欧美另类日韩中文色综合,天堂va亚洲va欧美va国产,www.av在线播放,大香视频伊人精品75,奇米777888,欧美日本道免费二区三区,中文字幕亚洲综久久2021

大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-04 12:07:43 其它教案 我要投稿

(推薦)大班科學(xué)教案7篇

  作為一名教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案7篇,歡迎大家分享。

(推薦)大班科學(xué)教案7篇

大班科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)思路:在運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩比賽的過(guò)程中,孩子們對(duì)跳繩計(jì)數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧,原因在于跳繩計(jì)數(shù)方法不對(duì),計(jì)數(shù)結(jié)果不準(zhǔn)確,孩子們覺(jué)得不公平!3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出:5—6歲幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中的許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)方法來(lái)解決,并從中體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的“真”問(wèn)題,并以此作為支持幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的契機(jī),我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

  活動(dòng)目的

  1.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。

  2.嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù),學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。

  3.能與同伴分享合作,協(xié)商解決遇到的問(wèn)題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.材料準(zhǔn)備:來(lái)自幼兒真實(shí)生活的錄像片段——“跳繩比賽爭(zhēng)執(zhí)瞬間”,記錄紙和筆。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)體育比賽的資料,觀察了解各種比賽的過(guò)程和名次確定的方法;幼兒已有跳繩和跳繩計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

  重、難點(diǎn)分析

  1.重點(diǎn):通過(guò)實(shí)踐,嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù),在不斷增強(qiáng)計(jì)數(shù)興趣的'過(guò)程中學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。準(zhǔn)備運(yùn)用實(shí)踐體驗(yàn)法、討論法與游戲法突破這一重點(diǎn)。

  2.難點(diǎn):能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決。準(zhǔn)備運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法、活動(dòng)延伸法突破。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.導(dǎo)入活動(dòng):觀看錄像,進(jìn)行討論。

  師:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)一段錄像,請(qǐng)你們看一看,錄像中發(fā)生了什么事情?看完錄像后提問(wèn):

  (1)錄像中的小朋友因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)?

  (2)為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清的問(wèn)題?

  2.第二遍錄像(慢速播放),便于幼兒觀察跳繩速度與計(jì)數(shù)速度的對(duì)應(yīng)關(guān)系,分析現(xiàn)場(chǎng)計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。

  提問(wèn):(1)為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清?問(wèn)題出在哪兒?

 。2)如果是你,會(huì)怎樣為跳繩計(jì)數(shù)?

  3.小組實(shí)踐,集體分享:如何使跳繩計(jì)數(shù)更準(zhǔn)確。

 。1)幼兒分組活動(dòng),每組取一根跳繩。幼兒可以邊實(shí)踐,邊商討計(jì)數(shù)方法,并通過(guò)圖畫(huà)標(biāo)記等形式記錄跳繩計(jì)數(shù)的方法。

 。2)集體分享

  a.分享探索過(guò)程,如:

  開(kāi)始計(jì)數(shù)時(shí)你們遇到了哪些困難?

  你們是怎樣想出解決辦法的?

  b.分享計(jì)數(shù)方法,如:

  看跳繩小朋友跳動(dòng)的腳計(jì)數(shù);

  看跳繩小朋友起伏的頭計(jì)數(shù);

  看跳繩小朋友掄繩的雙臂計(jì)數(shù)。

  這幾種方法中你最喜歡哪一種?為什么?

  c.討論計(jì)數(shù)注意事項(xiàng),如:

  跳與數(shù)要對(duì)應(yīng)上;

  踩繩或一腳跳過(guò)另一腳沒(méi)跳過(guò),不能計(jì)數(shù);

  記清楚小朋友跳過(guò)的數(shù),再往下接著數(shù),并說(shuō)出最后計(jì)數(shù)結(jié)果。

  4.分組學(xué)習(xí)跳繩計(jì)數(shù),請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法,還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。

  5.討論:還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是通過(guò)當(dāng)場(chǎng)計(jì)數(shù)來(lái)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的?

  如:幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲;體育項(xiàng)目中的足球、排球比賽等。

  6.活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)運(yùn)用計(jì)數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問(wèn)題,如值日生發(fā)碗筷、取午點(diǎn)等,并用繪畫(huà)、拍照等方式把自己的做法記錄下來(lái),張貼到主題墻上,和同伴分享、交流;顒(dòng)反思

  首先,本次活動(dòng)將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起,突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)“情

  景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”的特點(diǎn)。通過(guò)探索“跳繩計(jì)數(shù)方法”的活動(dòng),密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,使幼兒從研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),從而體會(huì)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。

  其次,活動(dòng)過(guò)程符合《綱要》和《指南》的要求,即幼兒通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  第三,活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導(dǎo)的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式,而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者,學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。教師的作用由“教授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С帧焙汀耙龑?dǎo)”。

大班科學(xué)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)黑色食品的種類,了解其豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  2、樂(lè)于與同伴分享生活經(jīng)驗(yàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、每個(gè)幼兒帶來(lái)一種自己認(rèn)為有營(yíng)養(yǎng)的食品。

  2、教師帶來(lái)幾種黑色食品。

  3、《科學(xué)》下p.1。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、了解原有經(jīng)驗(yàn)。

  1、問(wèn)幼兒:哪些食品有營(yíng)養(yǎng)?為什么?

  2、鼓勵(lì)說(shuō)得正確的幼兒,并糾正幼兒不正確的飲食習(xí)慣。

  二、黑色食品有營(yíng)養(yǎng)。

  1、出示幾種黑色食品,讓幼兒認(rèn)識(shí)。

  2、提問(wèn):你認(rèn)識(shí)的黑色食品還有哪些?它們對(duì)人體有什么好處?

  3、教師介紹黑色食品的.營(yíng)養(yǎng)。

  4、請(qǐng)幼兒品嘗一些黑色食品,進(jìn)一步了解它的味道、口感。

  5、請(qǐng)幼兒將帶來(lái)的食品按顏色進(jìn)行分類。

  三、觀看畫(huà)冊(cè)《黑色食品》

  1、看圖說(shuō)說(shuō)圖中都有什么黑色食品,它們有什么特點(diǎn)和營(yíng)養(yǎng)。

  2、讓幼兒知道吃什么食品搭配對(duì)人體有好處?

  3、引導(dǎo)幼兒合理搭配食品,讓身體得到均衡營(yíng)養(yǎng)。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目的:

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)網(wǎng)狀物品的作用及其應(yīng)用情況,并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表述。

  2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、讓幼兒在生活中觀察蜘蛛織網(wǎng)的過(guò)程,收集各種網(wǎng)狀物品并了解其用途。

  2、繩織蛛網(wǎng)一張,布制蜘蛛若干。

  3、幼兒收集的各類網(wǎng)狀物品若干(如窗紗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、乒乓球網(wǎng)、網(wǎng)兜、捕蟲(chóng)網(wǎng)、發(fā)網(wǎng)等)。

  4、錄像機(jī)及有關(guān)網(wǎng)的錄像帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣

  1、這是什么?(蜘蛛。)它們?cè)诟墒裁?(織網(wǎng)、捕捉昆蟲(chóng)。)

  2、蜘蛛是怎樣用網(wǎng)捉蟲(chóng)的?(啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察或經(jīng)驗(yàn)講述。)

  二、討論交流

  1、蜘蛛網(wǎng)的用處真大,我們生活中的許多地方也都用上了網(wǎng)或像網(wǎng)的東西,你們找到這些東西了嗎?在哪里找到的?

  2、請(qǐng)幼兒用比較恰當(dāng)、完整的語(yǔ)言介紹自己收集的網(wǎng)狀物品,并展示給大家看。(如“我發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服像網(wǎng)”、“我發(fā)現(xiàn)裝西瓜的袋子是網(wǎng)狀的”、“我看到足球門(mén)像網(wǎng)、乒乓球桌的中間有網(wǎng)”等等。)

  3、集體討論網(wǎng)狀物品的作用。

  這些東西為什么要做成網(wǎng)狀的?做成網(wǎng)狀有什么好處?(有的是為了美觀,有的是為了透氣,有的是為了讓人們看得更清楚等。)

  三、觀看錄像,了解網(wǎng)狀物品在生活中的應(yīng)用情況

  1、觀看錄像,錄像內(nèi)容有:兒童公園的網(wǎng)狀跳跳床、電扇上的安全網(wǎng)、空調(diào)上的防塵網(wǎng)、洗衣機(jī)里的濾網(wǎng)、圍墻上的鐵絲網(wǎng)以及網(wǎng)狀保安窗、紗門(mén)、紗窗、各種球網(wǎng)等。

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)看到的網(wǎng)狀物品,并說(shuō)說(shuō)它們的作用。

  四、設(shè)計(jì)各種各樣的網(wǎng)

  1、如果請(qǐng)你設(shè)計(jì),你想做一張?jiān)鯓拥木W(wǎng),用來(lái)干什么?

  2、幼兒在紙上自行設(shè)計(jì)各種用途的網(wǎng)或網(wǎng)狀物品。

  3、小組交流所設(shè)計(jì)的'網(wǎng)狀物品及其用途,如捕捉動(dòng)物的網(wǎng),用作游戲的網(wǎng),用于日常生活的網(wǎng)等。

  活動(dòng)延伸:

  學(xué)習(xí)用繩子織網(wǎng)。

  評(píng)析:

  仿生,是人類智慧的結(jié)晶,各種與人類生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的仿生制品,凝聚著人類高超的創(chuàng)造才能!捌婷畹木W(wǎng)”巧妙地把眾多用不同材料制作的、用途不一的網(wǎng)狀物品與蜘蛛結(jié)網(wǎng)這一自然現(xiàn)象聯(lián)系了起來(lái),這不僅使幼兒有可能在經(jīng)驗(yàn)層面上獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的感知印象,還為幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性想象提供了條件。因此就題材而言,此活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)我們拓展科學(xué)教育的內(nèi)容是有所啟發(fā)的。

  教育活動(dòng)的開(kāi)放性是現(xiàn)代教育的一大特征,它可以體現(xiàn)在教育過(guò)程的許多方面。在此次活動(dòng)中至少有三個(gè)方面是值得提倡的:其一,較多地運(yùn)用了討論交流的方法,使幼兒不僅從教師那兒,而且可以更多地從同伴那兒獲取信息;其二,讓幼兒有機(jī)會(huì)運(yùn)用以往的生活經(jīng)驗(yàn),而不是只面對(duì)眼前的感知對(duì)象;其三,以繪畫(huà)手段進(jìn)行設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)使幼兒有可能不受限制地進(jìn)行思維和想象,從而獲得讓創(chuàng)造潛能得以充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解潛水艇下沉、上浮與魚(yú)鰾的關(guān)系,樂(lè)于探究其中的奧秘,初步感知仿生學(xué)的原理。

  2、欣賞有關(guān)潛水艇的錄像,進(jìn)一步了解潛水艇潛水的過(guò)程與簡(jiǎn)單原理。

  3、想象創(chuàng)造各種各樣的潛水艇,發(fā)展大膽想象的能力及事物的好奇心和求知欲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:制作好的潛水艇模型、吸管、紙魚(yú)、氣球、橡皮泥、膠帶、鐵塊、剪刀、裝滿水的盆。

  活動(dòng)流程:

  1、教師做“紙魚(yú)”游泳實(shí)驗(yàn),引發(fā)幼兒探究興趣。

 。1)請(qǐng)幼兒討論;魚(yú)為什么會(huì)游泳。

 。2)出示一條紙魚(yú),演示魚(yú)游泳的過(guò)程。把氣球放在紙魚(yú)的肚子里當(dāng)魚(yú)鰾,通過(guò)給氣球充氣、排氣觀察魚(yú)上下沉浮的樣子。讓幼兒說(shuō)出魚(yú)鰾的用處:魚(yú)有了魚(yú)鰾,就能自由自在的在水里游,想浮起來(lái)時(shí)就在魚(yú)鰾里充滿空氣,想沉下去休息時(shí)就排掉魚(yú)鰾里的空氣。

  2、引導(dǎo)幼兒探索潛水艇下沉、上浮的秘密。

 。1)組織幼兒自己玩潛水艇,想辦法使?jié)撍细、下沉?/p>

  (2)分析討論為什么潛水艇能夠下沉、上浮,知道潛水艇是模仿魚(yú)鰾的`原理制作的。

  3、觀看有關(guān)潛水艇的錄像片,進(jìn)一步探索潛水艇的奧秘。

  4、拓展思路:用手工制作、繪畫(huà)、粘貼、拼搭的形式來(lái)表現(xiàn)想象中的潛水艇。

 。1)在潛水艇的全身都安裝小圓桶,使?jié)撍喩砩舷露际菢尅?/p>

 。2)幻想畫(huà):我乘潛水艇遨游時(shí)光隧道。

  (3)把潛水艇做成魚(yú)的形狀,這樣的潛水艇不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。

 。4)插上翅膀,制作會(huì)飛的“潛水艇”。

 。5)安裝四條腿,變成機(jī)器人的“潛水艇”。

  活動(dòng)延伸:

  了解更多仿生學(xué)的相關(guān)知識(shí)。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)紙吸收水會(huì)張開(kāi),讓幼兒了解"睡蓮花開(kāi)"的原因。

  2、樂(lè)于參與活動(dòng),養(yǎng)成仔細(xì)觀察和探索的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每組一盆水,若干剪刀和質(zhì)地不同的紙(蠟光紙、白紙、牛皮紙、報(bào)紙等)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料你看到了什么?(激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容)

  2、教師示范折 "睡蓮"。

 。1)把正方形紙對(duì)折三次b、將角對(duì)邊折.

  (2)再剪去多余部分,將花瓣向花心折。

  3、幼兒分組折紙,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  4、將折好的 "睡蓮"放入水中:

 。1)請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察"睡蓮"在水中發(fā)生了什么變化?

 。2)"睡蓮"為什么會(huì)開(kāi)花?

 。3)為什么不同質(zhì)地的紙開(kāi)花的速度不一樣。

 。4)師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié):紙的主要成分是植物纖維,內(nèi)有細(xì)小的毛細(xì)管,紙遇到水后, 水沿著紙的`毛細(xì)管上升,使纖維膨脹,于是,原來(lái)向里折疊的"花瓣"就張開(kāi)了。不同質(zhì)地紙,其吸水性不同,因而"花瓣"張開(kāi)的速度也不同。

  5、活動(dòng)結(jié)束,請(qǐng)幼兒們收拾材料。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路

  戶外做操時(shí),我忽然發(fā)現(xiàn)站在第二排的張煜程小朋友一會(huì)兒蹲下,一會(huì)兒站起來(lái),雙手在胸前來(lái)回?cái)[動(dòng),根本就不是在做操。我剛要提醒他,只見(jiàn)他又停了下來(lái),一會(huì)兒看看地面,一會(huì)兒看看小手,原來(lái)他在玩影子。我沒(méi)有制止他,他一直專注地玩到做操結(jié)束。做完操,我把原來(lái)制定的十米往返跑,改為踩影子游戲。孩子們發(fā)現(xiàn)了許多有關(guān)影子的秘密,由此我們進(jìn)行了一系列有關(guān)影子的主題活動(dòng)。讓孩子們?cè)谕嬷兄懒斯夂陀暗男纬蓷l件,在探索中了解了物體、光源和反射面之間的關(guān)系。

  下面這個(gè)案例只是其中之一,使幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上(初步了解了影子形成的條件、影子變大變小、日晷等經(jīng)驗(yàn)),通過(guò)猜測(cè)、記錄上午9點(diǎn)下午3點(diǎn)之問(wèn),太陽(yáng)與影子的變化規(guī)律,進(jìn)一步探索太陽(yáng)、人與影子之間的關(guān)系。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、進(jìn)一步感知人與太陽(yáng)位置的變化,與所產(chǎn)生影子大小之間的關(guān)系。

  2、能準(zhǔn)確地記錄人、太陽(yáng)、影子之問(wèn)的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:陽(yáng)光充足的日子、戶外場(chǎng)地、記錄紙、自制的日晷、時(shí)(每隔一小時(shí)記錄一次)。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道太陽(yáng)光下能反射出人的影子;了解了影子是在物體、光源、反射面三個(gè)條件下形成的;通過(guò)鐘表與日晷對(duì)照,初步了解了日晷是利用太陽(yáng)投影指示時(shí)問(wèn)的工具等。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):感知人與太陽(yáng)位置的變化與所產(chǎn)生影子大小、位置之間的關(guān)系。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒對(duì)影子的變化進(jìn)行猜想與驗(yàn)證。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、激發(fā)幼兒探究的欲望。

  活動(dòng)前,教師在戶外選定地點(diǎn),放置一個(gè)大鐘表和調(diào)置好的日晷。請(qǐng)幼兒猜測(cè):假如上午9點(diǎn),一個(gè)人面向太陽(yáng)站立,他的影子會(huì)出現(xiàn)在哪兒?不同時(shí)問(wèn),太陽(yáng)的位置會(huì)怎樣變化?影子會(huì)有什么變化?

  2、驗(yàn)證9點(diǎn)影子的位置。

  參加活動(dòng)的.幼兒每人負(fù)責(zé)畫(huà)一個(gè)時(shí)問(wèn)段的影子,并在影子上記錄時(shí)間和自己的名字。上午9點(diǎn)開(kāi)始,請(qǐng)一幼兒選定面向太陽(yáng)的方向站立,便于觀察太陽(yáng)位置的變化,再請(qǐng)一名幼兒把他的影子畫(huà)下來(lái)。引導(dǎo)幼兒觀察人、太陽(yáng)、影子的位置,特別是人與影子的連接點(diǎn)。

  3、根據(jù)9點(diǎn)的影子,再次猜測(cè)。

  “10點(diǎn)影子會(huì)出現(xiàn)在哪兒,影子會(huì)有什么變化?”(影子逐漸變大)引起幼兒對(duì)問(wèn)題的思考,然后進(jìn)行驗(yàn)證。

  4、11點(diǎn)影子在哪兒。

  同樣方法猜測(cè)、驗(yàn)證。然后通過(guò)三次影子的記錄,引導(dǎo)幼兒觀察,太陽(yáng)升得越來(lái)越高,影子越小,反之,與之相反。感知人與太陽(yáng)位置的變化與所產(chǎn)生影子大小之間的關(guān)系。

  5、12點(diǎn)的影子在哪兒。

  做完11點(diǎn)影子的記錄后,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)12點(diǎn)的影子會(huì)在哪兒。(人的正背后)。

  6、猜測(cè)下午的影子在哪兒。

  記錄12點(diǎn)影子的時(shí)候,請(qǐng)幼兒再次猜測(cè)推斷下午的影子會(huì)有什么變化?(影子又由小逐漸變大,而且左右影子對(duì)稱)然后逐一進(jìn)行驗(yàn)證。

  7、根據(jù)記錄結(jié)果,幼兒自己規(guī)律。

  記錄完影子后,教師引導(dǎo)幼兒觀察記錄結(jié)果,自己出太陽(yáng)與影子的變化規(guī)律:太陽(yáng)越低,影子越大;太陽(yáng)越高,影子越小;太陽(yáng)與人重疊時(shí),影子最小。而且還發(fā)現(xiàn)了9點(diǎn)與15點(diǎn)的影子一樣大、10點(diǎn)與14點(diǎn)的影子一樣大、11點(diǎn)與13點(diǎn)的影子一樣大,左右對(duì)稱。

  幼兒對(duì)此活動(dòng)很感興趣,一整天談?wù)摰脑掝}都是影子,總是提醒老師:“范老師,快到時(shí)間了,該上樓頂畫(huà)影子了!敝形缥顼埡螅炔患按厣蠘钱(huà)影子,午睡時(shí),為了等待畫(huà)影子,興奮地睡不著。輪到每人記錄時(shí),都非常小心,怕把影子畫(huà)壞.

  活動(dòng)前,當(dāng)教師提出“一個(gè)人面向太陽(yáng)站立,他的影子會(huì)出現(xiàn)在哪里”時(shí),9個(gè)人出現(xiàn)了7種答案,都說(shuō)自己是正確的。正因?yàn)榇鸢赋霈F(xiàn)的分歧比較大,想實(shí)驗(yàn)的愿望就越強(qiáng)烈,都想證明自己的答案是正確的。

  9點(diǎn)影子出現(xiàn)時(shí),大家都驚訝了,“啊!原來(lái)影子在這呀!”在猜測(cè)10點(diǎn)影子時(shí),答案只有“左右”之后,大家都能推斷出下一個(gè)影子的位置了,不再有爭(zhēng)議。12點(diǎn)時(shí),看到影子最短,然后猜測(cè),“以后影子是什么樣?”有人說(shuō)長(zhǎng),有人說(shuō)短,王郡桐小朋友說(shuō):“1點(diǎn)時(shí)你不就知道了嗎”。中午1點(diǎn)我請(qǐng)沒(méi)睡的i名幼兒上樓畫(huà)了影子。起床后,周岐傷心地哭了,“老師,為什么不叫我?”當(dāng)大家看到1點(diǎn)的影子后,一下推斷出以后每個(gè)時(shí)間段影子的位置了。

  從上午9點(diǎn)到下午3點(diǎn)每隔一小時(shí),孩子們就畫(huà)一次影子。記錄全過(guò)程后,不用老師做任何講解,孩子們自己就很清楚地得出了結(jié)論:上午9點(diǎn)影子最大,以后越來(lái)越小。中午12點(diǎn),影子落在人正背后,影子最小。下午1點(diǎn)后影子逐漸變大。也就是說(shuō),隨著太陽(yáng)(光源)位置的變化,影子也在變化著,太陽(yáng)越低,影子越大,反之則相反。孩子們用自己的語(yǔ)言很清晰地表達(dá)了這一變化規(guī)律。

  個(gè)人反思

  1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):

  教師的觀察很重要,只有教師敏銳的觀察,才能捕捉到有價(jià)值的東西。做操時(shí),教師觀察到了一名幼兒玩手影,從而生成了主題活動(dòng);玩踩影子游戲時(shí),觀察到了每個(gè)幼兒發(fā)現(xiàn)的秘密,從而生成了多個(gè)探究點(diǎn)(大小影子、不同反射面的影子、兩個(gè)物體變成一個(gè)影子等);從畫(huà)影子中,觀察到了幼兒對(duì)太陽(yáng)、人、影子的模糊認(rèn)識(shí),從而引發(fā)了下一個(gè)活動(dòng)——太陽(yáng)、人、影子及日晷,使幼兒清楚地了解了三者之間的關(guān)系;而后又發(fā)現(xiàn)了幼兒對(duì)影子大小的興趣,從而又引發(fā)了在實(shí)驗(yàn)室探究影子變大變小的活動(dòng)。總之,整個(gè)活動(dòng)都是通過(guò)教師有效地觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,才使活動(dòng)一步步向前推進(jìn)。

  2、活動(dòng)中的不足:

  教師的提問(wèn)缺乏一定的深度和啟發(fā)性,只是表面性的提問(wèn),例如,“9點(diǎn)的影子在哪兒?”“10點(diǎn)的影子在哪兒?”同時(shí),每小節(jié)活動(dòng)之后及活動(dòng)的最后教師沒(méi)有進(jìn)行性的提升。

  主要內(nèi)容:

  1、“光和影”這個(gè)活動(dòng)主要是教師從偶發(fā)的事件中抓住了幼兒的興趣點(diǎn),并通過(guò)踩影子活動(dòng)把個(gè)人的興趣點(diǎn)激發(fā)成全班幼兒的興趣點(diǎn)。在借鑒他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新了一系列活動(dòng),如日晷、彩色影子等。

  2、通過(guò)教師敏銳地觀察,捕捉到了有價(jià)值的東西,決定了下一次活動(dòng)的發(fā)展方向;顒(dòng)的開(kāi)始主要以幼兒的表現(xiàn)為依據(jù),收集幼兒的信息如踩影子時(shí),幼兒發(fā)現(xiàn)了重疊的影子、彎曲的影子等),然后逐一設(shè)計(jì)活動(dòng),進(jìn)行更深一步的探索。

  3、每次活動(dòng)幼兒都能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。但活動(dòng)的最后,教師沒(méi)幼兒提升認(rèn)知水平,不能使幼兒從經(jīng)驗(yàn)水平上升為概念水平。

  綜合評(píng)析:

  在人不變的前提下,隨著人與太陽(yáng)位置的變化,影子的大小、位置會(huì)有什么變化?畫(huà)自己的“日晷”成為加深幼兒對(duì)此問(wèn)題認(rèn)識(shí)的一個(gè)很好的載體。當(dāng)老師第一次讓幼兒猜“一個(gè)人面向太陽(yáng)站立,他的影子會(huì)出現(xiàn)在哪里”時(shí),9個(gè)人出現(xiàn)了7種答案,而且幼兒都認(rèn)為自己正確;通過(guò)一次又一次的猜想與驗(yàn)證,幼兒逐漸地發(fā)現(xiàn)了太陽(yáng)位置與影子大小、位置的關(guān)系。

  從幼兒的表現(xiàn)來(lái)看,一整天談?wù)摰脑掝}就是影子;總是提醒教師快到時(shí)間了,該上樓頂畫(huà)影子了;中午午飯后,迫不及待地上樓畫(huà)影子;午睡時(shí),為了等待畫(huà)影子,也興奮地睡不著;輪到每人記錄時(shí),都非常小心,怕把影子畫(huà)壞;周岐因中午沒(méi)有叫他上樓畫(huà)影子,傷心地哭,看來(lái)幼兒確實(shí)喜歡這一活動(dòng)。

  在呈現(xiàn)個(gè)人反思與小組合作反思中,有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有很好的解決:“光和影”是一個(gè)系列活動(dòng)(主題活動(dòng)),反思是呈現(xiàn)對(duì)其中一個(gè)活動(dòng)有效性的反思,還是對(duì)系列活動(dòng)之間關(guān)系邏輯性的反思?由于,經(jīng)常在兩者之間搖擺不定,因此無(wú)論是個(gè)人反思還是小組合作反思都顯得有些雜亂。建議:對(duì)于這樣的系列活動(dòng),可以沿著活動(dòng)的有效性與活動(dòng)問(wèn)的邏輯性(系統(tǒng)性)兩條線展開(kāi)不同層面的反思,以幫助教師更清晰系列活動(dòng)到底應(yīng)該怎么搞。

大班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能將常見(jiàn)圖形變出不同數(shù)量的各種圖形,發(fā)現(xiàn)圖形之間的分割,組合關(guān)系。

  2、能創(chuàng)造性運(yùn)用各種圖形組合物體形象,學(xué)習(xí)按一定規(guī)律數(shù)圖形。

  3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教具:三角形、長(zhǎng)方形、圓形、正方形拼成的畫(huà)。

  2、學(xué)具:每人一套各種圖形放在袋子中,剪刀。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬└枨鷮(dǎo)入,引出圖形寶寶

  師:小朋友科學(xué)探索的時(shí)間到了,我們一起唱起來(lái)把。請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《形狀變變變》。

  (二)視頻導(dǎo)入,鞏固練習(xí)圖形

  1、區(qū)分長(zhǎng)方形,正方形的關(guān)系。

  2、在立體圖上可以找到平面圖形。

  3、鞏固四種圖形,智慧屋中做游戲。

  4、拓展幼兒的想象力,欣賞生活中的圖形。

 。ㄈ┯^察、思考圖形寶寶的不同用處。

  l、請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋,仔細(xì)觀察機(jī)器人、火箭、坦克是由哪些圖形組成的?(由圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形組成。)

  2、幼兒討論。

 。1)如何記住自己的拼圖方法?

 。2)怎樣才能知道每個(gè)圖形都用了多少個(gè)?

  3、教師出示統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)幼兒來(lái)做記錄。

  (四)第二次嘗試活動(dòng)

  用折紙或剪紙游戲,看圖形的`變化。

  操作:動(dòng)手動(dòng)腦,感知圖形變換。

 。1)請(qǐng)幼兒動(dòng)手變一變(折紙或剪紙)。

 。2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)變化的結(jié)果。

  正方形——變成了三角形還有長(zhǎng)方形。

  圓形——變成了半圓形、扇形。

  長(zhǎng)方形——變成了三角形,還有正方形。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好?梢哉f(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

【大班科學(xué)教案】相關(guān)文章:

大班科學(xué)教案:有趣的蛋_大班科學(xué)教案07-11

大班科學(xué)教案:浮起的雞蛋_大班科學(xué)教案06-29

大班科學(xué)教案:談感覺(jué)_大班科學(xué)教案07-07

大班科學(xué)教案:學(xué)吹泡泡_大班科學(xué)教案06-29

大班科學(xué)教案:物體間的空隙_大班科學(xué)教案07-07

大班科學(xué)教案:牽;╛大班科學(xué)教案07-06

大班科學(xué)教案:大力紙橋_大班科學(xué)教案07-13

大班科學(xué)教案[精選]07-04

大班科學(xué)教案【經(jīng)典】07-22

【精選】大班科學(xué)教案07-23