科學(xué)教案6篇【優(yōu)選】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編收集整理的科學(xué)教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
能有創(chuàng)意的使用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲(chóng)。
體會(huì)獨(dú)立完成任務(wù)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
昆蟲(chóng)制作方法。
廣告顏色、蠟筆、圖畫(huà)紙、筷子、粗毛線、椰子葉、陶土(或自制面團(tuán))、剪刀、白膠、水彩筆。
日常用品:牙刷、竹筷、叉子、湯匙、塑料袋、報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
請(qǐng)幼兒觀看幼兒用書(shū)《昆蟲(chóng)大集合》,并一起討論:
--書(shū)上有哪些昆蟲(chóng)?
--它們是用什么材料做成的?
--它們是怎樣制作出來(lái)的?
請(qǐng)幼兒選出自己想做的昆蟲(chóng)模型,并鼓勵(lì)其進(jìn)行獨(dú)立思考:用什么材料做?可以怎么做?
鼓勵(lì)幼兒按昆蟲(chóng)的'不同特征,盡情創(chuàng)作--蝴蝶、蜻蜓類(lèi)細(xì)長(zhǎng)形的昆蟲(chóng):用紙或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆蟲(chóng)造型,粘貼在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、湯匙上,即可組成昆蟲(chóng)造型;再畫(huà)上眼睛,裝上觸須,將更逼真。
--運(yùn)用圓形的容器如冰淇淋、果凍盒子、貼上圓點(diǎn)和6只腳,就是瓢蟲(chóng)了。
--鼓勵(lì)幼兒使用不同材質(zhì)進(jìn)行制作,完成后大家一起分享作品。
科學(xué)教案 篇2
案例背景:
11月29日,當(dāng)湖中心幼兒園進(jìn)行了發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的研討課。夏競(jìng)舟老師進(jìn)行了一堂科學(xué)活動(dòng)《蔬菜一家》的課堂展示活動(dòng)。新《綱要》明確指出?茖W(xué)教育的一個(gè)重要的目標(biāo)技術(shù)增進(jìn)幼兒表達(dá)與交流能力。在科學(xué)活動(dòng)中不僅學(xué)習(xí)科學(xué),還要發(fā)展語(yǔ)言。但是幼兒受到經(jīng)驗(yàn)的局限和自身發(fā)展的影響,詞匯比較貧乏,往往會(huì)出現(xiàn)想說(shuō)又說(shuō)不出來(lái)的現(xiàn)象,因此,教師要豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),為幼兒積累語(yǔ)言素材,幼兒研究表明,語(yǔ)言與經(jīng)驗(yàn)密不可分而經(jīng)驗(yàn)的來(lái)自觀察。多觀察使幼兒擴(kuò)大眼界,增長(zhǎng)了知識(shí),豐富了幼兒語(yǔ)言的內(nèi)容,幼兒說(shuō)起話(huà)來(lái)就會(huì)“言之有物”,《蔬菜一家》的案例中教師讓幼兒在探索中了解,認(rèn)識(shí)各種蔬菜外型特征,并在探索感知的技術(shù)上充分的給予表達(dá)的機(jī)會(huì)激發(fā)幼兒的探索興趣,培養(yǎng)孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、大膽自信的個(gè)性品質(zhì)。
案例分析:
1、科學(xué)教育活動(dòng)可以利用環(huán)境進(jìn)行導(dǎo)入。環(huán)境是幼兒學(xué)科學(xué)竟科學(xué)活動(dòng)的必要條件,幼兒在相應(yīng)的環(huán)境中通過(guò)感知、操作等活動(dòng),與物體相互作用,使幼兒全身心地投入活動(dòng),從而獲得大量的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)!队變簣@課程》也指出,要“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件,”幼兒在寬松=和諧的環(huán)境氣氛中,在心理上有安全感,就能使他們金鐘臺(tái)精力去嘗試和探索。執(zhí)教的`老師就以青菜奶奶過(guò)生日,蔬菜朋友來(lái)慶祝生日來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入,讓幼兒在富有節(jié)日氣氛的環(huán)境中,很快的被帶入主題,并且在短時(shí)間里就激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
2、學(xué)前期的幼兒已積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn),經(jīng)管這些經(jīng)驗(yàn)比較直觀、膚淺、但是由于是幼兒親身感受的,和他們的生活密切的聯(lián)系,總能激活幼兒的興奮點(diǎn),使科學(xué)探索活動(dòng)順利的展開(kāi)。所以在組織幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是,我們可以聯(lián)系幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為此:執(zhí)教的老師讓小朋友,你們猜猜看,會(huì)有誰(shuí)呢?為幼兒陳設(shè)了一個(gè)想象的空間,讓幼兒回憶對(duì)蔬菜的已有認(rèn)識(shí)這一活動(dòng)做為鋪墊,幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性在此得到了很好的激發(fā),參與活動(dòng)的興趣得到了很好的保留。
3、教育家布魯納說(shuō):“學(xué)習(xí)的最好刺激,乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣。”活動(dòng)中的材料具有暗示性,能夠激發(fā)幼兒的操作興趣。幼兒科學(xué)教育活動(dòng)中的材料,歸根底是為幼兒感知、觀察、操作準(zhǔn)備的,幼兒通過(guò)看看、摸摸、聞聞等擺弄活動(dòng),會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的探索欲望。執(zhí)教的老師在活動(dòng)中為幼兒各種個(gè)樣的蔬菜使幼兒專(zhuān)心的擺弄自己面前的蔬菜,很自然的進(jìn)入探索的過(guò)程。幼兒在探究之后,都有一種表達(dá)的潛力和傾向。通過(guò)探究操作,每個(gè)人都有自己的感受、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn),在頭腦中有許多的刺激、動(dòng)覺(jué)的經(jīng)驗(yàn)和一些含糊的可能性;蛘哂幸恍┨幱诎胍庾R(shí)狀態(tài)的東西,通過(guò)思考和適當(dāng)?shù)姆绞叫纬上敕ǎㄟ^(guò)交流梳理頭腦中的信息,明晰所發(fā)現(xiàn)的事物特征和關(guān)系,以及自己的探究過(guò)程。“知識(shí)是在孩子們的探究之后,在孩子們的討論中形成的!蓖ㄟ^(guò)對(duì)探究過(guò)程與結(jié)果的表達(dá)和交流,孩子們會(huì)逐漸懂得學(xué)習(xí)語(yǔ)言的意義和重要性。由于有親身的經(jīng)歷和體驗(yàn),孩子們樂(lè)于表達(dá)和交流,明晰和構(gòu)建科學(xué)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),形成準(zhǔn)確的表達(dá)方式。
反思
活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)目標(biāo)適合幼兒,教師進(jìn)行了仔細(xì)考慮,周密安排。從活動(dòng)的生成,活動(dòng)條件的創(chuàng)造,材料的準(zhǔn)備,問(wèn)題的提出,到幼兒探索過(guò)程中切入等等,都經(jīng)過(guò)了深入細(xì)致的考慮,這樣才能組織好幼兒的科學(xué)探索活動(dòng)。蔬菜是我們?nèi)粘;顒?dòng)中經(jīng)常接觸的食物,現(xiàn)在又是蔬菜豐收的季節(jié)。既符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。又有一定的挑戰(zhàn)性。讓幼兒樂(lè)于去探索蔬菜的多樣性。
情景創(chuàng)設(shè)體會(huì):情景創(chuàng)設(shè)能調(diào)動(dòng)幼兒的心向,教學(xué)情景有鮮明的形象,伴隨教師的抒發(fā)、渲染,能調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),是幼兒置身于這心理場(chǎng)中,產(chǎn)生一種驅(qū)動(dòng)力,使幼兒主動(dòng)的投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。
操作活動(dòng)既是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程,又是教師、引導(dǎo)幼兒學(xué)科學(xué)的過(guò)程。在活動(dòng)中教師自身要以科學(xué)探索的濃厚興趣來(lái)感染幼兒,并參加幼兒的操作活動(dòng)。教師的參與會(huì)使幼兒感到親切,回使幼兒感到大家都是平等呢感的,因而就能積極的去探索。為活動(dòng)能順利展開(kāi),教師必須具有廣博的知識(shí),要不斷的學(xué)習(xí),不斷的更新,這樣才能真正指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。
教師要克服怕麻煩的思想。在幼兒科學(xué)教育活動(dòng)中,開(kāi)展操作活動(dòng)需要教師為幼兒提供大量的物質(zhì)材料,花費(fèi)大量的精力和時(shí)間,任何一絲一毫的怕麻煩的思想都回影響操作活動(dòng)的開(kāi)展。最后,教師還有注意積累資料,不斷總結(jié)深化。這樣才能更好的推動(dòng)幼兒的科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。
科學(xué)教案 篇3
一、授課題目:小動(dòng)物怎樣過(guò)冬?
二、授課學(xué)時(shí):一學(xué)時(shí)
三、課型:中班科學(xué)課
四、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒了解過(guò)冬的方式,重點(diǎn)了解冬眠和換毛這兩種過(guò)冬方式,并知道這兩種過(guò)冬方式的代表性動(dòng)物;
2、技能目標(biāo):讓幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式的原因,并自主探索、討論,根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性,以及過(guò)冬的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。通過(guò)操作和觀察,并結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn),得出結(jié)論;
3、情感目標(biāo):激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問(wèn)、好探索的態(tài)度,讓幼兒探索動(dòng)物的生活從中感受到極大的興趣。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性
5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
五、教學(xué)分析:
1、教學(xué)內(nèi)容分析:
、俳虒W(xué)主要內(nèi)容:本課首先由一個(gè)手指游戲作為導(dǎo)入,引起幼兒的興趣,再由一個(gè)故事作為過(guò)渡,引出動(dòng)物兩種過(guò)冬的方式,重點(diǎn)了解動(dòng)物冬眠的原因,再延伸內(nèi)容,讓幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式除了冬眠和換毛,還有遷徙和儲(chǔ)存糧食等。
②教學(xué)重、難點(diǎn):幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是啟蒙性教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是讓幼兒了解過(guò)冬的不同方式,通過(guò)觀察,激發(fā)他們的求知和探索欲望。難點(diǎn)就是讓幼兒根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性以及動(dòng)物過(guò)冬的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi),通過(guò)操作讓幼兒實(shí)際的參與了活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的`樂(lè)趣。
2、學(xué)生分析:中班幼兒的想象水平提高,可以在課堂討論中回想,答出很多延伸的問(wèn)題及自主想象。理解能力也增強(qiáng),喜歡有游戲,有互動(dòng)的課堂氣氛,中班兒童有一定生活經(jīng)驗(yàn),可以理解成人的很多語(yǔ)言。
六、教學(xué)用具:
自制過(guò)冬、換毛過(guò)冬小動(dòng)物的房子、ppt課件、多種小動(dòng)物的圖片。
七、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬、導(dǎo)入部分
教師通過(guò)帶領(lǐng)小朋友做手指游戲《悄悄話(huà)》,吸引小朋友的注意力。
悄悄話(huà)
小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)住在大樹(shù)上
田鼠田鼠住在大樹(shù)下
喇叭花喇叭花爬呀爬
喇叭花喇叭花變成小電話(huà)
喳喳喳,吱吱吱......
小鳥(niǎo)和田鼠說(shuō)著悄悄話(huà)......
手指游戲結(jié)束后,教師緊接著詢(xún)問(wèn)小朋友:"小朋友們,你們知道小鳥(niǎo)田鼠在說(shuō)什么悄悄話(huà)嗎?那你們想知道小鳥(niǎo)和田鼠在說(shuō)什么悄悄話(huà)嗎?"緊接著教師講小鳥(niǎo)和田鼠說(shuō)的悄悄話(huà)故事,作為導(dǎo)入。
。ǘ⒒静糠郑
1、重點(diǎn)掌握冬眠和換毛的過(guò)冬方式:
、佟⑾卵┝,找動(dòng)物寶寶出去玩兒,并且出示下雪天的PPT。
"哇,下雪啦!動(dòng)物寶寶們,我們可以出去堆雪人啦!我們到小刺猬家叫小刺猬出來(lái)玩吧!"
教師做敲門(mén)動(dòng)作。
"咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)小刺猬在家嗎?我們一起出去玩吧!"
出示小刺猬睡覺(jué)的PPT,"噓,別吵,小刺猬在睡覺(jué)呢,他不吃不喝,一直睡到春天才出來(lái)玩兒呢!"
"哎,算了,小刺猬在睡覺(jué)呢,我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧!"
教師敲小青蛙的門(mén):"咚咚咚,請(qǐng)問(wèn)小青蛙在家嗎?我們一起出去玩吧!"
出示小青蛙的PPT:"誰(shuí)啊,別吵,我在睡覺(jué)呢,我要睡到春天才出來(lái)玩呢!"。
②、教師拋出問(wèn)題,請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。
"哎呀,怎么回事啊?怎么都要睡覺(jué)。啃∨笥褌,你們知道這是怎么回事嗎?"
、、"哦,原來(lái)他們是在冬眠!那他們?yōu)槭裁匆吣兀?請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)。
④、出示PPT,解釋什么是冬眠。
老師:"那我們來(lái)看看什么是冬眠?"并且出示PPT。
博士爺爺:"小朋友們,大家好,我是博士爺爺,你們知道嗎?小刺猬和青蛙都是冷血?jiǎng)游,天氣越冷,他們的體溫也就不斷地下降。有的動(dòng)物體溫只有幾度,甚至0度。為了自己不被凍死,像青蛙、刺猬這樣的冷血?jiǎng)游锞豌@進(jìn)泥土里、洞里,不吃也不喝,整整睡上一個(gè)冬天。這就叫冬眠,等到第二年春天才出來(lái)活動(dòng)。你們明白了嗎?"
、、小青蛙有話(huà)讓老師轉(zhuǎn)告小朋友們,小青蛙說(shuō):"真冷!我不像小兔子一樣有溫暖的皮毛,如果不冬眠,我就會(huì)凍死的!"
⑥、出示小兔子的PPT,小兔子:"大家好,我是一只可愛(ài)又美麗的小白兔,冬天到了,為了使自己更加暖和,我要換上厚厚的毛,就像給自己蓋上了一層厚厚的被子,這樣冬天就不冷了。小朋友,你知道了嗎?"
提問(wèn):兔子是怎么過(guò)冬的呢?(兔子身上短短的毛慢慢脫落長(zhǎng)成了長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的毛)
⑦、提問(wèn):還有哪些動(dòng)物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢?
、唷⒆鲇螒。
教師出示多種換毛過(guò)冬的小動(dòng)物與冬眠過(guò)冬的小動(dòng)物的圖片,并請(qǐng)小朋友們一一認(rèn)識(shí),接著請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)來(lái)把動(dòng)物分別送到冬眠過(guò)冬和換毛過(guò)冬的小房子里面去。
2、小動(dòng)物過(guò)冬方式的延伸:
請(qǐng)幼兒思考除了冬眠、換毛,動(dòng)物還有什么過(guò)冬的方式?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述)
觀看PPT:簡(jiǎn)單了解另外兩種過(guò)冬的方式:遷徙、儲(chǔ)存糧食。
。ㄈ⒔Y(jié)束部分
播放音樂(lè)課件《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》做為結(jié)束,并總結(jié)小動(dòng)物們過(guò)冬的方式,并且提醒小朋友們,天氣寒冷,注意保暖,預(yù)防感冒。
附:《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》的歌詞:
冬季里刮呀刮北風(fēng)
冰天雪地天呀天氣冷
我們穿上厚棉衣
小動(dòng)物怎樣過(guò)冬
小動(dòng)物怎樣過(guò)冬
小羊毛兒長(zhǎng)得長(zhǎng)
小兔毛兒厚絨絨
燕子飛到南方去
小青蛙睡在泥土中
小青蛙睡在泥土中
八、課外學(xué)習(xí)引導(dǎo),課后作業(yè):請(qǐng)小朋友回家詢(xún)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)私庠谖覀兩钪械男?dòng)物是怎樣過(guò)冬的。
九、授課日期:xxxx年xx月xx日
十、課后反思:
本次活動(dòng)中,我注重兒童的主體性的發(fā)揮,尊重幼兒的年齡特點(diǎn),注重活動(dòng)的趣味性,并且本次活動(dòng)給予幼兒充分自由討論時(shí)間,以鼓勵(lì)幼兒大膽交流。
但是本次活動(dòng)中也有不足之處,在游戲中,如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)動(dòng)物過(guò)冬的場(chǎng)景,請(qǐng)小朋友分別扮演一種小動(dòng)物,然后帶上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾,去找到自己過(guò)冬的地方,會(huì)使課堂的氛圍更加的活躍,更能加強(qiáng)幼兒的參與性。
科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期,他們對(duì)周?chē)挛镌絹?lái)越感興趣。我在設(shè)計(jì)這活動(dòng)時(shí),從幼兒的興趣點(diǎn)著手,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),選題不宜太難,以情景表演引入課題,請(qǐng)來(lái)動(dòng)物過(guò)生日,利用一一對(duì)應(yīng)的方法找朋友,比較出物體的'多少。同時(shí),在活動(dòng)中為幼兒提供更多操作、探索的機(jī)會(huì),有利于幼兒的認(rèn)知活動(dòng)向更深、更廣的層次邁進(jìn)。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法,找出較多的物體,回比較多少。
2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片3張 紙偶2個(gè) 記號(hào)筆 鈴鐺 凳子
教學(xué)過(guò)程:
一、 情景表演,出示汪汪狗、跳跳兔,引出課題。
老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位新朋友,一個(gè)是汪汪狗,一個(gè)是跳跳兔。
二、 出示禮物,感知物體的多少。
今天是汪汪狗和跳跳兔的生日,他們收到了許多許多禮物。
出示圖片①:跳跳兔收到了什么禮物?(個(gè)別幼兒)蘿卜有幾個(gè)?我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)?汪汪狗收到了什么禮物?(集體)有幾顆?請(qǐng)幼兒想辦法比較誰(shuí)的禮物多?
出示圖片②:跳跳兔收到了什么禮物?汪汪狗收到了什么禮物?哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多,還是4個(gè)蘋(píng)果多?你是用什么好辦法知道的?
教師引導(dǎo):我們是用什么好辦法比較多少的?
出示圖片③:跳跳兔收到了什么禮物,有幾塊餅干?汪汪狗收到了什么,有幾根骨頭?請(qǐng)幼兒比較,誰(shuí)的禮物多?你是用什么好辦法知道的。請(qǐng)幼兒操作,發(fā)現(xiàn)了什么?
三、 游戲:
、、跳跳兔和汪汪狗要邀請(qǐng)小朋友到他們家來(lái)玩搶凳子的游戲,小朋友要聽(tīng)小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走,鈴聲停馬上坐下,
一張凳子坐一個(gè)小朋友,看看誰(shuí)能搶到小凳子。幼兒游戲。
、、搶凳子的游戲好玩嗎?老師還要帶小朋友門(mén)去外面玩,我們一邊唱歌一邊找朋友,1個(gè)女孩子必須找1個(gè)男孩子做朋友?纯凑l(shuí)最能干,會(huì)找到朋友,找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)五官,初步了解五官的主要作用。
2.知道要愛(ài)護(hù)五官,學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的保護(hù)方法活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)五官的主要作用。
3.知道五官的各部分名稱(chēng),了解五官的位置。
4.幼兒通過(guò)親身體驗(yàn),明確五官的重要性
活動(dòng)難點(diǎn):
知道怎樣愛(ài)護(hù)自己的五官。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一面小鏡子、教學(xué)PPT活動(dòng)過(guò)程:
1、照鏡子找五官:
幼兒人手一面鏡子,玩照鏡子的游戲:
--"你的臉上有什么?它們?cè)谀膬耗?"。
2、向幼兒介紹我們的五官的名稱(chēng)及位置?
告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。
3、游戲:找一找教師說(shuō)出五官的名稱(chēng),引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來(lái)。還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結(jié):: 我們每個(gè)人都有一雙眼睛,兩只耳朵,一張嘴巴,一個(gè)鼻子,一對(duì)眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。
4、聽(tīng)口令指五官:
(1)教師即興說(shuō)出五官的名稱(chēng),幼兒用手指點(diǎn),如:教師說(shuō)"眼睛",幼兒就用手指自己的眼睛。
(2)教師不斷的變換口令,速度不斷加快5、觀看視頻,讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
(1)教師告訴幼兒,眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我們常說(shuō)的五官。
(2)想想說(shuō)說(shuō)五官的作用。
--"我們的眼睛有什么用?"(看)"我們的嘴巴有什么用?"(吃、說(shuō))"我們的鼻子有什么用?"(聞、呼吸)"我們的耳朵有什么用?"(聽(tīng))6.如何保護(hù)我們的五官:
(1)請(qǐng)幼兒想想說(shuō)說(shuō):
--"眼睛、耳朵……都很重要,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢?"
(2)教師小結(jié):不用臟手揉眼睛,不挖鼻孔,不掏耳朵,不把臟東西放到嘴巴里,不把小東西放在口、鼻耳中……
教案反思:
在這次活動(dòng)的.實(shí)施過(guò)程中,孩子們由于知識(shí)面及經(jīng)驗(yàn)的原因,在猜各種動(dòng)物五官時(shí)有點(diǎn)盲目,但卻表現(xiàn)很積極。特別是當(dāng)看到貓的眼睛時(shí),說(shuō)是“娃娃的眼睛”老師本想將這個(gè)問(wèn)題留下來(lái)就提示說(shuō):“這是一種小動(dòng)物的眼睛”結(jié)果直到講完是貓的眼睛,還有孩子回答是“小動(dòng)物的眼睛”。但也有個(gè)別幼兒猜出了大象和豬的鼻子,鳥(niǎo)的嘴巴以及河馬的大嘴巴。經(jīng)過(guò)反思,覺(jué)得要是先認(rèn)識(shí)了各種動(dòng)物,后再與各五官進(jìn)行配對(duì),效果會(huì)更好。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、 選擇不同圖形組合繪畫(huà)出各種造型的房子。
2、 合理布局畫(huà)面,體現(xiàn)高矮不同層次。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、范例、作畫(huà)用具
活動(dòng)過(guò)程:
一、 欣賞和演示
1、 寶寶要搬新家了,今天跟著爸爸媽媽去看新房子了。
。w欣賞ppt:有高樓是高層住宅,有低樓是商場(chǎng)、學(xué)校還有綠化小區(qū))
2、 哪些圖形可以造房子呢?
3、 找一找,這些房子用了哪些圖形?
。ㄈ绨雸A型的窗戶(hù)和屋頂,正方形和長(zhǎng)方形的墻)
4、個(gè)別幼兒示范畫(huà)不同造型的房子。
二、 創(chuàng)作要求
1、 我們把繪畫(huà)紙當(dāng)作嘉定工業(yè)區(qū)的建筑地,大家快請(qǐng)圖形寶寶來(lái),我們要造房子了。
2、鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出高矮不同層次的.房子。
三、 想象創(chuàng)作
1、 啟發(fā)幼兒選擇不同圖形組合成不同造型的房子。
2、 思考各種房子的功用與結(jié)構(gòu)。
四、 引導(dǎo)評(píng)價(jià)
1、 找找你造的房子是用了哪些圖形?
2、 相互欣賞不同的房子結(jié)構(gòu)。
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