中班語言秋的畫報教案

時間：2023-10-11 15:36:45 其它教案我要投稿

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中班語言秋的畫報教案

　　作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的中班語言秋的畫報教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班語言秋的畫報教案

中班語言秋的畫報教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”。

　　2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的水果，進(jìn)行簡單的仿編。

　　3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

　　4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書，投影儀。

　　活動過程：

　　1、教師提問，引出活動。

　　師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?

　　2、學(xué)習(xí)詩歌

　　(1) 師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩歌，在這美麗的畫報里呢!

　　(2) 引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內(nèi)容。

　　(3) 教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩歌。

　　3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容。

　　(1) 師：在秋天的畫報里有哪些水果?它們是什么顏色的?

　　(2) 教師幫幼兒理解，并學(xué)說詞語“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”

　　(3) 教師：是誰鉆進(jìn)了果園，為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的'畫報呢?

　　(4) 教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩歌。

　　4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩歌。

　　(1)師：秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?

　　(2)啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱。

　　附詩歌：秋的畫報

　　黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，在翻著——彩色的畫報。

　　活動反思：

　　秋天是一首詩，秋天是一幅畫。詩歌《秋的畫報》內(nèi)容清新簡短，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來描述秋天，向我們展示了一個多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個豐收的季節(jié)。

　　整個活動下來，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內(nèi)容，同時也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。

中班語言秋的畫報教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟讀兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。

　　2、感知秋天的色彩和豐收的景象，學(xué)習(xí)詞語：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。

　　3、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換兒歌中的水果，進(jìn)行簡單的仿編。

　　4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：感受兒歌意境美，并學(xué)習(xí)運(yùn)用形容詞：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。

　　活動難點(diǎn)：以替換式的方法仿編兒歌內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制畫報一張，蘋果、梨子、葡萄、紅棗的圖片各若干張。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，引出活動。

　　1、課前律動——《我最棒》。

　　2、師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？秋天是怎么樣子的？秋天有哪些水果？這些水果又是什么顏色的？

　　3、出示自制圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并用完整的語言進(jìn)行表述秋天的特征。

　　4、幼兒自主表達(dá)，回答老師提出的問題。（培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。）

　　二、學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容。

　　1、師：老師把小朋友們說的`這么多的水果，選幾種編成了一首好聽的兒歌，請大家仔細(xì)聽一聽。這首兒歌的題目叫《秋的畫報》。

　　2、教師放慢語速朗讀兒歌第一遍。（引導(dǎo)幼兒注意觀察圖片，讓幼兒通過多種感官欣賞感知兒歌內(nèi)容描述秋天的美。）

　　提問：小朋友們在兒歌里聽到了什么好聽的詞呀？（根據(jù)幼兒講述，教師講解圖片。）

　　3、教師適當(dāng)給予指導(dǎo)，例如：“那是什么顏色？”——紅色�！皟焊枥锩嬗昧耸裁春寐牭脑~？”——紅彤彤。

　　4、出示秋天的圖片，通過教師演示指導(dǎo)，幼兒隨教師共同朗讀兒歌并回答問題。

　　提問：

　�。�1）在秋天的畫報里有哪些水果？它們分別是什么顏色？

　�。�2）是誰鉆進(jìn)了果園？為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報呢？

　�。�3）你們喜歡這首兒歌嗎？為什么呢？（引導(dǎo)幼兒理解好聽的句子，比如：紅彤彤的蘋果。）

　　5、教師幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)說詞語：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。

　　三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)，仿編兒歌。

　　1、幼兒跟讀兒歌第二遍。（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用上述形容詞說一句話。）

　　2、啟發(fā)幼兒替換兒歌中的水果的名稱。比如：黃澄澄的香蕉，紅彤彤的桃子。

　　3、小結(jié)：

　　師：小朋友，我們今天學(xué)習(xí)了好多水果的顏色，它們有好聽的句子，都有哪些呢？（引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的句子和創(chuàng)編的句子。）大家說得真好！今天你們是最棒的！老師獎勵每個人一個大紅花。

　　活動延伸：

　　引導(dǎo)幼兒跟爸爸媽媽去“秋天的果園”摘果子。

　　活動反思：

　　在本次教學(xué)活動中，我個人有所啟發(fā)。在上課時，可以結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時合理的安排幼兒自由表達(dá)。對于幼兒來說，培養(yǎng)了幼兒語言表達(dá)能力，使老師成為教學(xué)中的輔導(dǎo)者而不是主導(dǎo)者。通過這節(jié)活動課愉快的學(xué)習(xí)，最后利用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容結(jié)合幼兒感興趣的方面進(jìn)行小結(jié)以及回顧。在教學(xué)過程中，每一個環(huán)節(jié)都不能少，它是組成一節(jié)活動課不可缺少的部分，對于細(xì)節(jié)方面，要細(xì)心處理，通過換位思考的方法，想想幼兒為什么會有另一種看法和認(rèn)識，從而進(jìn)行正確教學(xué)。本次教學(xué)活動中，讓我遺憾的是時間安排的不夠好。在朗讀環(huán)節(jié)用的時間太多，導(dǎo)致在仿編兒歌環(huán)節(jié)沒有足夠的時間進(jìn)行訓(xùn)練。如果把握好這一點(diǎn)，將做到更好的培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。這需要我多加思考，今后爭取更好的進(jìn)步。

　　附：

　　秋的畫報

　　秋天的樹林里，

　　黃澄澄的梨，

　　紅彤彤的棗，

　　金燦燦的蘋果，

　　亮晶晶的葡萄，

　　風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，

　　在翻著跟斗，

　　就像彩色的畫報。

中班語言秋的畫報教案3

　　一、目標(biāo)

　　1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”。

　　2、嘗試運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的水果，進(jìn)行簡單的仿編。

　　二、準(zhǔn)備

　　我會準(zhǔn)備一些水果的圖片。

　　三、過程

　　1、首先提問,引出話題。

　　小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）

　　秋天是怎么樣的？（叫人回答，叫三個小朋友）

　　剛才小朋友描繪了秋天是怎么樣的，那老師再問你們，秋天里都有哪些水果？（叫人回答，在他們回答的時候，如果他們說出了詩歌中的水果，將圖片貼在黑板上）

　　2、學(xué)習(xí)詩歌

　　現(xiàn)在老師將小朋友說的這些水果編成了一首美麗的詩歌，在這美麗的畫報里呢。小眼睛看老師的手指，小耳朵豎起來，聽老師念這首詩歌�！包S澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，在翻著彩色的畫報”。

　　提問：小朋友聽了這首詩歌，有什么樣的感覺？（叫人回答，三個小朋友）

　　現(xiàn)在跟著老師的手指一起念這首詩歌。

　　再次提問：剛才小朋友跟老師一起念的詩歌里有哪些水果？他們是什么顏色的？（叫人回答）剛才xxx說了x是什么顏色的，那詩歌當(dāng)中是怎么說的？（他們有人說出來就接著：xxx真聰明，是xxx的，因?yàn)閤是x色的，所以叫xxx。沒說出來就我來說，應(yīng)該會說出來吧。）。等他們四種水果顏色都說完，我說：“我們知道了梨是黃澄澄的，棗是紅彤彤的，蘋果是金燦燦的，葡萄是亮晶晶的。跟老師說一遍“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”。

　　問：“詩歌中說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報，為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報？”（叫人回答，再次復(fù)習(xí)剛才顏色的說法）

　　再跟老師念一下這首詩歌。

　　3、仿編詩歌

　　問：詩歌中說風(fēng)娃娃在秋天的樹林翻著彩色的畫報，你們知道秋天的樹林里還有那些水果？他們是什么顏色的？（叫人回答，五個小朋友,呈現(xiàn)他們說的.水果圖片）

　　我說：“老師之前將小朋友說的四種水果變成了一首美麗的詩歌，現(xiàn)在請小朋友把老師編的詩歌中的水果換成黑板上其他水果，也來編一首美麗的詩歌。請小朋友想一分鐘，待會兒老師請小朋友起來講。（一分鐘后叫小朋友起來說，如果第一個說的不對，我會說：“剛才老師的詩歌是怎么樣的？讓他坐下在考慮一下，再叫其他小朋友起來說，如果還是沒說對，我就念一遍詩歌，再示范一遍，再讓他們起來說；如果說對了，我就表揚(yáng)一下，再叫四個小朋友起來說。）小結(jié)：小朋友今天學(xué)習(xí)了一首美麗的詩歌，自己又會編一首美麗的詩歌，真能干，回到家里把自己編的詩歌念給爸爸媽媽聽好嗎？