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科學教案

時間:2023-10-22 12:32:09 其它教案 我要投稿

科學教案(精選)

  作為一名默默奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編收集整理的科學教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

科學教案(精選)

科學教案 篇1

  中班語言科學教案:蒜瓣寶寶發(fā)芽了

  【活動目標】

  1、透過看、摸、聞、掰等方法,發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣;

  2、了解蒜頭在春天會發(fā)芽,激發(fā)對種子發(fā)芽的探索興趣。

  【活動準備】

  1、蒜頭人手一個、種植用紙杯每組兩個、紙盒每組一個;

  2、已經(jīng)發(fā)芽的蒜頭一個、小刀一把。

  【活動過程】

  1、出示蒜頭,猜一猜它叫什么名字?

  看一看蒜頭是什么形狀的,像什么?

  2、幼兒人手一個蒜頭,有序地觀察、探索

  看一看、摸一摸,發(fā)現(xiàn)了什么?

  聞一聞,發(fā)現(xiàn)了什么?這種氣味你喜歡嗎?它有什么用處?(殺菌、除腥味、驅(qū)蟲)

  剝一剝、掰一掰,發(fā)現(xiàn)了什么?蒜頭穿了幾件衣服,它的里面是怎樣的?

  數(shù)一數(shù)一個掰開的蒜頭有幾個“小寶寶”(蒜瓣),給它們排排隊;想一想你給蒜瓣寶寶排的隊象什么。

  3、交流、分享

  你發(fā)現(xiàn)了蒜頭的什么秘密?請你來說說

  你有什么問題想問的嗎?

  為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽?

  4、出示已經(jīng)發(fā)芽的蒜瓣,激發(fā)幼兒探索興趣

  小朋友看這個是什么?(出示發(fā)芽的'蒜瓣)

  為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢?

  5、分組種植蒜瓣,讓幼兒在生活中觀察種子的發(fā)芽現(xiàn)象

  春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了,我們也來種植蒜瓣寶寶吧!

  請幼兒在自己的紙杯上做好記號,把蒜瓣種在紙杯中,鼓勵他們繼續(xù)觀察,并給蒜瓣澆水。

  6、延伸

  讓我們?nèi)タ纯创禾斓搅诉有哪些種子也發(fā)芽了!

科學教案 篇2

  活動目標:

  1、了解垃圾可以被人們通過許多方法處理或者再利用,懂得垃圾分類擺放的益處。

  2、能用自己的行動積極對待日常生活中的垃圾。

  3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  活動準備:

  1、請父母幫助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的照片或圖片,讓幼兒初步了解垃圾回收的知識。

  3、垃圾分類回收箱實物和各種垃圾的圖片。

  4、《幼兒畫冊》

  活動過程:

  1、請幼兒互相交流平時見過哪些垃圾,說說這些垃圾分別是從哪里來的。

  2、組織幼兒討論:垃圾扔到垃圾箱后怎么辦?到那里去了?

  結(jié)合圖片請幼兒交流自己了解到的處理垃圾的知識,再結(jié)合幼兒的介紹給幼兒補充。、糾正關(guān)于垃圾回收、處理的有關(guān)知識。

  3、請幼兒看垃圾分類回收箱的實物或照片,忍一忍垃圾箱上的標記,說說這種垃圾箱使用方法以及這種垃圾箱的好處。

  出示各種垃圾的圖片,請幼兒判斷所出示的垃圾分別應放入哪里,還有哪種來及也可以放入那種垃圾箱內(nèi)。

  4、鼓勵幼兒日常養(yǎng)成良好的習慣,能分類處理垃圾。

  教學反思

  在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來,一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的`垃圾袋,從里邊出示一些常見的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲,讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾,再到體驗垃圾分類,作為導入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時,個別孩子對這個概念的含義理解不夠,因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度,這就需要教師調(diào)整教學法,往后再設(shè)計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,當然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性,滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實物分類游戲也是很感興趣,但是由于投放的材料較單一,造成能力強的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒沒困難,因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍,設(shè)計出各種各樣的標志,但是本次活動也存在著許多的不足,也需要往后的學習,來改正和提升自己。

科學教案 篇3

  一、活動目標:

  1、了解螃蟹的外形特征及基本生活習性,懂得分辨雌雄。

  2、知道陽澄湖大閘蟹是我們昆山的特產(chǎn),激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察力和探索意識。

  二、活動準備:

  1、螃蟹每組2只,透明塑料盒每組1只。

  2、陽澄湖大閘蟹幻燈片,電腦、電視機、實物展示儀。

  3、筷子若干。

  三、活動過程:

  1、幼兒猜謎導入活動。

  老師:今天有一位朋友要到我們大四班來做客,會是誰呢?我們一起猜猜看:兩只大鉗會夾人,小小嘴兒吐白泡,身穿青灰衣,燒熟變紅衣。

  鼓勵幼兒大膽猜測,并請出今天的客人螃蟹。

  2、認識螃蟹

 。1)幼兒第一次觀察螃蟹

  ①引導幼兒仔細觀察螃蟹的'外形特征。

 、谡垈別幼兒說說:它長什么樣?

 、劢處熜〗Y(jié):青背、白肚、黃毛、金爪,長著八只腳,兩只大鉗,嘴里吐著泡泡。

 。2)第二次觀察螃蟹

  ①引導幼兒讓螃蟹動起來,再比較雌雄的不同。

 、谡垈別幼兒說說有何新發(fā)現(xiàn)。

 、劢處熜〗Y(jié)。

  3、介紹昆山特產(chǎn)——大閘蟹

  出示圖片欣賞,知道它是昆山的特產(chǎn)。

  4、認識熟螃蟹

  自由討論,結(jié)束活動。

科學教案 篇4

  活動目標:

  1.認識線和繩,了解用途。

  2.描述線繩的異同,了解線繩使用方法。

  3.探索和體驗線繩的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準備:

  1.布置豐富線繩原材料的活動室。

  2.收集各種各樣的線繩,探其用途。

  3.多媒體課件,線繩實物,記錄卡。

  活動過程:

  探究活動一:

  自取神秘袋。

  1.摸摸,猜猜袋子里是什么?

  2.拿出袋中各種各樣的線繩,認識、比較。

 、僮R別名稱:草繩、鐵絲線、禮品繩、松緊繩、毛線繩、魚線

 、诒容^異同

  ●比較長短——哪根線繩最長(短)?

  ●比較粗細——哪根線繩最粗(細)?

  ●比較軟硬——哪根線繩最粗(細)?

 、酃δ苡猛荆≒PT)

  草繩:捆扎物品、為樹保暖、制作草帽等

  鐵絲:捆綁重物、制作鐵網(wǎng)、防護安全等

  禮品繩:包裝禮物、裝飾美觀……

  探究活動二:

  1.尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的線和繩。如:鞋帶繩、皮套繩、毛線、棉線等

  2.尋找和發(fā)現(xiàn)教室里中的線和繩。

 、賻煟涸诨顒邮依锞陀泻芏嗟木和繩,我們一起去找找吧。并把你找到的線和繩用你喜歡的方式把它們記錄下來。

  ②討論:數(shù)數(shù)你找到了幾種線和繩?說說你找到了哪些線和繩?它們可以幫助我們做些什么?

  探究活動三:

  1.繩子游戲。

  引導幼兒利用找到的線繩進行游戲。

  ①串珠游戲

 、谔そ

 、厶K

  ④翻繩等

  2.解決生活中的問題。

  ①散落的'許多吸管怎樣攜帶才方便?(用繩子捆扎)

 、谕尥薜念^發(fā)散開覺得太亂怎么辦?(用繩子捆扎)

  ③項鏈珠散落了怎么辦?(用線繩串起來)

  活動反思:

  本次活動以游戲為主,由實物觸摸、猜想引發(fā)幼兒的興趣開始,通過“自主觀察,比較、描述和了解線繩特點”到“尋找生活中的線繩做記錄、玩游戲,解決生活中的問題”,有效地激發(fā)幼兒探究欲望,引導幼兒主動學習,重視幼兒自身的實踐過程。讓幼兒在做中學、玩中學。為幼兒認知與動手能力的發(fā)展搭建平臺。

科學教案 篇5

  設(shè)計意圖:

  孩子們在戶外游戲時發(fā)現(xiàn)飄落的花瓣浮在水面上,隨著水波飄蕩,孩子們便產(chǎn)生了疑問“為什么花瓣會浮在水面而樹枝沉在水底呢?”為了滿足幼兒的好奇心,引發(fā)幼兒的探究興趣,設(shè)計本節(jié)活動讓幼兒在操作中探索沉浮的秘密,并對沉與浮的現(xiàn)象的觀察做出簡單的分析、判斷和推理,豐富孩子們的經(jīng)驗,培養(yǎng)對科學探究的興趣。

  活動目標:

  1。感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象,學會使用簡單符號記錄結(jié)果,表示物體的沉浮。

  2。初步探索使物體沉下去的方法,體驗探索游戲的樂趣。

  3。培養(yǎng)幼兒對事物的.好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4。愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5。激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

  活動重點難點:

  活動重點:在實驗活動中,探索物體的沉浮,嘗試用簡單的符號記錄上浮和下沉。

  活動難點:探索改變物體沉浮的方法

  活動準備:

  石頭、塑料瓶蓋、金屬螺絲、木質(zhì)積木、海綿紙、樹葉、玻璃球;臉盆、記錄單、彩筆。

  活動過程:

  一、初步感知,認識沉與浮

  1。創(chuàng)設(shè)情境,認識實驗材料,激發(fā)幼兒探究欲望。

  來了許多的物品寶寶,我們認識一下它們:石頭、塑料瓶蓋、金屬螺絲、木質(zhì)積木、海綿紙、樹葉、玻璃球,它們要到水里玩,玩一個“沉浮”游戲。

  2。猜測物體在水中的沉浮,講解沉浮符號

  結(jié)合材料,讓幼兒猜測物體的沉浮。認識記錄沉浮的符號“↓”和“↑”。

  二、探究物體在水中的沉浮現(xiàn)象并記錄結(jié)果

  1。幼兒分組進行試驗,鼓勵幼兒嘗試多種材料實驗,觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并記錄結(jié)果。

  (規(guī)則要求:小朋友們卷起袖子,要輕輕的把材料放入水中,實驗結(jié)束后用毛巾擦手。)

  2。分享探究結(jié)果

  實驗的結(jié)果和剛才猜測的是否一樣?剛才在實驗中發(fā)現(xiàn)了哪些東西沉下去,哪些會浮起來?

  小結(jié):在操作中,我們發(fā)現(xiàn)樹葉、海綿紙、塑料瓶蓋、木質(zhì)積木浮在水面,玻璃球、金屬螺絲、石頭會沉到水底。

  三、引導幼兒嘗試改變物體在水中的沉浮狀態(tài)

  1。探究:怎樣使浮在水面的東西沉下去

  幼兒操作嘗試:現(xiàn)在浮在水面上的物品寶寶,它們想到水底去看一看,讓我們來幫幫它們,想辦法讓它們沉下去

  鼓勵幼兒嘗試使用輔助材料

  2。幼兒互相交流、分享自己的方法。

  小結(jié):把比較輕的物品用捆綁、壓、裝袋等方法變重,它們就能沉下去。由此我們知道加大物品重量能讓浮在水面的物體沉下去。

  四、沉與浮在我們的生產(chǎn)和生活的應用

  救生圈、救生衣的應用以及在輪船、潛水艇上的應用等。

  教師總結(jié):沉浮現(xiàn)象與人們的生產(chǎn)、生活密不可分,它廣泛應用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等領(lǐng)域,能為人類做許多事情。

  五、活動延伸

  小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戲,想辦法讓沉下去的東西浮上來,讓浮上來的東西沉下去。

  活動反思:

  將科學現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料,使每個幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動手操作。通過操作和探索,讓幼兒去感知、去探索,對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導,以學習者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn),借助這種隱性示范,激發(fā)幼兒積極探索,從而發(fā)現(xiàn)水的秘密,萌發(fā)幼兒探索科學的興趣。盡可能地滿足幼兒在已知的生活經(jīng)驗中提煉解決的方法,并進行驗證,從而達到教育教學的有效性。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語言表達能力和思維能力,幫助幼兒培養(yǎng)對科學探索的興趣以及科學素養(yǎng)。

科學教案 篇6

  活動目的:

  1、引導小朋友自己嘗試做小實驗,使小朋友初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現(xiàn)象。

  2、了解雨與人類的關(guān)系。

  3、激發(fā)小朋友觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  活動準備:

  1、木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。

  2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

  3、投影機、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。

  活動過程:

  一、幼師木偶表演,提出嘗試問題幼師以兔媽媽帶小兔出去玩,忽然天下雨了,小兔問媽媽:“天上為什么會下雨?”的故事情景導放課題,提出問題:“小朋友,你知道天上為什么會下雨嗎?”

  二、小朋友做小實驗(小朋友第一次嘗試,分組活動)

  1、小朋友點燃酒精燈,把水加熱。

  2、幼師提出嘗試問題:仔細觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、小結(jié):水熱了就會有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

  4、討論:你平時看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?

 。òl(fā)散性思維)

  三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“小朋友第二次嘗試,集中活動)

  1、請你摸一下,玻璃片是冷的還是熱的?

  2、倒熱水在杯里,問:杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)

  3、把玻璃片蓋在茶杯上,會出現(xiàn)什么?

  為什么玻璃片上會有小水珠?得出實驗結(jié)果:水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

  四、放幻燈(通過直觀教學,重點理解“為什么會下雨”的科學現(xiàn)象)

  1、太陽是一個大火球,又像一個廳怪的爐子,衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬,都變成了水蒸氣,這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?

  2、請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)

  3、請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。

  五、了解雨與人類的關(guān)系

  1、請小朋友試著說出雨的好處。

  2、請小朋友試著說出雨的危害。

  3、總結(jié)小朋友講的雨的好處的危害,教育小朋友從小學知識、學本領(lǐng),長大當下名科學家,要讓雨為人類做更多的`好事。

  活動反思:

  活動設(shè)計思路比較清晰、簡單的,通過圖片、欣賞課件、游戲表演,一環(huán)緊扣一環(huán),過渡也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。整個活動中,幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維至始至終都跟隨著老師,當然也有極個別幼兒雖然做似端正,卻沒有主動發(fā)言,他們應成為老師關(guān)注的焦點,要想辦法調(diào)動他們的學習積極性。

  小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

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