實(shí)用的大班科學(xué)教案4篇(精選)
作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
大班科學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
“一葉扁舟”是大班整合課程《拜訪大樹》主題中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。在這個(gè)主題活動(dòng)中，孩子們認(rèn)識(shí)樹，和樹做朋友，知道樹是人類的好朋友。本次教學(xué)活動(dòng)則是讓孩子在玩和樹、樹葉有關(guān)材料的過程中感知一些科學(xué)的現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)探索的精神。對(duì)大班幼兒來說，他們已經(jīng)有了一定的探索經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)生活中各種科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此利用大樹材料的一些特性進(jìn)行科學(xué)探索，既是對(duì)孩子們生活經(jīng)驗(yàn)的梳理，也是培養(yǎng)孩子良好科學(xué)探索精神的好途徑。
活動(dòng)目標(biāo)
1、進(jìn)一步感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，并尋找物體浮起來的原因。
2、能在操作活動(dòng)中大膽提出猜想，并學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
3、愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)沉浮現(xiàn)象有一定的感知。有初步實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：樹葉、樹果、樹枝、花瓣等若干，八只做實(shí)驗(yàn)用的臉盆(半盆水)，記錄紙人手一份。
活動(dòng)過程
一、問題情境，激發(fā)幼兒興趣
1 師：秋天即將過去，冬天就要來臨。樹林里的小螞蟻要到河對(duì)面運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬。請(qǐng)你幫小螞蟻想想看，有什么辦法可以讓小螞蟻既簡(jiǎn)單又安全地過河呢?
環(huán)節(jié)分析：以幫助小動(dòng)物為引題，激發(fā)幼兒投入到活動(dòng)中來。幫螞蟻過河的辦法有很多。但有了問題條件：在樹林中。既簡(jiǎn)單又安全的辦法，避免了孩子毫無根據(jù)地發(fā)散思維。
2 師：如果坐船。你想小螞蟻會(huì)選擇什么做它的小船?
環(huán)節(jié)分析：這是一個(gè)開放式的問題，但也有約束性。孩子可以根據(jù)樹林中的物品進(jìn)行講述，但同時(shí)要能當(dāng)小船，也就是不會(huì)沉到水里的物品
二、預(yù)測(cè)猜想，第一次操作
1 師：剛才小朋友幫小螞蟻想了很多可以當(dāng)小船的材料。我們來看看小螞蟻?zhàn)约涸跇淞种姓业搅四男┎牧?
環(huán)節(jié)分析：此處出示教師準(zhǔn)備的材料，讓幼兒認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)的物品，并根據(jù)幼兒的回答將材料一一貼于記錄表中。
2 師：對(duì)小螞蟻來說，選擇合適的材料做小船是非常重要的，這關(guān)系到它的`生命安全。那我們?cè)賮韼蛶托∥浵伆�，看看哪些東西是適合做小船的，哪些是不適合的，為什么?
環(huán)節(jié)分析：此問題激發(fā)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽猜測(cè)，對(duì)出示的物品根據(jù)其在水中能否沉浮進(jìn)行猜測(cè)分類，并請(qǐng)個(gè)別幼兒記錄。
3 師：剛才小朋友說的還只是你們的猜測(cè)，那么有什么辦法證明猜測(cè)是否正確呢?
環(huán)節(jié)分析：此問題進(jìn)一步激發(fā)幼兒驗(yàn)證猜測(cè)的積極性。
4 驗(yàn)證操作。師：我們知道實(shí)驗(yàn)是科學(xué)家做的。既然我們今天做了小小科學(xué)家，就要像科學(xué)家那樣規(guī)范操作。先請(qǐng)你們仔細(xì)看看需要驗(yàn)證的材料，并把它畫在你的記錄紙上，像科學(xué)家那樣預(yù)測(cè)一下它們?cè)谒械那闆r，做好第一次的記錄。然后就可以開始實(shí)驗(yàn)了，做一樣實(shí)驗(yàn)記錄一樣。每一樣物品做完后要放回籮筐中。最后我們還要一起來說說我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和我們預(yù)先的猜測(cè)是否一樣。實(shí)驗(yàn)時(shí)注意輕輕地放材料，盡量不要把水弄到桌子上，如果有水出來了，要及時(shí)用抹布擦干。
環(huán)節(jié)分析：此處對(duì)孩子的實(shí)驗(yàn)操作提出了詳細(xì)而規(guī)范的要求，幫助孩子建立良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探索的態(tài)度。
5 交流第一次實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師：請(qǐng)大家收好所有的實(shí)驗(yàn)材料，一起來看一下我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。你的預(yù)測(cè)是什么?結(jié)果怎樣?
環(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒講述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程的快樂，
6 小結(jié)：今天我們像科學(xué)家那樣用實(shí)驗(yàn)的方法幫助小螞蟻找到了合適的做小船的物品，小螞蟻一定會(huì)非常感謝大家的。
三、進(jìn)一步嘗試實(shí)驗(yàn)。感知物體的浮力
1 師：既然我們的小科學(xué)家這么厲害，我還想問一個(gè)問題。
環(huán)節(jié)分析：此銜接語向沉浸在成功中的孩子提出了新的挑戰(zhàn)，會(huì)更加激發(fā)孩子的參與熱情。
2 師：為什么葉子在水里會(huì)浮起來呢?
環(huán)節(jié)分析：此提問超越了孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，但也正因?yàn)槿绱烁蛹ぐl(fā)了他們探索的興趣。
3 再次實(shí)驗(yàn)，初步感知浮力。師：接下來我還要請(qǐng)大家來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你將樹葉輕輕地放在水面上，然后用你的食指輕輕地點(diǎn)在中間，慢慢地向下壓，你的手有什么感覺?壓到水底的時(shí)候再放開，樹葉怎樣了?等下請(qǐng)你們來說一說。
環(huán)節(jié)分析：此處給了孩子實(shí)驗(yàn)的步驟，讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)的過程中體驗(yàn)水的浮力。培養(yǎng)孩子科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)方法和態(tài)度。
4 交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)個(gè)別幼兒描述表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程中的感受，初步感知水的浮力。
5 小結(jié)：(手指演示)原來樹葉在水中飄著的時(shí)候，如果你用手往下按，水里也有一種力在推著你，讓你覺得有些重，等到你把手放開的時(shí)候，水的力就一下子把樹葉又推到了水面，這種力就叫浮力，原來水是有浮力的。
四、延伸活動(dòng)，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣
師：生活中還有很多東西會(huì)浮在水上，大家可以再去找一找、做一做實(shí)驗(yàn)，看看不同的東西在水中的浮力是不是一樣的。我們聰明的人類利用水的浮力發(fā)明了很多方便我們生活的東西，我們下一次再來研究研究吧!
環(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)沒有讓孩子說一說生活中應(yīng)用浮力的現(xiàn)象，是因?yàn)樗麄儗?duì)浮力的感知還很膚淺，不能和生活中的應(yīng)用很好地結(jié)合起來。教師在此處提出的要求是為了讓孩子始終保持良好的興趣，繼續(xù)進(jìn)行研究和探索。（馮紅炯）
大班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：在農(nóng)村的孩子，自然的環(huán)境資源還是比較充足的，在我們村里，植物茂盛，大樹小樹很多，學(xué)校里面也有粗粗細(xì)細(xì)的樹木，小朋友們不管是放學(xué)回到家還是在幼兒園里，小樹都是他們最親密的玩伴，有時(shí)候孩子們對(duì)季節(jié)引起小樹的變化都非常的感興趣，秋天的時(shí)候我們會(huì)組織孩子們?nèi)ヒ娐淙~，夏天孩子們會(huì)在樹下乘涼做游戲，現(xiàn)在正是春天萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，結(jié)合孩子的好奇心，我組織孩子們用各種自制的工具來量一量校園的小樹的'粗細(xì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意用測(cè)量工具測(cè)量小樹的粗細(xì)，并能進(jìn)行比對(duì)。
2、樂意合作探索，感受小樹的成長(zhǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
表格6張、皮尺6根
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入
小朋友，春天到了，小草綠了小花開了，不知道我們學(xué)校的小樹有沒有長(zhǎng)大呢，你從哪里看出來小樹長(zhǎng)大了{(lán)長(zhǎng)高了、變大了}
2、討論測(cè)量的方法
我們可以用測(cè)量的工具來測(cè)量小樹的粗細(xì)
3、布置測(cè)量方案
我們分為6小組，魅每組成員為6個(gè)，一個(gè)負(fù)責(zé)記錄，其他成員負(fù)責(zé)測(cè)量和監(jiān)督，測(cè)量好之后每組派一位成員進(jìn)行解說。
4、解說與評(píng)價(jià)
5、活動(dòng)延伸：小樹每天都在長(zhǎng)大，我們平時(shí)可能看不出來他的變化，需要利用一些工具來測(cè)量，我們把這次測(cè)量的結(jié)果保存好，等到明年春天我們?cè)賮頊y(cè)量，比一比他們長(zhǎng)大了多少。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解夏季的特征及各種拖鞋的外形特征、制作材料等，并能按一定的規(guī)則進(jìn)行分類。
2.積極參與游戲活動(dòng)，與同伴共同討論游戲規(guī)則，大膽地表達(dá)、表現(xiàn)。
3.體驗(yàn)游戲的快樂。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
大班科學(xué)優(yōu)秀教案《拖鞋》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起收集各種拖鞋帶到幼兒園。游戲用貨幣。
活動(dòng)過程：
1.請(qǐng)幼兒展示并介紹自己收集的拖鞋。
2.引導(dǎo)幼兒討論并設(shè)計(jì)各類“拖鞋商店“游戲，如冬季拖鞋商店、夏季拖鞋商店、兒童拖鞋商店、婦女拖鞋商店、塑料拖鞋商店、工藝拖鞋商店等。
3.在討論開店的'過程中，啟發(fā)幼兒觀察拖鞋的款式、制作材料等特征，分析其使用季節(jié)，使用人群或其他用途等。
4.請(qǐng)幼兒討論分工管理商店，按一定規(guī)律陳列拖鞋，布置展示臺(tái)。
鼓勵(lì)“售貨員”使用廣告語大力推銷自己商店的拖鞋，并熱情接待前來購買拖鞋的“顧客”。
活動(dòng)反思：
興趣與情感是思維最大的驅(qū)動(dòng)力。在活動(dòng)中我抓住幼兒的興趣點(diǎn)——這么小的刷子是做什么用的？……等有趣的問題進(jìn)行探索交流，從而使幼兒積極主動(dòng)圍繞“刷子”這一話題進(jìn)行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想�；顒�(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)叢身邊的事物開始的選材原則。生活中各種各樣的刷子，引發(fā)了孩子們的興趣。教師因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué)，感受到“科學(xué)就在我們身邊”，孩子們?cè)谂c同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
大班科學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)背景：
喜歡玩水是幼兒的天性，每次喝完牛奶、豆?jié){，讓幼兒去衛(wèi)生間洗杯子時(shí)，他們都留戀往返。洗手時(shí)也要趁機(jī)玩一下水。一次，我正準(zhǔn)備去衛(wèi)生間訓(xùn)斥一批玩水的幼兒時(shí)，發(fā)現(xiàn)四個(gè)小朋友圍著水池全神貫注地看著什么。我批評(píng)的話語到了嘴邊又收了回來，好奇地走過去，原來他們?cè)谟^察：一枚生銹的回形針浮在水面上(張子依在教室里撿到的回形針)……帶著這個(gè)不解之謎，我翻閱了資料，原來水的表面張力這么神奇……
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒關(guān)注與水的表面張力有關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象，萌發(fā)幼兒好奇、好問、反思的積極情感和態(tài)度。
2. 認(rèn)知目標(biāo)：幼兒通過觀察了解及動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，探索發(fā)現(xiàn)水的表面張力。
3. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，發(fā)展幼兒的觀察能力和思維能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 環(huán)境布置：教室四周放四個(gè)大塑料盆，供幼兒做回形針的實(shí)驗(yàn)。四張桌子，分別放不同的實(shí)驗(yàn)材料。電視，影碟機(jī)。
2.材料準(zhǔn)備：紙船、爽身粉、洗手液、硬幣、回形針、托盤、水(供幼兒做水的表面張力的實(shí)驗(yàn))。
3.資源準(zhǔn)備： 制作課件(往一次性塑料杯里加硬幣和在水面上托硬幣的實(shí)驗(yàn)，五幅有關(guān)水的表面張力的圖片。)
四、活動(dòng)過程：
1.玩一玩，說一說。幼兒玩回形針的實(shí)驗(yàn)，探索發(fā)現(xiàn)水的表面張力。
(1)出示回形針，交待實(shí)驗(yàn)要求。
如果把回形針放在水里會(huì)怎樣?如果把回形針托在皺紋紙上放在水里又會(huì)怎樣?
(2)師幼共同玩回形針放在水里的實(shí)驗(yàn)。
小結(jié)：直接放在水里回形針會(huì)沉下去，大班科技活動(dòng)：表面張力真神奇托在衛(wèi)生紙上放在水里，紙沉下去，回形針浮在水面上。水很神奇，它的表面能承受輕微的.壓力，這就是表面張力。
2.看一看，想一想�？凑n件：往乘滿水的杯子里加硬幣，水面會(huì)慢慢的高而水不會(huì)流出來，因?yàn)樗谋砻鎻埩拖笕说钠つw一樣，讓水不會(huì)流出來。幫助幼兒理解水的表面張力。
3.試一試，找一找。幼兒通過實(shí)驗(yàn)繼續(xù)感知水的表面張力。
(1)介紹四組實(shí)驗(yàn)材料：第一組有紙船、吸管、眼藥水的空瓶、沐浴露，你們可以大膽的嘗試，讓紙船在水里動(dòng)起來。第二組有爽身粉，灑些爽身粉在托盤里，用眼藥水的空瓶吸一點(diǎn)洗發(fā)水，滴在爽身粉上，觀察爽身粉的變化。第三組有回形針、縫衣服的針、紙，你們想辦法讓它們浮在水面上。第四組有塑料杯、硬幣、水，你們可以加硬幣在杯子里，觀察水面的變化，也可以試試把硬幣放在水面上。你們可以自由選擇一組去做實(shí)驗(yàn)。
(2)教師巡回指導(dǎo)并參與游戲，著重指導(dǎo)爽身粉的那一組。
(3)幼兒互相交流談?wù)撟鰧?shí)驗(yàn)的情況。
4.看課件：欣賞有關(guān)水的表面張力的圖片，鞏固對(duì)表面張力的理解。
我們的身邊有許多有關(guān)水的表面張力的現(xiàn)象，平只要你仔細(xì)觀察，多想想，多問問，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的奧秘。
五、反思與分析：
這是一個(gè)很有趣、選材新穎的活動(dòng)，它通過幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，使幼兒直觀地了解發(fā)現(xiàn)了“水的表面張力”這一科學(xué)奧秘。幼兒在實(shí)驗(yàn)中，是專心的、自主地、興奮的。當(dāng)初在選材是我還在擔(dān)心：幼兒能否理解?這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)不會(huì)難了?經(jīng)過反復(fù)的試教，實(shí)驗(yàn)用的材料改了很多次，最終有了現(xiàn)在這篇活動(dòng)案例。我有以下幾點(diǎn)心得體會(huì):
1.巧用收集的廢舊物品。在實(shí)驗(yàn)中，幼兒當(dāng)?shù)喂苡玫木褪俏沂占母鞣N空的眼藥水瓶，既安全又好用;裝爽身粉的小瓶子，是我收集的小藥瓶，在瓶蓋上扎幾個(gè)小洞，幼兒用起來得心應(yīng)手。
2.準(zhǔn)備工作一定要充分。我拍了幾組水的實(shí)驗(yàn)錄像，又制成光盤，并專門錄音，對(duì)幼兒非常有吸引力;我在電腦上找了幾幅有關(guān)水的表面張力的圖片，配上解說，更是錦上添花。還有相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料，很多的準(zhǔn)備工作，雖然很瑣碎，但最終使用的效果很好。
3.教師的指導(dǎo)用語要精煉，讓幼兒多做、多說。
4.開展小組活動(dòng)，以十幾人為宜。
5.充分相信幼兒，他們是有潛力的，很能干的。
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