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中班科學課教案《昆蟲的家》

時間:2023-10-24 13:42:26 其它教案 我要投稿
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中班科學課教案《昆蟲的家》

  在教學工作者實際的教學活動中,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的中班科學課教案《昆蟲的家》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

中班科學課教案《昆蟲的家》

中班科學課教案《昆蟲的家》1

  教學目標:

  1、清楚小蝴蝶、蜻蜓、小蜜蜂等昆蟲的基本特點與生活習性,清楚昆蟲與家的關系。

  2、通過猜謎、觀測和察看及聆聽教學,清楚昆蟲的相關知識,理解昆蟲的保衛(wèi)色。

  3、對昆蟲產(chǎn)生興致,明白要愛惜、保護對人類有益的昆蟲。

  教學預備:

  1、《兒童用書】個人一冊,物品出示儀一臺。

  2、昆蟲掛圖一張。

  3、捕捉到的昆蟲,或者者是昆蟲標本數(shù)個。

  教學過程:

  一、猜謎語,導出昆蟲的教學主題。

  幼兒教師念小蜜蜂的謎語童謠,提問:這就是啥小動物?

  幼兒教師念蜻蜓的謎語童謠,提問:這就是啥小動物?

  讓孩子猜謎語,激起孩子對昆蟲的關心。

  二、展示昆蟲,或者用物品出示儀放昆蟲標本,了解昆蟲首要特點,啟發(fā)孩子的興致。

  幼兒教師:這就是啥?叫啥名稱?

  幼兒教師:他是啥模樣的?頭上有何?身體下方有何?有多少對翅膀與腳?

  幼兒教師:你明白他生活在哪個地方?喜歡吃啥嗎?

  三、啟發(fā)孩子閱讀《兒童用書》,引導孩子依照“小動物名字身體特點日常生活習慣”述說。

  孩子自己立閱讀場景,引導孩子說一說:場景上有哪一些昆蟲?他們均有啥?

  幼兒教師:他們生活在哪個地方?吃啥?他們哪一些地方是一樣的?他們有個同樣的名稱,你明白嗎?

  幼兒教師總結:場景上的這一些小蟲兒有個同樣的'名叫“昆蟲”。昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴巴與雙眼;胸脯長著三對腳,背部一般長著兩對翅膀;腹部1節(jié)1節(jié)的,兩側另外還有氣孔,是呼吸用的。有些昆蟲,比方說:七星瓢蟲,有對翅膀變硬啦,另外還有些許昆蟲唯有一對翅膀,比方說:蚊子。

  四、展示掛圖,找找藏在畫內(nèi)的昆蟲。

  幼兒教師:今日有很多小昆蟲來和我們躲貓貓游戲,他們便藏在此幅畫里頭,請伙兒找找,有哪一些昆蟲?他們藏在哪兒?

  幼兒教師:你明白他叫啥名稱嗎?你是一瞬間就發(fā)現(xiàn)昆蟲的?是認真看才知道的?為何認真看方可發(fā)現(xiàn)?他們身上的色彩與四周的色彩有何新奇的地方?

  五、推薦幾種有關昆蟲自我保衛(wèi)的知識,認知保衛(wèi)色。

  幼兒教師推薦昆蟲運用保衛(wèi)色自我保衛(wèi)的常識,讓孩子清楚昆蟲會變色彩保衛(wèi)自個兒,這一種變色白虎自個兒的方法,叫保衛(wèi)色。

  推薦幾種熟知的昆蟲保衛(wèi)色。

 、偕眢w色彩與四周環(huán)境色彩一樣的昆蟲,例如:螳螂、枯葉蝶;

  ②身體色彩伴隨著四周環(huán)境色彩而改變的昆蟲,例如:蝗蟲;

 、凵眢w色彩亮麗,警告對方自個兒有毒,別傷害自個兒,例如:瓢蟲。

  幼兒教師延伸孩子思路:你還明白哪一些昆蟲會運用保衛(wèi)色白虎自個兒的?

  六、初步了解對人類有益的昆蟲與害蟲。

  幼兒教師:在昆蟲的伙兒庭中,對我們?nèi)藗兌裕囊恍┦菍θ祟愑幸娴睦ハx哪一些是害蟲?

  幼兒教師:你明白小蝴蝶是對人類有益的昆蟲是害蟲哩?為何?(小蝴蝶在幼蟲時有喜歡吃嫩菜等危害,可是在變?yōu)樾『笥袀鞑セǚ叟c觀看的好處。

  啟發(fā)孩子探討:我們應當怎樣對待昆蟲?

  使孩子明白:我們要留意環(huán)境衛(wèi)生,不亂倒垃圾,不到處小便和便,不讓臟水匯集是害蟲沒法沒法生存,與此同時,我們亦要保衛(wèi)對人類有益的昆蟲,不自由捕殺與殺死對人類有益的昆蟲。通過這一回教學的進行,孩子體會到了自然界中昆蟲的美,認知了熟知的昆蟲,明白了昆蟲的本事,清楚了昆蟲的成長環(huán)境,體會到了制作昆蟲標本的快樂,他們擁有保衛(wèi)對人類有益的昆蟲、消滅害蟲的觀念,在教學中不單單體會到了教學的快樂,并且增加了知識,各領域都有了不一樣程度的進一步提高。

中班科學課教案《昆蟲的家》2

  活動目標: 了解昆蟲的居住環(huán)境。

  學習飼養(yǎng)昆蟲。

  培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。

  活動準備: 透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放大鏡、大張書面紙。

  有關昆蟲的工具書。

  活動過程: 拿出飼養(yǎng)箱,請幼兒想一想,說一說:

  --我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲呢?

  --我們知道它們吃什么嗎?

  --它們的家里應該有些什么呢?

  與幼兒一起查閱工具書,了解這些昆蟲的名稱、食物、居住環(huán)境、生活習性等;并請幼兒畫下來,有教師幫忙下批注。

  與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個家。

  --飼養(yǎng)毛毛蟲,可以利用裝果凍的'空罐,鉆一些洞;或使用飼養(yǎng)箱,放入毛毛蟲喜歡的食物(如菜葉等)。

  知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具,到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見的昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等,為蟲蟲安置一個舒適的家。

中班科學課教案《昆蟲的家》3

  活動目標:

  1、讓幼兒通過看、聽、做了解幾種昆蟲的外形及特征。

  2、使幼兒清楚的分辨出哪些是益蟲哪些是害蟲。

  3、拓展幼兒的思維能力和語言表達能力,培養(yǎng)孩子們的動手能力。

  活動準備:

  1、 帶掛鉤的昆蟲彩色卡片(每種昆蟲制作4份)。

  2、代表各種小昆蟲的背景音樂。

  3、掛圖和樹模型。

  4、擺放昆蟲卡片的小盒子。

  活動過程:

  一、逐一播放代表昆蟲的背景音樂,引起讓孩子猜一猜是哪種小昆蟲的興趣。(蚊子、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚯蚓、七星瓢蟲、螞蟻、蒼蠅、蝗蟲、螳螂、蟋蟀、知了、枯葉蝶、蒼蠅、蟑螂……有些昆蟲沒有背景音樂,教師可以演示一下)

  今天,老師請來了幾位小客人,小朋友們想認識他們嗎?幼:想 這第一位小客人說:“我要考考班的小朋友,

  我出了一個謎語一個讓你們猜,你們猜對了我就出來和你們玩兒,好嗎?幼:好。 謎語:有個醫(yī)生真古怪,打針而

  把人害,不要他來他偏來,專門來盯人的血。你們猜猜他是誰呀?幼:蚊子 出示蚊子圖片及對應的字卡。

  師:小朋友你們看看蚊子長什么樣子?有什么特點?它喜歡干什么?它都在什么時間出來?它是怎么飛的?

  你們怕不怕它?為什么?

  二、準備的昆蟲都猜出來后 ,進行昆蟲分類討論,引導幼兒思維拓展,進行語言交流。

  師:小朋友都選一個昆蟲拿好,我們家一起按照益蟲和害蟲來分成兩個小組,好嗎?看看小朋友們都知道自己的昆蟲該站到哪邊的隊伍里去。

  師:小朋友們,昆蟲分類,分好了嗎?讓我們一起看一看有沒有站錯隊伍的“小昆蟲”。

  師:啊!哪位小朋友把螳螂分到害蟲的隊伍里了?是誰把蝗蟲分到益蟲的隊伍里了?讓我們分析一下它們應該站到哪個隊里?

  三、合作探討,讓幼兒了解哪些昆蟲是在天上飛的樹上的,哪些昆蟲是在土里的和地上的?

  引導幼兒將自己拿到的'昆蟲再分成幾個小組,分組將昆蟲安排到樹上、樹下、地上。

  在天上飛的有:蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、

  在樹上的有:知了、蒼蠅、枯葉蝶

  在地上土里的有:蚯蚓,螞蟻、蟋蟀、螳螂

  四、讓幼兒扮演昆蟲回到自然去。

  活動結束:師:昆蟲想請小朋友到森林去做客,你們愿意嗎?幼:愿意

  但是呀,小昆蟲有一個小小的要求,他想讓你們扮成他們的樣子飛到森林去玩好嗎?

中班科學課教案《昆蟲的家》4

  活動目標:

  了解昆蟲的居住環(huán)境。

  學習飼養(yǎng)昆蟲。

  培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。

  活動準備:

  透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放大鏡、大張書面紙。

  有關昆蟲的工具書。

  活動過程:

  拿出飼養(yǎng)箱,請幼兒想一想,說一說:

  --我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲呢?

  --我們知道它們吃什么嗎?

  --它們的家里應該有些什么呢?

  與幼兒一起查閱工具書,了解這些昆蟲的名稱、食物、居住環(huán)境、生活習性等;并請幼兒畫下來,有教師幫忙下批注。

  與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個家。

  --飼養(yǎng)毛毛蟲,可以利用裝果凍的空罐,鉆一些洞;或使用飼養(yǎng)箱,放入毛毛蟲喜歡的食物(如菜葉等)。

  知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具,到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見的昆蟲所需要的.草、泥土、石塊、小蟲等,為蟲蟲安置一個舒適的家。

  活動反思:

  本次活動從幼兒興趣出發(fā),結合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是,在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個主題中應探索的課題。

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