（通用）大班科學教案6篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的大班科學教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班科學教案 篇1

　　1、教學目標

　�。�1）幼兒探究用不同的材料使下沉的物體浮起來。

　�。�2）培養(yǎng)幼兒專心傾聽別人講話及大膽表述的習慣。

　　2、教學準備

　　（1）教學試驗材料：各種能沉、浮的物品，大容器5個、記錄表等。

　�。�2）科學術(shù)語及詞匯：沉、浮。

　�。�3）教學的難點：用不同的方法使下沉的物體浮起來。

　�。�4）學生的課前準備：收集各種實驗所需的廢舊物品。

　　（5）實驗記錄：繪畫形式。

　　（6）時間安排：40分鐘左右。

　　3、教學過程

　　（1）情景導(dǎo)入：請幼兒每人選擇一樣東西，看看、說說是什么？

　�。�2）猜想：假如把這些東西放進水里，會怎樣？

　�。�3）第一次實驗：幼兒把選擇的'東西放進水里，看看結(jié)果和自己的猜想一致嗎？。

　�。�4）第一次記錄：記錄猜想和實驗的結(jié)果。

　�。�5）交流：幼兒相互交流第一次實驗結(jié)果。

　�。�5）提問討論：你有什么辦法，使這些沉下去的東西浮起來？幼兒相互討論。

　�。�6）第二次實驗：選擇不同的材料，讓沉下去的東西浮起來。

　　（7）第二次記錄：記錄實驗方法，并用自己喜歡的符號表示實驗成功與否？

　　（8）交流：你用什么辦法讓沉下去的東西浮起來的？成功了嗎？

　�。�9）生活經(jīng)驗遷移：假如有人落水了，怎么辦呢？

　�。�10）延伸：把實驗材料放進“做中學”活動區(qū)，讓幼兒課后能繼續(xù)探索。

大班科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解動物不同于人類的的過冬方式。

　　2、通過游戲模仿動物的不同方式。

　　活動準備：動物頭飾、動物過冬幻燈片、場景布置。

　　活動過程：

　　一、談話引起幼兒的興趣。

　　教師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬天)冬天的天氣怎么樣?(很冷)對，現(xiàn)在天氣變得越來越冷了，你有什么好辦法來度過這個寒冷的冬天嗎?

　　二、探討動物是如何過冬的。

　　教師：小朋友的辦法都很好，那你們知道動物們是怎樣過冬嗎?

　　(請個別幼兒自由發(fā)表意見。)

　　小動物們是這樣過冬的嗎?我們來聽聽故事《動物過冬》。

　　1、教師有表情地講述故事。

　　2、提問：故事里說到了哪些動物?它們是怎樣過冬的?

　　(教師根據(jù)幼兒的回答在背景圖上放出相應(yīng)的動物過冬幻燈片。)

　　(1)故事里說到了小螞蟻，小螞蟻是怎樣過冬的?(小螞蟻在天氣還沒變冷的時候就找了許多準備過冬的.食物在窩里儲藏起來過冬。)小螞蟻為什么要在天氣還沒變冷的時候就找到 許多準備過冬的食物在窩里儲藏起來過冬?(因為冬天天氣冷，不容易找到食物。)象小螞蟻這樣在天氣還沒變冷的時候就找到許多食物過冬的就是儲食過冬。還有誰也是像小螞蟻一樣儲食過冬的?

　　故事里還說到了誰?是怎樣過冬的?

　　(2)燕子是怎樣過冬的?(燕子飛到南方去過冬。)它為什么要飛到南方去過冬呢?象燕子這樣從一個地方飛到另一個地方去過冬的就是就是遷徒過冬。還有誰是遷徙過冬的?

　　(3)青蛙是怎樣過冬的?(青蛙是冬眠過冬的。)象青蛙這樣整個冬天都躲在洞里睡覺，不吃也不動的就是冬眠。還有誰也是冬眠過冬的?

　　(4)獅子是怎樣過冬的?(換上厚厚的毛過冬。)獅子換上了濃密的毛，它就不怕冷了，就像小朋友們穿上厚厚的棉襖一樣，可暖和了，還有什么動物也是像獅子一樣換上濃密的毛過冬的?

　　3、知識拓展。

　　教師：小動物們除了有冬眠過冬、儲食過冬、遷徙過冬、換毛過冬，你還有怎樣過冬的呢?

　　(還有產(chǎn)卵過冬的，像螳螂、蝗蟲就是秋季時產(chǎn)卵，讓孵在樹枝上、草叢中、泥土里過冬，等春天來臨時，它們的幼蟲就會爬出來。)

　　只要小朋友用心觀察就會發(fā)現(xiàn)每種動物都有自己的過冬方式。

　　三、游戲“動物過冬”

　　教師：小動物過冬的辦法真多真有趣!現(xiàn)在我們就來做“動物過冬”的游戲吧!

　　1、交待游戲規(guī)則。

　　教師：這里有很多小動物，有燕子、獅子…你喜歡誰，你就戴上誰?再?想想它是怎樣過冬的，如果你是冬眠過冬的，你就鉆到這個洞里睡好，不能動。如果你是儲食過冬的，你就把糧食搬進這個洞里儲存起來，這里有很多糧食，一袋一袋的，搬的時候要一個一個鉆進去，不能擠，搬好了就躲在洞里不出來了。如果是換毛過冬的，你就把身上的外套脫下來，換上這個厚厚的毛茸茸的的衣服。如果是遷徙過冬的，你就要飛到南方去。

　　2、幼兒進行游戲。

　　教師：請小朋友們輕輕地走到這里來，拿上自己喜歡的動物頭飾，看清楚你扮演的是什么動物?是怎樣過冬的?

　　3、檢查游戲結(jié)果，活動結(jié)束。

　　教師逐個問：里面住著誰呀?你們是怎樣過冬的?

　　四、小結(jié)。

　　教師：剛才小朋友們都表演得很好，請小朋友們出來，把頭飾摘下來，放到老師這里來，跟陳老師回教室里去。

大班科學教案 篇3

　　活動目標：通過對不同物品作太陽能熱水器的探究，感知水變熱與盛水的容器的質(zhì)量和表面顏色有關(guān)。

　　適用對象：5～6歲幼兒。

　　活動所需資源：溫度計、鉛筆、記錄圖表、四個易拉罐(分別涂上紅漆、白漆、綠漆和藍漆)、四個涂有黑漆的易拉罐(有蓋子)、玻璃杯、塑料杯、易拉罐及各種大小基本相同的飲料瓶。

　　活動過程

　　說一說太陽的各種用途。

　　(1)可以利用太陽曬鹽、曬衣服。

　　(2)植物能長得綠油油的、很茂盛。

　　(3)可以利用太陽取暖。

　　(4)人們曬太陽能使身體健康。

　　(5)可以利用太陽能做洗澡的熱水器。

　　幼兒討論：用什么方法來測定溫度，哪種測定方法比較準確。

　　(1)用體溫表來測量溫度。

　　(2)用手來測溫度。

　　(3)用活動室中的溫度計來測量溫度。

　　(試驗后得出用溫度計測定的溫度最準確。)

　　探究活動一

　　探究的問題：用什么東西做熱水器吸收的太陽能多?

　　幼兒討論。

　　(1)用塑料罐做個熱水器。

　　(2)用易拉罐做個熱水器。

　　(3)用玻璃罐做個熱水器。

　　試一試，在有蓋子的易拉罐、玻璃杯、塑料杯及各種大小基本相同的飲料瓶中加入同樣多的水，放在陽光下照射同樣長的時間，然后用溫度計測定溫度。

　　說一說我的發(fā)現(xiàn)。

　　易拉罐中的水溫最高。

　　記錄實驗結(jié)果。

　　探究活動二

　　探究的問題：什么顏色的.容器吸收的太陽能多?

　　試一試，將分別涂上黑漆、紅漆、白漆、綠漆和藍漆的五個易拉罐裝上同樣多的水，在陽光下照射同樣長的時間，并用溫度計測定溫度。

　　說一說我的發(fā)現(xiàn)。

　　涂黑漆的易拉罐中的水溫最高。

　　探究活動三

　　探究的問題：怎樣放置容器吸收的太陽能多?

　　試一試：將四個涂有黑漆的易拉罐裝入同樣多的水，加上蓋子，放在太陽光下，擺放成不同的位置，照射同樣長的時間并測定溫度。

　　說一說我的發(fā)現(xiàn)。

　　平放的易拉罐水溫最高。

　　注意事項

　　1.實驗中要注意在每個容器中加入同樣多的水。

　　2.每一步實驗過程要在同等條件下去進行比較。

大班科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1.通過看、摸、說等感知活動，激發(fā)幼兒對干果的興趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒認識常見干果，了解其主要特征，及其營養(yǎng)價值。

　　3.發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　4.增強思維的靈活性。

　　5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動準備：

　　1.ppt、音樂《摘果子》。

　　2.核桃、板栗、花生、桂圓、葡萄干、紅棗等，各種果實的圖片。

　　活動過程：

　　一、 導(dǎo)入活動

　　放音樂《摘果子》，激起幼兒興趣。

　　二、認識干果

　　1.今天老師給小朋友帶來了一個神秘的籃子，想知道是什么嗎?讓我們一起來倒數(shù)5個數(shù)吧!"5.4.3.2.1哇!有好多好吃的果實呢!誰來說說都有什么?有板栗、核桃、花生……真多呀!。

　　2.在生活中你們吃過這些果實嗎?

　　教師出示ppt，這是什么?核桃。誰來說說核桃摸起來有什么感覺呢?請幼兒來摸一摸。他的殼怎么樣?吃起來怎么樣?吃起來像蘋果一樣有很多果汁嗎?

　　幼兒說出，皮很硬，果汁很少。

　　師總結(jié)：外殼堅硬，吃起來干燥少汁，這些都是干果，我們一般吃它的種子。果汁很多的'蘋果屬于水果。

　　出示ppt，幼兒說出板栗、花生、桂圓。幼兒觀察，他們的殼怎么樣?吃的果肉怎么樣?

　　師總結(jié)：外殼堅硬，吃起來干燥少汁，我們一般吃它的種子，這些都是干果。

　　3.小朋友想一想，還有哪些果實也是干果?幼兒討論。

　　師總結(jié)：開心果、瓜子、杏仁、松子等，這些果實外殼堅硬，吃起來干燥少汁，吃它的種子，這些都是干果。

　　4.出示加工而成干果食品--葡萄干、紅棗，引導(dǎo)幼兒知道這也是干果，是叔叔阿姨經(jīng)過加工而成的。

　　瞧!這是什么呀?(葡萄干、紅棗!)它們是水果還是干果，為什么?

　　小結(jié)：葡萄干和紅棗它們都屬于干果，是人們用曬干、烘干等方法把它變成干果，所以他們都屬干果。

　　三、干果對我們身體的好處

　　小朋友，認識了這么多的干果，那干果對我們的身體有哪些好處呢?

　　多吃堅果還可以美膚、健腦、保護心腦血管健康、抗衰老等好處，但凡事有度，不可貪吃，避免營養(yǎng)過剩引起發(fā)胖。補充微量元素。

　　四、游戲：《我是誰》

　　小朋友們今天高興嗎?高興。那我們一起來玩《我是誰》的游戲吧!我來說一下游戲規(guī)則：當搖鈴開始時，大家分2組傳球，當搖鈴音樂停，球就不傳了，球在誰的手里，小朋友就介紹自己是哪種果實!例如：我是蘋果，蘋果是水果!我是核桃，核桃是干果!(老師發(fā)果實的圖片，小朋友貼在胸前。聽搖鈴音樂!玩游戲!)

　　教學反思

　　本次科學活動我根據(jù)我們班的實際水平與接受能力，在活動中力求“合作式的探究學習方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構(gòu)建的方式。運用觀察和操作，利用多種感官（讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看）進行探索實際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點（水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的；干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的）及他們的不同之處；運用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學習，鞏固對水果與干果的認識、分類。提高幼兒學習的積極性與興趣；運用提問、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達能力。由于本次活動貼近幼兒的生活，幼兒對吃也感興趣，在活動中幼兒積極地參與，活動氣氛活躍，更好地完成了活動目標。

大班科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、知道氣球變鼓是因為充入空氣。

　　2、學習用記錄的方法表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、通過比較和嘗試體驗探索的'樂趣。

　　活動準備：

　　1、氣球、打氣筒若干。

　　2、壘球、布球、鉛球、籃球、氣球、跳跳球、各五只、大籮筐四個、大籃子五個。

　　3、記錄紙、記號筆若干、黑板兩塊、雙面膠、透明膠。

　　活動建議：

　　氣球鼓起來了嗎？

　　桌上放置氣球、打氣筒若干，引導(dǎo)幼兒思考：你能讓氣球鼓起來嗎？

　　猜測能或不能。

　　分三次驗證剛才的猜測，試試怎樣才能讓氣球鼓起來。

　　交流討論：

　　引導(dǎo)幼兒交流：用什么辦法能讓氣球鼓起來？（如用嘴吹、用打氣筒打等）

　　引導(dǎo)幼兒初步探討：為什么有的小朋友能讓氣球鼓起來？有的小朋友不能讓氣球鼓起來？

　　小結(jié)：原來空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來。要想不讓它溜走，你就得緊緊抓住氣球的口子，這樣氣球就會鼓起來。

　　氣球鼓起來了

　　幼兒通過三次嘗試活動，找出氣球鼓不起來的原因。

　　幼兒集中展示鼓起來的氣球，總結(jié)、交流氣球能鼓起來的原因。

　　活動延伸：

　　分組觀察探索各種類型的球并給予記錄

　　教師準備各種球的示意圖和記錄卡及記錄筆，教師講解記錄方法。

　　分類”游戲

　　教師準備若干籃球、壘球、鉛球、布球、跳跳球，引導(dǎo)幼兒給它們分“家”

大班科學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、積極探索，大膽試驗，感知風力大小與物體移動之間的關(guān)系。

　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗大膽、夸張地表現(xiàn)有風天氣的各種事物變化。

　　活動準備：

　　1、羽毛，樹葉，紙，石頭，小木棒，回形針等材料每組一份。

　　2、扇子、大記錄單一份。

　　3、戶外活動引導(dǎo)幼兒觀察風中樹和草等物體的變化。

　　活動重點：

　　積極探索，大膽試驗，感知風力大小與物體移動之間的'關(guān)系。

　　活動難點：

　　大膽、夸張地表現(xiàn)有風天氣的各種事物變化。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入--風兒在哪里？

　　1、師：有時，風兒不知躲到哪里去了？樹枝，樹葉都不搖動了，我們有什么辦法能使風兒快快出現(xiàn)？（幼兒討論）

　　2、師:當風兒出現(xiàn)的時候，會發(fā)生什么現(xiàn)象？

　　二、幼兒操作，感知風兒能使有些物體移動。

　　1、出示操作材料，介紹認識：羽毛，樹葉，紙，石頭，小木棒，回形針等材料每組一份。

　　2、出示并引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，提問：請你猜一猜朝他們吹氣時他們是否會移動？請用自己喜歡的標記記錄在記錄單上。

　　3、幼兒猜測，并及時記錄。

　　4、師：我們的猜測是否正確呢，請你動手去實驗驗證下自己的猜測，再觀察下這些物體都是怎么動的，發(fā)現(xiàn)它們的運動路線？

　　5、幼兒實驗操作。引導(dǎo)幼兒將物體有序擺放，一次一個孩子逐個向不同的物體吹風，記錄吹動后物體移動的路線。

　　6、交流。請幼兒說說哪些物體被風吹動了，哪些沒有吹動？為什么呢？被吹動的物體移動的路線是怎樣的？

　　7、出示一個重物，如一塊石頭，引導(dǎo)幼兒制造風，想辦法使其移動。

　　三、表演"風來了"情景。

　　1、幼兒以組為單位：每位幼兒認領(lǐng)組中的一種實驗物品，假設(shè)自己就是這一物品，然后其它幼兒對著他吹氣，這一"物品"模仿剛才的運動情形，進行相應(yīng)的表演。

　　2、全體幼兒表演

　　幼兒假設(shè)自己是風，教師鼓勵他們象風一樣的行動，如在高空吹，在地上吹，做一股強風，做一陣輕風，慢慢地安靜下來然后開始刮風。

　　延伸活動：

　　1、嘗試用其他方法制造風，使石頭動起來。

　　2、畫風。

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