小學(xué)科學(xué)電磁鐵教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的小學(xué)科學(xué)電磁鐵教案，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)科學(xué)電磁鐵教案1

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書科學(xué)六年級上冊第四單元能量第四課時電磁鐵的磁力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生能應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗對電磁鐵磁力的大小作大膽假設(shè)；并初步設(shè)計實驗得出電磁鐵磁力的大小與串聯(lián)電池多少、線圈匝數(shù)的多少等有關(guān)。

　　2、使學(xué)生逐步形成大膽想象、敢于提出不同見解的科學(xué)態(tài)度。

　　3、使學(xué)生學(xué)會做電磁鐵磁力大小的實驗、培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。

　　三、教學(xué)重點，難點：

　　電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān)，并能根據(jù)這些因素來設(shè)計實驗。

　　四、課前準(zhǔn)備：

　　電池若干節(jié)，長短不一的導(dǎo)線若干，各種鐵釘若干，大頭針若干。

　　五、教學(xué)過程：

　　1、激趣引入

　�、僮寣W(xué)生觀看一段利用電磁鐵搬運鋼材的錄像。

　�、谧寣W(xué)生說說電磁鐵搬運鋼材的工作原理。

　�、圩寣W(xué)生提出提問：為什么錄像中的電磁鐵有這么強的磁力？我們能否增強所制作的電磁鐵的磁力？是什么原因使電磁鐵有如此強的磁力？

　　2、做出假設(shè)

　�、俪鍪倦姶盆F的組成結(jié)構(gòu)圖。

　�、谧寣W(xué)生看著圖小組討論大膽假設(shè)能影響電磁鐵磁力大小的.各種因素。

　　③通過討論匯報之后，把增強電磁鐵磁力的方法記錄下來。

　　3、設(shè)計實驗方案

　　①對比上節(jié)課制作電磁鐵吸引的大頭針的數(shù)目，根據(jù)增強電磁鐵磁力的方法得到新的設(shè)計方案。

　�、趨R報交流各種方法，進一步得到改進方案。

　�、劢處熖岢瞿繕�(biāo)：每個小組根據(jù)自己的設(shè)計方案進行一場比賽，哪一組所制作的電磁鐵的磁力最強，哪一組就獲勝。

　　4、小組實驗

　�、�、學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計方案自行上前領(lǐng)取實驗材料。

　�、�、進行小組實驗。

　�、邸�對成果進行驗收，證明設(shè)計方案，得出評比結(jié)果。

　�、�、引導(dǎo)學(xué)生對結(jié)果進行分析反思，共享成果。

　　5、全課總結(jié)

　　1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么新的想法？還想知道些什么？

　　2、課后進一步研究這方面的知識。

　　板書

　　繞的圈數(shù)多磁力強

　　用的電池多磁力強

小學(xué)科學(xué)電磁鐵教案2

　　（一）教學(xué)目的

　　1．知道什么是電磁鐵，第五節(jié)實驗：研究電磁鐵教案一。

　　2．理解電磁鐵的特性和工作原理。

　�。ǘ�）實驗器材

　　螺線管，鐵棒，幾個小磁針，一個線圈匝數(shù)可以改變的電磁鐵，電源，開關(guān)，滑動變阻器，電流表和一小堆大頭針。

　�。ㄈ�）課前準(zhǔn)備

　　檢查學(xué)生使用的實驗器材是否有損壞，將實驗器材分小組放在盒子里，將小盒子放在學(xué)生的實驗桌上。

　　（四）教學(xué)過程

　　1．提問引入新課

　　教師出示螺線管，提問：要使螺線管的周圍產(chǎn)生磁場，根據(jù)我們學(xué)過的知識，可采用什么方法？

　�。▽W(xué)生討論得出：給螺線管通電，它的周圍就會產(chǎn)生磁場。）

　　進一步提問：如果要使通電螺線管的磁性增強，應(yīng)該怎么辦呢？請同學(xué)們觀察下面的實驗：演示實驗：先將小磁針放在螺線管的兩端，通電后觀察小磁針偏轉(zhuǎn)的程度，再將鐵棒插入螺線管，通電后觀察小磁針偏轉(zhuǎn)的程度。

　　提問：小磁針的`偏轉(zhuǎn)程度哪個大？這表明什么？

　　（插入鐵棒后，小磁針的偏轉(zhuǎn)程度增大，這表明插入鐵棒后通電螺線管周圍的磁性大大增強。）

　　進一步提問：為什么插入鐵棒后，通電螺線管的磁性會增強呢？

　　學(xué)生討論得出：鐵心插入通電螺線管，鐵心被磁化，也要產(chǎn)生磁場，于是通電螺線管的周圍既有電流產(chǎn)生的磁場，又有磁鐵產(chǎn)生的磁場，因而磁場大大增強了。

　　教師指出：從上面的實驗中可以看出，鐵心插入螺線管，通電后能獲得較強的磁場。我們把插入鐵心的通電螺線管稱為電磁鐵。本節(jié)課我們就來研究電磁鐵。

　　2．進行新課

　　板書：第五節(jié)實驗：研究電磁鐵

　　一、電磁鐵：插入鐵心的通電螺線管。

　　提問：電磁鐵與永磁體相比，有些什么特點呢？它的磁性強弱與哪些因素有關(guān)呢？下面我們用實驗來研究。

　　板書：

　　二、實驗：研究電磁鐵的特點

　　進一步提問：怎樣來做實驗?zāi)兀科洳襟E是怎樣的呢？

　　我們知道，電磁鐵的磁性是由螺線管通入電流后獲得的，由此，我們可以進行猜想：它的磁性與電流的大小有關(guān)；螺線管是由導(dǎo)線繞制成的，它的磁性強弱與線圈的匝數(shù)有關(guān)。下面我們就從這幾個方面來進行實驗探索。

　　（用小黑板或投影儀展示下列記錄表格）

　　學(xué)生實驗：首先請同學(xué)們從盒子里拿出實驗器材，放在桌上擺好，觀察所用的器材，同時思考下列問題：

　　這些實驗器材應(yīng)連接成怎樣的電路？

　�。☉�(yīng)將電源、開關(guān)、滑動變阻器、電流表與電磁鐵連成串聯(lián)電路）

　　用什么來判斷電磁鐵的磁性強弱？

　�。ㄍㄟ^觀察電磁鐵吸引大頭針的多少來判斷）

　　學(xué)生將實驗器材連接好，檢查電路無誤后進行實驗：

　　①將開關(guān)合上或打開，觀察通電、斷電時，電磁鐵對大頭針的吸引情況，判斷電磁鐵磁性的有無。

　�、趯㈤_關(guān)合上，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電流增大和減�。ㄓ^察電流表指針的示數(shù)），從電磁鐵吸引大頭針的情況對比電磁鐵磁性強弱的變化。

　　③將開關(guān)合上，使電路中的電流不變（電流表的示數(shù)不變）改變電磁鐵的接線，增加通電線圈的匝數(shù)，觀察電磁鐵磁性強弱的變化。

　　實驗小結(jié)：讓學(xué)生歸納、概括實驗結(jié)果后，教師板書：實驗表明：

　　1．電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒有磁性。

　　2．通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強。

　　3．在電流一定時，外形相同的螺線管，線圈匝數(shù)越多，磁性越強。

　　(2)討論電磁鐵的優(yōu)點

　　提問：通過實驗，我們知道了電磁鐵的一些特點，它的這些特點與永磁體相比，有哪些優(yōu)點呢？

　　學(xué)生討論后，老師歸納板書：

　　三、電磁鐵的優(yōu)點：

　　1．磁性能快顯快消。

　　2．磁性強弱可以調(diào)節(jié)。

　　(3)介紹電磁鐵的應(yīng)用

　　提問：電磁鐵在實際生產(chǎn)中有哪些重要應(yīng)用呢？

　　板書：四、電磁鐵的應(yīng)用。

　　請同學(xué)們觀察課本上的彩圖：電磁起重機。說明它能將鋼材吊起的原理。

　　介紹兩種常用的電磁起重機：一種是圓柱形電磁鐵，一種是蹄形電磁鐵。蹄形電磁鐵的兩個異性極在同一端面上，能同時吸住一塊鐵，因而磁性更強。

　　引導(dǎo)學(xué)生討論課本上的“想想議議”。

　　3．小結(jié)：略。

　　4．作業(yè)：課本上的練習(xí)第1.2題。

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