(集合)科學(xué)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的科學(xué)教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)耳朵和鼻子,知道耳朵能聽聲音,鼻子能聞氣味,了解一些簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。
2.能用耳朵聽辨不同聲音,學(xué)習(xí)用鼻子聞氣味的方法。
3.對(duì)聽聲音、聞氣味活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉生活中常見的聲音,如:汽車?yán)嚷、電話鈴聲、小?dòng)物叫聲等。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
。1)錄音機(jī)、磁帶,鈴鐺、鈴鼓、盤子、鐘等能發(fā)出聲音的物品;教學(xué)掛圖(大自然的背景圖、流水、刮風(fēng)、雷雨、鳥鳴等)。
。2)各種有氣味的物品,如:橘子皮、香水、肥皂、風(fēng)油精、醋、酒等(可請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集);自制神秘箱一個(gè)
活動(dòng)過程:
1.指五官游戲,引起幼兒興趣。
2.感知不同氣味,了解鼻子的用處。
。1)展示搜集來的有氣味的物品,由搜集者介紹該物品,并請(qǐng)大家聞一聞。
。2)游戲:神秘箱。
教師事先將前面展示的有氣味的物品逐一放進(jìn)神秘箱,讓幼兒用鼻子在神秘箱的小孔處聞一聞,猜測(cè)箱內(nèi)藏的是什么東西,最后教師打開神秘箱,與幼兒共同驗(yàn)證。
(3)與幼兒一起討論鼻子的用途,知道鼻子可以聞氣味。并引導(dǎo)幼兒回憶:爸爸的鼻子平時(shí)是用來干什么的?媽媽平時(shí)用鼻子做些什么?還有爺爺、奶奶的……
。4)游戲:找相同。
教師出示裝有不同氣味物品的瓶子,讓幼兒將瓶子拿起來聞一聞,并把具有相同味道的罐子放在一起,并說說是什么物品的氣味。游戲幾次后,教師可適當(dāng)增加裝相同氣味物品瓶子的組數(shù),再按上述方式分組進(jìn)行游戲。
3.游戲“聽聽猜猜”,感知耳朵的用處。
。1)游戲:耳朵耳朵聽一聽。
教師和幼兒邊摸耳朵邊念兒歌:“耳朵耳朵快醒來,聽聽我是誰?”念完兒歌,教師播放事先錄好的幼兒熟悉的聲音(如:汽車、摩托車的喇叭聲、自行車的鈴鐺聲,常見小動(dòng)物的叫聲,人的笑聲、哭聲等等,或在桌子底下敲擊幼兒熟悉的能發(fā)出聲音的物品),讓幼兒猜猜是誰或什么物品發(fā)出的聲音。待幼兒熟悉游戲后,教師可增加游戲的`難度。這時(shí),教師可請(qǐng)幼兒閉上眼睛并變換發(fā)聲的位置,讓幼兒說說聲音來源的方向。
。2)教師與幼兒討論耳朵的用途:你是怎么發(fā)現(xiàn)周圍的聲音?耳朵有什么用呢?
(3)出示大自然的背景圖,依次播放自然界中的各種聲響(流水聲、刮風(fēng)聲、雷雨聲、鳥鳴聲等),請(qǐng)幼兒根據(jù)磁帶所播放的聲音選擇相應(yīng)的圖片貼到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
(4)討論:在我們生活中你還聽過哪些聲音?并請(qǐng)幼兒模仿出這種聲音。
4.討論:如何保護(hù)自己的鼻子和耳朵。
。1)與幼兒一起討論怎樣保護(hù)鼻子。
①教師出示一個(gè)流著“鼻血”的娃娃,教師提問:娃娃怎么了?娃娃的鼻子怎么會(huì)流血的?教育幼兒不能用手挖鼻孔,鼻涕流出來時(shí),要用手帕來擦。
、谡(qǐng)幼兒當(dāng)“小老師”,教娃娃正確的擦鼻涕的方法。
(2)討論:怎樣保護(hù)耳朵。
、僬(qǐng)幼兒說說沒有耳朵會(huì)怎樣?
、谡(qǐng)幼兒捂上耳朵,教師輕聲說話,引導(dǎo)幼兒感知聽不見的不方便。
、壅f說怎樣保護(hù)耳朵?(不要對(duì)著耳朵大聲說話,不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等)5.閱讀幼兒用書——我有耳朵和鼻子。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道眼睛的結(jié)構(gòu)特征、作用及保護(hù)眼睛的方法。
2.嘗試辨別幾種小動(dòng)物的特殊眼睛,感受眼睛特征的多樣性。
3.積極參加活動(dòng),體驗(yàn)探究的樂趣。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.“猜猜他是誰”白板課件(包括教師的眼部特寫、辨識(shí)度較高的幾位幼兒的眼部特寫、所有小朋友的眼睛)。
2.特殊動(dòng)物眼睛的特寫。
3.人手一面小鏡子(活動(dòng)前放在幼兒椅子下)。
活動(dòng)過程:
一、“猜猜他是誰”,萌發(fā)觀察眼睛的興趣。
1.教師逐步放映幾位幼兒及老師眼部特寫的畫面,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
師:XXX,你的眼睛真亮,你們都有一雙亮亮的眼睛,這里也藏著一些亮亮的眼睛,請(qǐng)你猜猜他是誰呢?
師:他們的眼睛一樣嗎?什么地方不一樣呢?(有的眼睛大,有的眼睛小。)
師:看,這里還藏著許多雙眼睛,你能找到自己的眼睛嗎?
小結(jié):寶寶們真棒,看眼睛就能猜出自己和自己的好朋友,真是太棒了!
二、觀察眼睛,初步了解眼睛的外形特征和簡(jiǎn)單功能。
1.幼兒照鏡子觀察自己和好朋友的眼睛。
師:(教師自然的拿出小鏡子)那我們的眼睛到底長(zhǎng)得什么樣子呢?請(qǐng)你拿出小鏡子來看一看,眼睛上面有什么?下面有什么?里面有什么?一只眼睛睜著一只眼睛閉起來,閉著的眼睛還能不能看到東西了?為什么看不到了?被什么擋住了呢?用小手摸一摸你的眼皮。(幼兒自由交流)
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說說眼睛的外形特征
師:看過自己的眼睛了嗎?誰來說說你的眼睛長(zhǎng)得什么樣子?
3.幼兒結(jié)合白板再次集體感知眼睛的外形特征。
師:寶寶們說的真好,這里也有一只大眼睛,眼睛上面和下面有什么呀?眼皮會(huì)一睜一閉。眼皮上長(zhǎng)著什么呢?它能幫助我們擋住灰塵。眼睛里面有什么?眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白,眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),它能讓我們看到各個(gè)地方的東西。
三、感受眼睛的作用。
1.教師用手遮擋住自己的眼睛,引發(fā)幼兒思考。
師:寶寶都知道眼睛長(zhǎng)什么樣子了嗎?那你知道眼睛有什么用呢?如果沒有眼睛會(huì)怎么樣?
2.師:那現(xiàn)在請(qǐng)你來做一件事情,把你的`鏡子輕輕的送過來,然后閉著眼睛去找你的小椅子,看看會(huì)發(fā)生什么事情?
3.師:哎呀,眼睛閉起來什么也看不到了,有的寶寶坐錯(cuò)了位置,有的寶寶和別的孩子撞在了一起,那說明眼睛對(duì)我們真是太重要了,我們小朋友平時(shí)要怎么樣保護(hù)好自己的眼睛呢?
四、擴(kuò)展話題,了解幾種特別動(dòng)物的眼睛
1.師:寶寶們真棒,知道那么多保護(hù)好眼睛的方法,(出示特別小動(dòng)物眼睛的課件)這里呀還有一些特別的眼睛,它們是誰?你發(fā)現(xiàn)它們的眼睛有什么不一樣?
小結(jié):原來動(dòng)物的眼睛有那么多特別的地方。
2. 游戲:猜猜誰不見了?
師:現(xiàn)在我們要和這些小動(dòng)物玩?zhèn)游戲,考考你們的小眼睛,猜猜誰不見了?小眼睛仔細(xì)看,記住了嗎?請(qǐng)用手把眼睛蒙起來,數(shù)1、2、3才能打開哦!
五、結(jié)束
師:樓下的小花園里有許多漂亮的景色和有趣的東西,我們?nèi)ビ昧亮恋难劬φ乙徽,看一看?/p>
延伸活動(dòng):
1.開展戶外游戲“捉迷藏”。
2.請(qǐng)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察人和動(dòng)物的眼睛。
科學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、對(duì)骨骼有初步的認(rèn)識(shí),產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣。
2、小組合作制用骨架,有保護(hù)骨骼的初步意識(shí)。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、人體骨架模型,廢棄的X光片;
2、大白紙,雙面膠,小娃娃若干。
【活動(dòng)過程】
一、DODO問小朋友,它為什么東歪西倒不能站起來與你們一起玩?(缺少骨骼)
二、捏捏你的骨頭。
1、請(qǐng)你用手捏一捏自己的手臂和手指,捏到什么?(硬硬的就是骨頭)
2、你們還能在身體的其它哪些地方摸到硬硬的骨頭?和好朋友一起說說。
3、原來骨頭支撐著我們身體的每一個(gè)部位,要是沒有了骨骼,我們會(huì)變成什么樣呢?(軟軟的就像一團(tuán)東歪西倒的肉球)
三、骨頭有哪些?
1、出示人體骨骼圖:
師小結(jié):人身上一共有200多塊骨頭,正是由于它們連接在一起,頭上有頭骨,我們小朋友張開嘴巴靠的是頜骨,還有手骨、腿骨,我們做事走路都要靠它們,彎彎腰,那一節(jié)一節(jié)的是脊椎,摸摸我們的胸口,那一排一排的是肋骨,腳上手上還有手骨、腳骨,正是由于這么多骨頭在加上骨關(guān)節(jié)連在一起,讓我們變成了一個(gè)能動(dòng)、能跳、能講話、能做許多事的本領(lǐng)很大的人。
2、骨頭這么重要,那我們?cè)趺幢Wo(hù)它呀?
不能劇烈撞擊,不然會(huì)骨折斷裂。多吃含鈣的東西,像牛奶、骨頭湯……多運(yùn)動(dòng),這樣小朋友骨頭的本領(lǐng)會(huì)越來越大……
四、我的骨頭這模樣。
1、觀看X光照片,找出是人身體上啊一部位的骨頭
如果不小心骨頭受傷了,那我們要到醫(yī)院里去X光照,看這就是骨頭的照片,能找得到哪里是骨頭嗎?(白色的地方)我這里有許多張骨頭的照片,你們能猜猜看,這是人身上哪個(gè)地方的骨頭?可以和好朋友一起猜猜看。
2、師示拍手臂的骨頭照片。
我現(xiàn)在也來給這個(gè)娃娃的骨頭拍張照,我想給他手臂的骨頭照相,看我把白紙剪成一條后放在娃娃手臂上貼在胸口,哇,照片拍好了,你們想不想也給骨頭拍照呀?
3、引導(dǎo)幼兒用剪貼并測(cè)量長(zhǎng)短的'方法,給娃娃身體上照相不過和好朋友一起給娃娃骨頭拍照的時(shí)候要當(dāng)心,別剪到手上噢。
4、幼兒展示自己貼出來的骨架,并講講貼了哪些骨頭。
【活動(dòng)反思】
大班幼兒對(duì)于自己的身體一直充滿認(rèn)識(shí)的興趣,為此我們產(chǎn)生了“有用的身體”這一主題活動(dòng),為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)一情境,幫助他們了解身體。本次活動(dòng)是這一主題背景下的一個(gè)子活動(dòng):骨骼啥模樣。通過活動(dòng)使幼兒對(duì)骨骼有初步的認(rèn)識(shí),產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣。在小組合作制用骨架中產(chǎn)生保護(hù)骨骼的初步意識(shí)。
那如何將內(nèi)隱的骨骼以直觀的方式巧妙地外顯出來。首先,我請(qǐng)幼兒摸一摸,捏一捏自己身上的骨頭,感覺到骨頭是硬硬的的東西。在此基礎(chǔ)上出示骨骼分布圖,將看不見的東西更直觀形象的顯現(xiàn)在幼兒面前,并請(qǐng)幼兒討論一下怎樣才能更好地保護(hù)骨頭。其次,我以小組為單位,讓幼兒看X光片,他們互相爭(zhēng)議、探討最后猜出這是身體上哪部分的骨頭。最后,二二合作,用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“X”光片,在照“X”光片的時(shí)候,幼兒通過在娃娃身上測(cè)量確定骨頭的長(zhǎng)度;骨頭間的相互比較,確定哪塊骨頭是要粗一些的,并用一個(gè)圓圈作為骨關(guān)節(jié)將骨頭連接起來。幼兒在剪貼中一方面獲得了成功感,另一方面也激起了他們探索骨骼的興趣。
本次活動(dòng)過程中,幼兒的興趣一直是高漲的,但如果能在保護(hù)骨骼這一環(huán)節(jié)采用多媒體的形式,將一些易使骨骼受傷的現(xiàn)象用動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)出來,將更易激起幼兒保護(hù)骨骼的情感。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)名稱
小小葉片來追我
目標(biāo):
1、能單手持物向前跑。
2、能感受用樹葉做游戲的樂趣。
準(zhǔn)備:
1、不同顏色的樹葉
2、在樹葉上系上繩子。
流程:
樹葉寶寶找朋——觀看教師運(yùn)動(dòng)——嘗試活動(dòng)——集體游戲
過程:
一、樹葉寶寶找朋友
1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛,從教師的筐里抽取一片樹葉。
你是什么顏色的樹葉寶寶?
請(qǐng)相同顏色的樹葉寶寶做在一起,把小樹葉套在自己的'脖子上
二、觀看教師運(yùn)動(dòng)
1、出示系有繩子的樹葉,念完“小小樹葉,和我比比,一二三四,誰拿第一“后,教師牽著樹葉在場(chǎng)地上跑動(dòng)。
2、教師再次演示,請(qǐng)幼兒牽著樹葉在場(chǎng)地上跑動(dòng)。
三、嘗試活動(dòng)
1、請(qǐng)幼兒嘗試:誰能讓樹葉飄起來追你?
2、請(qǐng)幾名探索成功的幼兒來演示,其他幼兒觀看。
3、小結(jié):朝著風(fēng),跑得快點(diǎn),不要踩到樹葉,就能讓葉子飄起來了。
四、集體游戲
1、把不同顏色的樹葉寶寶分成若干組,每組人數(shù)相同,進(jìn)行比賽,看哪組寶寶最先一個(gè)到達(dá)終點(diǎn),就算贏。
生活活動(dòng):
冬天不怕冷
措施:
1.討論:冬天有什么辦法才能熱起來
2.游戲:冬天不怕冷
戶外活動(dòng):
分散活動(dòng):3號(hào)場(chǎng)地
目標(biāo):愉快地參加集體游戲。
集體活動(dòng):我是小小投籃手
目標(biāo):鍛煉兩只手的手臂力量
下午活動(dòng):梧桐樹
活動(dòng)目標(biāo):學(xué)會(huì)用手掌印畫的方法表現(xiàn)梧桐葉的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:鉛畫紙、抹布、各種顏料等
活動(dòng)流程:欣賞與討論——制作——展示
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)按顏色和形狀兩個(gè)角度分類。
活動(dòng)重點(diǎn):
能根據(jù)不同的顏色和形狀排出自己的規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
展板一塊,畫有很多格子的衣服,褲子裙子等服裝若干各種形狀的圖形若干。
布置小狗服裝店
人手一只小框子,一種服裝(白板畫有很多的格子)。
活動(dòng)過程:
一、引題:談話
師:你去過服裝店嗎?你看到了些什么?
讓孩子了解服裝店里的買賣交易。
二、第一次裝飾服裝:
1、談話:
小狗媽媽開了一家服裝店,店里的生意可好了。你們看,小狗媽媽服裝店里的衣服漂亮嗎?對(duì),小狗媽媽的服裝賣得衣服都很漂亮,每次進(jìn)的貨都能很快的買完?蛇@一次小狗媽媽進(jìn)了這樣一批貨(出示白色的衣服)你們看這次小狗媽媽的服裝店衣服漂亮嗎?(不漂亮)對(duì)小狗媽媽因?yàn)樘枰浟耍褟S里還沒有加工好的衣服都拿來了。這一次想請(qǐng)我們的小朋友來幫忙,幫忙裝飾一下他們的衣服好嗎?
2、要求:
不要搬動(dòng)小椅子。
聽到小鈴后要馬上回來。
3、幼兒操作:
教師觀察,引導(dǎo)孩子注意衛(wèi)生。
4、教師評(píng)價(jià):
師:小鈴響了,小狗媽媽需要你們的衣服了,請(qǐng)你們快點(diǎn)回來。
現(xiàn)在我來找一找如果我是顧客我會(huì)選擇哪一件漂亮的衣服呢?
。ń處熂傺b挑選)這里的衣服都很漂亮,但我還是喜歡這些(指一些排列有規(guī)律的'衣服)你們幫我挑挑這些衣服中哪一件最好?
幼兒回答,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)不同的排血規(guī)律,同時(shí)找出按不同顏色不同形狀排列的規(guī)律(因?yàn)檫@樣的色彩鮮艷種類多,孩子就會(huì)覺得這樣的衣服漂亮)
二、第二次操作:
1、談話:
師:小狗媽媽還有很多的衣服需要大家來幫忙。但是大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了,我們裝飾好的有一些衣服會(huì)很快的被買走,有一部分的衣服別人不想要。這是為什么呢?
幼:(因?yàn)橛行┮路b飾有規(guī)律,有些衣服裝飾的沒有規(guī)律)
師:那我們需要怎么樣裝飾衣服才賣的快呢?
小結(jié)出:顏色要多,形狀也要多。這樣排列的規(guī)律衣服才漂亮,別人才能很快的買走。
2、幼兒操作:
要求:要用不同的顏色和不同的形狀進(jìn)行排序。
聽到小鈴后馬上回來。
裝飾好的作品要展示在展板上,供大家欣賞。
3、教師指導(dǎo):
引導(dǎo)孩子用不同的顏色和不同的形狀進(jìn)行排序。
4、服裝展示
教師將孩子按要求排列的服裝展示在一起,將沒有規(guī)律的田野放在一起,規(guī)律簡(jiǎn)單的也放在一起,從而了解孩子的掌握情況。
三、提升經(jīng)驗(yàn):
出示褲子:剛才大家為小狗媽媽裝飾了很多衣服。可我這里有一樣服飾大家?guī)臀襾砜纯,?yīng)該怎么為他進(jìn)行裝飾?
引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)對(duì)稱,嘗試在排序的基礎(chǔ)上,進(jìn)行對(duì)稱排列。
那我們待會(huì)兒來再來幫助狗媽媽來裝飾這樣的服飾好嗎?
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解物體振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音,不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。
2、初步了解噪音的危害,喜歡欣賞悅耳的聲音,對(duì)聲音感興趣。
3、知道制造噪音是不禮貌、不文明的行為,同時(shí)也能避免聽噪音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、聲音:切菜的聲音,接水的聲音等。
2、準(zhǔn)備容易發(fā)出聲音的物品:鈴鼓、裝有黃豆的小瓶子。
活動(dòng)過程
一、傾聽聲音。
1、復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽》,在歌聲中體會(huì)聲音的美好與神奇。
2、教師:聲音的本領(lǐng)可大了,不僅能告訴我們誰來了,還能告訴我們發(fā)生了什么事。
現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛仔細(xì)地用耳朵聽一聽,你聽到了什么聲音?
二、觸物游戲
1、體驗(yàn)猜測(cè)聲音的樂趣。
教師:聲音真是我們的好朋友,請(qǐng)你上來隨便摸一樣?xùn)|西,并讓它發(fā)出聲音,小朋友要猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。
2、請(qǐng)幼兒上前游戲,讓其他幼兒一起聽辨聲音,并說說自己的聽辨理由。
三、操作活動(dòng),繼續(xù)感受不同的聲音,了解物體的振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音。
1、教師:看!桌子上那么多的東西也都忍不住要發(fā)出聲音了,可它一個(gè)人發(fā)不出,需要小朋友的幫助。請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚳矗f說自己是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的。
2、請(qǐng)幼兒逐個(gè)用自己桌上的東西發(fā)出聲音,大家一起聽辨聲音,感受不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。
四、引導(dǎo)幼兒討論:你喜歡什么聲音?為什么?
1、組織幼兒傾聽錄音機(jī)中播放的.不同聲音
切菜的聲音
馬桶沖水的聲音
可怕的聲音
敲門聲
打雷聲
救護(hù)車聲音
臺(tái)風(fēng)
2、說說自己喜歡聽到什么聲音?不喜歡聽到什么聲音?為什么?
3、幼兒自由交流:自己聽過喜歡的和不喜歡的聲音,特別是要談?wù)劼牭讲幌矚g的聲音時(shí),是什么感覺?(不舒服、心煩、害怕等等。)
五、介紹噪音的危害,教育幼兒避免聽噪音。
1、教師:不好聽、亂糟糟的聲音我們叫它噪音,噪音對(duì)我們的身體有很多害處。
經(jīng)常聽噪音,耳朵會(huì)變聾,還容易得心臟病。
2、引導(dǎo)幼兒積極討論。
小朋友如果到了有噪音的地方應(yīng)該怎么辦?(捂住耳朵,或者離開那里。)
六、教師小結(jié)并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)控制音量的禮儀。
不同的場(chǎng)合需要不同的聲音,上課發(fā)言要聲音響亮是為了讓別人聽清楚;人多地方說話聲音輕是為了不影響別人,不制造噪音。
在日常生活中我們應(yīng)根據(jù)場(chǎng)合來確定聲音的輕或響。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒體驗(yàn)科技產(chǎn)品的神奇。
2、提高分辨聲音的能力,喜歡探索和操作。
3、了解錄音機(jī)的主要功能和基本操作方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)一臺(tái)。
2、磁帶:①歌曲或故事磁帶一盤。②事先錄制好的各種聲音磁帶一盤。③空磁帶一盤。
3、畫有錄音機(jī)按鈕的`卡片。
活動(dòng)過程
開始部分:幼兒聽音樂做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室做好。
基本部分:
一、引出課題:
1、老師按下錄音鍵后和孩子打招呼:“小朋友好!薄袄蠋熀!
2、播放剛才老師和孩子打招呼的錄音。
老師:“誰在學(xué)我們說話呀?大家快來找一找。”
再放錄音,幼兒尋聲找出錄音機(jī)。
老師:“原來是它在學(xué)我們說話呀,小朋友,你們知道它叫什么名字嗎?”(錄音機(jī))
二、了解錄音機(jī)的功能:
1、老師:“想不想知道它是怎樣學(xué)我們說話的?”(想)
教幼兒學(xué)習(xí)錄音的操作方法。
2、請(qǐng)一名幼兒自己操作錄音。(教師幫助)
3、游戲《我是小小錄音機(jī)》
方法:兩個(gè)小朋友一組,每組一張卡片,一人當(dāng)錄音機(jī),一人操作。(可以兩人互換角色)
4、老師:“小朋友 ,你們家里有錄音機(jī)嗎?爸爸媽媽用它來干什么”?
幼兒甲:聽歌曲、聽故事
老師:“你們喜歡聽歌曲還是喜歡聽故事?”
幼兒:喜歡歌曲、喜歡故事
播放磁帶①。
三、分辨聲音:
1、老師:“歌曲和故事聽完了,老師這里還有一盤磁帶,小朋友仔細(xì)聽一下,里面都有哪些聲音?”
播放磁帶②。
2、老師:“剛才你都聽到了哪些聲音?”
幼兒:汽車?yán)嚷、拍手聲、狗叫聲、打鼓聲、流水聲、鋼琴聲?/p>
小朋友大聲喧嘩聲
老師:“這些聲音中哪些聲音好聽?哪些聲音不好聽?”
幼兒回答后教師:“小朋友大聲喧嘩的聲音不好聽。以后,我們?cè)谑覂?nèi)不要大聲喧嘩了,大家說好不好?”
結(jié)束部分:
在老師的幫助下,請(qǐng)小朋友每人說一句祝福的話(用磁帶③)錄下來,送給四川災(zāi)區(qū)的小朋友。
科學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:水是幼兒非常熟悉的,在教師設(shè)計(jì)的特定環(huán)境中,讓幼兒發(fā)現(xiàn)水不只能喝,水能夠做溶解劑,溶解一些物質(zhì)。在玩水中充分體驗(yàn)水的特性,注意節(jié)約用水。
活動(dòng)一:水真好玩
活動(dòng)目標(biāo):體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)水的特性,感受玩水的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:水管,水桶,空塑料瓶
活動(dòng)過程:1,教師對(duì)幼兒說,今天一起玩水。
2,教師請(qǐng)幼兒用水桶提水倒入水箱中,感受水的重量,并詢問幼兒感覺如何。
3,請(qǐng)幼兒用玩水用具隨意玩水,允許幼兒打水仗,噴水槍。
4,噴水游戲,在教師的幫助下在塑料牛奶瓶壁上扎洞,用瓶子噴水,讓幼兒試怎樣使水噴的更遠(yuǎn)。
活動(dòng)二:《水真好玩》
活動(dòng)目標(biāo)“體驗(yàn)并發(fā)現(xiàn)水的特性
活動(dòng)準(zhǔn)備:水箱,塑料袋,漏斗,海綿,滴管等
活動(dòng)過程:1,教師在大水箱中放上述玩水用具,請(qǐng)幼兒自由玩水嬉戲。
2,教師啟發(fā)幼兒想一想,水箱中的`水太多了如果用所提供的用具拿出一小桶水,用吸管或者滴管吸水,用手帕和海綿吸水,用手捧水等。
3,在玩水中,啟發(fā)幼兒水是什么顏色?什么形狀?什么味道?水有壓力嗎?
活動(dòng)三:《小小藥劑師》
活動(dòng)目標(biāo):通過游戲認(rèn)識(shí)水是溶解劑
活動(dòng)準(zhǔn)備:搜集糖、沙、面粉等,牙簽。
活動(dòng)過程:1,教師對(duì)幼兒說,我們要開一家醫(yī)院,請(qǐng)小朋友來當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士,玩調(diào)配藥水的游戲。
2,教師出示上述材料,讓幼兒自由調(diào)配攪拌,并且為自己配好的每種藥水起名字。
3,幼兒之間互相交流,自己配好的藥水,請(qǐng)幼兒說自己配的藥水里都放了些什么?
4,教師啟發(fā)幼兒思考那一種東西放在水中可以融為一體,那種東西不能融與水?
5,教師總結(jié):有的東西可以融與水,而有的東西不能。
活動(dòng)反思:幼兒在玩水中體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)水的特性,感受到了快樂,在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中認(rèn)識(shí)水能夠做溶解劑溶解一些物質(zhì),幼兒體會(huì)到應(yīng)該愛水節(jié)約用水。
科學(xué)教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察、感知不同材質(zhì)的紙毛毛蟲在水中“長(zhǎng)大”,并嘗試記錄觀察結(jié)果。
2、在探索過程中,體驗(yàn)觀察實(shí)驗(yàn)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、鉛畫紙、手工紙、報(bào)紙制成的毛毛蟲若干份;三種紙的紙片若干份。
2、記錄用具若干份;教學(xué)PPT。
【活動(dòng)過程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
今天老師請(qǐng)來了三個(gè)好朋友,它們是三條毛毛蟲。
二、認(rèn)識(shí)、感知。
1、毛毛蟲自我介紹。
關(guān)鍵提問:它們都用什么紙做的?
2、小結(jié):它們是用鉛畫紙、手工紙、報(bào)紙三種不一樣的紙做的。
3、嘗試、探索,觀察、記錄。
(1)猜測(cè)。
關(guān)鍵提問:猜猜它們?nèi)值茉谒姓l會(huì)長(zhǎng)得最快、最大?
(2)操作記錄。
關(guān)鍵提問:我們將三條毛毛蟲一起放入水中,觀察并記錄誰長(zhǎng)得最快、最大。
幼兒操作并在題板上做好記錄。
幼兒介紹,教師將結(jié)果放大展示。
小結(jié):報(bào)紙毛毛蟲長(zhǎng)得最快,手工紙毛毛蟲第二個(gè)快,鉛畫紙毛毛蟲長(zhǎng)得最慢。
四、推理思考。
關(guān)鍵提問:很奇怪為什么這些紙毛毛蟲在水里就長(zhǎng)得不一樣呢?
小結(jié):紙可以吸水,紙張的性質(zhì)不一樣,吸水的快慢也就不一樣,因此不同紙做得毛毛蟲在水中就長(zhǎng)得不一樣。
【活動(dòng)延伸】
師:把毛毛蟲的紙朋友請(qǐng)到我們的區(qū)角里,等區(qū)角游戲的時(shí)候就去給它們做裁判好嗎?
活動(dòng)生成及建議
在區(qū)角活動(dòng)中增加除報(bào)紙、手工紙、鉛畫紙之外的.其他紙,用“毛毛蟲在長(zhǎng)大”的實(shí)驗(yàn)方式,觀察各種不同材質(zhì)的紙張的吸水性。
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