中班科學(xué)《有趣的紙》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的中班科學(xué)《有趣的紙》教案,希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)《有趣的紙》教案1
活動目標(biāo):
1、讓幼兒在做做玩玩中了解紙圈有趣的特點,發(fā)展幼兒觀察、比較能力和動手操作能力。
2、培養(yǎng)幼兒探索的精神。
3、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準備:
紙條若干,剪刀,膠水、抹布等。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較和動手操作,發(fā)現(xiàn)紙圈的特點。
1、觀察長方形、三角形紙及中間挖去一塊紙,談?wù)勥@些紙有幾個面?
2、制作紙圈通過示范,指導(dǎo)幼兒將紙條做成兩種紙圈。
3、看看這兩種紙圈各有幾個面?
二、通過剪紙圈等操作活動,進一步幫助幼兒了解它有趣的特點。
1、學(xué)習(xí)將紙圈一剖為二教師示范剪紙方法,幼兒操作有講述,你們有什么新發(fā)現(xiàn)?
——第一種變成兩個分開的圈;第二中變成一個大圈。
2、幼兒自己動手做有趣的紙圈鼓勵幼兒做和剛才不同的'紙圈,并與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
三、教師小結(jié)及延伸活動鼓勵幼兒仔細地看,認真地想,去發(fā)現(xiàn)更多有趣的小秘密。
中班科學(xué)《有趣的紙》教案2
一、適宜對象:
中班
二、活動目標(biāo):
1、認識紙的特性
2、運用各種感官動手動腦,體驗快樂
3、了解生活中紙的用途
三、活動重點:
調(diào)動幼兒的各種感官動手動腦動口共同參與認識紙的特性,并體驗到活動過程的快樂。
四、活動難點:
南橋幼兒的語言表述能力相對較弱,需細心引導(dǎo);要掌握好活動秩序,防止幼兒把紙塞到耳朵鼻子等部位。
五、活動準備:
經(jīng)驗準備:日常生活中見過各種紙質(zhì)品
物質(zhì)準備:黑色塑料袋、各色皺紋紙、裝有水的瓶子、打火機、紙盒子、書本、卡紙
六、活動過程:
(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié):
教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲:“大拇哥,二拇弟,中指頭,四兄弟,小妞妞來看戲,看的什么戲,看的《西游記》。”
(二)教學(xué)環(huán)節(jié)
1、請幼兒來摸摸黑色塑料袋里有什么?
是軟的還是硬的?用手掂一掂重不重?
教師邊說“噔噔噔”邊取出黑袋子里的皺紋紙。
2、幼兒動手操作
每人發(fā)一小張皺紋紙,先讓幼兒自己看看摸摸,相互交流。
易撕(讓幼兒放在耳朵邊撕紙,聽聽聲音)
易皺(放在手上搓一搓)
可折、可卷(自己將紙對折,或卷成聽筒)
易濕(教師把水倒一點在每個幼兒的'紙上,讓幼兒摸摸紙濕了的感覺)
易燃(本環(huán)節(jié)需老師自己動手用打火機將紙燃燒,幼兒觀察紙的變化)
3、幼兒討論剛才的實驗環(huán)節(jié)
教師與幼兒共同問答,討論紙的特性。
4、觀察討論紙制品
教師:“紙可以做成許多的物品,你們找找身邊有什么東西是紙做成的?”
5、教師總結(jié)紙的特性和生活中的紙制品。
(三)結(jié)束環(huán)節(jié):游戲《小猴子踩尾巴》
玩法:分成兩個小組,一組把條狀皺紋紙夾在褲腰帶上當(dāng)做小猴子的尾巴,另外一組去踩“尾巴”。教師示范后幼兒自行游戲。
延伸部分:讓幼兒回去找找家里有什么東西是紙做的,并在下次活動時與大家討論。
中班科學(xué)《有趣的紙》教案3
教材簡解:
紙是日常生活中最普遍的一種生活用品,中班幼兒對紙的認識也積累了比較多的經(jīng)驗,盡管如此,但平時的生活中幼兒很少會去留意關(guān)注紙的特性,其實在紙身上有著非常多的奧秘,這些奧秘與它們的用途也息息相關(guān)。中班幼兒有在小班學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)他們可以用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。更愿意喜歡以其它的活動形式來探索及發(fā)現(xiàn)紙在生活中的趣味性!毒V要》中也指出:"教育內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活,符合幼兒的興趣,愛好。"相符,這樣幼兒通過親身體驗、觀察,積累經(jīng)驗利于教學(xué)。
活動目標(biāo):
1、感知比較3種常見的紙,發(fā)現(xiàn)它們的不同。
2、樂于用語言和符號表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
3、通過實驗活動,初步發(fā)現(xiàn)3種紙具有不同的吸水性。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
活動重點:
了解常見紙制品的特征,感受它們與人們生活的關(guān)系。
活動難點:
讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同。
設(shè)計理念:
生活中離不開紙,我們每個人天天都要用到紙,紙是我國偉大的四大發(fā)明之一。至今,紙仍被廣泛的運用著,人們的生活離不開紙,孩子們時時處處也都能接觸到紙。但是他們對之缺少系統(tǒng)的.了解,本次課,通過讓幼兒去看一看,摸一摸,揉一揉,比一比,講一講,動手實驗的過程,自己去發(fā)現(xiàn)紙的不同質(zhì)地,不同功能,在探究中孩子們發(fā)現(xiàn)紙的不同特質(zhì)。
設(shè)計思路:
在認識紙的特性過程中,充分調(diào)動了幼兒視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感官,且對觸覺的探索又進行了細致的剖析,深入了解了紙的軟度和厚度,層層遞進地引導(dǎo)幼兒挖掘各種特性。
活動過程:
1、感知3種紙的不同
。1)教師出示3種紙,并問孩子:"這是什么紙(了解名稱)?"
。2)提出問題:"每人都有3種紙,大家看一看、摸一摸、揉一揉,它們有什么不同?"
。3)幼兒自己取3種紙進行感知比較,發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。
。4)鼓勵幼兒相互交流,用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
。5)在幼兒表達基礎(chǔ)上,利用表格形成集體記錄。
2、操作實驗
。1)教師介紹紙寶寶開花的實驗方法及操作的注意事項。
。2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
。3)相互交流并記錄。
提問:"你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開得最快,為什么?
小結(jié):
皺紋紙的花寶寶開得最快,它吸水多。把這一結(jié)果記錄在集體記錄表中。利用記錄表,梳理3種紙的不同。
3、提出問題,引出新活動"今天是用這3種紙來做的花寶寶,然后比較哪朵花寶寶開得快。請小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶,放在水里會怎樣?"
教師小結(jié):紙在我們的生活中有這么多的用處,我們生活學(xué)習(xí)工作離不開紙,所以我們要養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。
活動反思:
科學(xué)教育活動,尤其是環(huán)保活動相對其他活動來說知識性較強,較枯燥乏味,有些內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠,要上好很難。綜觀平時對信息技術(shù)的實踐應(yīng)用,由于其是形、聲、色、知、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物,并運用了聲音、圖片、文本等多種技術(shù)手段,更直觀、具體、生動、形象地展示了認知對象,更符合幼兒的年齡特征和認知規(guī)律,有著其他傳統(tǒng)教育手段無法比擬的優(yōu)點,因此將其應(yīng)用到幼兒園環(huán)保教育活動中,對優(yōu)化環(huán)保教育過程、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用。
中班科學(xué)《有趣的紙》教案4
一、活動起因
今天我打掃衛(wèi)生時又在教室和睡房掃出了一大堆紙屑,這學(xué)期以來,幾乎每天都是這樣,今天我沒有說什么,只是靜靜的觀察,原來,孩子們都是以擦鼻涕、上廁所為由悄悄的拿一些衛(wèi)生紙或看書時悄悄撕下幾頁紙三五成群的坐在位置上悄悄的撕紙,我發(fā)現(xiàn)撕紙的時候孩子們特別高興,可亂撕紙是要被老師批評的,而我們班人數(shù)太多又沒有專門給幼兒提供手工制作材料的活動區(qū)域。所以孩子們撕完后為了不讓老師發(fā)現(xiàn),就只有悄悄的扔在地上了,這樣就導(dǎo)致每天地上都有一大堆紙屑了。我們正在學(xué)習(xí)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)里講到“幼兒園教育活動內(nèi)容的選擇,要貼近幼兒生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,才有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。于是我設(shè)計了一堂《有趣的紙》撕紙活動。
二、活動目的
1、通過撕紙,練習(xí)幼兒手指靈活度。
2、讓幼兒大膽撕紙,培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力。
3、通過教師示范撕紙讓幼兒知道撕紙,應(yīng)用廢舊的紙,并養(yǎng)成撕完后的紙應(yīng)放進垃圾桶的好習(xí)慣。
三、活動準備
若干廢報紙
四、活動過程
1、用“變魔術(shù)”引起幼兒興趣。
小朋友們,你們看老師這兒是什么呀?它是什么形狀呀?(報紙,長方形)今天呀,鄭老師就要用這張長方形的紙來變一個魔術(shù)。請仔細看好了
2、教師示范撕紙,激發(fā)幼兒撕紙的興趣。
(1)教師第一次示范時可采用電視里表演魔術(shù)常用的神秘手式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,撕完后讓幼兒猜測像什么;(像蘋果、像大樹、像高山等)孩子們很感興趣,積極開動腦筋思考。
。2)教師第二次示范時邊撕邊講解撕紙的一些基本方法。如:要在紙中間撕一個圓,可以把紙對折后撕等。同時要強調(diào)撕完的紙應(yīng)放進垃圾桶里。
3、鼓勵幼兒大膽動手撕紙。
發(fā)給幼兒紙,讓他們自己動手撕,想撕什么就撕什么,教師作個別指導(dǎo)。(這下可熱鬧了,孩子們拿著他們最愛的.紙七嘴八舌的邊說邊高興的撕紙,不一會,孩子們就拿著他們的作品來向我匯報了“老師,我撕了一把槍,你看。”平;顒訒r不太積極的楊珊珊第一個跑來說到!把剑∧阏嫘,這么快就撕好了,像把真槍”我及時表揚了她。高源小朋友跑來說“老師,我撕的奧特曼面具,你看”,“老師,我撕的月亮、我撕的船……”孩子們興奮不已。
4、作品展覽會。
幼兒相互評價各自的作品,說說你最喜歡誰的作品,為什么?再次強調(diào)撕紙要用廢紙,實現(xiàn)廢物再利用,撕完后的紙應(yīng)放進垃圾桶。
五、反思
通過這次活動,我看到了孩子們發(fā)自內(nèi)心的笑容,撕紙是孩子們感興趣的活動,自然的就很有積極性,并樂于思考、想象、創(chuàng)新。正如《綱要》所要求的,“我們要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導(dǎo)!睘榇宋医o孩子們特地準備了一些廢報紙,投放在一個固定的位置,并把垃圾桶做成可愛的小動物,讓幼兒用垃圾紙屑喂養(yǎng)垃圾桶。就這樣,地上的紙屑不見了,孩子們也養(yǎng)成了不隨地亂扔紙屑的好習(xí)慣。
中班科學(xué)《有趣的紙》教案5
活動目的:
1、通過動手動腦的操作活動體會探究活動的樂趣,有積極探索的欲 望。
2、通過嘗試操作對不同質(zhì)地的紙進行比較,感知紙的特性,了解紙的一般用途。
3、通過活動豐富生活經(jīng)驗,培養(yǎng)操作和實驗?zāi)芰Α?/p>
活動準備:
1、知識經(jīng)驗:幼兒對各種紙有初步的認識,知道一些紙制品。
2、物品:面巾紙、圖畫紙、塑料包裝紙、報紙、宣紙、掛歷紙、牛皮紙同樣大小若干張
活動過程:
一、認識各種紙
1、請幼兒介紹各種紙的名稱、一般用途。
2、看一看、摸一摸、比一比,說說它們有什么不一樣(有的光滑,有的粗糙,有的硬,有的軟……)
二、嘗試活動
。ㄒ唬┻\沙
1、提出問題:如果請你們用紙來運沙,你們會選哪一張紙?為什么?
2、幼兒討論后說出自己的看法。
3、提出活動中注意的.問題:運沙時不能用手托,注意保持活動室的衛(wèi)生。
4、幼兒嘗試用紙運沙。
5、說說我的發(fā)現(xiàn):
A、塑料紙、圖畫紙、掛歷紙、牛皮紙運沙好,不容易破;面巾紙、宣紙運沙不好,容易破。
B、把紙折成容器運沙更方便。
(二)運水
1、提出問題:如果我們運的不是沙,而是水,你們會用什么紙?
2、幼兒討論后說出自己的看法。
3、提出活動要求,幼兒多次嘗試運水。
A、不把紙折成容器,你們能用它來運水嗎?是不是所有的紙都行呢?
幼兒嘗試運水。
B、如果折成容器來運水,哪種紙折的容器?
幼兒嘗試運水。
4、說說我的發(fā)現(xiàn):
A、如果不將紙折成容器運水,面巾紙、宣紙吸水性強,可以運水,但是運的水少,而且很容易破爛。
B、把紙折成容器后運水好,但是要選吸水性差的紙,紙吸了水以后容易破。
中班科學(xué)《有趣的紙》教案6
活動目標(biāo):
1、知道生活中廢紙品是可以回收再利用的,初步了解再生紙的制造過程。
2、樂于嘗試再生紙的簡單制作,體驗制作的樂趣。
3、初步培養(yǎng)節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準備:
1、PPT《有用的再生紙》、再生紙操作步驟圖
2、再生紙的制作視頻、再生紙壓模視頻
3、教師和幼兒制作再生紙操作用具人手一套。
活動過程:
一、閱讀繪本,引出再生紙。
1、師幼共同閱讀PPT繪本《有用的再生紙》,引出再生紙。
2、通過談話,回顧繪本的內(nèi)容,介紹生活中使用再生紙的意義。
二、初步了解再生紙的制作過程。
1、播放制作再生紙的視頻讓幼兒觀看,讓幼兒了解再生紙的制作過程。
2、引導(dǎo)幼兒說一說,教師小結(jié)。
三、幼兒嘗試制作再生紙,體驗制紙的樂趣。
1、出示再生紙制作步驟圖,讓幼兒初步了解每個步驟的'順序。
2、教師示范制作再生紙,與幼兒一起說一說制作流程。
3、邊播放再生紙壓模制作流程視頻,邊讓幼兒動手嘗試,教師巡回指導(dǎo)。
4、教師:“孩子們,你們的再生紙做成功了嗎?那我們制作再生紙的過程完成了嗎?對了,還需要曬干,現(xiàn)在我們一起把再生紙拿到陽光下曬干好嗎?”自然結(jié)束。
延伸活動:
請幼兒在曬干的再生紙上作畫。
活動反思:
結(jié)合本園開展幼兒園勞動教育的研究課題,我選擇了《科學(xué)活動:有趣的再生紙》活動參與幼兒園的教學(xué)競賽。科學(xué)教育活動,尤其是環(huán);顒酉鄬ζ渌顒觼碚f知識性較強,較枯燥乏味,有些內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠,要上好很難。綜觀平時對信息技術(shù)的實踐應(yīng)用,由于其是形、聲、色、知、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物,并運用了聲音、圖片、文本等多種技術(shù)手段,更直觀、具體、生動、形象地展示了認知對象,更符合幼兒的年齡特征和認知規(guī)律,有著其他傳統(tǒng)教育手段無法比擬的優(yōu)點,因此將其應(yīng)用到幼兒園環(huán)保教育活動中,對優(yōu)化環(huán)保教育過程、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用。
中班科學(xué)《有趣的紙》教案7
活動目標(biāo):
1、觀察紙蓮花在水中的變化,不同材質(zhì)的紙吸水性能不同。
2、有細致的觀察力,能大膽猜測、記錄并表達自己的想法與觀察發(fā)現(xiàn)。
3、喜歡動手,對紙的吸水現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
活動準備:
每組一個盆,裝好水,擦手毛巾1條,幾種不同材質(zhì)的紙的蓮花折紙若干。
幼兒實驗記錄單人手一份,集體記錄單。
眼藥水塑料小瓶若干。
幼兒操作材料《有趣的紙蓮花》。
活動過程:
。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒對紙蓮花活動的興趣。
教師:這里有一朵紙折成的蓮花,如果把紙蓮花花瓣朝上,輕輕放在水里,會發(fā)生什么呢?
。_放)。
(二)讓幼兒猜測:哪種紙蓮花開的.快。
1、出示三種材質(zhì)的紙折的蓮花,引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的名稱。請他們猜測:三種不一樣的紙蓮花放在水里會怎樣?它們開放的速度一樣嗎?猜猜看誰開得最快,誰開的最慢?
2、交流猜測結(jié)果。
。ㄈ⿲嶒灢⒂涗浗Y(jié)果。
1、幼兒實驗,將三種紙蓮花同時放入水中,觀察并記錄結(jié)果。
2、交流實驗結(jié)果。
。ㄋ模┨剿髟,感知紙的吸水性的不同與紙蓮花開放快慢之間的關(guān)系。
1、教師:同樣是紙蓮花,為什么開放的速度不一樣?
2、小實驗“吸水性實驗”。
3、幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到彩打紙、卡紙上、觀察紙的吸水性,并與紙蓮花開放實驗結(jié)果相對應(yīng)嗎,尋找原因。
4、小結(jié):不同材質(zhì)的紙吸水速度是不同的,誰吸水吸得快,誰就開得快。
。ㄎ澹┩卣埂
1、教師:在我們生活中還有許多不一樣的紙,你們還認識哪些紙呢?
2、教師: 我們還可以用其他紙試一試,看看還有哪種紙吸水快,哪種紙吸水慢。
活動延伸:
區(qū)角活動中可以提供用白色打印紙折的蓮花,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究,如果將白色紙蓮花的一面用油畫棒涂上顏色,蓮花的開放速度會不會發(fā)生改變?為什么?
中班科學(xué)《有趣的紙》教案8
一、活動目標(biāo)
1、探究發(fā)現(xiàn)不同的紙在水中的變化,感知紙的吸水性。
2、學(xué)習(xí)耐心、細致的觀察實驗中發(fā)生的現(xiàn)象。
二、活動準備
1、教具:四種紙的展板、大記錄表、塑料紙、紐扣面膜紙。
2、學(xué)具:紙娃娃若干、幼兒記錄表、透明水盆、筆。
三、活動過程
1、談話導(dǎo)入,引出主題。
(1)出示四種紙的展板,認識紙。
教師提問:我們每天都會碰到各種紙,看看這里有些什么紙?哪些地方可以找到這些紙?
。2):這是我們生活中常見的:餐巾紙、報紙、繪畫紙和牛奶盒紙。
過渡:我用這四種紙做了四個紙娃娃。你們看!今天紙娃娃們要做潛水運動員。
教師提問:你們猜誰會"潛水"?為什么?
2、動手實驗。
(1)介紹材料:每桌有一個透明塑料箱,四個不同材質(zhì)的紙娃娃,一份小記錄表。
。2)幼兒做實驗,教師觀察。
3、分享交流實驗結(jié)果。
。1)提問:紙娃娃放在水中有什么變化?
。2)各組幼兒分享自己的實驗結(jié)果。
原來不同的紙吸水性也不同,餐巾紙最容易吸水最會潛水,牛奶盒紙最不容易吸水最不會潛水,報紙和繪畫紙也會吸水,但是吸水的時間會長一點。
4、延伸活動,了解不同紙的作用和好處。
。1)由紙娃娃吵架引出面膜紙和塑料紙的'對比實驗。
(2)不管是吸水性強的紙還是吸水性弱的紙,它們各有各的好處,也給我們的生活帶來了很多好處。
5、延伸結(jié)束。
請幼兒再找找不同的紙,拿到活動室來做實驗。
中班科學(xué)《有趣的紙》教案9
活動目標(biāo):
1、通過自由探索活動了解紙的特性,感知不同的紙有不同的用處。
2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和愛惜紙張,變廢為寶,尊敬勞動人民的情感。
3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動準備:
師生共同收集各類紙,剪刀、筆、水等。
活動過程:
(一)各種各樣的紙
1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙?(引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。)
2、折一折、吹一吹。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同)
3、]撕一撕,比一比。(引導(dǎo)幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過程中紙的變化。)
4、說一說,你還見過哪些紙?
(二)水中的紙娃娃(分組活動)
1、通過自由探索,看一看,比一比,什么紙會吸水?什么紙不會吸水?讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試,看看哪些紙濕了,哪些紙不會濕。教師有意識的引導(dǎo)幼兒分類,并作記錄。
2、比一比:教師為幼兒準備同樣大小的各種紙張,讓幼兒將紙分別放入水中,比一比什么紙吸水快,吸水強?
3、比一比:鼓勵幼兒將紙折成各種各樣的船,放入水中,看哪艘船在水中停留的時間最長?
(三)交流討論,分享同伴的經(jīng)驗。
引導(dǎo)幼兒交流探索的過程與結(jié)果,探索紙的用處,交流幼兒已有的經(jīng)驗。
(四)情景感知體驗理解。
觀看錄象,向幼兒介紹紙的`發(fā)明者,造紙的過程,激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬之情。
說一說:我們應(yīng)該怎樣愛惜紙張?
(五)好玩的紙制體育玩具。
教師提供多種紙制玩具,有紙棒、紙球、報紙等,讓幼兒自由選擇玩具,進行探索創(chuàng)新,教師鼓勵幼兒想出不同的玩法。
教師引導(dǎo)幼兒合作玩。
中班科學(xué)《有趣的紙》教案10
活動目的:
1、通過撕紙,練習(xí)幼兒手指靈活度。
2、讓幼兒大膽撕紙,培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力。
3、通過教師示范撕紙讓幼兒知道撕紙,應(yīng)用廢舊的紙,并養(yǎng)成撕完后的紙應(yīng)放進垃圾桶的好習(xí)慣。
活動準備:
若干廢報紙
活動過程:
一、用“變魔術(shù)”引起幼兒興趣
小朋友們,你們看老師這兒是什么呀?它是什么形狀呀?(報紙,長方形)今天呀,鄭老師就要用這張長方形的紙來變一個魔術(shù)。請仔細看好了
二、教師示范撕紙,激發(fā)幼兒撕紙的'興趣
1、教師第一次示范時可采用電視里表演魔術(shù)常用的神秘手式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,撕完后讓幼兒猜測像什么;(像蘋果、像大樹、像高山等)孩子們很感興趣,積極開動腦筋思考。
2、教師第二次示范時邊撕邊講解撕紙的一些基本方法。如:要在紙中間撕一個圓,可以把紙對折后撕等。同時要強調(diào)撕完的紙應(yīng)放進垃圾桶里。
三、鼓勵幼兒大膽動手撕紙
發(fā)給幼兒紙,讓他們自己動手撕,想撕什么就撕什么,教師作個別指導(dǎo)。這下可熱鬧了,孩子們拿著他們最愛的紙七嘴八舌的邊說邊高興的撕紙,不一會,孩子們就拿著他們的作品來向我匯報了“老師,我撕了一把槍,你看!逼匠;顒訒r不太積極的楊珊珊第一個跑來說到!把!你真行,這么快就撕好了,像把真槍”我及時表揚了她。高源小朋友跑來說“老師,我撕的奧特曼面具,你看”,“老師,我撕的月亮、我撕的船......”孩子們興奮不已。
四、作品展覽會。
幼兒相互評價各自的作品,說說你最喜歡誰的作品,為什么?再次強調(diào)撕紙要用廢紙,實現(xiàn)廢物再利用,撕完后的紙應(yīng)放進垃圾桶。
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