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大班科學(xué)教案

時間:2023-10-05 09:47:44 其它教案 我要投稿

大班科學(xué)教案10篇[優(yōu)選]

  作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班科學(xué)教案10篇[優(yōu)選]

大班科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計意圖

  大班幼兒對于科學(xué)現(xiàn)象富有探索興趣,有初步的觀察、理解和運(yùn)用能力,有使用剪刀沿著紙條中線剪的技能基礎(chǔ)!毒V要》中提出:“教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既要符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”因此整個活動中我注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“猜一猜,試一試,想一想,再試試”的研究策略,讓幼兒全身心地投入到活動中,因自己的成功發(fā)現(xiàn)而增強(qiáng)自信心,也激發(fā)了幼兒參與下一個活動環(huán)節(jié)的積極性活動目標(biāo)。

  活動目標(biāo)

  1.通過探索操作,發(fā)現(xiàn)莫比烏斯圈與普通的圈在沿相同的線剪后會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。

  2.了解莫比烏斯圈在生活中的應(yīng)用以及給生活帶來的便捷。

  3.體驗活動中探索和求證過程帶來的樂趣。

  重點難點

  難點:通過探索操作,發(fā)現(xiàn)莫比烏斯圈與普通的圈在沿相同的線剪后會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。

  重點:了解莫比烏斯圈在生活中的應(yīng)用以及給生活帶來的便捷。

  活動準(zhǔn)備

  紙圈、剪刀、ppt課件、記錄表人手一份。

  活動過程

  1.出示紙圈,激發(fā)幼兒的興趣

  師:小朋友手上都有兩個紙圈,請小朋友仔細(xì)看一看,這兩個紙圈有什么一樣的地方?有什么地方是不一樣的?

  小結(jié):一個擰過一個沒擰過。

  師:現(xiàn)在請小朋友們舉起普通的的紙圈,伸出食指,從綠色的方塊出發(fā),沿著紅色的線走,一直走回綠色的方塊,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  師:試試另一個紙圈,沿著紅線走,手指還是一直在外圈嗎?為什么會這樣呢?

  小結(jié):其實這個神奇的紙圈它有一個好聽的名字,叫莫比烏斯圈,是很久以前一個叫莫比烏斯的人發(fā)現(xiàn)的,所以就用他的名字來命名了。

  2.幼兒第一次操作,發(fā)現(xiàn)莫比烏斯現(xiàn)象一

  師:現(xiàn)在我要請小朋友幫我一個忙,老師很想知道這個普通的'紙圈沿著紅色或藍(lán)色的線剪會變成什么,你們覺得會變成什么呢?

  師:那如果把莫比烏斯圈也沿著紅線或藍(lán)線剪開,會怎么樣呢?(幼兒猜想后操作并記錄)我們一起來試一試吧!

  師:幼兒操作后講述,你剪好的結(jié)果和剛才猜的一樣嗎?

  小結(jié):普通的紙圈沿著紅線剪變成兩個大小不變的圈,沿著藍(lán)線剪變成了三個大小不一樣的圈,而莫比烏斯圈沿紅線剪開后,變成了一個更大的莫比烏斯圈,沿著藍(lán)線剪開后變成了兩個一大一小套在一起的圈。

  3.第二次操作:發(fā)現(xiàn)莫比烏斯現(xiàn)象二

  師:你們看,這兩種圈上還有一個顏色的線的沒有剪,我還想知道,普通的紙圈沿著剩下顏色的線剪會變成什么樣?

  師:那如果這個莫比烏斯圈沿著剩下顏色的線剪開,又有什么變化呢?你們想來試一下嗎?(幼兒猜測后操作并記錄)

  小結(jié):普通的紙圈沿著剩下顏色的線剪開后還是兩個大小不變的紙圈,總的是四個大小不變的紙圈;而莫比烏斯圈變成兩個大小一樣套在一起的莫比烏斯圈。

  4.觀看圖片,了解生活中的莫比烏斯圈

  師:這個莫比烏斯圈神不神奇?其實呀,這個神奇的莫比烏斯圈藏在我們生活中很多的地方,你們猜一猜它藏在哪里?

  師:我到找到了一些地方藏著這個莫比烏斯圈,我們一起來看看吧。

  小結(jié):人們利用莫比烏斯圈的原理,建造了許多有用的東西,讓我們的生活更加方便美好。

  5.結(jié)束活動

  回去的時候,你們可以和爸爸媽媽一起找一找,還有什么地方藏著莫比烏斯圈,明天老師要請小朋友們來分享你們的發(fā)現(xiàn)。

  活動總結(jié)

  此次活動的教學(xué)設(shè)計是在教研活動的過程中,通過反復(fù)研討和修改后定下來的,分別從科學(xué)活動的教學(xué)方法、教學(xué)流程的設(shè)計和不同年齡段的教學(xué)目標(biāo)的理論知識來進(jìn)行反復(fù)的推敲,最后到實施教學(xué)活動,活動中幼兒的參與性高,能夠積極主動的回答老師的問題,本次活動的選材很新穎,幼兒也很感興趣、操作能力很強(qiáng)、活動中可以提高幼兒的動手操作能力和想象力,但是也有很多不足的地方:比如提問過于籠統(tǒng)簡單,沒有針對性和時效性;評價偏重于結(jié)果性評價;材料的單一和無效;教師把控的太多,幼兒交流討論的少,應(yīng)給幼兒更多探索交流的機(jī)會;記錄的形式化、單一化,記錄卡的使用沒有講解清楚,幼兒在猜想記錄的時候不會記錄,還有教師的記錄卡做的太小了,幼兒看不清楚。在接下來的學(xué)習(xí)中,還是要注意提問問題時語言的簡潔性、嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性,語言還要更生動、肢體動作還需更豐富,這樣才能調(diào)動幼兒的積極性,以上就是我對本次活動的總結(jié)。

大班科學(xué)教案 篇2

  一、 活動目標(biāo)

  1、讓孩子在不斷操作中,發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讓物體站起來的方法,感受受力面增大與站立穩(wěn)定性的關(guān)系。

  2、對探索如何使物體站起來感興趣,嘗試以科學(xué)的思維方式解決問題。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、各種物品:臺歷、紙袋、鏡子、相框、撲克牌、吸管、書等。

  2、各類輔助材料:剪刀、皮筋、橡皮泥、積木及集體記錄表。

  三、活動過程

 。ㄒ唬┑谝淮翁剿鳎鹤屪郎系奈矬w站起來

  1、師:今天老師帶來了很多寶貝,我們一起來看看是什么?(出示)大家能幫我讓這些寶貝都站起來嗎?

  2、幼兒自由嘗試。

 。ǘ┘w討論、歸納方法

  1、師(出示臺歷):你用什么辦法讓臺歷站起來的?為什么臺歷打開就能站起來了?(引導(dǎo)幼兒觀察打開前后臺歷底部的不同,發(fā)現(xiàn)底變大了使臺歷站起來了)還有什么也是用這個方法站起來的?(幼兒討論)

  2、師:(出示相框):你用什么辦法讓相框站起來的?為什么相框撐開了就能站起來了?它的底部發(fā)生了什么變化?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)支撐點變多了站起來了)還有什么也是用這個方法站起來的?(幼兒討論)

  3、教師小結(jié):有些寶貝底變大了就站起來了;有些寶貝腳變多了就站起來了。

 。ㄈ┑诙翁剿鳎鹤屛苄∪苏酒饋

  1、師:你能用我們學(xué)到的辦法讓吸管小人站起來嗎?你可以選擇材料幫忙(介紹輔助材料)

  2、幼兒自由分組,合作操作。

  3、幼兒交流、討論使物品站起來的方法。

  4、教師小結(jié):有些寶貝雖然自己不能站起來,但可以借助其他東西的力量來幫忙站起來。

 。ㄋ模┱勗掃w移

  1、師:小朋友還知道生活中的.哪些寶貝也是用這樣的方法站起來的?

  2、除了這種方法,要是物體站起來還有其他方式嗎?(探討呼啦圈的站立)

  3、延伸:讓我們做生活中的有心人,一起去尋找生活中物體站的秘密吧!

大班科學(xué)教案 篇3

  一、 教材分析及處理

  通過第二章茶文化基礎(chǔ)知識和第三章茶葉知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí),為第四章茶具知識的學(xué)習(xí)確定了目標(biāo)和導(dǎo)向:如何根據(jù)茶葉的特征,選擇合適的茶具沖泡茶葉,大班科學(xué)茶具教案。因此,茶具的種類以及使用特征(優(yōu)缺點)是本章和本節(jié)的重點內(nèi)容。因此,本節(jié)課的內(nèi)容(第一節(jié)茶具的'種類和產(chǎn)地)在本章中屬于承上啟下的部分,概括性強(qiáng),歷史性和現(xiàn)實性交叉,內(nèi)容豐富,知識點多,一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,教師有必要加強(qiáng)導(dǎo)向性,為學(xué)生進(jìn)行先導(dǎo)性的知識梳理。因此對教材進(jìn)行如下處理:

  1、緊扣不同時代飲茶法的變化,來闡述茶具的發(fā)展,并運(yùn)用實物、圖片、課堂練習(xí)等加深學(xué)生的印象;

  2、運(yùn)用課堂練習(xí),講練結(jié)合,促使學(xué)生掌握不同種類茶具的時代發(fā)展特征及其使用特征;

  3、運(yùn)用課堂練習(xí),使學(xué)生掌握現(xiàn)代主要茶具的產(chǎn)地。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、 認(rèn)知目標(biāo):掌握茶具的種類及其功能特征,掌握當(dāng)今主要茶具的產(chǎn)地;

  2、 技能目標(biāo):初步學(xué)會根據(jù)茶葉特征,飲茶方式,選擇適合的茶具儲茶、泡茶和飲茶;

  3、 情感目標(biāo):滲透行業(yè)價值教育,加強(qiáng)學(xué)生對行業(yè)的認(rèn)同感和自豪感。

  三、教學(xué)重點和難點

  1、教學(xué)重點:茶具的種類及其當(dāng)今主要茶具的產(chǎn)地;

  2、教學(xué)難點:茶具的發(fā)展。

  四、教法與學(xué)法

  1、情境教學(xué)法:采用實物、圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境,喚起學(xué)生的體驗意識,運(yùn)用直觀性原則,使學(xué)生突破教學(xué)重點和難點;

  2、講練結(jié)合法:通過教師講解和學(xué)生練習(xí)結(jié)合,加強(qiáng)了新舊知識的聯(lián)系,有利于培養(yǎng)學(xué)生的歸納和記憶能力。

  五、教學(xué)輔助用具

  有關(guān)茶具的圖片、實物、餅茶、散茶以及末茶等。

  六、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入新課

  組織教學(xué)之后,教師板書課題以及如下相關(guān)知識點請學(xué)生適時回答:

  1、用茶的源流有哪三個階段?P6

  2、的飲茶從何時何地開始?P9 又經(jīng)歷了哪四個階段?P10-16

  3、什么是茶藝?P19 泡好和飲好一杯茶跟茶具有關(guān)系嗎?P20

  4、什么是茶具?P65 現(xiàn)代所說的茶具在古代稱為什么?P65

  5、《茶疏》關(guān)于茶、水、器、火的關(guān)系是如何闡述的?

 。ǘ┬抡n講授

  把空白表格發(fā)給學(xué)生,人手一份。講授新課時,教師對照自己手頭上已經(jīng)填寫的表格,請學(xué)生把要點劃在課本上,以便學(xué)生課堂或課后完成表格填寫。

 。ㄒ唬┎杈叩陌l(fā)展過程以及特征

 。ǘ┎杈叩姆N類(按材質(zhì)分)以及特征

  3、新課:依據(jù)三份表格,本課重點和難點。

  4、布置作業(yè):完成三份表格,記憶三份表格。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用輪廓線表現(xiàn)螞蟻的結(jié)構(gòu),并通過頭和身體的方位變化表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)。

  2、創(chuàng)造性地想象螞蟻過冬的有趣情景,培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象探究的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒每人一張“螞蟻的家”、紅黑藍(lán)三色粗細(xì)筆。

  2、欣賞作品三張:螞蟻搬花生、螞蟻宴會、蟻后生寶寶。

  3、展示板背景:螞蟻過冬。

  活動過程:

  一、導(dǎo)人情景

  冬天到了,北風(fēng)呼呼地吹,動物們開始準(zhǔn)備過冬了。每種動物都有自己過冬的好辦法。今天我們來做地下考察隊,一起走到地下去訪問小螞蟻。

  二、欣賞討論

  1、出示背景“螞蟻過冬”。

  小螞蟻的家在地下的洞里,一個螞蟻洞有許多洞穴,四通八達(dá),進(jìn)出非常方便。現(xiàn)在,我們一起走進(jìn)小螞蟻的家里去看一看,好嗎?

  2、打開一號家。

  這是一群工蟻的家,工蟻們在干什么呢?(工蟻們在搬一顆花生)小螞蟻搬的花生怎么這么大?(因為我們?nèi)撕艽,看上去這顆花生很小,可是小螞蟻很小,看上去這顆花生很大)這么大一顆花生,工蟻們是怎么搬的呢?(有的用頭頂,有的躺在地上用力推,還有的用手拉)你認(rèn)為哪個工蟻用的力氣最大?(用頭頂?shù)墓は?(教師邊演示邊提問)螞蟻的身體哪一部分不是用圖形來畫的?(身體部分是用彎彎曲曲的線來畫的)螞蟻有三對足,第一對足是從頭和身體連著的地方長出來的,就像人的手一樣;第二對足是從腰間長出來的;第三對足是從身體下面長出來的。腿是筆直的嗎?(彎彎的,前腿朝后彎,后腿朝前彎。)大家一起用力氣,這群勤勞的工蟻從秋天開始搬食物,除了搬花生還可以搬什么呢?(蛋糕屑、小米粒、玉米粒、小蟲子等)現(xiàn)在家里的食物堆得滿滿的,足夠螞蟻們吃上一個冬天了。

  3、打開二號家。

  這是一群兵蟻的家,兵蟻們正在舉行宴會,它們是怎樣開宴會的'呢?(它們坐在桌子邊,有的螞蟻舉起酒杯,有的在喝酒)坐著的螞蟻和站著的有什么不一樣呢?(坐著的螞蟻第二段身體應(yīng)該彎彎的,站著的是平平的)(演示頭和第一段身體)畫第二段身體老師也覺得有點難,該怎么畫小螞蟻才會坐下呢?(幼兒:該把身體橫過來畫)兵蟻的家里真熱鬧。

  4、打開三號洞穴。

  蟻后生小寶寶了,螞蟻家族又添了許多新成員,螞蟻剛出生,蟻后正在照顧小寶寶呢!蟻后、螞蟻過冬。

大班科學(xué)教案 篇5

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

  2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。

  3、通過身體表演進(jìn)一步加深對動物自我保護(hù)方式的認(rèn)識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件,音樂。

  2、小動物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個。

  活動過程:

  一、游戲:捉迷藏。

  1、我們一起來玩?zhèn)捉迷藏的游戲,我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。

  2、討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

  3、師小結(jié)。

  二、隱身妙招

  1、了解小動物的隱身妙招。

  師:小動物們也在捉迷藏,請小朋友仔細(xì)找一找,然后告訴大家你找到了什么動物,它躲在了哪里?

  (觀看課件:枯葉蝶飛到樹枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的動畫。)

  2、 身體表演:枯葉蝶飛到樹枝上。

  蜥蜴趴在土堆上。

  青蛙鉆到草叢中。

  3、這些動物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)?

  小結(jié):隱身。在大自然中有些動物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

  4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領(lǐng)?

  三、討論動物的防身絕招。

  1、你知道動物還有哪些保護(hù)自己的方法?

  2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物,它們是怎樣保護(hù)自己的?”

  提問:你看到了哪個動物,它是怎么保護(hù)自己的?

 。ㄖv出一種,點擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動物的頭像)

  盔甲:烏龜

  硬刺:刺猬

  快跑:鹿

  自切:壁虎

  臭氣:黃鼠狼

  裝死:狐貍

  3、討論:還有哪些動物也用同樣的方法保護(hù)自己的?

  小結(jié):小動物們很聰明的,想了許多辦法來保護(hù)自己,有的----有的---- 等。它們真是能干的小動物。

  四、表演防身術(shù)。

  教師出示各種動物頭飾,幼兒回答是誰?是用什么方法保護(hù)自己的?

  現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,小朋友可以變成任何一種小動物,戴上頭飾跟著音樂玩一玩,咦!怎么了?老虎出來了,怎么辦呢?你就要用你變的小動物的方法來保護(hù)自己,看誰模仿得最像!

  【實驗觀察 : 第四階段】鏡子分身術(shù)

  幼兒園大班教案

  活動目標(biāo)

  1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會反射的道理。

  2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多。

  趣味練習(xí)

  準(zhǔn)備活動

  [自由選擇活動-科學(xué)領(lǐng)域]- Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(shù)(鏡子里有幾個小朋友呢?)

  活動內(nèi)容

  【導(dǎo)入】

  1.觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】,推測兩個鏡子對照可以看見很多個物體的原因。

  - 照鏡子的時候你看到過好多個自己嗎?

  - 在哪兒看到的?

  - 同時用兩個鏡子照的話,為什么能看到那么多個物體呢?

  【展開】

  2.觀看實驗視頻【鏡子分身術(shù)】,說說實驗?zāi)繕?biāo),實驗順序和備品。

  - 今天我們要做的實驗叫什么?

  - 做實驗的時候都需要哪些東西呢?

  - 利用鏡子的特征,觀察在鏡子的折射下能看到多少個物體。

  - 看一看實驗順序 。

  1)把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。

  2)在鏡子中間放一個球。

  3)觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。

  【活動1:把兩面鏡子的距離拉遠(yuǎn)】

  3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠(yuǎn)的話,球的個數(shù)有什么變化。

  - 把兩面鏡子粘在一起,中間放一個彩球。

  - 鏡子折射出來的球有幾個?

  - 鏡子間的距離越來越遠(yuǎn)的話,鏡子里的`球的數(shù)量有什么變化?

  【活動2:把兩面鏡子的距離拉近】

  4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話,球的個數(shù)有什么變化。

  - 兩面鏡子之間距離拉近。

  - 鏡子里有幾個球呢?

  5. 說說鏡子之間距離的變化,球的個數(shù)有什么變化。

  - 鏡子之間變遠(yuǎn)和變近的時候有什么不同呢?

  - 為什么球的數(shù)量會不同呢?

  【結(jié)束】

  6. 實驗結(jié)束后,Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(shù)(球越來越多)寫一寫實驗結(jié)果。

  活動評價

  - 對于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進(jìn)行評價。

  教師活動相關(guān)信息

  鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時候,隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多,所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理,用兩面鏡子制作一個潛望鏡,看一看不能直接看到的事物。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、理解故事《小水滴旅行》,知道水的不同存在狀態(tài)。

  2、會用自己的方式記錄小水滴旅行時變化的順序。

  3、能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、畫筆、紙、圖片

  2、課件《小水滴旅行》

  活動過程:

  一、導(dǎo)出主題活動

  1、教師從旅行入手介紹水滴,師:小朋友們喜不喜歡旅行?小水滴也很喜歡旅行,它的旅行呀很神奇很精彩,我們一起來聽聽它的旅行故事吧。

  2、提出要求:請在你們觀看時,邊聽邊看邊想,等看完小水滴的旅行后,用你們的方式把看到的小水滴旅行給記錄下來。

  二、播放課件并總結(jié)

  1、提問:小水滴在旅行中去了哪里?怎么變化了?

  追問:它是怎么變成水蒸氣的'?它請?zhí)柟珟土耸裁疵Γ?/p>

  小結(jié):太陽公公放出強(qiáng)烈的光和熱,吧小水滴找的暖烘烘的,變成了水蒸氣。

  2、提問:小水滴又去了哪里旅行?變成了什么?怎么變的?

  小結(jié):水蒸氣飛到了天上,風(fēng)爺爺帶著他們在空中飄來飄去,變成了白云。

  3、提問:小水滴最后去了哪里旅行?變成了什么?怎么變的?

  4、小結(jié):白云越飛越慢,風(fēng)爺爺吹的他們有點冷,白云們緊緊的抱在了一起,最后變成了小雨點落入了大海。

  三、幼兒記錄

  1、你們覺得小水滴旅行的故事有趣嗎?請你們用記錄的方式把小水滴的旅行畫下來。

  2、幼兒介紹自己的記錄,小水滴去哪里旅行了?怎么旅行的?

  四、完整欣賞一遍故事

  師總結(jié):小水滴的旅行的過程中變成了水蒸氣,又從水蒸氣變成了白云,白云又變成了雨滴、雪花,最后變成小水滴會到了小河里。

  活動反思:

  整個活動,我采用多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件,在這里我為孩子們提供了一個具體的、直觀的物象,滿足了幼兒思維具體形象的特點。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作,事先讓孩子知道什么是記錄,為了給孩子帶來更直觀的感受,還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式,給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶,在每一段講述過后,我都進(jìn)行提問,在提問時采取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題,這樣點和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下,不斷地回憶故事的內(nèi)容,并且用語言進(jìn)行表述,這使孩子們的語言表達(dá)能力得到了提高。但這里也有不足的地方,對在每段故事沒有清晰的小結(jié);此外,每段故事講解之后,可以完整的再播放一遍故事,造成孩子們對故事沒有一個完整的影響。最后環(huán)節(jié)中,我鼓勵孩子用自己的方式講故事記錄下來,這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環(huán)過程的理解,其實也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式,大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過程來講述故事,這次的活動讓孩子們感受到了活動帶來的快樂,又增長了自己的知識面。

大班科學(xué)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有主動探究恐龍秘密的積極性,能用自己的方式大膽表達(dá)對恐龍的認(rèn)識。

  2、初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特征。

  3、激發(fā)幼兒探索事物的興趣,培養(yǎng)正確的探索意識。

  教學(xué)重點:

  初步了解恐龍的生活習(xí)性和外形特征。

  教學(xué)難點:

  有探究恐龍的積極性,并對有正確的探究意識。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、幼兒收集各類有關(guān)恐龍的圖片。

  2、課件。

  3、幼兒用書。

  4、固體膠教學(xué)過程:

  1、出示課件:導(dǎo)入活動教師:小朋友,猜猜老師今天帶來了什么?

  出示圖片:一張各種各樣的恐龍的圖片教師:你們認(rèn)不認(rèn)識它們?我今天請來了恐龍小博士介紹自己的家族。

  2、出示不同類型的圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識恐龍及其外形特征。

  教師:這是什么恐龍?請小朋友說說它有什么特征?

  教師:那么請恐龍小博士告訴我們一些關(guān)于這一只恐龍的一些秘密吧。

  教師模仿恐龍小博士介紹恐龍的一些習(xí)性。

  3、師生共同討論恐龍。

  教師:你們發(fā)現(xiàn)恐龍有哪些不一樣的?

  教師:你們現(xiàn)在有沒有見過恐龍?為什么呢?

  師生共同:恐龍生活在很久很久以前的地球上,后來恐龍的生活環(huán)境發(fā)生了變化,環(huán)境不再適合它們生存。從此,恐龍在地球上消失了。有的恐龍被埋在了地下,它的骨骼變成了石頭,所以現(xiàn)在我們只能看到它的化石和模型。

 。ú呗裕和ㄟ^讓幼兒主動探索,培養(yǎng)了幼兒探索。)

  4、利用課件對恐龍的生活習(xí)性、外形特征等內(nèi)容進(jìn)行深化教師利用課件加深幼兒對恐龍的認(rèn)識,使幼兒認(rèn)識。

  談話結(jié)束,激起繼續(xù)探索的欲望。

  5、拓展手工教師:請小朋友把科學(xué)書翻到第28頁,認(rèn)識上面的`恐龍。

  教師:翻到最后一頁制作立起來的劍龍。

  先把劍龍的模型摳下來,然后用固體膠粘上。

  教師巡視、指導(dǎo)。

  6、作品展示把幼兒做的作品進(jìn)行一個小展覽。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。

  好了,孩子們,這節(jié)課我們一起探索了關(guān)于恐龍的那么多秘密,開不開心呀!其實,恐龍的秘密還有很多很多,等著小朋友去探索,讓我們課后繼續(xù)收集更多的資料,在教室里布置一個恐龍世界吧!

  活動延伸布置恐龍世界

  1.將作品收起來布置到活動角。

  2.繼續(xù)收集資料,共同布置"恐龍世界"。

  3.請家長帶小朋友去看關(guān)于恐龍的一些影碟或去恐龍博物館。

大班科學(xué)教案 篇8

  目標(biāo):感受散文詩的優(yōu)美意境,理解散文詩的內(nèi)容,能有興趣地學(xué)習(xí)朗誦。

  準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖《夏天的歌在哪里》、散文詩錄音。

  過程:

  1、出示掛圖,自由講述:

  1)圖片上畫的是什么季節(jié)的事情?

  2)你從哪里看出來是夏天?

  3)夏天里會有誰在唱歌?讓我們來聽一聽。

  2、聽賞散文,感受理解:

  1)欣賞配樂散文詩(2遍),問:

  2)夏天的'歌在哪里?它們分別是怎樣唱的?

  3)你們喜歡夏天嗎?為什么?

  4)教師有感情地朗誦散文詩,幼兒體驗散文詩中優(yōu)美的語詞:

  5)你最喜歡這首詩歌中的哪句?為什么?

  3、學(xué)習(xí)朗誦,經(jīng)驗交流:

  1)幼兒隨著老師和配樂散文詩錄音輕輕跟吟。

  2)引導(dǎo)幼兒交談經(jīng)驗:

  3)你喜歡夏天嗎?為什么?

  4)夏天的歌還會是怎么樣的?

  5)在夏天里你還會聽到哪些聲音?能不能編到詩歌里?

大班科學(xué)教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、 通過實驗,探究幾種物體轉(zhuǎn)動的動力來源,并進(jìn)行分類。

  2、學(xué)習(xí)制作旋轉(zhuǎn)玩具,激發(fā)探索物體轉(zhuǎn)動的奧秘。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 照片江西“南昌之星”摩天輪,電扇,風(fēng)車,呼啦圈。

  2、 彩色皺紋紙、木棍、膠帶、剪刀、白紙、水彩筆、紙杯。

  3、 幼兒用書、練習(xí)冊。

  活動過程:

  一、觀看幼兒用書上的.南昌摩天輪并提問。

  1、這是在哪兒?

  2、誰坐過?你有什么感覺?

  3、我們用手來模仿它是怎樣轉(zhuǎn)的。

  二、啟發(fā)幼兒說說生活中還有哪些東西也會轉(zhuǎn)動。

  1、生活中,你還見過哪些東西也會轉(zhuǎn)動呢?

  2、完成練習(xí)冊。

  三、將幼兒分組,從電扇、風(fēng)車、呼啦圈中選一樣物體,各自想辦法讓它們轉(zhuǎn)起來。

  1、每組小朋友一起想辦法吧你們選出的物體轉(zhuǎn)動起來吧。

  2、請你們說說是什么力量讓它們轉(zhuǎn)動起來的?

  3、小結(jié):電扇是靠電力、風(fēng)車是靠風(fēng)力的力量、呼啦圈是靠身體的擺動力量轉(zhuǎn)動起來的。

  四、學(xué)習(xí)制作旋轉(zhuǎn)馬車。

  1、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,了解旋轉(zhuǎn)馬車的制作步驟。

  2、介紹材料,提出要求。

  3、幼兒制作,教師個別指導(dǎo)。

  活動反思:

  教師讓幼兒自由操作、自主發(fā)現(xiàn),放手給幼兒更廣闊的空間,他們就會有成人意想不到的發(fā)現(xiàn)。

大班科學(xué)教案 篇10

  活動目標(biāo) :

  1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇;

  2、通過活動,了解蝴蝶的形態(tài),了解蝴蝶的演變過程;

  3、嘗試隨音樂運(yùn)用肢體動作等方式,表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

  活動重點:

  了解蝴蝶的演變過程。

  活動難點:

  隨音樂運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

  活動準(zhǔn)備 :

  師:毛毛蟲變蝴蝶成長課件 幼兒:蝴蝶拼圖

  活動過程 :

  一、以游戲的引入活動。

  1、師:今天老師為你們請來一位小客人,它就藏在拼圖里,同一組的小朋友一起合作動手把它拼出來貼到黑板上。拼完后說一說你們拼出的是什么?

  2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。

  請你們仔細(xì)觀察一下,你們拼出的蝴蝶是什么樣的?有哪些不同的地方? 有哪些相同的地方 ?

  師:你們還見過什么樣的蝴蝶呢?出示各種蝴蝶的課件,請幼兒欣賞。

  師:小朋友再仔細(xì)看看,蝴蝶的`身體由哪幾部分組成的呢?

  師:蝴蝶的肚子我們叫胸腹部,那兩個角角叫觸角,蝴蝶就是由兩只觸角、頭部、胸腹部和兩只翅膀組成的。

  師:小朋友你們喜歡蝴蝶嗎?那你了解蝴蝶嗎?你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?

  二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長過程。

  1、幼兒觀看視屏《蝴蝶的一生》

  (1)分步觀察:

 、、卵:這是什么?這是 卵。

 、凇⒚x:卵慢慢長大后變成了什么?毛毛蟲會干些什么呢?(會吃樹葉)③、蛹:毛毛蟲長大后會做什么事呢?怎樣才能變成蝴蝶呢? (吐絲、結(jié)繭,在里面變成蝴蝶)師:小朋友真是細(xì)心,你們能告訴老師蝴蝶有哪4個變化過程嗎?

  卵————毛毛蟲————蛹————蝴蝶師生一起說:蝴蝶產(chǎn)下卵,卵孵化成毛毛蟲,毛毛蟲蛻變成蛹,蛹羽化成蝴蝶。

  2、師:蝴蝶的變化真大呀,我們也來做一回蝴蝶變一變吧。

  A老師和幼兒一起蹲下縮成一團(tuán),表示卵;B慢慢伸出雙手爬呀爬,表示毛毛蟲;C坐在位置上抱緊雙臂,表示蛹;D伸出雙手站起來變成蝴蝶飛呀飛。

  三、小結(jié)

  師:剛剛我們知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛蟲,毛毛蟲蛻變成蛹,蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多顏色和種類,還知道了蝴蝶的身體是由胸腹部、觸角、頭部和翅膀組成。蝴蝶一生有4個變化過程。小朋友你們喜歡蝴蝶嗎?要愛護(hù)它和小動物,不要傷害它們。我們更要愛護(hù)花草,因為有了小花和小草才能看到蝴蝶。

  四、角色游戲

  師:小朋友們離開座位排好隊,我們來學(xué)一學(xué)蝴蝶飛吧?伸出雙手變成蝴蝶飛,我們飛到草地上去玩吧!

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