(精華)科學(xué)教案10篇
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的科學(xué)教案10篇，歡迎大家分享。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識天平，學(xué)習(xí)使用天平，用科學(xué)的方法測量物體的輕重。
2．學(xué)習(xí)按物體的輕重給三個(gè)或四個(gè)物體排序，感知理解序列之間的關(guān)系。
3．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'心得。
5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
比較的物品若干對
活動(dòng)過程：
一、請幼兒選擇3種（或4種）瓜果，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)比較輕重。
1．這些瓜果一樣重嗎？怎么辨別輕重？
2．引導(dǎo)幼兒用手分別去掂各個(gè)瓜果的份量，然后再記錄表用手掂一欄中，按物體的輕重用數(shù)字進(jìn)行排列。（引導(dǎo)幼兒知道物品的輕重是相對的，學(xué)習(xí)嘗試按物體的輕重給三個(gè)物體排序）
二、教師設(shè)疑：有的瓜輕重差別很小，很難用手掂出來，怎么辦？（出示兩個(gè)重量相近的瓜）
提問：用什么方法可以知道這兩個(gè)瓜哪個(gè)重，哪個(gè)輕呢？
三、認(rèn)識并使用測量工具——天平。
1．介紹天平的使用方法（準(zhǔn)星必須居中，物品應(yīng)輕拿輕放）和利用天平判斷物體輕重的方法（哪邊翹起哪邊物品就輕，哪邊下沉哪邊物品就重）。
2．猜想：這兩個(gè)瓜哪個(gè)輕？哪個(gè)重？
3．用天平測量驗(yàn)證這兩個(gè)瓜誰輕誰重，初步學(xué)習(xí)使用天平的方法。
4．用天平測量驗(yàn)證前一環(huán)節(jié)中用手掂排序三個(gè)物體重量的準(zhǔn)確性。
四、游戲猜猜誰輕誰重。
出示大小相差不多的瓜果，讓幼兒猜哪個(gè)輕，哪個(gè)重，然后用天平驗(yàn)證。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以瓜的實(shí)物引出，請幼兒先用自己的方式想出比較的方法，通過用眼睛看、天平秤、用秤重量的方法和用生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)X子想等方式進(jìn)行，教師在引導(dǎo)中要多用擴(kuò)展性的話題引到，到后面有些幼兒又想出了用紙沉下去的程度來進(jìn)行比較，方式多變，但有時(shí)教師在活動(dòng)還欠缺，喜歡重復(fù)幼兒的話語，需要不斷反思。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)準(zhǔn)備
樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、碰鈴等若干件，琴一架，大鼓一面。
樂音和噪音的錄音。
重點(diǎn)難點(diǎn)
知道物體通過振動(dòng)產(chǎn)生聲音，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
知道噪音的危害，在生活中避免噪音。
活動(dòng)目標(biāo)
知道聲音是怎樣產(chǎn)生的，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
發(fā)展幼兒的`聽辨能力，能夠?qū)μ剿髦車澜绺信d趣。
了解噪音的危害，養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。
活動(dòng)過程
一、尋找聲音
�。ㄒ唬⒙犅曇�，通過游戲激發(fā)對聲音的興趣。
今天老師給小朋友帶來幾樣?xùn)|西，這幾樣?xùn)|西能產(chǎn)生聲音，小朋友仔細(xì)聽一聽，猜猜是什么物體發(fā)出的聲音？（師在遮布后面，先后敲鼓、搖鈴鐺、拍打響板請幼兒辨別是什么聲音。）
�。ǘ�、了解當(dāng)物體發(fā)生碰撞振動(dòng)時(shí)就會(huì)發(fā)出聲音，并感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。
1. 出示樂器，幼兒自由實(shí)驗(yàn)交流，怎樣可以讓樂器發(fā)出聲音。
2.幼兒分組進(jìn)行樂器操作，操作后請幼兒回答：你的樂器叫什么，它是怎樣發(fā)聲的？（例如，我的樂器叫三角鐵它是通過敲打發(fā)出聲音的）。
3.選擇不同的樂器，感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。幼兒再次感知樂器是怎樣發(fā)聲的，并說出和剛才的樂器發(fā)出的聲音一樣嗎？
教師小結(jié)：物體發(fā)生碰撞振動(dòng)就會(huì)發(fā)出聲音；不同材料的物體，經(jīng)過打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。
�。ㄈ⒗脤�(shí)驗(yàn)游戲，幫助幼兒了解物體振動(dòng)就能產(chǎn)生聲音，停止振動(dòng)，聲音也就沒有了。
1.教師報(bào)幕：“下一個(gè)表演節(jié)目的是花生米，它要在大鼓上為大家表演舞蹈。”教師把花生米放在大鼓上，花生米不動(dòng)。教師：“咿？花生米不跳呢？怎么回事呢？你知道為什么嗎？哦，我忘了，花生米說要大鼓給她唱歌她才跳舞。要怎樣讓大鼓唱歌呢？”（幼兒回答擊打大鼓）教師用鼓槌敲擊鼓面，花生米跳起了舞。提問：花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？（引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞，鼓面振動(dòng)而發(fā)出鼓聲）。
2.先請兩、三名幼兒把一只手放在鼓面上，師用力敲擊鼓面，說說有什么感覺？（鼓面在動(dòng)）
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道水果類食物要洗干凈再吃。
2、能積極參與活動(dòng)，養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
3、在盥洗活動(dòng)中，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水果若干、鹽、大水盆
活動(dòng)過程：一、摸水果
1、教師將水果放在神秘袋內(nèi)，請幼兒每人在袋中摸水果。
問：你摸到的是什么水果？它長的什么樣子的？（說出名稱和形狀）
2、了解水果的用途
問：你們經(jīng)常吃水果嗎？你還吃過哪些水果？為什么要多吃水果？
二、洗水果
1、問：吃水果之前應(yīng)該做些什么呢？為什么要洗水果呢？
2、提出盥洗的要求：今天我們一起給這些水果寶寶洗個(gè)澡，怎樣洗才能讓它們變得又干凈又漂亮呢？
3、幼兒洗水果，老師指導(dǎo)。
問：水果寶寶洗得真干凈，現(xiàn)在可以吃了嗎？
恩，干干凈凈的'吃才不會(huì)有細(xì)菌寶寶跑到我們的肚子里，我們才不會(huì)生病。
三、吃水果
1、師：水果寶寶洗干凈了，有消好毒，現(xiàn)在我們可以吃這些干凈的水果了。
2、回家后，請小朋友幫家里的水果也洗個(gè)澡。
科學(xué)教案 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)法指導(dǎo)
課前準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)過程 二次備課
一、導(dǎo)入
師講述：我們每天都在消耗大量的能源，然而地球存儲的能源是有限的，面對日益枯竭的礦物能源問題，人們正竭力尋找解決的辦法。
今天我們來學(xué)習(xí)節(jié)約能源與開發(fā)新能源。
二、新課
1、節(jié)約能源
師問：在我們?nèi)粘Ｉ钪�，有哪些浪費(fèi)能源的生活方式？
學(xué)生舉例。
出示P50三幅圖，師講解生活中浪費(fèi)能源的'例子
如：在使用空調(diào)時(shí)設(shè)定的間諜過高或過低，造成浪費(fèi)電的現(xiàn)象。
人們的生活不斷改善，擁有汽車的人越來越多，造成汽油的緊張。
在白天的時(shí)候，路燈一然大開。
這些都是我們生活中看到的常見的現(xiàn)象，不僅僅這三種情況，還有更多。
2、做實(shí)驗(yàn)：比較白熾燈和熒燈哪個(gè)效率更高。
此實(shí)驗(yàn)以教師的演示為主，以免學(xué)生出現(xiàn)傷害。
3、充分利用自然能源
出示P51頁的未來的住宅圖，請學(xué)生仔細(xì)觀察哪些是利用了自然能源？
學(xué)生觀察并討論。
學(xué)生匯報(bào)自己的觀察結(jié)果。
閱讀P51的資料，了解太陽能的作用。
4、介紹幾種新能源的開發(fā)。
海洋潮汐能、沼氣能、地?zé)崮?/p>
當(dāng)堂檢測
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水，保護(hù)水資源的意識。
2、培養(yǎng)幼兒的理解能力及大膽表達(dá)自己感受的能力。
3、幫助幼兒了解水的用途，知道水對人類動(dòng)物、植物的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請家長配合，生活中注意節(jié)約用水，并有意識地引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水。
2、地球上可飲用水示意圖。
3、歌曲《水龍頭不哭了》、兒歌《水是寶》磁帶。
活動(dòng)過程：
1、教師以游戲的口吻請幼兒欣賞兒歌《好渴好渴想喝水》，引出對水的作用的討論。
2、出示地球上可飲用水的示意圖，讓幼兒知道地球上的'可飲用水資源是非常有限的，并且當(dāng)前面臨水缺乏的嚴(yán)峻形勢。
3、欣賞兒歌《水是寶》，讓幼兒進(jìn)一步理解水與人類生活的關(guān)系。并且讓幼兒想像假如沒有水我們的生活會(huì)怎樣，讓幼兒更深刻地體會(huì)水的重要性。
4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論：我們該如何節(jié)約用水。（隨手關(guān)緊水龍頭，減少漏水量；刷牙時(shí)，盡量用漱口杯裝水，不要開著水龍頭讓水嘩 嘩 地流；洗碗時(shí)，先把水放水槽里，再放碗盤清洗；洗澡多用淋浴，且最好采用噴水量小的噴頭；一水多用等）。
5、欣賞歌曲《水龍頭不哭了》，并鼓勵(lì)幼兒在兒歌的伴奏下大膽表演，讓幼兒對節(jié)約用水進(jìn)行情感體驗(yàn)。
活動(dòng)延伸：
與爸爸、媽媽共同討論節(jié)約用水的好辦法，在生活中身體力行，并把好的經(jīng)驗(yàn)與幼兒一起交流。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按照圖形的形狀特征進(jìn)行分類，鞏固對形狀的認(rèn)識。
2、能說出自己分類的理由。
3、創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲，激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、六種幾何圖形卡片若干、有關(guān)圖形的物體若干。
2、幾何圖形拼組成的圖畫。
3、魔術(shù)箱、魔法棒、貼有圖形標(biāo)示的小椅子。
活動(dòng)過程：
1、帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。
2、用游戲的方式讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識三種幾何圖形。
�。�1）摸一摸“魔術(shù)箱”。
師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱。你們想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。
�、俳處熌顑焊瑁骸澳g(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？”
摸出一本正方形的書，問：“這是什么？是什么形狀的？（正方形）”
問：平常生活中還有那些東西是正方形的？你怎么知道？（啟發(fā)幼兒說出）
②再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請小朋友來摸一摸�！�
當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。
③教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是橢圓形的。
�、芾蠋熆偨Y(jié)：
圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去還能跑；
三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢
正方形：四條邊一樣長，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。
橢圓形：圓溜溜，沒有角，不會(huì)滾。
長方形：兩條邊一樣比較長，兩個(gè)邊一比較短。
3、游戲：圖形寶寶找家
(1)引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)給圖形分類。
引導(dǎo)語：“小朋友們，我們來幫圖形寶寶找家吧！你們愿不愿意�。俊�
引導(dǎo)語：“你們看每個(gè)的家的標(biāo)志都不一樣，現(xiàn)在我們來幫它們找找家�！保ㄕ堄變菏孪劝�
放在椅子底下的圖形的.卡片拿出來）。
�。�2）師：“圖形寶寶說它們的房子都是有形狀的，請幼兒把一樣的圖形放在一起。
4、誰的本領(lǐng)大：
�、俳處熡媚Хò簟白儭背鲇蓤A形、三角形、正方形、橢圓形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)？
�、诮處熡媚Хò粢来巍白儭背隽硗獾膸追鶊D畫，請幼兒分別找出有那幾種圖形，
結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認(rèn)識。
活動(dòng)延伸：
1、讓幼兒把小動(dòng)物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。
2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)內(nèi)容：
彩球飄飄
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對氣球的興趣，并引導(dǎo)幼兒將一些傳統(tǒng)的體育游戲創(chuàng)新出更多的玩法。
2、體驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣和合作游戲的快樂。
3、注重在玩中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種顏色的氣球若干、球拍、紙板、小棒、呼啦圈、書等。
重點(diǎn)難點(diǎn)：體驗(yàn)創(chuàng)造性的運(yùn)用物品進(jìn)行體育游戲的樂趣和合作游戲的快樂。知道日常生活中的許多物品可以變換花樣的開展各種有益的游戲活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
1、在音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒手拿氣球進(jìn)入活動(dòng)內(nèi)做律動(dòng)活躍氣氛。
2、教師提問：氣球里面裝著什么？（空氣）用手摸一摸氣球有什么感覺？（氣球軟軟的`、很輕）氣球會(huì)發(fā)出什么聲音？（砰砰砰，像打鼓一樣）如果用尖銳東西碰氣球，氣球會(huì)怎樣？（氣球會(huì)破掉）
3、分給幼兒沒有吹好的氣球，請幼兒吹氣球。
4、游戲：氣球發(fā)射。
游戲玩法：讓幼兒把氣球吹足氣，突然放掉氣球，氣球會(huì)飛快的竄到空中，讓幼兒從中體驗(yàn)到游戲的快樂。
5、引導(dǎo)幼兒想一想氣球還可以怎么玩？（比如：用頭頂球、用肩膀、用膝蓋、用手、用腳）并讓幼兒展示玩法。
6、教師介紹工具，（工具有球拍、紙板、小棒、書等）請幼兒選擇工具進(jìn)行玩氣球。
7、在音樂的伴奏下做“過小橋運(yùn)氣球”的游戲。
游戲玩法：將幼兒分成兩組，站在起跑線上。游戲開始，教師發(fā)出信號，各隊(duì)的第一個(gè)幼兒向前先走過小橋（小凳子）然后單腳跨過障礙物（呼啦圈）抱起氣球，按原路跑回，并拍第二個(gè)小朋友的手，依次進(jìn)行。直到最后一個(gè)，先跑完的隊(duì)為勝。
游戲規(guī)則：
1、跨越障礙物時(shí)單腳前行
2、每個(gè)幼兒只拿一個(gè)氣球
3、接力的幼兒被拍到手后才能跑
8、請幼兒說一說氣球能變成什么？并讓幼兒動(dòng)手對氣球進(jìn)行畫、粘、貼、擰等方法把氣球變個(gè)模樣。讓幼兒自由發(fā)揮。
結(jié)束部分：在音樂聲中教師帶領(lǐng)幼兒到戶外繼續(xù)玩氣球。、
科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解水對人類的重要性，初步具有保護(hù)水源、節(jié)約用水的意識。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
地球儀，純凈水、豆?jié){、醋、鹽水、臟水各一杯。
活動(dòng)過程：
1、引入話題：我們先來猜一個(gè)謎語，老師先不把這個(gè)東西所有的謎面講出來，我們小朋友最能干了，看看能不能很快猜出來。這個(gè)東西很能干，我們拿把刀去切他，可是切不斷！是什么？（幼兒猜不出來的話，再提供其他提示）這個(gè)東西還有一個(gè)本領(lǐng)，你要他變成什么形狀，他就能變成什么形狀！他干凈的時(shí)候沒有顏色，沒有味道。我們每天都要喝他，用到他等等。
2、出示地球儀問幼兒，地球上什么顏色的面積最大？藍(lán)色的代表什么？告訴幼兒，藍(lán)色代表海洋，黃色代表陸地，剩下的白色代表我們直接能用的淡水資源。問幼兒淡水資源多嗎？怎么看出來的？地球上最多的是什么？告訴幼兒雖然海洋很多。但是我們不能直接利用海水。
3、出示純凈水、臟水各一杯，問問幼兒兩杯水的區(qū)別。請每個(gè)幼兒都要看一看，說一說。
4、提問：水有什么用？（向幼兒介紹水的用途，如：幼兒日常生活中接觸到的水能洗衣，做飯，飲用，水還能發(fā)電，使幼兒能看電視，使用電冰箱，空調(diào)等等。）
5、提問：水是怎么變臟的？臟水能用嗎？組織幼兒以小組形式自由討論，小朋友應(yīng)該怎樣做？小朋友家里有什么保護(hù)水資源、節(jié)約用水的好辦法？
6、小結(jié)：小朋友知道水有很多用途，對我們的'重要性，如果水資源被污染了，我們沒有水用會(huì)很慘，那么請小朋友從現(xiàn)在開始就要保護(hù)水資源、節(jié)約用水，還要把我們想到的好辦法告訴爸爸媽媽，大家一起節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)是以探索水的秘密為主，水是孩子們天天接觸，非常熟悉的一個(gè)物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子們在本次活動(dòng)中通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)水的三個(gè)特性，這對于他們來說是一件十分有成就感的事，孩子們非常感興趣�；顒�(dòng)中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問題，并且鼓勵(lì)更多的幼兒參與思考，實(shí)驗(yàn)，討論 ，充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人，自發(fā)，自主，自由的開展活動(dòng)，在同伴與教師的互動(dòng)中共同探索獲得新知。
科學(xué)教案 篇9
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知道下雨前空氣溫度會(huì)增加。
2.知道用測量的方法可以明確空氣的溫度和降水的多少。
二、教學(xué)重點(diǎn)
嘗試根據(jù)空氣的溫度推測會(huì)不會(huì)下雨。
三、教學(xué)難點(diǎn)
了解計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，才能得到正確的雨量測量效果。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
釘子.大頭針.木板.長頭發(fā).硬紙板.紐扣.線軸.小錘.膠水.兩粒小珠.彩筆。
塑料瓶.剪刀.透明膠帶.標(biāo)尺。
五、教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1.檢查學(xué)生帶來的物品。
2.復(fù)習(xí)引入。
二、自主學(xué)習(xí)
下雨前，空氣的濕度會(huì)變大。我們通過觀測空氣的濕度變化，就可以判斷會(huì)不會(huì)下雨。
1.做個(gè)頭發(fā)濕度計(jì)。
2.小組合作來完成。
3.小組展示各自的成果。
4.師生小結(jié)。
5 在一個(gè)下雨天，觀察天空和地面的情景。記錄下來和同學(xué)交流。
活動(dòng)時(shí)要注意安全。
6.分小組進(jìn)行測量。小組匯報(bào)。
7.比較各小組測得的.數(shù)據(jù)，大家測量的雨量一樣嗎？說說這是為什么？
8.教師小結(jié)。
三、課后作業(yè)：寫幾個(gè)描寫雨的成語。
第二課時(shí)
一、看云識天氣
1.回憶：下雨前，天是怎么樣的？你能描述一下嗎？
2.欣賞：剛才有同學(xué)說到下雨前天是陰沉沉的，烏云密布。老師這兒有很多云圖，
請你欣賞一下（用掛圖或課件出示各種各樣的云圖，包括積雨云.雨層云等能下雨的云，也包括高積云.高層云.卷云.卷積云.卷層云等不大可能下雨的云。可讓學(xué)生描述各種云的形狀.顏色.數(shù)量，在四人小組中交流）。
3.猜測：你認(rèn)為什么樣的云會(huì)下雨？為什么？（學(xué)生說出自己的猜想和理由）
4.統(tǒng)計(jì)：對學(xué)生的猜想作一簡單的統(tǒng)計(jì)，只要他們舉手就可以了，可以看到很多學(xué)生都認(rèn)為積雨云.雨層云會(huì)下雨。
二、觀察、比較雨的大小
1.組織學(xué)生描述雨景：你能描述你所見到的下雨時(shí)的情景嗎？
2.學(xué)生描述：有對形狀的描述，也有對雨量大小的描述，也可以是對雨中物體的描述。。
三、制作雨量器
1.教師肯定學(xué)生剛才的想法，告訴學(xué)生測量雨量大小的工具叫雨量器，雨量的大小用毫升（ml）作單位。（板書：毫升ml）
2.出示氣象臺使用的雨量器，引導(dǎo)學(xué)生觀察氣象臺的雨量器。
3.學(xué)生制作，教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。
四、利用雨量器測量雨量的大小
1.給學(xué)生一些時(shí)間向其他組展示自己組的雨量器。
2.組織學(xué)生討論使用方法：你們準(zhǔn)備怎樣使用雨量器？該注意些什么？
3.師生到室外繼續(xù)上課。教師模擬降雨，學(xué)生利用自制雨量器量雨。
4.指導(dǎo)學(xué)生讀出雨量的大小，提醒學(xué)生小心地把雨量器放在平坦的窗臺上，在與肉眼水平的位置上讀出降雨量。
五、激勵(lì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用
1.談話：同學(xué)們，有了雨量器，今后下雨時(shí)，你們可有了用武之地，可以測測每次的降雨量了！
2.思考：在外面收集雨水時(shí)應(yīng)該注意些什么呢？
3.交流注意點(diǎn)：
請同學(xué)們堅(jiān)持測量，并作好記錄。兩個(gè)月后，我們將進(jìn)行總結(jié)。
科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意探索雞蛋的秘密,激發(fā)探究的樂趣。
2、嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
3、初步了解挑選新鮮雞蛋的方法。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蛋的不同吃法的圖片(蒸、煮、煎、炒、做糕點(diǎn)等)，實(shí)物：生雞蛋、熟雞蛋。
活動(dòng)過程
一、 激發(fā)興趣。
——師：小朋友，你們喜歡吃雞蛋嗎?
——師：雞蛋營養(yǎng)非常豐富，小朋友們要多吃雞蛋或蛋制品。但是雞蛋比較難消化，一天不要超過1個(gè)。你們知道雞蛋可以怎么吃嗎?(蒸、煮、煎、炒、做糕點(diǎn)等)
——師：你們見過雞蛋里面是怎么樣的嗎?你們知道生雞蛋和熟雞蛋有什么不同嗎?
二、科學(xué)探究。
——教師取出生蛋和熟蛋各一枚，讓幼兒觀察、說說這兩枚蛋有什么不同。
——教師告訴幼兒兩個(gè)蛋中一個(gè)是生蛋、一個(gè)是熟蛋，問幼兒有什么辦法區(qū)分它們?這時(shí)，為了讓幼兒易于描述，教師用油性筆隨意給兩個(gè)蛋編號。
——鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的猜猜和方法。
——教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一：把蛋鈍的一頭放在平坦的桌面上。然后同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)雞蛋，注意兩手力度要一樣。教師和幼兒一起數(shù)數(shù)。雞蛋停止轉(zhuǎn)動(dòng)后，請幼兒說一說哪個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得久，它們轉(zhuǎn)動(dòng)的'時(shí)候是什么樣子的。
——教師和幼兒一起進(jìn)行驗(yàn)證：分別剝開兩個(gè)蛋，請幼兒觀察并說一說猜對了沒有，生蛋轉(zhuǎn)得久還是熟蛋轉(zhuǎn)得久?
——教師敲開生雞蛋裝透明碟子里，再用刀將熟蛋一分為二，讓幼兒觀察兩者的不同，了解雞蛋的結(jié)構(gòu)。
小結(jié)：雞蛋分為蛋殼、蛋清和蛋黃，經(jīng)過加熱處理，蛋清和蛋黃都會(huì)凝固，蛋清會(huì)變成白色。
三、學(xué)習(xí)挑選新鮮雞蛋。
——師：雞蛋放久了會(huì)變不新鮮，甚至?xí)儔�。你們知道怎樣挑選新鮮雞蛋嗎?
——我想買一個(gè)蛋，賣蛋的人這里有兩個(gè)雞蛋，我不知道它們新不新鮮，哪個(gè)最新鮮，你們能幫我挑嗎?提示幼兒不能敲開，因?yàn)檫�沒付錢。
——教師鼓勵(lì)幼兒說說家人的做法和自己的想法。
——實(shí)驗(yàn)操作：將兩個(gè)蛋編號，然后輪流拿到臺燈下照，能透光，顏色較均勻的為新鮮蛋。不透光、有黑影的則沒那么新鮮，甚至可能是壞蛋。
——操作驗(yàn)證：將兩個(gè)蛋敲開，看自己的猜測是否正確。
四、活動(dòng)小結(jié)。
——今天，通過實(shí)驗(yàn)，我們了解了生蛋和熟蛋的不同，也初步學(xué)習(xí)了挑選新鮮蛋的方法，回家你們也試試，看我們的方法有沒有用。也可以問問爸爸媽媽，還有沒有更好的方法，有的話，記得跟大家一起分享。
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