科學(xué)教案實(shí)用[7篇]
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的科學(xué)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、初步認(rèn)識環(huán)境與人類生存的關(guān)系,教育幼兒愛護(hù)花草樹木。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和能力。
3、了解樹木和人類的關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準(zhǔn)備:
沙塵暴紀(jì)錄片一盤;樹木作用幻燈片一組;樹寶寶頭飾一個。
活動過程:
(一)導(dǎo)入部分:觀看紀(jì)錄片,引出課題。
師:“今天,老師帶來一張光盤,大家看里面介紹了一件什么事情?”
提問:你剛剛看到了什么?沙塵暴是什么樣子的?它給人們的生活帶來什么不便?沙塵暴是怎么形成的?為什么會有沙暴塵?
(二)展開部分:介紹樹木與人類的關(guān)系
出示樹寶寶,以樹寶寶的口吻詢問幼兒:
小朋友你們知道我們樹木對人類有哪些幫助嗎?
結(jié)合幼兒回答情況,演示幻燈片。
如果地球上沒有了我們會是什么樣子的?
我們很愿意與你們做朋友,大家又應(yīng)該怎樣對待我們呢?
教育幼兒愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境。
最后讓幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子,并且打算怎樣做一名保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。
活動反思:
三月正是植樹的好時節(jié),結(jié)合3月12日植樹節(jié),可以向幼兒進(jìn)行樹木方面的有關(guān)知識教育。樹木與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系,對人類的貢獻(xiàn)巨大,但是幼兒在此方面的知識儲備不多,對樹木的'了解不夠。如果只是說教性的教育幼兒愛護(hù)樹木,收效不是很大。但是,如果幼兒清楚了樹木對人類的關(guān)系,在現(xiàn)實(shí)生活中就會很自然的想到要保護(hù)樹木,愛護(hù)樹木,形成一種自覺的行為,這比單純地說教要有效果。
通過樹木與人類的關(guān)系,又引伸出環(huán)境保護(hù)問題。水土流失、森林砍伐,使人類賴以生存的資源迅速衰竭。應(yīng)該讓幼兒明白,環(huán)境的好壞會直接影響到整個人類的生活質(zhì)量和生存發(fā)展。因此,保護(hù)環(huán)境是我們現(xiàn)在最重要、最迫切的問題。而本次活動的重點(diǎn)是了解樹木與人類生存的關(guān)系;難點(diǎn)是樹立幼兒的環(huán)保意識,知護(hù)環(huán)境道保的重要性和迫切性,本次活動基本能夠完成。
科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1.通過動手操作實(shí)驗(yàn)過程,使幼兒了解酚酞溶液遇到堿溶液會變成紅色的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒對科學(xué)濃厚的探究欲望。
2.小組合作完成酚酞溶液繪畫,培養(yǎng)幼兒合作能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
感受和發(fā)現(xiàn)水的神奇之處。
活動準(zhǔn)備
1黑貓警長頭飾、白貓警士頭飾若干。
2.毛筆、杯子、棉簽、稀堿溶液、酚酞溶液、清水。
3.圖畫紙數(shù)張,教師示范畫一張(事先均用彩筆畫好樹林、房屋等,用毛筆蘸取酚酞溶液繪畫老鼠腳印晾干)。
活動過程
一、教師出事黑貓警長,激發(fā)幼兒興趣。
1.教師出示一黑貓警長頭飾問:“小朋友,想和黑貓警長做游戲嗎?
2.分配角色,教師扮演黑貓警長,小朋友扮演白貓警士。
3.接到報(bào)警電話
提問:誰打的電話?(雞媽媽)雞媽媽的蛋寶寶怎么了?
4、分組搜尋、營救蛋寶寶
5、出示神奇的水(堿溶液),噴一噴,現(xiàn)出腳印。
二、幼兒實(shí)驗(yàn)并交流。
1、教師講解酚酞溶液的制作過程 。
2、幼兒用酚酞溶液作畫,老師巡回指導(dǎo) ;
3、教師在集體面前講述實(shí)驗(yàn)過程
4.幼兒配置堿溶液,教師講解要求;
5.幼兒噴畫:如何讓我們的酚酞溶液畫“現(xiàn)身”呢?(幼兒用堿溶液噴畫)
結(jié)論:酚酞溶液遇到另一種水(稀堿溶液)會變成紅色。
6.老師實(shí)驗(yàn)論證。(兩種溶液直接反應(yīng))
三、結(jié)束活動
酚酞溶液和另一種藥水(稀堿溶液)在一起的時候,會變成紅色。其實(shí)在我們的生活中還有許多許多的變化,只要我們小朋友仔細(xì)的'觀察,還會發(fā)現(xiàn)許多奇妙的現(xiàn)象。請小警士回去后找一找、看一看,把你的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。(再次接到報(bào)警電話:森林里又有新的案情發(fā)生了,小警士們帶好我們的辦案工具出發(fā))結(jié)束活動。
科學(xué)教案 篇3
教材簡解:冬天悄悄地來了,天氣漸漸冷了,但寒風(fēng)并沒有吹走孩子們玩的興致,細(xì)心的孩子們總能發(fā)現(xiàn)很多有趣的現(xiàn)象。如:梳頭時頭發(fā)會飛起來……這些現(xiàn)象引起了孩子們的好奇,總是不斷地追問我:“老師,這是為什么呀?”升入中班了,孩子們已經(jīng)不再只關(guān)注自己,更學(xué)會了關(guān)注身邊有趣的事情,并且總有問不完的“為什么”,為了激發(fā)幼兒的好奇心和探究周圍現(xiàn)象的欲望,我設(shè)計(jì)了本節(jié)科學(xué)活動《我的發(fā)現(xiàn)》。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1.通過引導(dǎo)幼兒觀察物體摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識興趣。
2.鼓勵幼兒自己動手做實(shí)驗(yàn),并嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,萌發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的探究欲望。
3.通過與同伴共同游戲,體驗(yàn)合作的樂趣。
重、難點(diǎn):
本節(jié)活動不是要求幼兒認(rèn)識靜電,而是引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn),了解物體摩擦產(chǎn)生的神奇魔力,從而萌發(fā)對科學(xué)的興趣。利用有趣的科學(xué)操作活動,使幼兒對科學(xué)探究活動產(chǎn)生興趣。好奇心和探究欲望是科學(xué)啟蒙的關(guān)鍵,它將使幼兒永遠(yuǎn)保持探究學(xué)習(xí)的熱情。因此,我把培養(yǎng)幼兒的探究興趣做為重點(diǎn),精心的呵護(hù)和培植。
設(shè)計(jì)理念 :
新《綱要》明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象!
靜電現(xiàn)象在冬季是普遍存在于我們身邊的,孩子們通過觀察發(fā)現(xiàn)了許多有關(guān)靜電的現(xiàn)象。作為教師,應(yīng)為孩子提供豐富的材料,讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒變被動者為主動學(xué)習(xí)者、探索者,從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
設(shè)計(jì)思路:
通過創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒思考解決問題的方法,并嘗試操作,然后在教師的引導(dǎo)下,幼兒再次試驗(yàn)各種方法得出結(jié)論,并記錄下操作結(jié)果,最后鼓勵幼兒多觀察,勤思考。
教學(xué)過程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境,吸引幼兒注意力,引發(fā)幼兒思考
師:冬天來了,天空上飄下了美麗的雪花。ń處熯呎f邊拋灑小紙片)小朋友,想不想把小雪花揀起來玩?
師:可是,小雪花很害羞,一碰到我們的`手,就化成水了。小朋友,想一想有什么辦法,我們不用手,就能拿起這些小雪花呢?你們桌上有些東西,可以用它們試一試。
二、 幼兒利用教師提供的材料(木棒、木頭筷子、塑料筷子、紙棒、塑料梳子、木頭梳子、小鐵棒等)一 一試驗(yàn),看能否成功。
三、 做各種物品摩擦毛衣產(chǎn)生的現(xiàn)象
師:看這里,老師手里面有一把尺子(在黑板上畫一個表格,在表格中畫一把尺子),老師用尺子能不能拿起小雪花呢?
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師:真的嗎?看看老師的魔法:神奇一擦,芝麻開花。(在毛衣上擦)
再用尺子去吸引小紙屑,看看有什么變化?
幼兒觀察
師:小紙屑被吸引過來了,小朋友,輕輕一擦,神奇不神奇?(在黑板上做記錄演示行的表示法)
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師:塑料尺只要我們往身上的毛衣上一擦,它好像就突然具有了神奇的魔力一樣,能吸引起小紙屑,真是很有意思。還有什么東西擦一下就能產(chǎn)生神奇的魔力呢?
老師這里還有一支鉛筆,讓我來試一試,看能不能產(chǎn)生魔力!吧衿嬉徊,芝麻開花”(黑板上在表格中畫鉛筆)能不能吸引。
(不能)
。ɡ蠋熢诤诎迳献鲇涗浹菔静恍械谋硎痉ǎ
師: 這兒還有一把梳子,讓我們看看它摩擦后能不能產(chǎn)生魔力(營造一種看見什么都想試一試的情境。)請個別幼兒來操作。
四、幼兒分組操作,并記錄結(jié)果
下面請你們再用桌上的那些東西試試,看看它們摩擦了以后會發(fā)生什么現(xiàn)象呢!跟你同桌的好朋友一起來做試驗(yàn),把你們發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象都在紙上記錄下來。做試驗(yàn)的時候,一定要一個人一個人做,其他的小朋友協(xié)助他,并且要仔細(xì)觀察。
教師巡回指導(dǎo),統(tǒng)計(jì)的時候引導(dǎo)幼兒如何做記錄。
五、 總結(jié)評價(jià),結(jié)束活動。
請3--4名幼兒展示記錄表,并表述出來。
師:從你們的記錄表上可以看出塑料尺、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后,能吸引小紙屑。其實(shí),在冬天,很多東西因?yàn)槟Σ炼ハ辔,看?dāng)我們梳頭的時候,梳子和頭發(fā)也會互相吸引。小朋友,如果以后你發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象就告訴杜老師,比一比誰眼睛最亮,最善于發(fā)現(xiàn)身邊的奧秘!
科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
根據(jù)小動物的大小特征找到相應(yīng)的.家。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書《這是誰的家》,鉛筆。
活動過程:
1、說說圖上有哪些小動物?
2、誰最大?誰最?哪座房子最高?哪座房子最矮?
3、請你幫助小動物找到它們各自的家。
活動三:
組織幼兒到飼養(yǎng)角喂小雞。
下午活動一:
體育游戲:我是一只小烏龜
活動目標(biāo):通過觀察小烏龜,學(xué)習(xí)模仿它的動作。
活動準(zhǔn)備:沙包人手一只、桌子2—3張
活動過程:
1、觀察小烏龜,讓幼兒模仿小烏龜在草地上四散地爬行。
2、游戲:我是一只小烏龜
要求:請小烏龜們幫媽媽做家務(wù),在背上馱著一只沙包,穿過山洞,把沙包運(yùn)到家里,在途中不能將背上的沙包掉下來。
3、幼兒游戲1—2次。
4、結(jié)束,整理。
科學(xué)教案 篇5
活動目的
1、知道雨傘的用途。
2、探索防水材料,享受探索的樂趣。
3、能記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,樂意表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn):探索防水材料,享受探索的樂趣。
難點(diǎn):能記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,樂意表達(dá)自己的.想法。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、感知傘的在生活中的用途
2、會集體合作往材料中倒水,盡量水不往四邊流出來。
材料的準(zhǔn)備:
1、塑料盆、材料盤、噴壺、各種各樣的傘、記錄單、筆
2、各種材料(報(bào)紙、塑料布、防雨綢、膠皮、紗、棉布、蠟紙)
3、小粘貼、毛巾、勺子等。
活動與指導(dǎo):
一、猜謎引題
沙沙沙,下雨了,街上開滿五彩花,紅黃藍(lán)綠多美麗,每人一朵手中拿。(雨傘)
師:下雨了,雨傘有什么用呢?
二、玩中激趣:感知雨傘的防水功效
每人撐一頂傘,在玩中學(xué)。
1)教師用噴水壺制造毛毛雨,請幼兒感知雨傘遮雨效果。
師:今天,小朋友都帶來了自己的雨傘,我們來玩玩吧?
2)請幼兒說說自己的雨傘擋沒擋住雨,使幼兒知道不透水就是防水。
3)請幼兒觀察、觸摸自己的雨傘是用什么材料制成的。
三、探索實(shí)驗(yàn):探索各種材料是否防水
1)出示各種材料,介紹材料名稱,引起幼兒探究的興趣。
師:老師這有許多材料,請小朋友看看都有什么?(防雨綢、塑料布、棉布、紗、膠皮、報(bào)紙、蠟紙)今天,老師想請小朋友分組用這些材料做個小實(shí)驗(yàn),看看這些材料是不是和雨傘一樣,有的能防水,有的不能防水呢?并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。
2)教師介紹出示的記錄表(能防水打“○”不能防水“×”)
3)幼兒實(shí)驗(yàn)、探索各種材料是否防水,并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。
教師提出注意事項(xiàng):如:“小朋友在做實(shí)驗(yàn)的時候一定要合作,想辦法把水兜住,不要讓水從旁邊流出來,這樣才能看出它們是防水還是不防水!
4)交流驗(yàn)證利用記錄單,教師進(jìn)行小結(jié),幫助幼兒梳理實(shí)驗(yàn)結(jié)果,找出防水和不防水的材料,并對有疑義的材料進(jìn)行驗(yàn)證。
四、經(jīng)驗(yàn)拓展:選擇最適合做雨傘的材料
1)了解雨傘防水的特點(diǎn),引發(fā)幼兒再次探索的興趣。
師:小朋友,如果請你做一把雨傘,你會用哪種材料做雨傘?為什么?(防水、結(jié)實(shí)、輕便)
2)投票表決:請幼兒將小粘貼貼到自己認(rèn)為最適合做雨傘的材料下面并說明理由。
3)教師小結(jié):防雨綢最適合做雨傘,它不光能防水,還很輕便,很結(jié)實(shí),很漂亮。做成的傘不僅能擋風(fēng)擋雨……
五、結(jié)束活動:游戲中感知雨傘的用途
了解雨傘的用途:遮雨、遮陽、跳舞、演雜技、裝飾等。請幼兒與雨傘一起跳舞,分享游戲的快樂,活動結(jié)束。(鶴浦中心幼兒園)
科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):通過觀察牽;ǖ纳L過程,讓幼兒發(fā)現(xiàn)牽牛花的變化,以及影響其變化的因素。培養(yǎng)幼兒的觀察力和對種植活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:種植園地、塑料杯、牽;ǚN子、工具等。
活動過程:
活動(一)育苗
1、請幼兒觀察牽;ǖ腵種子。討論種植牽;ǖ姆椒ā
2、發(fā)給每個幼兒2~3粒種子,讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽牛花。
并將自己的名字標(biāo)簽插在杯子里。然后將杯子放到陽光下或背陰處(暫不要糾正幼兒的錯誤,通過實(shí)踐,檢驗(yàn)自己行為對否)。
3、教師要引導(dǎo)幼兒觀察種子發(fā)芽的過程。討論:為什么有的種子發(fā)了芽,有的種子不發(fā)芽?
活動(二)移植
1、請幼兒挑選較壯的小苗,移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標(biāo)簽。
2、教師在適當(dāng)時幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論:為什么要這么做?
活動(三)管理
1、幼兒自己給牽牛花澆水、施肥,并做好觀察記錄。
2、在整個過程中,教師要注意引導(dǎo)幼兒觀察牽;ǖ淖兓。
討論:
牽;ǖ纳眢w是什么樣子的?它能直立起來嗎?
牽牛花的葉子是什么樣子的?它的花像什么?
牽;ǘ荚谑裁磿r候開花?早晨、中午和晚上牽;ㄓ惺裁床煌
牽;ǖ蛑x以后變成什么了?花籽是什么樣子的?
活動(四)自然角
1、將收獲的牽;ǚN子保存在玻璃瓶中,瓶上貼好畫有牽;ǖ臉(biāo)簽,放到自然角。
2、讓幼兒把觀察日記畫冊,放到自然角展覽。
活動建議:1、教師要創(chuàng)設(shè)條件,鼓勵幼兒主動觀察,積極探索。
2、要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈锖驐l件,擴(kuò)展種植活動的內(nèi)容。
科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo):
1、向幼兒介紹太空有許多星球,他們都是朋友,如:太陽、月亮是地球的好友。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
3、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、地球儀一個,手電筒一只,放大鏡一面,黑色紙片一張。
2、宇宙圖片一張。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。
2、知道地球、太陽、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的.形式:月亮圍繞地球轉(zhuǎn),地球圍繞太陽轉(zhuǎn),它們一直都不離開。
活動流程:
出示宇宙圖介紹介紹延伸
引起興趣-->太陽-->月亮-->活動
活動過程:
一、出示宇宙圖,引起幼兒的興趣。
師問:
。、小朋友們,你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答)[教師出示宇宙圖]
。病⒃谔罩杏心敲炊嗟男乔,他們之中誰是地球的好朋友呢?為什么?
小結(jié):月亮離地球最近,一直圍繞著地球轉(zhuǎn),地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn),它們一直都不離開。
二、介紹太陽
。、實(shí)驗(yàn)一:晝夜之分
師問:
1、地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈,你知道要多長時間?(一年)
。病⒛阒罏槭裁磿邪滋旌秃谝怪?(教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作)
小結(jié):地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是,自己也在自轉(zhuǎn),地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天,背向太陽的一面是黑夜。
2、實(shí)驗(yàn)二:利用太陽光使紙燃燒,介紹同樣的作用。
師問:
。、太陽是一個燃燒的巨大火球,溫暖的陽光能使地契上的動物、植物得以生存,你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎?(太陽灶;太陽船;太陽能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi);太陽能熱水器;太陽能還可用來發(fā)電……)
2、我們現(xiàn)在就一起來做一個實(shí)驗(yàn),瞧瞧太陽光的威力吧。ㄔ谔柟庀吕梅糯箸R演示紙片燃燒)
三、介紹月亮
師問:月亮也是地球的好朋友,它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn),晚上,我們可以看到皎潔的月亮,那么月亮他本身回發(fā)光嗎?
。ㄔ铝帘旧聿粫l(fā)光,它像一面鏡子一樣反射太陽的光。)
四、延伸活動
師:在廣闊的宇宙中還有許多星球,你能說出它們的名字嗎?(金星、水星、木星……)它們隱藏著許多我們不知道的秘密,等待著我們小朋友長大了去探索。
教學(xué)反思:
這節(jié)課是觀察和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的一堂課。通過觀察一些精彩的太陽圖片來討論認(rèn)識太陽,這些圖片都來源于互聯(lián)網(wǎng),正是利用了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源才讓這一目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。由此可以看出信息科技為教學(xué)帶來了很大幫助,可是它也不是唯一的教學(xué)手段,自然教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)它是無法取代的。只有將信息科技與實(shí)驗(yàn)很好的整合在一起,才能讓課堂教學(xué)更生動、更有趣。
小百科:太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
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