自學(xué)能力。體現(xiàn)了“自主、合作、探究”的教學(xué)理念。
3、注意培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,分角色朗讀,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,同時(shí)初步培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。
四、教學(xué)過(guò)程(第一課時(shí))
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課:
1、出示棉花(課件),認(rèn)識(shí)棉花。
。戏降男∨笥押苌僖(jiàn)過(guò)棉花,通過(guò)課件的出示,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)棉花。)
2、板書(shū)課題,認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)生字“姑”“娘”,讀好輕聲。(“花”、“娘”)
。ā懊藁ü媚铩笔潜疚牡闹魅宋蹋p聲“姑、娘”是本課朗讀中的一個(gè)難點(diǎn),因此,開(kāi)頭解決難點(diǎn),對(duì)本文的朗讀起了鋪墊作用。)
(二)課件出示童話故事,整體感知。
。ū疚囊酝挼男问匠霈F(xiàn),我讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)課件,通過(guò)生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)片,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
(三)初讀課文:
1、學(xué)生自由朗讀課文。要求看拼音,讀準(zhǔn)字音,找出要求會(huì)認(rèn)的生字作上記號(hào),看拼音多讀幾遍,不會(huì)讀的地方作個(gè)記號(hào)。
2.聽(tīng)錄音讀全文。
3、同桌合作學(xué)習(xí)生字“蚜、盼、治、啄、斑”,自主發(fā)現(xiàn)最好的`識(shí)字方法。
。ㄉ值膶W(xué)習(xí),體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、合作性、探究性)
。ㄋ模┳x感悟,理解課文。
1.體會(huì)感情,學(xué)習(xí)第一自然段:
。1)出示課件,仔細(xì)看動(dòng)畫(huà),說(shuō)說(shuō)你知道了什么?(自由讀第一自然段,學(xué)生找出“可惡的”,體會(huì)棉花姑娘病情的嚴(yán)重。)
。2)哪句話最能體現(xiàn)棉花姑娘當(dāng)時(shí)的心情,用“ ”劃出,反復(fù)讀讀。
(3)教師范讀,學(xué)生領(lǐng)悟感情,再自由讀,指名讀。
(抓住課文的情感因素,讓學(xué)生自讀、自悟、自得)
。病⒕o扣上文,學(xué)習(xí)5-6自然段。
(1)棉花姑娘的病這么重,到底誰(shuí)幫助她治好了?哪段告訴我們的?自由讀一讀。
。2)七星瓢蟲(chóng)的本領(lǐng)大嗎?你從哪里知道的?你還能向同學(xué)介紹七星瓢蟲(chóng)嗎?
(展示學(xué)生收集的有關(guān)小資料,包括文字與圖片。不但培養(yǎng)了學(xué)生處理信息和收集信息的能力,而且讓講臺(tái)成為學(xué)生的展示臺(tái))
。3)出示七星瓢蟲(chóng),指名扮演七星瓢蟲(chóng),并作自我介紹。
。ㄑ菀谎荩菍W(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式)
。4)七星瓢蟲(chóng)的本領(lǐng)這么大,棉花姑娘感到怎樣?你從哪個(gè)詞知道的?(驚奇),你表演一下這個(gè)神態(tài)嗎?
(5)出示課件后問(wèn):棉花姑娘的病治好了,她的心情怎樣?你能讀好有關(guān)的句子嗎?棉花姑娘會(huì)怎樣稱贊七星瓢蟲(chóng)?
(在特定情景里贊一贊,不但能讓學(xué)生深入地體會(huì)課文思想內(nèi)容,而且能發(fā)展學(xué)生想象力,培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。)
。6)在這段中你最喜歡的詞是哪些?用“()”劃出來(lái),并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。
。7)質(zhì)疑過(guò)渡,引導(dǎo)探究:
在七星瓢蟲(chóng)來(lái)臨之前,棉花姑娘病重難忍,她請(qǐng)過(guò)誰(shuí)為自己治?結(jié)果怎樣?他們到底是不想幫還是不能幫?
3、自主、合作、探究,學(xué)習(xí)2-4自然段。
。ǎ保┬〗M合作,選擇自己喜歡的段落學(xué)習(xí),讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。
自學(xué)提示:A分角色朗讀對(duì)話。
B反復(fù)讀讀、想想,感受棉花姑娘說(shuō)話的語(yǔ)氣?
C小動(dòng)物幫棉花姑娘治病了嗎?為什么?(討論)
。ㄐ〗M學(xué)習(xí),既可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,自主學(xué)習(xí)的能力,又可以把老師講授的時(shí)間節(jié)省下來(lái),讓學(xué)生充分地朗讀,充分地感悟。)
( 2 )匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況。
a.比比哪個(gè)小組讀得最好,相機(jī)指導(dǎo)讀出請(qǐng)求的語(yǔ)氣。
b.匯報(bào)小組學(xué)習(xí)收獲。
(確立探究點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,能很好地突破其它動(dòng)物不能幫棉花姑娘是因?yàn)椤靶挠杏喽Σ蛔恪边@一難點(diǎn)。)
4、師生合作表演童話故事。
教師扮演棉花姑娘,學(xué)生分別扮演自己喜歡的小角色(燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙、七星瓢蟲(chóng))
(這一環(huán)節(jié),師生互動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,讓全班學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),課堂氣氛活躍)
五、配樂(lè)分角色感情朗讀全文
(理解課文后,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)文中的思想感情,能加深對(duì)課文的理解和認(rèn)識(shí))
六、歸納總結(jié),拓展延伸
今天,老師和大家一起學(xué)習(xí)了這篇童話故事,知道了燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙不是不想幫棉花姑娘捉害蟲(chóng),而是“心有余而力不足”,但他們都是我們的好朋友。同學(xué)們,在我們的身邊,還有很多益蟲(chóng)、益鳥(niǎo)呢,你們想知道嗎?請(qǐng)你們搜集有關(guān)資料,下節(jié)課匯報(bào)交流。
(“以問(wèn)題開(kāi)始,又以問(wèn)題結(jié)束”,通過(guò)質(zhì)疑,能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的欲望。在搜集相關(guān)資料的過(guò)程中,能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,拓展他們的視野,增長(zhǎng)他們的見(jiàn)識(shí)。)
小班棉花教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)理解“松軟”、“暖和”等詞語(yǔ)。
2、通過(guò)故事感受與朋友分享的快樂(lè)。
3、膽想象,樂(lè)于表達(dá)自己的想法。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)圖片教具,ppt課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分
(出示ppt上棉花糖的圖片)
師:這是什么?(棉花糖)你們喜歡吃嗎?
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看為什么喜歡?(請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)回答:教師從顏色,造型,軟硬,味道等方面作梳理)
那云朵做成的棉花糖你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?今天楊老師就帶來(lái)了一個(gè)故事,故事的名字叫:云朵棉花糖。
二、邊出示圖片邊講故事(分段)
(結(jié)合活動(dòng)教具講完第一部分,到香味開(kāi)始飄散為止)
師:剛才老師給你們講的故事還記得嗎?故事的名字叫什么?故事里面都有誰(shuí)啊?
鼠老二想把云朵做成什么?(枕頭)那么枕威上去的感覺(jué)是怎么樣的啊?(松軟)那你知道還有什么東西也是松軟的?(教師在幼兒說(shuō)了其它松軟的物品后簡(jiǎn)單概括下松軟的意思:哦,像……樣摸上去松松軟軟的,很舒服的就是松軟的感覺(jué)呀!)
鼠老又想把云朵做成什么?(棉衣)棉衣穿上去感覺(jué)怎么樣?那還有什么東西是很暖和的?
鼠小小想把云朵做成什么?(云朵棉花糖)
那最后家都同意了它的想法嗎?
為了讓棉花糖的味道更香甜,它們加了哪些東西呢?
香香的棉花糖終于做好了,那棉花糖要給誰(shuí)吃呢?(可以讓個(gè)別小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己的想法)好吧,那我們從頭聽(tīng)故事,把故事的后半段也一起聽(tīng)完,聽(tīng)聽(tīng)鼠兄弟們最后把云朵棉花糖分給誰(shuí)吃了!
三、第二遍結(jié)合ppt,完整講述故事
師:現(xiàn)在你們知道棉花糖分給誰(shuí)了呀?(可以集體回答)那小老鼠只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)心嗎?
為什么?(分享,先總結(jié)再讓小朋友們聯(lián)系經(jīng)驗(yàn))你也像小老鼠一樣跟家分享過(guò)東西嗎?
四、游戲
師:聽(tīng)完云朵棉花糖的故事,我們也來(lái)做棉花糖,跟著音樂(lè)變出各種各樣的小動(dòng)物造型,和更多的朋友一起分享,好嗎?你想送給哪個(gè)小動(dòng)物,最后就做好它的造型哦!
故事:
云朵棉花糖
(第一部分)
有三只小老鼠,他們住在一幢小樓里。鼠老住在一樓,鼠老二住在二樓,鼠小小住在三樓。
一天,鼠小小打開(kāi)窗子,一朵云飄進(jìn)來(lái)了。啊,這朵云很白很白,很軟很軟,很松很松。
鼠小小抱著云朵到二樓去。鼠老二說(shuō):“我想用它來(lái)做枕頭,肯定很松軟的!”
鼠小小和鼠老二又跑到了一樓。鼠老說(shuō):“我想用它來(lái)做棉衣,肯定很暖和的!”
鼠小小說(shuō):“我看還是把它做成棉花糖吧!”鼠老和鼠老二說(shuō):“對(duì),這個(gè)辦法好!”
三只小老鼠開(kāi)始做云朵棉花糖。他們先往云朵里加一些水果味,再加一些奶味,再加一些甜味,香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太陽(yáng)下曬曬,香味就開(kāi)始飄散了!
(第二部分)
聞到香味,動(dòng)物們都來(lái)了。家好饞呀,三只小老鼠把云朵棉花糖分給家,這個(gè)一朵,那個(gè)也一朵。家吃得真開(kāi)心分到最后,云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了。
三只小老鼠你舔一口,我舔一口,舔得真開(kāi)心!
第二天,家都來(lái)等著云朵再飛進(jìn)鼠小小的窗口,他們要做更多的云朵棉花糖。
活動(dòng)反思:
優(yōu)點(diǎn):
1、活動(dòng)事先的準(zhǔn)備工作很充分,教具、課件都提前準(zhǔn)備就緒,尤其是棉花糖機(jī)器更是調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源配合準(zhǔn)備的;顒(dòng)的準(zhǔn)備其中還包括對(duì)本班幼兒年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律的把握,很清楚在故事教育活動(dòng)中幼兒應(yīng)該掌握什么、能掌握什么?
2、選材能結(jié)合當(dāng)今幼兒的性格培養(yǎng),同時(shí)對(duì)于“分享”這一主題更是需要幼兒去理解、感悟。
3、活動(dòng)形式的多樣性。從導(dǎo)入部分就充分體現(xiàn)以幼兒為主體這一原則,通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的'特性,鼓勵(lì)幼兒膽想象,直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍分段講故事的時(shí)候,教師簡(jiǎn)單提問(wèn),為幼兒營(yíng)造了一種自由的語(yǔ)言環(huán)境,這也是《綱要》中明確指出的,要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒營(yíng)造平等、寬松的語(yǔ)言氛圍。對(duì)于小班自控能力差的幼兒,此種形式的講故事收到了很好的效果。
4、活動(dòng)中理解故事部分,教師的提問(wèn)是循序漸進(jìn)的,引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題充分理解故事。
5、幼兒和教師一起觀看棉花糖的制作過(guò)程,教師帶領(lǐng)幼兒分享棉花糖,把活動(dòng)推向了高潮,也讓幼兒真切地感受到分享的快樂(lè),活動(dòng)形式變化多樣,能很好的吸引小班幼兒的注意力,引導(dǎo)他們積極參與活動(dòng),很好的達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)中的不足和今后需要注意的地方是:
1、對(duì)教材的把握要深入、到位,以教材為基準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整。
2、教育要面向全體,引導(dǎo)幼兒積極回答問(wèn)題。對(duì)于小班幼兒答非所問(wèn)的現(xiàn)象,教師要體現(xiàn)出其中的教育機(jī)智和引導(dǎo)方向。
3、要引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話。
小班棉花教案14
【教學(xué)目標(biāo)】
。、認(rèn)識(shí)“姑、娘”等7個(gè)生字。
。病⒎纸巧首x課文,讀好請(qǐng)求的語(yǔ)氣。
。场⑼ㄟ^(guò)學(xué)文,讓學(xué)生知道燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙、七星瓢蟲(chóng)分別吃什么地方的害蟲(chóng)。
。础⒓ぐl(fā)熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)學(xué)文,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類有用的鳥(niǎo)類和益蟲(chóng)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的興趣。
【教學(xué)媒體】
1、生字卡片。
。病⒚藁ü媚锖诎遒N圖(笑、哭、笑),燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙、七星瓢蟲(chóng)黑板貼圖。黑板條若干。
。场⒔虒W(xué)課件。
【教學(xué)課時(shí)】二課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
猜謎語(yǔ)導(dǎo)入:“說(shuō)它是花不是花,冷天人人需要它。白白胖胖真可愛(ài),一堆一堆白花花!暴ぉっ藁
這是誰(shuí)呀?(生說(shuō)謎底)
1、出示課件
棉花姑娘的圖(笑)及名字。
師:你們瞧,大聲地喊出它的名字吧!
生齊:棉花姑娘。(指出輕聲字“花”、“娘”)
板書(shū):“棉花姑娘”。
師:它可想和你們交朋友啦,你們?cè)敢夂退慌笥褑幔?/p>
生齊:愿意!
師:誰(shuí)先來(lái)和它打個(gè)招呼?
生:棉花姑娘,你好。ㄖ该、四人說(shuō),鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式打招呼。)
師出示笑臉圖(棉花笑臉):小朋友們,你們好!大家一起和它打個(gè)招呼吧。ㄉR:棉花姑娘,你好。
。、師:棉花姑娘能認(rèn)識(shí)這么多小朋友,它特別開(kāi)心。可是現(xiàn)在它卻高興不起來(lái)了。
課件:(師出示棉花姑娘哭臉貼圖)
師:作為它的朋友,你有什么想對(duì)它說(shuō)的嗎?(指名生問(wèn)候棉花姑娘)
。、棉花姑娘到底怎么了?咱們一起去課文里找答案吧!
出示板書(shū):棉花姑娘。(指名讀題)
生:齊讀課題。(指出輕聲字:花娘)
二、初讀識(shí)字
。、請(qǐng)小朋友翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第137頁(yè),自由地讀課文,找出課文中的.生字、生詞,多讀幾遍,想辦法記住它們,讀完了就請(qǐng)坐正。
。、認(rèn)讀生字。
出示生字課件:“誰(shuí)先到終點(diǎn)”姑娘蚜盼治啄斑
指名生認(rèn)讀,說(shuō)說(shuō)你怎么記住它的?請(qǐng)全班齊讀。
3、生字都沒(méi)難住你們,好,咱們繼續(xù)。
出示生字課件:姑娘蚜蟲(chóng)盼望治病啄木鳥(niǎo)斑點(diǎn)
誰(shuí)愿意做小老師帶大家讀一讀?(指名生齊讀)
。础⑸~回到了課文中,你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?老師想聽(tīng)聽(tīng)你們讀課文了。別急著舉手,給你們兩分鐘時(shí)間準(zhǔn)備一下,你可以把課文再讀一讀,選擇一個(gè)自然段好好練練,待會(huì)讀給大家聽(tīng)。記住,老師的要求:讀正確、讀流利。
。、指名生讀。其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng),待會(huì)老師有問(wèn)題要考考你們!讀后評(píng)議。
三、細(xì)讀解意
1、你們讀得真不錯(cuò),棉花姑娘真想和伙伴們一起讀?墒敲藁ü媚锎虿黄鹁,你知道為什么嗎?(指名生說(shuō))
2、引導(dǎo)學(xué)生讀第一自然段。(注意讀出生病時(shí)急切盼望醫(yī)生治病的心情。)指名讀,評(píng)讀,分男、女生讀,全班讀。
。场⒋笞匀焕镝t(yī)生可多了,棉花姑娘遇到了哪些醫(yī)生?
。ㄖ该。師貼圖:燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙、七星瓢蟲(chóng))
它們都會(huì)捉害蟲(chóng)。
4、咱們趕緊去看看醫(yī)生們?cè)趺礊槊藁ü媚镏尾“桑?/p>
四、出示課件,自讀提示
自由讀第二~第五段。
小班棉花教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。
2、理解歌詞內(nèi)容,并能在教師的引導(dǎo)下大膽地用肢體表達(dá)歌詞的內(nèi)容以及簡(jiǎn)單的彷編。
3、了解棉花糖柔軟易變形的特點(diǎn)。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
。ㄐ⊥茫瑘A,小熊)形狀的棉花糖、普通顆粒棉花糖、鋼琴
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒對(duì)棉花糖的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)
活動(dòng)過(guò)程:
一、變一變
1、小朋友們,我今天帶來(lái)了魔術(shù)盒,你們知道現(xiàn)在我要和你們玩什么游戲嗎?你們看,我的魔術(shù)盒是不是空空的?仔細(xì)看、仔細(xì)聽(tīng),我變出了什么。教師唱:變變變,變變變,變出你們看我變出了什么?(小兔形狀棉花糖)
2、看看這次我又要變出什么,舉起你們的手,和老師一起變好嗎?教師引導(dǎo)幼兒唱:變變變,變變變,變出小熊來(lái)(小熊形狀棉花糖)哇!原來(lái)棉花糖可以變出這么多形狀,你們覺(jué)得棉花糖神奇嗎?現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸棉花糖,摸完了以后告訴老師為什么棉花糖可以變出小兔和小熊的形狀?
二、唱一唱
棉花糖可以變出那么多東西,我現(xiàn)在就是一顆棉花糖,你們看看老師這個(gè)大棉花糖都變成了什么。
1、教師(邊唱邊做動(dòng)作):棉花糖,棉花糖,我是一顆棉花糖,變變變,變變變,變出小雞來(lái)?纯次易兂闪耸裁?現(xiàn)在我們都是一顆棉花糖,我們一起來(lái)變成小雞好嗎?
2、現(xiàn)在小朋友們都站起來(lái)和老師一起一邊做動(dòng)作一邊變,棉花糖,棉花糖,我是一顆棉花糖,變變變,變變變,變出小鴨來(lái)
3、教師:剛剛的歌好聽(tīng)嗎?我請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)我今天帶來(lái)了一首什么歌?今天老師帶來(lái)的歌曲的名字就叫做我是棉花糖。你們想想,剛才我們都用棉花糖變出了哪些小動(dòng)物?現(xiàn)在,我們一起把剛才的小動(dòng)物唱出來(lái),唱的時(shí)候可以加上自己想到的動(dòng)作,把自己最好聽(tīng)的聲音唱給小朋友聽(tīng)。
4、小朋友們會(huì)不會(huì)唱了呀?我要邀請(qǐng)幾位唱的好聽(tīng)的`小朋友來(lái)唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(2~3組,一組5~7個(gè)幼兒)
三、編一編
棉花糖變出了小兔、小熊、小雞和小鴨,棉花糖還可以變成什么?小朋友們說(shuō)了那么多東西,那讓我們一起來(lái)變一變,現(xiàn)在起立,我們繞著我們教室外面的走廊一邊做動(dòng)作一邊來(lái)變,還要唱出好聽(tīng)的聲音給我們的哥哥姐姐和弟弟妹妹聽(tīng)好嗎?變出貓咪來(lái)/小狗/老虎/小魚(yú)/老鼠
四、嘗一嘗
哦!棉花糖變出了這么多的小動(dòng)物們來(lái)和小朋友們做游戲,你們開(kāi)心嗎?老師這里有很多小朋友們從家里帶來(lái)的棉花糖要和幼兒園里的小朋友分享的,我們一起和她們說(shuō)謝謝,現(xiàn)在讓我們來(lái)嘗一嘗棉花糖的味道好不好?吃棉花糖的時(shí)候小朋友們可以感覺(jué)一下棉花糖在嘴巴里的感覺(jué)是怎樣的。
五、延伸活動(dòng)
給棉花糖穿一條漂亮的衣服,并且將畫(huà)貼于主題墻上。
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