[精]實(shí)用的大班科學(xué)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的大班科學(xué)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)思路:
本活動(dòng)源自團(tuán)結(jié)版教材(中班下)科學(xué)活動(dòng)《土壤的秘密》。進(jìn)行該活動(dòng)時(shí),我班科學(xué)課題“神奇的土地”系列活動(dòng)的開(kāi)展正處于第二個(gè)階段,即“土壤與動(dòng)植物的關(guān)系”。在此之前,我們已經(jīng)進(jìn)行了“階段一:土壤的種類”的活動(dòng),孩子們通過(guò)采集、觀察、分類等活動(dòng),已對(duì)土壤的種類有了一定的了解。
幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的好奇心、認(rèn)知興趣和探索欲望。而本活動(dòng)的探索對(duì)象:土壤,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),更是具有極大的吸引力。在他們眼里,隨處可見(jiàn)的土壤對(duì)是那么地神奇又是那么地神秘。土壤里究竟有些什么?為什么植物和動(dòng)物都可以在其中生存?因此我們結(jié)合“小工具、大妙用”的主題,針對(duì)我班幼兒年齡特點(diǎn)與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累,設(shè)計(jì)并開(kāi)展該活動(dòng),旨在通過(guò)觀察、比較及操作活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒探尋土壤的秘密,走入神奇的土壤世界。同時(shí),通過(guò)對(duì)土壤的探索,引導(dǎo)幼兒建構(gòu)延續(xù)的、系統(tǒng)的、自主的知識(shí)學(xué)習(xí)體系,為其今后的經(jīng)驗(yàn)獲得和知識(shí)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)探索土壤的.樂(lè)趣,養(yǎng)成細(xì)致觀察、認(rèn)真思考的探究精神。
2、嘗試?yán)酶鞣N工具探究土壤里的成分,發(fā)展動(dòng)手操作能力及觀察比較能力。
3、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),利用各種工具分離土壤中的不同顆粒,尋找土壤中的水與空氣等成分。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有通過(guò)游戲、操作、實(shí)驗(yàn)等掌握了分離不同物質(zhì)的方法及感受空氣存在的經(jīng)驗(yàn)。
2、教師準(zhǔn)備:干燥的土壤、小勺、一次性紙杯制成的篩子(洞眼大小不同)、攪拌棍、紙碟(標(biāo)明大、中、小)、量杯、衛(wèi)生紙、透明水杯。
活動(dòng)過(guò)程:
1、組織幼兒談話:我見(jiàn)過(guò)的土壤。
教師提問(wèn):小朋友們?cè)?jīng)在各種不同的地方采集過(guò)各種土壤,你們都在土壤里發(fā)現(xiàn)過(guò)什么?
2、引導(dǎo)幼兒觀察干燥的土壤,發(fā)現(xiàn)土壤中顆粒大小不同
(1)教師提問(wèn):請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,這些土壤里的顆粒大小一樣嗎?
。2)引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能將這些大小不同的顆粒分離開(kāi)?
3、引導(dǎo)幼兒用不同的方法分離土壤中大小不同的顆粒。
。1)看一看:桌上有些什么工具?
。2)想一想:可以怎么用?
。3)做一做:幼兒在舒緩的音樂(lè)中,分成三組,分別用小勺、篩子和水來(lái)分離土壤的大小顆粒。
。4)說(shuō)一說(shuō):引導(dǎo)幼兒講述自己的操作方法與步驟。
。5)比一比:哪種方法最好?為什么?引導(dǎo)幼兒從操作完成速度及質(zhì)量方面進(jìn)行比較。
4、引導(dǎo)幼兒思考用什么辦法探索土壤中里看不見(jiàn)的東西。
(1)引導(dǎo)幼兒討論:土壤里還有什么看不見(jiàn)的秘密?
(2)想一想:怎樣讓土壤里的這些秘密都顯示在我們的面前?
。3)試一試:提供水和紙巾,鼓勵(lì)幼兒探索土壤中的秘密。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察變化,想一想,為什么會(huì)這樣?
5、師幼討論:土壤里還有什么秘密?怎樣發(fā)現(xiàn)這些秘密?
活動(dòng)提示:
1、此活動(dòng)的重點(diǎn)是利用不同的工具和方法分離土壤中大小不同的顆粒,探索土壤中看不見(jiàn)的東西,如水和空氣。此活動(dòng)前,幼兒要有采集土壤、觀察土壤的經(jīng)驗(yàn),并對(duì)土壤的特性及種類有了一定的了解;此外,幼兒還應(yīng)掌握使用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的基本方法,如篩選、攪拌等。活動(dòng)中,教師一是要指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的實(shí)驗(yàn)方法,二是要引導(dǎo)幼兒思考不同工具和方法的優(yōu)劣。
2、操作過(guò)程中,教師可提供一些常見(jiàn)的或廢舊物品制作的工具,如透明的一次性水杯、一次性碗等作為幼兒的操作材料,既可以廢舊利用,又可以保護(hù)環(huán)境;顒(dòng)結(jié)束后,還可以將操作工具投放到活動(dòng)區(qū)中,便于幼兒反復(fù)操作。
3、組織幼兒開(kāi)展延伸活動(dòng):自制小書《土壤的秘密》,將自己在土壤中的發(fā)現(xiàn)用簡(jiǎn)單的符號(hào)或圖畫繪制成冊(cè)。
4、提請(qǐng)家長(zhǎng)配合:
。1)帶孩子觀察小區(qū)周圍的土壤和土壤里生活的動(dòng)植物。
(2)帶孩子查找資料,了解土壤里還有哪些成分。
大班科學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
初夏一連十幾天的雨,地面到處是水,一天我從外面走進(jìn)教室,孩子們就對(duì)我說(shuō):“老師你打著傘,褲腳怎么會(huì)濕呢?”。在我們與孩子的交往過(guò)程中經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到和看到這樣的問(wèn)題:“植物是怎樣吸水?”、“海綿為什么會(huì)吸這么多的水?”、“我的腿又撞青了。”、“我的衣服汗?jié)窳!薄鋵?shí)這些都是存在我們身邊的毛細(xì)現(xiàn)象,為了和孩子探究這個(gè)現(xiàn)象《小吸管的大學(xué)問(wèn)》的科學(xué)活動(dòng)由此而生。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)游戲活動(dòng),使幼兒直觀地感受到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的合作探究能力、觀察力及動(dòng)手操作的能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、毛巾、海綿、布、皺紋紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。
2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水,大白菜葉、芹菜、細(xì)管(醫(yī)用采血管或口服液的吸管)、透明膠帶、放大鏡等。
3、白色皺紋紙做成的紙花,塑料做成的樹(shù)。
4、課件、生活中的毛細(xì)現(xiàn)象視頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、試一試:
1、會(huì)吸水的紙:
(1)把皺紋紙(長(zhǎng)方形)的一端用膠帶固定在厚紙板上,用黑色簽字筆在皺紋紙另一端1/4處畫一個(gè)墨點(diǎn)。
(2)將厚紙板豎起來(lái),讓皺紋紙尾端浸到水中,猜一猜,紙會(huì)怎么樣?(水順著紙向高處爬,并帶著顏色向上擴(kuò)散)。
問(wèn)題:水為什么會(huì)爬高呢?我們?cè)僮鲆粋(gè)試驗(yàn)。
2、會(huì)爬高的水:每人取毛細(xì)管一支,放入4種顏色水中,你發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色水順著毛細(xì)管向上爬)。
(教師總結(jié):水會(huì)順著毛細(xì)管向上爬和擴(kuò)散的現(xiàn)象,這是毛細(xì)現(xiàn)象。)
問(wèn)題:為什么水會(huì)順著紙往高處爬呢?教師引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察紙,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(紙有很細(xì)小的空隙,水會(huì)順著這些空隙向上爬,進(jìn)行擴(kuò)散)。
二、玩一玩:
引導(dǎo)幼兒用各種材料幫水搬家,繼續(xù)探究毛細(xì)現(xiàn)象。
1、師:今天,老師這里有許多水,可是它們現(xiàn)在住在小盤子里太不舒服了,它們想搬到寬敞的`大盆子里,怎么辦呢?它們想考考你們。不用倒的辦法,用小盆子旁邊的東西來(lái)幫水搬家。
2、說(shuō)說(shuō):你是用什么辦法幫水搬家的?
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己是怎么做的。
小結(jié):這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。
3、想一想:還有哪些東西能吸水?
(那植物能不能吸水呢?)
教師將前一天做的實(shí)驗(yàn)(芹菜或白菜的根莖部放入有顏色的水中)觀察變化,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋。
知識(shí)點(diǎn):植物是通過(guò)根莖葉中的纖維管進(jìn)行水和養(yǎng)料的傳送。
三、看一看
1、幼兒觀看生活的毛細(xì)現(xiàn)象視頻
2、我們身邊的毛細(xì)現(xiàn)象課件(老師抓拍幼兒生活中的毛細(xì)現(xiàn)象)。
四、做一做
這個(gè)環(huán)節(jié)將幼兒分組,每組幼兒做一項(xiàng)活動(dòng),最后合作打扮樹(shù)媽媽。
1、白花變彩花
幼兒取一朵白花,想辦法怎樣讓白花變成彩花。(教師引導(dǎo)幼兒將花的一小部分接觸顏料水,觀察白花變彩花的現(xiàn)象)。
2、染色
幼兒取一杯顏料水,放在大瓷盤上,用紗布和紙巾進(jìn)行染色同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察水和色彩在紗布和紙巾中變化的過(guò)程。
3、彩色的樹(shù):
將皺紋紙裹在飲料瓶周圍(多裹幾層),將高出瓶口的皺紋紙用剪刀剪開(kāi),擰成樹(shù)狀(可用透明膠帶將接縫處貼牢),做好后放入瓷盤中,往盤中澆彩色水和用毛筆刷,觀察水沿著"樹(shù)"上升和擴(kuò)散的變化。
4、打扮樹(shù)媽媽
幼兒將做好的彩色的花,裝扮在樹(shù)上。
延伸活動(dòng):找一找
在我們的生活中還有哪些毛細(xì)現(xiàn)象(此活動(dòng)也可作為家庭活動(dòng)與父母共同探索)。
小百科:吸管,英文straw,或稱飲管,是一條圓柱狀,中空的塑膠制品,其主要功用是用來(lái)飲用杯子中飲料,也有用來(lái)吸食一些烹飪好的動(dòng)物長(zhǎng)骨的骨髓。
大班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
在社會(huì)不斷發(fā)展的今天,環(huán)保問(wèn)題已成為全世界人民共同面臨的,需要重視的一個(gè)大問(wèn)題。如何從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),已成為當(dāng)前教學(xué)中不容忽視的問(wèn)題。幼兒年齡小,如果以說(shuō)教的形式向幼兒傳授相關(guān)知識(shí),可能無(wú)法激起幼兒保護(hù)地球的情感。所以本次活動(dòng)我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及理解能力出發(fā),運(yùn)用錄像、圖片等直觀形象讓幼兒從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等不同角度形象地感知地球知識(shí),同時(shí),讓幼兒深刻地感受到保護(hù)地球的重要性。
活動(dòng)目的:
1、了解有關(guān)地球的簡(jiǎn)單知識(shí),知道地球是人類和動(dòng)植物共同的家園。
2、初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴(yán)重后果,知道每年的4月22日是世界地球日。
3、增強(qiáng)對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感,激發(fā)對(duì)地球的熱愛(ài)之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、地球圖片,有關(guān)地球風(fēng)光圖片。
2、環(huán)境污染圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 認(rèn)識(shí)地球,了解地球是人類和動(dòng)植物共同的家園
1、教師:小朋友,我們都生活在地球上,你們知道我們的地球長(zhǎng)什么樣的嗎?
幼兒回答。
出示地球圖片,認(rèn)識(shí)地球。
2、教師:除了我們?nèi)祟,還有誰(shuí)生活在地球上?
讓幼兒欣賞有關(guān)地球的`風(fēng)光圖片,感受地球媽媽的美麗,體會(huì)人類與動(dòng)植物和諧相處,地球是我們共同的家。
小結(jié):地球是我們的家,也是動(dòng)物和植物的家,我們要和諧相處,愛(ài)護(hù)動(dòng)植物。
二 、 了解地球媽媽被破壞的情況,知道每年的4月22日是世界地球日
1、邊看圖片邊聽(tīng)故事——地球媽媽生病了。
2、提問(wèn):地球媽媽受到了哪些破壞?
幼兒討論回答。
教師逐一出示環(huán)境污染圖片,并小結(jié)地球生病的原因,讓幼兒理解樹(shù)木的亂砍濫伐、水的污染、空氣的污染是地球媽媽生病的主要原因。
3、討論:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球媽媽?
4、初步了解地球日及其意義。
教師:為了幫助地球媽媽,使地球媽媽的病能夠早日痊愈,人們把每年的4月22日定為地球日,告訴全世界的人都要愛(ài)護(hù)地球,保護(hù)地球。我們小朋友更要從自己做起,從現(xiàn)在做起,保護(hù)好我們共同的家園——地球。
三、小結(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
我們生活在地球上,動(dòng)植物也生活在地球上,地球是我們共同的家,我們要愛(ài)護(hù)我們的家園,保護(hù)環(huán)境,從小養(yǎng)成好習(xí)慣。
四、活動(dòng)延伸
小朋友,請(qǐng)你把今天學(xué)到的東西告訴爸爸媽媽,并和爸媽一起做地球的環(huán)保小衛(wèi)士吧。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.在找一找、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩中,感知光的直射、反射的傳播特征。
2.尋找方法逃脫“密室”,體驗(yàn)與同伴合作“逃脫”的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒知道光在空氣中沿直線傳播;用鏡子玩過(guò)光的反射。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:光線較暗的“密室”;PPT課件;手電筒5個(gè),鐳射手電筒1個(gè);玻璃鏡子(固定于架子上)6面;小鏡子鏡子16面;投影墻;兔子圖畫一幅;兔子玩偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、傾聽(tīng)規(guī)則,進(jìn)入密室。
1.密室外引導(dǎo),了解游戲的要求。
2.傾聽(tīng)“密室主人”的敘述,熟悉周圍環(huán)境。
3、討論:要怎樣才能逃出去呢?
強(qiáng)調(diào)活動(dòng)室的規(guī)則:聽(tīng)清密室主人的每一句話;開(kāi)動(dòng)聰明的大腦;請(qǐng)光來(lái)幫忙。(提醒幼兒活動(dòng)中注意保護(hù)自己的眼睛,避免光的直射。)
二、數(shù)字解密,尋找密碼。
1. 出示密碼鎖,引導(dǎo)幼兒尋找密碼。
第一次探索:幼兒觀察周圍,尋找密碼。
第二次探索:請(qǐng)手電光幫忙,觀察5個(gè)數(shù)字及“投影墻”,嘗試獲得新密碼。(數(shù)字板上預(yù)留了數(shù)字小孔)
2. 討論得到密碼的方法。
師:你們是如何得到密碼的?
小結(jié):光從有空隙的地方直直地射到投影板上,形成了光斑。這些光斑組成
了數(shù)字。
3. 輸入密碼,打開(kāi)密碼鎖。
三、收集光線,點(diǎn)亮屏幕。
1.出示電池。引導(dǎo)幼兒將聚光燈的燈光收集到屏幕上的電池里,完成充電,點(diǎn)亮屏幕。
討論:光直直地射下來(lái),怎么才能改變光的方向,讓它射到屏幕上去呢?
2.幼兒個(gè)別示范。
小結(jié):將鏡面對(duì)準(zhǔn)光源,找到反射出去的光斑,再調(diào)整鏡子的方向,使光斑
保持在電池格里,給電池充電。
3.集體操作。
幼兒操作手中的鏡子,將光斑射到屏幕上,完成“密室主人”的要求,給電池充足夠的電。
4.完成收集,點(diǎn)亮屏幕。
小結(jié):利用鏡子,將其調(diào)整到一個(gè)合適的角度,就可以改變光原本的方向。
四、傳遞光線,找到鑰匙
1.最后一關(guān):尋找鑰匙。
引導(dǎo)幼兒合作,利用鏡子傳遞鐳射光的方法找到隱藏鑰匙的地方。在遵守游戲規(guī)則的前提下,改變固定在架子上的`鏡子的角度,完成多次光線的傳遞,直至光線傳遞至6號(hào)鏡子(墻壁上)。
2.討論:光線射到哪里了?有什么秘密呢?
利用兔子圖畫的線索找到兔子手里的鑰匙。
五、逃出密室,結(jié)束活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒“逃出密室”,體驗(yàn)成功的快樂(lè),激發(fā)幼兒再探索的熱情。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)一共分為2大環(huán)節(jié)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)確定了整個(gè)活動(dòng)的基調(diào)和氛圍,讓幼兒感知“密室逃脫”的基本規(guī)則,為后續(xù)的活動(dòng)環(huán)節(jié)和解謎做好鋪墊。同時(shí)烘托活動(dòng)的神秘氣氛為幼兒制造緊張感,激發(fā)幼兒積極逃出“密室”的情緒。
第二環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)是游戲,有三個(gè)關(guān)卡等待孩子們?nèi)ヌ魬?zhàn)。第一關(guān)目的在于進(jìn)一步鞏固幼兒的前期經(jīng)驗(yàn):光線是直線傳播的。并通過(guò)失敗――嘗試――成功的過(guò)程,激發(fā)幼兒的成功感和自信心,為后續(xù)活動(dòng)的進(jìn)行做好情緒上的鋪墊。第二關(guān)讓幼兒在游戲過(guò)程中充分體驗(yàn)和感受光線改變方向的過(guò)程。通過(guò)提供鏡子,讓幼兒嘗試改變光的方向,以提升幼兒關(guān)于光的反射的經(jīng)驗(yàn)。第三關(guān)是活動(dòng)的高潮部分,通過(guò)改變固定架子上的6張鏡子的位置、角度來(lái)傳遞光線,完成解謎。經(jīng)由“密室主人和教師的語(yǔ)言引導(dǎo),提醒幼兒注意游戲規(guī)則,要通過(guò)合作才能完成任務(wù)。最后通過(guò)找到的兔子圖畫,找到鑰匙,最終完成逃離密室的任務(wù)。
活動(dòng)符合大班下學(xué)期幼兒年齡特點(diǎn),主要讓幼兒感受光的2大特性:直射和反射,而活動(dòng)中出現(xiàn)的時(shí)鐘、規(guī)則要求等也可以培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)探究品質(zhì)、規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。
大班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
磁鐵是一種常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象,孩子們很感興趣,發(fā)現(xiàn),擺弄,探索磁鐵的神奇力量更是幼兒自發(fā)的一種學(xué)科學(xué),愛(ài)科學(xué)的行為。通過(guò)幼兒喜愛(ài)的游戲和實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)讓幼兒感知磁鐵的秘密,在活動(dòng)中幼兒主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,學(xué)會(huì)與同伴們交流合作總結(jié)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成功的快樂(lè),了解到磁鐵現(xiàn)象在實(shí)際生活中的運(yùn)用,這一系列由淺入深的活動(dòng),層層遞進(jìn),為幼兒打開(kāi)了通往科學(xué)神奇世界的大門,讓幼兒產(chǎn)生了探索科學(xué)世界無(wú)窮奧秘的向往之情
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵的興趣。
2、在操作活動(dòng)中了解磁鐵的特性,幫助幼兒形成主動(dòng)探究的意識(shí)。
3、在實(shí)際的主動(dòng)探究活動(dòng)中幼兒感受探究的快樂(lè),學(xué)會(huì)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,通過(guò)記錄合作學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)并在評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功的愉快。
活動(dòng)重難點(diǎn):
在游戲中幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,在操作實(shí)驗(yàn)中積極探索磁鐵的秘密。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
自制釣魚(yú)竿 魚(yú)鉤(別針) 有磁鐵的小魚(yú)若干條狀或馬蹄形磁鐵每人一個(gè) 森林背景圖片 黑貓警長(zhǎng)圖片 有磁鐵的小貓和老鼠圖片各兩張 磁性黑板兩塊。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒了解有關(guān)磁鐵在實(shí)際生活aa中的運(yùn)用的相關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:發(fā)現(xiàn)磁鐵
1、游戲:小貓釣魚(yú),老師扮演貓媽媽,幼兒當(dāng)小貓,跟媽媽一起去釣魚(yú)。
2、討論:為什么有些頑皮的小魚(yú)總是釣不上來(lái)呢?你們看看釣上來(lái)的小魚(yú),你發(fā)現(xiàn)了什么?
這條魚(yú)和你釣到的魚(yú)有什么不一樣?為什么小貓都釣到了魚(yú),媽媽卻釣不到魚(yú)?
3、小結(jié):只有身上有磁鐵的魚(yú)才能被釣上來(lái),因?yàn)榇盆F能吸住別針做的鐵魚(yú)鉤。
4、表?yè)P(yáng)幼兒的發(fā)現(xiàn),肯定幼兒的觀察。
5、請(qǐng)幼兒把釣到的魚(yú)放在磁性黑板上的草地背景圖片上,進(jìn)一步感受磁鐵的特性。磁鐵做的小魚(yú)能吸在黑板上不會(huì)掉下來(lái)。
二、基本部分:認(rèn)識(shí)磁鐵
1、老師:磁鐵能吸住鐵做的別針,能吸住黑板,還能吸住那些東西呢?
出示各種不同材質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作材料,介紹給幼兒。
2、老師:請(qǐng)幼兒拿出磁鐵,觀察磁鐵的外形,顏色,擺弄磁鐵,感受磁鐵的特點(diǎn)。
簡(jiǎn)單介紹有關(guān)磁鐵的科學(xué)知識(shí)。
3、老師提供每組一份相同的操作材料,請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作,試一試那些東西可以被磁鐵吸起來(lái)。
4、請(qǐng)幼兒分組交流實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果,并做好實(shí)驗(yàn)記錄,推選出小組代表在全體幼兒面前介紹本組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
5、老師巡回了解幼兒的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手實(shí)驗(yàn),及時(shí)肯定幼兒的探索發(fā)現(xiàn)。6。請(qǐng)小組推薦的幼兒代表在集體面前宣布自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己和同伴的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
6、小結(jié):磁鐵的`本領(lǐng)真大,只要是鐵做的東西都能被磁鐵吸住。
7、老師引導(dǎo)幼兒了解磁鐵在人們實(shí)際生活中的運(yùn)用,通過(guò)提問(wèn)讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出生活中有哪些地方用到了磁鐵。
8、小結(jié):磁鐵可以給我們的生活帶來(lái)很多方便,比如塑料文具盒上的蓋子,門吸,媽媽的錢包上的磁鐵扣 活動(dòng)室里的黑板上的磁扣都用到了磁鐵的本領(lǐng)。
老師啟發(fā)幼兒在生活中繼續(xù)積極觀察了解磁鐵的運(yùn)用,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
三、發(fā)展部分:探究磁鐵
1、科學(xué)游戲:小貓抓老鼠
老師扮演的貓媽媽接到了黑貓警長(zhǎng)的求助電話,森林里出現(xiàn)了一只很狡猾的老鼠,小貓警長(zhǎng)怎么抓也抓不住,小貓們,你們能幫幫它們嗎?
2。老師演示分別用磁鐵的相同兩極做成的小貓和老鼠圖片,由于磁鐵相同兩級(jí)相互排斥,所以小貓無(wú)法抓住老鼠。
3。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái),探索怎樣才能抓住老鼠。
4。老師啟發(fā)幼兒運(yùn)用磁鐵的秘密,抓住老鼠。
5。幼兒發(fā)現(xiàn)將小貓身上的磁鐵換一個(gè)方向就能抓住老鼠,是因?yàn)閮蓧K磁鐵的不同兩極就能相互吸引。
6。請(qǐng)全班幼兒一起動(dòng)手操作,感受抓住老鼠的快樂(lè),發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極的秘密,體驗(yàn)科學(xué)的神奇。
7。認(rèn)識(shí)磁鐵的兩極:
讓幼兒觀看磁鐵,拿磁鐵兩人一組,相互吸一吸,看看有什么新發(fā)現(xiàn)。幼兒進(jìn)行新的探索。老師提問(wèn):相互吸一吸后,發(fā)現(xiàn)了什么?有什么感覺(jué)?幼兒自由回答。
老師小結(jié):
磁鐵有兩個(gè)極,在磁鐵的兩端有字母表示。N表示北極,S表示南極。當(dāng)兩塊磁鐵相同的兩級(jí)相遇時(shí),是相互排斥的;兩塊磁鐵不同的兩級(jí)相遇時(shí),是可以吸住的,再次讓幼兒試驗(yàn),老師也同時(shí)操作。
啟發(fā)幼兒和老師一起創(chuàng)編兒歌:相同兩極扭扭頭,不同兩極牽牽手。幼兒邊兩人一組操作游戲邊念兒歌。
四:結(jié)束部分:
1、老師:小貓咪們,今天玩得開(kāi)心嗎?今天我們跟磁鐵玩了很多游戲,現(xiàn)在小磁鐵玩累了,要休息了。
2、你們肚子餓了嗎?那我們就把自己釣到的魚(yú)帶回家,媽媽給你們做鮮美的魚(yú)湯喝,好嗎?
3。老師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地,取下黑板上的小魚(yú),活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
1、啟發(fā)幼兒進(jìn)一步了解磁鐵的特性,比如磁鐵的磁力具有穿透性,可以透過(guò)物體吸住鐵做的東西。
2、在區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒探索了解磁鐵的不同部位磁力是不同的,一塊磁鐵的兩極的磁力最強(qiáng)。
3、在家園聯(lián)系欄中,鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)一步了解磁鐵在實(shí)際生活中的運(yùn)用,比如磁性玩具,磁懸浮列車,磁性水杯,廣泛認(rèn)識(shí)到磁鐵的特性為人類生活帶來(lái)了很多方便。
活動(dòng)反思:
這次活動(dòng)中 ,我和孩子們一起體驗(yàn)了磁鐵的神奇,通過(guò)幼兒感興趣的釣魚(yú),玩磁鐵,抓老鼠,完全讓幼兒感受到了做一只能干的小貓是多么棒!在活動(dòng)進(jìn)行之中,我始終以幼兒在前,讓孩子們?cè)谝幌盗械挠螒,小?shí)驗(yàn),探索發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中,主動(dòng)傾聽(tīng);獨(dú)立思考;分享合作;大膽表達(dá)。
他們發(fā)現(xiàn)了磁鐵的本領(lǐng),感受了磁鐵的神奇力量,探索了磁鐵的秘密。孩子們覺(jué)得,科學(xué)不再是枯燥嚴(yán)肅的說(shuō)教,變成了與他們生活息息相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在與老師的交流,與同伴的合作,與集體互動(dòng)的表現(xiàn)中,充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí),探究,觀察,發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)性,也充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué),探索科學(xué)奧秘的積極性。
整個(gè)活動(dòng)中,孩子們始終情緒高漲,圍繞活動(dòng)主題主動(dòng)學(xué)習(xí),與老師互相配合,動(dòng)靜交替,很好的完成了活動(dòng)的三個(gè)目標(biāo),讓孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)有了一個(gè)快樂(lè)的開(kāi)始。
大班科學(xué)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的外形和作用。
2、教會(huì)幼兒如何對(duì)所探究的事物做記錄,并激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力,探究力,和語(yǔ)言表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件《小壁虎借尾巴》。
2、《動(dòng)物尾巴記錄表》和幼兒人數(shù)相等,教師示范圖一張。
3、音樂(lè):《尾巴謠》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、音樂(lè):尾巴謠。
幼兒與老師共舞,使幼兒用肢體語(yǔ)言引發(fā)對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。
二、圖片引出動(dòng)物尾巴,并讓幼兒大膽說(shuō)說(shuō)動(dòng)物尾巴的形狀特征。
1、謎語(yǔ)引出壁虎,金魚(yú),牛,燕子四種動(dòng)物。
2、引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出這四種動(dòng)物尾巴的形狀。
壁虎的尾巴像繩子、針····
金魚(yú)的尾巴像扇子·····
牛的尾巴像鞭子、毛筆·····
燕子的尾巴像剪刀·······
3、出示已準(zhǔn)備好的四種動(dòng)物尾巴形狀的標(biāo)記圖(出示在展板上)。
三、由課件《小壁虎借尾巴》引出尾巴的作用
1、提問(wèn):故事里發(fā)生了什么事情?都出現(xiàn)了哪些動(dòng)物?有沒(méi)有動(dòng)物把尾巴借給小壁虎?為什么?
2、讓幼兒大膽的講述故事里的動(dòng)物不借給壁虎尾巴的原因,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種尾巴的作用。
--壁虎的尾巴有著斷尾逃生的作用。
--金魚(yú)的尾巴可以幫助它在水里掌握方向。
--牛的尾巴可以趕蒼蠅。
--燕子的尾巴可以掌握方向和保持平衡。
3、教師引導(dǎo)性的出示每種動(dòng)物尾巴作用的標(biāo)記圖(出示在展板上)。
四、出示動(dòng)物尾巴記錄表
1、教師示范畫不同的“形狀標(biāo)記”,“作用標(biāo)記”。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范畫“標(biāo)記圖”。
五、出示ppt多種動(dòng)物圖片
1、幼兒討論其它動(dòng)物尾巴有何作用。
出示松鼠、袋鼠、孔雀、鴨子、蜻蜓、老虎等·····
2、老師進(jìn)行講述總結(jié)。
松鼠的尾巴又大又蓬松,當(dāng)它從高處往下跳時(shí),尾巴起著降落傘的`作用。
袋鼠的尾巴長(zhǎng)滿了肌肉,起著支撐的作用,還能幫助它跳躍的很高很遠(yuǎn)。
鹿的尾巴又短又小,但它是很重要的報(bào)警器,當(dāng)敵人靠近鹿群,遇到危險(xiǎn)時(shí),首先發(fā)現(xiàn)敵人的那只鹿就會(huì)豎起尾巴露出亮點(diǎn),鹿群就會(huì)馬上逃離!ぁぁぁぁぁぁ
六、幼兒自由操作“動(dòng)物尾巴記錄表”。
幼兒一起分享探討并交流自己記錄表所記錄的內(nèi)容。
大班科學(xué)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)物體的彈性,了解彈性與人們的關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒用彈性材料制作簡(jiǎn)單的彈性玩具,培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力。
3、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、生活中常見(jiàn)的彈性物品:氣球、皮球、彈簧秤、皮筋、海綿、拉力器等。
2、操作材料:各種型號(hào)的'彈簧、白紙、膠帶、剪刀、小動(dòng)物玩具
三、重難點(diǎn):
利用材料制作彈性玩具
四、活動(dòng)過(guò)程
1、出示教師自己制作的玩具“會(huì)跳的小雞”,引起小朋友的興趣,了解物體的彈性
小朋友們,現(xiàn)在老師手中的小雞會(huì)變魔術(shù),你們看仔細(xì),它會(huì)怎么變?(老師用力把小雞按下,彈簧變短,松開(kāi)手,小雞就會(huì)起來(lái),)誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題?
教師小結(jié):原來(lái)物體在力的作用下,形狀會(huì)發(fā)生變化,松開(kāi)力時(shí),物體又恢復(fù)了原狀,這就叫做物體的彈性。
2、提供各種彈性材料,讓小朋友親手感知物體彈性
小朋友,除了這只小雞很好玩,老師還帶來(lái)了很多好玩的東西,看看這些東西會(huì)發(fā)生什么變化?
壓氣球,氣球會(huì)變扁,松手又圓起來(lái);拉皮筋,皮筋就會(huì)變長(zhǎng),松手又變短;彈簧秤下面掛著東西就會(huì)變長(zhǎng),拿掉東西又變短……
3、了解彈性的作用:
小朋友們,在我們的生活中,在我們的身邊,這樣有彈性的東西還有很多,你知道還有哪些東西會(huì)有彈性嗎?(如自動(dòng)傘、打氣筒、床墊、沙發(fā)、襪子、彈性纖維、橡皮泥等)
4、幼兒制作簡(jiǎn)單的彈性物品
小朋友們,剛才我們玩了許多彈性玩具,也認(rèn)識(shí)了許多生活中的彈性物品。你們想不想自己動(dòng)手制作一個(gè)有彈性的小玩具呢?
老師為大家準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物和彈簧,請(qǐng)大家也用彈簧讓小動(dòng)物跳起來(lái),好嗎?(教師先講解指導(dǎo)幼兒制作,然后幼兒制作,教師巡回指導(dǎo))
5、結(jié)束:老師和幼兒一起玩自己制作的彈性玩具
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