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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-03 10:03:24 其它教案 我要投稿

中班科學(xué)教案[合集]

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的中班科學(xué)教案7篇,希望對大家有所幫助。

中班科學(xué)教案[合集]

中班科學(xué)教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知冰的各種特性。

  2、嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索,感受探索的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  吹風(fēng)機(jī)、錘子、餐刀、熱水袋、熱水。內(nèi)含一顆糖果的冰塊若干(同幼兒數(shù))。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入。

  1、出示大冰塊,激發(fā)孩子參與的熱情,初感知冰塊的特性。

  提問:你們看這是什么?摸摸看,你有什么感覺?(教師手持冰塊讓每個(gè)小朋友先摸一摸,進(jìn)行初步感知)你們能看見大冰塊里有什么呢?(糖果)

  教師小結(jié):原來冰塊是透明的。我們可以看到里面有一顆糖。

  提問:你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來吃呢?(幼兒自由發(fā)言,說說自己的辦法。)

  二、介紹工具。

  教師:老師幫你們準(zhǔn)備了很多工具,我們來看一看都是些什么。(重點(diǎn)介紹電吹風(fēng)及各工具的使用安全)

  三、幼兒嘗試。

  1、幼兒自己取冰塊,教師引導(dǎo)孩子觀察冰塊,進(jìn)一步感知其特性。

  提問:你拿的冰塊摸起來有什么感覺?(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)

  2、幼兒取工具,嘗試將冰塊中的`糖塊取出。

  提問:你是用什么方法把糖果取出來的?(對已經(jīng)取出糖的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì),請其再拿一塊冰換一種工具進(jìn)行嘗試。)

  四、幼兒集中分享經(jīng)驗(yàn)。

  1、提問:小朋友都很努力試過了,你們都吃到糖了嗎?誰愿意來介紹一下自己取糖的經(jīng)過?

  2、小結(jié):小朋友們很聰明,都利用工具從冰里取出了糖,我們來給自己鼓鼓掌。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目的:

  1.讓幼兒通過觀察兩張圖片,讓幼兒體驗(yàn)魚的不同感受。

  2.陪養(yǎng)成從小就愛護(hù)環(huán)境講衛(wèi)生的'好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖片兩張:一張魚寶寶在干凈舒適的河里游。

  2、 另一張魚寶寶在渾濁的河里游。

  活動(dòng)過程:

  一、 引出圖片

  1、讓幼兒看看臟水里游動(dòng)的小魚。

  2、幼兒思考:魚寶寶怎么哭了?怎么不理我們?為什么哭了?

  3、幼兒和老師一起來想想魚寶寶哭的原因:因?yàn)樗_(tái)臟了,魚寶寶很難受,快受不了了。

  二、讓幼兒幫幫魚寶寶,怎樣把魚寶寶的家變干凈、整潔。

  1、 讓幼兒再次觀察圖片,臟水周圍的環(huán)境,邊上有什么?(垃圾、污垢油等等)

  2、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能讓“魚寶寶”的家變干凈。(插廣告牌、幫清理垃圾)

  三、魚寶寶變開心了。

  1、出示魚在干凈水里游的圖片,說說魚寶寶心里是怎樣想的?

  2、想想她為什么會(huì)變開心?

中班科學(xué)教案 篇3

  教學(xué)理論依據(jù):

  自然界中許多動(dòng)物都有利用保護(hù)色躲避敵人、保護(hù)自己的本領(lǐng),而昆蟲生活環(huán)境復(fù)雜,形體相對較小,在長期適應(yīng)過程中形成了利用保護(hù)色保護(hù)自己的特殊本領(lǐng)。有關(guān)昆蟲“保護(hù)色”的這個(gè)活動(dòng)主要是間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),屬于典型的認(rèn)知型科學(xué)活動(dòng)。如何擺脫老師傳授、孩子被動(dòng)接受的傳統(tǒng)教學(xué)模式,盡可能機(jī)會(huì)讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),是我設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)思考的重點(diǎn)。皮亞杰認(rèn)為:兒童是學(xué)習(xí)的主體,兒童知識(shí)的獲得是兒童與環(huán)境中的人和事物相互作用的結(jié)果,是兒童積極參與活動(dòng),不斷建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。因此,活動(dòng)中我以枯葉蝶等幾種昆蟲為橋梁,通過看看、猜猜、找找、藏藏幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分發(fā)揮幼兒的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,讓幼兒與材料、與教師、與同伴有效互動(dòng),獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn),達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

  劉占蘭教授認(rèn)為,在學(xué)齡前階段,兒童的學(xué)習(xí)是前科學(xué)概念的學(xué)習(xí),而不是準(zhǔn)確科學(xué)概念的學(xué)習(xí)。因此,在活動(dòng)中我沒有刻意教給幼兒“保護(hù)色”的概念,而是通過層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),讓幼兒真正理解昆蟲利用“保護(hù)色”保護(hù)自己的本領(lǐng)。另外,根據(jù)中班幼兒有意注意時(shí)間較短、思維具體形象等特點(diǎn),我利用交互式白板、視頻、圖片等教學(xué)手段吸引幼兒的注意力,給幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索的機(jī)會(huì),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;通過游戲給幼兒間接的、虛擬的操作體驗(yàn),幫助幼兒間接經(jīng)驗(yàn)的獲得和提升。

  教學(xué)策略:

  1、多媒體手段的運(yùn)用,增加活動(dòng)的直觀性、趣味性和互動(dòng)性;顒(dòng)中交互式白板的有效運(yùn)用,使幼兒的.學(xué)習(xí)變得直觀、有趣,增加了幼兒與材料互動(dòng)的機(jī)會(huì),激發(fā)了幼兒探究的興趣,提升了幼兒觀察、猜測、推理、判斷等方面的能力。

  2、“捉迷藏”的游戲情境貫穿始終,讓幼兒體驗(yàn)尋找、躲藏的樂趣。在整個(gè)活動(dòng)過程中,創(chuàng)設(shè)了“小鳥找,昆蟲藏”的情境,幫助幼兒理解昆蟲能利用身體的形狀和顏色隱藏自己的本領(lǐng);運(yùn)用“尋找躲藏的昆蟲”和“昆蟲捉迷藏”兩個(gè)游戲,讓幼兒在觀察、操作、參與中加深對昆蟲“保護(hù)色”的理解。

  3、有效的師幼互動(dòng),培養(yǎng)良好思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)品質(zhì)。在活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了富有啟發(fā)性的關(guān)鍵提問和簡潔準(zhǔn)確的,采用“反問”、“追問”等策略激發(fā)幼兒深入思考;引導(dǎo)幼兒通過觀察、猜測、推理、判斷、驗(yàn)證一步步得出結(jié)論,培養(yǎng)了幼兒良好的思維品質(zhì)。通過鼓勵(lì)性的語言,激發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,注意培養(yǎng)了幼兒專注、認(rèn)真等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。

  2、感受“保護(hù)色”的神奇,對昆蟲及其“保護(hù)色”產(chǎn)生興趣,萌發(fā)探究動(dòng)物保護(hù)色的愿望。

  活動(dòng)重點(diǎn):了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。

  活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)對昆蟲“保護(hù)色”的認(rèn)識(shí),幫助昆蟲隱藏在合適的地方。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:交互式電子白板、課件、圖片、記錄筆等。

  活動(dòng)過程:

  1、談話調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn),引發(fā)探究昆蟲的興趣。

  提問:你見過什么昆蟲?在哪里見到過?

  2、尋找花園里的昆蟲,初步了解“保護(hù)色”。

  找找看,花園里都有誰?

  為什么有的昆蟲一下子就能找到,有的很難發(fā)現(xiàn)它?

  :原來昆蟲躲在與自己身體顏色很像的地方,就不容易被發(fā)現(xiàn)。

  3、觀看視頻和圖片,感受“保護(hù)色”的神奇。

  (1)觀看視頻,簡單了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等幾種昆蟲利用顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng),初步感受“保護(hù)色”的神奇。

  枯葉蝶:這是什么?會(huì)有什么變化?——觀察后教師講解枯葉蝶的典型特征。

  尺蠖:猜猜看這里會(huì)有誰?仔細(xì)觀察又有什么新發(fā)現(xiàn)?——觀察、猜測后用圖片進(jìn)行驗(yàn)證。

  花螳螂:猜猜看,美麗的花里藏著什么小秘密?——猜測后用圖片進(jìn)行驗(yàn)證。

  :枯葉蝶藏在樹葉中,尺蠖藏在樹枝上,花螳螂藏在花朵里,這樣藏起來真安全,小鳥根本就找不到。

  (2)出示昆蟲圖,請幼兒找出隱藏在各種背景中的昆蟲,進(jìn)一步感受保護(hù)色的神奇。

  :自然界中有些昆蟲就是這么奇妙,它們能把自己巧妙地隱藏在周圍的環(huán)境中,讓敵人很難發(fā)現(xiàn)它。用這樣的本領(lǐng)保護(hù)自己,可真了不起。

  3、幼兒操作,運(yùn)用有關(guān)“保護(hù)色”的經(jīng)驗(yàn)幫助昆蟲藏起來。

  玩白板游戲:昆蟲捉迷藏。請幼兒在白板上操作,根據(jù)昆蟲的顏色、形狀將昆蟲藏在背景圖中。

  4、觀看視頻,拓展動(dòng)物保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。

  除了昆蟲,自然界里有很多動(dòng)物也有這樣保護(hù)自己的本領(lǐng),我們一起看一看。

  剛才你看到動(dòng)物們是怎么隱藏自己的?它們隱藏自己的本領(lǐng)大不大?

中班科學(xué)教案 篇4

  目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并了解水位高度與水柱噴射距離間的關(guān)系。

  2.啟發(fā)幼兒表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力及合作能力。

  3.激發(fā)幼兒的探索興趣。

  準(zhǔn)備:

  1.可樂瓶若干,根據(jù)需要在每只瓶子上鉆洞并用膠布封住,然后裝上水。

  2.小紅旗和小黃旗每人各一面,藍(lán)、紅三角形若干。

  3.用于加水的桶和杯子各一只,膠布若干。

  4.用來測量水位高度的繩若干。

  過程:

  一、設(shè)置情境,激發(fā)興趣

  1.小朋友都喜歡玩水。今天我準(zhǔn)備了一些瓶子,我們一起來玩噴水的游戲,好嗎?

  二、動(dòng)手操作,交流經(jīng)驗(yàn)(一)進(jìn)行第一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  1、你們的桌子上都有兩個(gè)瓶子,這兩個(gè)瓶子有什么相同和不同的地方?請你和旁邊的小朋友說說。

  2、我聽到大家都說得很好,現(xiàn)在請你們用膠布把洞口封住,然后加水到黑色的線上。

  3、果同時(shí)撕去洞上的膠布,你們猜一猜是黃色的水噴得遠(yuǎn),還是藍(lán)色的水噴得遠(yuǎn)呢?在你認(rèn)為噴得遠(yuǎn)的瓶子后面插上小黃旗,如果你認(rèn)為它們噴得一樣遠(yuǎn),就在兩只瓶子中間插上小黃旗。

  4、(都做完了)現(xiàn)在請兩位小朋友把瓶子放好,洞口朝前,用力把膠布撕開,然后把兩個(gè)瓶子放在一起,仔細(xì)觀察,在噴得遠(yuǎn)的.瓶子后插上小紅旗表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,觀察自己的猜測與實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致。

  5、提問:怎么樣?猜想結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一樣嗎?那你們發(fā)現(xiàn)了什么?為什么噴出的水會(huì)一樣遠(yuǎn)呢?

  6、師操作,驗(yàn)證結(jié)果。

  7、請幼兒用繩測量噴水的洞口離水面的高度。

  8、發(fā)現(xiàn)了什么?

  9、師再次操作,驗(yàn)證結(jié)果。

  10、出示總表,小結(jié):水位一樣高,洞口一樣高,一樣大,它所受的壓力就一樣,所以,噴出的水就一樣遠(yuǎn)。

  (二)(出示有兩個(gè)洞的瓶子)進(jìn)行第二個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  1、師:看,這個(gè)瓶子有兩個(gè)洞,如果同時(shí)撕去洞上的膠布,你們猜一猜哪個(gè)洞的水噴得遠(yuǎn)呢?在你認(rèn)為噴得遠(yuǎn)的洞旁邊貼上藍(lán)色的三角形,如果你認(rèn)為它們噴得一樣遠(yuǎn),就在兩個(gè)洞中間貼上藍(lán)色的三角形。

  2、都做完了)現(xiàn)在請小朋友把瓶子放好,洞口朝前,用力把膠布撕開,仔細(xì)觀察,在噴得遠(yuǎn)的瓶子旁貼上紅色的三角形表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,觀察自己的猜測與實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致。

  3、提問:怎么樣?猜想結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一樣嗎?那你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  4、師操作,驗(yàn)證結(jié)果。

  5、為什么下面的洞水噴得遠(yuǎn)?

  6、小結(jié):雖然,洞口一樣大,但下面的洞比上面的洞低,下面的水就多,壓力就大,所以,下面的水就會(huì)噴得遠(yuǎn)。

 。ㄈ┯^看錄象,拓展經(jīng)驗(yàn)。

  1、出示洞口一樣高,一樣大,但水位高度不一樣的瓶子進(jìn)行比較。

  2、出示水位、洞口一樣高,但大小不一樣大的瓶子比較。

  延伸:出示洞口一樣高一樣大,但水位不同,并蓋緊蓋子的兩只瓶子,請幼兒回家和爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn),看哪只瓶子噴得水遠(yuǎn)?

中班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)利用輔助材料使物體飛起來,初步探知讓物體飛起來的條件。

  2、通過探索操作活動(dòng),懂得輕的、薄的東西容易飛起來,重的、大的東西不容易飛起來。

  3、在活動(dòng)中相互結(jié)合,互助學(xué)習(xí),產(chǎn)生對科學(xué)探究活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、羽毛、紙、塑料袋、棉花、石頭、積木等玩具若干。

  2、硬紙板,扇子等物品。

  活動(dòng)過程:

  一、韻律活動(dòng):《蝴蝶找花》

  教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂,輕盈地舞動(dòng)雙臂表演蝴蝶飛舞,最后回到位置上。

  師:小蝴蝶扇動(dòng)翅膀飛呀飛,你還知道哪些會(huì)飛的東西?

  二、操作活動(dòng):什么飛起來了。

  1、出示羽毛、紙、棉花、樹葉、石頭、積木等。

  師:桌子上有什么?

  師:這些東西也想飛起來了,你能想辦法讓他們飛起來嗎?

  2、幼兒初步探索。

  師:小朋友4個(gè)人一組來做實(shí)驗(yàn),想辦法讓這些朋友們飛起來,看一看哪些東西在我們的幫助下容易飛起來,哪些東西不容易飛起來。

  3、通過探討和交流活動(dòng),理解飛起來和飛不起來的原因。

  師:剛才在玩的時(shí)候哪些東西在你的幫助下容易飛起來了?

  幼:羽毛、棉花、紙、塑料袋等

  師:你們都用了什么辦法使它飛起來的?

  師:剛才實(shí)驗(yàn)當(dāng)中,哪些東西在你的幫助下不容易飛起來?(幼兒回答)

  師:為什么有的東西在我們的幫助下容易飛起來,而有的卻不容易飛起來呢?

  幼:因?yàn)橛鹈、棉花、紙很輕,所以能飛起來,石頭、積木很重,所以不容易飛起來。

  教師

  三、再次探索:看誰飛得高。

  1、師:剛才我們都知道了,羽毛、棉花、紙、塑料袋在我們的幫助下容易飛起來,這幾位容易飛的`朋友呀,都想讓自己飛得更高,時(shí)間堅(jiān)持得更久,你們想幫助他們嗎?請4位小朋友一組,一起來想辦法讓它們飛的更高,實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,小朋友可以利用老師給你們的工具來操作。(介紹材料)

  2、幼兒再次操作。

  3、你用的什么方法讓他們飛的更高?請個(gè)別幼兒說一說。

  四、活動(dòng)延伸

  師:這一些紙寶寶他們想來比賽:看誰飛得更高,你們能想出更好的辦法來讓他們飛得更高嗎?

  請幼兒說一說。

  師:那我們現(xiàn)在就到外面去試一試吧!(將幼兒帶出活動(dòng)室)

中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒知道鹽在水里會(huì)溶解并了解什么是飽和鹽水。

  2.能探索出用鉛筆和粉筆可以解密。

  3.在游戲中體驗(yàn)探索與發(fā)現(xiàn)的'樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鹽、水、杯子、吹風(fēng)機(jī)、排筆、鉛筆、粉筆、ppt

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  放ppt引入,出示ppt喜羊羊小朋友與喜羊羊?qū)υ,引出飽和鹽水寫在紙上的密碼。

  二、初次解密活動(dòng)

  1.觀察密碼紙發(fā)現(xiàn)什么;

  2.如何解密,幼兒猜測;

  3.嘗試用飽和鹽水在紙上寫些字來解密,知道鹽在水里會(huì)溶解,并了解什么是飽和鹽水。

  4.嘗試用鉛筆解密。

  三、幼兒解密操作

  用鉛筆或粉筆可以解密成功。

  四、說一說

  1.幼兒說自己解出的密碼。

  2.解喜羊羊送的密碼紙上的密碼。

  五、聽著音樂向羊村出發(fā)。

中班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中的常見橡膠制品。

  2、讓幼兒簡單了解橡膠制品的特性及在日常生活中的應(yīng)用。

  3、發(fā)展幼兒的交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種橡膠制品若干、多媒體課件。

  活動(dòng)過程:

  1、玩一玩

  幼兒自主選擇各種不同物品玩一玩,激發(fā)他們對橡膠制品的興趣。

  (1)啟發(fā)幼兒玩時(shí)想一想:玩的什么?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)提醒幼兒注意安全,相互避讓。

  2、說一說

  通過談話、交流發(fā)現(xiàn)多種橡膠制品的不同玩法,并簡單了解橡膠制品的特性。

  (1) 和同伴交流

  (2) 個(gè)別幼兒說

  (3) 教師對幼兒的講述進(jìn)行

  (4) 小實(shí)驗(yàn):水中取物

  3、想一想

  讓幼兒聯(lián)系日常生活了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來歷。

  (1) 幼兒聯(lián)系日常生活想一想,哪些東西是橡膠的。

  (2) 看課件了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來歷。

  4、跳一跳

  通過玩“跳橡皮筋”的游戲增強(qiáng)幼兒對橡膠制品的喜愛之情,發(fā)展幼兒交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)受孩子看的一本《和橡膠做游戲》的圖畫書的啟發(fā),發(fā)現(xiàn)孩子們對我們?nèi)粘K玫南鹉z制品既熟悉又陌生,但與我們的日常生活密切相連,孩子們也很感興趣。因此,我決定為孩子開展和橡膠有關(guān)的系列活動(dòng)。本次活動(dòng)我制定了三個(gè)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中常見的橡膠制品;2、在探索中發(fā)現(xiàn)橡膠制品的好玩、有趣;3、在游戲中,愉悅孩子情緒,發(fā)展交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。并把重點(diǎn)放在探索發(fā)現(xiàn)上。

  在活動(dòng)中,我依據(jù)《綱要》,為幼兒了豐富的操作材料,尤其讓幼兒通過各種感官與材料相互作用的過程,來認(rèn)識(shí)材料的特征。在開始部分,我讓幼兒自主選擇喜歡的`物品玩一玩,激發(fā)他們的探究熱情。在活動(dòng)的基本部分,我尊重幼兒自主、自愿、自選的原則,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與、嘗試,并通過游戲讓幼兒感知橡膠的彈性,發(fā)現(xiàn)橡膠制品的好玩、有趣。在接下來的環(huán)節(jié)中,我通過實(shí)物和課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)橡膠的東西不只是好玩,而且有用,并且和我們的生活有密切的聯(lián)系;顒(dòng)結(jié)束部分,激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)橡膠更多的特性,以及更廣泛的應(yīng)用,吸引幼兒探究的欲望。

  活動(dòng)特點(diǎn):本次活動(dòng),我遵循了《綱要》中科學(xué)活動(dòng)應(yīng)“讓兒童親歷和感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣”這一原則,并充分讓幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)在擺弄、操作中愉悅心情,建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  在活動(dòng)中,也有一些我沒想到的問題,有些環(huán)節(jié)沒讓幼兒探索的很充分,還是有些求穩(wěn)怕亂。

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