中班科學(xué)教案8篇【必備】
作為一名教師,就有可能用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編精心整理的中班科學(xué)教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)自制吹泡泡工具,了解吹泡泡與工具的關(guān)系。
2、能創(chuàng)造性的自制吹泡泡工具,并積極參與吹泡泡活動(dòng),快樂(lè)學(xué)習(xí)相應(yīng)詩(shī)歌。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造、成功的快樂(lè),萌發(fā)愛(ài)探究的積極情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
吸管、鉛絲、牙刷、樹(shù)葉等若干;每個(gè)幼兒一個(gè)杯子(盛有吹泡泡用的水)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、組織談話,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。
教師:“你們吹過(guò)泡泡嗎?用什么來(lái)吹泡泡?今天老師給你們準(zhǔn)備了吹泡泡的工具,你們想不想來(lái)試一試?
2、出示吸管,讓幼兒自吹泡泡,溫習(xí)“吹泡泡”技能。
。1)教師觀察幼兒吹泡泡,及時(shí)提醒幼兒吸管要離開(kāi)杯子吹。
。2)提問(wèn):“吸管為什么能吹出泡泡來(lái)?有什么特殊的地方”啟發(fā)幼兒說(shuō)出有孔的工具可以吹泡泡。
。3)有節(jié)奏的說(shuō):“我用吸管吹泡泡,泡泡一個(gè)一個(gè)往外跑。”
3、出示鉛絲,引導(dǎo)幼兒自制吹泡泡工具
。1)鐵絲能吹出泡泡來(lái)嗎?為什么?我們能不能想個(gè)辦法,讓鐵絲也變成吹泡泡的.工具?
。2)老師觀察幼兒制作情況并給予提示:“繞啊繞,繞出許多小圈圈”。
。3)教師小結(jié)幼兒制作工具情況:“為什么他制作的工具吹不出泡泡?(孔太大)孔小能不能吹出泡泡(能)要求幼兒重新制作工具。
。4)比較幼兒制作的吹泡泡工具,引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)出成功的秘密。教師小結(jié)。并且有節(jié)奏的說(shuō)兒歌:“我繞鐵絲吹泡泡,泡泡象個(gè)大氣球
。5)出示不同形狀的工具,幼兒猜測(cè),教師演示。
小結(jié):原來(lái)不同形狀的鐵絲都能吹出圓圓的泡泡,
4、出示牙刷,進(jìn)行吹泡泡活動(dòng),了解縫隙與泡泡的關(guān)系。
(1)牙刷能吹出泡泡嗎?
(2)發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)牙刷,引導(dǎo)幼兒自由探索吹泡泡。
(3)老師邊指導(dǎo)邊說(shuō)兒歌:“我用牙刷吹泡泡,泡泡象串紫葡萄,哈哈,泡泡樂(lè)的滿天飄!
。4)學(xué)念兒歌:我用吸管吹泡泡,泡泡一個(gè)一個(gè)往外跑。我繞鉛絲吹泡泡,泡泡象個(gè)大氣球。我用牙刷吹泡泡,泡泡象串紫葡萄,哈哈,泡泡樂(lè)得滿天飄。
老師小結(jié)。
5、出示樹(shù)葉,進(jìn)一步探索縫隙與泡泡的關(guān)系。
。1)提問(wèn):“樹(shù)葉能不能吹泡泡,為什么?用什么辦法能用樹(shù)葉吹出泡泡?(幼兒討論)
。2)教師示范并且小結(jié)。
(3)討論:“你還發(fā)現(xiàn)什么東西有縫隙?什么東西還能吹出泡泡?”
中班科學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形的基本特征
2.找出由正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形構(gòu)成的事物 3.萌發(fā)對(duì)圖形能夠組合成不同事物的樂(lè)趣
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形的大小圖片若干,ppt課件
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)、認(rèn)識(shí)圖形基本特征
1、請(qǐng)出正方形
教師:小朋友們,老師給你們帶來(lái)了一個(gè)魔法袋,想知道里面有什么嗎?誰(shuí)要來(lái)摸一摸里面是什么好東西。教師請(qǐng)一個(gè)小朋友摸出袋子里的圖形。
教師:他摸出來(lái)的是什么圖形呀?
幼兒:正方形
教師:正方形有幾條邊呀,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),正方形有幾個(gè)角呀,請(qǐng)一個(gè)小朋友摸一摸并且告訴我們
幼兒:有4條邊,4個(gè)角
教師:小朋友們一起念:我是正方形,我有4條邊,我有4個(gè)角,我的邊一樣長(zhǎng),所以我是正方形
2、請(qǐng)出長(zhǎng)方形
教師:現(xiàn)在老師要從第二個(gè)魔法袋里請(qǐng)出我們的第二位朋友,小朋友們看這是什么圖形呀
幼兒:長(zhǎng)方形
教師:剛才我們認(rèn)識(shí)了正方形,現(xiàn)在我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形吧。長(zhǎng)方形有幾條邊幾個(gè)角(教師順著長(zhǎng)方形的邊一條條的摸,增強(qiáng)幼兒的直觀形象感)
幼兒:有4條邊,4個(gè)角
教師:我們剛才認(rèn)識(shí)了正方形知道正方形有4條邊4個(gè)角,那這個(gè)圖形不是正方形嗎,為什么會(huì)是長(zhǎng)方形(教師拿出正方形跟長(zhǎng)方形,請(qǐng)幼兒做出比較)
幼兒:長(zhǎng)方形的四條邊不是相等的(幼兒用手指出上下兩條邊是相等的左右兩條邊是相等的)
教師:小朋友們發(fā)現(xiàn)我們的長(zhǎng)方形有4條邊,4個(gè)角,對(duì)面的兩條邊相等
3、請(qǐng)出三角形
教師:小小的.魔術(shù)袋里還有什么圖形呢,在請(qǐng)一個(gè)小朋友摸一摸(教師請(qǐng)一個(gè)小朋友摸出三角形且請(qǐng)他說(shuō)出三角形的基本特征,并且詢問(wèn)其他小朋友該幼兒說(shuō)的對(duì)不對(duì),有什么不同意見(jiàn))
教師:三角形有三條邊,有三個(gè)角(教師順著三角形的邊一條條的摸三角形的角一個(gè)個(gè)的點(diǎn))
4、請(qǐng)出圓形
教師:老師的魔法袋里還有一個(gè)圖形,我們摸出來(lái)看看究竟是什么圖形(教師從袋子里掏出圓形)圓形有什么特點(diǎn)呢
幼兒:圓形沒(méi)有角 教師:圓形有沒(méi)有邊
幼兒討論圓形有沒(méi)有邊,教師引導(dǎo)幼兒圓形的邊有什么特點(diǎn)
(二)、尋找隱藏在圖片中和周圍環(huán)境中的圖形
教師:圖形寶寶不見(jiàn)了,小朋友們你們能不能幫老師找找看圖形寶寶在哪里(教師打開(kāi)ppt課件,展示兒童簡(jiǎn)筆畫(huà)如小魚(yú)、小雞、花等)
幼兒根據(jù)教師呈現(xiàn)的ppt上的圖片找出圖形藏在圖片的哪個(gè)部位
教師:剛才老師發(fā)現(xiàn)你們都能把圖形找出來(lái)了,那你們能不能找找看我們身邊有沒(méi)有這些圖形(教師啟發(fā)幼兒尋找,比如窗戶是長(zhǎng)方形、鏡子是正方形等,教師可以讓幼兒放學(xué)后回家找一找家里有沒(méi)有圖
(三)、拼有趣的圖形
教師:大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們周圍有很多事物都是用圖形拼出來(lái)的,我們用這些圖形來(lái)拼你想拼的圖案吧(教師分發(fā)準(zhǔn)備好的圖形,教師指導(dǎo)幼兒拼圖案,比如用長(zhǎng)方形跟幾個(gè)三角形拼成一棵雪松等)
中班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路:
在《我是中國(guó)人》的主題中,孩子們對(duì)于民間藝術(shù)十分感興趣。特別是在繪畫(huà)大阿福的過(guò)程中,他們被大阿福胖嘟嘟可愛(ài)的形象深深吸引了。因此,在本次活動(dòng)中借由“大阿!钡男蜗箝_(kāi)展本次活動(dòng)。
在日常的活動(dòng)中會(huì)運(yùn)用到更對(duì)涉及到簡(jiǎn)單的加減法,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有些困難,但純粹的計(jì)算活動(dòng)會(huì)很枯燥無(wú)味。如何讓活動(dòng)變得更有趣、更吸引幼兒的注意力,以及解決當(dāng)前急需的問(wèn)題,所以我們將以給泥娃娃跳舞排隊(duì)型的形式展開(kāi)活動(dòng),在擺擺、寫(xiě)寫(xiě)中鍛煉、提高幼兒的計(jì)算能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解算式中“+”、“=”和三個(gè)數(shù)字的實(shí)際意義。
2、比較、分辨泥娃娃的特征,體驗(yàn)加法算式題在生活中的運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
泥娃娃一套、記錄紙、記號(hào)筆、黑板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)泥娃娃—了解大阿福的特征
關(guān)鍵提問(wèn):
1.為什么中國(guó)人都喜歡大阿福?
。ù蟀⒏T煨秃芸蓯(ài),也有著美好的寓意,所以我們中國(guó)人都很喜歡它。)
2.今天我們請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)大阿福朋友來(lái)我們班做客?(出示6個(gè)不同的娃娃)
3.這些大阿福都長(zhǎng)什么樣呀?有什么不同的地方?
小結(jié):原來(lái)大阿福的造型都不一樣,有著自己的特征,有的大阿福頭上有紅點(diǎn)點(diǎn),有的大阿福手里抱著東西,還有的帶了手環(huán)腳環(huán)等等。
二、泥娃娃表演—嘗試用算式來(lái)表示隊(duì)形
關(guān)鍵提問(wèn):
1.6位泥娃娃被邀請(qǐng)去表演舞蹈,他們要分成2個(gè)隊(duì)伍,請(qǐng)你們想想可以怎么分?你能想出幾種方法?
引導(dǎo)幼兒按照泥娃娃的某一特征進(jìn)行分類,并用語(yǔ)言清晰的表達(dá)按什么特征分類的,分類后兩隊(duì)的數(shù)量。(教師根據(jù)幼兒的表述取出相對(duì)應(yīng)的'泥娃娃)
2.我們學(xué)著用算式的方法來(lái)表示,中間這個(gè)“+”表示什么意思?旁邊的“=”又表示什么意思呢?
小結(jié):原來(lái)在等式中這個(gè)“+”表示“和”的意思,這個(gè)“=”表示“總共,一共“的含義。
3、 關(guān)鍵提問(wèn)
1.誰(shuí)還有其他的方法給大阿福排排隊(duì)?
。ㄓ變憾尾僮鳎
2.原來(lái)用不同的算式可以表示不同的方法。
三、幼兒操作——看圖列式
關(guān)鍵提問(wèn):
1.師:現(xiàn)在請(qǐng)你們兩個(gè)朋友合作,用不同的方法來(lái)給6個(gè)泥娃娃排隊(duì)型,并用算式的形式記錄下來(lái)。
幼兒介紹自己的分類結(jié)果
2.幼兒介紹自己的分類結(jié)果,教師把預(yù)設(shè)的完整分類結(jié)果展示出來(lái)。
小結(jié):你們的算式有的是按照性別來(lái)分的,有的是按照有無(wú)配飾,還有的是按照服飾的不同來(lái)分的。原來(lái)你們的算式題目所表達(dá)的意思都不同。
四、鞏固提升
關(guān)鍵提問(wèn):你們很能干,泥娃娃非常喜歡和你們做朋友,想和你們一起來(lái)跳舞。下次我們?cè)谛∥枧_(tái)表演的時(shí)候也可以試試用不同的隊(duì)形來(lái)表演。
中班科學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)目的:
1、想辦法讓小傘飛起來(lái),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的方法
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
小傘娃娃50個(gè)可樂(lè)瓶吸管泥工板各
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、出示小傘引起幼兒活動(dòng)興趣
師:今天劉老師請(qǐng)來(lái)了小傘娃娃和大家交朋友,你們高興嗎?
小傘娃娃有一個(gè)心愿,她很想飛起來(lái),你們?cè)敢鈳椭龁幔?/p>
2、介紹材料,幼兒動(dòng)手操作,教師觀察指導(dǎo)
師:小朋友一定很聰明有很多辦法,你們可以自己動(dòng)腦
也可以請(qǐng)吸管和墊板一起幫助小傘娃娃飛起來(lái)!
教師觀察幼兒的操作方法
3、幼兒介紹自己的方法,教師傾聽(tīng)小結(jié)。
師:剛才你用什么辦法幫助小傘飛起來(lái),請(qǐng)你告訴大家好嗎?
4、引導(dǎo)幼兒用可樂(lè)瓶幫助小傘飛起來(lái)
師:咦?是誰(shuí)在說(shuō)話呀?(出示可樂(lè)瓶)你說(shuō)什么呀?“我也想幫助小傘娃娃飛起來(lái)!”原來(lái)可樂(lè)瓶也想幫助小傘娃娃飛起來(lái),你們?cè)敢鉂M足可樂(lè)瓶的愿望嗎?好!那去試一試吧,一會(huì)把你的'辦法告訴大家!
幼兒自由動(dòng)手嘗試,教師觀察幼兒的方法
師:“誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你剛才是怎么用可樂(lè)瓶幫助小傘的?”
幼兒個(gè)別演示并介紹自己的方法
教師總結(jié)
5、游戲:小傘飛起來(lái)鞏固幼兒的經(jīng)驗(yàn)
師:剛才小傘娃娃發(fā)現(xiàn)小B班的寶貝都很棒想出了這么多的辦法幫助它們,謝謝你們!接下來(lái)我們要進(jìn)行一項(xiàng)比賽,看看誰(shuí)能用可樂(lè)瓶讓小傘飛得最高!
介紹游戲規(guī)則:請(qǐng)可樂(lè)瓶都站在桌子上,然后小朋友用力的拍可樂(lè)瓶的肚子,看誰(shuí)的小傘飛得最高
幼兒游戲,教師發(fā)令
6、延伸:師:小B班的小朋友真是好寶貝,小傘娃娃可高興了,她說(shuō):“謝謝你們幫助我實(shí)現(xiàn)了我的愿望,我還有一些和我長(zhǎng)得不一樣的小伙伴他們也想飛起來(lái)。下次你們也來(lái)幫助他們好嗎?”
中班科學(xué)教案 篇5
幼兒在小班認(rèn)識(shí)過(guò)母雞,知道母雞會(huì)生蛋孵小雞,但還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋呢?幼兒吃過(guò)雞蛋、鴨蛋和鵪鶉蛋,有的小朋友也親手摸過(guò)蛋,但蛋的中間是什么樣的呢?各種蛋有什么不同?蛋里面有什么?孩子心里充滿了疑問(wèn)和好奇。本活動(dòng)通過(guò)多媒體、實(shí)物、故事,讓幼兒知道許多動(dòng)物都會(huì)生蛋。通過(guò)動(dòng)手操作,摸一摸、推一推、敲開(kāi)看一看,由淺入深,由表及里,獲得知識(shí),滿足幼兒求知的欲望和好奇心,并且在活動(dòng)后仍有濃厚的興趣繼續(xù)探索。
活動(dòng)內(nèi)容:
1、通過(guò)觀察幾種蛋,知道除了雞、鴨、鵝會(huì)生蛋外,蛇、烏龜?shù)葎?dòng)物也會(huì)生蛋。了解蛋有顏色、大小、輕重各不同。
2、認(rèn)識(shí)蛋的外形特征及組成。學(xué)習(xí)詞語(yǔ):滾動(dòng)、蛋清、蛋黃、蛋殼。
3、知道蛋很有營(yíng)養(yǎng),小朋友要愛(ài)吃。
層次目標(biāo):
高 能說(shuō)出5種以上會(huì)生蛋的動(dòng)物,有深厚的觀察興趣,能準(zhǔn)確地說(shuō)出蛋的形狀、大小、顏色和輕重。
中 能說(shuō)出3種以上會(huì)生蛋的動(dòng)物,對(duì)觀察有興趣,基本能說(shuō)出蛋的形狀、大小、顏色和輕重。
低 能說(shuō)出3 種會(huì)生蛋的動(dòng)物,能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行觀察,會(huì)跟著大家說(shuō)出蛋的形狀、大小。
活動(dòng)重點(diǎn):
1、知道除了雞、鴨、鵝會(huì)生蛋外,還有許多動(dòng)物也會(huì)生蛋。
2、了解蛋顏色、大小輕重各不同。認(rèn)識(shí)蛋的外形特征及組成。
活動(dòng)難點(diǎn):如何敲破蛋殼。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件。
2、雞蛋30個(gè)、鵪鶉蛋30個(gè)、鴨蛋、鵝蛋、鴿蛋各1個(gè)、碗30個(gè)。
3、母雞頭飾一個(gè),小雞頭飾30個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲“雞媽媽找小雞”(師扮母雞、幼扮小雞)
今天我?guī)щu寶寶到草地上做游戲,可淘氣的寶寶們不知哪里去了,我得快快找一找!靶‰u、小雞你們哪去了,快回來(lái)呀!咕咕噠、咕咕噠”!皣\嘰嘰、嘰嘰嘰,媽媽我們?cè)谶@里”。歌曲《老母雞》,然后提問(wèn):“雞媽媽有什么本領(lǐng)?”(幼:生蛋孵小雞)寶寶們想不想知道母雞是怎樣孵小雞的?小雞又是怎樣從蛋殼里出來(lái)的?多媒體課件“世界多美呀”。
二、哪些家禽會(huì)生蛋
1、雞媽媽生的蛋叫什么?(雞蛋)除了雞媽媽會(huì)生蛋,還有哪些家禽媽媽會(huì)生蛋?
2、播放鵝、鴨、鴿子的圖片和蛋一一對(duì)應(yīng),并說(shuō)出誰(shuí)生的是什么蛋。
三、比較蛋的顏色、大小、輕重。
“請(qǐng)小雞仔細(xì)看一看,這些蛋是不是一樣的?有什么不同?”
1、蛋的大小不同。
2、蛋的顏色不同。
3、蛋的輕重不同。
4、教師小結(jié)。
四、幼兒動(dòng)手摸一摸、滾一滾,感知蛋的形狀和特點(diǎn)。
1、“摸一摸蛋殼是怎樣的”(光滑)“蛋是什么形狀的?”“兩頭是不是一樣的?”(一頭大一頭小)。
2、“用手輕輕推一推,蛋會(huì)怎么樣?”(滾動(dòng))。
3、教師小結(jié)。
五、由表及里,進(jìn)一步引發(fā)幼兒觀察的興趣。
1、“蛋的外面是什么?”(蛋殼)“里面是什么?”“有什么辦法看到里面?”(敲敲蛋殼)。
2、“請(qǐng)寶寶們看‘?huà)寢尅窃鯓忧玫暗,然后大家也像‘(huà)寢尅粯忧玫,把蛋打在碗里,觀察黃的叫什么?蛋黃周圍粘糊糊、透明的東西叫什么!”(認(rèn)識(shí)蛋清和蛋黃)。
3、小結(jié):蛋的顏色不同,蛋黃的大小也不同;蛋很有營(yíng)養(yǎng),大家要愛(ài)吃;不同的蛋可以孵出不同的“寶寶”,多有趣呀。
六、教師講述故事:誰(shuí)丟的蛋
提問(wèn):“雞媽媽拾到的蛋是誰(shuí)生的?除了雞、鴨、鵝和鵪鶉會(huì)生蛋外,還有誰(shuí)會(huì)生蛋?”(蛇、烏龜)“還有很多小動(dòng)物也會(huì)生蛋的,你們以后知道了,告訴大家好不好?”
附故事:誰(shuí)丟的蛋
有一天,雞媽媽在草地上拾到一個(gè)蛋,她想:是哪一個(gè)粗心的媽媽生了蛋忘了拿回家,讓我去找找吧!雞媽媽走呀走,見(jiàn)到駝鳥(niǎo)媽媽就問(wèn):“駝鳥(niǎo)媽媽,這個(gè)蛋是你丟的嗎?”駝鳥(niǎo)媽媽看了看說(shuō):“謝謝你,這個(gè)蛋不是我丟的',我生的蛋挺大挺的!彪u媽媽又走呀走,看見(jiàn)鵪鶉媽媽又問(wèn):“鵪鶉媽媽,這個(gè)蛋是你丟的嗎?”鵪鶉媽媽看了看說(shuō):“謝謝你,這個(gè)蛋不是我丟的,我生的蛋是花花的殼!闭驹谝慌缘臑觚攱寢屨f(shuō):“讓我看看這個(gè)蛋是不是我生的!彪u媽媽睜圓眼睛奇怪地問(wèn):“什么,你們?yōu)觚斠矔?huì)生蛋?”烏龜媽媽說(shuō):“你可別小看我們,烏龜也是會(huì)生蛋的,可是這個(gè)蛋不是我生的!边@到底是誰(shuí)生的蛋呢?雞媽媽想:過(guò)幾天我就孵小雞了,把這個(gè)蛋放在一起孵吧。雞媽媽孵呀孵,孵了20多天,一個(gè)個(gè)雞蛋裂開(kāi)了,鉆出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的小蟲(chóng)。雞媽媽和雞寶寶嚇得逃走了!(小朋友,這是什么呀?對(duì)啦,這是一條小蛇,小蛇游呀游,游去找媽媽了)
中班科學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
我?guī)У氖侵邪嘤變,我認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)很適合我班孩子。我是在小班活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展,將觸角往外延伸了一下。其實(shí)鼻子的話題很多,除了本節(jié)活動(dòng)涉及的結(jié)構(gòu)、功能外,還有鼻子的不同之處。還有動(dòng)物的鼻子……讓幼兒感覺(jué)到雖然是一個(gè)小小的鼻子,但聊起來(lái)很有趣。通過(guò)這節(jié)課,我想幫助幼兒認(rèn)識(shí)鼻子的部位,了解鼻子的作用。鼻子除了呼吸之外還有其他作用中一個(gè)比較重要的作用就是可以聞各種各樣的氣味。不同的東西有不一樣的氣味,鼻子能告訴我們各種各樣的氣味,能幫我們辨別不同的東西。
活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)用鼻子識(shí)別氣味的活動(dòng)感興趣。
2.嘗試用觀察、比較、分類等方法識(shí)別氣味。
3.知道鼻子的用處,懂得要保護(hù)好鼻子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.裝有陳醋、花露水、啤酒、純凈水的透明杯子和紙杯各一份。
2.各種不同氣味的物品:香氣(香水、香皂、空氣清新劑)、酸氣(白醋、陳醋、酸菜)、酒氣(白酒、紅酒)、無(wú)味(石頭)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分。
師:你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?說(shuō)說(shuō)看,最喜歡畫(huà)什么?
師:如果把你們的這些東西合在一起,一定是一幅很美的畫(huà)。我也很喜歡畫(huà)畫(huà),今天我來(lái)畫(huà)一樣?xùn)|西,請(qǐng)你們邊看邊猜,我畫(huà)的是什么?
二、了解鼻子的結(jié)構(gòu)。
1.教師畫(huà)鼻子,邊畫(huà)邊問(wèn):快猜,我畫(huà)的是什么?
2.師:剛才我畫(huà)的第一步像小山一樣的是鼻子的哪里?(鼻孔)摸一摸有幾個(gè)鼻孔?
3.師:你還知道鼻子的其它地方叫什么嗎?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鼻尖、鼻梁、鼻翼)
小結(jié):你瞧,一個(gè)小小的鼻子有好幾部分組成,那你有鼻子,我有鼻子,大家都有鼻子,為什么我們要長(zhǎng)鼻子呢?
三、知道鼻子的功能。
1.鼻子可以呼吸。
師:光有鼻子就可以呼吸嗎?(嘴巴)你嘴巴什么時(shí)候呼吸的?還有什么時(shí)候用嘴巴幫助呼吸?
小結(jié):一般情況下,我們要堅(jiān)持用鼻子呼吸,只有在某些特殊情況下,比如:跑步累了的時(shí)候,游泳的時(shí)候,感冒了鼻子不通的時(shí)候等等,你可以用嘴巴幫一個(gè)小忙。
2.鼻子可以聞氣味。
。1)師:講到這兒,我們知道了鼻子的第一個(gè)本領(lǐng)——鼻子可以呼吸,鼻子還有一個(gè)本領(lǐng)呢,是什么本領(lǐng)?(聞東西)
。2)師:你聞過(guò)什么氣味?(香味、臭味、油煙味等)
。3)師:老師這里有四個(gè)杯子,里裝著四種不同氣味的東西,你來(lái)看,里面是什么?
。4)既然眼睛看不見(jiàn),就得找另一個(gè)東西來(lái)幫忙,找什么東西呢?(鼻子)
。5)誰(shuí)上來(lái)聞一聞?你們會(huì)聞東西嗎?怎么聞呢?
。6)請(qǐng)3-4位孩子上來(lái)聞一聞,并說(shuō)一說(shuō)是什么氣味。
小結(jié):你們用鼻子把這四樣?xùn)|西都一樣一樣聞出來(lái)了,第一個(gè)杯子里是酸酸的醋,第二個(gè)杯子里是酒,第三個(gè)杯子里是香香的花露水,第四個(gè)杯子里是沒(méi)有味的白開(kāi)水,所以氣味是不一樣的。有的酸,有的辣,有的香,有的臭,而有的是沒(méi)有氣味的.。小鼻子能幫助我們鑒別不同的氣味。小朋友們要記。翰皇撬械臍馕抖紝(duì)人體有好處,如:煙味,油漆味等,所以當(dāng)你聞一樣?xùn)|西時(shí),要記得老師教你的辦法,學(xué)會(huì)了嗎?
四、比較、分類(找朋友)。
1.出示各種帶氣味的物品,交代分類要求:先用鼻子聞一聞這些物品是什么氣味,如果聞到的氣味和剛才聞到的四杯氣味差不多,就把他們分別送到相應(yīng)的桌子上。(幼兒操作)
2.幼兒給物品分類并驗(yàn)證。
師小結(jié):鼻子的用處很大,可以幫助我們呼吸,讓我們辨別氣味。有時(shí)候鼻子也會(huì)失靈,比如感冒、鼻炎或者鼻子受傷了,它就不能發(fā)揮自己的本領(lǐng)了。所有我們要好好保護(hù)鼻子。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的目標(biāo)是能夠辨別不同的氣味,并嘗試講述自己的感受。了解簡(jiǎn)單的保護(hù)鼻子的方法;顒(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是引出自己的鼻子,我用手指指出了自己的鼻子,然后引導(dǎo)幼兒們也指出認(rèn)識(shí)了鼻子的結(jié)構(gòu),鼻梁鼻尖 鼻孔。第二個(gè)環(huán)節(jié)是發(fā)現(xiàn)鼻子的特殊功能,在這一環(huán)節(jié)中我先讓孩子說(shuō)說(shuō)鼻子的功能,然后又出示了四個(gè)小杯子,醋、酒、香水、水 。分別請(qǐng)幼兒們來(lái)用自己的小鼻子聞一聞是什么,在聞味道的過(guò)程中告訴了幼兒怎樣去聞。第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒自己去分類。最后我還教育幼兒保護(hù)鼻子,引出了思考:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)鼻子?讓幼兒垃圾以后怎樣去保護(hù)自己的鼻子不受到傷害。
活動(dòng)結(jié)束后,我反思到這節(jié)課有著不足的地方,老師們的點(diǎn)評(píng)更是讓我茅塞頓開(kāi),這節(jié)課我應(yīng)該讓孩子多說(shuō)(放開(kāi)讓孩子說(shuō))、多做、多練(說(shuō)完讓孩子練習(xí)體驗(yàn)),老師不要限制包辦,在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子聞氣味中,我就應(yīng)該顧及到每個(gè)孩子,讓他們都聞一聞?wù)f一說(shuō)。在課前準(zhǔn)備所需東西時(shí)也要考慮到是否每個(gè)孩子都能操作到,操作的材料要豐富。在教育孩子保護(hù)鼻子的環(huán)節(jié)中,我應(yīng)該讓孩子們?nèi)ニ伎,讓孩子們(nèi)フf(shuō)一說(shuō)結(jié)果?茖W(xué)是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模欢ㄒ尯⒆酉炔孪朐隍?yàn)證。老師們到位的點(diǎn)評(píng)讓我今后的教學(xué)工作又有了一個(gè)更大的提升。我應(yīng)結(jié)合工作實(shí)際,努力實(shí)現(xiàn)教育方式的轉(zhuǎn)變,盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,轉(zhuǎn)化為幼兒自身學(xué)習(xí)的興趣和需要。充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己,讓幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn) .
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)牙齒吃東西的秘密,認(rèn)識(shí)切牙、磨牙,體會(huì)牙齒的重要性。
2、萌生保護(hù)牙齒的意識(shí),會(huì)簡(jiǎn)單實(shí)用的保護(hù)方法,并形成習(xí)慣。
3、喜歡上身體探究,繼續(xù)發(fā)現(xiàn)之旅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:一張菜刀圖片、一個(gè)石磨實(shí)物、幼兒人手一份熟花生米和一塊梨子、一張張開(kāi)的牙齒圖片、一些浸泡過(guò)的花生米
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)身體的一些器官,并知道其作用。
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō),發(fā)現(xiàn)身體的能量之源——牙齒。
1、師:小朋友,你們喜歡身體上的哪個(gè)器官?為什么?
。ㄓ變涸谝延薪(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上各抒己見(jiàn))
2、師:聽(tīng)你們說(shuō)了那么多,想知道老師喜歡身體的哪個(gè)部位嗎?(引出正題:牙齒)猜猜,老師為什么會(huì)喜歡牙齒呢?
環(huán)節(jié)自評(píng):從泛泛而談到導(dǎo)入正題,引起幼兒對(duì)天天使用卻又被他們忽視的牙齒的重視。借猜老師的想法,打開(kāi)幼兒思維的大門(mén),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、吃吃,初步發(fā)現(xiàn)牙齒吃東西時(shí)的秘密——分工合作,切、磨。
。ㄒ唬┏醪秸J(rèn)識(shí)牙齒。
師:剛才你們講了那么多喜歡牙齒的理由,牙齒長(zhǎng)什么樣呢?天天在嘴巴里,看得還真不多,今天讓我們仔細(xì)瞧瞧吧。
【通過(guò)觀察張開(kāi)的牙齒圖片,幼兒從顏色(白)、形狀(前面的長(zhǎng)長(zhǎng)、高高的,后面的方方、矮矮的)等方面初步認(rèn)識(shí)牙齒。】
環(huán)節(jié)自評(píng):此處的初步認(rèn)識(shí)牙齒環(huán)節(jié),過(guò)渡自然而又異常重要。因?yàn)楦鶕?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn),他們基本上都是從顏色和形狀上認(rèn)識(shí)牙齒,而這兩個(gè)認(rèn)識(shí)維度,恰巧為后面的環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ):形狀,區(qū)分切牙與磨牙;顏色,找出齲齒。
。ǘ┌l(fā)現(xiàn)牙齒吃東西的秘密。
1.師:剛才你們說(shuō)得最多的就是牙齒能吃東西。那牙齒是怎樣吃東西的呢?幼:咬、嚼……
2.師:什么形狀的牙齒咬,什么形狀的牙齒嚼呢?(幼兒說(shuō)出猜想)
3、 師:小朋友們剛才猜得對(duì)不對(duì)呢?我們來(lái)吃東西體會(huì)一下吧。(幼兒現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)——吃花生米、吃梨子,細(xì)細(xì)體會(huì)牙齒是如何吃東西的,后說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn))
幼:前面長(zhǎng)長(zhǎng)、高高的牙齒把食物咬開(kāi)來(lái);后面方方、矮矮的牙齒把食物嚼碎。
環(huán)節(jié)自評(píng):牙齒天天用,真沒(méi)細(xì)細(xì)品。牙齒怎樣吃東西,還從沒(méi)有仔細(xì)關(guān)注過(guò),先猜想,然后驗(yàn)證,采用幼兒喜歡又直接的方式——現(xiàn)場(chǎng)吃,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不僅快樂(lè),而且是那樣的迫不及待,一尋究竟。
。ㄈ┻M(jìn)一步認(rèn)識(shí)牙齒:切牙、磨牙。
1.(出示菜刀的圖片)師:這是什么?(菜刀)菜刀有什么作用?(切菜)菜刀用來(lái)切菜,把大的菜切小。你覺(jué)得什么形狀的牙齒的作用跟菜刀的作用差不多?(幼兒回答)哦,長(zhǎng)長(zhǎng)、高高的牙齒把食物咬開(kāi)來(lái),就像這把菜刀把食物切下來(lái)一樣,這種形狀的牙齒有個(gè)好聽(tīng)的名字叫切牙。
2.(出示石磨實(shí)物)師:這是什么,認(rèn)識(shí)嗎?(磨子)它有什么用呢?(老師現(xiàn)場(chǎng)用石磨對(duì)花生米進(jìn)行加工)看,經(jīng)過(guò)磨子的加工,整的花生米怎么樣了?(碎了)它像我們嘴巴里的什么牙齒呢?(寬寬、矮矮的牙齒)把食物切開(kāi)來(lái)的牙齒,叫切牙,那像這個(gè)磨子一樣,把食物磨碎的牙齒會(huì)叫什么呢?(磨牙)
環(huán)節(jié)自評(píng):采用圖片、實(shí)物,循循善誘,生動(dòng)形象地認(rèn)識(shí)牙齒——切牙、磨牙,借用巧妙,原本晦澀的知識(shí)幼兒訇然開(kāi)朗,并且一個(gè)個(gè)興趣盎然,印象深刻。
。ㄋ模┬〗Y(jié):牙齒的重要性
1.師:現(xiàn)在,關(guān)于牙齒你們有什么想說(shuō)的嗎?(幼兒紛紛發(fā)表看法)
2.師小結(jié):不同形狀的牙齒有不同的作用,他們一起努力,為了我們將食物輕松地吃下去,給身體提供營(yíng)養(yǎng)?磥(lái),牙齒一顆都不能少。
環(huán)節(jié)自評(píng):牙齒的神奇分工讓幼兒驚嘆不已,對(duì)牙齒的喜愛(ài)之情油然而生,心頭的想法蠢蠢欲動(dòng)——要保護(hù)好牙齒。這樣的意識(shí),水到渠成。幼兒畢竟是幼兒,教師的`總結(jié),加深幼兒印象,并承上啟下。
三、看看,發(fā)現(xiàn)齲齒——觀察同伴的牙齒,發(fā)現(xiàn)蛀牙。
1.師:小朋友們嘴巴里的牙齒少不少呢?請(qǐng)張開(kāi)嘴互相看看。(幼兒互相觀看牙齒后說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn))
幼:他的牙齒有的是黑色的;他的牙齒上有洞洞;他有蛀牙……
2.師:為什么會(huì)有蛀牙呢?想想,有了蛀牙以后會(huì)有什么樣的感受?
(幼兒會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答)
3、 觀看錄像——蛀牙的危害。
環(huán)節(jié)自評(píng):發(fā)現(xiàn)同伴牙齒的秘密,幼兒樂(lè)此不疲。觀看錄像,在幼兒已有蛀牙經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行提升,把他們對(duì)蛀牙危害的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性,帶來(lái)心靈的震撼——蛀牙帶來(lái)的后果真可怕!保護(hù)牙齒的意識(shí)愈加強(qiáng)烈了。
四、刷刷,趕走蛀牙蟲(chóng)——在游戲中學(xué)會(huì)刷牙。
1、師:怎樣才能不讓牙齒有蛀牙呢?
幼:不吃糖、漱口、刷牙……
2、師:刷牙是最簡(jiǎn)單有效的保護(hù)牙齒的方法,那一天刷幾次牙合適呢?小朋友們會(huì)刷牙嗎?
幼:早上一次;早一次,晚一次;晚一次……上上、下下、左左、右右……
3、師:刷牙要每個(gè)部位都刷到,我們跟著音樂(lè)一起來(lái)刷刷牙吧!
環(huán)節(jié)自評(píng):在游戲中鞏固正確的刷牙方法,養(yǎng)成天天刷牙的習(xí)慣,寓教于樂(lè)。
五、延伸活動(dòng):身體上還有好多的秘密,小朋友們發(fā)現(xiàn)了別忘了跟老師、其他小朋友一起分享哦!
活動(dòng)反思:
1、以生為本,經(jīng)緯適度:活動(dòng)選材從幼兒身體上的器官——牙齒出發(fā),在途中(幼兒園集體活動(dòng)中)萌生保護(hù)牙齒的意識(shí)、會(huì)使用簡(jiǎn)單實(shí)用的保護(hù)方法,最終到達(dá)影響深遠(yuǎn)的——牙齒終身健康的終點(diǎn)。小小的牙齒,多多的“事兒”——乳牙、恒牙、乳牙20顆、恒牙最多32顆、6歲開(kāi)始換牙……切牙、犬牙、磨牙……對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō),什么樣的“事兒”是他們感興趣的?能夠理解的?目標(biāo)該如何定位……秉持維果茨基的最近發(fā)展區(qū)原則:教學(xué)活動(dòng)要符合孩子的認(rèn)識(shí)規(guī)律,注意孩子當(dāng)前已有的知識(shí)能力基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)和情感背景,讓孩子跳一跳,夠得著果子?梢(jiàn),本次活動(dòng)課題的敲定、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、內(nèi)容的涉及,做到了“一英寸寬,一英里深”,幼兒興趣盎然,知識(shí)點(diǎn)恰如其分,教育影響悠遠(yuǎn)深長(zhǎng)。
2、本真教學(xué),寓教于樂(lè):活動(dòng)秉持問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、教師引動(dòng)、幼兒主動(dòng)的教學(xué)理念,讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、吃吃、看看中發(fā)現(xiàn)牙齒的秘密、體會(huì)牙齒的重要性、萌生保護(hù)牙齒的意識(shí),學(xué)會(huì)基本的保護(hù)方法,并養(yǎng)成習(xí)慣。童年是一生中最幸福的時(shí)光,所以運(yùn)用借鑒、影像資料、游戲等教學(xué)形式,將抽象枯燥的知識(shí)蘊(yùn)涵其中,幼兒“樂(lè)”中有“得”。
陳愛(ài)麗點(diǎn)評(píng):(點(diǎn)評(píng)老師:陳愛(ài)麗,如東縣掘港鎮(zhèn)幼兒園教師 如東縣教壇新秀 唐海燕名師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員)
1、選材具有濃重的人文性!把例X”伴隨著人的一生,并與人的健康息息相關(guān),在孩子長(zhǎng)出第一顆恒牙、即將換牙的中班與孩子共同認(rèn)識(shí)、了解牙齒,具有濃重的人文意義。
2、過(guò)程深受孩子喜歡。
中班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠大膽的說(shuō)出自己已有的經(jīng)驗(yàn),樂(lè)意與人分享。
2.了解芝麻的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值以及其芝麻的各種吃法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.芝麻制品的圖片。
2.脆餅每人一小袋。
活動(dòng)延伸:
。1)導(dǎo)入活動(dòng)
師:今天老師剛從田里收了一些芝麻,你們想不想看一看呀?
(2)認(rèn)識(shí)芝麻,討論芝麻的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
師:小朋友們,你們來(lái)猜一猜芝麻有哪些營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢?
——黑芝麻作為食療品,有益肝、補(bǔ)腎、養(yǎng)血、潤(rùn)燥、烏發(fā)、美容作用,是極佳的保健美容食品,它還有養(yǎng)血的功效,可以治療皮膚干枯、粗糙、令皮膚細(xì)膩光滑、紅潤(rùn)光澤。
(3) 吃芝麻
師:哇,我們小朋友聽(tīng)了一定很想吃咯,可是這么多的芝麻,我們應(yīng)該怎么吃呢?
——芝麻油、芝麻餅、芝麻糊、芝麻蜜糕、芝麻粥、蘸糖葫蘆、涼拌菜和油炸食品的佐料、芝麻醬等等
。4)欣賞圖片
今天老師帶來(lái)了一些芝麻做成的'美味食品的圖片,我們一起來(lái)看看吧。
。5)品嘗美味
老師今天還帶來(lái)了芝麻做的脆餅?zāi)兀覀円黄饋?lái)嘗一嘗吧!
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