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科學(xué)教案

時間:2023-10-21 08:00:43 其它教案 我要投稿

科學(xué)教案【匯總9篇】

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的科學(xué)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

科學(xué)教案【匯總9篇】

科學(xué)教案 篇1

  【活動設(shè)計背景】

  在日常生活中,水果是小朋友愛吃的食物,但是水果的種子卻是既熟悉而又陌生的。于是我設(shè)計了本次活動探索《水果的種子在哪里》的活動,讓幼兒對種子有進(jìn)一步的了解,激發(fā)他們探索的興趣,幫助他們積累有益的經(jīng)驗,發(fā)展幼兒的主動探索的能力。

  【活動目標(biāo)】

  1、知道不同水果的種子在哪里。

  2、在游戲中進(jìn)一步的了解種子的用途及功能。

  3、教育幼兒在活動中注意安全。

  【教學(xué)重點、難點】

  重點:水果的種子在哪里。

  難點:培養(yǎng)幼兒觀察的能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  在吃水果的時候注意觀察不同水果的種子

  【活動過程】

  一、開始部分

  1、教師:今天老師給小朋友帶來好多好多吃的東西,你們想不想知道是什么呢?

  2、教師出示一個用布蓋著的水果籃子,里面裝有各種水果。

  3、然后讓小朋友摸一摸,看看是什么?說出它的名字。

  4、教師:這么多好吃的東西,它們有一統(tǒng)一的'名字,誰知道叫什么?(水果)

  5、教師:現(xiàn)在請小朋友找一找自己手中的水果的種子在那里,看一看它們長在什么地方。

  二、基本部分

  1、幼兒用不同的方法尋找水果的種子。

  幼兒在操作中發(fā)現(xiàn):蘋果、梨、荔枝、等水果的種子長在果實中間。

  西瓜的種子長在果肉里。

  草莓的種子長在表皮上,能吃。

  幼兒沒有發(fā)現(xiàn)香蕉的種子,教師啟發(fā)幼兒仔細(xì)尋找,這時有的幼兒發(fā)現(xiàn)香蕉上有一些褐色的小點,但是不能確定它們是不是香蕉的種子。

  2、教師:香蕉有種子嗎?香蕉的種子在哪里?

  教師重點介紹香蕉的種子,并告訴幼兒香蕉不是種子繁殖的,而是香蕉根部的肉芽分離開來進(jìn)行繁殖的。

  3、游戲:找一找

  小朋友你們找一找,看一看哪些水果的種子多,哪些水果的種子少?(小組合作)

  4、匯報游戲結(jié)果

  三、結(jié)束部分

  活動延伸

  小朋友你們知道世界上最大的水果種子是什么嗎?回去后讓我們的爸爸、媽媽幫助我們找一找,下節(jié)課告訴老師好不好啊!

科學(xué)教案 篇2

  一、情景導(dǎo)入新課:

  1、錢氏家族出現(xiàn)了許多的偉人,諸如錢其琛、錢玄同、錢學(xué)森、錢三強(qiáng)、錢偉長、錢鐘書、錢穆、錢正英人們稱這個家族為“錢氏豪門”。最有影響力的當(dāng)屬“三錢”,你知道他們是誰嗎?(學(xué)生回答)

  教師明確:他們是力學(xué)家錢學(xué)森、核物理學(xué)家錢三強(qiáng),力學(xué)家錢偉長。(引導(dǎo)學(xué)生興趣,拓展知識面)

  2、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

  (1) 學(xué)生介紹錢學(xué)森(可從科學(xué)成就、個人故事、錢學(xué)森語錄等角度來說) (導(dǎo)入的目的是讓學(xué)生對錢學(xué)森產(chǎn)生敬仰之情,為后面的學(xué)習(xí)做好感情鋪墊。資料的交流中教師可了解學(xué)生對課文的預(yù)習(xí)情況,以便隨時調(diào)整上課內(nèi)容。)

  (2) 讀一讀,寫一寫。。

  方法:各組請一名同學(xué)板書字詞,其余學(xué)生補(bǔ)充自己沒有查閱或書寫的部分。

  二、整體感知。

  默讀課文,思考錢學(xué)森哪些地方值得你敬仰。請用句式“事上,我看到了他,這值得我學(xué)習(xí)(或感動、欽佩、贊美等)”。

  學(xué)生默讀或小組交流,使語言表述簡練而準(zhǔn)確。

  三、重點品讀。

  1、 要求學(xué)生有感情地誦讀課文,思考并概括錢學(xué)森的主要事跡。

  (學(xué)生運用合作探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí),互相討論、互相補(bǔ)充,對課文的內(nèi)容有自己的心得,能盡情發(fā)表自己的看法和觀點。)

  (文章主要寫了五件事:一是抵制不正之風(fēng);二是拒絕美國邀請;三是對金錢的淡漠;四是對權(quán)位的不在乎;五是不搬新房。)

  2、默讀課文,提出自己的質(zhì)疑。

  (生思考并提出質(zhì)疑,探討交流解惑。)

  3、老師提出疑問:文章寫的都是錢學(xué)森日常工作學(xué)習(xí)中的一些平凡的事跡,來表現(xiàn)錢學(xué)森高尚的思想境界。為什么文章不寫作為科學(xué)家的`錢學(xué)森在科學(xué)方面的偉大貢獻(xiàn)?這些表現(xiàn)錢學(xué)森高尚思想境界的事跡和他在科學(xué)方面做出的偉大貢獻(xiàn)有關(guān)嗎?

  (引導(dǎo)學(xué)生思考討論,各抒己見。從而明白,錢學(xué)森在科學(xué)方面的偉大貢獻(xiàn)是和他高尚的思想境界是分不開的。)

  四、課堂檢測

  1注音

  鑒jiàn定 應(yīng)yìng景 出差chāi 應(yīng)酬chóu 檔dàng案

  彌mí補(bǔ) 頒bān發(fā) 榮譽(yù)yù

  2 、本文選自 ,作者 ,本文是一篇 。 閱讀課文第12段,回答問題。

  3、選詞填空

  (1)連人員的住房 (配備,分配),食堂和幼兒園的建設(shè)等都要他親自過問,這并非錢學(xué)森之所長。

  (2)他們接到錢學(xué)森的請辭報告后,果斷決定, (配備,分配)強(qiáng)有力的行政領(lǐng)導(dǎo)。

  4、文中錢學(xué)森對這種安排十分滿意,“這種安排”是指

  5、找出文中運用議論的語言,分析其作用。

  五、課堂小結(jié):

  “兩彈一星”元勛錢學(xué)森有著不平凡的人生經(jīng)歷,強(qiáng)烈的愛國主義精神,超凡的創(chuàng)造才能,堅定的信念、純潔的品格,這使他如巨人般屹立于天地之間!這就是人民科學(xué)家錢學(xué)森的精神風(fēng)采。我們國家、世界上還有許許多多像錢學(xué)森一樣具有偉大人格魅力的科學(xué)家,下面請同學(xué)們閱讀“諾貝爾物理學(xué)獎”的獲得者——華裔學(xué)者丁肇中的故事。

  (由課內(nèi)向課外拓展,讓學(xué)生更多的去了解科學(xué)領(lǐng)域,探索科學(xué)奧秘,提高科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)科學(xué)興趣;去領(lǐng)略科學(xué)家的精神風(fēng)采和人格魅力。)

科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.能運用多種感官感知辨別清水,知道清水的特征。

  2.能大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)并記錄下來。

  3.體驗探索和成功的樂趣。

  4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.四杯不同的水:清水、糖水、白醋、牛奶。

  2.貼有紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記的杯子。

  3.彩色橡皮泥、勺子若干。每組三個裝有清水、糖水、白醋的透明杯子。

  4.紅、黃、藍(lán)記錄單,哭臉、笑臉標(biāo)記。

  活動過程:

  一、對比觀察牛奶和清水

  1.請幼兒集體觀察裝有牛奶和清水的兩個杯子,提問:我們一起來看看,這兩個杯子里的水一樣嗎?

  幼兒表達(dá)。

  2.為什么,你是怎么看出來的?

 。ㄔu析:在清水杯中放彩色橡皮泥,引導(dǎo)幼兒對比觀察,來發(fā)現(xiàn)牛奶和清水的區(qū)別并鼓勵幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)。)

  3.放入彩色橡皮泥在牛奶杯中,再次引導(dǎo)幼兒通過眼睛對比觀察:把彩色橡皮泥放在杯中能看得見嗎?把彩色橡皮泥放在清水中能看得見嗎?

 。ㄔu析:運用對比觀察的方法,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)牛奶與清水的差別,從而讓孩子了解清水的特征之一是無色透明。)

  二、辨別哪杯是清水

  1.師出示三杯裝有清水、糖水、白醋的杯子,杯子上貼有紅、黃、藍(lán)標(biāo)志。提問:“這三杯水看上去一樣嗎?”

  2.提出猜測要求

  師:這三杯水中只有一杯是沒有放任何東西的清水,請小朋友猜猜是哪一杯,為什么?讓幼兒看著標(biāo)記回答。

 。ㄔu析:運用猜測活動,制造懸念激發(fā)幼兒的興趣及探究欲望,培養(yǎng)幼兒初步的猜測能力,并能大膽的表述自己的觀點。

  3.提出記錄要求,讓幼兒記錄。

  師:你認(rèn)為哪杯水是清水;請你根據(jù)自己的想法去記錄。把標(biāo)記撕下來貼在和你認(rèn)為是清水的杯子上標(biāo)記顏色一樣的記錄單上。幼兒動手操作師巡視指導(dǎo)。如:你猜的哪杯是清水,并讓幼兒把話說完整。

 。ㄔu析:用三種不同顏色的記錄單可以讓幼兒更方便正確對應(yīng)自己要操作的材料,為幼兒的實驗活動提供簡單的記錄方式,讓小班幼兒更易操作。)

  三、幼兒分組操作,驗證猜想

  1.師:你們猜的到底對不對,我們要來驗證一下。

  2.提出驗證要求:每張桌子上分別放了和老師一樣的三杯水,請按照你們的猜想到貼有相同標(biāo)記的桌子上去聞一聞,看一看,嘗一嘗,看看你猜的答案對不對。

  3.幼兒操作。

  4.提出記錄結(jié)果的要求:猜對了就把笑臉標(biāo)記貼在記錄單上,沒猜對就貼哭臉標(biāo)記。

 。ㄔu析:師巡視,注意關(guān)注每個幼兒的實驗的過程,及時發(fā)現(xiàn)他們使用的方法和所產(chǎn)生的問題,引導(dǎo)他們更好的完成實驗。)

  四、根據(jù)記錄單交流分享實驗結(jié)果。

  請幼兒說一說,自己是靠什么幫忙才找出清水的,請幼兒講述。

  1.鼻子聞一聞,氣味酸酸的,一定不是清水。

  2.嘴巴嘗一嘗,甜甜的,不是清水是糖水。

  3.沒有味道的'是清水。

  活動反思:

  本次活動選材比較貼近孩子的生活,所選材料是孩子常見的材料。在引導(dǎo)幼兒辨別哪杯是清水時注意引導(dǎo)幼兒多種感官的參與,用眼睛看,用鼻子聞,用嘴巴嘗等方式。幼兒通過自身的嘗試從而獲得了對水的認(rèn)知:無味,無色,透明。這樣的探索方式非常適合小班幼兒的年齡特點,孩子樂于參加活動并在活動中積極思考,善于發(fā)現(xiàn),而且還能大膽地表述出自己的發(fā)現(xiàn),體驗了探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  小百科:純水可以導(dǎo)電,但十分微弱(導(dǎo)電性在日常生活中可以忽略),屬于極弱的電解質(zhì)。日常生活中的水由于溶解了其他電解質(zhì)而有較多的正負(fù)離子,導(dǎo)電性增強(qiáng)。

科學(xué)教案 篇4

  教學(xué)目的:

  1、通過相互交流了解認(rèn)識一些野生動植物及其棲息地的特點。

  2、通過調(diào)查活動了解當(dāng)?shù)氐囊吧锏纳鏍顩r和保護(hù)情況。

  3、增強(qiáng)對自然環(huán)境條件下的野生生物的保護(hù)意識。

  教學(xué)重點:知道一些野生動植物及棲息地的特點。

  教學(xué)難點:讓學(xué)生意識到對自然環(huán)境條件下的野生生物的保護(hù)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:活動手冊、紅樹林、丹頂鶴、藏羚羊等野生生物的圖片或影視資料、當(dāng)?shù)匾吧锏南嚓P(guān)資料。

  教學(xué)過程:

  一、引入

  師:“你們知道哪些野生的動物或植物?”

  “動物園的老虎算野生動物嗎?生活在自然環(huán)境中,受人干擾少的生物才算野生生物!

  二、探究過程

  1、介紹野生動植物及其棲息地。

  (1)了解《野生動物保XX》和自然保護(hù)區(qū)的規(guī)定。

  (2)交流介紹自己知道的野生生物及其棲息地。

  (包括紅樹林、丹頂鶴、藏羚羊等野生生物。紅樹林并不是紅顏色的樹林,它是一種稀有的木本植物,生長于陸地與海洋交界帶的灘涂上,是陸地向海洋過渡的`特殊生態(tài)系。作為當(dāng)今海岸濕地生態(tài)系統(tǒng)的木本植物,紅樹林起到海岸森林脊梁的作用。紅樹林是海洋生物食物鏈的一個重要環(huán)節(jié),通過食物鏈轉(zhuǎn)換,它可以為海洋生物提供良好的生長發(fā)育環(huán)境。)

  (3)寫出保護(hù)野生生物的理由。

  (4)小組交流。

  2、調(diào)查當(dāng)?shù)氐囊吧铩?/p>

  討論野生生物當(dāng)前的保護(hù)狀況及在野生生物的保護(hù)上我們應(yīng)該做些什么?

  3、小結(jié)。

科學(xué)教案 篇5

  科學(xué):神奇的小細(xì)管

  目標(biāo):

  1、通過游戲活動,使幼兒直觀地感受到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

  2、培養(yǎng)幼兒觀察力及動手操作的能力。

  3、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  大班科學(xué)優(yōu)秀教案《神奇的小細(xì)管》

  準(zhǔn)備:

  1、毛巾、海綿、布、吸水紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。

  2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水,大白菜葉,細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干。

  3、白色皺紋紙做成的紙花,塑料小碗若干。

  4、圖片(植物靠根須吸水,吸了紅墨水的蘿卜,生菜等)

  過程:

  一、設(shè)置游戲環(huán)境,提供材料,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。

  1、玩一玩:引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。

  教師:今天,老師請來許多水,可是它們現(xiàn)在住在小盤子里太不舒服了,它們想搬到寬敞的大盆子里,怎么辦呢?它們想考考你們。不用倒的辦法,用小盆子旁邊的'東西來幫水搬家。

  2、一說:你是用什么辦法幫水搬家的?

  鼓勵幼兒說出自己是怎么做的。

  小結(jié):這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。

  3、想一想:還有哪些東西能吸水?

 。侵参锬懿荒芪?)

  二、教師設(shè)疑,激發(fā)幼兒探究的欲望。

  1、“白菜能吸水嗎?”請幼兒試一試,將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里,可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。

  2、“細(xì)管能吸水嗎?”請幼兒試一試,用細(xì)管去吸顏色水,當(dāng)細(xì)管一接觸到水時,就能吸上水。

  3、看一看白菜發(fā)生了什么變化,鼓勵幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”,掰開菜梆,能看到非常清楚紅了的“小細(xì)管”。

  4、幼兒欣賞圖片(吸了紅墨水的蘿卜,生菜、百合花等)

  彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”,了解生活中的無處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。

  5、討論:毛巾、海綿、紗布,吸水紙里有“小細(xì)管”嗎?

  小結(jié):這些放進(jìn)水里以后,能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”,有的“小細(xì)管”很小很細(xì)不容易看見,有了這些“小細(xì)管”,毛巾、海綿等才會吸水。

  三、想一想,玩一玩

  1、教師設(shè)疑:怎樣把白色紙花變成彩色的花呢?

  引導(dǎo)幼兒想一想:能不能讓紙里的小細(xì)管來幫忙吸顏色水呢?

  2、幼兒操作,將紙樹變成彩樹。

  四、結(jié)束。

  幼兒將彩花送給樹媽媽,給樹媽媽打扮。

  活動反思:

  根據(jù)大班幼兒思想活躍,興趣廣泛,對自然科學(xué)方面的知識特別感興趣。所以選擇了—植物的家園“土壤”這一課題。意在讓幼兒通過操作實驗活動,初步植物生長離不開陽光、土壤。重點了解土壤中有水、空氣、肥料,一般植物生長離不開土壤。培養(yǎng)幼兒觀察事物、思考、解決問題的能力,體驗科學(xué)活動的樂趣。

科學(xué)教案 篇6

  一、活動目標(biāo)

  1.喜歡玩水,在玩的過程中感知水會流動、水能溶解糖和鹽等特點。

  2.樂意用語言表達(dá)所看到的現(xiàn)象。

  二、重點與難點

  1.重點:理解水會流動的特性。

  2.難點:用語言表達(dá)看到的現(xiàn)象。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。

  四、設(shè)計思路

  小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的`階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn),因此,整個活動必須以幼兒的操作擺弄為主。同時由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中要借助某些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。此外,小班幼兒對事物的了解過程要比中大班幼兒長,一次活動不宜安排較多的內(nèi)容,如水的流動性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時都掌握。小班的活動更適宜于在橫向上多展開,縱向發(fā)展則不能太快。

  五、活動進(jìn)程

  操作感知一發(fā)現(xiàn)講述一實驗思考

  1.操作感知(個別活動)

  玩水感知水會流動的特性。

  (1)為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……,讓幼兒玩水、體會水的流動性。

 。2)玩水感知水能溶解某些東西。

  為

  幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品,讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。

  2.發(fā)現(xiàn)講述(小組活動)

 。1)讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說說灌水的結(jié)果,討論筐里為什么盛不住水。

  (2)讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水。然后談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。討論叉子為什么不能舀水。

 。3)讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個瓶子里然后猜猜,如果往瓶子里灌水會發(fā)生什么。

 。4)讓幼兒往每個瓶子里灌水,并用小棒攪拌,然后觀察瓶內(nèi)的變化,討論四個瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中,哪些東西不見了,它們到哪里去了。

 。5)討論水的用途和如何節(jié)約用水。

科學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.讓幼兒觀察大象的基本特征和習(xí)性,知道大象的生活環(huán)境。

  2.使幼兒知道大象與植物及人們的關(guān)系,知道大象本領(lǐng)大,使幼兒學(xué)會愛護(hù)動物的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒操作材料畫面"大象在干什么?"

  2.圖片:大象

  活動重點:

  了解大象的基本特征和習(xí)性。

  活動難點:

  知道大象與植物及人們的關(guān)系。

  審美元素:

  在活動中幼兒通過觀察,了解大象的基本特征,培養(yǎng)了幼兒對動物喜愛之情,并感受到動物與人與大自然的和諧之美。

  活動過程:

  1.引導(dǎo)幼兒觀察大象圖片,了解大象的外形特征、習(xí)性和生活環(huán)境。

  師:這是什么?你在哪里見過?那大象是什么樣子的呢?

  師小結(jié):大象的身體很大,是陸地上最大的動物,他的`耳朵大,眼睛小,長鼻子,腿很粗壯像柱子。

  師:大象的鼻子為什么這樣長?(長鼻子可以像手一樣摘樹葉、果子、卷草,吸沙噴在身上,不讓蟲子叮咬,能吸水噴水,還可以將敵人卷起摔死)大象鼻子吸水為什么不嗆呢?(向幼兒介紹大象鼻子里有一塊軟骨蓋住氣管口,噴水時可打開蓋子)大象怎樣走路的,小朋友們一起來學(xué)學(xué)看。

  師:大象喜歡住在什么地方?喜歡吃什么?(住在熱帶森林里,吃樹葉、草等)

  2.引導(dǎo)幼兒討論大象與人們的關(guān)系。

  師:大象能為人做什么呢?你在哪里看到的?(出示大象干活的圖片。大象力氣大,人訓(xùn)練它可以馱人、運東西、拉車子、表演。)

  3.引導(dǎo)幼兒知道保護(hù)動物。

  師:你喜歡大象嗎?為什么?大象也是人們的朋友,可是由于有些人的捕殺,大象已經(jīng)越來越少了,我們應(yīng)該怎么辦呢?

  師總結(jié):大象是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們要愛護(hù)大象以及大象的生活環(huán)境。

科學(xué)教案 篇8

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:

  電磁鐵的磁力是可以改變的。

  電磁鐵的磁力大小與線圈的圈數(shù)有關(guān):圈數(shù)少磁力小,圈數(shù)多磁力大。

  過程與方法:

  有一定根據(jù)地進(jìn)行假設(shè),找出認(rèn)為可能影響電磁鐵磁力的因素。

  在教師的指導(dǎo)下,會識別變量設(shè)計對比實驗,會控制變量檢驗線圈圈數(shù)對磁力大小的影響。

  能對本小組實驗方案作介紹說明,體會到交流與討論能引發(fā)新的'想法。

  情感、態(tài)度、價值觀:

  能夠大膽想象,又有根據(jù)地假設(shè)。

  能夠以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度作檢驗假設(shè)的實驗。

  【教學(xué)重、難點】

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1. 學(xué)生自備:一號電池、大頭針

  2. 教師準(zhǔn)備:電池盒、大鐵釘、長絕緣導(dǎo)線

  【教學(xué)設(shè)計】

  (一)導(dǎo)入

  1. (直到學(xué)生看P52圖片)這是一個用在廢鐵處理廠的電磁起重機(jī),它利用電磁鐵的原理制造而成,一次可以吸起數(shù)噸重的廢鐵!你們知道磁力這么大的電磁鐵是怎么做成的嗎?

  2. 今天我們就一起來研究:電磁鐵的磁力(板書課題)

 。ǘ┳鞒鑫覀兊募僭O(shè)

  1. 上節(jié)課我們制作過電磁鐵,誰來說一說:電磁鐵的磁性是用哪些材料做成的?它的磁性又是怎樣產(chǎn)生的?

  2. 如果要使電磁體的磁性得到加強(qiáng),我們大膽的假設(shè)一下應(yīng)該怎么做?

  3. 學(xué)生小組內(nèi)交流,教師巡視,強(qiáng)調(diào)假設(shè)時要說明自己的理由,盡量避免無端的猜測。指導(dǎo)填寫P52表格。

  4. 全班交流,教師簡要板書。

 。ㄈ┰O(shè)計實驗,檢驗假設(shè)

  1. 我們的這些假設(shè)可以被證明嗎?應(yīng)該怎么做實驗證明?

  2. 以研究線圈圈數(shù)多少對電磁鐵磁力大小的影響為例,說明:這是一個典型的對比實驗,要想知道電磁鐵的線圈增多時,磁力是會加大還是減小,我們要使哪些因素保持不變呢?在這個實驗中我們要改變哪些因素,才能知道線圈的圈數(shù)會對磁性造成影響呢?

  3. 看書P53表格,小組討論并填寫表格。教師巡視。

  4. 全班交流小組填寫的研究計劃。

  5. 根據(jù)計劃,各小組開始實驗。

  6. 學(xué)生實驗,教師巡視指導(dǎo)填寫實驗記錄表。

  教學(xué)反思

科學(xué)教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、關(guān)注周圍事物,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

  2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語言表述能力和觀察分類能力。

  3、了解電池的基本知識,知道廢舊電池對環(huán)境的危害。

  活動準(zhǔn)備 :

  電動玩具、手電筒、鬧鐘、手機(jī)、遙控器等。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入觀察事物,引出課題。

  提問:桌子上放的是什么?

 。妱油婢撸蛛娡、鬧鐘、手機(jī)等)教師:怎樣才能人這些東西亮起來、動起來呢?我們一起來尋找它們的秘密。

  二、展開。

  1、復(fù)習(xí)電池的'基本特性。

  教師:這些物品里都有電池,它們運作和轉(zhuǎn)動都離不開電池。

  提問:你知道電池的哪些知識?

  小結(jié):電池分正負(fù)兩極,凸起的一端為正極、凹進(jìn)取的一端為負(fù)極,正極和負(fù)極鏈接才能保證有電。生活中的許多東西都需要電池。

  2、電池分類。

  教師:請把這些電池從物品里面拆下來,按照不同的型號進(jìn)行分類。

  小結(jié):電池按照型號可以分為1號、5號、7號等,紐扣電池,鋰電池等。

  3、生活經(jīng)驗講述,我見過的電池。

  提問:

  (1)你見過什么型號的電池?放在什么物品里使用?

 。2)你們家是怎樣處理廢舊電池的?

  4、講解廢舊電池的危害,萌發(fā)幼兒環(huán)保意識。

  教師:電池給我們的生活帶來很多方便,但是廢舊電池處理不當(dāng)會嚴(yán)重破壞我們的環(huán)境。

  不同類型的電池對環(huán)境的破壞不同。

  廢舊電池埋在土壤中會影響土質(zhì),在這片土壤中將不會生長出植物;丟在河水中會嚴(yán)重污染水質(zhì),水中的小魚會死掉;小朋友玩廢舊電池會引起汞中毒。

  提問:怎樣正確處理廢舊電池?

  小結(jié):廢舊電池對人類和環(huán)境都有危害,不能隨意丟棄廢舊電池,要投放在指定的地方和有標(biāo)記的垃圾箱中。

  三、結(jié)束。

  活動評價:

  從幼兒是否大膽回答問題和積極參與活動等方面進(jìn)行評價。

  活動延伸:

  設(shè)立"廢舊電池回收箱",帶領(lǐng)大家一起參與環(huán)境保護(hù)活動。

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