【精華】科學(xué)教案范文7篇
作為一名教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的科學(xué)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)春天常見(jiàn)的花,培養(yǎng)細(xì)致觀察、比較的能力。
2.學(xué)習(xí)用相應(yīng)的詞、句表達(dá)自己的'發(fā)現(xiàn)、感受。
3.了解春天常見(jiàn)花和人們的關(guān)系。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
帶幼兒實(shí)地去觀察
活動(dòng)過(guò)程
一、交代活動(dòng)內(nèi)容
1.回憶春天看見(jiàn)過(guò)的花。
2.今天我們要到外面去找一找春天的花。
二、帶幼兒實(shí)地去觀察
1.我們看到了哪些花?重點(diǎn)觀察:桃樹(shù)、紫藤、玉蘭樹(shù)等。
2.從花的外形、顏色等方面仔細(xì)觀察、比較。
學(xué)習(xí)用好聽(tīng)的詞、句來(lái)描述。
三、回班里集中分享
1.描述觀察到的花
A.重點(diǎn)剖析一種花。
B.了解花的結(jié)構(gòu),疏理歸類(lèi)。
2.老師板書(shū)整理。
四、討論花與人們的關(guān)系
1.春天開(kāi)這些常見(jiàn)花和人們有什么關(guān)系。
2.了解各種花的作用
觀賞:給大自然添美,帶來(lái)清香。
提供人們需要的物質(zhì)及藥用價(jià)值等。
活動(dòng)反思
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)嘗試使用各種工具裝訂圖書(shū),產(chǎn)生操作工具的興趣。
2、知道小工具的名稱(chēng)及用途。
3、知道學(xué)習(xí)生活中的小工具給人們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了許多方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備:回形針、訂書(shū)機(jī)、夾子、紙、卷筆刀、搖筆機(jī)、打洞機(jī)、蠟線(xiàn)、鉛筆
活動(dòng)過(guò)程:
(一)以故事情境導(dǎo)入活動(dòng)
師:“今天小兔心情好極了,它畫(huà)了很多漂亮的畫(huà)去送給森林里的小動(dòng)物?墒且魂嚧箫L(fēng)吹過(guò)來(lái),把小兔的畫(huà)紙吹得滿(mǎn)地都是,小兔可著急了,哎呀,怎么辦呀?請(qǐng)我們中班的小朋友幫我想想辦法吧!”
(這一環(huán)節(jié)可以充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,很快就能進(jìn)入老師預(yù)設(shè)的情景中,展開(kāi)聯(lián)想,幫助小兔想辦法。)
幼兒有的說(shuō):“用石頭把它壓住!庇械恼f(shuō):“用夾子把它夾住!庇械恼f(shuō):“把它放到?jīng)]有風(fēng)的地方去!庇械恼f(shuō):“用訂書(shū)機(jī)把它訂起來(lái)!(提示:老師對(duì)于幼兒的回答都給予肯定。)
(二)第一次嘗試操作
1、操作前的提示。教師:“剛才小朋友給小兔想得最多的辦法就是把畫(huà)紙裝訂起來(lái),小朋友想了這么多裝訂畫(huà)紙的辦法,讓我們一起來(lái)試一試,幫助小白兔把畫(huà)紙裝訂起來(lái)吧!”
2、幼兒操作。教師:“請(qǐng)小朋友每一樣工具都去試一試!(提示:這個(gè)嘗試活動(dòng)是要讓幼兒感知各種工具的使用方法,教師除了鼓勵(lì)幼兒各種工具都試一試之外,可以盡量減少直接指導(dǎo)、語(yǔ)言提示,讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn),教師要給予幼兒充分的操作時(shí)間。)
3、交流經(jīng)驗(yàn)
(1)幼兒的交流演示。教師:“誰(shuí)來(lái)告訴大家,你用到了什么工具裝訂畫(huà)紙呢?是怎么用的?”
(2)幼兒的討論。教師:“這些工具真有用,都能幫助我們把畫(huà)紙裝訂起來(lái),你們覺(jué)得裝訂畫(huà)紙用哪種工具裝訂最方便最牢固?”有的幼兒說(shuō):“訂書(shū)機(jī)!庇械挠變赫f(shuō):“夾子”,也有幼兒說(shuō)線(xiàn)和回形針的。(提示:讓幼兒自由地設(shè)想一下,討論一下。)
(3)教師的演示。教師:“小朋友討論的結(jié)果不一樣,那我們一起來(lái)看一看!苯處熞灰谎菔荆詈笥變喊l(fā)現(xiàn):“訂書(shū)機(jī)又方便又牢固。”
(三)第二次操作
1、再次嘗試訂書(shū)機(jī)。教師:“小朋友剛才發(fā)現(xiàn)用訂書(shū)機(jī)訂的畫(huà)紙最牢固,我們一起再來(lái)用訂書(shū)機(jī)試一試吧!”
2、幼兒操作(提示:在這一次操作過(guò)程中,要提醒幼兒注意操作時(shí)的安全。在操作過(guò)程中,可能會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒因?yàn)橛昧Σ粔蚨鴮?dǎo)致沒(méi)有把書(shū)訂好,還有很多的幼兒沒(méi)有注意到訂書(shū)的`位置,訂在紙的中間,這些都不是合理的使用方法。)
3、幼兒演示。這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒知道應(yīng)將釘子訂在紙的邊緣,不影響美觀和翻閱。
4、使用卷筆刀
(1)教師再次設(shè)情境,提出問(wèn)題。教師:畫(huà)紙裝訂好了,變成了一本本漂亮的圖書(shū)。小兔說(shuō):“你們能幫我把裝訂好的圖書(shū)編上頁(yè)碼嗎?”小兔已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了鉛筆。(出示未削好的鉛筆)哎呀!鉛筆還沒(méi)削好,該怎么辦呀?幼兒說(shuō):“用卷筆刀來(lái)卷一下!
(2)誰(shuí)來(lái)試一下?(請(qǐng)一名幼兒示范)
(3)幼兒集體練習(xí)。(提醒幼兒注意安全,手要放在卷筆刀外面,木屑放回籃子里。)
這一環(huán)節(jié)主要對(duì)孩子在操作過(guò)程中的常規(guī)提出要求,要養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、總結(jié)。
教師:小兔說(shuō):“今天是小朋友第一次卷鉛筆,有的小朋友還沒(méi)卷好,那么我就把圖書(shū)留在你們班,在游戲時(shí),你們?cè)俳o它編上頁(yè)碼,好嗎?今天我們用到的卷筆刀、回形針、夾子、訂書(shū)機(jī)、打洞機(jī),它們都是工具,有了這些工具,我們做事很方便。”
活動(dòng)延伸:繼續(xù)練習(xí)使用簡(jiǎn)單的工具。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)聽(tīng)診器可以使聲音放大的現(xiàn)象,產(chǎn)生操作興趣。
2、產(chǎn)生探索科學(xué)的興趣。
準(zhǔn)備:
聽(tīng)診器1-3個(gè),塑料漏斗,像皮管,酸奶杯,線(xiàn),回形針。
過(guò)程:
1聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō):
引導(dǎo)幼兒把手放在胸膛上,感覺(jué)心臟的跳動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒趴在同伴的胸前聽(tīng)一聽(tīng)心臟跳動(dòng)
的.聲音。
鼓勵(lì)幼兒戴上聽(tīng)診器聽(tīng)一聽(tīng)同伴,老師心臟的跳動(dòng)聲。
——“用聽(tīng)診器聽(tīng)到心臟的跳動(dòng)聲和趴在前用耳朵聽(tīng)到的心臟跳動(dòng)聲有什么不同?”
小實(shí)驗(yàn):
教師提問(wèn)。
——“我們能運(yùn)用桌上的材料來(lái)做一個(gè)傳遞聲音的實(shí)驗(yàn)嗎?”
教師示范制作方法:在倆個(gè)酸奶杯低各挖一個(gè)小洞,用線(xiàn)穿過(guò),再用回形針卡住。
幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
打電話(huà)游戲:
用自制電話(huà)通話(huà)。
教師引導(dǎo)幼兒用手握住線(xiàn)。
——“你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象?”
教師小結(jié):聲音是通過(guò)線(xiàn)來(lái)傳播的,如果把線(xiàn)握住,聲音就傳不過(guò)去了
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)意圖:
春天天氣干燥,許多幼兒由于不愛(ài)吃蔬菜,經(jīng)常會(huì)流鼻血、便秘,同時(shí)在幼兒午餐時(shí),我們也觀察到幼兒不太愛(ài)吃芹菜。為了讓幼兒對(duì)芹菜的外形特征及功用有一個(gè)整體的概念、為了培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛(ài)吃芹菜的好習(xí)慣,我們選擇了《好吃的芹菜》這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用多種感官感知芹菜的外形特征,體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
2、初步了解芹菜對(duì)人體的好處。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的`好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一棵芹菜,三盤(pán)洗燙切好的芹菜。
2、醬油、醋、糖等調(diào)味料若干,小碗、小勺人手一個(gè)
3、錄像片:幼兒大便很痛苦的樣子
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示芹菜,引起幼兒觀察、認(rèn)識(shí)芹菜的興趣。
提問(wèn):(1)芹菜象什么?
(2)聞一聞、看一看、摸一摸,你發(fā)現(xiàn)了什么?(幫助幼兒認(rèn)識(shí)芹菜的根莖葉)
2、了解吃芹菜的好處。
(1)看錄像,提問(wèn):錄像里說(shuō)了一件什么事?(幫助幼兒了解吃芹菜的好處)
(2)請(qǐng)幼兒在芹菜的莖中尋找能幫助大家消化食物的纖維。
小結(jié):芹菜是一種粗纖維的蔬菜,可以幫助我們消化食物,使我們大便通暢,芹菜還有藥用價(jià)值,可以治很多種病,芹菜全身都是寶。
3、了解芹菜的多種吃法,自己動(dòng)手涼拌芹菜。
科學(xué)教案 篇5
過(guò)程與方法:
●通過(guò)查閱多種信息源,了解經(jīng)典進(jìn)化論的基本觀點(diǎn)及其受到的挑戰(zhàn)。
科學(xué)知識(shí):
●知道達(dá)爾文經(jīng)典進(jìn)化論的基本觀點(diǎn)。
●能夠?qū)ι锏倪M(jìn)化、適應(yīng)和滅絕現(xiàn)象做出合理的解釋。
●知道自然淘汰、物競(jìng)天擇的道理。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
●體驗(yàn)到生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是十分奇妙的。
●意識(shí)到科學(xué)探索是永無(wú)止境的。
教學(xué)準(zhǔn)備:
●教師準(zhǔn)備:有關(guān)、資料。
●學(xué)生準(zhǔn)備:課前查閱的相關(guān)資料。
教學(xué)步驟:
1、教師可在課前布置一部分學(xué)生分課題查閱好有關(guān)資料,在課堂上,研究相同課題的幾個(gè)人組成專(zhuān)家組進(jìn)行匯報(bào)交流,最后各“專(zhuān)家”回到本組,向本組的其他同學(xué)進(jìn)行講解。有條件的學(xué)校,也可組織學(xué)生當(dāng)堂上網(wǎng)查閱資料并在網(wǎng)上交流。
2、在討論達(dá)爾文經(jīng)典進(jìn)化論的基本觀點(diǎn)的'同時(shí),教師結(jié)合教材中“牧民人工選擇綿羊毛色”的例子和“狼在夜間捕捉白色綿羊”的例子,它建立在三個(gè)業(yè)已得到確認(rèn)的觀察基礎(chǔ)上:
(1)在每種機(jī)體內(nèi)部的遺傳因素中,都存在某些變化;
(2)某種遺傳因素使某些個(gè)體在生存和繁衍方面具有超過(guò)其他個(gè)體的優(yōu)勢(shì);
(3)這些具有遺傳優(yōu)勢(shì)的個(gè)體造就了更多的后代,這些后代的生存、繁衍能力也超過(guò)其他個(gè)體。
結(jié)果,數(shù)代成功的繁殖以后,這種具有遺傳優(yōu)勢(shì)特征的個(gè)體數(shù)量逐漸增加!@是達(dá)爾文進(jìn)化論的精髓。
3、教師要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到:澄江化石等考古新發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)的是達(dá)爾文的“生物的進(jìn)化是緩慢的、漸進(jìn)的”這一觀點(diǎn)。達(dá)爾文的觀點(diǎn)受到挑戰(zhàn),并不有損于他本人的偉大!@只是又一次證明了科學(xué)探索是永無(wú)止境的。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)螺絲,知道螺絲由螺桿和螺帽組成,了解螺絲旋轉(zhuǎn)上升的特性。
2、通過(guò)操作活動(dòng),知道螺桿和螺帽在匹配的情況下,可以連接、固定物體,培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣,以及觀察分析的能力。
3、了解螺絲在生活中的廣泛應(yīng)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每幼兒兩塊螺絲玩具,不同直徑的螺絲。
2、細(xì)鐵絲、雙面膠、透明膠、小細(xì)繩等。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)認(rèn)識(shí)螺絲的結(jié)構(gòu)
1、“今天,徐老師給你們帶來(lái)了一樣有趣的東西,你們知道是什么嗎?”
“請(qǐng)你們拿出前面的螺絲,看一看,玩一玩,試試能不能把它分開(kāi)?”
2、幼兒操作。
3、集中交流。
“螺絲能不能分開(kāi)?你們有沒(méi)有看仔細(xì),螺絲長(zhǎng)什么樣子的?”(出示課件介紹螺絲各個(gè)地方的名稱(chēng)。)
教師小結(jié):這是一枚螺絲,這個(gè)可以拿下來(lái)像帽子一樣的東西,叫螺帽。這個(gè)長(zhǎng)的'長(zhǎng)長(zhǎng)的東西,叫做螺栓。在螺栓上有一圈一圈的螺紋,有螺紋的地方叫做螺桿。除了螺桿上有螺紋,螺帽里面也有螺紋,因?yàn)橛新菁y,所以螺桿和螺帽能夠緊緊的咬合在一起。
。ǘ┩媛萁z,知道螺絲有匹配的特性
1、老師提供匹配和不匹配的螺絲若干。
“老師這兒有許多不同大小的螺栓和螺帽都混在了一起,請(qǐng)小朋友幫幫忙,給它們配對(duì),用你們的巧手把螺桿和螺帽擰在一起,看哪組快!
2、幼兒操作,匹配螺絲。
3、交流。
“你們一組一共配對(duì)了幾個(gè)螺絲啊?”(請(qǐng)幼兒介紹螺絲配對(duì)的方法)小結(jié):我們給螺絲配對(duì)的時(shí)候,要選擇一樣大小的螺栓和螺帽,螺帽大了往下掉,螺帽小了擰不上去,螺絲螺帽不大不小正好擰緊才算配對(duì)成功。
。ㄈ┎僮髟囼(yàn),總結(jié)螺絲作為固定連接材料的優(yōu)點(diǎn)
師:“我們剛才認(rèn)識(shí)了螺絲,也和螺絲玩了一玩,現(xiàn)在,我給你們介紹一些其他的材料,他們是細(xì)鐵絲,繩子,雙面膠和透明膠。請(qǐng)你們選用籃子里的一種材料,把中間有孔的積木牢牢的固定在一起,好嗎?”(游戲材料:螺絲、細(xì)鐵絲、小細(xì)繩、雙面膠和透明膠,放在四個(gè)容器里,幼兒分成四組,每人兩塊中間有孔的積木玩具。)
2、幼兒操作。
3、交流。
“你用了什么材料來(lái)固定的?”(把5種材料固定的玩具分別展示出來(lái))
比較“我們來(lái)比一比,那種材料固定的最牢!
4、教師總結(jié):用螺絲作為固定連接材料是最方便、真結(jié)實(shí)的,螺絲的本領(lǐng)真大。
。ㄋ模⿲ふ衣萁z,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)螺絲的作用
1、“請(qǐng)小朋友看一看,想一想,教室里或者別的地方,哪些地方是用螺絲連接固定的?”
2、幼兒自由發(fā)言。
3、小結(jié)。
出示課件總結(jié)“螺絲被運(yùn)用到了生活中的很多地方,我們的剪刀是用螺絲固定的,爸爸媽媽戴的手表里面用到了很多很多的螺絲固定,我們的電視機(jī)中間用到了螺絲固定,爸爸的汽車(chē)上也用到了很多很多的螺絲。今天我們回家,再去找一找,看一看,問(wèn)一問(wèn),還有什么地方用到了螺絲。除了我們今天用到的這種螺絲,還有什么樣的螺絲?”
科學(xué)教案 篇7
【活動(dòng)材料】
手電筒、記錄板、神秘箱、動(dòng)物或植物等卡片
【活動(dòng)玩法】
1、嘗試打開(kāi)各種手電筒,玩一玩,知道手電筒會(huì)發(fā)亮。
2、通過(guò)箱子上的洞以及手電筒的照明,觀察箱子里的物品。
3、根據(jù)自己觀察到的結(jié)果,選擇相應(yīng)數(shù)量和形狀的卡片在對(duì)應(yīng)位置進(jìn)行記錄。
【觀察要點(diǎn)】
1、幼兒使用手電筒進(jìn)行照明的方法。
2、幼兒是否能?chē)L試變化手電筒照射的位置和方向,尋找到更多的物品。
3、幼兒能否講清楚自己發(fā)現(xiàn)的物品。
【活動(dòng)提示】
1、建議將此活動(dòng)放在《白天和黑夜》主題中進(jìn)行。
2、神秘箱的一端要能打開(kāi),方便教師不斷調(diào)整、更換其中的物品和物品的.位置,。增強(qiáng)神秘感,提高幼兒尋物的興趣。
活動(dòng)反思:
激發(fā)幼兒探究動(dòng)機(jī)及興趣是有效進(jìn)行探究式教學(xué)和教學(xué)活動(dòng)是否取得成功的關(guān)鍵。大自然是知識(shí)的寶庫(kù),是活教材。奧妙無(wú)窮的大自然是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的最好場(chǎng)所。讓幼兒親臨大自然,充分運(yùn)用他們的感官,看看、聞聞、聽(tīng)聽(tīng)、摸摸,使幼兒獲得豐富的感知。讓幼兒接觸大自然,不僅開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了知識(shí),而且還促進(jìn)了幼兒感知能力的發(fā)展誘發(fā)了他們學(xué)科學(xué)的興趣。培養(yǎng)他們的探索精神。
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