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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-05 11:09:33 其它教案 我要投稿

大班科學(xué)教案6篇(集合)

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案6篇,希望能夠幫助到大家。

大班科學(xué)教案6篇(集合)

大班科學(xué)教案 篇1

  一、主題來源:

  幼兒天生對(duì)外界事物充滿了好奇和探索欲望,他們精力充沛,富于幻想,源于孩子們對(duì)手影、皮影等光射作用的好奇,對(duì)物體變化的好奇,因此,我們預(yù)設(shè)了《科學(xué)放大鏡》主題活動(dòng),從幼兒的日常生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象入手,和他們一起探索光、影、旋轉(zhuǎn)、變化的奧秘及與人們生活的密切關(guān)系,使幼兒在觀察、發(fā)現(xiàn)、操作、探索等活動(dòng)中了解科學(xué)現(xiàn)象,感受科學(xué)奧秘,體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣,認(rèn)識(shí)到科學(xué)給人們生活帶來的方便與快捷,從而形成積極探索、熱愛科學(xué)的良好品質(zhì)。

  二、主題目標(biāo)的預(yù)設(shè):

  (一)情感與態(tài)度目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在觀察、發(fā)現(xiàn)、操作、探索等活動(dòng)中了解科學(xué)現(xiàn)象,感受科學(xué)奧秘,體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。

  2、讓幼兒認(rèn)識(shí)到科學(xué)給人們生活帶來的方便與快捷,從而形成積極探索、熱愛科學(xué)的良好品質(zhì)。

  (二)知識(shí)與能力目標(biāo):

  1、了解感知凸透鏡、凹透鏡、平面鏡成像的不同。

  2、了解物體在水中成像的現(xiàn)象。

  3、知道有些物體能溶于水。

  4、初步感知仿生學(xué)的`原理。

  5、了解視覺暫留現(xiàn)象。

  6、初步了解復(fù)制的方法。

  (三)技能目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用彎折的技能,大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的電線立體造型。

  2、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)及變化花樣玩繩。

  3、掌握用剪刀剪硬質(zhì)物品的技巧。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)及好奇的心理特點(diǎn),為了激發(fā)幼兒對(duì)生活的興趣,根據(jù)培養(yǎng)兒童生活能力需要引出了該活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、辨識(shí)各種常用的小工具,知道各種工具的用途。

  2、學(xué)習(xí)使用簡單的修理工具。

  3、鍛煉動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)合作的`能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  辨識(shí)各種常用的小工具,學(xué)習(xí)使用簡單的修理工具。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  常用小工具;能用這些工具進(jìn)行修理的用品和廢舊材料。

  活動(dòng)過程

  一、 討論導(dǎo)入

  向幼兒出示壞的椅子等物品。討論:這些東西都?jí)牧,不能使用了,怎么辦呢?用什么工具修一修呢?

  二、教師示范與展示

  1、教師結(jié)合幼兒的討論,出示修理椅子的工具,介紹它們的名稱與使用方法。

  2、教師修理椅子,請幼兒觀察教師修理椅子時(shí)使用工具的方法。

  3、向幼兒一一介紹常見的工具名稱及基本用途、用法:剪子——用來剪繩子、線;鉗子——用來拔釘子、擰鐵絲;扳子——用來擰螺絲;錘子——用來釘釘子;螺絲刀——用來擰螺絲;鋸條——用來鋸木頭等等。同時(shí)向幼兒介紹實(shí)用工具有哪些危險(xiǎn);提醒幼兒注意安全。

  三、實(shí)踐

  讓幼兒獨(dú)立或選擇合作伙伴,進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),教師提醒幼兒在操作活動(dòng)中注意安全,對(duì)于有一定操作難度的物品,教師給予指導(dǎo)幫助。

  四、活動(dòng)小結(jié)

  五、作業(yè)延伸

  統(tǒng)計(jì)一下家里的工具都有哪些,在家長的幫助下進(jìn)行使用。

大班科學(xué)教案 篇3

  植物是孩子們?nèi)粘I钪凶畛R姷,貼近生活,對(duì)植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中,蘊(yùn)含著許多的奧秘,其中種子傳播就是其中的一種。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解種子的不同傳播方式。

  2、產(chǎn)生探索植物種子的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件:種子的旅行

  2、種子旅行配對(duì)圖

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1、師:你們都去旅行過嗎?用什么方法去旅行的?

  2、師:今天呀,范老師請來了一些好朋友,它們也想去旅行,你們愿意幫助它們嗎?

  3、出示PPT課件:看,誰來了?

  4、師:認(rèn)識(shí)它們嗎?誰能來說說它們叫什么名字?(蒲公英、蒼耳、蓮子)

  歸納提升:蒲公英、蓮子和蒼耳,它們都是植物的種子。

  二、認(rèn)識(shí)種子不同的傳播方式

  1、師:這些種子都一樣嗎?它們有哪些區(qū)別?

  歸納提升:這些種子大小不同、顏色不同、形狀也不同,有的是毛茸茸的、有的是滑溜溜的、有的是帶鉤還長刺呢。

  2、師:這些小種子呀迫不及待的要開始自己的旅行了,它們要到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去,鉆進(jìn)土壤里,吸取著陽光和雨水,落地、生根、發(fā)芽。但是,小種子沒有手也沒有腳,它們要怎樣才能開始自己的旅行呢?

  追問:有哪些方式可以幫助種子傳播到四面八方呢?

  3、借助多媒體課件,幫助幼兒認(rèn)識(shí)蒲公英、蓮、蒼耳等植物的傳播方式。

  ☆ 蒲公英旅行

 。1)師:咦,是誰在說話?

  《蒲公英的自述》:我是一顆蒲公英的種子,有一朵毛絨絨的'小花。微風(fēng)輕輕地一吹,我離開了親愛的媽媽。飛呀飛呀,飛到哪兒哪兒就是我的家。

  師:啊,原來是蒲公英的種子在說話,你們聽清楚它說了些什么?

 。2)追問:風(fēng)真的能幫助蒲公英去旅行嗎?我們一起來看一看。(播放flash)

 。3)追問:為什么蒲公英的種子會(huì)隨著風(fēng)兒去旅行呢?

  歸納提升:因?yàn)槠压⒌姆N子很輕,并且有絨毛,像一把降落傘,所以蒲公英就是靠風(fēng)來幫它旅行的,風(fēng)能幫助蒲公英傳播種子。

  ☆ 蓮子旅行

 。1)師:誰能幫助蓮子去旅行呢?

 。2)師:聽,這是什么聲音?(播放流水聲)

  追問:為什么蓮子會(huì)隨著水流去旅行呢?

  歸納提升:原來蓮蓬像小船一樣能浮在水上,蓮子落入水中,順著水流到別處去安家,蓮子就是靠水來幫它旅行的,水能幫助蓮子傳播種子。

  ☆ 蒼耳旅行

 。1) 師:蒼耳旅行要靠誰來幫忙呢?(播放flash)

 。2) 追問:為什么小動(dòng)物能幫助蒼耳去旅行?

  歸納提升:蒼耳渾身長刺,容易沾到動(dòng)物和人身上,動(dòng)物和人走到哪兒,就把它帶到哪兒,所以動(dòng)物和人都能幫助蒼耳去旅行。

  ☆ 鳳仙花種子旅行

 。1) 師:我們周圍的大自然非常有趣,原來許多種子都由它們的好朋友來幫忙去旅行的。還有一種種子,它沒有好朋友幫忙也能去旅行,你們想知道它是誰嗎?

 。2) 師:看,它是鳳仙花的種子,當(dāng)鳳仙花的種子成熟的時(shí)候,果殼裂開,種子就蹦到別處去發(fā)芽了。(播放視頻)

  歸納提升:鳳仙花就是靠自己的種子成熟后果殼裂開來,通過自身彈力把自己彈出去旅行的。還有許多植物也是靠自己來傳播的,象我們常見的黃豆、赤豆、綠豆等。

  4、師:你還知道哪些植物的種子是靠這些方法去旅行的?(播放視頻)

  歸納提升:現(xiàn)在我們知道了種子的傳播方式有很多,有的靠風(fēng),有的靠水,有的靠人和動(dòng)物,還有的靠自身彈射的力量。

  三、操作配對(duì)連線圖

  1、師:今天呀,范老師要考考你們了,請你們幫助這些種子找到能帶他去旅行的好朋友。

  2、驗(yàn)證:看看,你們都找對(duì)了嗎?

  3、師:你們的本領(lǐng)真大,我們一起夸夸自己吧,棒棒棒,我真棒!

  歸納提升:大自然中的植物真奇妙,原來有這么多的種子都由它們的好朋友來幫忙傳播的,當(dāng)然也有的事靠自己的力量來傳播。在我們的周圍還有許多植物的奧秘沒有被發(fā)現(xiàn)呢,它們呀都等待著我們小朋友們用心去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解身高、體重的含義,嘗試用多種方法比較身高、體重。

  2、大膽的與同伴分享交流自己的比較方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(數(shù)學(xué))白紙、筆人手一份;測量用的木棍、繩子與保健老師聯(lián)系,告知活動(dòng)的.意圖,獲得配合。

  活動(dòng)過程:

  一、測量并記錄身高、體重。

  1、交流自己對(duì)身高和體重的已有認(rèn)識(shí)。(豐富詞語:身高、體重)帶幼兒至保健室,測量身高、體重,幼兒記錄,教師也記錄。

 。ū=〗處熞来伟创涡蚪o每個(gè)幼兒測量,大聲報(bào)出幼兒的身高和體重,請幼兒自己記錄在紙上。)檢查記錄結(jié)果,交流記錄方法。

  2、哪個(gè)數(shù)字表示身高?哪個(gè)數(shù)字表示體重?應(yīng)該怎么記錄?記錄有錯(cuò)誤的幼兒再次測量記錄。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒辨認(rèn)兩位數(shù)和三位數(shù),并區(qū)分左右進(jìn)行記錄,知道數(shù)字從左至右寫。)

  二、小組成員相互比較身高與體重,教師巡回了解信息。

  1、提出要求:比比小組里誰最高,誰最矮,誰最輕,誰最重。

  2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種方法進(jìn)行比較,教師盡量為幼兒提供所需物品。

  三、交流整理比較的方法。

  1、實(shí)物比較的方法:逐個(gè)站立比較高矮;相互抱抱感覺輕重等。

  2、測量比較的方法:用繩子量身高,看誰的繩子最長等;稱稱體重,比比誰最重。

  3、數(shù)字比較的方法:比較體重的數(shù)字(兩位數(shù)),先從左邊的數(shù)字比,如果一樣,就比比右邊的數(shù)字,哪個(gè)大就是哪個(gè)重;兩個(gè)數(shù)字都不一樣就用減法算一下等。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 感知空氣的存在,知道空氣的重要性

  2、初步培養(yǎng)環(huán)保的意識(shí)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、沒有破的塑料袋人手一個(gè)

  2、每小組透明塑料瓶大小各一個(gè),吸水手帕一塊

  活動(dòng)過程

  1、導(dǎo)入

  師:今天啊,老師為你們來帶了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),看我的`桌子上現(xiàn)在有什么。

  有半瓶水的大塑料瓶,兩塊一樣的小手帕,和一個(gè)小的塑料瓶

  2、 不會(huì)濕的小手帕

  教師示范實(shí)驗(yàn):

  1)將小手帕浸入水中,證明小手帕是吸水,會(huì)濕的。

  2)將手帕放入小塑料瓶中,壓倒瓶子底部。再將小塑料瓶開口朝下壓入水中。

  請幼兒猜測小手帕的結(jié)局

  3)拿出小塑料瓶,將小手帕取出,請個(gè)別幼兒上來親手觸摸看小手帕是否濕掉。

  3、是什么讓小手帕不會(huì)濕

  師:誰能告訴我,為什么手帕沒有濕。是不是什么東西把手帕保護(hù)住了呢?

  師:對(duì),就是空氣,這是不是告訴我們空氣是看不見的。

  4、幼兒體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)

  幼兒分組實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)空氣壓入水中的感覺,體驗(yàn)空氣的存在。

  實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,請幼兒談?wù)動(dòng)惺裁锤杏X(壓下去要用力,從而感受空氣)

  5、空氣的味道

  分發(fā)干凈的不漏塑料袋,請幼兒去教室里抓一袋空氣回來。抓到后馬上回到座位上,并且微微敞開塑料袋,讓空氣漏一點(diǎn)出來,聞一聞,看空氣是否有味道。

  6、我們需要空氣,干凈的空氣

  請幼兒想象沒有空氣的世界。

  挖掘幼兒對(duì)臭臭的空氣的經(jīng)驗(yàn),請他們講一講,在設(shè)想以后聞到的一直是這種臭臭的空氣會(huì)怎么樣。

  7、保護(hù)環(huán)境

  既然空氣這樣重要,沒有干凈的空氣,我們就無法生存,所以我們要保護(hù)環(huán)境。那小朋友可以做什么呢。

  保護(hù)植物,不亂認(rèn)垃圾,提醒家長們保護(hù)環(huán)境不亂扔垃圾。種植植物,愛護(hù)動(dòng)物。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn),布置“文具店”并作統(tǒng)計(jì)記錄。

  2、在游戲中練習(xí)簡單運(yùn)算。

  3、能相互協(xié)商、聽取同伴意見,并提出自己的合理建議。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一個(gè)裝有各種文具的小書包。

  2、筆、記錄板

  3、標(biāo)簽紙、各種自制紙幣若干

  4、售貨員標(biāo)志

  活動(dòng)過程:

  1、介紹我的文具——幼兒分小組結(jié)伴,互相介紹自己帶來的文具。

  ——代表介紹。

  2、布置文具店——每組布置一個(gè)“文具店”,討論:怎樣分類擺放。

  ——幼兒分組布置,并貼上自制的價(jià)格標(biāo)簽。

  ——給文具店取名,交流布置情況。

  3、統(tǒng)計(jì)文具——幼兒作文具店統(tǒng)計(jì)員,統(tǒng)計(jì)并記錄本店的文具數(shù)量。

  ——同伴相互交流、檢查。

  4、游戲;小小文具店——選出一個(gè)售貨員,顧客自由地到各個(gè)文具店用“十元錢”購買文具用品。

  5、把文具店的文具用品歸放到自己的.小書包中。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過程,教師為幼兒搭建了自由探索的舞臺(tái),讓幼兒自己探索,嘗試,思考,教師只是活動(dòng)的支持者,合作者,引導(dǎo)者。在科學(xué)探索活動(dòng)中我們首先要有清晰的思路,對(duì)整個(gè)活動(dòng)做合理的安排,做到每次操作要求明確,并能為后一次的操作奠定基礎(chǔ)。活動(dòng)層次要清晰,做到層層深入。

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