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教科版五年級下冊科學(xué)教案優(yōu)秀

時(shí)間:2023-09-10 06:54:34 其它教案 我要投稿
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教科版五年級下冊科學(xué)教案優(yōu)秀

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的教科版五年級下冊科學(xué)教案優(yōu)秀,希望能夠幫助到大家。

教科版五年級下冊科學(xué)教案優(yōu)秀

教科版五年級下冊科學(xué)教案優(yōu)秀1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心,幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)奧秘,服務(wù)人類的遠(yuǎn)大理想;

  2.識記9個(gè)生字;

  3.通過多種途徑搜集有關(guān)激光的信息資料,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力;

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.采用多種形式閱讀課文,理解課文內(nèi)容,了解激光的特點(diǎn);

  2.培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力,豐富對激光知識的了解,并能與同學(xué)交流感興趣的內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):采用多種形式閱讀課文,理解課文內(nèi)容,了解激光的特點(diǎn);

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體輔助教學(xué)

  教學(xué)課時(shí):1

  教學(xué)過程:

  一、出示課題激趣導(dǎo)課

  板書課題:激光

  談話:你對激光都有哪些了解?

  老師這兒有一組激光的圖片,我們一起來看一看。(出示激光圖片)

  相信今天學(xué)了這篇課文后你會對激光有更深入的了解。

  學(xué)生交流。

  欣賞

  二、整體感知把握文章要點(diǎn)

  過渡:請大家翻開書,小聲自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不懂的地方要反復(fù)多讀幾遍。

  過渡:同學(xué)們在預(yù)習(xí)的時(shí)候自學(xué)了生字,老師要檢查一下大家自學(xué)的情況。(出示課件:詞語、多音字)檢查學(xué)生生字識記情況。

  剛才大家讀了課文,你對激光有了哪些新的了解?

  教師隨著學(xué)生的回答概括出:“最亮的光”、“最快的刀”、“最準(zhǔn)的尺”。學(xué)生自由朗讀課文

  學(xué)生交流

  三、潛心會文品讀詞句意味

  在這三部分內(nèi)容中一定有你最感興趣的一部分,任選其中的一部分,用你最喜歡的'學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí),可以一邊讀一邊劃出相關(guān)的語句,還可以把你的感受和體會寫在句子旁邊。

  把你對最喜歡的那部分內(nèi)容的感受和體會,以小組為單位交流交流。

  “最亮?xí)r,它比太陽還要亮100億倍呢!打個(gè)比方說,我們?nèi)绻醚劬χ姛艨矗蜁械酱萄;如果看太陽的話,就會有暫時(shí)目眩感覺;我們?nèi)绻麑χす饪,眼睛就會?yán)重受損,以至永久地失明!保ㄕn件出示)

 。1)這段話用了對比和舉事例的方法來說明激光是最亮的光的。結(jié)合你的生活體驗(yàn),當(dāng)你用眼睛看太陽的。話,你會有什么感覺?

  結(jié)語:看太陽都會“目眩”,激光比太陽還要亮100億倍,你有什么感受?

  四、教師范讀

  過渡:激光不僅是“最亮的光”,它還是“最快的刀”和“最準(zhǔn)的尺”,有喜歡這兩部分內(nèi)容的同學(xué)嗎?誰想來談一談你的體會?

  放手讓學(xué)生通過多種方式地讀相關(guān)的句子來充分體會激光是“最快的刀”是“最準(zhǔn)的尺”以及利用激光這兩方面的特點(diǎn)可以用在醫(yī)學(xué)和測量等方面。(板書:醫(yī)學(xué)、測量)

  通過剛才的學(xué)習(xí),使我們了解到了激光是目前世界上“最亮的光”、“最快的刀”、和“最準(zhǔn)的尺”,它的用途非常廣泛,可以用在軍事、醫(yī)學(xué)和測量等許多方面,所以“激光”真是一種“奇異”的光。

  學(xué)生自學(xué),讀一讀,劃一劃,寫一寫。

  學(xué)生在小組中交流,教師參與其中。

  集體匯報(bào)交流:指名讓學(xué)生交流最喜歡哪一部分內(nèi)容?讀一讀劃出的相關(guān)語句,并談一談對這寫語句的理解。

  學(xué)生抓住“目眩”理解這個(gè)詞語的意思。

  學(xué)生交流體會,指名試讀這段話

  全班讀。

  學(xué)生交流、補(bǔ)充,揭示利用激光的這個(gè)特點(diǎn)可以用在軍事上,做激光槍和激光炮等。

  學(xué)生任選其一,交流體會。

  指名讀、男生齊讀、女生齊讀。

  五、拓展延伸充實(shí)文本內(nèi)涵

  過渡:激光的用途遠(yuǎn)不止這些,在我們的日常生活中也能見到激光的身影,你們想一想,都可以在哪些地方見到它呢?

  關(guān)于激光,課前老師也搜集了一些相關(guān)的資料,我們來看一看。

  課件出示:部分關(guān)于激光的資料。

  教師結(jié)語,激發(fā)學(xué)生情感:其實(shí),激光的用途還有更多,有待于我們進(jìn)一步去開發(fā)和研究,相信在不遠(yuǎn)的將來,就在咱們班中有同學(xué)在研究激光這一科學(xué)領(lǐng)域中傳出佳音。

  學(xué)生自由發(fā)言。

  全班學(xué)生閱覽。

教科版五年級下冊科學(xué)教案優(yōu)秀2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識“炭”一個(gè)生字,會寫“紫、炭“2個(gè)生字,結(jié)合課文理解”破曉、微細(xì)、漂橫、流螢“等詞語。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.提高想象力,自主發(fā)現(xiàn)生活之中、自然之中的美,感受一切美好的事物。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受“四時(shí)情趣“的不同,學(xué)習(xí)作者的表達(dá)順序。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會想象的妙用。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1.回顧一下文中的“四時(shí)“是什么意思?

  2.本文并沒有壯觀浩大、強(qiáng)烈動感的景色,而是一些細(xì)物微景,清淡物象,讓我們帶著想象的翅膀來更好的體會這四季的情趣。齊讀課題。

  二、初讀感知

  1.快速默讀,找出“四時(shí)”藏在課文中的哪些句子里?請同學(xué)們找出并畫下來,讀出每句話。

  2.這些句子在每段中起到了什么作用?

  3.在作者眼中四季最美的是什么時(shí)候?

  4.把四個(gè)句子連在一起看,這四個(gè)句子構(gòu)成了什么句式?

  5.全文是按什么順序額描寫的?

  6.回顧一下四個(gè)清晰的段落。

  7.結(jié)合課文解釋一下“情趣”的意思。

  下面我們就再次走進(jìn)課文看看課文時(shí)如何來寫四時(shí)的情趣的?

  三、精讀品悟

  (一)首先我們來看看當(dāng)下的秋天在作者眼中是什么樣的?

  1.輕聲讀描寫秋天的段落,看一看作者寫出了秋天傍晚哪些地方有趣。找一找,畫一畫,品味一下其中的趣味。

  2.學(xué)生匯報(bào),師板書:秋天 傍晚 :烏鴉歸巢,大雁南飛,風(fēng)響蟲鳴

  師

  (1)我們?nèi)绻褳貘f歸巢擬人化可以怎么說呢?

  (2)大雁變得越來越小可以用幾何中的`變化來形容一下 ,是由什么變化成什么?

  (3)寂靜的夜里有了這些風(fēng)響蟲鳴,像是他們在做什么呢?

  3.再讀課文,看看哪些詞或句子能體現(xiàn)出情趣。(生匯報(bào))同時(shí)用自己的語言來描繪一下這樣的情趣。

  4.再出聲讀一讀,不同形式的讀,去深刻的體會這里面的情趣。

  (二)總結(jié)學(xué)法

  師生共同回顧第三自然段的學(xué)法進(jìn)行總結(jié)。

  讀、找、品、誦

  (三)自學(xué)

  師:運(yùn)用這種學(xué)法小組交流學(xué)習(xí)其他三個(gè)季節(jié)哪些地方有趣,哪些詞、句能體現(xiàn)出情趣,找一找,畫下了。

  1.生匯報(bào)第一自然段:春 破曉 :漂橫的紫色云(板書)

  師

  (1)文中都出現(xiàn)了哪些色彩?這些色彩描繪了一個(gè)怎樣的早晨?

  (2)哪個(gè)詞最能體現(xiàn)出云的情趣?

  (3)不同形式的讀,想象畫面的情趣所在

  2.生匯報(bào)第二自然段:夏 夜里 :流螢(板書)

  師

  (1)在這樣黑夜里,閃閃發(fā)光的螢火蟲,想象一下這些螢火蟲像什么?用一些形象的詞來比喻一下。

  (2)哪個(gè)詞最能體現(xiàn)出流螢是有趣的?用你的體會去讀讀這句話。

  3.生匯報(bào)第三自然段:冬 早晨:生火送炭

  師:在這樣寒冷的冬天里人們忙碌著,還會寒冷了嗎?會變得怎么樣呢?想象一下人們在分炭時(shí)會有什么交流呢?

  不同形式的朗讀,體會這寒冷的冬天了的那份溫暖的情趣。

  四、回讀賞析

  欣賞過這些清淡,細(xì)小的畫面后,再通讀課文,你發(fā)現(xiàn)“四時(shí)”的情趣有什么不同嗎?

  五、續(xù)讀升華

  下面我們看看在我們的古代人是怎樣用詩句描寫四季的?大屏幕展示。

  春 曉 [唐。孟浩然] 暮江吟 白居易

  春 眠 不 覺 曉, 一道殘陽鋪水中,處 處 聞 啼 鳥。 半江瑟瑟半江紅。

  夜 來 風(fēng) 雨 聲, 可憐九月初三夜,花 落 知 多 少。 露似真珠月似弓。

  西江月·夜行黃沙道中

  辛棄疾

  明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。

  稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。

  七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前。

  舊時(shí)茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

  白雪歌送武判官歸京

  岑參

  北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪。

  忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。

  板書設(shè)計(jì):

  四時(shí)的情趣

  時(shí) 春天 破曉:漂橫的紫色云

  間 夏天 夜里:流螢

  順 秋天 傍晚:烏鴉歸巢,大雁南飛,風(fēng)響蟲鳴

  序 冬天 早晨:生火送炭

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