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小班教案《春雨沙沙》

時(shí)間:2024-04-24 18:52:06 維澤 其它教案 我要投稿
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小班教案《春雨沙沙》(通用15篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的小班教案《春雨沙沙》,希望能夠幫助到大家。

小班教案《春雨沙沙》(通用15篇)

  小班教案《春雨沙沙》 1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生用親切活潑的情緒演唱歌曲,并使學(xué)生懂得種子生長離不開雨露,啟迪學(xué)生熱愛大自然,感受音樂表現(xiàn)出春天的意境,喜歡這首《小雨沙沙》。

  2、能用沙錘等打擊樂器為歌曲伴奏。

  3、通過律動(dòng)以及舞蹈表演等形式進(jìn)一步拓展訓(xùn)練,開闊思路,增強(qiáng)表現(xiàn)力。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  用天真活潑的語氣唱歌,富有表現(xiàn)力來表演歌曲。

  為歌曲創(chuàng)編歌詞。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鋼琴、自制頭飾、打擊樂器、磁帶、歌譜。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):教師放歌曲《春天在哪里》與學(xué)生一起做音樂律動(dòng)。

  二、導(dǎo)入:(循環(huán)播放歌曲的背景音樂)

  (師)寒冷的冬天過去了,溫暖的春天來了,小動(dòng)物們都出來做游戲了,你們敲誰來了?

  (1)多媒體出示動(dòng)物森林:可愛的小猴敲著鼓,發(fā)出“咚咚|咚咚||”的聲音。教師先請一位學(xué)生學(xué)小猴,加以表揚(yáng)后讓全體學(xué)生也來演一下小猴,邊做敲鼓的動(dòng)作邊學(xué)它的聲音。

  (2)多媒體出示另一畫面:小熊在聽小猴打鼓,高興的拍著手“啪啪啪|啪啪啪|| ”請一名學(xué)生上臺模仿,然后全體學(xué)生模仿小熊的動(dòng)作和歌聲。

  (3)、媒體出示第三幅畫面:小鴨看見小猴、小熊那么高興,忍不住也唱了起來:“嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎― | ”。師:“讓我們一起來學(xué)小鴨唱”。學(xué)生跟著小鴨唱。

  三、歌詞學(xué)習(xí)。

  師:小動(dòng)物們在森林里玩得可高興,就在這個(gè)時(shí)候頑皮的小雨點(diǎn)從天空中落了下來,紛紛滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上,滴落在正在發(fā)芽的種子身上,讓我們一起去看看吧!

  1、貼圖游戲

  剛才同學(xué)們都感受到了春天下雨時(shí),大自然的樣子,現(xiàn)在李老師想請同學(xué)們在我們的教室里也來制作一副春雨圖。錄音機(jī)播放歌曲《小雨沙沙》,要求學(xué)生邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象?

  (出示準(zhǔn)備好的小花、小草、幼苗的圖片,并請學(xué)生用粉筆畫上小雨點(diǎn))循環(huán)播放歌曲,請學(xué)生聆聽。

  2、出示課題,請學(xué)生完整聆聽歌曲,總結(jié)歌詞。

  3、請學(xué)生有感情的朗讀歌詞,進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)。(兒歌學(xué)習(xí)方法,有節(jié)奏的朗讀,可以讀給自己最好的朋友聽……)

  四、歌曲學(xué)習(xí)

  1、逐句教唱歌曲。

  2、請學(xué)生看歌曲的FLASH動(dòng)畫學(xué)習(xí)歌曲。

  3、分小組等各種游戲方式進(jìn)行歌曲的演唱。

  4、歌曲情緒處理。(提醒注意隨時(shí)控制聲音,特別是小雨的沙沙聲與種子的說話聲,唱最后一句歌詞時(shí)要把種子渴望破土而出的情緒表達(dá)出來。)

  五、歌詞創(chuàng)編。

  請學(xué)生發(fā)揮想象為歌曲創(chuàng)編歌詞。如:小雨小雨,叮叮叮,種子種子,在唱歌。

  六、自由創(chuàng)編。

  通過音樂游戲、歌表演,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

  (1)音樂游戲:我是小小演奏家。提供學(xué)生多種打擊樂器,如沙球、碰鈴、雙響筒、鈴鼓等;讓學(xué)生親自試一試,由他自己決定用哪一中打擊樂器為歌曲伴奏,其他同學(xué)可用身體各部分動(dòng)作參與節(jié)奏的表現(xiàn),老師要授予“小作曲家”稱號。在演奏員熟練后,請部分同學(xué)加入“沙沙|沙沙||”的伴唱,感受春天小雨的沐浴。

  (2)、藝術(shù)表演:我們已經(jīng)會(huì)畫、會(huì)唱、會(huì)演奏這首好聽的歌曲了,接下來就讓我們一起來表演吧。請同學(xué)們自己動(dòng)腦筋創(chuàng)編動(dòng)作,分為表演組(自由選擇頭飾)、樂器組(自由選擇打擊樂器)、合唱組進(jìn)行。

  六、教師總結(jié),從這首歌中我們知道了種子的生長離不開雨水,那同學(xué)們的成長離不開什么?――空氣、糧食、爸爸、媽媽、老師……讓學(xué)生知道自己幸?鞓返纳钪。

  教學(xué)反思:

  在教授低年級音樂課《小雨沙沙》時(shí),我將《小雨沙沙》一歌設(shè)計(jì)成以唱歌為主要內(nèi)容的,與聽,奏,動(dòng),創(chuàng)有機(jī)結(jié)合的綜合課,使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)。相互的聯(lián)系較為緊密,有利于提高學(xué)生的.注意力,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識,使耐力較差的小學(xué)低年級學(xué)生,在不斷變化中感覺新鮮的內(nèi)容,從而調(diào)支了學(xué)生的學(xué)興趣和積極性,大大提高的課堂效率。

  并通過多媒體教學(xué),利用低年紀(jì)學(xué)生年齡特點(diǎn)。為學(xué)生請出來他們所熟悉的動(dòng)畫人物來幫助解決歌曲中所出現(xiàn)的所有節(jié)奏,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),如請來了小猴打鼓、小熊鼓掌、小鴨唱歌,在這幾個(gè)小動(dòng)物身上體現(xiàn)所要解決的節(jié)奏型,并把歌曲的旋律不經(jīng)意的融入到教學(xué)中,這樣一來既解決的難點(diǎn)又不會(huì)讓教學(xué)顯得生硬,適合低年紀(jì)教學(xué)。

  綜觀《小雨沙沙》一課,可以看出,本課教學(xué)中我盡量體現(xiàn)了素質(zhì)教育,創(chuàng)新教育思想,體現(xiàn)了民主、和諧、愉快的氣氛,還體現(xiàn)了知識的滲透和能力的培養(yǎng)。

  小班教案《春雨沙沙》 2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、幼兒理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)接唱。

  2、幼兒學(xué)習(xí)用甜美的聲音唱出春雨與種子之間親密的關(guān)系,表現(xiàn)出歌曲的弱唱部分。

  3、幼兒能用歌聲和動(dòng)作表達(dá)期盼成長的美好愿望。

  4、能大膽表現(xiàn)歌曲《春雨沙沙》的內(nèi)容、情感。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、春雨音頻、種子發(fā)芽生長的視頻。

  2、幼兒在日常生活中觀察過下雨的.情景。

  教學(xué)過程:

  一、發(fā)聲練習(xí),幼兒根據(jù)琴聲的強(qiáng)弱唱出小動(dòng)物叫聲的強(qiáng)弱。

  1、聽,什么小動(dòng)物來到我們班?

  2、它的叫聲是怎樣的?

  二、播放春雨音頻,幼兒了解春雨沙沙的聲音并學(xué)習(xí)用弱唱演唱,引起幼兒興趣。

  1、聽,這是什么聲音?請你模仿一下。

  2、學(xué)習(xí)弱唱演唱。

  三、教師出示種子發(fā)芽生長的視頻,了解春雨與種子之間親密個(gè)關(guān)系。

  1、看,這是小種子。(出示種子發(fā)芽生長視頻)

  2、下雨了,小種子有什么變化?

  教師小結(jié):種子喝了春雨以后會(huì)發(fā)芽、出土、長大。

  四、教師示范演唱,幼兒了解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)接唱并能表現(xiàn)歌曲的弱唱部分。

  1、教師示范演唱歌曲。

  小種子說了什么?

  2、教師分段示范唱。

  小種子先說了什么?再說了什么?

  (第二段提問同第一段)

  3、幼兒學(xué)唱歌曲。

  4、幼兒初步學(xué)習(xí)用接唱的形式演唱歌曲。

  幼兒關(guān)注教師的手勢,跟琴聲進(jìn)行練習(xí)。

  五、幼兒邊演唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容與情緒,表達(dá)期盼成長的美好愿望。

  1、可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)春雨?

  2、用什么動(dòng)作表現(xiàn)小種子出土、發(fā)芽、長大?

  3、種子長大了心情怎么樣?

  4、請你邊演唱邊用動(dòng)作和表情表現(xiàn)來歌曲。

  活動(dòng)延伸:

  我們到表演區(qū)繼續(xù)歌表演吧!

  教學(xué)反思:

  小班孩子年齡小,他們必須在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。對雨是興趣昂然、情有獨(dú)鐘。利用孩子這個(gè)興趣點(diǎn),用發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗(yàn)開展有益的教育活動(dòng),教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo);顒(dòng)中,通過幾個(gè)問題的提出,引導(dǎo)孩子利用各種感官,去看雨、聽雨、接雨、踩雨,啟發(fā)他們在玩的過程中去充分感受、表達(dá),師幼互動(dòng)。從不同的角度讓孩子有意識地去觀察,也不致于使答案是唯一的,而是豐富多彩的、形象生動(dòng)的。

  本次活動(dòng)總的來說效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時(shí)候非常有感情,很投入。

  小班教案《春雨沙沙》 3

  游戲目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用歌聲和動(dòng)作感受春天的美景。

  2、能跟隨歌曲有節(jié)奏的進(jìn)行游戲。

  3、熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  4、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

  游戲準(zhǔn)備:

  音樂磁帶

  游戲過程:

  1-4小節(jié):由一部分幼兒扮演下雨的動(dòng)作。

  5-8小節(jié):由一部分幼兒扮演種子。

  在場地中間自由做動(dòng)作。隨著音樂種子做慢慢長大的動(dòng)作。

  交換角色扮演。

  活動(dòng)反思:

  《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快,富有動(dòng)感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。活動(dòng)中既要尊重幼兒的.主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時(shí)有效地回應(yīng)幼兒,不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),還能肯定鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性,本次活動(dòng)總的來說效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時(shí)候非常有感情,很投入。

  小班教案《春雨沙沙》 4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒的探究興趣,在探究活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。

  2、能在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn):用小不同的.工具來運(yùn)同一堆沙,工具運(yùn)的次數(shù)少,小工具運(yùn)的次數(shù)多。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  沙池、玩沙工具(小不同的塑料桶各二十個(gè)、鏟若干)

  活動(dòng)過程

  一、老師帶幼兒做沙操。

  二、玩運(yùn)沙游戲。

  請小朋友想想,你會(huì)用什么來運(yùn)沙?(幼兒自由討論)

  三、幼兒第一次運(yùn)沙。

  1、老師提出運(yùn)沙要求:每一個(gè)班小朋友帶一個(gè)小班小朋友。

  2、先在桶里運(yùn)沙,每人運(yùn)五桶。

  3、比一比兩組為什么桶是一樣,但沙不一樣多。(幼兒討論)

  四、幼兒第二次運(yùn)沙。

  1、幼兒用桶來進(jìn)行運(yùn)沙(注意運(yùn)沙的方法)。

  2、用桶運(yùn)來的沙將小桶來裝看看能運(yùn)幾回。

  五、幼兒講述自己運(yùn)沙的經(jīng)驗(yàn)。

  六、如果用再一點(diǎn)的工具來運(yùn)會(huì)怎樣的?用再小的工具來運(yùn)沙會(huì)怎樣?

  七、老師小結(jié)。

  八、幼兒整理。

  小班教案《春雨沙沙》 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知春雨的聲音,理解小雨和種子之間的關(guān)系。

  2、欣賞教師演唱,學(xué)會(huì)用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說話”。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《春雨沙沙》,音樂《豬籠草和小飛蟲》,節(jié)奏譜。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)過簡單的節(jié)奏及打拍子。

  活動(dòng)過程:

  一、出示節(jié)奏譜,引起幼兒的興趣。

  師:小朋友,你們知道上面的這些符號(××、0)表示什么意思?你會(huì)打拍子嗎?

  (幼:知道;不知道;會(huì);不會(huì)。)教師介紹節(jié)奏,請幼兒嘗試打拍子。

  二、欣賞歌曲《春雨沙沙》。

  1、師:這些節(jié)奏還會(huì)唱歌呢!你們想不想聽呢?(幼:想。)那讓我們一起來聽聽吧!(欣賞歌曲)

  2、師:剛才,小朋友們有沒有聽到春雨在說話?它說了些什么?(幼:聽到了,他說沙沙沙。)

  3、師:小朋友們的'耳朵真靈!春雨剛才是怎么說的啊,沙沙沙。我們小朋友們想不想學(xué)學(xué)?(幼:想。)讓我們一起跟著來學(xué)學(xué)吧!(提醒幼兒用輕輕的聲音演唱)。

  4、師:種子在干什么?(幼:在說話。)它怎么說?(幼:哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽。)師:你們說得可真好,如果能唱出來就更好了,我們來試試看好嗎?(幼:好。)幼兒嘗試演唱。

  師:真不錯(cuò),春雨又開始在下了,這回它又是怎么說的呢?(幼:哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大。)師:那我們也試著把它唱出來吧!大家一起來!

  三、表演歌曲

  1、教師啟發(fā)幼兒嘗試根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

  師:剛才小朋友們唱得真好,那我們能不能根據(jù)歌詞做動(dòng)作呢,開動(dòng)小腦筋想不想。嘗試一下好不好?(幼:好)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

  2、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴,分別扮演小雨和種子,鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊表演。

  師:小朋友們都很棒,我們不光可以一個(gè)人玩,還可以跟小伙伴一起玩,那樣會(huì)更好看,老師也希望能同時(shí)看到小雨和種子在跳舞。

  幼兒合作進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。

  四、音樂游戲《豬籠草》。

  1、師:春雨沙沙沙,種子發(fā)芽啦!春雨沙沙沙,種子長大啦!一只小飛蟲飛過來找吃的東西啦。(幼:小飛蟲你可別吃我們的種子呀!小飛蟲你到別的地方去吧!……)小飛蟲不走,怎么辦呢?你有什么好辦法呢?(幼:我拿網(wǎng)捉住它;我把它趕走;我來保護(hù)種子,拿手射死它……)別著急,豬籠草正在等著小蟲子呢!

  2、教師請一位小朋友扮演小飛蟲,帶領(lǐng)其他小朋友扮演豬籠草,大家一起隨著音樂開展游戲活動(dòng)《豬籠草》1-2遍。

  教學(xué)反思:

  《春雨沙沙》是一首律動(dòng)的樂曲,曲調(diào)歡快,節(jié)奏明快。對于小班孩子,該活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過欣賞,感受樂曲所表達(dá)的內(nèi)容,并通過身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力,使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。本次活動(dòng)中幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高,始終保持較高的興趣。

  小班教案《春雨沙沙》 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)用甜美的聲音歌唱,表現(xiàn)春雨與種子的親密關(guān)系。

  2、借助種子發(fā)芽生長的圖示為線索來記憶歌詞,學(xué)習(xí)有序地演唱。

  3、注意聽琴聲,體驗(yàn)隨音樂用歌聲、動(dòng)作表達(dá)的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:種子發(fā)芽生長圖一幅,其中有序的介紹了種子喝水、發(fā)芽、出土、生長的四個(gè)過程。小海貍種子的圖片。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對種子的生長已經(jīng)有了初步的'認(rèn)識。能夠表演歌曲《春天》。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒表演歌曲《春天》入場。

  ——今天的天氣真好,我?guī)狭嗽S多種子寶寶,要找個(gè)好地方把種子寶寶種下去。

  2、幼兒傾聽前奏。

  ——我已經(jīng)在地上挖上了許多坑。我要把我的種子寶寶一粒粒放進(jìn)去哦。

  教師邊唱節(jié)奏,邊挖坑,幼兒有序地一個(gè)個(gè)坐到坑里(椅子上)。

  3、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。

  ——種子寶寶全都種好了,再蓋點(diǎn)土吧。

  教師邊做蓋土動(dòng)作邊演唱歌曲的前奏和前半段。唱到種子種子在說話的時(shí)候停下。

  ——種子寶寶在說什么?

  接著演唱歌曲后半段。

  ——種子說了什么?

  教師根據(jù)幼兒的回答情況用語言、動(dòng)作將歌詞做適當(dāng)?shù)慕忉,幫助幼兒理解?/p>

  4、幼兒看圖示及教師的動(dòng)作暗示,學(xué)唱歌曲。

  ——種子寶寶,你們想喝春雨嗎?

  教師邊完整演唱歌曲。前半段做春雨灑向種子的動(dòng)作。后半段給幼兒做種子的動(dòng)作提示。

  幼兒看圖示及教師的動(dòng)作暗示進(jìn)行演唱,表現(xiàn)出歌曲中“春雨”與“種子”的親密關(guān)系。

  5、幼兒記憶歌曲的順序,嘗試脫離圖示,自己表演唱。

  ——我來給種子翻翻土吧。教師觀察幼兒掌握情況,掌握得較好的幼兒就給他“翻土”。幼兒臉朝右邊。

  6、幼兒大膽地表演。

  鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴演唱。

  ——我的種子寶寶出土了,還想找個(gè)朋友一起生長呢。

  ——我的種子寶寶都開出了花。發(fā)了芽,開了花,結(jié)了個(gè)什么呀?

  幼兒說說自己結(jié)了什么果實(shí)。

  7、幼兒聽音樂退場。

  ——我要這些果實(shí)都背回家吧。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)我在設(shè)計(jì)時(shí)將幼兒當(dāng)成一粒粒的小種子,加入了很多生活中的情境,如把種子一粒粒種到泥土里、蓋土、喝春雨、翻土、開花、結(jié)果等。幼兒在這些情景中一遍遍的學(xué)唱歌曲。將原本枯燥的學(xué)習(xí)變成了好玩的游戲。在活動(dòng)中我通過給幼兒蓋土、喝春雨時(shí)的身體接觸,將師生互動(dòng)變得輕松、愉快,表現(xiàn)出了春雨與種子的親密關(guān)系,使目標(biāo)得到了較好地實(shí)現(xiàn)。兩粒種子出土后一起快樂的生長,使幼兒之間的生生互動(dòng)得到了實(shí)現(xiàn)。

  對于整首歌曲來說,由于沒有更有效的利用圖譜和動(dòng)作的記憶,因此在后半段歌曲的演唱時(shí),幼兒還是需要老師一起唱。而且“哎呀呀,我要......”最后拖得太長,我在課前沒有靈活地做處理,將尾音減少兩拍,可能效果會(huì)更好。

  小班教案《春雨沙沙》 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知春雨的聲音,理解小雨和種子之間的關(guān)系。

  2、通過欣賞教師演唱,學(xué)會(huì)用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說話”。

  3、樂意用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  沙球

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入教師搖動(dòng)沙球,并提問:

  師:聽,沙沙沙,沙沙沙,這是什么聲音?

  二、欣賞歌曲《春雨沙沙》

 。1)教師有表情地演唱歌曲《春雨沙沙》

  師:剛才,你聽到誰在說話?它在說些什么?

 。2)教師帶領(lǐng)幼兒跟唱歌曲,提醒幼兒在“沙沙沙”處和種子“在說話”處用輕輕的聲音演唱。

  三、表演歌曲。

 。1)教師啟發(fā)幼兒嘗試根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

 。2)引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴,分別扮演小雨和種子,鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊表演。表演完畢后互換角色。

  四、音樂游戲《豬籠草》

  師:春雨沙沙沙,種子發(fā)芽啦!春雨沙沙沙,種子長大啦!一只小飛蟲飛過來找吃的`東西啦,小飛蟲你可別吃我們的種子呀!怎么辦,你有什么好辦法呢?別著急豬籠草正在等著小蟲子呢?(游戲開展1-2遍)

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)我在設(shè)計(jì)時(shí)將幼兒當(dāng)成一粒粒的小種子,加入了很多生活中的情境,如把種子一粒粒種到泥土里、蓋土、喝春雨、翻土、開花、結(jié)果等。幼兒在這些情景中一遍遍的學(xué)唱歌曲。將原本枯燥的學(xué)習(xí)變成了好玩的游戲。在活動(dòng)中我通過給幼兒蓋土、喝春雨時(shí)的身體接觸,將師生互動(dòng)變得輕松、愉快,表現(xiàn)出了春雨與種子的親密關(guān)系,使目標(biāo)得到了較好地實(shí)現(xiàn)。兩粒種子出土后一起快樂的生長,使幼兒之間的生生互動(dòng)得到了實(shí)現(xiàn)。

  對于整首歌曲來說,由于沒有更有效的利用圖譜和動(dòng)作的記憶,因此在后半段歌曲的演唱時(shí),幼兒還是需要老師一起唱。而且“哎呀呀,我要!弊詈笸系锰L,我在課前沒有靈活地做處理,將尾音減少兩拍,可能效果會(huì)更好。

  小班教案《春雨沙沙》 8

  一、活動(dòng)目標(biāo)

 。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲,樂意用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

 。ǘ└惺芊N子在雨天對發(fā)芽的期待與喜悅,進(jìn)一步萌發(fā)對種子的喜愛。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn)

 。ㄒ唬┲攸c(diǎn):學(xué)唱歌曲《春雨沙沙沙》。

 。ǘ╇y點(diǎn):用肢體語言表現(xiàn)春雨和種子,能用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和“種子在說話”。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)活動(dòng)前在合適的.生活環(huán)節(jié)中滲透播放音樂。

  (二)春雨視頻(以歌曲為背景)。

  (三)圖譜。

  (四)音樂CD(歌曲《春雨沙沙沙》)。

  四、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┐河晟成成。

  1、結(jié)合視頻,整體欣賞歌曲。

  師:春天來了,經(jīng)常會(huì)下雨,我們]叫它春雨。我們來看一段有關(guān)春雨的視頻。

  師:你剛才聽到,下春雨的時(shí)候,春雨會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?

  師:我們來學(xué)一學(xué)“沙沙沙”的聲音。

  師:在春雨里,是誰在說話?它說了什么?

  師:我們一起來學(xué)一學(xué)種子說話。

  2、聽教師清唱春雨的部分,完成春雨沙沙圖,學(xué)唱歌曲。

  師:老師能把春雨的沙沙聲唱出來,你們來聽一聽,好嗎?

  師:如果我們要把春雨畫到這張紙上,可以用什么來表示春雨?

  師:春雨發(fā)出的好聽的沙沙聲,又可以用什么來表示呢?

  師:我們一起來跟著音樂唱一唱《春雨沙沙沙》吧。

  師:如果你的小手是春雨,你會(huì)怎么下雨?我們來做一做下雨的樣子。

 。ǘ┓N子會(huì)說話。

  1、聽教師清唱,完成“種子說話圖”,學(xué)唱歌曲。

  師:剛才的視頻里,春雨沙沙沙地下,種子在做什么?它會(huì)說什么?

  師:老師把種子說話的聲音也唱出來,請你們聽一聽吧。

  師:我們來學(xué)一學(xué)種子說話:“哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽。”

  師:那我們一起來畫一畫種子說的話吧。

  師:讓我們看著圖譜,跟著音樂唱一唱吧。(完整跟唱第一段。)

  師:如果你是一顆小種子,在春雨里,你會(huì)怎么說話和發(fā)芽?我們一起來學(xué)一學(xué)。

 。ㄈ┪覀儊沓。

  1、聽教師唱第二段,看圖譜,學(xué)唱歌曲。

  師:第二段和第一段里哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?

  師:那我們把不一樣的地方畫出來,唱一唱。

  2、完整欣賞歌曲。

  師:剛才老師看著這張圖,把歌曲完整地唱了一遍。你最喜歡唱哪一句?能來唱一唱嗎?

  3、完整跟唱歌曲。

  師:讓我們一起來吧歌曲唱一唱吧。

  五、活動(dòng)延伸

 。ㄒ唬┰谌粘;顒(dòng)中,以分組唱的形式進(jìn)一步加深幼兒對歌曲的熟悉度。幼兒可以一組唱春雨的部分,一組唱唱種子的部分。

 。ǘ└璞硌荨洞河晟成成场罚河變簝扇艘唤M,一人扮演春雨,一人扮演種子,邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn);也可以教師扮演春雨,其他幼兒扮演種子,邊唱歌曲,邊表演。

  小班教案《春雨沙沙》 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能安靜的傾聽音樂,熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容。

  2、通過自己對音樂的感受展開想象并用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲《春雨沙沙》,圖片:春天的場景

  活動(dòng)流程:

  一、出示圖片

  教師:今天曹老師給小朋友帶來一張好看的圖片,咱們看看圖片上有誰?他在干什么?

  二、聽歌曲

  1、教師:現(xiàn)在我們來聽一首關(guān)于小燕子的歌曲,我們仔細(xì)聽歌曲里都唱了些什么?

  2、教師:小燕子在干什么?為什么要除害蟲?

  三、再次聽歌曲

  1、教師:這次我們再聽一遍歌曲,仔細(xì)聽歌曲里小燕子做了哪些事?

  2、教師提問:我們來說一說歌曲里的小燕子都做了什么?我們一起來唱一遍這一句。

  四、分段欣賞

  1、教師:這首歌曲分為了三個(gè)樂段,我們先來聽聽第一個(gè)樂段,你聽了之后有什么感覺?

  2、教師:現(xiàn)在我們來聽第二個(gè)樂段,仔細(xì)聽他和第一個(gè)樂段有什么不同?

  3、曹老師為這兩個(gè)樂段做了圖譜,我們來選擇一下剛才我們聽到的第一樂段,用那個(gè)圖譜比較合適?為什么要用它?

  五、完整欣賞

  1、教師:我們完整的.把這首歌曲在欣賞一遍。

  2、教師:小燕子幫助我們捉害蟲保護(hù)莊稼,我們應(yīng)該愛護(hù)它保護(hù)它。

  3、教師;那你們喜歡小燕子嗎?我們也來做小燕子跟著音樂一起捉害蟲吧。

  4、教師:小燕子們做的真好,我們捉害蟲都累了,現(xiàn)在我們來休息一會(huì)兒吧。

  價(jià)值分析:

  通過圖片的觀察,欣賞春天的美景,知道春天里小燕子是益鳥。并認(rèn)識了解小燕子:雪白的肚子,剪刀似的尾巴,細(xì)小的爪子。

  學(xué)唱歌曲《小燕子》,著重學(xué)唱歌曲的中間部分“除害蟲,保莊稼、你為豐收出力氣。”以及提示幼兒最后一個(gè)音可以唱慢并加以延長。

  培養(yǎng)孩子們愛護(hù)益鳥,保護(hù)環(huán)境,熱愛大自然的情感。

  小班教案《春雨沙沙》 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,感受和表現(xiàn)下春雨的情景,知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。

  2、學(xué)會(huì)看節(jié)奏譜。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁帶、節(jié)奏譜。

  活動(dòng)過程:

  一、出示節(jié)奏譜,引起幼兒的興趣。

  師:小朋友,你們知道上面的這些XX表示什么意思?你會(huì)拍嗎?

  介紹節(jié)奏,請幼兒嘗試拍。

  二、學(xué)唱歌曲。

  師:這些節(jié)奏還會(huì)唱歌呢?我們一起來聽聽看!

  你聽到了什么?春雨發(fā)出什么樣的聲音?(沙沙沙)

  師:那我們一起跟著節(jié)奏譜來說說吧!種子在干什么?(在說話)

  它怎么說?(哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽)

  師:你們說得可真好,那你們會(huì)唱嗎?我們來試試看好嗎?

  師:真不錯(cuò),春雨又開始在下了,這回它又是怎么說的呢?(哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大)

  師:那我們也試著把它唱出來吧!

  三、創(chuàng)編動(dòng)作。

  師:真棒,那現(xiàn)在我們邊聽錄音機(jī),邊自己想動(dòng)作,看誰做的最美?

  你給春雨配上什么動(dòng)作?我們一起來學(xué)學(xué)!

  活動(dòng)反思:

  《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快,富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。兒童的'歌唱與說話一樣自然,具有游戲性的兒童歌曲,是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會(huì)性方面的發(fā)展。激勵(lì)和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想象力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。

  小班教案《春雨沙沙》 11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步感知歌曲內(nèi)容,理解春雨與種子生長的關(guān)系;

  2.能夠完整演唱歌曲,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)對春雨、種子生長進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編;

  3.體驗(yàn)表演的快樂和同伴合作的樂趣;

  4.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng);

  5.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):掌握歌曲旋律特點(diǎn),完整演唱歌曲;

  活動(dòng)難點(diǎn):幼兒結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿,并進(jìn)行問答表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒在生活中已經(jīng)對雨和植物的'生長過程有一定的了解;

  2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:雨聲錄音、圖譜、《春雨沙沙》音樂。

  活動(dòng)過程

  1.情境導(dǎo)入,激趣幼兒

  教師播放雨聲,創(chuàng)設(shè)下雨的情境,引導(dǎo)幼兒感知雨聲并大膽猜測,從而引入本次活動(dòng)《春雨沙沙》,這樣的導(dǎo)入既結(jié)合了幼兒的以往經(jīng)驗(yàn),又能夠激起幼兒的好奇心,從而促進(jìn)活動(dòng)的順利開展。

  2.教師范唱,初步感知

  教師完整范唱歌曲,幼兒初步感知歌曲。

  (1)完整演唱一遍

  春雨春雨,沙沙沙,沙沙沙;種子種子,在說話,在說話;哎呀呀,雨水真甜;

  哎呦呦,我要發(fā)芽;

  春雨春雨,沙沙沙,沙沙沙;種子種子,在說話,在說話;哎呀呀,我要出土;

  哎呦呦,我要長大。

  (2)提問:歌曲里都有誰呢?它是怎樣說話的呢?(教師引導(dǎo)幼兒了解歌詞內(nèi)容)

  3.分段理解,形成圖譜

  (一)分段欣賞歌曲,理解歌詞中種子的變化,并出示圖譜。

  (1)教師唱第一段歌曲,并進(jìn)行提問。

  師:春雨和種子在說什么?它們誰先出場?

  (2)教師唱第二段歌曲,并進(jìn)行提問。

  師:春雨和種子這次又在說什么?有什么變化?

  (3)教師根據(jù)幼兒回答,引導(dǎo)幼兒將歌詞內(nèi)容轉(zhuǎn)化成容易理解的圖片,最終形成圖譜

  師:用雨滴表示春雨,兩個(gè)雨滴的圖片表示要唱兩次春雨。用耳朵表示沙沙沙,沙沙沙,也要唱兩次。用兩顆豆豆表示種子;用兩個(gè)嘴巴表示在說話;用一個(gè)女娃娃表示哎呀呀;用棒棒糖表示雨水真甜;用一個(gè)男娃娃表示哎呦呦;用小芽表示發(fā)芽。

  師:用雨滴表示春雨,兩個(gè)雨滴的圖片表示要唱兩次春雨。用耳朵表示沙沙沙,沙沙沙,也要唱兩次。用兩個(gè)小芽表示種子;用兩個(gè)嘴巴表示在說話;用一個(gè)女娃娃表示哎呀呀;用泥土表示出土;用一個(gè)男娃娃表示哎呦呦;用大樹表示長大。

  4.借助圖譜,完整演唱

  教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜提示,完整演唱歌曲。

  5.遷移經(jīng)驗(yàn),自主仿編

  教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),自主仿編歌曲中春雨、種子出土、種子長大的動(dòng)作。

  師:剛剛老師是這樣子表示春雨的,那小朋友有沒有其它不一樣的、特別的動(dòng)作來表示春雨?那么種子出土的動(dòng)作呢?種子長大的動(dòng)作呢?

  (1)教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)描述春雨的特征、種子出土的特征、種子長大的特征;

  (2)請個(gè)別幼兒自由發(fā)言,并展示動(dòng)作;

  (3)教師帶領(lǐng)全體幼兒一起嘗試進(jìn)行演唱。

  6.合作表演,體驗(yàn)樂趣

  教師引導(dǎo)幼兒分組合作,播放《春雨沙沙》音樂,幼兒自主進(jìn)行表演,體驗(yàn)樂趣。

  7.活動(dòng)延伸

  1.區(qū)域活動(dòng):在科學(xué)區(qū)觀察種子的生長并作記錄。

  2.親子家園活動(dòng):與父母共同種植植物,增進(jìn)親子感情。

  活動(dòng)反思

  幼兒園教學(xué)需要積極思考促進(jìn)幼兒發(fā)展的策略:

  (1)本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境,采用角色扮演法,讓幼兒在游戲的情境中不斷學(xué)習(xí),讓幼兒學(xué)習(xí)成為游戲的一部分;

  (2)適度創(chuàng)造挑戰(zhàn),本活動(dòng)通過自主仿編和合作表演,促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng),并讓其獲得成功的體驗(yàn),在教育活動(dòng)中滲透學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),促進(jìn)幼兒有效發(fā)展。

  小班教案《春雨沙沙》 12

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、看拼音認(rèn)讀本課漢字“像、圖、岸、座、坡、種、民、植”8個(gè)生字及生字組成的詞語。認(rèn)識“提土旁”。能在老師的指導(dǎo)下描摹“坡、種、植”個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字和“圖”一個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字。

  2、能正確朗讀課文。用自己的話說說課文向大家介紹了哪些景色。

  3、在閱讀的過程中,體會(huì)春雨中鄉(xiāng)村迷人的景色。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]

  春雨的聲音,春天的圖畫,填字格左窄又寬的字,多媒體課件。

  [教學(xué)過程]

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

  1、聽,這是什么聲音?(播放雨的聲音)

  2、小朋友,冬天過去了,春姑娘悄悄地來到人間,春風(fēng)吹拂,春雨綿綿。(欣賞春圖,感受春意。)沙沙的春雨織出了一幅美麗的春天的圖畫。今天這節(jié)課,我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的課文。

  3、出示課題:春雨沙沙(齊讀課題)

  (1)出示句子:春雨沙沙,春雨沙沙沙沙的春雨,像千萬條絲線飄下學(xué)生字“像”

  (2)指導(dǎo)朗讀第一、二節(jié)。(讀出韻味)省略號停頓可稍長一些。

  二、整體感知,了解內(nèi)容。

  1、出示畫面,請同學(xué)們看看畫面,自讀課文,標(biāo)上小節(jié),圈出課文中描寫了哪些景物。

  2、指名交流。

  3、在畫面的相應(yīng)位置上出示詞語:

  燕子、柳葉、桃花、小河、魚兒、山坡、農(nóng)民、娃娃、小山

  4.這些景物構(gòu)成了一幅美麗的春天圖畫,這些詞你會(huì)讀嗎?指名讀。

  5、學(xué)習(xí)部分生字:圖坡民種植座“圖”:指導(dǎo)筆順規(guī)則:先外再里最后封口。

  坡:指導(dǎo)寫字:筆順,學(xué)習(xí)“提土旁”。(最后一筆是“提”)地、場民:前鼻音種:禾木旁(秋)

  “植”:提醒學(xué)生注意右半部分里面有三橫!白保浩缴嘁,通過選詞填空理解區(qū)分“坐”。出示:座坐

  a、農(nóng)民伯伯()在一()小山坡上休息。

  b、同學(xué)們()在()位上看書。

  6、齊讀詞語。

  三、閱讀課文,理解內(nèi)容。

  1、思考:課文哪一節(jié)描寫了這些美麗的景物呢?

  請同學(xué)們借助拼音讀讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、指名分句讀課文。(正音)

  3、交流并出示第3節(jié)。

  (1)自己讀這一節(jié),注意讀音正確,并能按標(biāo)點(diǎn)停頓。

  (2)“穿梭”:看圖片演示,理解“燕子在空中穿梭的樣子”。

  (3)指導(dǎo)朗讀第3小節(jié)。

  a、出示句子:穿梭的燕子銜著雨絲,織出一幅美麗的春天圖畫。

  b、了解畫面的內(nèi)容,體會(huì)景色迷人。

  出示句子:綠的,是柳葉;紅的,是桃花。還織出一條清凌凌的小河,河里的魚兒歡快地?fù)u動(dòng)著尾巴。河的對岸有一座小山。山坡下,有播種的農(nóng)民;山坡上,有植樹的娃娃。

  (指導(dǎo)朗讀,注意“岸、座、坡、種、民、植”帶點(diǎn)字的讀音。)指導(dǎo):“綠的,是柳葉;紅的,是桃花。”可以說成“桃紅柳綠”。()的農(nóng)民()的娃娃出示:岸

  c、引讀第三小節(jié)。(教師注意表示方位的詞語)

  4、自讀課文,挑選喜歡的'句子讀讀。

  5、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)春天的迷人景象。▲重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第一、二句。

  ▲小組自由合作讀第三節(jié)。體會(huì)“清凌凌的”、“歡快地”的好處。水清澈而有波紋

  四、復(fù)習(xí)鞏固,總結(jié)全文。

  1、師生配合,填空背誦全文(給畫面配音)

  2、說話練習(xí):

  (1)春雨中的景色真美呀!請用自己的話說說課文向大家介紹了哪些春雨中的景色?

  (2)交流。

  例:什么地方什么怎樣。

  岸邊桃紅柳綠。

  清凌凌的小河里,魚兒歡快地游動(dòng)。

  3、總結(jié):多么迷人的春雨圖啊!我們聽到的春雨的的沙沙聲,看到了穿梭的燕子。綠的柳樹紅的桃花。播種的農(nóng)民和植樹的娃娃。春天真是迷人啊!(點(diǎn)到“迷人”)

  五、適時(shí),布置作業(yè)。

  1、鞏固練習(xí):

  (1)桃花朵朵開。(搶讀詞語)(2)部首媽媽找孩子:積累“提土旁”的字。

  2、指導(dǎo)寫字:

  (1)觀察“坡、圖、種、植”的字形結(jié)構(gòu)。

  (2)復(fù)習(xí)從左到右的筆順規(guī)則。特別觀察從“豎中線”起筆的筆畫。

  (3)學(xué)生選擇一個(gè)書寫,教師巡視。

  (4)師生評價(jià)。

  3、作業(yè):

  (1)讀讀生字、詞語。

  生字:像、圖、岸、座、坡、種、民、植

  詞語:圖畫對岸一座山坡農(nóng)民植樹多么

  (2)正確朗讀課文。

  (3)春天有哪些迷人的景色?向同學(xué)或父母介紹一下。

  小班教案《春雨沙沙》 13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在春雨和種子的角色扮演中熟悉歌曲,嘗試唱準(zhǔn)音調(diào)、唱清歌詞。

  2、喜歡春天,對于春天的美景感興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  (認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒已經(jīng)初步了解了春天的季節(jié)特征。

  (材料準(zhǔn)備)多彩音樂重點(diǎn):感受春雨的美

  難點(diǎn):唱準(zhǔn)音調(diào)、唱清歌詞

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)舞蹈《小雞出殼》

  二、說說春雨

  1、欣賞春雨以及種子發(fā)芽視頻(重點(diǎn))

  “春天是個(gè)多雨的季節(jié),是許多小種子發(fā)芽的季節(jié),那么春雨和小種子有什么關(guān)系呢?讓我們一起來聽一聽看一看吧”

  小結(jié):噢,原來種子是種在泥土里出來的,經(jīng)過太陽的照射和春雨的灌溉才能發(fā)出小芽茁壯成長的呀

  2、幼兒語言表達(dá)感受(重點(diǎn)和難點(diǎn))

  提問:剛剛看了春雨和種子發(fā)芽的視頻,怎么樣大家覺得春雨美不美呀?那么它美在哪里呢?它鵝聲音像不像在唱歌?是呀,春雨沙沙沙,就像在唱歌,接下來我們一起來拍拍小手學(xué)著春雨唱唱歌吧(重點(diǎn):“春”“沙沙”的發(fā)音)

  那么種子它發(fā)芽了嗎?他又是怎樣發(fā)芽的?請大家和我一起念一念:種子。(重點(diǎn):“種子”的'發(fā)音)

  3、幼兒聽音樂演演角色(難點(diǎn))

  接下來呀楊老師和大家一起玩?zhèn)游戲,我請一些小朋友上來扮演春雨,一些小朋友上來扮演種子好不好?我們聽著音樂先來玩一玩好嗎?然后春雨圖片出來的時(shí)候請扮演春雨的小朋友站起來表演,種子圖片出來的時(shí)候請扮演種子的小朋友上來表演

  圖片提示玩法(春雨——種子——春雨——種子)

  “讓我們來聽著音樂,扮演春雨和小種子吧。”

  三、唱唱歌曲

  1、欣賞教師演唱(難點(diǎn))

  “其實(shí)這是一首好聽的歌曲,名叫——春雨沙沙,讓我一起來聽一聽吧”

  春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙

  種子,種子,在說話,在說話

  誒呀呀,雨水真甜

  誒呀呀,我要發(fā)芽我要長大(念一遍歌詞)

  提問:聽了好聽的歌曲,那么春雨在干嘛呢?(沙沙沙)

  種子在干嘛呢?(種子在說話)

  種子說了些什么話呢?(誒呀呀,雨水真甜,誒呀呀,我要發(fā)芽我要長大)

  小結(jié):原來這首歌一開始春雨在沙沙沙,沙沙沙的下,種子們在說話,他們說:誒呀呀,雨水真甜,誒呀呀,我要發(fā)芽我要長大

  “現(xiàn)在讓我們一起來一邊拍拍小手,一邊念念歌詞吧”(跟歌詞拍手)

  2、指揮動(dòng)作提示(難點(diǎn))

  “接下來,我要來做小指揮了,看看我的這些動(dòng)作分別代表了什么意思,請小朋友們眼睛看著我指揮的動(dòng)作一邊聽伴奏一邊一起來唱一唱吧”

  請大家上來,(放伴奏,和幼兒一起在唱一遍),你們喜不喜歡這首歌呀,回去以后可以唱給爸爸媽媽聽聽這首春雨沙沙。

  小班教案《春雨沙沙》 14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字,初步理解歌曲的內(nèi)容。

  2.引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強(qiáng)弱,會(huì)用自然聲音唱歌。

  3.大膽運(yùn)用肢體表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。

  4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  5.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、歌曲《春雨沙沙》

  2、音頻:下雨聲

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容,發(fā)聲練習(xí)

  1.教師播放音頻:下雨聲師:春天來了,小朋友聽,沙沙沙,沙沙沙。

  2.教師邊做動(dòng)作邊朗讀一遍歌曲。

  師:種子說了什么?

  師:我們一起來學(xué)學(xué)種子說話吧

  二、欣賞歌曲師:請小朋友仔細(xì)聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同?

  1.播放歌曲《春雨沙沙》

  師:春雨是怎么歌唱的,種子是怎么歌唱?

  師小結(jié):春雨落下來是細(xì)細(xì)的,輕輕的、柔柔的;小種子很著急,很調(diào)皮,唱的歌是快樂的。

  2.完整欣賞音樂

  (1)這首曲子有什么感覺?

  (2)我們怎么樣把歌曲唱得好聽?

  師小結(jié):這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣,甜甜的,我們唱的`時(shí)候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。

  (三)學(xué)唱歌曲

  1.教師示范唱歌

  2.通過多種方式幫助幼兒理解歌詞

  (1)邏輯提問法師:例:種子在干嘛?

  幼:種子在說話(幼兒根據(jù)理解回答)

  (2)填充提問法師:"春雨"幼:"沙沙沙"

  3.兒童學(xué)唱

  (1)分句學(xué)唱

  (2)整體學(xué)唱

  4.復(fù)習(xí)歌詞(全體唱、分組唱等形式復(fù)習(xí))

  5.創(chuàng)造性歌唱活動(dòng)

  6.結(jié)束活動(dòng)

  教學(xué)反思:

  《春雨沙沙》是一首活潑、歡快,富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然,具有游戲性的兒童歌曲,是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會(huì)性方面的發(fā)展。激勵(lì)和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想象力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。

  小班教案《春雨沙沙》 15

  設(shè)計(jì)思路:

  選材的思考:

  春天是個(gè)美麗的季節(jié),隨著一場場淅瀝瀝的春雨,春天也悄悄的來到我們的身邊,孩子們在散步、運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,總是會(huì)跑到我身邊來,“老師,你看好多小花都開了呢!”他們對春天大自然的變化特別關(guān)注,在這個(gè)時(shí)候開展本次活動(dòng)孩子的興趣應(yīng)該是相當(dāng)濃厚的;谠(jīng)開展過一次《廚房里的聲音》的打擊樂活動(dòng),孩子們對于樂器與樂曲的匹配演奏也有了初步經(jīng)驗(yàn),所以我將此進(jìn)一步開展起來,嘗試用輪奏的方式表現(xiàn)春天里春雨和種子對話的情境。

  環(huán)節(jié)的思考:

  第一環(huán)節(jié),仔細(xì)傾聽音樂,找出春天兩個(gè)好朋友春雨和種子不同的唱歌聲音;第二環(huán)節(jié),嘗試辨別選擇不同的聲音特質(zhì)的樂器來匹配歌曲內(nèi)容,根據(jù)圖譜提示節(jié)奏進(jìn)行打擊;第三環(huán)節(jié),感受節(jié)奏譜,嘗試用匹配樂句的樂器輪奏。

  活動(dòng)目標(biāo):

  感受不同樂器的聲音特質(zhì),嘗試根據(jù)圖譜提示用輪奏的方式為歌曲伴奏,體驗(yàn)與同伴共同演奏的樂趣。

  重點(diǎn):

  根據(jù)節(jié)奏譜將歌曲的內(nèi)容與樂器匹配演奏。

  難點(diǎn):

  用輪奏的方式為歌曲伴奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  樂器、節(jié)奏譜

  活動(dòng)過程:

  一、兩個(gè)好朋友(環(huán)節(jié)意圖:仔細(xì)傾聽音樂,找出春天兩個(gè)好朋友春雨和種子不同的唱歌聲音。)

  1、談話導(dǎo)入:你們喜歡春天嗎?春天里有什么?

  總結(jié):春雨來了,小草綠了,花兒開了,種子大樹發(fā)芽了,春天真是個(gè)美麗的季節(jié)。

  2、傾聽歌曲:

  提問:有一首我們熟悉的歌曲,我們一起來聽聽里面兩個(gè)春天的朋友分別是誰?

  重點(diǎn)提問:那么你們聽到歌曲中唱到的.兩個(gè)好朋友嗎,他們是誰?

  他們分別是怎么唱歌的?

  小結(jié):春雨春雨沙沙沙,種子種子在說話,他們是春天里的一對要好的朋友。

  二、樂器寶寶愛春天(環(huán)節(jié)意圖:嘗試辨別選擇不同的聲音特質(zhì)的樂器來匹配歌曲內(nèi)容,根據(jù)圖譜提示節(jié)奏進(jìn)行打擊。)

  1、過渡:我這里有些樂器寶寶可喜歡春天了,他們也要來唱歌了。

  提問:這兩個(gè)樂器,聽一聽,那個(gè)樂器像春雨在唱歌,那個(gè)樂器像種子在說話。請你去拿一個(gè)樂器寶寶,來搖一搖,聽一聽。(幼兒探索嘗試)

  2、提問:你覺得哪個(gè)樂器像春雨的聲音,哪個(gè)樂器像種子在說話呢?

  小結(jié):原來沙球沙沙沙的正好像春雨下下來的聲音,響板的聲音就好像種子在說話一樣。

  3、重點(diǎn)提問:那么春雨和種子都是怎么說話唱歌的呀?請你用小樂器演奏一下。

  幼兒嘗試演奏,教師一一出示節(jié)奏譜:

  沙球| ↗ ↗ ↗ | ↗ ↗ ↗ |

  響板| ● ● ● | ● ● ● |

  沙球|我要| ↗ ↗ |

  響板|我要| ↗ ↗ |

  三、春天協(xié)奏曲(環(huán)節(jié)目標(biāo):感受節(jié)奏譜,嘗試用匹配樂句的樂器輪奏。)

  過渡:小樂器都那么愛春天,他們說要為春天演奏一首春天協(xié)奏曲。

  1、幼兒分組。

  提問:誰是春雨?誰是種子?

  小結(jié):沙球?qū)殞毷谴河,響板寶寶是種子。春雨和種子你們準(zhǔn)備好了嗎?

  1、幼兒第一次嘗試:

  重點(diǎn)提問:是不是種子和春雨是一起唱歌的呢?

  小結(jié):原來是春雨先唱,種子再唱,然后春雨和種子一起唱。

  2、第二遍嘗試:

  小結(jié):你們唱的都很好聽,但是好像種子太著急了,春雨先來了,種子才能喝到水,才能一起長大。

  3、第三次嘗試:

  小結(jié):唱歌是要有節(jié)奏的,我們要跟著音樂節(jié)奏譜的節(jié)奏一起來唱。(提示幼兒輕響、有節(jié)奏)

  延伸提問:還有誰在春天里也會(huì)唱歌的呀?那下次我們一起用樂器來幫它伴奏吧。

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