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大班科學教案

時間:2023-08-14 09:21:33 其它教案 我要投稿

大班科學教案匯編(6篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的大班科學教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班科學教案匯編(6篇)

大班科學教案 篇1

  一、活動內容:

  科學:紙站起來了

  二、活動目標:

  1.通過幼兒自主探索,大膽尋找讓紙站立與疊高的方法。

  2.通過操作,了解簡單的力學原理。

  3.主動參與討論,并樂意在集體中表達自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

  三、活動準備:

  ppt圖片數(shù)量多的紙相機記號筆四、活動過程:

  一、出示ppt,引起幼兒的興趣。

  師:有一個人我不知道小朋友認不認識,今天我把他的照片帶來了,我們一起來看一下,好嗎?

  出示劉謙的圖片,這是誰呀?(劉謙)你知道他最大的本領是什么嗎?(變魔術)請幼兒來說說看他所知道的關于劉謙的事。他厲害嗎?(厲害)你想和他一樣厲害,變成一個出色的魔術師嗎?(想)老師也想。要不今天我們也來變一變魔術,好嗎?(好)那我們就一起開始吧。

  二、引入情境,激發(fā)幼兒的興趣。

  出示一張白紙,"今天我們就來變一變關于紙的魔術。"讓幼兒觀察白紙,說出白紙的一個特點——軟,立不起來,好象沒力氣一樣的。"軟軟的紙站得起來嗎?(站不起來的)那現(xiàn)在請你自己動動腦,動動手,來試一試,變一變,讓紙站起來,好嗎?"1.幼兒第一次嘗試。

  2.嘗試后交流,教師記錄幼兒將紙站立的方法。

  提問:①你是用什么辦法讓紙站立在桌子上的。(請幼兒進行解釋和示范)。

 、跒槭裁催@個方法能讓紙站在桌子上呢?

 、畚覄偛趴匆娪袔讉小朋友也用這個方法讓紙站起來,但是后來又倒了,這是怎么回事?

  ④有不一樣的方法嗎?

 、菟@個方法和剛才的有什么不同?

  3.幼兒第二次嘗試剛才小朋友想出了幾種讓紙站立的方法,現(xiàn)在老師請小朋友用這幾種方法都去試一試,待會你來告訴大家,哪一種方法可以讓紙在桌子上站的最穩(wěn)。

  4.嘗試后交流①你覺得這幾種方法中哪一種方法可以讓紙在桌子上站的最穩(wěn)?

 、跒槭裁矗

  三、引導幼兒綜合利用剛才的辦法,將紙搭建的更高。

  1.教師:剛才我們想出了不同的可以讓紙站立的方法,而且也討論了哪一種方法可以讓紙站得更穩(wěn),現(xiàn)在老師為每個小朋友準備了很多彩色的紙,干什么呢?老師要請你利用這些紙來變變變,搭房子,看看誰是神奇的魔術師,房子搭得又高又穩(wěn)。

  2.幼兒嘗試3.交流搭建的不同方法。交流剛才在搭的時候有沒有遇到困難,你是怎樣解決的。

 。1)教師:誰來介紹一下自己搭的'小房子。(教師將事先拍好的照片放出來)

 。2)你向小朋友來介紹一下自己的搭房子的辦法。

 。3)你剛才在搭房子的時候有沒有遇到困難,你是怎么解決的?誰有更好的辦法來幫助他解決這個問題?

  四、延伸活動:幼兒合作搭建剛才小朋友搭的都很好,都是神奇的魔術師,待會我們到教室里大家一起設計圖紙,和劉謙一樣用更多的紙來變變變,搭更高的樓房好不好?

大班科學教案 篇2

  活動目標

  1.幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象;

  2.大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法,發(fā)展探索精神;

  3.初步學習兩人合作進行實驗,培養(yǎng)合作能力。

  活動準備

  人手一份活動材料,包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆;盛水的水盆若干個,積木塊若干,塑料插片若干。

  活動過程

  一、導入:出示材料,激發(fā)幼兒操作的欲望。

  二、活動過程

  (一)教師提出嘗試問題:如果把這些材料放進水中,會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?

  1.幼兒嘗試。

  2.幼兒介紹嘗試結果。

  教師總結:石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉;空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。

  (二)教師提出嘗試性問題:“怎樣讓沉在水底的.物體浮在水面上?”

  1.幼兒嘗試。

  要求:幼兒兩人友好協(xié)商,一人嘗試,一人記錄。

  2.嘗試結論:改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀),可以使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……

  (三)教師提出嘗試問題:怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?

  1.幼兒嘗試。

  要求:幼兒兩人互換嘗試。鼓勵幼兒大膽運用不同的材料和方法進行嘗試。

  2.嘗試結論:塑料吸管插在橡皮泥上

  可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……

  (四)教師提出嘗試問題:

  小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時,不小心把塑料插片和積木塊混在了一起,你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來?

  幼兒嘗試回答:把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中,沉下去的是積木塊,浮在水面上的是塑料插片。

  教師實驗演示,驗證答案。

  活動延伸

  老師把這些材料放在科學區(qū),活動結束后,小朋友可以來繼續(xù)進行嘗試。

  幼兒園大班科學教案:小小的苔蘚

  活動目標:

  1、 知道“苔蘚”這一名稱和主要外形特征,了解苔蘚的生長環(huán)境。

  2、 樂意主動采摘苔蘚,感受樂趣。

  3、 豐富相應詞語,如葫蘆蘚、地錢、墻蘚等。

  活動準備:教師事先找好有苔蘚的花圃、田間路邊等。

  活動過程:

  一、 出示苔蘚實物樣品、引出課題。提問:

  ——誰見過這些綠綠的小東西?它們會長在哪里呢?

  ——今天我們要去找找苔蘚,可以采摘。

  二、幼兒尋找采摘苔蘚,過程中和幼兒一起觀察其生長環(huán)境的特點,誘發(fā)幼兒(幼兒食品)有意記憶。

  三、交流經(jīng)驗

  ——你找到了苔蘚了嗎?它長在哪兒?什么樣子的?象什么?(讓幼兒邊觀察邊討論。)

  ——請你找一找苔蘚的根、莖、葉。誰也有根、莖、葉?

  四、幼兒再次尋找采摘,并讓幼兒摘點野花、野草,為回教室讓幼兒用它與苔蘚合作學習插花。

  五、梳理經(jīng)驗:

  1、苔蘚它多生長在潮濕、肥肥的土地里,在住宅、田園和路旁容易找到。因為是潮濕環(huán)境,因此人們走路要小心。

  2、苔蘚雖小也有根、莖、葉,是植物一種。(讓幼兒討論苔蘚與水和陽光的關系。)

  活動建議:

  可結合相應的季節(jié)和天氣組織幼兒采摘苔蘚(地錢),并烹飪、品嘗苔蘚植物(地錢),讓幼兒了解其特殊的用處。

  活動延伸:

  1、 科學區(qū)中設置“下水石”、“上水石”、“沒水石”,觀察哪塊石頭能長出苔蘚。(“上水石”總保持著潮濕的狀態(tài),所以適合苔蘚植物生長。)

  2、 在自然角種植苔蘚。

大班科學教案 篇3

  活動目標:

  1、使幼兒認識大熊貓的主要外形特征,了解大熊貓的生活習性。

  2、讓幼兒知道大熊貓是我國特有的珍貴動物,是國寶,應保護大熊貓。

  3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察力和語言表達能力。

  4、豐富詞匯:珍貴、竹筍。

  活動準備:

  大熊貓玩具一個。

  活動過程 :

  一、用謎語引出課題。

  讓幼兒猜:"像熊比熊小,像貓比貓大。竹筍當糧食,竹林里安家。"(大熊貓)

  二、出示大熊貓玩具,引導幼兒觀察大熊貓的外形特征。

  教師出示大熊貓玩具,提出問題,引導幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。

  小結:大熊貓的頭是圓形,頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一張嘴,一對小眼睛周圍長著黑色的毛,像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的,在臉的.中央,兩只小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的是橢圓形,全是白色。有四條粗短的腿,長圓形,是黑色的,尾巴短短的是黑色。

  三、講述大熊貓的生活習性。

  教師提出問題:大熊貓生活在哪里?它喜歡吃什么?怎樣生活?是怎樣走路的? 小結:大熊貓住在長有竹林的高山上,喜歡吃竹葉、竹筍。它喜歡獨居,白天睡覺,晚上出來吃東西,會爬樹,走起路來搖搖擺擺的。

  四、談話:大熊貓與人類的關系。

  "為什么稱大熊貓為國寶?你在什么地方見過大熊貓?你喜歡大熊貓嗎?為什么?我們應該怎樣對待它?"

  小結:(為什么稱大熊貓為國寶參見教學資料)小朋友在動物園、電影、電視或圖書中見過大熊貓。大熊貓形體美麗,動作有趣,性情溫雅,可供大家觀賞,還可以表演精彩的節(jié)目,是我們和世界人民喜愛的動物。但它卻面臨著越來越多的危險,我們要救救大熊貓,保護大熊貓,讓它永遠生活在地球上。

大班科學教案 篇4

  活動目標:

  1、認識自然界中一些常見的中草藥,初步了解中草藥有防病、治病的功效以及服用的方法。

  2、培養(yǎng)幼兒親近大自然、熱愛大自然的情感,激發(fā)幼兒探索大自然的欲望。

  活動準備:

  1、供幼兒參觀的中草藥。

  2、多媒體實物圖片。

  3、藥茶原料。

  活動過程:

  (一)談話,引出課題。

  1、提問:小朋友你們以前生過病嗎?生病了該怎么辦?吃過些什么藥?

  2、介紹琵琶葉,讓幼兒知道琵琶葉可以做藥。

  (二)讓幼兒初步認識生活中幾種比較常見的中草藥。

  師:除了琵琶葉,還有很多的東西也可以做藥。今天老師就帶了一些,請我們小朋友看一看,你都認識些什么?

  1、引導幼兒觀察,積極探索。

  2、組織交流。

  現(xiàn)在誰來告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么,你能把它找出來嗎?(教師利用多媒體演示)

  3、師生共同歸納:這些東西都可以做藥,這些都是中草藥。

  (三)了解中草藥的防病、治病功效。

  1、除了我們剛才認識的中草藥,你們還知道哪些?

  2、今天我們認識了這么多的中草藥,你看到誰吃過。他們?yōu)槭裁匆裕?/p>

  (四)讓幼兒品嘗藥茶。

  1、中草藥可以怎么服用?

  2、讓幼兒邊聽音樂邊品嘗各種藥茶,自由交談。

  3、把自己最喜歡的一種藥茶介紹給客人老師。

  從幼兒已有的經(jīng)驗入手,引出課題,顯得自然而親切。一個小小的問題,既能集中幼兒的注意力,又明確了活動的主題。

  設計意圖:

  通過看看、摸摸、找找、說說等多種教學手段,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)、認識生活中常見的一些中草藥,使整個教學的過程變成幼自主兒操作實踐的`過程,培養(yǎng)幼兒好奇、好問的探索精神。

  一個開放性的問題,不僅能拓展幼兒的知識面,豐富幼兒的感性認識,還可以引導幼兒在以后的生活中積極探索勇于思考。

  讓幼兒邊聽音樂邊品嘗,提供一種歡樂、寬松的交流氛圍。

  利用教師資源,讓幼兒自己去介紹,提供了幼兒大膽表現(xiàn)的機會,滿足了幼兒的愿望。

大班科學教案 篇5

  活動目標:

  1、了解鞋子的名稱、特征、材料及穿著者。

  2、知道要穿合適的鞋子。

  3、激發(fā)幼兒進一步了特殊鞋子的興趣。

  4、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。

  5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

  活動準備:

  1、各種鞋子的圖片若干;大人的鞋人手一份;爸爸、媽媽、弟弟、妹妹的圖片各一;

  2、特殊作用的鞋子課件。

  活動過程:

  一、猜謎激趣

  聽說大班的小朋友最喜歡猜謎了,今天老師給小朋友帶來了一個謎語。

  猜猜是什么?(鞋子)

  二、幼兒觀察自己的鞋子,認識童鞋。

  今天你穿的是什么鞋子呢?誰來給大家介紹一下?認識運動鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。

 。◤男拥拿Q、材料、款式等來介紹,幼兒認識童鞋)

  小結:我們小朋友穿的這種鞋叫童鞋。

  三、參觀鞋展認識男鞋和女鞋。

  1、參觀鞋城

  小朋友的鞋子可真漂亮,今天正好是步步高鞋城開業(yè),我們一起去參觀一下,看看那里有些什么樣的鞋子。

 。ㄐ∨笥褏⒂^鞋城,認識更多的鞋子。)

  參觀后提問:你看到了那些鞋子?哪雙鞋子印象最深?

  是什么材料做的?什么季節(jié)穿的?是誰穿的?

  2、送鞋

  今天明明一家也來到了鞋城,我們一起來看看都有誰?(分別貼出明明、妹妹、媽媽、爸爸的頭像)他們想請我們小朋友幫他挑鞋子,你們能挑好嗎?

 。ㄓ變喊研訄D片放到相應的人身邊)

  請幼兒說說自己給誰挑選了鞋,挑選了什么鞋,并說說為什么送給他?

  我們一起來看看媽媽得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋?

  小結:媽媽穿的這些鞋是女鞋,爸爸穿的這些鞋叫男鞋。

  四、游戲穿爸爸、媽媽的鞋

  小朋友們你們穿過爸爸、媽媽的鞋嗎?今天我們就來穿這大人的鞋做游戲,做什么游戲呢?

 。ㄓ變簱Q上大人的鞋子做老鷹捉小雞的游戲。體驗穿大鞋的感覺。)

  你們剛才玩游戲的時候和平時有什么不同,穿大鞋是什么感覺?

  小結:我們穿大鞋會覺得不舒服,我們應該穿自己的合適的舒服的童鞋。

  五、認識一些特殊的鞋子

  播放課件,你們見過里面的鞋子嗎?是在那里見過的,誰穿的?

  認識釘鞋、溜冰鞋、潛水鞋、芭蕾鞋等。

  活動延伸:

  繼續(xù)去收集各種各樣的鞋子,了解更多關于鞋子的知識。

  活動反思:

  《有趣的鞋》這是一節(jié)手工制作課,屬于“造型表現(xiàn)”領域中的學習內容。新課程改革要求學習內容生活化,《有趣的.鞋》一課讓學生把熟悉的鞋作為創(chuàng)作的重點,是將學生的學習與他們的生活世界緊密聯(lián)系,強調學生把美術學習與日常生活中的事物相結合。我在設計本課教學時,我利用了新的教學理念,轉變課堂教學方式,提高學生能力,體現(xiàn)以人為本的教育思想,以學生為主體的。體現(xiàn)“以學生自主發(fā)展、自主學習、自主實踐”和“展現(xiàn)自我、張揚個性”的教學思想,讓學生的美術造型活動與其他學科綜合起來,讓學生在跨學科中探索美術學習、在快樂中欣賞美、感受美、體會美的收獲!

  首先是利用謎語導入激趣,再通過多媒體課件播放大量直觀的不同時代、不同民族、不同風格的鞋子圖片,比較全面的讓學生了解了隨著社會進步發(fā)展鞋的多樣化、趣味性。同時,這多種多樣的有趣的鞋,使學生感受到鞋子的造型美和裝飾美,從而進一步激發(fā)學生制作的欲望。

  其次在教學過程發(fā)展中,以我制作的一只鞋子為例,通過邊說邊拆下鞋面,拉直,讓學生觀察:鞋由哪幾部分組成的?再把鞋面和鞋底的寬度比一比,讓學生自己探索發(fā)現(xiàn):鞋面比鞋底寬。并讓學生說一說:為什么鞋面要比鞋底寬?我在展臺上演示制作鞋子的過程,讓學生了解制作步驟。師生共同分析,制作鞋子所用的各種材料和各種裝飾方法。教師的現(xiàn)場示范是美術課必不可少的一個重要的環(huán)節(jié),這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了美術教師的美術基本功和自身的素質能力,通過教師的直接示范作用,能使學生極快地掌握制作技巧、技能,提高學生的實際操作水平,從而更好地提高自身的教學質量。教師可以示范整個制作過程也可示范作品中的重點與難點之處,讓學生更加的清楚、一目了然。但是,由于時間的原因,我本人的示范不到位,鞋子裝飾的簡單、不夠完美。

  最后作品展示環(huán)節(jié),我使用的評價方式有:自評:在學生自我評價時主要我引導學生從作品的設計意圖、巧妙構思、精心選材等方面展開評價;ピu:我提出諸如這樣一些問題:你最喜歡哪一件作品?喜歡這件作品的什么方面?讓學生發(fā)表自己的見解。對學生的的作品及時的進行評價,是對學生學習的肯定,能提高學生學習的信心與興趣。但由于學生受生活經(jīng)驗和語言表達能力的限制,本課在互評環(huán)節(jié)學生表達的不太理想,我在今后的教學實踐中還要對學生進行多引導。

  總之本課內容貼近學生的生活經(jīng)驗,學生在課堂上的興趣很高,制作鞋子時小組之間合作得很好,許多學生在裝飾鞋面時采取了很多種方式,如粘貼、繪畫、染色、印小印章、貼小飾物等方法,制作的鞋子造型獨特,色彩和裝飾美感很強,學生學得開心,做得更開心!作為教師,我們要為學生營造一個快活、輕松、自由的學習空間,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)美、自己去探索生活、自已去張揚個性,這樣才是真正的自主學習模式的探索,才能激發(fā)學生創(chuàng)造的才能和潛能。

大班科學教案 篇6

  活動目標:

  1、通過操作活動,讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。

  2、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣,發(fā)展觀察力和語言表達能力。

  活動準備:

  1、每人一個小籃子、一塊磁鐵;積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。

  2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實物及一些圖片。

  活動過程:

  一、游戲"尋寶"導入活動。

  1、小朋友,今天老師要帶你們去尋寶,但是去尋寶時我們小朋友都要帶上一樣東西才能尋到,我們看看我們要帶什么東西進去?(教師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢?人幼兒自由說說。

  2、現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了?你們看看會發(fā)生什么事?老師巡回指導。

  師:小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西。坑祝阂驗樗悄绢^的。

  師:朋友聰明,那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?

  幼:因為它是塑料的。

  師:小朋友,你們玩好了嗎?現(xiàn)在時間到了,你們去找個位子坐下來,老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西。

  幼:有釘子,有夾子,有瓶蓋,有別針。

  師:哇!磁鐵的本領可真大!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的'特點。

  幼:他們都是鐵做的。教師小結:原來磁鐵可以吸住鐵的東西。

  二、兒動手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性。

  師:現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲,現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板,把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里,你們再玩玩看會發(fā)生什么事?

  師:小朋友,你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來?

  幼:因為紙板下面有磁鐵。

  老師小結:小朋友真聰明!告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚 。

  三、創(chuàng)設情境,讓幼兒了解磁鐵在生活中用途。

  1、剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里,你們能不能幫助老師想想辦法撿起來?但是用手撿太麻煩了,你們有沒有更好地辦法?

  師:剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點,你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來!誰來試試?啊!原來真的可以!

  2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便。∧俏覀冊賮砜纯创盆F還有什么用處?教師出示鉛筆盒,背包,磁性玩具 和圖片引導幼兒觀看了解。

  四、活動結束。

  剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領,回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領好不好?

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