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中班科學(xué)沉與浮教案優(yōu)秀
作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)沉與浮教案優(yōu)秀,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班科學(xué)沉與浮教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo):
1、在探索活動中知道哪些東西放在水里是沉的,哪些是浮的。并能用↓、↑記錄結(jié)果,表示上浮和下沉;
2、在感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,嘗試探索改變物體沉浮的不同方法;
3、能專心傾聽別人講話及大膽講述自己的操作過程與結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
1、教學(xué)試驗材料:各種能沉、浮的物品(玩具、小木塊、勺子等),大容器7個、記錄表等。
2、科學(xué)術(shù)語及詞匯:沉、浮。
活動過程:
一、猜測活動:
1、師:今天我們班來了許多物品寶寶,這些物品寶寶想到水里游泳,你們猜猜看會怎么樣呢?(出示沉↓、浮↑卡片)
2、師:你們說有的會沉,有的會浮,我也不清楚,那我們就把玩具扔進(jìn)去看看吧!
3、讓幼兒大膽猜測其余物品寶寶的沉浮現(xiàn)象。
二、幼兒操作活動:感知“沉”、“浮”現(xiàn)象。
1、第一次實驗:幼兒把物品放進(jìn)水里,看看結(jié)果和自己的猜想一致嗎?
2、第一次記錄:記錄猜想和實驗的結(jié)果。
3、交流:幼兒相互交流第一次猜測和實驗結(jié)果,探索自己的猜測和實驗結(jié)果是否一致。
三、探究用不同的材料使下沉的物體浮起來。
1、這些物品寶寶,他們在水里有的是沉的、有的是浮的,現(xiàn)在老師要請你們?nèi)ネ嬉煌,動動你們的小腦筋,你有沒有辦法使原來沉在水底的東西浮起來,使浮起來的東西沉到水底?等玩好的時候啊,再把你的方法告訴我們。
2、幼兒操作改變物體的沉浮,鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法
3、你用什么辦法讓沉下去的東西浮起來的?成功了嗎?
幼兒:沉下去的東西請沉的東西幫忙會沉下去,要請浮的東西幫忙才會浮起來。
教師小結(jié):浮的東西可以幫助沉的東西浮起來;沉的東西可以幫助浮的東西沉下去,而且和物體的輕重、大小有關(guān)。
四、科學(xué)小實驗
師:小朋友們,你們知道潛水艇嗎?它有什么厲害的地方?
是啊,潛水艇可以浮在水面上,可以沉到海底,還可以一半在水面,一半在海底。那你們知道這是為什么嗎?
今天,尤老師也帶來了一艘潛水艇(出示礦泉水瓶子),我們一起來玩一玩吧!
請幼兒分別探索如何使瓶子沉在水底、浮在水面以及處在半浮狀態(tài)。
五、經(jīng)驗遷移
水有很多神奇的力量,但是水太大了,也會給我們帶來危害,發(fā)大水的時候(圖片),我們周圍的東西都沉到了水里,我們?nèi)艘矔恋剿锪,這個時候,我們想什么辦法可以使自己不沉下去而得救呢?(救生圈、腳盆、木頭、船等圖片)
是啊,通過今天的.實驗,我們知道了許多水的秘密。但是這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以希望小朋友們能多多去探索,去發(fā)現(xiàn),利用水去發(fā)明更多東西,但是也一定要注意安全。
反思:
在教學(xué)的過程中,我發(fā)覺有些內(nèi)容還是需要鞏固的。
首先我提問:沉到水底的物體是否收到水的浮力?班里還有很多的同學(xué)說沒有收到。我想究其緣由還是由于同學(xué)沒有親自進(jìn)行試驗,驗證。而我由于時間的關(guān)系,在設(shè)計完試驗,我只是讓同學(xué)進(jìn)行看著老師,和同學(xué)合作在講臺上進(jìn)行演示試驗。雖然試驗的效果很好,但是同學(xué)們都是只是看到,而沒有真正的親身經(jīng)受,對于同學(xué)來說還是效果還是比較的差的。我想在以后的教學(xué)中,不要為了趕任務(wù),急連忙忙的將課講完,我想還是從同學(xué)的認(rèn)知的開頭,讓同學(xué)指導(dǎo)孩子一步一步的進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)問和經(jīng)受是從孩子的心中內(nèi)化出來的,而不是硬灌輸進(jìn)去的。
在教學(xué)的過程中,我在提出問題,讓沉入水底的物體浮現(xiàn)來,有什么方法的時候,我挺直讓同學(xué)動手試試。雖然部分的同學(xué)還是能有效果的,但是我發(fā)覺他們的發(fā)覺不是很有系統(tǒng)。我想在教學(xué)中必需讓同學(xué)先動腦思索,在動手去驗證試驗,這樣的效果會更好。即使不讓同學(xué)進(jìn)行全班的匯報,也應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)先思索,在溝通,然后去實踐。這樣才能夠有更好的效果。
還有就是同學(xué)還有一個怎樣讓橡皮泥的浮現(xiàn)水來。由于已經(jīng)快下課了,我因此讓同學(xué)課下思索討論?赡茉谡n下會有很多的個同學(xué)不去做,我怎樣激發(fā)同學(xué)去做呢?這一點需要我去思索。
還有就是試驗之后怎樣快點收回來,這樣是需要訓(xùn)練的地方。
中班科學(xué)沉與浮教案優(yōu)秀2
活動目標(biāo):
1、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
2、探索并記錄鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭在水中的沉浮狀態(tài)。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭、臉盆每組各一份,記錄表每人一張
重點難點:
探索記錄各物體在水中的沉浮狀態(tài)
活動過程:
一、引入
1、 老師給你們帶來了很多東西,我們來看看有什么?(展示各種物品)
2、 今天我們要來當(dāng)一當(dāng)小小科學(xué)家,來做一個關(guān)于沉與浮的實驗,我們要把這些東西一個一個地放到水里面,來看看哪些東西會浮在水面上,哪些東西會沉下去。
二、猜測
在做實驗之前,我們先來猜一猜。(分別記錄幼兒對各種物體沉浮狀態(tài)的。猜測結(jié)果)
三、幼兒自主探索
現(xiàn)在請小朋友自己來做一做這個實驗,把桌上的東西一樣一樣地放到水里,要輕輕地放,如果這個東西能浮在水面上,我們就在這個東西的圖片旁邊打勾,如果沉下去了就打X。
四、檢驗猜測
將猜測結(jié)果跟幼兒的實驗結(jié)果進(jìn)行對比,然后教師與幼兒一起來驗證這個猜測結(jié)果是否正確
五、總結(jié)
1、你們知道為什么有的東西在水里會沉下去,有的.會浮上來嗎?
2、老師要告訴你們一個秘密:水里面有一種向上推的力量,能把輕的東西舉起來,讓在浮在水上,但是太重的東西,它就舉不動了,所以就沉在水底了。
活動建議:
1、記錄表中多一行空格,讓幼兒填寫自己的猜測,當(dāng)幼兒做完實驗的時候可以自己進(jìn)行對比。
2、在講到沉與浮的時候要向幼兒明確“浮上來,沉下去”這兩個詞組的搭配,有的幼兒會弄不清楚。
3、在幼兒實驗之前,要引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)怎么樣去做才可以又快又好,這樣幼兒在實驗的時候會有條理一些。
4、實驗的材料盡量做到每組都相同,避免有些幼兒鉆空子。臉盆里的水要多一些,讓幼兒可以明確看到沉與浮的反差,水太少,浮在上面的東西也會感覺有部分浸在水下。
活動反思:
1、事先沒有明確“浮上來,沉下去”這兩個詞組的搭配,所以在實驗結(jié)束的時候,會聽到好幾個幼兒說“浮下去,沉上來”,這個問題是我事先沒有考慮到的。
2、有幾組幼兒在做實驗的時候,出現(xiàn)爭搶實驗用品、拿杯子玩水、最后將紙船玩得變成紙漿的現(xiàn)象,這個是我事先沒有明確實驗的注意事項造成的,每一次活動過程中幼兒的常規(guī)問題還是要考慮到的。
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