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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-10-27 07:39:22 其它教案 我要投稿

科學(xué)教案必備[6篇]

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的科學(xué)教案6篇,希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案必備[6篇]

科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解螞蟻的生活習(xí)性和生存環(huán)境,探索用各種方法尋找螞蟻。

  2、體驗(yàn)觀察螞蟻的.樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、捉螞蟻的工具:如小棒、樹(shù)葉等,引誘螞蟻的食物:如碎餅干、米粒、糖果等。

  2、、裝螞蟻的透明瓶,放大鏡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引出螞蟻,通過(guò)交流討論,了解幼兒關(guān)于螞蟻的已有經(jīng)驗(yàn)。

  師:小朋友見(jiàn)過(guò)小螞蟻嗎?你們以前在哪里見(jiàn)過(guò)螞蟻?

  二、討論邀請(qǐng)螞蟻的方法。

  1、通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒討論尋找螞蟻的方法。

  師:如果我們要去尋找螞蟻,你知道在哪里能找到它們嗎?你準(zhǔn)備到哪里去找螞蟻?假如螞蟻躲在家里不出來(lái)怎么辦?我們可以用什么辦法引螞蟻出洞?

  2、說(shuō)說(shuō)外出找螞蟻需要注意什么。

  三、尋找螞蟻

  1、分小組進(jìn)行,小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員尋找螞蟻。

  2、找到螞蟻,小組成員一起商量用什么工具捉螞蟻。

  四、交流尋找螞蟻的經(jīng)驗(yàn)。

  五、觀察螞蟻。

科學(xué)教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.知道冰是涼的、硬的、光滑的,初步了解冰是由水變成的,冰遇熱會(huì)化成水。

  2.學(xué)習(xí)制作“冰花”

  3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.讓家長(zhǎng)提前在家為幼兒動(dòng)制一盤(pán)冰和一個(gè)八寶粥小碗。每組一盆溫水。

  2.教師做好的冰花、彩紙、大的果凍盒、水、毛線等物品。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、幼兒自由玩家長(zhǎng)做的冰塊。

  教師問(wèn)孩子這些冰是誰(shuí)給做的?是怎么做出來(lái)的?

  2.教師引導(dǎo)孩子感知冰的特點(diǎn)。

  (1)師:小朋友仔細(xì)看一看冰是什么顏色的?幼兒:沒(méi)有顏色、很亮……

 。2)師:剛才你們摸冰的時(shí)候,有什么感覺(jué)?幼兒:涼涼的、很炸手。

 。3)孩子們,捏冰的時(shí)候怎樣?幼兒:很硬很硬、捏不動(dòng)…..

 。4)老師請(qǐng)小朋友將冰放在手心里,看看冰有哪些變化?手上的水又是怎樣來(lái)的。

 。5)并在手里會(huì)慢慢化成水,說(shuō)一說(shuō)還有什么方法化成水?

 。6)請(qǐng)幼兒將自己的冰放在溫水盆里,觀察冰慢慢融化的`過(guò)程。

  3.教師演示制作冰花的方法,幼兒學(xué)習(xí)制作冰花。

 。1)小朋友你們看老師做的冰花漂亮嗎?引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

 。2)教師問(wèn)幼兒現(xiàn)在的冰和剛才你們玩的冰有什么不一樣?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)不一樣在哪兒?

 。3)小朋友仔細(xì)觀察老師的冰花是用什么材料做出來(lái)的。你們想想做?

 。4)教師和幼兒共同制作冰花。

  (5)教師和幼兒把做好的冰花放在室外,(因?yàn)橛變簣@沒(méi)有冰箱)待第二天欣賞冰花。

  4、欣賞冰花。

  第二天把冰花取出,掛在外面的一根繩子上,共同欣賞誰(shuí)做的冰花最漂亮。

  【活動(dòng)延伸】

  請(qǐng)家長(zhǎng)配合,在家在制作一個(gè)冰花。讓幼兒觀察冰花融化的現(xiàn)象;早晨的時(shí)候,觀察窗戶上的冰花。

  【設(shè)計(jì)意圖】

  現(xiàn)在正是冬季最寒冷的時(shí)候,我利用冬天的特征,讓孩子們通過(guò)親身體驗(yàn)得知水遇冷會(huì)上凍結(jié)成冰,那冰遇到熱就會(huì)化成水這一科學(xué)道理。于是我精心設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)課。

  小百科:冰是無(wú)色透明的固體,分子之間主要靠氫鍵作用,晶格結(jié)構(gòu)一般為六方體,但因應(yīng)不同壓力可以有其他晶格結(jié)構(gòu)。密度比水小。

科學(xué)教案 篇3

  設(shè)計(jì)思路:

  兩歲半幼兒對(duì)吃有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。在生活中打開(kāi)那些裝食品的瓶子、罐子、盒子,是他們極大的樂(lè)趣,但成人常常不經(jīng)意地包辦代替了這些孩子喜愛(ài)的“工作”。其實(shí),我們常常能在幼兒吃的過(guò)程中找到各種教育契機(jī)。比如可通過(guò)剝糖、掰開(kāi)心果、剝鵪鶉蛋、剝橘子等,鍛煉幼兒的手部肌肉,同時(shí)感受果皮的不同特點(diǎn):硬的、軟的、脆的,等等。

  設(shè)計(jì)這一活動(dòng),一方面可以讓幼兒熟悉生活中各種瓶子、盒子、罐子的不同開(kāi)啟方法,幫助幼兒獲得感性經(jīng)驗(yàn),鍛煉手部肌肉;另一方面,可通過(guò)引導(dǎo)幼兒回憶自己的操作過(guò)程,發(fā)展幼兒的記憶力及口語(yǔ)表達(dá)能力。

  目標(biāo):

  1.愿意嘗試打開(kāi)各種瓶子、罐子、盒子,嘗一嘗里面的食物。

  2.感受不同容器的不同開(kāi)啟方式。

  準(zhǔn)備:

  1.鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、開(kāi)心果等食物。

  2.拉鏈袋、密封袋(如圖)、玩具鎖(如圖)、盒子、塑料瓶等各種裝食物的容器。

  3.每人一只托盤(pán),毛巾若干。

  過(guò)程:

  1.展示托盤(pán)里的食品。這里有許多好吃的東西,你們認(rèn)識(shí)嗎?幼兒很興奮地說(shuō)出這些食物的名稱。有的孩子不知道鵪鶉蛋的名稱,誤認(rèn)為是雞蛋。教師便適時(shí)地幫助孩子回憶:“這是我們吃過(guò)的,它比雞蛋小,叫‘鵪鶉蛋’!

  2.教師告訴幼兒好吃的東西都藏在不同的盒子、瓶子里,引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)有沒(méi)有辦法吃到這些東西。多數(shù)孩子表示有辦法吃到食物。有幼兒說(shuō):“開(kāi)開(kāi)來(lái)!”教師則引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:“打開(kāi)來(lái),嘗一嘗!

  3.幼兒嘗試打開(kāi)各種瓶子、盒子。孩子們開(kāi)始探索。許多幼兒先搖晃瓶子或者盒子,當(dāng)聽(tīng)到“哐啷哐啷”的聲音時(shí),幼兒流露出滿意的表情,他們開(kāi)始了“工作”。有的幼兒很快打開(kāi)盒子,取出鵪鶉蛋,認(rèn)真地剝起來(lái);有的幼兒拿到了比較難開(kāi)的鐵罐子,教師暗示并鼓勵(lì)他耐心探索;有的幼兒由于動(dòng)手能力較差,顯得有點(diǎn)著急,且不愿嘗試,教師便幫助他選擇比較容易成功的紙盒,讓他同樣體驗(yàn)到成功的喜悅;有的幼兒拿到的是有拉鏈的小包,里面有包裝的巧克力,但因缺乏這方面的操作經(jīng)驗(yàn)而無(wú)法順利打開(kāi)。這時(shí),教師就引導(dǎo)同伴互動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)成功并獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。在幼兒操作的過(guò)程中,教師可關(guān)注以下內(nèi)容:

  注意孩子的習(xí)慣養(yǎng)成,如吃東西以前要擦手,剝下來(lái)的果殼和包裝紙等要放在指定的地方等。

  巡回指導(dǎo),幫助幼兒共同回憶自己的操作過(guò)程,即自己是如何打開(kāi)盒子、瓶子的,并以繪畫(huà)形式幫助幼兒作記錄。

  鼓勵(lì)幼兒嘗試打開(kāi)各種不同的容器和包裝袋,引導(dǎo)幼兒回憶并表述操作過(guò)程,并以圖畫(huà)的形式幫助幼兒作記錄。

  4.教師與幼兒共同探索一個(gè)雙層的月餅盒,激起幼兒的探究欲望,引導(dǎo)幼兒回憶剛才使用過(guò)的各種手段,并逐一嘗試將它打開(kāi)。許多孩子圍在一起,大家你碰碰,我摸摸,試圖打開(kāi)這個(gè)盒子。一個(gè)孩子無(wú)意間打開(kāi)了蓋子,盒子看上去是空的,但搖一搖,卻又能聽(tīng)見(jiàn)聲音。孩子們覺(jué)得很奇怪,大家開(kāi)始尋找有沒(méi)有拉鏈,有沒(méi)有搭扣……這時(shí)教師根據(jù)幼兒的`反應(yīng)適時(shí)給以提示,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)盒子的秘密。最終,孩子們打開(kāi)了盒子,他們十分興奮,但馬上又發(fā)現(xiàn)了新問(wèn)題:盒子里的食物都有塑料包裝袋,怎么打開(kāi)呢?經(jīng)過(guò)探索,孩子們發(fā)現(xiàn)可以從“小缺口”處撕開(kāi)。教師與幼兒共同分享食物,并提醒幼兒吃東西前要擦手,有好吃的東西要大家分享,廢棄物要放在指定地方。

  5.一起整理場(chǎng)地。

  點(diǎn)評(píng)

  “吃”是兩歲半幼兒最熟悉的活動(dòng)之一,生活中孩子們擁有這方面的豐富經(jīng)驗(yàn)。于是,教師在關(guān)注幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提供豐富的材料,讓幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開(kāi)啟方式。我們發(fā)現(xiàn),各種食品本身已被教師巧妙地融入了探索目標(biāo),目的是讓幼兒接受更多的刺激,建構(gòu)屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)非常生活化,符合托班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教師運(yùn)用“做中學(xué)”的理念,提供豐富的環(huán)境,讓幼兒提出想法,并幫助幼兒記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程,從小培養(yǎng)幼兒的科學(xué)精神。此外,教師還在過(guò)程中自然地滲透健康教育和社會(huì)性教育,以促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。

科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解啄木鳥(niǎo)的外形特征和特有功能,知道啄木鳥(niǎo)是樹(shù)木的“外科醫(yī)生”。

  2、學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察啄木鳥(niǎo),了解禽類(lèi)動(dòng)物的基本特征。

  3、知道啄木鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,增添愛(ài)鳥(niǎo)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件-照片:啄木鳥(niǎo)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1.用謎語(yǔ)引出主題

  有種鳥(niǎo)兒本領(lǐng)高,尖嘴能給樹(shù)開(kāi)刀,

  壞樹(shù)皮,全啄掉,勾出害蟲(chóng)一條條。

  2.誰(shuí)能猜出來(lái)這是什么動(dòng)物?

  二、展開(kāi)

  出示課件-照片:啄木鳥(niǎo)

  1、啄木鳥(niǎo)是什么樣子的?你發(fā)現(xiàn)啄木鳥(niǎo)有什么奇特的`地方?

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察啄木鳥(niǎo)的外形

  重點(diǎn)提醒幼兒觀察啄木鳥(niǎo)的嘴巴、舌頭、腳和尾巴。

  2.向幼兒介紹啄木鳥(niǎo)的特征和特有功能。

  啄木鳥(niǎo)有長(zhǎng)長(zhǎng)、尖尖的像鐵鏈子一樣的嘴巴,他的嘴巴能啄開(kāi)樹(shù)皮,在生病的樹(shù)上打洞。

  啄木鳥(niǎo)的舌頭能伸縮,舌頭有短勾,能伸到樹(shù)洞里勾出害蟲(chóng)。

  啄木鳥(niǎo)有兩只短短的腳,腳趾有尖銳的勾,能牢牢地抓住樹(shù)干,啄木鳥(niǎo)的尾巴堅(jiān)硬,啄樹(shù)皮時(shí),尾巴能支持起身體。

  3.你知道啄木鳥(niǎo)有什么本領(lǐng)?為什么叫他啄木鳥(niǎo)?

  4.組織幼兒思考并討論,豐富幼兒對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的認(rèn)識(shí)。

 。1)你們喜歡啄木鳥(niǎo)嗎?為什么?

  啄木鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,你還知道哪些鳥(niǎo)呢?他們長(zhǎng)得什么樣?

 。2)啄木鳥(niǎo)頭上有堅(jiān)硬的嘴;身上長(zhǎng)著一身的羽毛;還有一對(duì)翅膀;身體下有一雙腳;身后有尾巴等。

  三、結(jié)束

  交流討論:啄木鳥(niǎo)是怎樣出生的?教師告訴幼兒“鳥(niǎo)類(lèi)”還叫“禽類(lèi)”,它們的媽媽生下的寶寶先是一個(gè)蛋,經(jīng)過(guò)孵化,硬殼而出后才變得和媽媽一樣。

科學(xué)教案 篇5

  樹(shù)葉(小班系列活動(dòng)設(shè)計(jì))

  活動(dòng)一:撿落葉、玩落葉(略)

  活動(dòng)二:樹(shù)葉分類(lèi)

  活動(dòng)目標(biāo): 1、能用自己的.方法給樹(shù)葉分類(lèi)。

  2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并能積極發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、各種各樣樹(shù)葉數(shù)份。

  2、每人兩個(gè)簍子。

  3、集體記錄表一張。

  活動(dòng)過(guò)程: 一、出示樹(shù)葉,引導(dǎo)幼兒觀察

  1、這是什么?

  2、枯葉、綠葉數(shù)份

  3、積木、白紙等操作材料。

  4、記錄表、記錄筆等。

  活動(dòng)過(guò)程: 一、提出問(wèn)題:

  1、這是什么?

  2、他們有什么不一樣?(學(xué)習(xí)詞:枯葉、綠葉)

  3、猜一猜,葉子里面有什么?有沒(méi)有水?

 。1)介紹記錄表,教師交待如何記錄。

 。2)幼兒把自己的猜測(cè)記錄下來(lái)。

  二、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探索綠葉里的水。

  1、教師介紹操作材料及操作方法。

  2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作并進(jìn)行記錄

  三、幼兒交流:

  1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、為什么綠葉里有水,枯葉里沒(méi)有水?

  3、師生共同總結(jié)。

科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)名稱:我從哪里來(lái)(科學(xué))

  活動(dòng)目標(biāo):1、讓幼兒初步了解胎兒的主要生長(zhǎng)過(guò)程,能較完整表述觀察結(jié)果,大膽地說(shuō)出自己是從哪兒來(lái)的。

  2、了解媽媽?xiě)言惺碌男量嗉皳狃B(yǎng)自己長(zhǎng)大的艱辛,激發(fā)幼兒愛(ài)母親的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1、課件《我從哪里來(lái)》。

  2、教學(xué)掛圖。

  3、陳老師懷孕前后的照片。

  4、音樂(lè)《感恩的心》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示兩張陳老師的照片,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行比較。

  1、師:這是誰(shuí)?以前的陳老師和現(xiàn)在的陳老師有什么不一樣?你從哪看出來(lái)的?

  2、師:原來(lái)現(xiàn)在的陳老師懷孕了,要生小寶寶了,小朋友,那你們是從哪來(lái)的呢?你們知道媽媽肚子里為什么會(huì)有小寶寶嗎?

  二、播放課件《我從哪里來(lái)一》,讓幼兒通過(guò)觀看課件初步了解人生命的由來(lái)。

  1、師:小朋友,現(xiàn)在你們知道自己是從哪兒來(lái)的嗎?小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢?鼓勵(lì)幼兒大膽表述觀察結(jié)果,說(shuō)出自己是從哪兒來(lái)的。

  2、師:原來(lái)爸爸媽媽結(jié)婚以后,爸爸在媽媽的身體里種下了一些小種子,這些像小蝌蚪的種子叫做精子,他們?cè)趮寢尩纳眢w里展開(kāi)了游泳比賽,游得最快的精子就會(huì)和媽媽身體里叫做卵子的好朋友友好地結(jié)合在一起,形成一個(gè)受精卵,受精卵長(zhǎng)大后就是一個(gè)小寶寶了。

  三、播放課件《我從哪里來(lái)二》,讓幼兒通過(guò)觀后課件初步了解胎兒的主要生長(zhǎng)過(guò)程。

  1、師:小寶寶住在媽媽身體里的`什么地方?

  2、師:開(kāi)始的時(shí)候他有多大?后來(lái)慢慢的長(zhǎng)出了什么?眼睛會(huì)睜開(kāi)嗎?

  3、師:小寶寶會(huì)在媽媽的肚子里做些什么呢?寶寶的耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音嗎?后來(lái)寶寶在媽媽的肚子里怎么樣了?他會(huì)在媽媽的肚子里生活幾個(gè)月?

  4、師:原來(lái)小寶寶一直住在媽媽身體里的一個(gè)叫做子宮的小房子里,開(kāi)始的時(shí)候他像一粒種子那么大,慢慢地長(zhǎng)出了眼睛、耳朵、嘴巴,到了180天的時(shí)候眼睛還會(huì)睜開(kāi)。小寶寶在媽媽的肚子里會(huì)游泳、吸吮手指、翻跟頭,有時(shí)還會(huì)跟著音樂(lè)跳舞,后來(lái)小寶寶越長(zhǎng)越大,媽媽的肚子再也裝不下了,他就從媽媽的肚子里出來(lái)了,他整整在媽媽的肚子里住了十個(gè)月。

  四、出示教學(xué)掛圖,讓幼兒觀察進(jìn)一步了解胎兒的主要生長(zhǎng)過(guò)程。

  1、逐一出示圖片,讓幼兒觀察。

  --師:這時(shí)的寶寶是怎樣的?他怎么吃食物呢?

  --師:這時(shí)候的寶寶只能看見(jiàn)頭和身體,還有腮和小尾巴呢!不過(guò)小尾巴會(huì)隨著寶寶的長(zhǎng)大消失的。小寶寶是通過(guò)臍帶吸收媽媽肚子里的營(yíng)養(yǎng),一天天地長(zhǎng)大。

  2、出示第二幅圖片后提問(wèn)。

  --師:小寶寶慢慢長(zhǎng)大了,現(xiàn)在他是什么樣的?他有眼睛、鼻子、嘴巴了,他現(xiàn)在的眼睛、鼻子、嘴巴和我們的一樣嗎?

  --師:現(xiàn)在的小寶寶剛剛有了眼睛、鼻子、嘴巴,和我們的不一樣。

  3、出示第三幅圖片后提問(wèn)。

  --師:你看見(jiàn)小寶寶的什么了?

  --師:這時(shí)的小寶寶長(zhǎng)了小手、小腳,他躲在媽媽的肚子里很安全。

  4、出示第四幅圖片后提問(wèn)。

  --師:你看見(jiàn)小寶寶又有什么變化了?

  --師:這時(shí)的小寶寶全身都覆蓋著一層絨毛。

  5、出示第五幅圖片后提問(wèn)。

  --師:你猜猜小寶寶這時(shí)候會(huì)長(zhǎng)成什么樣?

  --師:這時(shí)候的小寶寶還在繼續(xù)長(zhǎng)大,骨骼也漸漸結(jié)實(shí)了,他有時(shí)還會(huì)調(diào)皮的踢媽媽一腳呢!

  6、出示第六幅圖片后提問(wèn)。

  --師:小寶寶怎樣了?

  --師:小寶寶在媽媽的肚子里生活了十個(gè)月,最后終于來(lái)到了人間,來(lái)到這個(gè)世界。

  五、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

  1、師:我們從媽媽的肚子里來(lái)到了這個(gè)世界肯定很開(kāi)心幸福,但我們?cè)趮寢尪亲永镆惶焯扉L(zhǎng)大的時(shí)候,你覺(jué)得媽媽會(huì)怎樣?為什么?

  2、出示陳老師懷孕之前帶小朋友做操玩游戲的照片和懷孕之后做事情的照片讓幼兒觀察這兩個(gè)時(shí)期老師身體狀態(tài)的變化,體會(huì)媽媽?xiě)言械男量,從而激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

  --出示陳老師帶小朋友做操的照片并提問(wèn):懷孕之前陳老師在和小朋友做什么呢?

  --師:有了小寶寶之后,陳老師的身體有什么變化?還能和小朋友一起跑、一起跳、一起做操嗎?

  --出示陳老師彎腰撿東西不方便,上樓梯很累的照片讓幼兒觀察,體會(huì)媽媽?xiě)褜殞毜男量唷?/p>

  --出示陳老師看見(jiàn)食物不想吃,惡心及不得不吃的照片并提問(wèn):為什么陳老師吃不下還要吃呢?因?yàn)椴怀,肚子里的寶寶就缺乏營(yíng)養(yǎng),長(zhǎng)不大,所以媽媽是很偉大的,我們要更加愛(ài)我們的媽媽。

  3、師:小朋友都說(shuō)的很好,陳老師現(xiàn)在懷了小寶寶上班很辛苦,常常感到很累,但是老師再累還是要帶小朋友學(xué)習(xí)本領(lǐng),所以小朋友要更加體諒老師,愛(ài)老師,不惹老師生氣做一個(gè)聽(tīng)話的好寶寶。

  4、師:你們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候,你們的媽媽也付出了很多,也很辛苦,現(xiàn)在你們上幼兒園了,長(zhǎng)大了應(yīng)該怎樣感謝媽媽呢?可以對(duì)媽媽做些什么、說(shuō)些什么呢?鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言表述自己的想法。

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