大班科學(xué)教案

時間：2023-07-27 09:03:34 其它教案我要投稿

大班科學(xué)教案5篇(合集)

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的大班科學(xué)教案5篇，希望能夠幫助到大家。

大班科學(xué)教案5篇(合集)

大班科學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、大膽操作，感知物體與物體之間的空隙的現(xiàn)象。

　　2、喜歡探索，樂意用語言表達自己的操作經(jīng)驗。

　　活動準(zhǔn)備

　　大石頭、小石子、沙子每組幼兒一份；帶蓋的大瓶子四個；幼兒記錄表（附后）；PPT圖片（附后）等

　　活動重難點

　　在實驗中發(fā)現(xiàn)物體之間存在的空隙，不同的空隙可以用不同的物體填滿。

　　活動過程

　　一、觀察比較，感知材料。（目的：調(diào)動幼兒觀察、比較積極性，感知操作材料不同特性）

　　“今天，我們要做個有趣的實驗，看看我們桌上的實驗材料是什么。（石頭、石子、沙子）比較一下這三樣材料，有什么主要的不同之處�！保ù笮　⑤p重、形狀不同）

　　二、操作實驗，交流共享。（目的：在實驗、交流中引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)物體間存在的空隙）

　　1、交代實驗要求

　　“今天的實驗三人一組合作進行，用三分鐘時間，試著把這三種材料全部都裝進大瓶子里。想想怎么放才能比較容易將這些材料全都裝進瓶子里。在實驗時要記錄放材料的.順序，什么先放就記在1號空格，看看實驗結(jié)果能否把這些材料全部裝進瓶子里”（出示記錄表并介紹）。

　　大班幼兒已經(jīng)具備一定的自主記錄能力，尤其在探索活動中及時記錄操作過程及結(jié)果，可以幫助幼兒更清晰、全面交流經(jīng)驗。

　　2、幼兒第一次實驗，集體交流實驗結(jié)果。

　　●關(guān)鍵提問：試試看按照什么順序裝這三種材料會把更多的材料裝進瓶子里？

　　●補充提問：同樣多的材料，為什么有的小組裝得多，外面剩的少，有的小組還有許多材料沒有裝進瓶子里？

　　●交流、對比操作方法后：外面留許多材料的小組是瓶子中還有許多空隙，而按照石頭→石子→沙子的先后順序裝，容易將更多的材料裝進瓶子里。

　　3、第二次實驗，集體交流實驗結(jié)果。

　　●幼兒借助的有洞洞的籃子快速將三組材料分離開。（增強幼兒動手及相互間的合作能力。）

　　根據(jù)第一次的實驗情況，已經(jīng)成功的組多一些的沙子讓他們想辦法裝進瓶子中以增加一定的挑戰(zhàn)性，未成功的組借鑒經(jīng)驗再次實驗，激發(fā)每一組幼兒參與探索、操作的積極性，讓每一組幼兒在活動中都能有新收獲，增強信心）

　　●關(guān)鍵提問：這一次在裝三組材料時又會發(fā)現(xiàn)什么秘密呢？

　　通過第二次實驗探索、交流印證：按照石頭→石子→沙子的先后順序比較容易將三組材料都裝進瓶子中。從而發(fā)現(xiàn)：石頭間的大空隙可以用石子填，石子間的小空隙可以用沙子填，瓶子搖一搖還可以裝更多的沙子。

　　●提升：原來，按照一定的順序擺放物品，可以減少空隙，裝更多的東西。

　　4、教師激趣實驗：選擇幼兒認(rèn)為最滿的一瓶，問是否還可以裝東西。然后倒水滲透進去，使幼兒發(fā)現(xiàn)空隙其實還沒有填滿，只是我們看不見而已，激發(fā)幼兒進一步探究物體空隙秘密的興趣。

　　三、觀察圖片，遷移生活經(jīng)驗。（目的：學(xué)習(xí)經(jīng)驗與生活經(jīng)驗的聯(lián)系）

　　科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活展開，我了幼兒比較熟悉的生活場景照片，在情境中引發(fā)他們進一步思考合理安排、利用空間會給我們的生活帶來很多方便，從而使幼兒獲得更多能為生活服務(wù)的有益經(jīng)驗，為幼兒終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　過渡語：今天我們在實驗中發(fā)現(xiàn)了瓶子里的空隙，并通過合理的擺放方式填充了這些空隙，充分利用了瓶子里的空間，讓瓶子盡可能的多裝一些材料。其實，生活中就有許多合理利用好空間的例子，一看。

　　PPT一：椅子收藏（可以一張挨著一張擺放；或者從下往上疊起來放）

　　PPT二：真空袋收納家中靠墊

　�。嚎磥砗侠戆才拧⒗每臻g真的能給我們的生活帶來很多方便

大班科學(xué)教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道食品袋上的數(shù)字代表不同的意義。

　　2、體驗數(shù)字在生活中的用處。

　　活動準(zhǔn)備：不同包裝的食品，超市廣告紙

　　活動過程：

　　一、探索：食品袋上的數(shù)字

　　1、尋找食品袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)日期。

　　--爸爸媽媽帶我們?nèi)ド痰曩徺I食物時，都會在食品袋上找兩個重要的日期，你們知道是哪兩個日期嗎？（生產(chǎn)日期和保質(zhì)期）

　　2、討論：食品袋包裝上為什么要注明生產(chǎn)日期和保質(zhì)期？

　　—從這些日期看，我們可以獲得什么性息？

　　小結(jié)：所有的食品都必須在這個時間段里吃完，食品過了保質(zhì)期，就會變質(zhì)，就不能再吃了。

　　3、保質(zhì)期表示的方法

　　1）直接標(biāo)明

　　2)推薦日期,如3個月、6個月。牛奶、蛋糕等食品的保質(zhì)期一般很短，只有幾天。

　　—怎么判斷食品是否過了保質(zhì)期？過期的食品怎么辦？

　　—水果往往不寫明保質(zhì)期，不同的水果的保質(zhì)期不同，所以買好水果后，要盡快吃完。

　　小結(jié)：在購買食物時，要注意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，這樣可以保證我們吃上新鮮、衛(wèi)生的食品。

　　二、食品上的凈含量

　　1、尋找食品袋上的凈含量標(biāo)表示。

　　出示兩包包裝不同的食品，請幼兒看看、猜猜，哪個包裝袋里的食品多？

　　2、凈含量的表示方式。

　　1）表示重量的單位一般有“克”“千克”等。

　　2）表示含量的單位一般有“毫升”“升”等。

　　引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝袋，找到凈含量標(biāo)志，如250克重的袋裝薯片、25毫升的盒裝牛奶，讓幼兒感知這些食品的含量有多少。

　　小結(jié)：這些數(shù)字都表示食品的`重量和容量，數(shù)字越大，表示食品的量越多，價格也貴，數(shù)字越小，表示食品的量越少，價格相對也便宜。

　　3、討論：在什么情況下，我們?nèi)ベI食品時會挑選量多的？

　�。ㄈ硕嗟臅r候、喜歡吃的時候等等）

　　三、食物分一分

　　每組一份操作紙，尋找每一組中食品保質(zhì)期最長的食品，把它圈出來。

大班科學(xué)教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂于探索，能積極參與、大膽創(chuàng)新。

　　2、通過動手操作，探索紙桌能站起來、站得穩(wěn)的方法

　　3、在討論交流中積累和提升經(jīng)驗，并能大膽地表達自己的見解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每人三張紙，雙面膠若干，積木。

　　活動過程：

　　一、幼兒利用自身的經(jīng)驗，嘗試制作紙桌，探索紙桌能站起來的原因。

　　1、教師提問：“紙可以做什么？”引出制作紙桌的課題。

　　2、教師簡單介紹紙桌的制作方法

　　3、幼兒制作，教師在活動中鼓勵幼兒積極動腦，大膽制作。

　　A、教師提問：“你的桌子站起來了嗎？”引導(dǎo)幼兒給站不起來的桌子尋找原因。

　　B、通過向紙桌吹氣的.小實驗，引導(dǎo)幼兒觀察、比較、探索桌腿高矮、粗細(xì)對桌子站得牢的影響。

　　二、幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗，并吸取同伴的長處，探索制作一張站得穩(wěn)的桌子的方法。

　　1、教師簡單小結(jié)桌子能站得穩(wěn)的方法（桌腿要粗，矮），并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩(wěn)的桌子。

　　2、幼兒第二次制作，教師在活動中鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，想辦法把桌腿做得矮一些、粗一些。

　　3、教師提問：“你的桌子站得穩(wěn)嗎？為什么？”讓幼兒簡單介紹自己的制作方法，并加深對桌子站得穩(wěn)的認(rèn)識。

　　4、教師提問：“你的桌子上能放東西嗎？”激發(fā)幼兒進一步探索。

　　三、引導(dǎo)幼兒在自己的桌子上放積木，體驗成功的快樂，探索不同桌腿的承重能力。

　　1、教師提問：“你的桌子能放東西嗎？”讓幼兒在桌子上進行放積木的嘗試。

　　2、教師以比賽的方式，引導(dǎo)幼兒盡量多地放積木。

　　3、通過比賽，以“誰的積木放得多”“他的桌子有什么特別的地方”等問題引導(dǎo)幼兒探索不同的桌腿對桌子承重能力的影響。

大班科學(xué)教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、萌發(fā)探究大自然奧秘的欲望，初步發(fā)現(xiàn)自然界事物循環(huán)往復(fù)的有趣規(guī)律。

　　2、仔細(xì)觀察，大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT三份——傍晚、變化的太陽；下雨和四季問題圖片；雨、季節(jié)循環(huán)；

　　2、書（自制兩份）——雨和四季

　　3、地球儀、手電筒，貼上兩個孩子圖片。

　　4、循環(huán)記錄紙、青蛙圖片

　　5、增強幼兒對自然界的興趣；了解幼兒對四季與水循環(huán)的理解。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　（價值分析：引發(fā)幼兒對自然事物的關(guān)注）

　　提問：你仰望過天空嗎，看到了什么？

　　二、分段理解

　�。▋r值分析：激發(fā)幼兒探究大自然循環(huán)的奧秘）

　　1、（1）出示PPT——傍晚的太陽

　　師：我們仰望天空的時候，看到過許多的東西，今天老師給你們帶來了一張圖片，我們一起來看看，這是什么時候出現(xiàn)的太陽？為什么？

　�。�2）出示PPT——變化的太陽

　　師：過了一會兒，又過了一會兒……看到答案了么，是什么時候的`太陽？

　�。�3）師：小男孩看見天空漸漸暗了下來，白天就要消失了。他好奇的問媽媽：“媽媽，白天究竟去哪了呢？”，小朋友們：白天究竟去了哪里？它還會回來嗎？

　　（4）實驗——地球儀、手電筒，貼上兩個孩子圖片。

　　師：因為地球在轉(zhuǎn)，太陽照到了地球的另一邊去了。老師帶來了一個地球儀，我們一起來看看。（實驗——地球儀、手電筒，貼上兩個孩子圖片。）

　　師：假設(shè)這是中國的小朋友，吧手電筒當(dāng)做太陽，太陽公公照到的地方就是白天，（轉(zhuǎn)動地球儀）地球慢慢地轉(zhuǎn)，現(xiàn)在我們中國的孩子那兒是什么時候？為什么？（因為太陽公公沒有照到）

　　師：因為太陽公公沒有照到，所以那里是黑夜，現(xiàn)在照到了外國，那邊是（白天），地球慢慢轉(zhuǎn)，又照到了中國，那現(xiàn)在中國（又是白天了），地球還在慢慢慢慢轉(zhuǎn)，太陽（又照到外國了）……那白天是不是不見了呢？

　　小結(jié)：哦！原來白天過去了，黑夜就來了，當(dāng)夜晚結(jié)束的時候，新的白天又來了。這個世界就是這樣循環(huán)著。

　�。�5）出示字：循環(huán)

　　提問：什么是循環(huán)呢？

　　小結(jié)：循環(huán)就是運行一周在回到原處。

　　2、（1）出示下雨和四季的問題圖片

　　師：小男孩謝謝你們告訴了他這個答案，讓他知道了白天不是不見了，但他有兩個問題要來問問你們。請仔細(xì)觀察圖片，他會問什么呢？

　　幼兒猜測第一張圖片的問題，PPT給予答案：秋天去哪里了

　　幼兒交流討論第二周圖片的問題：雨水去哪里了

　�。�2）師：小男孩提了兩個問題，今天老師將這兩個問題的答案藏在了后面的書里，請你們輕輕地去書里找答案，說一說它到哪里去了？

　　分成兩半，幼兒看書尋找答案（每人一本書，分別為下雨和四季）。

　�。�3）你選的問題的答案是什么？

　　（4）驗證：出示雨—循環(huán)的PPT；出示四季—循環(huán)的PPT。

　　小結(jié)：小男孩說要謝謝你們，他知道了：原來這世界很多東西都是這樣來了又去了，去了又來了，總是這樣循環(huán)著。

　　三、拓展發(fā)現(xiàn)

　　（價值分析：進一步鞏固對循環(huán)的理解）

　　1、出示青蛙圖片，進一步思考：青蛙也能循環(huán)嗎？它是怎么循環(huán)的呢？

　　提問：除了動物還有什么也是這樣循環(huán)的？（根據(jù)幼兒回答記錄）

　　2、提供記錄紙，記錄循環(huán)

　　小結(jié)：你們都有一雙亮亮的眼睛，快去發(fā)現(xiàn)這個世界中的循環(huán)吧。

大班科學(xué)教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和較連貫的講述能力。

　　3、進一步明確有哪些動物有預(yù)測天氣的本領(lǐng)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件（動物下雨前的活動情況），幻燈片四幅（1、燕子低飛2、螞蟻要搬家3、鯉魚游到水面上4、蜜蜂忙著采蜜），錄音機、磁帶《夏天的雷雨》《我愛我的小動物》、各種動物頭飾跟幼兒人數(shù)一樣。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂《夏天的雷雨》，孩子們進入活動室。

　　2、猜謎語導(dǎo)入課題，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　謎面：千根線，萬根線，落到水里看不見。（謎底：雨）

　　二、基本部分：

　　1、出示幻燈片：

　　引導(dǎo)幼兒觀察每一幅圖片中的小動物，它們的活動與平時有什么不同，在觀察過程中，教師引導(dǎo)孩子們了解一些動物預(yù)測天氣變化的相關(guān)知識。并回答：小朋友，要下雨了，圖中的小動物在干什么？（燕子在捉蟲子吃，好多的螞蟻在運食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜……），那它們?yōu)槭裁催@么忙呢，怎么不一起玩呢？（幼兒討論）嗯，小朋友們真聰明，因為要下雨了，所以它們都在準(zhǔn)備下雨前的工作啊。

　　2、教師小結(jié)：《下雨早知道》：

　　要下雨了，燕子飛的低。這時候空氣潮濕，小蟲子飛不高，燕子就低飛去捉它們。（燕子低飛要下雨）

　　要下雨了，鯉魚游到水面上。這時候水里氧氣少，它們只好呼吸到水面上的空氣。（魚跳水，要下雨）

　　要下雨了，螞蟻忙著把家搬到高處，免得被雨水淹了。（螞蟻成群，明天不晴）

　　要下雨了，蜜蜂很忙碌。這時候空氣潮濕，花兒開得多，它們忙著采蜜。（蜜蜂窩里叫，大雨就來到；蜜蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭。）

　　3、讓幼兒說自己知道的其它的動物有預(yù)測天氣的本領(lǐng)。

　　那小朋友們，在我們平時的生活中，你見過哪些小動物跟平時不一樣嗎？

　�。ɡ蠋熚乙娺^蜻蜓飛的很低……孩子們互相討論）

　　4、出示下雨前預(yù)兆明顯的幾種動物的課件：請幼兒進一步擴展知識。

　　重點讓孩子們了解幾種動物的'俗語：

　　“燕子低飛，蛇過道，大雨不久就來到”�！肮废茨槪埑圆�，不到三天雨來到”；“狗咬青草晴，貓咬青草雨”；“狗臥灰堆，天陰雨催。蜜蜂窩里叫，大雨就來到；”“蜜蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭”�！拔浵伵懦尚�，大雨茫茫；螞蟻搬家，大雨嘩嘩，螞蟻銜蛋跑，大雨就來到�！钡鹊�。

　　5、請小朋友選擇動物頭飾，進行下雨前的準(zhǔn)備活動狀態(tài)。引導(dǎo)幼兒在游戲中加深印象。