科學教案范例（精選12篇）
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的科學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學教案 1
【教學背景】：
《浮力》是教科版科學教材五年級下冊《沉和浮》單元的第5課。學生通過前面四課的學習，探究了構成物體的材料、重量、體積大小對沉浮的影響，感受到在水中的物體有浮力存在。從本課開始，學生著重研究浮力問題，分析物體沉浮的秘密。第5、6兩課將引導學生從浮力和重力的的關系，解釋物體沉浮的原因。本課主要是學習用實驗探究浮在水面的物體、上浮物體在水中受到浮力大小的測量方法；分析影響浮力大小的因素，下一課探究下沉物體受到浮力的大小及原因，旨在經過一系列的科學探究活動使學生形成一個完整的概念：物體在水中受到的浮力大小，與物體浸入水中的體積（排開的水量）有關，浸入水中的體積越大，受到的浮力也就越大。
【教學目標】：
科學概念：
1、上浮物體在水中都受到浮力的.作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用測力計測出浮力的大小。
2、物體浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大。
3、當物體在水中受到的浮力大于重力時就上浮，浮在水面的物體，浮力等于重力。
過程與方法：
1、學習用彈簧秤測量泡沫塑料塊在水中受到的浮力。
2、運用浮力和重力的概念，解釋物體在水中的沉浮。
情感、態(tài)度、價值觀：
1、懂得方法的改進有利于研究的順利進行。
2、懂得數據在分析解釋現(xiàn)象過程中的重要性。
【教學重點】
感受上浮物體在水中都受到浮力的作用，并會測量。
【教學難點】
運用浮力和重力的概念，解釋物體在水中的沉浮。
【教學準備（每小組）】：
小水槽（借用物體沉浮套件中的水槽，并在其外壁貼上容積刻度）、水、大小不同的泡沫塑料塊3塊、彈簧秤、細線、滑輪（可借用簡單機械實驗盒中的滑輪）、小竹棒（長度略短于水槽的寬度）、記錄表。
【教學過程】：
一、引入
1、感受浮力：請同學們用手把泡沫塑料塊壓入水中，注意體驗手的感覺。
2、根據學生匯報，板書：像泡沫塑料塊這樣浮在水面上的物體，會受到一個向上的力，這個力就是水的浮力。（揭示課題）
二、研究浮在水面的物體受到的浮力
1、出示用線系著的泡沫塑料塊：同學們已經學過用彈簧秤測物體的重力，請測一測泡沫塑料塊的重量，并把數據記錄下來。
2、此時的泡沫塑料塊一共受到幾個力的作用？你能把它畫下來嗎？
�。▽W生試畫泡沫塑料塊的受力圖，拉力＝重力）
3、猜一猜：讓泡沫塑料塊靜止在水面時，它的重量會相同嗎？
4、測量泡沫塑料塊靜止在水中的重力。質疑：是重力等于零嗎？
5、解釋：泡沫塑料塊靜止浮在水面上時，重力并沒有消失，而是與浮力相互作用，抵消了，此時，浮力＝重力。（貼圖示板畫）
三、測量上浮物體在水里受到的浮力
1、再次用手把泡沫塑料塊壓入水中，注意體驗手的不同感覺。
2．為什么把泡沫塑料塊按入水里突然松開手它就會快速上�。浚ǜ×h遠大于重力）
3、當我們用手把泡沫塑料塊壓入水中時，它受到的浮力有變化嗎？既然浮力遠遠大于重力，那么，它受到的浮力等于什么？能用彈簧秤測出來嗎？
4、看課本第13頁的示意圖，小組討論：“浮力＝重力＋壓力
科學教案 2
一．教學目標：
1．過程與方法：
（1）知道測量氣溫的方法，能夠用溫度表測出當時某個地方的氣溫。
（2）啦解氣象站測量氣溫的工作原理。
2．知識與技能：
（1）能夠從不同地點測量的溫度數據中發(fā)現(xiàn)問題。
�。�2）能夠從親身經歷的活動中體會數據的真實性和重要性。
3．情感、態(tài)度與價值觀：
�。�1）愿意從事收集數據工作，樂于研究自己提出的問題。
�。�2）有重證據的科學態(tài)度。
二．教學準備：
1．空氣溫度計，百葉箱等
三．教學過程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n：
1．復習引入。
�。ǘ┳灾鲗W習：
1．學會使用溫度表。
�。�1）觀察溫度表，認識溫度表的'各個組成部分。
�。�2）學會溫度的讀寫。
�。�3）用溫度表的模型練習溫度的讀寫。
�。�4）重點指導零下溫度的讀寫。
2．測量教室里的空氣溫度。
�。�1）學生測量、記錄教室內的溫度。
（2）比較教室內不同位置的溫度。
�。�3）學生討論各組測量的結果，引導學生從數據中發(fā)現(xiàn)問題。
�。�4）學生匯報各組測得的結果，引導學生從數據中發(fā)現(xiàn)問題。
3．測量不同地方的溫度。
�。�1）討論哪些因素會影響測量的數值，在此基礎上討論本小組測量的方法。
（2）確定測量的地點，并對自己小組的測量結果作出預測。
（3）學生分成小組測量各個不同地方的溫度，并記在P83的活動記錄紙上。
（4）匯報數據，討論測量結果和預測的結果是否相同及原因。
4．討論測量溫度的規(guī)定和百葉箱的由來。
（1）觀察P41的“一天氣溫變化的記錄圖表”。
（2）思考：從表格中你能發(fā)現(xiàn)什么？
（3）學生匯報自己的發(fā)現(xiàn)，引導學生總結數據中隱藏的規(guī)律。
（4）討論：怎樣測量氣溫才比較可靠。
�。ㄈ┱n后研究：
指導學生繼續(xù)收集天氣數據，并且記錄在天氣日歷上。
科學教案 3
目標：
1、觀察邵伯老菱，了解其基本特征，感受邵伯老菱的美味。
2、激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
準備：
1、大班幼兒模特表演、音樂錄音。
2、邵伯老菱若干（鮮、熟各四大盤）。
過程：
一、觀察大班幼兒模特表演，引起幼兒的興趣。
1、教師：小朋友，今天大班的哥哥姐姐給我們帶來了精彩的模特表演，大家一起來看吧。
2、大班幼兒隨著音樂表演：邵伯老菱。
3、提問：剛才大班哥哥姐姐們表演的服裝是用什么做成的，樣子像什么？（邵伯老菱。）
二、觀察邵伯老菱，了解基本特征。
1、教師：小朋友，你們有沒有看過邵伯老菱？邵伯老菱是什么樣子？今天老師給小朋友們帶來了許多新鮮的邵伯老菱。（出示鮮的老菱）請小朋友們和你的`朋友一起來看看邵伯老菱的樣子，摸摸邵伯老菱有什么感覺，聞聞邵伯老菱的味道。
2、幼兒結伴自由觀察邵伯老菱，教師巡視傾聽。
3、請個別幼兒講述邵伯老菱的特點。
總結：中秋節(jié)快到了，邵伯老菱長出來了。邵伯老菱又名“羊角青”，看上去像個元寶，有四個尖角，還會散發(fā)出陣陣清香。
三、品嘗邵伯老菱，感受其美味。
1、教師（出示熟菱）：小朋友，你們看這是什么？這個菱和剛才的菱一樣嗎？哪里不一樣？
2、幼兒回答。
3、教師總結：這是煮熟的菱，熟菱的顏色和鮮菱不一樣，熟菱是黃色的。
4、教師：熟菱好香啊，小朋友，你們想不想嘗一嘗呢？（想）那請小朋友們一起嘗嘗邵伯老菱吧，并和小朋友說說，你是怎么吃到菱肉的，菱肉吃到嘴里有什么感覺。
5、幼兒自由品嘗邵伯老菱。
6、請個別幼兒講述吃菱的方法及菱米的味道。
四、延伸活動。
教師：小朋友，今天我們認識了邵伯老菱，品嘗了邵伯老菱，你覺得邵伯老菱好吃嗎？請小朋友回家把邵伯老菱的樣子畫出來，并告訴爸爸媽媽菱吃到嘴里的感覺，請他們記錄下來，你們能行嗎？
科學教案 4
礁一：《聲音的秘密》
【活動目標】
1、能夠自由地選擇材料進行對聲音的探索，知道聲音是因為物體的震動而產生的，不同的聲音可以表達不同的意思。
2、了解、分辨樂音和噪音，養(yǎng)成輕聲說話的好習慣。
3、能夠根據物體發(fā)聲的原理設計制作樂器，具有基本的動手操作能力。
【活動準備】
1、小鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵等各種樂器和盤子、碗、小勺等任何可以發(fā)聲的物品若干;
2、空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各種可以制作樂器的物品;
3、教學課件、背景音樂等。
【活動過程】
1、創(chuàng)設情景，導入主題。
教師帶領幼兒進入聲音王國，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、自由探索，交流討論。
請幼兒在聲音王國中尋找各種聲音，并請個別幼兒向集體展示、交流自己在聲音王國中的發(fā)現(xiàn)，引導幼兒熟悉各種聲音及物體發(fā)聲的具體方法。
3、發(fā)現(xiàn)問題，得出結論。
教師出示小鑼，敲擊產生聲音，用手將小鑼固定住就不會有聲音了，從而明白，聲音是因為物體間碰撞震動而產生的。
4、結合課件，了解生活中的聲音。
教師搜集來自生活中的各種聲音讓幼兒傾聽，懂得不同的聲音可以傳達不同的意思。
5、認手音和噪音，滲透輕聲說話的習慣培養(yǎng)。
通過聆聽兩段不同的音樂，讓幼兒來區(qū)分什么樣的聲音好聽，什么樣的聲音不好聽，教育幼兒要學會輕聲說話。
6、自我嘗試制作樂器，參加聲音王國演奏會。
請幼兒結合所學物體發(fā)聲的原理，嘗試制作各種樂器，在音樂的伴奏下集體演奏，增強幼兒的成就感和動手操作的興趣，教師做好現(xiàn)場錄制。
7、播放錄像，滿足成就感。(根據現(xiàn)場情況靈活處理)
將錄制的影像以禮物的形式現(xiàn)場播放，讓幼兒在自我欣賞中獲得滿足。
【活動延伸】
在科學發(fā)現(xiàn)區(qū)投放材料，讓幼兒主動探索更多關于聲音的秘密。
礁二：認識聲音
活動目標
1、知道有各種聲音，不同的聲音能告訴我們不同的事情。
2、初步懂得東西振動就產生了聲音。
3、發(fā)展注意力和聽辨聲音的能力。
活動準備
1、課件-聲音
2、小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具。
活動過程
一、聽聲音引入課題，激發(fā)幼兒興趣
課件：聲音
1、請小朋友閉上眼睛聽一聽這是什么聲音?
(1)笑聲
(2)哭聲
(3)打呼嚕聲
請小朋友睜開眼睛
2、剛才，你聽到了什么聲音?
讓幼兒說一說聽到的聲音，引起幼兒聽辨的興趣。
3、你們還想聽其他的聲音嗎?
請小朋友再閉上眼睛
(1)吃東西的聲音
(2)打噴嚏
(3)鐘表的秒針
回答老師，聽到了什么聲音?(幼兒自由發(fā)言)
二、認識聲音
1、你們知道聲音是怎樣產生的嗎?
(讓幼兒根據自己的理解說一說)
(1)聲音是由物體振動產生的
實驗：敲鼓
(通過實驗讓幼兒理解物體的震動)
讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒通過
耳聽、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。
(2)小朋友用什么能聽到聲音?耳朵是怎樣聽到聲音的'?
耳朵具有辨別振動的功能，能將振動發(fā)出的聲音轉換成神經信號，然后傳給腦。
(3)你們知道耳朵除了能聽聲音，還有什么作用嗎?
告訴幼兒，我們的耳朵還能助我們保持平衡。
耳朵很重要,我們一定要保護耳朵!
三、幼兒操作，感知震動產生聲音
1、請小朋友玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。
提醒幼兒邊敲邊觀察，注意聽不同的物體能發(fā)出不同的聲音，
讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。
小結：物體振動產生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。
2、討論什么樣的聲音好聽。
(1)播放音樂
(2)播放噪音
讓幼兒感知樂音和噪音，引導幼兒結合日常生活經驗相互說一說各種聲音，
好聽的聲音，不好聽的聲音。
四、游戲：聽一聽
1、幼兒兩人一組，其中一人發(fā)出不同的聲音，另一名閉上眼睛傾聽，
說說聽到了什么聲音，知道了什么事情。
2、通過游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。
如：敲門有人來了，打呼嚕有人在睡覺等。
12
礁三：《認識聲音》
活動目標：
1、萌發(fā)對聲音的好奇心和求知欲，熱愛科學活動。
2、在教師的引導下，通過游戲能夠集中注意力聽音、辯音，并學會保護自己的耳朵。
3、對不同的聲音有初步的感知，明確不同物體所產生的不同聲音，初步懂得振動發(fā)聲的原理及認識聲音的接收器耳朵。
活動準備：
1、物質準備：音樂的音頻;沙錘、小鈴鐺、小鼓、木魚等樂器;各項樂器的音頻。
2、經驗準備：幼兒在生活中接觸過各種各樣的聲音。
活動過程：
一、音頻導入
1、播放音頻，其中包含沙錘聲、鼓聲等。
2、師幼互動
師：請小朋友閉上眼睛聽一聽，這是什么聲音?
幼：沙錘聲、鼓聲、鈴鐺聲……
二、互動探究，認識聲音
1、提問探究聲音的產生原理
師：你還聽到過什么聲音?
幼：唱歌、打鼓、彈琴……
師：你們知道聲音聲音是怎么產生的嗎?
幼：吹、敲、打……
2、實驗演示驗證聲音的產生原理
(1)實驗：敲鼓。
�、俳處熐霉�，選取個別幼兒將手放在上面。
②師幼互動：
師：老師敲鼓聽到什么聲音?
幼：咚咚聲。
師：手放在上面有什么感覺?
幼：麻麻的。
�、劢處熆偨Y，呈現(xiàn)原理：敲鼓使鼓產生振動，從而發(fā)出了聲音。
3、認識聲音的接收器耳朵
1、師幼互動知道耳朵接收聲音。
師：我們用什么來聽到聲音?
幼：耳朵。
2、對比音量，感知耳朵對于不同聲音的感受。
(1)教師分別輕輕敲鼓，和種種敲鼓。
(2)師幼互動：
師：兩種聲音有什么不同。
幼：第一種好聽，第二種很吵。
(3)教師總結：我們的耳朵喜歡好聽的聲音。
3、討論：我們要保護自己的耳朵，該聽哪些聲音，避開哪些聲音?
三、遷移操作，感知不同物體振動發(fā)出的聲音
(1)擺出沙錘、小鈴鐺、小鼓、木魚等樂器。
(2)請小朋友玩一玩兒桌子上這些樂器。提醒幼兒：
�、龠吳眠呌^察，注意聽不同的物體能發(fā)出不同的聲音;
�、谧⒁饬α�，發(fā)出好聽的聲音。
四、游戲結束：聽音辨物教師播放不同聲音請幼兒最快找出物體。
如：教師播放小鈴鐺的聲音，請幼兒在樂器中選出并舉起小鈴鐺。
活動延伸：
模仿不同的聲音，請父母猜一猜。
科學教案 5
活動目標
1、喜歡活動，在過程中發(fā)現(xiàn)泡泡的大小不同及變化。
2、幼兒敢于大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴交流與分享。
3、嘗試自制泡泡水，體驗動手操作的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
重點：發(fā)現(xiàn)泡泡的大小不同及變化
難點：嘗試用不同的材料自制泡泡水
活動準備
泡槍每人一個，小紙杯每人一個，吸管每人一個配置泡泡水用的洗衣粉、洗潔精、洗發(fā)精
活動過程
一激趣
師：小朋友，你們看今天美洋洋來我們班做客了，你們高興嗎?美洋洋還給我們小朋友帶來了禮物呢，你們想不想知道是什么?我們一起來看一看吧!
二、體驗
1、幼兒自由，發(fā)現(xiàn)泡泡的秘密
師“小朋友，原來這是一個泡泡器，你們知道它有什么本領嗎?你們會嗎?誰來試一試?
2、幼兒嘗試
3、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)
師：寶寶們你們玩得開心嗎?你能告訴老師你吹出的泡泡是什么樣的?(圓圓的、大大的、小小的、有顏色的、亮亮的……)寶寶們你們可真能干，吹出了這么多奇妙的泡泡，還發(fā)現(xiàn)了泡泡的秘密，泡泡器有點累了我們讓他休息一下好嗎?(幼兒整理泡泡器)
4、幼兒討論
師：“寶寶們，你們還在哪里見過泡泡?”(用肥皂洗手時、媽媽洗衣服時洗頭時……)
三、嘗試自制泡泡水
1、師：寶寶們你們還想嗎?你們想不想用自己制出的泡泡水?我們怎樣能自己制出泡泡水呢?今天我們就一起用洗潔精、洗衣粉和洗發(fā)劑來制泡泡水，比一比看哪組的小寶寶先制出泡泡水好嗎?
2、幼兒分組操作
3、幼兒嘗試用吹泡器來
4、幼兒用吸管探索不同的吹泡方式，教師指導幼兒用吸管的正確方法，用力吹，不能吸
5、幼兒之間互相交流分享
討論(1)為什么小朋友用的材料一樣可泡泡卻不同
(2)怎樣才能吹出大泡泡
四、師生共同表演音樂游戲“”。
師“今天我們自己制出了好玩的泡泡水，你們快樂嗎?”我們一起和泡泡們跳個舞吧!
五、活動延伸
1、帶領幼兒到戶外，進一步觀察泡泡在陽光下的變化
2、想一想還可以用什么來制泡泡水
活動反思：
1、幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，在這節(jié)教學活動中，我以幼兒較喜愛的美羊羊做客為切入點通過玩泡泡—自制泡泡水--和泡泡跳舞等一系列活動，讓幼兒在探究的過程中發(fā)現(xiàn)問題，嘗試解決問題，體驗探索的'樂趣和成功的喜悅。
2、在教學方法上我采用了情景創(chuàng)設法、操作法、分組實驗法，調動了幼兒的積極性， 幼兒能夠運用多種感官、多種方式去進行探索。在玩泡泡水的活動中，孩子們自己動手探索嘗試、觀察、比較，忙的不一樂乎，特別是有的幼兒發(fā)現(xiàn)把吸管插進配置的泡泡水中一下就能出現(xiàn)許多泡泡時，孩子臉上洋溢的那種喜悅之情，把身邊的幼兒都感染了，他們也跟著歡呼雀躍起來。
3、活動過程中我注重了孩子的相互交流，把問題留給孩子自己解決。以往我們總是認為，小班的孩子年齡小，經驗少，語言表達能力差，所以開展探究活動會比較困難。但今天的活動讓我重新審視自己，只要我們選取孩子感興趣的對象，又遵循他們探究事物的特點，一定能夠收到意想不到的效果。
科學教案 6
活動目標：
1．了解水具有溶解的作用。
2．體驗與同伴分享的樂趣。
3．喜歡參加與制作飲料。
活動準備：
準備開水、果汁沖劑、砂糖、鹽、杯子、水果粒、冰塊等。
活動過程：
1．教師提出口很渴，想喝點飲料，以此引入課題，引發(fā)幼兒活動興趣。
2．教師與幼兒共同制作飲料。
（1）引發(fā)幼兒與同伴說一說自己喜歡喝什么味道的飲料。
�。�2）鼓勵幼兒根據自己的'興趣、愛好，先取喜歡的味道，把沖劑放進杯子里，再加入開水，用勺子攪一攪，它又變成了什么樣。
�。�3）請幼兒加入冰塊，做成美味的冰鎮(zhèn)飲料，引導幼兒觀察冰成在水中的狀況。
3．教師與幼兒共同品嘗飲料。
�。�1）啟發(fā)幼兒向同伴介紹自己制作的飲料。
（2）請幼兒與同伴一起分享品嘗自制的飲料。
活動延伸：
1．在科學區(qū)提供鹽、糖、沙、杯、水等材料，讓幼兒進行“能在水里溶解的東西”的科學小實驗。
2．引導幼兒用各種辦法溶解肥皂，帶領幼兒用肥皂水到戶外玩吹泡泡的游戲。
科學教案 7
活動目標：
1、引導幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認識自己從而初步了解自己的性別;
2、鼓勵幼兒在集體面前膽講述;
3、激發(fā)幼兒樂意參加集體游戲的積極情感。
活動準備：
1、選擇有一面鏡子的教室內進行，并在教室內構建一個“化妝間”;
2、幼兒人手一面小鏡子和一個玩具娃娃;
3、設計好一段關于認識自己的動畫短片;
4、知識準備：幼兒已認識五官。
活動過程：
1、導入——看動畫短片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己。
動畫短片內容為：一個小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個小動物，家都勸他走路當心點，可他就是不聽，結果頭上撞了個的包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說：“別哭!別哭，好孩子以后要愛惜自己!”娃娃問：“自己是誰呀?”鏡子說;“自己嘛，請你對我照一照，就會看到了�！甭犃诉@話，娃娃真的對著鏡子照了起來。
2、集體活動
玩照鏡子游戲，引導幼兒認識自己。
(1)幼兒在室內尋找鏡子，找到后拿著鏡子照照，并說出自己的名字，向教師介紹自己。
(2)玩“自己的五官在哪里”的游戲，說一說五官的名稱，并指出五官的位置。
(3)請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長短、衣服的顏色……
3、操作練習，使幼兒知道自己的性別，并學會區(qū)分男孩與女孩。
(1)玩“交朋友”的游戲：幼兒在集體面前說出自己的性別后，找一個玩具娃娃做朋友，并把他帶回“家”。
(2)送“朋友”參加化妝舞會：請幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。
區(qū)域設置和日�；顒咏M織：
在晨檢表、評比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對自己的認識;在一些音樂、體育等活動中，適當加入一些分男、女的.角色表演、演唱、游戲等形式;在幼兒入廁時，強化幼兒對性別的認識。
與家長溝通計劃：
給孩子看看他們小時候的照片，向孩子講述小時候發(fā)生在他們身上的故事;有可能的話，多給孩子照些照片;利用休息時間和孩子一起記他們的成長日記。
科學教案 8
活動目標：
1、理解7以內相鄰兩數間多一與少一的關系;
2、了解數量之間遞增或遞減的關系;
3、激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)幼兒觀察力和思維能力;
4、教育孩子從小要有節(jié)約意識;
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣;
6、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動重、難點：
難點：幼兒理解兩相鄰數之間多一少一的關系。
活動準備：
動畫圖片、數字卡1—7
活動過程：
一、開始部分
小朋友們大家好!我們一起來分午點。
二、基本部分
請幼兒把1——7這7個數字寶寶，按從小到大的`順序排列數字寶寶，感知數量之間遞增遞減的關系。
我們一起和這七個數字寶寶玩拍手和跺腳游戲。
1、2、3、4、5、6、7
創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒興趣
動物園里吃午點的時間到了，我們一起來看一看。
1、出示小兔子圖片，有幾只小兔子?(教師出示相應數字卡)6
再看看午點有幾根胡蘿卜?(教師出示相應數字卡)5
那怎么辦，我們一起來幫幫他們!
我們給小兔子添上一根胡蘿卜。
小結：6比5多一，5比6少一。
2、出示小貓圖片，有幾只小貓?(教師出示相應數字卡)7
再看看午點有幾條小魚?(教師出示相應數字卡)6
哦，怎么辦，我們一起來幫幫他們!
我們給小貓?zhí)砩弦粭l小魚。
我們發(fā)現(xiàn)7比6多一，6比7少一。
3、出示小狗圖片，有幾只小狗?(教師出示相應數字卡)4
再看看午點有幾根骨頭?(教師出示相應數字卡)5
怎么辦，我們一起來幫幫他們!
我們叫來一只小狗。哦，你好聰明!
還有個孩子說把剩下的那根骨頭留到下一餐。哇，我們的孩子好節(jié)約啊!老師非常愛你們!
可見5比4多一，4比5少一。
三、結束部分
相鄰的兩個數，大數比小數多一，小數比大數少一。
科學教案 9
一、教學目標
1、在描寫昆蟲時能夠抓住昆蟲的典型的外形特征來寫。
2、按照一定的順序介紹，從上到下，從整體到部分。
3、在生活中要學會處處觀察，處處留心，養(yǎng)成愛觀察的好習慣。
二、教學重、難點
1、能夠抓住昆蟲的外形特征來寫。
2、按照一定的`順序介紹，從上到下，從整體到部分，表達要有序。
三、教學準備
有關蜻蜓的圖片、各種昆蟲的圖片
四、教學過程
同學們大家好，歡迎大家走進我們的快樂課堂，就讓我們開始今天的快樂之旅吧。下面，請同學們以洪亮的聲音喊出快樂作文的口號：快樂作文，快樂成長！在快樂課堂老師提一個要求就是：快！靜！齊！同學們真棒！那就讓我們用快樂作文的掌聲，夸一夸自己吧！棒！棒！棒！我真棒！
那現(xiàn)在請大家做好準備，跟隨老師一起走進今天的快樂王國吧！同學們，你們知道什么是昆蟲嗎？（昆蟲通常是中小型到極微小的無脊椎生物，所有生物中種類及數量最多的一群，是世界上最繁盛的動物，已發(fā)現(xiàn)100多萬種。）
你所知道的昆蟲有哪些呢？（蜻蜓、蝴蝶、螢火蟲、瓢蟲、螞蟻、蚯蚓、蟋蟀、螳螂等）
五、出示課件
今天老師給你們帶來了好多昆蟲的圖片，大家先欣賞一下，圖片展示（蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、瓢蟲、螞蟻等），你喜歡哪個昆蟲呢？你能說出它的一個特征嗎？如果你說對了，這個小昆蟲就會給你帶來一個神秘的禮物。
科學教案 10
一、設計意圖
秋天來了，我們班開展了一系列有關秋天的主題教學活動。幼兒在戶外散步時觀察了樹葉，并采集了許多樹葉回來布置教室。孩子們對樹葉有很強烈的興趣，在探索和觀察的過程中，班里的幼兒總會問：為什么樹葉有的大有的��？為什么有的樹葉一到秋天就變顏色呢？……針對孩子們的這些好奇，我設計了這堂科學活動《有趣的葉子》。旨在讓幼兒通過自己的操作探索，了解樹葉的多種特征，學會按樹葉標記的兩種特征進行分類。
二、活動目標
1、喜歡參與探索活動，能體驗到活動的.樂趣。
2、通過操作，探索葉子的多種特征，進行二次分類。
3、能用語言較清楚地表述自己探索的過程和結果。
三、活動準備
1、各種葉子、籃子若干
2、組織幼兒收集各種葉子，豐富相關知識。
四、活動過程
1、導入活動，引起幼兒的興趣
小律動《秋天》
2、通過動手操作，嘗試按兩個特征分類
�。�1）導入：“前幾天，我們認識了許多許多的樹葉寶寶，它們有的大、有的小、有的圓、有的長、有的是黃色、有的是綠色……”
�。�2）幼兒嘗試第一次分類。
�、傧茸屑氂^察樹葉寶寶，想想你會怎么分？和旁邊的小朋友說說討論出你們要這么分，并畫好標記？
�、谟變翰僮鳌＝處熝不刂笇�、觀察，注意幫助和引導個別幼兒。
�、壅堄變赫f說你們是怎樣分的？為什么要這么分？
�。ㄕ垈�別幼兒上臺邊操作邊講述）
3、第二次分類。
�。�1）幼兒第二次分類。
�。ㄓ變涸俅斡懻撟鰳擞浄诸悾�
（2）檢查分類情況，共同討論交流。
五、教師小結
幼兒隨音樂《秋天》做小律動結束活動。
科學教案 11
教材分析
這是人教版二年級下冊語文園地八的口語交際內容。以文段形式提出交際內容和要求。
教學策略
本次口語交際是交流自己了解到的身邊常見的科學現(xiàn)象。針對低年級學生的學習特點，本課教學每個環(huán)節(jié)力求激起學生興趣，樂于參與交際活動。“以實驗演示和多媒體課件來激發(fā)興趣，創(chuàng)設情境”是本課設計的特色。
教學方法
師生互動、生生互動、討論交流
教學目標
1、能用普通話交流身邊的科學現(xiàn)象，培養(yǎng)口頭表達能力。
2、學會認真聽別人講，能與同學一起探討生活中有趣的科學現(xiàn)象。
3、學會查找資料的方法，培養(yǎng)收集、處理信息的能力。
4、培養(yǎng)學科學、愛科學的習慣。
重點難點
培養(yǎng)口頭表達和傾聽能力，培養(yǎng)學科學、愛科學習慣。
各小組分工合作，解決難題，匯報成果。
課前準備
1、自制多媒體課件，準備做實驗用的材料
2、提前一周布置學生了解、收集相關資料，整理記錄。
3、學生自備小實驗工具材料。
課時安排：1課時
教學過程
一、實驗演示，激發(fā)興趣
1、（出示兩個雞蛋）同學們，今天老師給大家?guī)韮蓚�蛋寶寶，你們喜歡嗎？那我們就一起來做一個小實驗吧。(出示幻燈片1)
2、分別旋轉這兩個雞蛋，其中一個旋轉。另一個卻不轉。為什么會這樣的.呢？我們一起來解開這個謎吧。
3、學生獨立思考，或稍做討論，得出結果。（熟雞蛋能旋轉，生雞蛋不能旋轉）
4、師：對了。其實這是我們生活中身邊常見的現(xiàn)象，只要你平時注意到，一定知道原因的。（出示幻燈片2、3）
設計意圖：以實驗演示創(chuàng)設情境，讓學生直觀了解“科學”這一概念。而且旋轉雞蛋可以制造懸念，激發(fā)學生探究興趣和愿望，讓學生情緒高昂的走進交際中。
二、設置情境，引導交際
1、情境設置。（課件展示圖片）（出示幻燈片4、5、6、7、8）
�。�1）剛煮熟的雞蛋放在冷水中浸，蛋殼容易剝。
�。�2）用濕淋淋的手拔插頭，危險。
�。�3）操場上烈日炎炎，穿深色衣服大汗淋漓。
�。�4）炎熱天氣中，剛從冰箱拿出來的雪糕會冒白氣。
�。�5）常吃糖和甜食的小朋友，容易變胖。
2、引導觀察課件圖片，組織學生就圖片交流，討論。
�。�1）同桌自由討論。
（2）指名發(fā)言，其他學生補充、評點。
設計意圖：提供案例，給以啟發(fā)。聯(lián)系生活，緊密結合學生的已知生活經驗和搜集的資料，引導學生進行交際。使學生有話可說，也易于表達和交流。
三、分組合作，自主交流
1、小組交流（出示幻燈片9）
�。�1）組內同學互相交流自己了解到的身邊的科學。
教師參與、點撥。（時間要充足）
�。�2）小組推薦準備充分、介紹精彩的同學當“科學小博士”，向大家作介紹。
2、明確匯報形式要求。
課件提示匯報形式，如下：（出示幻燈片10）
★小小的實驗，說明科學現(xiàn)象（可以找伙伴一起匯報）
★自己知道的科學知識告訴大家
★我們還發(fā)現(xiàn)……
3、科學小博士選擇形式，充分展示交流。師給予鼓勵性評價。
設計意圖：安排個人講述、同桌交流、小組交流、班級匯報等形式，力求做到人人參與，互相交流。為避免性格內向的學生總是處于“傾聽者”的角色，缺少口語鍛煉的機會，教學中訓練的形式采取或學生或同桌，或小組，或班級，組成一個臨時口語交際單位，可雙人對話、問答，或多人討論、辯論、評價等，并明確自主選擇，分工合作，把任務具體落實到每一個學生身上。
四、說寫結合，記錄成果
★選一種你最感興趣的科學現(xiàn)象，寫下來。小組內交流，推薦寫得好的班上交流。（出示幻燈片11）
設計意圖：在學生交流展示“身邊的科學”后，容易進入情緒低谷，認為無話可說，這時候，引導他們把剛才說的科學常識寫一段下來，可以再創(chuàng)學生興奮點，使課堂繼續(xù)進行。
五、科學探究，不斷求知
1、制定方案（出示幻燈片12）
每周閱讀有關科學常識的書，從中了解身邊生活中的科學知識。出一份科學小報，兩周后在班上展示。
2、小結。在我們生活中處處有科學，只要你用心去了解、去探究，你會發(fā)現(xiàn)我們身邊的科學知識可真不少！
�。ǔ鍪净脽羝�13）“學科學，用科學，我們從小愛科學”。
設計意圖：此環(huán)節(jié)是口語交際的延伸，讓學生在口語交際之后繼續(xù)收集、處理信息，養(yǎng)成學科學、愛科學的習慣。
科學教案 12
活動目標
1、通過各種感官感受風并讓幼兒知道風是看不見、摸不著的，只能感覺到。
2、讓幼兒知道空氣流動形成風。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力，了解風的好處與壞處，以及人們怎樣利用風和戰(zhàn)勝風災。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動重難點
重點：激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣
難點：風可能給人類造成的危害和預防風災的辦法
活動準備
扇子 紙板 彩條 有關風的圖片(有益的風和有害的風)
活動過程
(一)、開始環(huán)節(jié)：
導入引發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒閉眼教師用扇子在每個小朋友臉前扇一扇，使幼兒感知風的存在。教師拿出彩條讓幼兒吹一吹，扇一扇，跑一跑
(二)、基本環(huán)節(jié)
1、 通過提問讓幼兒說出風的特征
2、 引發(fā)幼兒討論風真的是看不見，摸不著的，但又實實在在崔在著，它是通過周圍空氣流動形成的，只有你周圍有空氣就會有風產生
3、教師通過扇子，紙板，彩條讓幼兒親自動手輕輕的扇和用力扇，感受風的小和速度，讓幼兒說出風速力量也 解風能為人類做哪些貢獻熱氣球飛上天、涼爽、衣服晾干、樹葉擺動、放風箏、種子的傳播等等讓幼兒了解風對人類的害處 發(fā)水、沙塵暴、把房子吹倒、泥石流，打翻漁船等等
4、風有時為人們做好事，有時做壞事，不過人們的本領可了，想出了許多辦法不讓風做壞事，種樹建防風林、提前預報減少給人們帶來的危害
(三)、結束環(huán)節(jié)
教師引導幼兒回答：你們了解風了嗎?在知道了它的好處與壞處后，你們愿意和風成為好朋友嗎?(引導幼兒討論)
教師小結：今天我們的收獲可真，不但認識了風，知道他有小、有方向，還學會怎樣制造風，請你們回家再找一找資料，想一想，怎樣才能將這些有害的'風變成對我們有用的風，看看是不是又有新的發(fā)現(xiàn)和收獲。
(四)、延伸環(huán)節(jié)
今天我們知道了風給我們帶來好處，也能給我們帶來壞處。風還會和我們一起做游戲。現(xiàn)在在沒張桌子上都有一個風車和一小筐材料。請你們選擇自己認為可以用的材料，讓風車轉起來。
活動反思
本次活動的重難點是感受風的小、體驗風的方向，由于風是一種比較抽象的事物。在活動前，我特地布置了任務，讓孩子們和爸爸媽媽在一起尋找風的蹤跡，讓他們在與自然親密接觸的同時，獲得風的初步概念，及相應的零散的、模糊的生活經驗。
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