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小班科學教案《水果拼盤》

時間:2024-10-11 08:46:13 思穎 其它教案 我要投稿
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小班科學教案《水果拼盤》(精選15篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常會需要準備好教案,借助教案可以更好地組織教學活動?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹艺淼男“嗫茖W教案《水果拼盤》,希望能夠幫助到大家。

小班科學教案《水果拼盤》(精選15篇)

  小班科學教案《水果拼盤》 1

  活動目標:

  1、鞏固認識多種水果的名稱及外形特征。

  2、積極參與游戲活動,體驗活動的新奇、愉悅。

  3、了解水果的作用,知道多吃水果對身體好。

  4、正確認識水果,增加對水果的喜愛之情。

  5、知道吃水果要洗干凈,果皮、果核不亂扔。

  活動準備:

  1、柚子獼猴桃蘋果石榴桔子火龍果香蕉等各類水果。

  2、自制“水果魔箱”,配樂,配班老師,禮物包,水果刀,盤子。

  活動過程:

  一、猜謎引出“我喜歡的水果”。

  1、出示裝滿各類水果的“禮物包”,激發(fā)幼兒對認識水果的興趣。

  師:你們才今天老師給你們帶來了禮物,里面會有什么呢?那我們來猜猜看,請它們出來吧!

  2、出示各類水果,教師用語言激發(fā)幼兒的興趣。

  出示香蕉,師:哎呀,它今天第一次來到這,有點難為情了,它指出來了一點點,是什么呀?(請幼兒回答,并引導幼兒說出香蕉的特征)

  師:那我們就請它出來吧,1、2、3哇,真的是香蕉,你們猜對啦!

  總結:香蕉是彎彎的,黃黃的',像一個月亮。

  3、用以上同樣的方法把桔子請出來。

  4、打開“禮物包”,讓幼兒認識多種水果,說出其特征。

  二、比輕重。

  比較蘋果與柚子的重量,師:請小朋友說說是蘋果重還是柚子重,我們來用手感覺一下。(教師把柚子拋到每位幼兒手上,讓孩子用手去感覺它的重量)

  三、水果排排隊,認識水果的種類。

  師:現在水果已經排成一個長長的隊伍,數一數有幾種水果。(教師引導幼兒注意觀察)

  四、游戲:誰不見啦

  玩法:教師從水果里拿走一到兩種水果,讓幼兒猜什么水果不見了。

  師:現在,水果寶寶要跟我們玩游戲,它們要考考你們,讓你們猜猜誰不見啦。

  五、出示“水果魔箱”,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

  1、師:水果寶寶們去了一個很神秘的地方,你們想知道嗎?

  2、配合可愛的音樂聲“水果魔箱”出來了。

  師:咦,是誰呀,它怎么在動。磕銈冇X得它想什么?(幼兒回答)

  師:讓我來問問看。請問你是誰?

  3、與“魔箱”玩游戲

  玩法:叫出什么水果就出來什么水果,要求幼兒叫聲要一致。

  魔箱:大家好,我是水果魔箱。

  師:今天水果魔箱也要來和我們玩游戲啦,你們高興吧!那我們的水果寶寶也在里面嗎?(是)

  師:那我們把它們叫出來吧!蘋果,蘋果,快出來。桔子,桔子快出來……

  六、認識火龍果。

  出示火龍果,認識其特征。

  師:你們看,誰這么調皮在箱子上面一跳一跳的?幼兒回答

  師:那我們讓它在箱子邊休息一會吧!教師介紹火龍果的特征。

  七、結束活動。

  1、師:火龍果是一個很有營養(yǎng)的水果,里面的肉是白色的,還有黑黑的一粒粒的是它的種子,它的皮也是可以吃的,回家可以叫媽媽做成美味的菜。

  2、找火龍果游戲。

  活動反思

  水果是幼兒熟悉、喜歡的,同時水果也蘊含著豐富的教育資源。結合“秋天”這一季節(jié)的特征,根據小班幼兒的年齡特點和生活經驗,我開展了“各種各樣的水果”的科學活動。

  在活動開展之前,我充分利用家長資源,請家長帶孩子參觀水果店,收集水果圖片、實物,豐富有關水果的經驗。在家長的共同參與下,在惹人喜愛的水果娃娃吸引下,孩子們對水果產生了濃厚的興趣,逐漸走進了水果的世界,這是我的第一課時。而第二課時也就是我上的教研課,通過網絡搜集,也找到了關于此類活動課。我看了一下,該課很適合小班孩子,它不僅融入了情感,還有游戲,讓孩子在玩中學,而不是那種死板教學。于是我就模了一下課,果真反響不錯,孩子們都很感興趣,上得很開心,我呢也和小朋友一樣,就好像和他們融為一體。真正的達到了預期的目標,讓他們體驗到積極參與游戲活動的新奇和愉悅,效果很好!

  當然在活動中,也有不足之處,比如開始上課時有點緊張,不過后來就好啦,這主要還是自己不好,心理作用;還有在數水果種類時我沒有做鏡面示范;水果的種類對小班年齡的幼兒來說多了些,孩子有點記不住,這些在以后的教學中我會注意的,并加以改正。

  通過此堂課,我明白了一個道理,不管是模別人的課,還是自己設計的,只要抓住是好課,適合孩子年齡特點的,孩子們上得開心,把自己當成孩子的知心好友這就行了,上起課來也就沒那么復雜,沒那么擔心了。

  小班科學教案《水果拼盤》 2

  教學目的:

  1、幼兒認識各種水果。

  2、感受水果的特征與味道。

  教學準備:

  1、蘋果、香蕉、桔子、梨。

  2、水果切成片并用牙簽插好。

  3、水果圖片。

  教學過程:

  1、教師出示西瓜圖片。

  提問:小朋友們請看,這是什么呀?

  引導幼兒回答西瓜。

  2、教師:西瓜今天要去游樂場玩?可以帶一個水果寶貝,就在布袋子里。請你們摸一摸布袋,猜猜里面是什么寶寶。

  老師拿出一個布袋子,把蘋果、香蕉、桔子、梨放進去。

  3、幼兒用手摸一摸布袋子,請幼兒猜一猜里面是什么。

  請幼兒說一說自己布袋子里面是什么水果,什么顏色,什么形狀。

  4、做游戲

  手中是紅色水果的`,請幼兒把手舉起來

  手中是圓圓的水果的,請幼兒把手舉起來

  5、幼兒把自己的水果寶貝放在桌子上,向大家介紹自己的水果

  6、向幼兒介紹這些水果合起來有一個共同的名字叫做水果。

  詢問幼兒還吃過哪些水果

  幼兒自由討論

  7、品嘗水果

  小班科學教案《水果拼盤》 3

  活動背景

  為了培養(yǎng)孩子學會認真觀察事物,認識事物的能力。并且學習用言語表達自己的所觀察的東西。我設計了一節(jié)認識水果的教學課。

  活動目標

  1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習慣。

  2、通過比較,能夠多運用多種感官感知蘋果、橘子、等的特征。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  教學重點、難點

  1、認識各種水果

  2、感知水果特征并用言語表達出來

  活動準備

  橙子、蘋果、梨子、桔子、香蕉若干;水果刀一把,盤子一只。

  活動過程

  1、出示各種水果,請幼兒說出它們的名稱

  教師:寶貝們認識它們嗎?

  幼兒:這是蘋果、這是桔子?

  2、觀察水果,說出外部特征

  教師:你看到的蘋果是怎樣的?

  幼兒:紅紅的、圓圓的?

  3、摸水果,增強孩子對各種水果的`外部特征的感知。并用言語表達:冰冰的。涼涼的。梨子桔子表面不平滑。香蕉蘋果滑滑的

  4、觀察水果的內部特征,切開各種水果,讓幼兒更深入觀察水果的內部特征,并用言語表達:梨子蘋果白色的、香蕉橘子等是黃色的、橙色的、有黑色的籽等

  5、品嘗水果,通過味覺感知水果特征

  將切好的水果分別請幼兒品嘗,并引導幼兒用語言表達:甜甜的、酸酸的、香香的、軟軟的等

  6、游戲

  將幼兒眼睛用布蒙住后,再品嘗水果。猜猜自己吃到的是什么水果。

  7、教師總結一下。并延伸多吃水果有利身體健康。

  活動反思:

  對于孩子來說,在課堂中出現一些新鮮的事物會高度集中幼兒注意力。運用觀察、觸摸、品嘗介紹的方法來了解水果。用實踐來感知事物。這樣幼兒感觸最深。引導幼兒表達自己感知到的東西教育幼兒多吃水果,養(yǎng)成良好的飲食習慣。

  教學設計貼近生活,尊重孩子主體地位孩子有說的機會。游戲貫穿課堂。讓孩子實踐中學、玩中學。激發(fā)孩子學習樂趣。

  如果以后再上這堂課,我將把重點放在認知一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。教法和這節(jié)課相同。常見水果可以一帶而過。給他們沒見過的水果會很好奇。給以后的學習創(chuàng)造學習的動力。

  小班科學教案《水果拼盤》 4

  活動目標

  1、能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別不同果味的飲料。

  2、體驗自己動手調制飲料的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備

  裝有熱水的杯子、勺子、小籃筐、飲料、6種味道的果真、糖果圖片一張與水果圖做成PPT

  活動過程

 。ㄒ唬⒊鍪军S色飲料,引起幼兒興趣

  1、我?guī)砹艘黄亢煤鹊娘嬃希纯,它是什么顏色的?什么水果也是黃色的呢?今天,水果寶寶要和我們捉迷藏,剛剛你們說了這么多黃色的水果,到底哪一種躲在里面呢?誰來聞一聞,看你猜得對不對。

  2、出示紅色飲料,這是什么顏色呀?什么水果寶寶也是紅色的呀?哪個紅色的水果寶寶會躲在里面呢?請你來嘗一嘗。

  (二)幼兒動手調制飲料

  1、小朋友,你們喝過果真嗎?還有一些水果寶寶呀也想和我們小朋友捉迷藏,他們躲在了果真里面,我們一起去找出來好嗎?要求:先看一看果真粉末的顏色,然后用勺子舀一點放到杯子里,攪一攪,再用鼻子聞一聞,猜一猜,把自己猜的水果名字記在心里,再來嘗一嘗驗證自己的想法。喝完以后把杯子放回框子里面。

  2、幼兒操作,教師巡回指導。

  3、集體交流,你喝到了哪種水果的味道,(蘋果)他是什么味道的。(酸酸的,甜甜的,香香的)

  4、總結:剛才,我們用眼睛看一看,鼻子聞一聞,嘴巴嘗一嘗的方法,找到了許多的水果寶寶,真棒。

  (三)經驗遷移

  1、展示PPT,看,這些是什么呀?(五顏六色的糖果)看起來真好吃,你看見了什么顏色的糖果,紅色的糖果讓你想起了什么水果呀?(紅色的糖果讓我想起了紅色的草莓)

  2、除了糖果,水果寶寶還會藏在哪里呀?(餅干、面包等)

  活動反思

  今天,我們開展了科學活動“隱身水果“,本活動是一個十分有趣的活動,經過沙老師的一番知道,頗有感悟,現在來說一說本活動。首先來說一說目標。

  1、能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別不同果味的`飲料。

  2、體驗自己動手調制飲料的樂趣。這個目標相對有一些簡單,但對于小班上學期的孩子來說,我覺得還是可以的。

  但是從目標來看活動過程,這個過程就顯得太簡單了,主要是分成了三個環(huán)節(jié),首先出示飲料,以水果寶寶捉迷藏的情景為主線,讓幼兒看看,說說,嘗嘗。然后是出示果真,幼兒自己調制以及品嘗,再來集體交流。最后是總結,并且說一說水果寶寶還會藏在哪些東西里。第一個環(huán)節(jié)中出現了一個問題,提問的針對性不強,小班幼兒的理解能力比較差,所以提問的針對性一定要強,不然他們無法理解,也會答非所問。第二個環(huán)節(jié)是幼兒操作為主,幼兒通過看一看、聞一聞、嘗一嘗的方法,知道自己吃的是什么水果味。這里問題比較多,首先是因為客觀原因導致了材料的匱乏,只有兩種果真供幼兒品嘗,應該至少一組一種味道,那樣才豐富。我們提供的果味其中一種還是檸檬,幼兒對檸檬其實不是很熟悉,有的更本不知道,知道的也不一定能說出檸檬這個名字,所以材料的準備是有問題的。另外是一個細節(jié)的處理不周到,幼兒品嘗完果真以后,我要開始集體交流的部分了,但是小班的幼兒自控能力相對還要差很多,很多幼兒的手總是不離開勺子和杯子,造成了一定的課堂紀律混亂,影響了效果,其實如果在桌子上擺上一個籃子,品嘗好以后把杯子勺子放進去的話,就可以很好的限制了幼兒的行為。最后是這個環(huán)節(jié)的遞進性不強,除了有幼兒自己操作的步驟意外,和第一個環(huán)節(jié)基本上是雷同的,幼兒的經驗并沒有得到真正的提升。所以第一個環(huán)節(jié)應該去掉品嘗的步驟,就讓幼兒看和聞,或者可以請個別來嘗,這樣也能更好的引起其他幼兒的興趣。最后一個問題是活動進行了這么久,孩子的一個興趣點與注意力開始分散了,最后一個環(huán)節(jié)如何把握,把孩子的注意力與興趣再拉回到課堂上來。我只是讓孩子根據自己的經驗講講,比較單調,沙老師搜了一張圖片,這是一張彩虹糖的圖片,顏色十分的鮮艷,十分能夠吸引幼兒的目光,如果做一個簡單的PPT,把糖果與水果聯系起來,會起到很好的效果,如:紅色的糖讓我想起了紅色的蘋果。幼兒會說的更多,也能得到更多的經驗。

  小班科學教案《水果拼盤》 5

  活動目標:

  1、認識兩種水果,能準確的說出兩種水果的名稱。

  2、幼兒通過視覺、嗅覺、味覺說出水果的顏色、形狀、味道等特征。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  6、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

  7、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

  活動重點難點:

  活動重點:能準確說出水果的名稱。

  活動難點:能說出水果的顏色、形狀或味道。

  活動準備:

  水果實物、切好的果盤、神秘袋兩個、神迷盒兩個、牙簽若干。

  活動過程:

  一、組織教學:手指操

  二、基本活動

  1、出示神秘袋

  師:“寶貝們,看。今天老師帶來兩個神秘的袋子,里面有好多的好吃的,想不想吃?(想)

  師:“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(不知道)

  師:“老師也忘了里邊裝的什么啦?我來……(老師假裝往出拿)誒,老師請兩個小朋友來幫老師,誰愿意來?”

  師:你倆來摸一摸”(請幼兒過來,先摸一摸,提醒幼兒只能摸一個)“猜一猜,你摸到了什么呀?”“寶貝,那你摸到了什么呀?”(幼兒進行猜測,是哪種水果之后再拿出驗證)

  師:“那我們拿出來看一看,到底是不是?”

  (通過引導,幼兒說出水果的名稱,了解水果的外形特征。例如,蘋果)

  師:“呀,這是什么?蘋果。那猜對了沒有?拍拍手吧。

  師:“誰能告訴我這個蘋果是什么顏色的呀?它長什么樣子的?”(如幼兒說不來提醒是圓圓的還是長長的)。

  運用此方法,逐個拿出認識蘋果,香蕉。

  2、聞一聞

  師:老師這兒還有兩個漂亮的神秘盒,里邊也裝了好吃的,這次老師不要你們用手摸,要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么?(老師請若干幼兒來聞一聞是什么水果。并拿出來驗證)

  3、嘗一嘗

  師:“寶貝們表現的真棒,想不想吃?那怎么樣才可以吃?”(蘋果洗洗吃、香蕉剝皮吃,在了解水果的吃法過程中,引導幼兒復習水果的名稱。)

  師:“老師這兒給你們準備了洗干凈、切好的水果,我們一起來嘗一嘗,看看他們是什么味道的。”

 。1)、請幾個幼兒先來嘗一嘗,說出你吃的是什么水果,是什么味道?

 。2)、請幾個幼兒將眼睛蒙起來吃,吃完告訴大家吃的是什么水果,是什么味道?

 。3)、幼兒分組吃不同的水果,吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。

  三、結束活動

  師:“寶貝們,蘋果和香蕉好不好吃呀?蘋果是什么樣子的?什么顏色的?什么味道的?香蕉是什么樣子?什么顏色?什么味道的?”(最后總結,復習水果名稱,顏色和味道)

  師:“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶,我們一起去找一找,好嗎?”

  和幼兒去戶外找,結束活動。

  活動反思:

  1、本節(jié)活動通過“摸、看、聞、嘗”等方法,充分運用五官感覺來認知蘋果,香蕉的形狀、顏色、味道。

  2、整節(jié)活動中,充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心,激發(fā)幼兒的學習興趣,讓幼兒能更大程度的加入參與到整節(jié)活動當中。

  3、對本節(jié)活動的細節(jié)部分處理有些不當:

 。1)在開始部分,應用較安靜的.游戲,或與水果有關的小游戲進行導入。

 。2)在“神秘袋”“聞一聞”兩個環(huán)節(jié)中,讓幼兒等待的時間有一點長,應多準備一些材料,讓其他幼兒更好的參與。

 。3)整節(jié)活動,可變種方式來進行。例如:將幼兒分組,每人一個水果實物,讓幼兒親自感知兩種不同水果的,不同特性。也可以用“蒙氏”教學法來進行,教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動更加的收、放自如,也可以讓幼兒更加有積極性,參與到活動中。

 。4)可再加深一點難度,讓幼兒積累更多的生活經驗。也可用兩種不同感覺的水果來進行,對比更加的強烈,明顯。例如:蘋果和獼猴桃,一個是光滑的,一個是粗糙的。

  通過這節(jié)活動,老師們給出了很多寶貴的意見和建議,對我有了一個很大的學習提升。在今后的活動中,我會繼續(xù)向有經驗的教師學習,慢慢摸索,提高自己的組織活動能力,找到適合不同年齡段的不同方法,讓幼兒學習興趣更加濃厚,將以后的活動開展的更生動有效。

  小班科學教案《水果拼盤》 6

  活動目標:

  1、感知各類水果,制作水果拼盤,品嘗水果的滋味,培養(yǎng)幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的能力。

  2、幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的`好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  1、活動前參觀果園

  2、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個

  3、塑料盤子五個,塑料刀子每人一把

  活動過程:

  一、引入:

  今天,農民伯伯給我們送來了好多的水果,我們一起來看看都有哪些水果?

  二、感知水果

  1、分組觀察水果(引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香、)

  2、集中交流討論。鼓勵幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。

  三、水果拼盤比賽

  1、幼兒分組討論:如何制作水果拼盤

  2、幼兒分組制作水果拼盤(提醒幼兒用刀時要小心)

  3、欣賞各組的水果拼盤,幼兒進行評價

  四、品嘗水果拼盤大會引導幼兒品嘗自己做的水果拼盤,并說說吃到的滋味如何

  五、游戲“運水果”結束。

  活動反思:

  創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與探究活動,進行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的意見。整個過程通過幼兒分組交流探索的結果,分組合作制作水果拼盤,分享共同合作的過程與結果,培養(yǎng)了幼兒合作學習的意識和能力。

  小班科學教案《水果拼盤》 7

  活動目標:

  1、在分享中認識新的水果種類,感知水果不同的顏色、外形、果肉喝味道。

  2、感受與同伴一起品嘗水果的樂趣。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動重點難點:

  活動重點:

  感知水果不同的顏色、外形、果肉的味道

  活動難點:

  認識新的水果種類

  活動準備:

  1、 《小朋友的書·數學》

  2、每組帶不一樣顏色的水果,如:綠色的、紫色的、橙色的、紅色的、黃色的等

  活動過程:

  一、每組幼兒介紹自己帶來的水果。

  師:(1)你帶來的說過是什么?它是什么樣的?

 。2)哪些水果是你從來沒見過的?是什么樣的`?

  (此環(huán)節(jié)目的是拓展幼兒對水果的認識,因此教師要引導幼兒詳細描述新認識的水果,教師可以通過提問,引導幼兒從外形、顏色、氣味等方面進行講述。)

  二、猜猜這些水果的里面是什么顏色的?為什么?

  猜測是為了讓幼兒成生認知沖突,幼兒一般會從水果的表皮顏色來推測果肉的顏色,(。教案來自:快思教。案網)這將充分體現幼兒的原有經驗喝人知對象的沖突,從而產生探究果肉顏色的愿望。

  三、教師逐一切開驗證,分別放在各組桌面上。

  師:看看他們的果肉是什么顏色的?。你猜對了嗎?

 。ㄗ層變旱脑薪涷灪刃陆涷炁鲎,不管幼兒的猜測是正確,還是錯誤,都有利于讓幼兒在頭腦中建構新的經驗)

  四、幼兒品嘗水果。

  師:你品嘗了哪些水果?味道怎么樣?

 。ń處熞⒅貜乃奈兜、果肉(如軟硬)、果核、水分等方面進行引導,讓幼兒在品嘗的過程中感知不同水果的特征)

  教學反思:

  本活動讓幼兒在看、聽、說、嘗等多種感官形式的驅動下進行學習。

  水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物,水果不但營養(yǎng)豐富,而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗中學習認識水果,整個活動很受幼兒的歡迎。但是同時,幼兒在活動中的積極性被調動起來了,活動的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個活動的進行中,我也出現了這個問題。

  另外,這個活動讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道,讓幼兒嘗嘗水果,這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合,活動中教師應出示一個水果,請幼兒介紹完之后,讓他們對果肉進行猜測,之后就該切開水果看看里面的果肉,然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散,很難控制教學活動的紀律。因此請了一位幼兒上來嘗,之后告訴幼兒什么味道,幼兒猜對了嗎?整個活動介紹結束后再請幼兒集體嘗不同的水果。但是這個環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫,難以調動幼兒的回憶。

  所以覺得這個活動要上下來容易,但是要上好還要考慮很多的環(huán)節(jié)連貫性。

  小班科學教案《水果拼盤》 8

  設計意圖:

  小朋友愛吃水果,但吃水果也挑食。有的愛吃甜的,有的愛吃略帶酸味的,有的愛吃脆的,有的愛吃軟的。真是眾口難調,如果改變一下水果的吃法,讓幼兒親自制作一盤水果串,那情形就大不一樣了。通過《水果串》這一活動,讓幼兒在動手操作中感受水果的不同特征,知道水果有多種吃法,不挑食。

  活動目標:

  1、嘗試與同伴共做水果串。

  2、知道水果有多種吃法。

  3、愿意與同伴分享食物。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  活動準備:

  各類水果(蘋果。香蕉。梨)

  串好的水果串竹簽擦手毛巾香腸

  活動過程:

  一、找一找

  1、老師今天帶了一個神秘書袋,里面有很多東西,現在請小朋友到老師這來摸摸魔術袋,看看里面裝著什么東西。

  2、按摸到的水果不同說一說。

  (你摸到的是什么水果?它是什么顏色的?)

  二、討論水果的吃法。

  1、師幼一起討論水果的吃法。

  2、小朋友摸到了這么多好看又好吃的水果,都能怎樣吃呢?

 。ㄕス笏龉揞^做水果沙拉等)

  3、除了小朋友說的吃法以外,我們還可以做成好吃的水果串哦!

  三、教師出示水果串

  1、你們猜猜這串蘋果香腸串是怎么做的呢?

 。▎l(fā)幼兒討論做法,把蘋果切成小塊中間加上香腸串起來)

  2、如果想一下子嘗到不同種類水果的味道,這樣的果串怎么做呢?

  四、請幼兒自己動手做水果串。

  1、教師提醒幼兒注意安全。(竹簽很尖,串的時候要怎么做才能不扎到手呢)

  2、做水果串之前要先洗手。

  五、品嘗自己做的果串。

  說說自己做的是什么果串,鼓勵幼兒跟同伴一起交換品嘗。

  活動延伸:

  回家把做水果串的本領教給爸爸媽媽。

  活動反思

  秋天是豐收的季節(jié),到處碩果累累,水果家族其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營養(yǎng)豐富的特點深受人們的青睞。對幼兒也具有很大的吸引力,更是他們健康成長的物質來源。在生活中,雖說,它是幼兒每天直接接觸的事物,然而,這種接觸大多是一種自然的接觸,一種模糊的混沌的`知覺。而對于那些剛離開家庭的幼兒來說,他們對親身可以體會的事很感興趣如:吃、玩,他們對這方面的經驗也較豐富。《水果串》這一活動正好符合《綱要》中所體現的即適合幼兒的現有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現實需要,又有利于其長期發(fā)展。即貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野。因此通過這個活動用幼兒感興趣的方式提煉社會經驗,發(fā)展基本動作的協調性和靈活性。

  在家長們的大力配合下,我們從幼兒的興趣入手,以寓教的形式貫穿始終,并注重以幼兒為主體,多渠道地調動幼兒運用多種感官去體驗、了解各種水果的特性,如:活動前的“找水果”、“摸水果”、“分水果”活動中的“串水果”,活動后的“嘗水果”都讓幼兒積極主動地動腦、動手,極大限度地發(fā)揮了他們的自主性、創(chuàng)造性。所以幼兒的活動興趣一直很高。在活動中,我們對幼兒的要求和指導也是因人而異的,力求為不同能力的孩子提供不同的發(fā)展機會,盡可能地挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能,給予幼兒充分表現自我的機會,培養(yǎng)幼兒的自信心。

  在活動過程中注重挖掘各種教育因素,并將其有機地結合、滲透。注重培養(yǎng)幼兒表達、交往、合作的能力;適時地滲透保健意識。注重激發(fā)幼兒對水果正確、美好的情感;注重在操作活動中發(fā)展幼兒觀察、分析、比較、創(chuàng)造、想象等能力,不斷積累知識經驗等。本次活動的難點之一是“串水果”活動中的串,對于小班的幼兒來說有一定的難度,所以我在活動過程中對幼兒進行適時鼓勵、引導和幫助。讓幼兒自由選擇水果,盡量分散坐,減少相互間的碰撞,以免造成不必要的傷害。

  小班科學教案《水果拼盤》 9

  材料與環(huán)境

  幼兒每人自帶1只最喜愛的水果,教師準備各種水果實物。每組一盆水果拼盤。

  主要環(huán)節(jié)

  1、組織幼兒玩“摸口袋”游戲,幼兒從口袋里摸一樣水果,說出這種水果的名稱,并請帶相同水果的幼兒從形狀、顏色、味道等方面介紹自己的水果。

  2、展示幼兒帶來的各種水果,引導幼兒觀察、比較,找出水果的相同點和不同點。

  3、引導幼兒將水果進行分類,并介紹自己分類的方法。如按顏色分、按形狀分等。

  4、請每組幼兒品嘗各種水果,聞一聞、嘗一嘗,說說各種水果的.味道,鼓勵幼兒用合適的詞語表達。

  工作坊

  科學區(qū):將幼兒帶來的各種水果裝飾成水果娃娃,置于自然角供幼兒欣賞。

  展示區(qū):收集各種果園的圖片,引導幼兒觀看果樹的生長情況和生長環(huán)境。

  設計區(qū):鼓勵幼兒畫出自己喜歡的水果,并進行展覽。

  游戲天地

  玩“水果店”游戲,鼓勵幼兒用橡皮泥捏出或畫出各種水果,請買水果的幼兒不說水果名稱,只描述水果的特征,“營業(yè)員”猜出水果名稱。

  日常生活

  利用散步時間帶幼兒參觀水果店,認識更多水果品種。

  目標

  1、繼續(xù)了解水果的外形特征和果味特點,知道水果含有豐富的維生素。

  2、嘗試按不同標準進行水果分類,能大膽說出自己的分類理由。

  有重點地感知幾種水果,注意與小班經驗的銜接。

  也可以以任務的形式讓幼兒帶水果,如帶紅色、殼是硬的水果(荔枝);彎的、果肉是白的(香蕉)等。有利于

  幼兒更好理解水果的特征,幫助他們對水果進行分類。

  幼兒可以自己制作水果拼盤、水果色拉,在操作過程中感受不同水果的特點。

  小班科學教案《水果拼盤》 10

  活動目標:

  1、了解并喜歡水果拼盤。

  2、幼兒能獨立制作水果拼盤,并在此過程中體驗到制作水果拼盤的樂趣。

  3、讓幼兒體驗到與同伴分享水果的樂趣。

  4、使幼兒具有初步的審美能力和創(chuàng)新意識。

  活動準備:

  1、知識的準備:幼兒認識各種水果,知道水果營養(yǎng)眾多,并了解水果切碎之后的樣子。認識水果醬、沙拉醬。

  2、家長工作:請家長為幼兒準備一個飯單。

  3、教學用具:水果拼盤實物三份、毛巾、牙簽餐具若干、三盤切碎的水果、水果醬、沙拉醬、白糖若干份。

  活動過程:

  1、幼兒做律動進入活動室,請幼兒與老師一起去參加水果partay,引起幼兒興趣。

  2、觀察切碎的水果,并引起制作的愿望。

  (1)、教師:小朋友你們喜歡吃水果嗎?吃水果有哪些好處?你都吃過哪些水果?除了吃過的.還見過哪些?

  教師小結:這些水果不但好吃,還有豐富的營養(yǎng)。

  (2)、教師:今天老師為你們準備了許多好吃的水果,不過今天的水果和我們平時吃

  的不一樣,現在請小朋友們先來看一看。

  幼兒圍觀水果,并說出水果的名稱。

  重點指導幼兒說出水果名稱以及切碎的水果的用途。

  教師小結:盤子里的這些水果都被切碎了,這些切碎的水果可以做成美味的水果拼盤,我們一起來試試。

  3、了解水果拼盤的做法。

  (1)、幼兒自由欣賞水果拼盤,邊看邊評說,教師巡回指導;

 。2)、引導幼兒從顏色、品種、排列三方面觀察水果拼盤。

  你最喜歡哪個拼盤?為什么?

  4、幼兒制作水果拼盤。

  (1)、幼兒制作拼盤之前,介紹材料,并提醒幼兒用毛巾擦手,使用牙簽、叉子等餐具時要注意安全,還要創(chuàng)造出與別人不一樣的水果拼盤。

  (2)、幼兒動手操作拼盤,教師巡回指導,關注能力弱的幼兒。

  活動延伸:

  1、請幼兒把自己制作的水果拼盤介紹給同伴,請同伴進行評價。

  2、分享水果拼盤。

  小班科學教案《水果拼盤》 11

  一、教學目標:

  1.通過親手制作水果拼盤,培養(yǎng)學生的動手操作、想象、創(chuàng)新及審美的能力。2.通過小組合作的形式培養(yǎng)學生的協調、交流的能力。

  二、教學難點和重點:

  重點:掌握水果拼盤的制作方法。難點:合作設計一個主題水果拼盤并制作。

  三、教學準備

  學生活動準備:各類水果若干。教師準備:課件、盤子、水果刀、墊子。

  四、教學流程:

 。ㄒ唬﹩栴}導入,激發(fā)興趣。1.師:“水果知多少?”

  2.水果品種如此豐富美味到各不同,我們怎樣才能同時品嘗多種水果呢?

  3揭示課題——水果拼盤(板書)

 。ǘ┯懻摻涣,掌握方法

  1.請同學們欣賞五彩繽紛的水果拼盤,說一說你的感受。

  2.如何制作一盤精美的水果拼盤呢?小組之間討論、交流。我們的'水果拼盤應如何制作。具體的步驟是什么?

  3.班內匯報交流。(學生匯報,師板書)制作方法:1.構思設計造型

  2.處理(切割)

  3.拼擺

  4、師:方法掌握了,同學們想不想親手制作水果拼盤呢?但在制作之前老師還有幾點要求: 注意事項:

  1.講究衛(wèi)生:要做到手要洗干凈,水果要洗干凈,準備的其它材料統(tǒng)統(tǒng)洗干凈。吃完后要注意保潔,自己的垃圾自己處理干凈。

  2.注意安全:刀要拿好放好,使用時要小心操作,不要害怕操作,但也要注意不要傷著自己或他人。(禁止手拿刀具離開座位)。

  (三)小組合作、制作拼盤

  1.師:希望同學們在小組中發(fā)揮團結協作的精神,用你們掌握的制作方法設計新穎獨特的水果拼盤。好,現在開始制作水果拼盤。

  2.學生按老師要求進行設計、制作。

  3.師巡視、指導。

 。ㄋ模┱故痉窒、自我評價

 。ㄎ澹┱n堂小結

  老師希望同學們課下也用這節(jié)課學到的知識,為自己的家人、朋友設計一份水果拼盤,讓他們也來分享你們創(chuàng)作的快樂吧!

  小班科學教案《水果拼盤》 12

  活動目標

  了解各種水果的不同食用方法。

  學會運用排、疊、圍等方法搭配與造型。

  感受水果拼盤的藝術美,體驗創(chuàng)造的快樂。

  培養(yǎng)幼兒手眼協調的能力。

  培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

  教學重點、難點

  重點:了解各種水果不同食用方法。

  難點:在制作水果拼盤過程中,注意審美與造型活動準備。

  活動準備

 。1)各種水果;切刀。案板、塑料盤。

  (2)收集水果拼盤的圖案,事先做好的水果拼盤1—2個。

 。3)教育幼兒注意用刀安全。

  活動過程

  一、觀察欣賞

  1、教師出示事先做好的水果拼盤,以游戲的口吻與幼兒交流,請幼兒想一想為什么要把水果做成拼盤呢?引導幼兒從拼盤的色彩,造型上感受水果拼盤的藝術美。

  2、請幼兒欣賞《幼兒圖書》第44頁的水果拼盤圖片,來了解各種水果的顏色、形狀巧妙制作的不同,食用方法及營養(yǎng)。

  二、演示、拼制

  1、教師向幼兒介紹事先準備好的各種水果和輔助材料,并講解水果拼盤的方法。

  排:將水果切成條、塊、片并列成行排在盤內。

  疊:把切成片的水果,按設計的.圖案跌擺。

  圍:將切好的水果,按盤子的形狀圍城圓形、橢圓形或環(huán)形。

  堆:把切好的水果,按一定的形狀堆放在盤中。

  2、指導幼兒學習用排、圍、圍、堆等方法進行水果拼盤的創(chuàng)作,提醒幼兒注意從水果的色彩、形狀等方面來表現拼盤的造型特點(對遇到困難的幼兒及時幫助與指導),并讓幼兒給自己創(chuàng)造的水果拼盤起個好聽的名字。

  三、展示分享

  1、展示全班幼兒的水果拼盤作品,請幼兒欣賞自己和同伴的作品,相互介紹自己的拼盤過程,對有創(chuàng)意的幼兒及時鼓勵表揚。

  2、教師和幼兒共同品嘗水果拼盤,共同品嘗勞動成果,體驗創(chuàng)作的快樂。

  四、指導幼兒把制作好的水果拼盤畫下來,進一步感受水果拼盤的藝術美。

  教學反思

  孩子們在制作水果拼盤時,情緒高漲,制作認真,構思巧妙,從而培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造能力、大膽創(chuàng)新意識,進而激發(fā)了幼兒的審美情趣。

  小班科學教案《水果拼盤》 13

  活動目標:

  1.知道多吃水果對身體有好處。

  2.制作水果拼盤,并在此過程中體驗到制作水果拼盤的樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒具有初步的審美能力和創(chuàng)新意識。

  活動準備:

  家長自帶各種水果(一盆水果評盤的量)、一個空盤子,一把小刀。

  班級自備:

  牙簽若干、背景音樂、桌布、餐巾紙。

  活動過程:

  一、出示實物水果若干。

  師:每個小朋友都帶來了一些水果,你們想知道是什么水果嗎?

  請幾個小朋友告訴大家自己帶來的水果名稱。

  二、展示水果拼盤實物或圖片,了解水果拼盤的做法。激發(fā)幼兒制作的興趣。

  教師:今天我們要用許多好吃的.水果,不過今天的水果和我們平時吃的不一樣,現在請小朋友們先來看一看。你覺得它看起來象什么?

  三、親子制作水果拼盤。

  幼兒和家長有創(chuàng)意地制作水果拼盤,并給評盤取一個名字。

  四、欣賞并頒獎

  1.請親子把自己制作的水果拼盤介紹給大家。

  2.每個幼兒給自己喜歡的水果評判投票,規(guī)則這一票投給除了自己制作的拼盤外的任何一個作品。

  3.教師給獲獎的家庭頒發(fā)獎狀。

  五、美食共分享。

  一起分享水果拼盤。知道吃水果對身體的好處。

  活動尾聲:幼兒歌唱,在愉快的氣氛中結束活動!

  小班科學教案《水果拼盤》 14

  活動目標:

  1、欣賞各種圖案的水果拼盤,感受拼盤圖案造型的豐富多彩

  2、結合自己的體驗,嘗試用水果擺出各種造型

  3、體驗與同伴集體合作擺出水果拼盤的快樂情感

  活動重點:

  欣賞各種圖案的水果拼盤,感受拼盤圖案造型的豐富多彩

  活動難點:

  嘗試用水果擺出各種造型

  活動準備:

  經驗準備:幼兒有吃過水果拼盤的體驗,欣賞過一些水果拼盤的造型

  材料準備:蘋果、香蕉、梨子、橘子等各種水果、袋裝沙拉醬、紙盤若干水果拼盤圖片。

  活動過程:

  一、導入:師幼共同欣賞各種各樣的水果拼盤

  1、觀看水果圖片,引起幼兒興趣

  2、欣賞水果拼盤圖片的圖案和造型師:你們喜歡吃水果嗎?為什么?

  3、引導幼兒進一步欣賞水果拼盤的色彩、裝飾圖案、造型師:這里有許多漂亮的水果拼盤,你最喜歡哪一個?為什么?

  引導幼兒從色彩搭配、造型等方面進一步分析

  二、探索發(fā)現如何裝飾水果拼盤

  1、請幼兒嘗試猜測用什么方法可以擺出漂亮的造型

  2、出示袋裝沙拉醬,請幾名幼兒嘗試用其擠出美麗的線條,重點探索擠沙拉醬的方法

  3、了解各種材料,商量裝飾什么樣的水果拼盤

  4、指導語:我們小朋友帶來了各種水果,來看看有哪些?你們準備做什么造型的拼盤呢?

  三、幼兒自己動手裝飾水果拼盤

  1、幼兒制作拼盤。

  鼓勵幼兒有意識地遷移已有的紋樣和色彩經驗,大膽地運用各種水果進行裝飾

  四、展示和分享將幼兒裝飾的拼盤擺在一起,幼兒與同伴和客人老師一起分享水果拼盤

  指導語:找一找造型最好的水果拼盤,并說一說用了哪些水果。

  活動反思:

  這是一次十分愉快的活動,一切都是孩子感興趣的,融科學社會藝術為一體,沒有刻意雕刻的痕跡,孩子們在一個有趣的、生活化的`情境中積極主動的動手動腦,發(fā)揮了極大的自主性和創(chuàng)造性,有的幼兒的想象力和創(chuàng)造力都超出了我的預測,幼兒的合作意識也增強了。美中不足的是,我的要求落實的不是很好,有的孩子還不清楚怎樣按規(guī)律擺放,有的小朋友把什么水果都拿來切,都拿來擺放,如果當時我示范一遍是不是會好些,會不會限制幼兒的想象力。另外,水果種類太少了,水果數量不太夠,幼兒的操作有了局限,如果準備多一些就好了。實踐證明,每一次精心準備的活動,都是培養(yǎng)幼兒良好生活學習習慣的一條有效途徑,讓我們在每一次精心準備的活動中,揚起孩子自信的風帆,使每一個孩子都能健康地成長。

  小班科學教案《水果拼盤》 15

  預設目標:

  1、制作水果拼盤,并在此過程中體驗到制作水果拼盤的樂趣,還體驗到與同伴分享水果的樂趣。

  2、知道多吃水果對身體有好處。

  3、培養(yǎng)幼兒具有初步的審美能力和創(chuàng)新意識。

  活動準備:

  果拼盤實物、毛巾、牙簽餐具若干、幾盤切碎的水果

  活動預設:

  一、出示實物水果若干。

  師:1、今天,老師給你們帶來了一些禮物,你們想知道是什么嗎?請幾個小朋友把手伸進去,摸一摸,告訴大家到底是什么禮物。(小朋友回答以后,就拿出禮物,集體回答他摸得對還是錯。)

  2、逐一拿上小朋友摸到的把禮物,放在桌子上。

  二、認識水果,能說出名稱,形狀和顏色。

  1、喜歡這里的哪個禮物?它長得怎么樣?什么顏色的?

  2、你覺得它象什么?

  三、展示水果拼盤實物,了解水果拼盤的做法。激發(fā)幼兒制作的興趣。

  教師:今天老師為你們準備了許多好吃的水果,不過今天的水果和我們平時吃的不一樣,現在請小朋友們先來看一看。你覺得它看起來象什么?

  四、幼兒制作水果拼盤。引導幼兒從顏色、品種、排列三方面制作水果拼盤。

  五、請幼兒把自己制作的水果拼盤介紹給同伴,一起分享水果拼盤。知道吃水果對身體的好處。

  觀察記錄:

  一小朋友對摸禮物很感興趣,都能相應地摸出的水果,有個別幼兒提議對水果的顏色進行了分類,如:橙色的水果有桔子和橙子;果皮光滑的水果有蘋果、木瓜、雪梨、桔子和橙子……從中看得出他們是用心觀察了。

  二小朋友對水果有了一定生活經驗,他們都能說出名稱,形狀和顏色,對水果的形狀進行了大膽想象,有的說:“楊桃切成一塊塊象五角星”;有的說:“桔子瓣象彎彎的月亮” ……

  三幼兒在制作水果拼盤的過程中,孩子們知道先想好圖案,如何搭配。趙海因擺了個太陽花,甘嘉輝擺了個奧運會標志等等,一個個沉浸在自己的創(chuàng)作中。

  四“嘗嘗我的水果拼盤”,“老師我的水果拼盤好吃嗎?”他們在分享水果拼盤時交流自己的'作品,還嘗到分享食物的快樂。

  活動反思:

  水果是幼兒極其喜歡的食物,讓幼兒觀察它們的外形特征,知道水果還有其他的吃法,通過制作水果拼盤一來引起幼兒的興趣,二來培養(yǎng)了他們的動手操作能力。為他們創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境,在有趣、生活化的情境中學到的知識和經驗,所以課上起來孩子們喜歡,課就具有生命力的,也讓每一位幼兒都能得到良好的發(fā)展。

  美中不足的是水果種類太少了,水果數量不太夠,幼兒的操作有了局限,如果準備多一些就好了。

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