學前班數(shù)學教案錦集15篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準備教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的學前班數(shù)學教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
學前班數(shù)學教案1
教學目標:
1、通過活動讓幼兒學習比較輕重的方法,并安步學會記錄。
2、培養(yǎng)幼兒的'觀察能力,動手能力。
教學準備:
天平鹽蘿卜白菜南瓜(一個)菠蘿(一個)兩個蘋果西瓜一個
教學課時:
1課時
教學過程:
1、導入新課
教師把物品放在桌上,讓幾位同學上來,把物品放在手里,感受一下哪種物品輕?哪種物品重?今天我們就來帶領大家學習"比較輕重"。
2、新授課
、侔岩粋蘋果和一個南瓜放在天平稱上,南瓜一端往下沉,蘋果一端往上翹。讓孩子們舉手說:"南瓜重,蘋果輕"。
、谠俜Q南瓜和白菜教師把南瓜和白菜分別放在天平的兩側,天平一直保持平衡。說明白菜和南瓜一樣重。
、垡来畏Q出不同物品。
3、課堂練習看課本30頁,根據(jù)小動物們在天平誰重?誰輕?并按從重到輕在()里填上序號。
教學小結:
引導孩子通過觀察天平的狀態(tài),比較物體的輕重;觀察圖示,運用推理的方法比較物體的輕重。
教學反思:
讓孩子理解幾組中從重到輕交叉換位思考,部分學生難于掌握,要多實踐,對比。
學前班數(shù)學教案2
目的:
1、學習10的組成,并知道一個數(shù)被分出的兩個數(shù)小的數(shù)之間的遞增與遞減的互補關系。
2、發(fā)展幼兒的思維能力。準備:貼絨教具過程:
1、學習10的組成。
。1)教師出示10個蘋果教具,讓幼兒說出名稱和數(shù)量,然后在旁邊貼數(shù)字卡10。
(2)教師請幼兒想一想,將10個蘋果分為兩個人吃怎么分,有幾種分法?并請幼兒用教具在黑板上表示。
(3)教師分別用數(shù)字卡貼在9種分法分出的數(shù)量旁邊。
(4)教師拿掉所有的蘋果,留下數(shù)字卡,讓幼兒知道數(shù)字10可以分為9組不同的數(shù)字。
。5)教師引導幼兒用計算袋中的石頭和數(shù)字卡自行學習10的9種分法。
2、認識一個數(shù)分出的兩個部分的數(shù)的增減規(guī)律。引導幼兒觀察上面10的分合排列,分出的兩邊的數(shù)各有什么變化?(左邊的數(shù)一個一個地減少,右邊的數(shù)一個一個地增加,合起來的總數(shù)沒有改變。)
3、小結。一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù),一個數(shù)一個一個地減小,另一個就會一個一個地增加,合起來的總數(shù)不變。
4、激發(fā)幼兒的想象力,請幼兒根據(jù)10像什么創(chuàng)編一個故事,幫助幼兒學習10的組成。
。1)幼兒先一起討論,互相講述。(2)請個別幼兒講述自己的故事。
。3)評選出最佳故事獎,并要求幼兒都會講述這個故事,幫助幼兒記憶10的組成。
5、練習,寫出10的組成。
學習10的加法目的:
1、學習10的加法,進一步理解加法的意義。
2、練習從多種角度編應用題,并能正確列出算試進行解答,發(fā)展幼兒的觀察力及擴散性思維能力。
準備:貼絨教具第1課時過程:
1、學習10的加法。
。1)復習10的組成。檢查幼兒是否掌握。游戲:碰球
玩法:首先教師提出雙方碰球的數(shù)字合起來應該是10的要求,然后師生對碰。
師:嘿嘿!我的1球碰幾球?生:嘿嘿!你的1球碰9球。
合:1和9合起來是10,10可以分成1和9。師:嘿嘿!我的2球碰幾球?生:嘿嘿!你的2球碰8球。
合:2和8合起來是10,10可以分成2和8。師:嘿嘿!我的3球碰幾球?生:嘿嘿!你的3球碰7球。
合:3和7合起來就是10,10可以分成3和7。師:嘿嘿!我的4球碰幾球?生:嘿嘿!你的4球碰6球。
合:4和6合起來就是10,10可以分成4和6,師:嘿嘿!我的5球碰幾球?生:嘿嘿!你的5球碰5球。
合:5和5合起來就是10,10可以分成5和5,
每說出一種分合方法,教師用貼絨出示,最后形成有規(guī)律的排列。
2、利用貼絨教具學習10的加法。
(1)花叢中有1只蝴蝶,后來又非來了9只蝴蝶,一共有幾只蝴蝶?列式計算:1+9=10
9+1=10
。2)樹上有2只小鳥,后來又飛來了8只小鳥,一共有多少只小鳥?列式計算:2+8=10
8+2=10(3)媽媽給我3顆糖,爸爸也給我7顆糖,我一共有幾顆糖?
列式計算:3+7=10
7+3=10
(4)草地上開了4朵紅花,6朵黃花,一共有多少朵花?
列式計算:
4+6=10
6+4=10
。5)草地上開了5朵紅花,5朵黃花,一共有多少朵花?
列式計算:
5+5=10
3、請幼兒自編10加法應用題并計算。
4、做練習。個別輔導。
第2課時(創(chuàng)編10加法應用題)過程:
1、復習10組成。
2、利用貼絨教具讓幼兒看圖創(chuàng)編10加法應用題。
。1)草地上開了9紅花,1朵白花,草地上一共有多少朵花?
9+1=10
還可以寫出:1+9=10
。2)樹上有2只小鳥,又飛來了8,樹上一共有多少只小鳥?
2+8=10
還可以寫成:8+2=10
(3)小河里游來了3條魚,后來又游來了7魚,一共有多少條魚?
3+7=10
7+3=10
。4)先來了4個男小朋友,又來了6個女小朋友,問一共有多少小朋友?
4+6=10
6+4=10
3、請幼兒像這樣提出有關10加法問題,并解答出來。
4、兩個小朋友相互提問,看誰最能干。
5、做練習。
學習10減法目的`:
1、學習10減法,進一步理解減法的意義。
2、練習從多種角度編應用題,并能正確列出算試進行解答,發(fā)展幼兒的觀察力及擴散性思維能力。
重難點:掌握10減法,并能提出有關10減法數(shù)學問題準備:貼絨教具第1課時過程:
1、復習10組成。
10字媽媽是由哪幾個數(shù)字寶寶組成的,是怎樣組成的,有什么規(guī)律?
2、利用貼絨教具學習10減法。
。1)樹上有10小鳥,飛走了1只,樹上還剩多少只小鳥?
10-1=9
(2)樹上有10個子,掉了2個,樹上還剩多少個?
10-2=8
。3)盤子里有10蘋果,我吃了3個,問盤子里還剩多少個?
10-3=7
。4)小貓釣了10條魚,吃了4條,還剩幾條魚?
10-4=6
3、幼兒讀10的減法算式。
4、做練習。
第2課時(創(chuàng)編10減法應用題)過程:
1、復習10的組成。
10數(shù)字媽媽是由哪幾個數(shù)字寶寶組成的,是怎樣組成的,有什么規(guī)律?。
2、利用貼絨教具學習10的減法。教幼兒理解怎樣提10的減法的數(shù)學問題。(1)樹上有10只小鳥,飛走了1只,樹上還剩多少只小鳥?
10-1=9
10-9=1
(2)樹上有10個橘子,掉了2個,樹上還剩多少個?
10-2=8
10-8=2
。3)媽媽給了我10顆糖,我吃了3顆,我還剩多少顆糖?
10-3=7
10-7=3
。4)小雞捉了10條蟲子,吃了4條,還剩多少條蟲子?
10-4=6(5)池塘里有10只鴨子,游走了5只,池塘里還剩多少只?
10-5=5
3、請幼兒自由創(chuàng)編10的減法數(shù)學問題,并解答。
4、做練習。
5、輔導差生
學前班數(shù)學教案3
教學目標:
1、加深幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認識概念。
2、培養(yǎng)幼兒準確數(shù)數(shù)的能力。
3、加深10以內(nèi)數(shù)添加”1“或去掉”1“的關系。
活動準備:
盤子、糖果、數(shù)字卡片
過程一、
復習讀數(shù),數(shù)數(shù)
1、全班齊讀數(shù)字卡片
2、指名兩人讀數(shù),讀得熟練的給予鼓勵
3、1個1個地數(shù),數(shù)到20
4、2個2個地數(shù),數(shù)到20
5、5個5個地數(shù),數(shù)到20
6、10個10個地數(shù),數(shù)到100
7、全班說出10以數(shù)內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)
過程二:
導入游戲(請客人吃糖)
教師:小朋友你們家里經(jīng)常來客人嗎?你們是怎樣招待的呢?
幼兒:經(jīng)常有客人來,我拿水果、倒茶招待......(幼兒盡情地說)
教師:好,看來小朋友們對客人都很熱情,今天我們舊來做一個游戲,板書:《請客人吃糖》。當主人的一定要大方!客人也不能貪吃呀!好不好?想玩嗎?幼兒:好,想玩。
教師:老師一邊示范一邊講游戲規(guī)則,我也給大家已經(jīng)分成可幾個小組,每組選一個小朋友當主人,其他的都是客人,主人根據(jù)客人需要糖的個數(shù)跟客人發(fā)糖,客人先想好要幾個,不能都吃同樣的糖(數(shù)字都在10以內(nèi)的,發(fā)給大家的糖不能吃)。
教師:游戲開始,把裝有糖的盤子發(fā)給主人,每組小客人挨著說出”我要幾個“主人就按客人的要求發(fā)給他們。教師逐個巡視,幼兒:數(shù)一數(shù)是不是給自己要的糖一樣多,雙邊活動。
教師:小客人,你們看看你的主人發(fā)的糖對不對,如過不對就給主人說:“還少幾個或多幾個”補發(fā)后可以繼續(xù)另選主人再做一次(略)過程三:
讀教材(翻開數(shù)學教材第8頁)老師:剛才這個游戲大家玩得開心嗎?幼兒:開心。
老師:主人給客人發(fā)糖都非常準確,客人也很小心,大家都做得很好,現(xiàn)在翻開書,指導看懂圖意,圖上的小朋友他們要吃的糖和發(fā)給他的糖對不對,大家?guī)退麄償?shù)一數(shù)。
幼兒:小朋友邊數(shù)邊回答:“小東少了一個,小強多了一個,小剛少一個!苯處煟盒∨笥芽吹煤茏屑殻敲葱|還要添幾個才是他們要吃的糖(1個)、小強呢(多了一個)小剛呢?(少了1個)你們都能干,有你們的幫助,他們都吃到了自己需要吃的糖,笑得多么開心!
幼兒:動手幫圖上的.小朋友添上或劃掉。老師巡視
教師:現(xiàn)在請小朋友來和老師做一做游戲,小朋友說要幾個,老師故意多發(fā)一個或少發(fā)一個啟發(fā)他對不對,還差或還還多幾個。反復幾次
教師:小結:好了,今天做游戲大家都很棒,數(shù)數(shù)非常準確,還知道了添一個或劃掉一個和自己的一樣多。過程四:
休息
全班做拍手游戲。過程五:
平均分糖
教師:小朋友們,你們想吃糖嗎?想吃多少?
幼兒:想吃。我要7個,我要3個......
但是有的貪吃了,你們都是乖孩子,老師一定是公平的,每人都吃同樣多(4個)好嗎?
幼兒:好
教師:那么你們數(shù)一數(shù)你手里的糖和老師要你們吃的糖多呢還是少?
幼兒:根據(jù)自己的數(shù)說說,主人端著盤子多了就拿出來,少了就添上,教師逐個巡視,加已點撥。
學前班數(shù)學教案4
教學目標:
1、使學生認識1—2;
2、理解它們表示的數(shù)量;
3、會用手指頭表示1—2;
4、會寫1和2;
教學重、難點:
寫1和2
教學準備:
1、課件、貼紙、數(shù)字卡片
2、可數(shù)的.物件
教學時間:
學習1—220分鐘,寫1和215分鐘,5分鐘互動
教學過程:
一、談話引入
1、師:小朋友們會數(shù)數(shù)嗎?那你們知道數(shù)字還有一個特別的名稱嗎?(阿拉伯數(shù)字)那你在哪見到過數(shù)字?(出示課件)
2、師:從今天起咱們就要來學習這些數(shù)字,不僅要會讀,還要會寫。咱們要來比一比看一看,看誰的數(shù)字學得好!
二、新授
1、師:請小朋友伸出你們的手指。你們知道哪個手指表示1嗎?那你覺得哪個手指做起來最舒服?那我們可以用食指表示1。誰會寫1,那就更厲害了。(指名)
2、齊讀,指名讀。
3、師:1像什么?(1像鉛筆來寫字)(出示課件)
4、(出示課件)咱們來數(shù)一數(shù)
5、師:這有幾只小鴨?(出示課件)引出2有誰會寫2?(指名)(齊讀)
6、師:2像什么?(2像小鴨水中游)用手指怎么表示呢?
三、鞏固練習
1、請生用手指表示數(shù)字。
2、請生用點點表示數(shù)字。
3、請生來帶讀數(shù)字。
4、請生寫1和2。
四、作業(yè)寫1和2各20個。
教學反思:
大部分孩子上課開始慢慢懂規(guī)矩了,基本消滅亂走動現(xiàn)象。1和2大部分寫得不錯。4、5人動作較慢,2、3人不會動筆。重要的是把習慣培養(yǎng)好了,再開始慢慢教學。
學前班數(shù)學教案5
一、活動目標
1.復習大于號和小于號等于號。
2.讓孩子進一步運用大于號和小于號等于號。
3.培養(yǎng)思維的靈活性和可逆性。
二、活動準備
畫有“〈”“〉”符號卡片兩張,“=”符號一張;蘋果卡片三張、桃子卡片兩張;粉筆、鉛筆各三支;小汽車圖片四張和貨車圖片三張;練習題。
三、活動過程
開始部分
一、彈律動,集中孩子的注意力。
二、教師出示“>”、“<”、“=”,引起幼兒學習的`欲望。
基本部分
。ㄒ唬⿵土暣笥谔枴>”、小于號“<”和“=”。
1.教師邊出示“>”、“<”和“=”的卡片,邊說:“我們學習了這幾個符號,你們還認識他們嗎?”
2.教師出示大于號“>”
。1)教師讓孩子跟著念:大于號,開口向著大數(shù)笑。
(2)教師舉例,在黑板上寫出3>1,讀作三大于一,跟著老師再念一遍,大于號,開口向著大數(shù)笑。
3.教師出示小于號“<”
。1)跟著老師念:小于號,尾巴對著小數(shù)翹。
。2)教師舉例:在黑板上寫出2<4,讀作二小于四,跟著老師再念一遍,小于號,尾巴對著小數(shù)翹。
4、教師出示等于符號“=”
(1)教師讓孩子跟著念:等于號,同樣多。
(2)師生對口令,進行伸手指練習。
(二)“>”、“<” “=”的實際運用并進行可逆聯(lián)想、
1.出示圖片,教師引導幼兒說出比較結果。
蘋果是三個,桃子是兩個,3比2大,所以3>2
桃子是兩個,蘋果是三個,2比3小,所以2<3
2.出示圖片,教師引導幼兒說出比較結果。
貨車是三輛,小汽車是四輛,3比4小,所以3<4。
小汽車是四輛,貨車是三輛,4比3大,所以4>3。
3.出示3支粉筆,3支鉛筆進行比較。
粉筆是三支,鉛筆是三支,三和三同樣多,所以3=3。
結束部分
一、孩子在紙張上,填上數(shù)量并在中間填“>”、“<”和“=”,鞏固對“>”、“<”和“=”的運用。
二、教師檢查幼兒作業(yè)。
三、課堂加以集體訂正。
板書設計:
司機和車
3>1三大于一
2<4二小于四
學前班數(shù)學教案6
教學目標:
1、加深幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認識概念。
2、培養(yǎng)幼兒準確數(shù)數(shù)的能力。
3、加深10以內(nèi)數(shù)添加"1"或去掉"1"的關系。
活動準備:
盤子、糖果、數(shù)字卡片
過程一:復習讀數(shù),數(shù)數(shù)
1、全班齊讀數(shù)字卡片
2、指名兩人讀數(shù),讀得熟練的給予鼓勵
3、1個1個地數(shù),數(shù)到20
4、2個2個地數(shù),數(shù)到20
5、5個5個地數(shù),數(shù)到20
6、10個10個地數(shù),數(shù)到100
7、全班說出10以數(shù)內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)
過程二:導入游戲(請客人吃糖)
教師:小朋友你們家里經(jīng)常來客人嗎?你們是怎樣招待的呢?
幼兒:經(jīng)常有客人來,我拿水果、倒茶招待......(幼兒盡情地說)
教師:好,看來小朋友們對客人都很熱情,今天我們舊來做一個游戲。
板書:《請客人吃糖》。當主人的一定要大方!客人也不能貪吃呀!好不好?想玩嗎?
幼兒:好,想玩。
教師:老師一邊示范一邊講游戲規(guī)則,我也給大家已經(jīng)分成可幾個小組,每組選一個小朋友當主人,其他的都是客人,主人根據(jù)客人需要糖的個數(shù)跟客人發(fā)糖,客人先想好要幾個,不能都吃同樣的糖(數(shù)字都在10以內(nèi)的,發(fā)給大家的糖不能吃)。
教師:游戲開始,把裝有糖的盤子發(fā)給主人,每組小客人挨著說出"我要幾個"主人就按客人的要求發(fā)給他們。教師逐個巡視。
幼兒:數(shù)一數(shù)是不是給自己要的'糖一樣多,雙邊活動。
教師:小客人,你們看看你的主人發(fā)的糖對不對,如過不對就給主人說:"還少幾個或多幾個"補發(fā)后可以繼續(xù)另選主人再做一次(略)
過程三:讀教材(翻開數(shù)學教材第8頁)
老師:剛才這個游戲大家玩得開心嗎?
幼兒:開心。
老師:主人給客人發(fā)糖都非常準確,客人也很小心,大家都做得很好,現(xiàn)在翻開書,指導看懂圖意,圖上的小朋友他們要吃的糖和發(fā)給他的糖對不對,大家?guī)退麄償?shù)一數(shù)。
幼兒:小朋友邊數(shù)邊回答:"小東少了一個,小強多了一個,小剛少一個。"
教師:小朋友看得很仔細,那么小東還要添幾個才是他們要吃的糖(1個)、小強呢(多了一個)小剛呢?(少了1個)你們都能干,有你們的幫助,他們都吃到了自己需要吃的糖,笑得多么開心!
幼兒:動手幫圖上的小朋友添上或劃掉。老師巡視教師:現(xiàn)在請小朋友來和老師做一做游戲,小朋友說要幾個,老師故意多發(fā)一個或少發(fā)一個啟發(fā)他對不對,還差或還還多幾個。反復幾次。
教師:小結:好了,今天做游戲大家都很棒,數(shù)數(shù)非常準確,還知道了添一個或劃掉一個和自己的一樣多。
過程四:休息全班做拍手游戲。
過程五:平均分糖
教師:小朋友們,你們想吃糖嗎?想吃多少?
幼兒:想吃。我要7個,我要3個......
但是有的貪吃了,你們都是乖孩子,老師一定是公平的,每人都吃同樣多(4個)好嗎?
幼兒:好教師:那么你們數(shù)一數(shù)你手里的糖和老師要你們吃的糖多呢還是少?
幼兒:根據(jù)自己的數(shù)說說,主人端著盤子多了就拿出來,少了就添上,教師逐個巡視,加已點撥。
學前班數(shù)學教案7
1、根據(jù)不同的畫面進行講述,并列出相應的算式,從而感知加法算式所表達的數(shù)量關系。
2、理解交換規(guī)律,懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學活動,樂于講述探索結果。
活動準備:
1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。
2、學具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。
活動重點:
看圖學習7的加法活動難點:能根據(jù)不同的畫面進行講述,并列出相應的算式活動過程:
一、開火車:復習7的組成師:城堡王國的.國王邀請我們?nèi)ニ膰彝妫銈冊敢鈫?那讓我們快點乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。
師:嘿嘿,我的火車X(1)點開,你的火車X 點開?
幼:嘿嘿,我的火車X(1)點開,我的火車X(6)點開。
二、情境感知--登城堡:看圖學習7的加法1、師:看,城堡王國已經(jīng)到了,國王說了,他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友,那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?
2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰愿意來講講呀?國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作師:那我們每人都去一個城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。
4、總結:
師:你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密,看誰能先找出來?"師總結:這些算式的得數(shù)都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。
師:象1+ 6=7、6 +1=7這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到1+ 6=7馬上就想到6+ 1=7,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2 +5=7就會想到什么呢?看到…
學前班數(shù)學教案8
一、學習目的:
1、學習將一個形過體等份為四份的方法,進一步理解等分的含義和整體與部分的關系。
2、學習用不同的方法等分幾何圖形,發(fā)展幼兒的思維能力、動手能力。
二、學習準備:
圓形、正方形、長方形紙各一張。
三、學習過程:
1、出示圓形紙,問幼兒:老師要把這張圓形紙分成相等的四份,給4個小朋友扇面給怎樣分?幼兒回答后教師用折疊法示范圓形的四等份,并將分成4張小扇形重疊比較給幼兒看,問幼兒:4張小扇形是不是一樣大?
2、問幼兒:把一個東西過圖形分成相等的四份該怎么說?四等份。使幼兒理解四等份的含義。
3、問幼兒:把這4個小扇形拼合起來會成什么形狀?拼合起來的圓形是不是和原來一樣大呢?一樣大。每一個小扇形比圓形大還是。窟吿釂栠吰春媳容^給幼兒看,使幼兒進一步理解部分和整體的關系,知道每個小扇形分成相等的四份中的一份。
4、出示正方形紙,問幼兒怎樣才能把正方形的紙分成相等的四份。
。1)在幼兒學會二等份的基礎上,啟發(fā)幼兒先將正方形紙耳等份,再把每份耳等份就是四等份了。
。2)知道幼兒折疊正方形紙,進行四等份練習。要求幼兒盡量想出不同的分法,說說他們是怎樣分的。
。3)要幼兒將各種分法的.四等份剪開,進行部分與部分、部分與整體的比較。
5、出示長方形紙。問幼兒怎樣分四等份?
按四等份正方形紙的步驟,指導幼兒進行四等份長方形的練習。提醒幼兒折疊時邊角要對齊,剪時要按折疊線剪直,檢查幼兒操作是否正確。
6、幼兒做《數(shù)學》第24頁的練習。
學前班數(shù)學教案9
活動目標:
1、認識單雙數(shù),理解其實際的意義。
2、激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。
3、發(fā)展幼兒對數(shù)的辨別能力和快速反應能力。
4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
活動準備:
數(shù)字卡、平衡木、圖片、音樂
活動過程:
一、圓點找朋友
。1)出示圖卡,請幼兒點數(shù)出圖卡上圓點的數(shù)量,并幫圓點找朋友。
。2)教師與幼兒一起將圖卡分類,引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
。3)小結單雙數(shù)的意義。
二、游戲:找單雙
幼兒在自己身上和生活中尋找單雙數(shù)
三、10以上的單雙數(shù)
。1)引導幼兒發(fā)現(xiàn)10以上的單雙數(shù)的分辯方法。
。2)說說生活中哪里要用到單雙數(shù)
四、游戲:的士過橋
幼兒扮演小司機,教師扮演交警,司機根據(jù)交警出示的日期牌,按單雙號過橋。
活動反思:
《認識單數(shù)和雙數(shù)》對幼兒來說是新知識,因此為了加深他們對新知識的認識,我采用的教學方法是通過學生自己動手操作找出10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。并引入生活中單雙數(shù)的實際應用。使孩子在輕松的'學習氛圍當中鍛煉了他們的動手能力和相互協(xié)作能力,使之體驗其中的喜悅與成就感。最后的游戲活動也把活動推向的高潮,讓孩子們能運用單雙數(shù)解決問題,從而將數(shù)學活動溶入了日常生活中。
學前班數(shù)學教案10
活動要求:
認識、比較物體的粗細,懂得"粗細"的比較是相對的。
活動準備:
教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體,能力中等的為5種不向粗細的物體,能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)
活動過程:
一、認識粗細
1、請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問:你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進,蠟筆等沒穿進)
2、尋找原即為什么會這樣?(因為小棒、牙簽細,蠟筆粗)
3、小結:原來東西有粗和細之分。
二、比較粗細出示小棒師:剛才我們玩了穿木珠的游戲,有的東西穿進去了,而有的東西沒有穿進,那么小棒剛剛穿進了,它是粗的還是細的?
。1)若回答細的,則出示牙簽,讓幼兒比較
。2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。
2、得出結論:一樣東西是無法比較粗細的',要兩樣東西才能比較出租和細。
三、利用粗細不同的物體排序師:你們盒子里的東西有粗有細,那么我們來幫他們排上隊
1、幼兒操作任意排
2、提問
。1)你是怎么排的?(從粗一細,從細一粗)
。2)你是怎么排出來的?
3、師生共同小結
。1)先找出最細的,然后找出最粗的,剩下的兩個進行比較、依次排隊。
。2)從盒中先找出最細的,放在第一,然后再在盒中找出最細的,放在第二,反復運用這個方法依次排隊4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
學前班數(shù)學教案11
【目標】
1、能區(qū)別兩個物體之間的上下關系。
2、在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關系。
3、體驗集體游戲的快樂。
【準備】
1、玩具娃娃一個、帽子一頂、襪子一雙。
2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。
3、操作冊。
【過程】
一、常規(guī)活動:指五官
幼兒坐在椅子上玩“指五官”,教師加快速度增加其趣味性。
二、幼兒園師生共同探索。
1、教師出示玩具娃娃,請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關系。
2、教師給玩具娃娃戴上帽子,穿上襪子。請幼兒說出帽子和襪子的上下關系。
三、游戲“捉迷藏”。
1、教師蒙上眼睛,幼兒分別在床下、桌下躲藏,教師找到誰,誰就說他的'上面有什么,下面有什么。再請幼兒互相找,互相說。
2、小動物捉迷藏。
教師搖鈴鼓,幼兒將動物卡片藏起來,然后說一說把小動物藏在什么地方了,(育兒天堂)要求幼兒用方位詞表達,比如:枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。
四、分組活動。
1、做《操作冊》第59—60頁的活動。
2、戶外活動時,引導幼兒觀察樹上、樹下、天空、大地等自然界景物,再說出其上下關系。
五、活動評價,表揚做得又快又正確的幼兒。
學前班數(shù)學教案12
教學目標:
復習5以內(nèi)數(shù)的分解及組成,初步理解除一以外的數(shù),都可以分成兩個數(shù),兩個數(shù)合起來是原來的數(shù)。
教學準備:
數(shù)字卡若干、胸飾、幼兒操作材料若干、幼兒人手一張數(shù)字卡片放在口袋里
教學過程:
一、開始部分:"復習5的分解"導入,"我們來看這是數(shù)字幾呢?"(5)我們將數(shù)字5分解,可以有幾種分法?(有四種)分別是:(1和4、2和3、3和2、4和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用5的分解來玩一個游戲,我說一個數(shù)字、請你也說一個數(shù)字,我和你們的數(shù)字合起來是"5"。如:"我說2"、幼兒答出"我說3"。游戲進行可根據(jù)音樂節(jié)奏拍手進行數(shù)次。
二、基本部分: "游戲"
1、"游戲玩得真高興,我們又要到森林里去玩了,森林很遠的,我們5人一組開火車去吧!
""好了,我們到森林了,森林之王給我們準備了一個分一分的游戲,請小朋友看數(shù)字卡片,在音樂聲停止的時候迅速分開站在線的兩側。(舉例,請一組小朋友做示范)開始進行游戲。"
2、森林里還有一個更好玩的地方,看那是什么?(魔洞),這個魔洞只允許數(shù)字5過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來,看,向我這樣變變變就變成數(shù)字寶寶了,呢們也快點變一變吧!小朋友看自己是數(shù)字寶寶幾呢?你們的數(shù)字是5嗎?怎樣才能讓我們的數(shù)字能夠變成5呢?(2和3組合)真聰明,看我和她合起來是5,我們手拉手先過去了,你們也快點找一個與自己合起來是5的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!
三、結束部分:
幼兒操作卡練習今天玩得數(shù)字游戲高興嗎?我們把剛才的'游戲記錄下來好嗎?(幼兒在教師的引導下進行記錄)。
活動延伸:
引導幼兒在活動區(qū)中進行操作卡練習。使幼兒對今天的活動加以鞏固、復習。
教學反思:
通過這節(jié)課的復習,大部分的學生能夠掌握5的分解和組成。學生在書寫方面要加強練習,規(guī)范格式。
學前班數(shù)學教案13
活動目標:
1、根據(jù)不同的畫面進行講述,并列出相應的算式,從而感知加法算式所表達的數(shù)量關系。
2、引導小朋友積極探索數(shù)學活動;顒訙蕚洌
1、教具:10張小動物卡片、1——10的'數(shù)字卡。
2、學具:小朋友操作學具。每桌10個小正方體……活動過程:
一、復習9的組成
出示9的組成卡片,讓小朋友讀一讀。
二、教學10的組成
1、出示10個小動物讓學生數(shù)一數(shù)。
2、引導學生把10個小動物分成那兩個部分。
3、分組讀一讀10的組成。
4、小朋友動手操作
讓小朋友自己分一分。
三、情境感知——看圖學習加法應用題
1、出示蘋果圖。
看看這幅圖,根據(jù)這幅圖編出兩道加法應用題出來?
2、引導小朋友用三句話表達圖片的意思。
3、小朋友口述圖意并說出算式,老師記錄。
4+6=10(個)6+4=10(個)
三、總結
這節(jié)課我們學了10的組成,讓小朋友們讀一讀10的組成。
學前班數(shù)學教案14
第一課時
活動內(nèi)容:按數(shù)群計數(shù)
活動目標
1、學習1-20按群計數(shù),兩個兩個數(shù);
2、建立數(shù)群概念,學前班數(shù)學下冊教案1-5節(jié)。
活動準備
教師演示板一套,幼兒人手一套學具。
活動過程
一、活動導入:
教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲,從1到10,再到20。
二、活動組織:
1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子,再插兩個黃棋子,兩個藍棋子,兩個綠棋子,2個黑棋子,一共10個棋子。
2、教師提問:
一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?
先讓幼兒按個數(shù)數(shù),再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。
3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子,同時說出12個棋子,14個棋子,16個棋子,18個棋子,20個棋子。
4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?
教師和幼兒一起進行兩個兩個數(shù)的練習,讓幼兒借助顏色的區(qū)別進一步感知雙數(shù)遞進的規(guī)律。
5、游戲"聽聲音拿棋子。"
教師拍一下手,請小朋友拿掉2個棋子,同時讓幼兒練習兩個兩個數(shù),直至把棋子全部拿掉。
活動結束
收回插板。
活動延伸,戶外體育活動的報數(shù)游戲,數(shù)字表的點數(shù)游戲、。
第二課時
活動內(nèi)容:繼續(xù)學習按數(shù)群計數(shù)
活動目標
1、學習1-20按群計數(shù),5個5個數(shù);
2、建立數(shù)群概念。
活動準備
教師演示板一套,幼兒人手一套學具。
活動過程
一、活動導入:
教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲,從1到10,再到20。
二、活動組織:
1、請小朋友在插板上的第一行插上5個紅棋子,再插5個黃棋子,5個藍棋子,5個綠棋子,一共20個棋子。
2、教師提問:
一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?
先讓幼兒按個數(shù)數(shù),再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。
3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子,同時說出12個棋子,14個棋子,16個棋子,18個棋子,20個棋子。
4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?
教師和幼兒一起進行兩個兩個數(shù)的練習,讓幼兒借助顏色的區(qū)別進一步感知雙數(shù)遞進的規(guī)律。
5、游戲"聽聲音拿棋子。"
教師拍一下手,請小朋友拿掉2個棋子,同時讓幼兒練習兩個兩個數(shù),直至把棋子全部拿掉。
活動結束
收回插板。
活動延伸,戶外體育活動的報數(shù)游戲,數(shù)字表的點數(shù)游戲、。
第三課時
教學內(nèi)容:5以內(nèi)數(shù)的組成。
教學目標
1.使學生通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,并能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。
2.培養(yǎng)學生的觀察、操作、表達能力,初步的自學能力,初步的遷移類推能力。
3.培養(yǎng)學生認真做練習的良好學習習慣,積極動腦思考的學習品質以及合作互助的精神。
教學重、難點:掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。
教學方法:操作發(fā)現(xiàn)法。
教具、學具:1~5的數(shù)字卡片,5個正方形(其他學具均可),5顆豆豆。
教學過程
一、復習舊知
1.數(shù)數(shù)練習:順數(shù)1~5,再倒數(shù)。
2.手指表數(shù):教師任意說一個數(shù),學生用手指表示。
二、探究新知
1.動手操作,激發(fā)學習興趣。
師:同學們,老師請你們拿出4個正方形,然后把它們分成兩份,分分看,有多少種分法,看誰的方法多。如果自己有困難,可以同位互相幫助。分好后,可以同位交流。
2.交流展示。
師:剛才,同學們都把4個正方形分成兩份,現(xiàn)在誰愿意告訴老師你自己的分法。(讓學生回答)剛才,大家都想出了那么多方法,可是看起來有點亂,現(xiàn)在老師請你們動腦筋想個好辦法,怎樣才能清楚地看出而一個也不漏呢?(教師巡視,如果發(fā)現(xiàn)有按順序分的,馬上讓他上臺展示)現(xiàn)在,老師發(fā)現(xiàn)這位同學有一種好辦法,請他來教教大家。(讓這位同學上臺展示)展示如下:
3.全班同學再自己邊說邊按順序分一分。
4.引導寫出4的組成:把剛才用學具擺的用數(shù)字表示,該怎樣寫呢?板書:
5.指導讀4的組成,讀后問:"你發(fā)現(xiàn)了什么?"學生回答后,教師告訴學生4分成1和3與4分成3和1是一樣的.,教案《學前班數(shù)學下冊教案1-5節(jié)》。
6.小結:剛才同學們用分正方形的方法來發(fā)現(xiàn)4的組成,那5的組成你們會嗎?
7.小組探究5的組成,教師巡視指導。
8.檢查學習情況,讓學生匯報后,指名板書出5的組成,最后整理如下:
9.自學3和2的組成。
10.小結:剛才我們一起探究了5以內(nèi)數(shù)的組成,現(xiàn)在老師檢查一下你們掌握得怎么樣。
三、鞏固練習
1.玩猜一猜的游戲。
(1)教師示范:告訴學生老師有5顆豆豆,現(xiàn)在老師分兩只手拿著,右手有1顆,那請你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆。為什么?(要引導學生說出:因為5可以分成1和4,所以左手有4顆)再變著數(shù)猜。
(2)師:老師請你們拿著豆豆,同位互相猜。
(3)師:老師再請你們和書上19頁的這位小朋友玩猜一猜的游戲,請你把猜的結果寫在書上。
2.舉數(shù)字卡片練習:教師任意出示一個數(shù),學生舉出相應的組成。如:教師出示4,學生可以舉出1和3或者2和2的數(shù)字卡片。
3.連線練習(先連組成5的,再連組成4的)
4.在方框里填數(shù)
5.同位互相說說5以內(nèi)數(shù)的組成。
四、課堂小結
先讓學生說說這節(jié)課學會了什么,然后教師指出學生的優(yōu)點和不足,最后要求學生發(fā)揚優(yōu)點,克服不足。
五、作業(yè)把5以內(nèi)數(shù)的組成說給家長聽。
六、課堂效果
學生通過動手操作發(fā)現(xiàn)了5以內(nèi)數(shù)的組成,又通過各種練習,學生掌握了5以內(nèi)數(shù)的組成。
第四課時
活動內(nèi)容:5的加法
教學目標:
1.讓幼兒來理解加法的含義
2.讓幼兒掌握5的加法
3.使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題,培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力
教學準備:
蘋果卡片4個、動物卡片:獅子、老虎、大象、斑馬各5張
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,引起幼兒興趣
教師:秋天到了,樹上的葉子都落了,我們一起去撿樹葉好不好,看誰撿的葉子最好看、最多。那么你們必須把這節(jié)課學會,之后我們再一起去好不好。
二、復習上節(jié)課的內(nèi)容
、倏纯唇裉炖蠋熃o你們帶什么來了?(出示3個蘋果)
、谠俪鍪疽粋蘋果問:3個添上1個,一共是幾個?
、垡龑в變赫f出加法的含義以及3以內(nèi)的加法算式
三、復習5的組成
、僮層變簳h5可以分成幾和幾
、谟變哼呎f教師邊往黑板上寫
四、出示直觀教具
1.:獅子王要給所有的獅子開會,先來了1個獅子(出示1個獅子圖片)過了一會又來了4頭獅子(出示4個獅子圖片)問①1頭獅子再添上4頭獅子是幾頭?②為什么1+4=5?寫出算式1+4=5③依次出示老虎、大象、斑馬表示加法算式2+3=5、3+2=5、4+1=5(方法同上)
五、引導幼兒口述5的加法應用題
1.教師舉例,講清口述加法應用題的要求
2.讓幼兒任意選一道5的加法進行口述應用題
3.教師進行表揚和鼓勵,對有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助
六、玩"誰最快"游戲
1.每組做一道必答題(5的加法)
2.教師出示加法算式卡片每組進行搶答,哪組最快哪組勝利
七、書寫算式
1.讓幼兒書寫加法算式
2.教師檢查,對書寫有錯誤的幼兒給予幫助
八、教師進行小結
第五課時
活動內(nèi)容:繼續(xù)學習5的加法
教學目標:
1.讓幼兒來理解加法的含義
2.讓幼兒掌握5的加法
3.使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題,培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力.
教學準備:
蘋果卡片4個、動物卡片:獅子、老虎、大象、斑馬各5張
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,引起幼兒興趣
教師:秋天到了,樹上的葉子都落了,我們一起去撿樹葉好不好,看誰撿的葉子最好看、最多。那么你們必須把這節(jié)課學會,之后我們再一起去好不好。
二、復習上節(jié)課的內(nèi)容
①看看今天老師給你們帶什么來了?(出示3個蘋果)
、谠俪鍪疽粋蘋果問:3個添上1個,一共是幾個?
、垡龑в變赫f出加法的含義以及3以內(nèi)的加法算式
三、復習5的組成
、僮層變簳h5可以分成幾和幾
②幼兒邊說教師邊往黑板上寫
四、出示直觀教具
1.:獅子王要給所有的獅子開會,先來了1個獅子(出示1個獅子圖片)過了一會又來了4頭獅子(出示4個獅子圖片)問①1頭獅子再添上4頭獅子是幾頭?②為什么1+4=5?寫出算式1+4=5③依次出示老虎、大象、斑馬表示加法算式2+3=5、3+2=5、4+1=5(方法同上)
五、引導幼兒口述5的加法應用題
1.教師舉例,講清口述加法應用題的要求
2.讓幼兒任意選一道5的加法進行口述應用題
3.教師進行表揚和鼓勵,對有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助
六、玩"誰最快"游戲
1.每組做一道必答題(5的加法)
2.教師出示加法算式卡片每組進行搶答,哪組最快哪組勝利
七、書寫算式
1.讓幼兒書寫加法算式
2.教師檢查,對書寫有錯誤的幼兒給予幫助
八、教師進行小結
學前班數(shù)學教案15
活動目標:
1、幼兒不受顏色、大小的影響進行分類活動。
2、鞏固點數(shù)的方法,并能說出總數(shù)。
3、幼兒樂于動手操作,喜歡與同伴一起參與游戲活動。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
活動準備:
1、幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學習經(jīng)驗。
2、教師準備
、俦尘疤O果樹6顆,紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。
、谟變翰僮鞴P,蘋果的筐子三個。
3、音樂
活動過程:
一、白版課件引入,幫老爺爺摘蘋果。出示老爺爺,小朋友們幫助他摘蘋果
二、教師出示6顆蘋果樹背景圖,鞏固點數(shù)方法,并說出總數(shù)。
師:小朋友我們來到了老爺爺?shù)奶O果園樂,快來數(shù)一數(shù),一共有幾棵蘋果樹?
幼:6棵。
師:蘋果是什么顏色的?幼:紅色,綠色。
師:我們用小手指指看紅色的蘋果在哪,綠色的蘋果在哪,請小朋友指指看。
幼:幼兒自由點指紅色蘋果,綠色蘋果。
師:這些蘋果都一樣大嗎?幼:不一樣大。
師:我們再找找看,大蘋果在哪里用小手指指看,小蘋果又藏在哪里?
三、請幼兒幫助老爺爺摘蘋果
1、老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋果,摘什么蘋果呢?摘一個紅蘋果,一個綠蘋果,提問幼兒要摘幾個蘋果?幼:一個紅蘋果,一個綠蘋果。師:這是小妹妹的果盤,請小朋友把摘下來的蘋果放在果盤里,開始摘。
2、老爺爺讓小朋友給小弟弟來摘蘋果,這次摘得和剛才的不一樣,要摘什么蘋果,一個大蘋果,兩個小蘋果,請小朋友們重復老師的話,聽好要再去摘蘋果。
3、小弟弟,小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心,弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果,小朋友們喜歡嗎?吃蘋果有什么好處?幼:吃蘋果有營養(yǎng),吃蘋果潔齒,吃蘋果有助于消化,讓幼兒共同了解吃蘋果的好處。
4、師;請小朋友為自己來摘蘋果,摘一個紅色的大蘋果,一個綠色的大蘋果和一個紅色的小蘋果。教師出示三個籃子,籃子有什么不一樣的呢?你們發(fā)現(xiàn)了沒有?幼:籃子的.顏色不一樣,大小不一樣老一會請小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子里,大大的綠蘋果放在大大的綠籃子里,小小的紅蘋果放在小小的紅籃子里。幼兒進行操作,老師進行隨機指導,鼓勵。
四、活動自然結束。小朋友們今天真棒,我們幫老爺爺摘了這么多蘋果,老爺爺非常感謝你們?炻,老爺爺和我們說什么?
活動反思
幼兒園數(shù)學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,新的課程觀和知識觀也告訴我們:"幼兒不是被動的接受知識,而是建構和發(fā)現(xiàn)知識,不是知識的旁觀者,而是知識意義的主動建構者和創(chuàng)造者,而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的,而是他們作為學習者天然具有的。"在幼兒數(shù)學教育領域中,讓幼兒真正做到"學會應用數(shù)學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題,而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思,要使幼兒園的數(shù)學教育真正做到有效甚至高效,還有很長的一段路要走,讓我們共同努力做到。
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