科學教案（推薦）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的科學教案6篇，希望能夠幫助到大家。

科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關(guān)系。

　　2、體驗影子游戲的樂趣。

　　活動準備：1、圖畫、手電筒、玩具、幻燈機。

　　2、將活動安排在有陽光的時間。

　　活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入活動。

　　1、通過故事，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友，今天老師給你們帶來一個非常有趣的故事《膽小的咪咪》。請大家仔細聽，故事中發(fā)生了什么事？師；咦，誰在哭呀?教師出示毛絨玩具小貓佯裝小貓在哭。講述故事《膽小的咪咪》。今天上午，小貓咪咪正在草地上玩，它玩的可高興了。突然，它發(fā)現(xiàn)身旁有一個黑黑的東西。咦，這是什么呀?咪咪很奇怪，它趕緊向東跑跑，可黑黑的東西也向東跑跑，它又向西跑跑，可黑黑的東西也向西跑跑。這下，可把咪咪嚇壞了，它急得大哭起來。媽媽，媽媽…

　　2、聯(lián)系生活，請幼兒猜一猜黑黑的東西是什么?（影子）。那么影子是怎么形成的呢?

　　二、動畫演示，探索影子形成。

　　1、實驗

　　(1)打開幻燈機，將光投到墻上。墻上有什么？（光）

　　（2）教師用玩具狗擋住光線。墻上這黑黑的是什么？（影子）為什么會有影子？（幼兒自由回答）

　　(3)教師關(guān)掉幻燈機，（感知沒有光，有物體，也不會產(chǎn)生影子。）墻上有影子嗎?為什么?

　�。�4）教師總結(jié)：光是沿直線傳播的，光在傳播的過程中如果遇到了不透明的物體，在物體的后面光照不到的地方就會留下黑影，這個黑影就是影子。

　　2、看動畫——深層理解影子的形成原因演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶，在它身后形成影子的。

　　3、咪咪還在哭呀，讓我們一起來告訴咪咪好不好?

　　三、激發(fā)創(chuàng)新，敢于想象。

　　1、小朋友知道了影子是怎么形成的，那么你們想不想看看自己的影子呀?請幾名幼兒在幻燈機前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)（物體擋住了光，就有了影子。）

　　2、小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個魔術(shù)。一只小鳥飛來了，飛呀飛。一只小羊走來了，咩咩咩。一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呯，獵人來了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。(來時邊說邊做手影)

　　3、發(fā)給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么�？凑l做得更像。

　　四、戶外游戲，樂于探索。

　　1、影子多有趣呀，咱們到外面找一找自己的影子好不好?

　　2、讓幼兒仔細觀察陽光下除了自己的`影子，誰還能發(fā)現(xiàn)其他物體的影子。

　　3、怎樣才能把自己的影子藏起來呢?讓別人找不到自己的影子?

　　4、幼兒自由結(jié)組，每兩人一組用粉筆在地上互相記錄對方的影子，等兩小時看看影子是否發(fā)生了變化，探索影子與太陽位置的關(guān)系。

　　活動反思：

　　本活動主要通過生動有趣的游戲形式，讓幼兒在游戲中探索、感知，創(chuàng)新、體驗科學學習的樂趣。

　　一、從故事引入，激發(fā)幼兒主動參與的興趣。根據(jù)幼兒的心理特點，利用故事《膽小的咪咪》，激發(fā)幼兒的好奇，通過讓幼兒幫助咪咪解決疑難的情境中開始了對新知識的探索，同時把這個故事貫穿于活動中，借助起伏跌宕的故事情節(jié)，讓孩子首先感到科學的趣味性，從而對科學產(chǎn)生興趣和探索的欲望。

　　二、從實驗入手，突出重點，突破難點影子形成的原因是本次活動的重點和難點，在這里運用實驗法和動畫的演示法，形象直觀，引導幼兒理解影子的形成，知道光和影子的關(guān)系，化難為易，層層深入，有效地突出了重點，成功地突破了難點。

　　三、教學方式豐富多彩，靈活多變。本次活動運用了多種教學方法，創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如：通過實驗法、演示法，直觀教學法形象生動引導探索與學習。鞏固知識時通過一系列的影子游戲激發(fā)幼兒從不同層面感知影子給我們帶來的樂趣。

　　當然，本次活動還存在著缺點和不足，如教學環(huán)節(jié)銜接不緊湊等，望老師多加指導，我會更加努力！

科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、探索并感知球的基本特征。

　　2、了解球的種類，體驗玩球的樂趣。

　　3、通過動手制作球，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動準備：

　　1、各種各樣的球：如：籃球、足球、乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。

　　2、裝有水和吹起來的氣球若干。

　　3、制作球可選擇的材料：報紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。

　　4、木板做成的斜面若干。

　　活動過程：

　　一、幼兒自由玩球，探索球的特性。

　　1、提供各種球，請幼兒自由玩球。

　　2、提問：球是什么樣的？（幼兒自由討論回答）

　　3、教師在幼兒探索的基礎(chǔ)上小結(jié)：球大多數(shù)是圓的，能滾動，能跳起來，有的輕有的重，有的大有的小。

　　二、幼兒動手操作，探索空心和實心球的不同。

　　1、提供裝有水和吹起來的氣球若干個，請幼兒試著玩一玩。

　　2、提問：這些氣球有什么不同？

　　3、幼兒討論回答：一個裝了水，一個沒裝水；裝水的沉，沒裝水的輕；一個軟一個硬；裝水的.彈不起來，沒裝水的能彈起來。

　　4、教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上小結(jié)：裝有水的氣球是實心的，沒裝水的氣球是空心的。

　　5、請幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實心分開。

　　三、提供多種材料，請幼兒動手做一個球。

　　1、教師為幼兒提供多種材料，請幼兒尋找自己認為最適合做球的材料，動手做一個球。

　　2、請幼兒說一說自己使用了什么材料，是怎么做的。

　　四、游戲：看誰的球滾得遠教師提供斜面若干，請幼兒嘗試滾動自己的球，比一比誰做的球滾得遠。

　　五、討論：生活中你還見過哪些球？它們都是圓形的嗎？

　　六、延伸活動：

　　請幼兒找一種材料，做一個跳得最高的球。

　　教學反思：

　　通過這節(jié)活動《好玩的球》，幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。在開始部分幼兒們做運動的過程中，幼兒們興趣都很高。

　　在選擇喜歡的材料來玩球時，幼兒們積極性非常高。但個別幼兒由于性格內(nèi)向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強練習這方面的知識，爭取面向全體，要使每個幼兒都能全面發(fā)展。

科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒運用感官，探索了解蛋的形狀、結(jié)構(gòu)，區(qū)分生蛋與熟蛋。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷能力。

　　重點難點：

　　判斷、了解生蛋熟蛋及結(jié)構(gòu)。

　　活動準備：

　　1、一只不透明的大布袋內(nèi)裝生雞蛋、熟雞蛋。

　　2、人手一只雞蛋。

　　活動過程：

　　一、說一說

　　1、看看摸摸說說猜口袋

　　教師：你們猜猜看口袋里裝了什么？（啟發(fā)幼兒運用視覺、觸覺來猜）

　　2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說出蛋的名稱

　　3、說說蛋的形狀及猜猜生蛋與熟蛋。

　　教師：兩個蛋寶寶長的一模一樣我們怎么來區(qū)分它們呢？

　　二、試一試

　　1、引發(fā)幼兒自己動手嘗試的愿望。

　　教師：用小手搖一搖。

　　2、用手搖一搖及用旋轉(zhuǎn)的方式知道蛋的生熟。

　　教師：你們的蛋都可以吃嗎？為什么？生的蛋里面是什么樣的？熟的蛋里面又是什么樣的'？

　　3、幼兒討論交流嘗試。

　　4、歸納小結(jié)。（請幼兒回答，教師驗證雞蛋的生熟）

　　三、嘗一嘗

　　1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。

　　2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。

　　活動延伸：

　　教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享，提示幼兒：為什么你們吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？進一步激發(fā)幼兒探索其他蛋的愿望。

科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1．觀察糖在水中溶解的過程及水在口味上所發(fā)生的變化。

　　2．愿意思考并積極探索常見可溶物在水中溶解的現(xiàn)象。

　　3．對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　1．每人1小杯水，1塊方糖。

　　2．用于攪拌的湯匙。

　　活動過程：

　　1． 觀察方糖溶解過程，引起興趣。

　　教師：桌上有什么？糖是什么樣子的？如果把糖放到水里會怎么樣？（幼兒大膽猜測）。

　　先讓幼兒品嘗一下水，明確水是沒有甜味的，然后讓幼兒將方糖放入水中，觀察糖在水中的'變化，幼兒自由表達和交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2．師幼討論方糖溶解的現(xiàn)象。

　　教師：你們剛才看到方糖放到里怎么樣了？

　　教師：方糖真的沒有了嗎？猜一猜，它到哪里去了？

　　教師：水應(yīng)該是什么味道的？讓幼兒再次嘗一嘗水的味道。

　　3．教師聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象，拓展幼兒經(jīng)驗。

　　教師：除了糖。你還知道什么東西像糖一樣在水里會化掉呢？

　　教師：這些飲料是什么？拿出各種事先沖好的各種飲料，引導幼兒猜測。

　　每組幼兒自由選擇一種飲料粉末進行嘗試。

　　活動延伸：

　　引導幼兒觀察顆粒狀的飲料，溶化時水的顏色變化狀況。

科學教案 篇5

　　設(shè)計意圖：

　　繪本《一寸蟲》進入班級后，很快成為了孩子們關(guān)注的焦點。他們常常在一起討論一寸蟲是怎么樣量夜鶯的歌聲的，夜鶯的歌聲到底有多長……根據(jù)孩子們的興趣點，我首先設(shè)計了一個閱讀活動。在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計了這個數(shù)學活動，巧妙地將書中主人公"一寸蟲"請出來，讓他來測量紙盒，逐步引導幼兒探索正確的測量方法，使數(shù)學活動變得生動有趣。

　　在教學過程中，我設(shè)計了這樣一些環(huán)節(jié)：

　　1.簡單復述故事。繪本《一寸蟲》給幼兒留下的印象非常深刻。在這個讓幼兒瀏覽畫面的環(huán)節(jié)中，我用最短的時間把幼兒自然帶入故事情境，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2.兩兩結(jié)伴探索測量方法。在制作一寸蟲卡片時，我嚴格地把一寸蟲做成3.33厘米，把兩寸蟲做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個觀念，我們要用嚴謹、認真的態(tài)度來參與科學活動，并且讓幼兒與同伴合作探索測量的方法。綜上考慮，我提出了"兩個人一組，用一寸蟲卡片測量盒子的長邊"的要求。

　　3.集體交流、討論，探索正確的測量方法。幼兒的發(fā)展具有個體差異，所以他們的測量結(jié)果五花八門。對此，我沒有去評判誰對誰錯，而是請持有不同結(jié)論的小組在集體面前演示自己的測量方法，并讓孩子們互相觀察、判斷，尋求正確的測量方法。在活動中，幼兒很快發(fā)現(xiàn)了影響測量結(jié)果的因素，"他沒有沿著邊量""他量第二下的時候不是從第一下結(jié)束的`那個地方開始的"……結(jié)合孩子們的發(fā)現(xiàn)，我很自然地出正確測量的兩個要素：（1）沿邊測量。（2）測量時，第一次量的終點是第二次量的起點。在此基礎(chǔ)上，再引導幼兒想出用記號筆來給每個終點做記號的方法。在這樣的演示、討論、中，孩子們明白了正確測量的方法。

　　4.嘗試使用兩寸蟲卡片測量。安排這一環(huán)節(jié)的用意是，首先鞏固正確測量的方法，其次打開幼兒的思路。當測量的工具改變時，隨之而來的答案也會跟著改變，于是孩子們會產(chǎn)生新的疑問和探索欲望，繼續(xù)邁出探索的步伐。

　　同樣，在延伸活動環(huán)節(jié)，我建議幼兒用生活中唾手可得的回形針、積木等測量工具去測量桌子、椅子、床等生活用品，讓他們真切地感受到"生活中處處都有數(shù)學"，并進一步發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果之間的關(guān)系。

　　活動目標：

　　1.在操作活動中探索正確的測量方法，發(fā)現(xiàn)測量單位不一樣其結(jié)果也不一樣。

　　2.能夠沿邊測量，學會在第一次測量的終點做記號并把它作為第二次測量的起點。

　　3.與同伴合作完成測量任務(wù)，共同討論、解決測量過程中出現(xiàn)的問題。

　　活動準備：

　　1.繪本《一寸蟲》的PPT（演示文稿）。

　　2.包裝盒1個（包裝盒的一面貼有磁鐵），一寸蟲卡片1張，放大的記錄表1張，磁性黑板1塊。

　　3.每兩名幼兒共用1套學具：一寸蟲卡片1張（長度為3.33厘米），兩寸蟲卡片1張（長度為6.66厘米），記錄表1張（如圖），記號筆1支，包裝盒1個（包裝盒長邊長度是寸的偶數(shù)倍數(shù)，如4寸、6寸等）。

　　活動過程：

　　一、師幼共同觀看《一寸蟲》PPT

　　師：我們都看過、學習過繪本《一寸蟲》，現(xiàn)在我們一PPT，說說哪里出現(xiàn)了一寸蟲。

　　二、出示一寸蟲卡片、包裝盒，鼓勵幼兒探索測量的方法

　　1.出示一寸蟲卡片，故事內(nèi)容。

　　師：瞧，這就是一寸蟲。原來他就這么一點長。不過一寸蟲雖然個子小，本領(lǐng)可大呢。他量知更鳥的尾巴、火烈鳥的頸子、巨嘴鳥的喙、蒼鷺的腳、雉雞的尾巴、蜂鳥的全身，還有夜鶯的歌聲呢。

　　2.出示包裝盒，鼓勵幼兒探索測量的方法。

　　師：今天，我們也來學習用一寸蟲量東西的本領(lǐng)。這是一個包裝盒，請你也用一寸蟲量一量它的長邊。兩個小朋友一組，商量一下怎么測量，量后把測量結(jié)果記錄在記錄表的第一格里。

　　3.幼兒探索測量方法，教師觀察幼兒測量時出現(xiàn)的問題并在后面的環(huán)節(jié)中進行。

　　三、師幼共同交流、討論，探索正確的測量方法

　　1.師幼分享測量結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問題。

　　師：你量出來的結(jié)果是幾寸？為什么同樣的盒子，小朋友們測量出來的結(jié)果卻不一樣呢？（幼兒分享時，教師將結(jié)果記錄在大記錄表上。）

　　2.請不同答案的幼兒演示測量的方法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

　　師：黑板上也有一個一樣的包裝盒，誰愿意上來量一量？其他小朋友請仔細觀察，他的方法和你的一樣嗎？有什么問題？ 應(yīng)該怎樣測量才正確？

　　3.引導幼兒沿著邊測量。

　　師：大家看，包裝盒的長邊是哪一條？怎樣做才能只量這條邊而不量到其他地方去？（沿著包裝盒的長邊測量。）

　　4.示范測量，啟發(fā)幼兒制作標記。

　　師：我量第二下的時候忘記要從什么地方接著量了。你們覺得應(yīng)該從什么地方接著量？誰有好方法可以記錄每次量到哪里了？（可以用記號筆在第一次測量結(jié)束的地方做個記號，第二次測量就從這個記號開始，接下去也是這樣。）

科學教案 篇6

　　教學目標：

　　1.了解橋的發(fā)展史，體會橋給人們生活帶來的方便。

　　2.通過調(diào)查了解橋的多樣性，感知橋梁的形狀及組成。

　　3.對橋梁感興趣，積極參與橋的話題討論。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　教學準備：

　　1.情景表演：我的好鄰居。

　　2.請家長向孩子講述一些有管鄰居間的好人好事。

　　3.幼兒圖書、視頻轉(zhuǎn)換儀。

　　教學重點與難點：

　　認識活動橋，了解活動橋的用途。

　　教學方法與手段：

　　情境表演法，示范法。

　　教學過程：

　　一、幼兒游戲，引入課題。

　　幼兒分組玩音樂游戲《捉魚》。

　　師：怎么把被網(wǎng)住的小魚救出去？讓幼兒想各種辦法救出小魚。（降低或打開魚網(wǎng)，讓做魚網(wǎng)的幼兒將手抬高、蹲下或兩手打開等方法救出小 魚）

　　師：有兩個好朋友也想跟我們一起玩游戲，但他們在路上遇到了困難，怎么辦呢？

　　討論回答。

　　通過討論，引導幼兒拓寬思路說說自己力所能及做的事情。

　　二、認知活動橋

　　介紹活動橋。（課程重點）

　　小朋友想的辦法很多，也很好，藍貓和淘氣的好朋友雞大嬸也想了一個辦法。播放課件：展示雙葉式立轉(zhuǎn)橋（如圖一、二），重點講述雙葉式立轉(zhuǎn)橋特點及用途。當橋面水平時，車可以從橋上通過，船來了，橋面像兩片樹葉向上打開，船通過后橋面又可以恢復到水平狀態(tài)，方便了水陸的交通。

　　介紹部分活動橋。

　　升降橋（圖三）：車通過時，橋面是平的，船來了橋面能上下移動。

　　自動旋轉(zhuǎn)橋（圖四）：車通過時，橋面水平，船來了橋面繞一根豎軸平轉(zhuǎn)90°，船只通過。

　　總結(jié)活動橋特點，得出結(jié)論：可以轉(zhuǎn)動或移動的橋叫活動橋。

　　欣賞活動橋

　　幼兒欣賞現(xiàn)實生活中的活動橋（英國塔橋圖五，天津海門橋圖六等）。

　　觀看情景表演。

　　通過看情景表演，來更好的理解課上內(nèi)容

　　三、幼兒操作活動，設(shè)計活動橋。

　　小朋友，雞大嬸邀請我們一起去參加活動橋設(shè)計大賽，現(xiàn)在請小朋友也開動腦筋，設(shè)計出不一樣的活動橋，讓它們的功能更多更強大，爭做最出色的橋梁設(shè)計師。

　　幼兒進入活動區(qū)，利用廢舊物品（橡皮泥，油畫棒，雙面膠，膠水，水彩筆，白紙，各種廢舊紙盒，積木，可樂瓶，方便飯盒，色卡紙，筷子等等）設(shè)計各種活動橋。

　　幼兒作品評析

　　幼兒思考回答也應(yīng)該如何解決故事中遇到的問題。

　　讓幼兒能通過估計的理解達到能自我解決問題。

　　教學反思：

　　本次活動的主題“橋”來源于身邊的事物。我以謎語開始，吸引幼兒興趣，從謎語中對橋有了初步的形態(tài)和功能認識。在活動中主要讓孩子了解了橋的演變，在這一基礎(chǔ)上，引導幼兒探究“橋”，重點讓幼兒通過觀察與比較，對橋的'特征及功用等能自己描述出來，對橋的材料的描述讓幼兒感受科學發(fā)展的進步。但是幼兒受生活經(jīng)驗的限制，對橋了解較少，在說一說自己見過的橋是什么樣的叫什么名字中，大都說的是家附近、甚至是小區(qū)里的橋，品種較為單一。需要在課前多做一些準備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進行創(chuàng)新。

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