科學(xué)教案精選【5篇】
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的科學(xué)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、通過探索活動,初步感知影子的有關(guān)知識。
2、在探索、觀察過程中培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、盛有水的臉盆若干,鏡子、手電筒、木塊、書、薯片罐、玻璃各若干。
2、幼兒記錄卡人手一份,蠟筆。
活動過程:
一、讓幼兒在水盆中找一找:發(fā)現(xiàn)了什么?初步感知影子。
幼兒在水盆中觀察、尋找,通過觀察,交流,初步感知水中看見的是物體的影子。
二、提供各種實(shí)物,讓幼兒通過探索,了解哪些物體能幫助我們看到影子。
1、猜一猜:這些物體中,誰能幫助我們找到影子?
請幼兒把自己的`猜測在記錄卡上記下來。
提供的實(shí)物有:鏡子、手電筒、木塊、玻璃、書、薯片罐。
幼兒記錄好后讓幼兒說說他們的猜測,并和其他小朋友比較一下,和別人的猜想是否一樣?
2、試一試:到底誰猜得對呢?讓我們一起來試一試。
幼兒嘗試、操作、記錄。
請幼兒一邊探索,一邊把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在卡上,并和自己所猜的對照一下,是否一樣?
3、 講述操作結(jié)果和過程。
和你的朋友比一比,看看有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?或者有什么不懂的地方?
幼兒的發(fā)現(xiàn)可能有:薯片罐有的記錄的是能幫助我們看到影子,有的卻不能。教師可引導(dǎo)幼兒再次探索:這是為什么?
讓幼兒自己尋找答案。
三、游戲:踩影子。
影子看得見,但是抓得住嗎?讓我們來試一試!
幼兒玩踩影子、抓影子的游戲,再次感知影子的特征。
四、拓展新的經(jīng)驗(yàn)
在生活中,影子有些什么用處呢?
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述:人們利用影子成像的原理發(fā)明了照相機(jī),電視機(jī),錄象機(jī)里放出來的也是影子,皮影戲、手影游戲………
活動延伸:
影子中還有許多的小秘密,我們可以和小朋友、和爸爸媽媽一起再來尋找,然后把你的新發(fā)現(xiàn)告訴大家,好嗎?
科學(xué)教案 篇2
活動名稱:
科學(xué)內(nèi)容———種子的傳播
活動目標(biāo):
1、初步了解種子傳播的幾種方式,感受大自然事物間的有趣又密切的關(guān)系。
2、感知種子的外形特征與其傳播方式之間的關(guān)系,并進(jìn)行分類。
3、能用完整、連貫的語言與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
1、請幼兒事先收集、了解種子傳播的相關(guān)知識和圖片。
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖。
活動過程:
1、欣賞故事《小傘兵和小刺猬》
講述故事并提問:誰是小傘兵?小刺猬又是誰呢?故事講了一件什么事?
翻閱幼兒用書,再次欣賞故事。
教師:蒲公英是怎樣傳播種子的?蒼耳能用蒲公英那樣的方法傳播自己嗎?它用的是什么方法?
3、了解種子傳播的多種方式。
提問:植物除了依靠風(fēng)和動物來傳播自己的種子外還會用什么方法傳播呢?
請幼兒分組交流自己帶來的圖片、資料,相互介紹關(guān)于種子的`各種傳播方式。
教師運(yùn)用教學(xué)掛圖,集體小結(jié)種子的幾種傳播方式:植物的種子有多種傳播方式,有的靠風(fēng),如蒲公英;有的靠水,如椰樹上的椰果成熟了落在海水中順?biāo),落在海灘上安家;有的是自身彈射,如鳳仙花;大多數(shù)的種子是靠人或動物來進(jìn)行傳播,如蒼耳。
4、初步根據(jù)種子的外形特征按其傳播方式進(jìn)行分類。
出示多種植物種子的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察不同種子的外形特征。
教師:你認(rèn)識這些種子嗎?它們長得什么樣?它們是用什么方法傳播種子的呢?為什么?
引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子的外形特征按其傳播方式進(jìn)行分類。
科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
讓幼兒知道小動物是人類的親密朋友,小鳥是師母的醫(yī)生,大樹是小鳥的家
目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)鳥類的意識。
2.引導(dǎo)幼兒用圓形制作小鳥。
準(zhǔn)備:
1.在墻上畫出大地和天空的背景圖,用紙揉搓,拉出樹干。
2.彩色圓片、彩色筆、小鳥圖片、小鳥范例等。
過程:
1.出示小鳥圖片,進(jìn)行有關(guān)愛護(hù)鳥類的談話。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)用圓形紙一次對折折出小鳥的身體、兩次對折折出小鳥的頭、三次對折折出小鳥的嘴巴,掌握小鳥的制作方法。
3.幫助幼兒將做好的小鳥粘貼在大樹上和天空中。 請景表演:誰打了小鳥 提問:打小鳥的人對不對,為什么? 我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小鳥? 教師小結(jié):小鳥是我們?nèi)祟惖呐笥,我們?yīng)該愛護(hù)它,不能傷害它,有了小鳥和其他動物,大自然才能和諧相處,生活才能生機(jī)勃勃。萬物才有生氣。
環(huán)保實(shí)驗(yàn)課 愛護(hù)小鳥(評析) 本次活動教師準(zhǔn)備很充足,環(huán)境布置很美,對教育效果產(chǎn)生作用,有自己特點(diǎn)的`創(chuàng)意。通過引導(dǎo)幼兒談愛護(hù)小鳥的話題,再指導(dǎo)幼兒用紙、彩筆來制作小鳥,幼兒很感興趣,當(dāng)把制作的小鳥掛到天空和大樹后很有成就感。 然后再通過讓幼兒看情景表演,“誰大小鳥”讓幼兒產(chǎn)生對打鳥人的行為的憤怒和要保護(hù)小鳥的愿望,從而產(chǎn)生了好好的積極作用,進(jìn)一步增強(qiáng)了有保護(hù)鳥類和怎樣了保護(hù)犀鳥的想法。如:看見打鳥的人要制止不良行為,給犀鳥制作房子,給小鳥喂食等等。
科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、 知道一些常用的夏天降溫和防曬的方法。
2、 能通過動手操作把防曬用品和降溫用品進(jìn)行分類。
3、 愿意動手操作,嘗試降溫的方法。
活動重點(diǎn):
知道一些常見的防曬、降溫用品并能進(jìn)行分類。
活動難點(diǎn):
喜歡探索降溫的方法,并愿意大膽地表述自己的好方法。
活動準(zhǔn)備:
1、 提供一些常見的降溫工具,如:扇子、小型風(fēng)扇、冰塊等。
2、 提供一些常見的防曬用品,如:防曬霜、太陽帽、太陽眼鏡。
3、 每組準(zhǔn)備一盆熱水。
活動過程:
一、 導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:夏天到了,天氣很熱,我們都是用什么方法讓自己變涼快的呢?
幼:開空調(diào)、吃冷飲。
小結(jié):我們需要借助一些工具使自己變涼快。
二、 認(rèn)識一些常見的防曬、降溫工具。
1、 認(rèn)識材料的名稱。
師:這里有許多材料,我們一起來看看都有什么。
。ń處煶鍪舅刑峁┑牟牧喜⒁灰徽f出名字)
師:你們知道這些材料有什么用嗎?
小結(jié):這些材料有的是防曬用品有的是降溫用品。
2、 了解材料的用途。
提問1:(出示防曬霜)這是防曬用品還是降溫物品?它有什么用?
小結(jié):防曬霜是一種防曬用品,涂在身上不容易被曬傷。
提問2:(出示太陽帽、太陽鏡)這是什么?它們是用來干什么的?
小結(jié):太陽帽、太陽鏡是保護(hù)我們的臉和眼睛不被太陽曬傷的防曬工具。
提問3:(出示扇子、風(fēng)扇)這是什么?這些東西有什么用?
小結(jié):扇子、風(fēng)扇是降溫工具,可以讓我們涼快下來。
三、 把提供的`材料分成降溫工具和防曬工具。
1、 提操作要求。
師:在每組的桌上放有一些材料,請一組的小朋友合作把這些材料分降溫用品和防曬用
品兩類,分別裝在兩個框里。
2、 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:大家互相檢查一下有沒有分對了。
。ㄈ缬绣e誤請大家一起討論并改正)
小結(jié):夏天可以用防曬用品來保護(hù)自己,還可以用降溫工具讓自己涼快下來。
四、 有趣的降溫小實(shí)驗(yàn)。
1、 教師講解如何操作實(shí)驗(yàn)。
師:現(xiàn)在在每組桌上放有一盆熱水,請一組的小朋友合作給這盆水降溫。
2、 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
注意:不能打翻水,不爭搶材料。
3、 交流討論降溫妙招。
師:大家都成功了嗎?剛剛你們都用了什么好辦法讓水降溫的?
。ㄓ米齑、用扇子扇、放冰塊進(jìn)去……)
小結(jié):我們也可以用不同的工具讓自己涼快下來。
活動延伸:
在科學(xué)區(qū)提供各種降溫工具,供幼兒探索降溫方法。
科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識人體的主要消化器官,了解食物的消化過程,知道胃與身體健康的關(guān)系。
2、加深對身體的了解,提高自我保護(hù)意識。
3、逐步養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
4、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件ppt
2、動畫視頻。餅干。
活動過程:
一、教師與幼兒每人吃一塊小餅干,談話引出課題。
今天老師給每個小朋友帶來了一塊好吃的餅干,你們開心嗎?那我們一起來嘗嘗。好吃嗎?
二、欣賞故事,感知作品內(nèi)容的有趣,認(rèn)識主要消化器官,了解食物的消化過程。
剛才我們吃的餅干還在嘴巴里嗎?去哪兒呢?有的小朋友說餅干去了———還有的小朋友說———那餅干究竟去了哪兒?老師這兒還有一個有趣的故事,請你們仔細(xì)聽聽食物經(jīng)過了人體的'什么地方?
欣賞故事視頻
三、回憶內(nèi)容,體驗(yàn)自己身體的消化器官
1、聽完了這個有趣的故事,你們知道食物去人體旅行,都去了些什么地方?
幼兒說到哪個部位,教師點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。
口腔(咀嚼功能)嘴巴—它還有呢外一個名稱叫口腔,它有什么本領(lǐng)呢?
食道(運(yùn)輸功能)脖子—對脖子,它里面有一根細(xì)細(xì)的長長的管子,你們知道叫什么嗎?(食道)它可以干什么呢?食道就像滑梯一樣,幫助人體運(yùn)送食物。
胃(攪拌功能)胃又有什么本領(lǐng)呢?把食物顛來倒去地,像攪拌機(jī)一樣把食物絞成稀泥糊糊,小腸(吸收營養(yǎng))它可以干什么?從食物中吸收營養(yǎng)大腸(垃圾的倉庫)大腸是食物垃圾聚集的地方,大腸的終點(diǎn)是什么?(肛門)肛門負(fù)責(zé)把垃圾排出人的體外
2、師小結(jié):小朋友們真聰明,知道食物經(jīng)過人體都去了口腔—食道—胃—小腸—大腸—肛門—這些地方。這些地方它有一個共同的名字叫消化器官。(豐富詞匯"消化器官"。)我們每個人身體里面都有這些消化器官,這些消化器官在我們身體里工作著……口腔里的牙齒能咬碎食物、食道像滑梯一樣往下運(yùn)送食物、胃把食物顛來倒去地,像攪拌機(jī)一樣把食物絞成稀泥糊糊、、小腸從食物中吸收營養(yǎng)、大腸是食物垃圾聚集的倉庫、大腸的終點(diǎn)就是肛門,負(fù)責(zé)把垃圾排出人的體外。
3。幼兒操作游戲:圖片排序。(演示畫面二)下面我們來玩一個排序游戲:請看圖片上有一根長什么?繩子上夾著—夾子,請你們按照人體消化的順序,對下面的這些消化器官進(jìn)行排隊(duì),一個一個的夾到夾子上。誰來說說,誰排第一—————————
四、游戲"翻翻樂",鞏固和拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
1、小朋友們真能干,下面我們再來玩一個"翻翻樂"的游戲。(放PPT),這個游戲一共有六道題,不管你指到誰,它就會翻開,給你帶來一個有趣的問題;卮鹫_方能過關(guān),才能進(jìn)入下一題。小朋友加油喓!
2、關(guān)于人體消化器官,你還有什么問題可以提出來。
3。游戲:對錯猜猜猜。
1、吃飯時細(xì)嚼慢咽(對)
2、運(yùn)動后馬上喝水(錯)
3、吃完后慢慢地散步(對)
4、飯后劇烈運(yùn)動(錯)
5、天熱時多喝開水,少喝飲料(對)
6、吃湯泡飯(錯)
7、一邊吃飯一邊講話(錯)
8、不吃早飯(錯)
五、結(jié)束部分
今天小朋友們的表現(xiàn)真棒!坐了這么長時間,為了讓我們的身體更健康,那我們一起動起來吧!
附"翻翻樂"游戲題:
1、"飯后,我們一起去踢球吧!"這樣的做法可以嗎?為什么?
2、"游戲真好玩呀,大便先憋一下吧。"這樣的做法可以嗎?為什么?
"為什么有時候我們會拉肚子呢?"你能說出原因嗎?
3、身體里哪個消化器官有點(diǎn)像攪拌機(jī)?為什么說胃或口腔像攪拌機(jī)?
4、暴飲暴食對嗎?
5、經(jīng)常吃粗糧好嗎?(可以追問:粗糧有哪些?)
6、睡覺蹬被子對嗎?
活動反思:
幼兒知道健康的牙齒白白的,不疼痛,沒缺口;不健康的牙齒會疼、延遲的顏色是黃色或黑色,有的牙齒上有蟲洞,有的咬不動稍微硬一點(diǎn)的食物,討論如何保護(hù)牙齒時,部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習(xí)慣,不能按要求傾聽同伴的發(fā)言,自我意識較強(qiáng),個別組有爭搶發(fā)言標(biāo)志牌的現(xiàn)象,活動常規(guī)需要長期培養(yǎng)。總體說來,幼兒知道牙齒生病的原因,掌握了保護(hù)牙齒的方法。
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