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幼兒園小班教案

時(shí)間:2023-07-08 15:06:23 其它教案 我要投稿

幼兒園小班教案(必備)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案,歡迎大家分享。

幼兒園小班教案(必備)

幼兒園小班教案1

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  利用美工材料設(shè)計(jì)安全帶,發(fā)揮創(chuàng)造性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩具嬰兒車、布娃娃。各種美工材料。

  活動(dòng)形式:

  小組

  活動(dòng)過(guò)程

  1.出示玩具嬰兒車和布娃娃,教師或家長(zhǎng)用很大力氣推車,向幼兒提問(wèn),應(yīng)該怎樣保護(hù)車?yán)锏膵雰,讓幼兒明白安全帶的保護(hù)作用。

  2.向幼兒提問(wèn)坐什么車需要系安全帶。(小轎車、小面包車、出租車。)

  3.請(qǐng)幼兒利用各種美工材料設(shè)計(jì)安全帶。

  4.協(xié)助幼兒把安全帶貼在展覽區(qū)的宣傳板上。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  能說(shuō)出安全帶的'用途,知道乘車時(shí)要系安全帶。

  會(huì)設(shè)計(jì)安全帶。

幼兒園小班教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察各種蛋,讓學(xué)生知道除了雞、鴨、鳥會(huì)生蛋外,蛇、烏龜、壁虎也會(huì)生蛋。

  2、知道蛋的大小、顔色不同。

  3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索的興趣發(fā)展學(xué)生的思維。

  4、初步了解雞蛋怎么來(lái)的小常識(shí)。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:回家練習(xí)打生雞蛋.

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一個(gè)熟雞蛋,一個(gè)生雞蛋,每桌一個(gè)生雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋;碟子若干;磁帶、錄音機(jī);一個(gè)箱子;多媒體課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入部分

  以孫悟空到班上作客,給我們小朋友送來(lái)一件禮物,引起學(xué)生興趣,并出示裝有禮物的箱子。

  二、基本部分

  1、看孫悟空送給我們的第一件禮物是什么?(打開一扇小門拿出小紅花)誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題最多,小紅花就獎(jiǎng)給誰(shuí)。(調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性)

  2、第二件禮物是什么?從箱子里拿出一盒磁帶,讓小朋友閉上眼睛,聽聽里面說(shuō)了些什么:(各種動(dòng)物生蛋后洋洋自得唱歌的聲音,并說(shuō)把它們生的蛋送給小朋友),讓小朋友閉上眼睛,教師打開遮住蛋的紙條。

  3、學(xué)生觀察

 。1)教師:“這些蛋都一樣嗎?哪些地方不一樣?(讓學(xué)生用手掂一掂,引導(dǎo)他們說(shuō)出蛋的大小、重量不一樣,顔色不一樣。)

  小結(jié):有的蛋大,份量重;有的蛋小,份量輕;有的蛋外殼是白色的,有的蛋的外殼有斑點(diǎn)。

  (2)教師:“蛋是什么形狀的??jī)深^一樣大嗎?”

  小結(jié):蛋是橢圓形的,放在桌上會(huì)滾動(dòng),蛋的一頭大,一頭小。

 。3)教師:“小朋友用手摸摸,感覺(jué)怎么樣?”

  小結(jié):蛋的表面很光滑。

  4、猜猜第三件禮物是什么?老師從第三扇門中拿出三封信。拆開第一封,有一個(gè)大問(wèn)號(hào),提出一個(gè)問(wèn)題:孫悟空問(wèn)小朋友知道雞蛋里面有什么?有什么辦法可以看到里面的東西?(敲碎蛋殼)

  (1)請(qǐng)小朋友把盤中的雞蛋打碎。教師講打蛋的方法,指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手打雞蛋。教師:“雞蛋里面有什么?蛋黃是什么顔色?旁邊一些粘糊糊的透明的東西叫什么?蛋清煮熟后會(huì)變成白色。所以又叫蛋白。老師出示剝開的熟雞蛋讓學(xué)生觀察蛋白。

  (2)教師:是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清?我們把盤中的蛋全部敲開來(lái)看一看。

  小結(jié):每種蛋外面都有很薄的蛋殼,里面都有蛋黃和蛋清。

  (3)教師:每種蛋的蛋黃和蛋清是不是一樣的?

  小結(jié):有的蛋黃大,有的蛋黃小,有的`顔色深,有的顔色淺。

  5、拆開第二封信,是一個(gè)小月亮,月亮里面有一個(gè)問(wèn)題:蛋有什么用途?讓學(xué)生討論,然后出示畫片。教師趁機(jī)講蛋的營(yíng)養(yǎng)。

  6、拆開第三封信,是一顆小五星,后面也有一個(gè)問(wèn)題:你知道還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋:請(qǐng)學(xué)生討論回答,放映各種會(huì)生蛋的動(dòng)物圖片,鞏固學(xué)生印象。

  7、教師 “我們看看孫悟空送給我們最后一件禮物是什么?(教師拿出一大袋煮熟的雞蛋)孫悟空送給我們每個(gè)小朋友兩個(gè)雞蛋!泵课粚W(xué)生發(fā)一個(gè)。

 。1)教師:“孫悟空說(shuō)只有一個(gè)蛋能吃,另一個(gè)是生蛋,小朋友想一想你有什么辦法能夠找出那只熟雞蛋?”讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,教師講幾種小朋友沒(méi)有想到的鑒別生熟雞蛋的方法,并示范,再讓學(xué)生動(dòng)手操作,找出熟雞蛋。

  (2)教師:“小朋友,孫悟空送給我們的雞蛋一定很好吃,又有營(yíng)養(yǎng),我們把它吃了吧。小朋友吃的時(shí)候看看熟雞蛋和我們碗里的生雞蛋有什么不同!保ǚ乓魳(lè))學(xué)生吃雞蛋。

  三、結(jié)束部分

  學(xué)生在音樂(lè)中吃雞蛋,以把生雞蛋送給雞媽媽結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  1、美工:雞蛋娃娃,讓學(xué)生用蛋殼做不倒翁娃娃。

  2、回家鑒別生熟雞蛋給爸爸媽媽看。

幼兒園小班教案3

  我的新家

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識(shí)班級(jí)的標(biāo)志和環(huán)境。

  2.知道幼兒園是自己的新家,喜歡自己的新家。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.將班級(jí)標(biāo)記(如蘋果)貼在活動(dòng)室門上。

  2.小動(dòng)物(如小象、小羊等)手偶1個(gè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)班級(jí)標(biāo)志。

  教師帶幼兒來(lái)到活動(dòng)室門口,問(wèn):你們知道這是誰(shuí)的家嗎?引導(dǎo)幼兒觀察教室門上貼的蘋果標(biāo)記,告訴幼兒貼著蘋果標(biāo)記的就是我們班小朋友的家。

  教師操縱小動(dòng)物手偶,以小動(dòng)物的口吻說(shuō):歡迎小朋友們每天到這里和我一起做游戲,這是我們的新家,你們喜歡嗎?

  2.參觀新家。

  帶兩位教師一個(gè)當(dāng)火車頭,一個(gè)當(dāng)火車尾,帶幼兒模仿開火車的動(dòng)作走進(jìn)活動(dòng)室。

  教師帶領(lǐng)幼兒模仿開火車圍繞各個(gè)活動(dòng)區(qū)行走,在沿途的每一個(gè)區(qū)域停留,教師介紹該區(qū)域的玩具。

  繼續(xù)以開火車的.形式參觀盥洗室、廁所、睡眠室、飲水桶等。

  3.幼兒自由游戲。

  師:我們的新家有這么多好玩的東西,小朋友一定非常喜歡,讓我們進(jìn)去游戲吧!

  再次玩“開火車”游戲,沿途路過(guò)某一活動(dòng)區(qū)時(shí),教師隨意說(shuō)幾個(gè)小朋友的名字,說(shuō):“你們幾個(gè)進(jìn)去玩玩吧!”直到所有的幼兒都進(jìn)入活動(dòng)區(qū)。

  教師到各活動(dòng)區(qū)觀察和指導(dǎo)幼兒,用親切的話語(yǔ)喚起幼兒積極的情緒體驗(yàn),如在角色游戲區(qū),教師拿著布娃娃說(shuō):看這個(gè)布娃娃多可愛呀,她一定在說(shuō)“歡迎你到我們家來(lái)!”

幼兒園小班教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景。

  2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂(lè)趣,萌生熱愛大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、觀察過(guò)落葉的顏色,踩過(guò)落葉。

  2、教學(xué)掛圖,故事磁帶或CD。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、會(huì)響的小路

  1、完整傾聽故事一遍。

  2、教師和幼兒共同討論:這條小路為什么有聲音?

  二、誰(shuí)走過(guò)小路

  1、結(jié)合掛圖,分段欣賞故事。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)走過(guò)小路,發(fā)出什么聲音。

  2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過(guò)樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏,吱嘎吱嘎,)

  3、小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么?

  4、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路?

  三、走樹葉小路

  1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉,一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音,模仿故事中的角色,表達(dá)“踢踏踢踏”等情景。

  2、引導(dǎo)幼兒大膽想象:樹葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?會(huì)發(fā)出什么聲音?

  活動(dòng)建議:

  1、在現(xiàn)場(chǎng)情景的誘導(dǎo)下,幼兒對(duì)“樹葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)”這一問(wèn)題非常樂(lè)意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限,教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉,如“小鴨走過(guò)小路,踢踏踢踏”,“小羊走過(guò)小路,的篤的篤”等,盡可能讓幼兒在自主表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。

  附:會(huì)響的小路

  樹林里有一條小路,路上鋪滿了金黃色的樹葉。

  小刺猬走過(guò)小路, ——像在散步。

  小白兔走進(jìn)小路,踢踏踢踏 ——像在跳舞。

  小蚱蜢也跳進(jìn)小路,他在樹葉上搖啊搖,吱嘎吱嘎 ——像躺在搖床上做著甜甜的夢(mèng)。

  風(fēng)兒來(lái)了,小刺猬擋住風(fēng)兒:“你別刮走路上的樹葉,樹葉的聲音多好聽呀!”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路……(根據(jù)王曉明的同名故事改編)

小班語(yǔ)言活動(dòng)課后反思:水果謎語(yǔ)

  在《水果謎語(yǔ)》的教學(xué)活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)沒(méi)有我預(yù)想的好,在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語(yǔ),在猜第一個(gè)時(shí),“紅果子,麻點(diǎn)子,咬一口,甜絲絲,“猜一種水果的名字,一開始幼兒能有興趣的亂猜,不是水果的也猜了進(jìn)去,對(duì)于這樣的問(wèn)題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)多是我在講,給我的感覺(jué)是幼兒聽不懂,而且興趣也沒(méi)一開始好了,因此我也急于把答案說(shuō)了出來(lái)。而在猜第二個(gè)謎語(yǔ)時(shí),“兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩在一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老來(lái)都穿黃衣裳!甭犕曛i面后,發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中,幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語(yǔ),但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的'答案。可是還是沒(méi)有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析。在分析的過(guò)程中,我為了吸引幼兒的興趣,出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物,邊講邊讓幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎,興趣沒(méi)有故事的高。

  對(duì)于這樣的現(xiàn)象,我也進(jìn)行了一定的反思,小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的,因?yàn)樗麄冞不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。,所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的,謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的,用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。 再次,教給幼兒解謎技巧,即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征,然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析,從事物特點(diǎn)上去猜。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前,對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要,應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果,而且要形象,這樣才能引起幼兒的興趣。

  當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì)的,是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程,我也將在延伸活動(dòng)中,飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲,相信,猜謎會(huì)讓我們的孩子們愈來(lái)愈聰明!

幼兒園小班教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.根據(jù)故事情境,隨著音樂(lè)的節(jié)奏做走和找的動(dòng)作,在幫“點(diǎn)點(diǎn)”找點(diǎn)的過(guò)程中快速反應(yīng)地做變大變小的動(dòng)作。

  2.根據(jù)不同的指令變化,創(chuàng)造性地用五官或者身體表現(xiàn)變大變小,變高變矮的樣子。

  3.鍛煉快速反應(yīng),以克制能力保持造型;不急于拿“點(diǎn)”,拿“點(diǎn)”不急于貼。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種大大小小的點(diǎn)點(diǎn)、PPT、音樂(lè)、大小指令牌、手偶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.進(jìn)場(chǎng)熱身

  1. 游戲《泡泡變變變》。

  2. T:泡泡變大了!泡泡變小了!寶貝們,趕緊回到自己的位置上去把!

  二.出示手偶,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

  T:有一位小伙伴來(lái)和我們一起玩游戲,猜猜是誰(shuí)?

  咦!瞧瞧我的小尾巴,看看我的長(zhǎng)耳朵,是誰(shuí)呀?(小兔子)

  T:我是小兔子點(diǎn)點(diǎn),我是什么顏色的?你們知道我為什么叫點(diǎn)點(diǎn)嗎?是因?yàn)槲以瓉?lái)身上有好多的點(diǎn)點(diǎn)。嗚……可是,他們現(xiàn)在不見了!嗚,我好傷心!你們?cè)敢鈳臀野阉一貋?lái)嗎?(出示黑板上的大兔子)

  三.創(chuàng)設(shè)情境,出示黃色波點(diǎn)屋的圖片。

  1. T:我的點(diǎn)點(diǎn)去了哪里了呢?你們看,它去了一個(gè)很神奇的房間。(出示PPT第一張圖)你們有沒(méi)有看見對(duì)我的點(diǎn)點(diǎn)啊?我的點(diǎn)點(diǎn)有大點(diǎn)點(diǎn)和小點(diǎn)點(diǎn),你們看見了嗎?我的點(diǎn)點(diǎn)是什么顏色的?(黑色)對(duì)了!你們能不能幫我把點(diǎn)點(diǎn)找回來(lái)?可是在這個(gè)地方很不一樣哦,怎么不一樣?你看我的嘴巴,我看到大點(diǎn)點(diǎn)(嘴巴變大)看到小點(diǎn)點(diǎn)(嘴巴變。ń處熓痉蹲兇笞冃。

  2. 集體練習(xí)看指示牌做變大變小的動(dòng)作。

  四.在身體不同的.各個(gè)部位做跳的動(dòng)作,豐富變大變小的動(dòng)作元素。

  1. T:我們聽著音樂(lè)和小兔子一起去找點(diǎn)點(diǎn)吧!

  小兔子,準(zhǔn)備好!(在腿上做動(dòng)作)

  2. T:歐耶!我?guī)托⊥米诱业搅艘粋(gè)點(diǎn)點(diǎn),是什么顏色的?

  這個(gè)點(diǎn)點(diǎn)怎么辦?我們把它貼上去好不好?(請(qǐng)一個(gè)幼兒貼上去)

  哇!好棒好棒!點(diǎn)點(diǎn)看上去很高興哦。

  3. 在頭(肩、肚等)部位做跳的動(dòng)作。 (黑板上找點(diǎn))

  T:剛才小兔子是在腿上跳的舞,寶貝們想一想,除了腿上還可以在哪里跳。浚ㄕ(qǐng)幼兒回答)

  4. 替換嘴巴變大變小的小動(dòng)作。

  T:剛才我們都是嘴巴變大變小,我們的臉上還有什么地方可以變大變小?(眼睛) 我們來(lái)試試看。(教師用指示牌指令眼睛變大變小) (黑板上找點(diǎn))

  五.加深難度,用身體動(dòng)作來(lái)創(chuàng)編變大變小的動(dòng)作。

  1. T:哎呀!變啦。ǔ鍪綪PT第二張圖)波點(diǎn)屋變成了什么顏色?(紅色)

  這下小兔子到的地方可就更難了,不是嘴巴變大變小,也不是眼睛變大變小,是身體哦!你們會(huì)嗎?(和幼兒一起玩一玩身體變大變小,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范)

  2. 黑板上的點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)有了,我們快點(diǎn)再去找一找其他的地方。(請(qǐng)幼兒離開座位玩游戲)

  ① 紅色的小點(diǎn)點(diǎn)一起去貼。 (桌子上的點(diǎn))

 、 一起貼到小兔子的耳朵上。 (椅子后面的點(diǎn))

 、 女孩子去貼一個(gè)地方,男孩子去貼一個(gè)地方。(聽課老師身上的點(diǎn))

幼兒園小班教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗讀兒歌,嘗試自編動(dòng)作進(jìn)行表演。

  2。積極講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷。

  3。感受兒歌中的歡樂(lè)情趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師通過(guò)幼兒入學(xué)幾天來(lái)的情況,觀察幼兒的入學(xué)情緒。

  2。材料準(zhǔn)備:幼兒用書,教學(xué)圖卡組,磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1。教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言導(dǎo)入本主題活動(dòng),并且應(yīng)到幼兒表達(dá)上幼兒園的快樂(lè)與感受。

  2。教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,了解幼兒園的'主要活動(dòng)———畫畫、唱歌、游戲、講故事等激發(fā)幼兒上學(xué)的愿望,引出兒歌《我愛上幼兒園》

  3。教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌:“念念兒歌跳跳舞,動(dòng)動(dòng)蠟筆畫畫圖,舉起手兒數(shù)一數(shù),有趣故事讀一讀,上學(xué)快樂(lè)又幸福!

  4。教師一邊帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,一邊完整且有節(jié)奏的朗讀兒歌,突出而各種的停頓與重音。

  5。教師以提問(wèn)的方式幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

  教師:

 。1)早晨到幼兒園時(shí)都做哪些活動(dòng)呢?

 。2)老師平時(shí)都是怎么關(guān)心小朋友的?

 。3)上幼兒園你快樂(lè)嗎?

  6。識(shí)字游戲。

 。1)教師取出字卡引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字“畫”“筆”

 。2)看一看,說(shuō)一說(shuō)。

  教師將“畫”和“筆”的字卡混合放在盒子里,請(qǐng)幼兒互做考官,任意摸出一張,請(qǐng)對(duì)方說(shuō)出卡片上的字。

  7。教師和幼兒一起復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒基本掌握了我們今天的活動(dòng)目標(biāo),在以后的教學(xué)中,我會(huì)更多的運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)!

幼兒園小班教案7

  一、目標(biāo):

  1、利用不同的材料制造人工雨。

  2、創(chuàng)造下雨情景,感受想象創(chuàng)造的樂(lè)趣。

  二、準(zhǔn)備:

  1、帶給一些供幼兒制造雨的材料,如可樂(lè)瓶,有孔的瓶蓋,吸管,樹葉,海綿等,分類放在材料筐內(nèi)。

  2、準(zhǔn)備幾盆清水放置在室外。

  三、過(guò)程:

 。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)的雨

  師:

  1、小朋友,你們看到過(guò)下雨嗎你們看到的雨是從哪里來(lái)的

  2、下大雨時(shí)是怎樣樣的什么聲音(嘩嘩嘩)

  3、下小雨時(shí)是怎樣樣的什么聲音(淅瀝瀝)可引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示

  4、你明白雨有什么用嗎

 。ǘ┨剿魅斯そ涤甑姆椒

  這天請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一回“降雨師”,我們也來(lái)下一場(chǎng)雨吧。

  1、參觀材料

  老師準(zhǔn)備了很多材料,請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)看一下

 。1)幼兒參觀

  (2)交流

  你看到了什么材料,教師根據(jù)幼兒說(shuō)的,逐一出示材料

  2、引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法:

  你們能用這些材料把水變成雨嗎

  教師提出操作要求:選你喜歡的材料找一塊空地進(jìn)行嘗試,注意不要將水弄到自己的'身上或別的小朋友身上。

  幼兒自由探索

  (1)樂(lè)瓶降雨:在可樂(lè)瓶?jī)?nèi)灌些水,擰上有孔的瓶蓋,向地上噴射雨

 。2)管小雨:吸管蘸上水,向空中甩一甩,下小雨了

  (3)海綿雨:將海綿吸飽水,一擠,下雨了

 。4)樹葉雨:用樹葉兜水,向空中撒雨

 。5)牙刷雨:用牙刷蘸點(diǎn)水,向空中甩一甩,下雨了

 。6)小手來(lái)降雨:舀一把水灑灑是小雨,捧一捧水淋下來(lái)是大雨

  3、請(qǐng)幼兒分享自己是怎樣樣人工降雨的,演示降雨的方法

  (三)給花草樹木下場(chǎng)雨

  師:花草和大樹渴了,請(qǐng)為他們下場(chǎng)雨吧。

  請(qǐng)幼兒選取一種或幾種材料,給花草樹木下下雨。

幼兒園小班教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用各種感官感知番茄的顏色、形狀、味道。

  2、學(xué)用刀具切番茄。

  3、喜愛吃番茄,感受番茄的色彩美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒洗凈手進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、洗凈的大、小番茄、白糖。

  3、塑料刀、砧板、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、猜謎,引出番茄。

  2、感知番茄的特征。

  番茄長(zhǎng)的什么樣子?(圓圓的,紅紅的。)

  3、比較大、小番茄的不同。

  出示小番茄,幼兒說(shuō)出

  它的特征,比較與大番茄的`不同。

  4、制作糖拌番茄。

 。1)“你們吃過(guò)番茄嗎?它是什么味道的?” “今天我們來(lái)做小廚師,學(xué)做糖拌番茄。來(lái)嘗一嘗它是什么味道的?” 教師出示做好的糖拌番茄,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出如何做。

 。2)指導(dǎo)幼兒做糖拌番茄。旁邊用小番茄裝飾。

  5、品嘗番茄。

  嘗一嘗,說(shuō)一說(shuō)。提醒幼兒與他人分享。

  活動(dòng)延伸:

  1、回家做糖拌番茄給爸爸、媽媽吃。

  2、用其他顏色的蔬菜(如黃瓜、胡蘿卜等)制作蔬菜色拉。

幼兒園小班教案9

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察畫面和討論活動(dòng),知道小朋友爬高是很危險(xiǎn)的道理。

  2、愿意用“XX幫幫我,我要……..”的簡(jiǎn)單句型請(qǐng)求別人幫助,感知得到滿足的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒用書,糖果玩具等放在高處的柜子上。

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬幼兒看圖,了解畫面上人物的行為。

  教師:圖上有誰(shuí)?小朋友在做什么?

 。ǘ引導(dǎo)幼兒看圖討論,知道爬高的危害。

  教師:小男孩想要什么?他是怎樣做的?摔倒了會(huì)怎樣?

  教師:小女孩想要什么?她拿不到,喊誰(shuí)幫忙?寶寶高興嗎?

 。ㄈ自己的生活經(jīng)驗(yàn),知道爬高的'危害。

  教師:小朋友你有沒(méi)有摔交?你是怎么摔交的?感覺(jué)怎么樣?

  教師:假如你想要一樣?xùn)|西,可是這樣?xùn)|西放的很高,你拿不到怎么辦,是自己爬高拿還是請(qǐng)大人幫助好呢?

  鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法。

  小結(jié):現(xiàn)在小朋友太小了,有些自己做不到的事情可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙,自己爬高拿東西會(huì)摔交的受傷的,我們小朋友不做危險(xiǎn)的事情,等長(zhǎng)大長(zhǎng)高以后,再自己的事情自己做好嗎?

 。ㄋ模情景表演,引導(dǎo)幼兒演示請(qǐng)求別人幫助的語(yǔ)言情景。

  教師:小朋友,看一看柜子上有什么?你想要嗎?

  請(qǐng)一個(gè)小朋友自己上來(lái)嘗試拿高處的玩具。(夠不著)

  教師:拿不到怎么辦?你會(huì)請(qǐng)老師幫忙嗎?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):老師幫幫我,我要拿玩具。然后大家一起說(shuō)一說(shuō),將玩具拿給小朋友。

  教師(將一瓶糖果放在高處的柜子上):柜子上還有什么?你們想吃糖果嗎?誰(shuí)想來(lái)拿糖果?

  可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)拿,嘗試夠不著,鼓勵(lì)有一起請(qǐng)求:老幫幫我,我要糖果。老師:好呀,我來(lái)幫助你們。教師將糖果拿下來(lái)一個(gè)一個(gè)發(fā)給孩子,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)謝謝。。最后讓幼兒品嘗甜甜的糖果。

幼兒園小班教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察,了解花瓶的外形特征。

  2.嘗試用各種簡(jiǎn)單的線條裝飾花瓶喜歡線描創(chuàng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.花瓶、紙、油畫棒。

  2.事先對(duì)圓柱體和圓錐體有一定的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1.出示花瓶

  2.提問(wèn):你們看這是什么?那這些花是放在哪里的?

  二、分析花瓶

  1.了解花瓶的外形特征

  師:它是什么形狀的呀?

  小結(jié):這個(gè)花瓶的上班部分像是一個(gè)圓柱體一樣,到了花瓶的底座就漸漸變得像個(gè)圓錐形。

  2.學(xué)習(xí)花枝插在花瓶里的畫法

  師:你們看,這兒有一束美麗的花,我將它插到花瓶里你看到的是哪些部分呢?看不到的部分被什么遮擋了呀?

  小結(jié):插在花瓶里的花枝是不需要畫出來(lái)的,花瓶口后面的`部分被花枝遮擋了也是不需要畫出來(lái)的。

  三、幼兒操作嘗試寫生畫花瓶的創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

  師:接下來(lái)請(qǐng)你自己來(lái)試一試畫花瓶,畫完之后請(qǐng)給花瓶穿上漂亮的花衣裳。

  四、講評(píng)

  鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的繪畫作品。

幼兒園小班教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.鞏固正確的拿油畫棒方法,情愿參與繪畫活動(dòng)。

  2.能用自己喜愛的簡(jiǎn)潔花紋裝飾裙子,大膽畫畫。

  3.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品,培育他們大膽創(chuàng)新力量。

  4.能綻開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動(dòng)預(yù)備:

  1.創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。

  2.繪畫范例一張。

  3.彩帶或長(zhǎng)條狀的皺紋紙若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.老師播放歡快的音樂(lè),給幼兒表演彩綢舞蹈。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)當(dāng)彩綢

  揮動(dòng)起來(lái)的.時(shí)候,像什么?

  2.拿出長(zhǎng)彩帶或剪成長(zhǎng)條狀的皺紋紙,請(qǐng)幼兒自己揮動(dòng),再次感受曲線的線條改變。

  3.翻到創(chuàng)意繪本第5頁(yè),觀看畫面,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)熊姐姐在做什么?她的裙子是什么顏色?裙子上有什么?還缺少什么呢?想想我們可以畫上些什么讓裙子更美麗。

  4.老師在繪畫范例上示范曲線的畫法,幼兒可用手指在桌上練習(xí)。

  5.幼兒在熊姐姐的裙子上添畫花邊,老師觀看幼兒用筆是否流暢。

  6.展現(xiàn)作品,幼兒相互觀賞,老師賜予相應(yīng)評(píng)價(jià)。

  7.在歡快的音樂(lè)中,師生一起跳彩帶舞,在快樂(lè)的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班教案12

  一、課程基本信息

  課程類別:專業(yè)基礎(chǔ)課

  適用專業(yè):學(xué)前訓(xùn)練

  開課單位:幼特音樂(lè)訓(xùn)練系

  備選教材:趙娟主編:《幼兒園環(huán)境布置與教玩具制作》

  二、課程性質(zhì)和目標(biāo)

  《幼兒園環(huán)境布置與教玩具制作》是學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)(?疲┮婚T專業(yè)基礎(chǔ)必修課。它全面、系統(tǒng)、科學(xué)地闡述了幼兒園訓(xùn)練環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論、幼兒園各種訓(xùn)練環(huán)境設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容、基本方法和基本技能,包括幼兒園室內(nèi)外空間環(huán)境及區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、幼兒園各類墻飾的設(shè)計(jì)與制作等內(nèi)容。

  它的教學(xué)目的和要求是:

  1.使同學(xué)了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作的主要內(nèi)容,充分熟悉創(chuàng)設(shè)幼兒園訓(xùn)練環(huán)境的意義,理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒園課程的關(guān)系,深刻熟悉環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)展的重要意義,樹立正確的學(xué)前訓(xùn)練觀念。

  2.使同學(xué)把握幼兒園各類訓(xùn)練環(huán)境創(chuàng)設(shè)的.要點(diǎn),能依據(jù)各年齡段幼兒的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)相宜的訓(xùn)練環(huán)境,并能合理利用

幼兒園小班教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡參與游戲,體驗(yàn)小手變變變的快樂(lè)2、嘗試讓幼兒學(xué)說(shuō)短句:我的小手變變變,變只xxxxx。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ)、投影儀、手影。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)

  1、今天老師請(qǐng)大家來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ):“兩棵樹,十個(gè)杈,不長(zhǎng)葉,不開花,吃飯勞動(dòng)全靠它!保ㄐ∈郑

  2、今天老師請(qǐng)大家來(lái)夸夸自己的小手,說(shuō)說(shuō)你的小手有哪些本領(lǐng)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)你們的小手本領(lǐng)真大,能做這么多的事情,真了不起!

  二、變一變,學(xué)說(shuō)短句

  1、師:不過(guò),老師的這雙手呀,本領(lǐng)也很大的',除了象你們一樣會(huì)做許多事情外,還會(huì)變魔術(shù)呢?想看嗎?(想)師做各種動(dòng)物的手影(師邊做手影邊與幼兒同編兒歌:我的小手變變變,變只小兔跳跳跳;我的小手變變變,變只螃蟹爬呀爬;我的小手變變變,變只小鴨嘎嘎嘎;我的小手變變變,變只小鳥飛呀飛。)――(“我的小手變變變”念得慢一點(diǎn),語(yǔ)氣要加重)

  2、師:怎么樣,我變的魔術(shù)好看嗎?(好看)我們?cè)賮?lái)變一次。ń處熥,幼兒念)

  三、大家一起變一變:

  邊變邊念兒歌(跟隨幼兒的興趣隨機(jī)創(chuàng)編)

  四、活動(dòng)結(jié)束:

  1、游戲好玩嗎?讓我們一起來(lái)變魔術(shù)吧。ㄕ(qǐng)幼兒上前在屏幕上變)

  2、小朋友們變的魔術(shù)真好看,讓我們到教室外面去變魔術(shù)吧!

幼兒園小班教案14

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  設(shè)計(jì)游戲、音樂(lè)提高幼兒學(xué)習(xí)興趣,準(zhǔn)備了小貼畫來(lái)鼓勵(lì)幼兒。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道手心、手背、手指等手的各個(gè)部分名稱,認(rèn)識(shí)五個(gè)手指。

  2、學(xué)習(xí)保護(hù)手的方法。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象。

  4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)游戲的形式幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,難點(diǎn)是了解五個(gè)手指的不同名稱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、硬紙板做的“大手”。

  2、每人5個(gè)可以套在手上的小指偶。

  3、幼兒用書。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師用“大手”做游戲,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手。

  2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行指偶表演,認(rèn)識(shí)每個(gè)手指的名稱。

  教師套上指偶進(jìn)行表演,依次介紹手指的名稱。

  教師看著自己的手練習(xí)說(shuō)手指的名稱。

  教師將指偶分發(fā)給幼兒,請(qǐng)幼兒在五個(gè)手指上套上指偶,練習(xí)做手指操。

  3師生討論:如何保護(hù)我們的手。

  4。教師做總結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思

  在備課過(guò)程中,對(duì)活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)等各個(gè)方面得到很大的啟發(fā),對(duì)幼兒發(fā)展的反思,通過(guò)多元、智能、理論等觀點(diǎn);設(shè)計(jì)個(gè)領(lǐng)域活動(dòng),加強(qiáng)老師幼兒之間的整合與滲透,能夠準(zhǔn)確了解幼兒學(xué)習(xí),個(gè)性等各方面,但自己還存在很多的不足之處。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,認(rèn)知手的一切,讓他具有一定的現(xiàn)實(shí)性,讓幼兒在情境中進(jìn)行有效的`學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)方法。

  小百科:手指是指人手前端的五個(gè)分支。手掌的五個(gè)終端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指這五個(gè)。話說(shuō):十指連心。人類的手指蘊(yùn)涵著人身的許多秘密。伸出您的手指來(lái),讓科學(xué)家給您看看“手相”。

幼兒園小班教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道眼睛的結(jié)構(gòu)特征、作用及保護(hù)眼睛的方法。

  2.嘗試辨別幾種小動(dòng)物的特殊眼睛,感受眼睛特征的多樣性。

  3.積極參加活動(dòng),體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

  4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)眼睛的興趣。

  5.懂得愛護(hù)眼睛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.“猜猜他是誰(shuí)”白板課件(包括教師的眼部特寫、辨識(shí)度較高的幾位幼兒的眼部特寫、所有小朋友的眼睛)。

  2.特殊動(dòng)物眼睛的特寫。

  3.人手一面小鏡子(活動(dòng)前放在幼兒椅子下)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、“猜猜他是誰(shuí)”,萌發(fā)觀察眼睛的興趣。

  1.教師逐步放映幾位幼兒及老師眼部特寫的畫面,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

  師:XXX,你的眼睛真亮,你們都有一雙亮亮的眼睛,這里也藏著一些亮亮的眼睛,請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)呢?

  師:他們的眼睛一樣嗎?什么地方不一樣呢?(有的眼睛大,有的眼睛小。)

  師:看,這里還藏著許多雙眼睛,你能找到自己的眼睛嗎?

 。簩殞殏冋姘簦囱劬湍懿录汉妥约旱暮门笥,真是太棒了!

  二、觀察眼睛,初步了解眼睛的外形特征和簡(jiǎn)單功能。

  1.幼兒照鏡子觀察自己和好朋友的眼睛。

  師:(教師自然的拿出小鏡子)那我們的眼睛到底長(zhǎng)得什么樣子呢?請(qǐng)你拿出小鏡子來(lái)看一看,眼睛上面有什么?下面有什么?里面有什么?一只眼睛睜著一只眼睛閉起來(lái),閉著的眼睛還能不能看到東西了?為什么看不到了?被什么擋住了呢?用小手摸一摸你的眼皮。(幼兒自由交流)

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)眼睛的外形特征

  師:看過(guò)自己的眼睛了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的眼睛長(zhǎng)得什么樣子?

  3.幼兒結(jié)合白板再次集體感知眼睛的'外形特征。

  師:寶寶們說(shuō)的真好,這里也有一只大眼睛,眼睛上面和下面有什么呀?眼皮會(huì)一睜一閉。眼皮上長(zhǎng)著什么呢?它能幫助我們擋住灰塵。眼睛里面有什么?眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白,眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),它能讓我們看到各個(gè)地方的東西。

  三、感受眼睛的作用。

  1.教師用手遮擋住自己的眼睛,引發(fā)幼兒思考。

  師:寶寶都知道眼睛長(zhǎng)什么樣子了嗎?那你知道眼睛有什么用呢?如果沒(méi)有眼睛會(huì)怎么樣?

  2.師:那現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)做一件事情,把你的鏡子輕輕的送過(guò)來(lái),然后閉著眼睛去找你的小椅子,看看會(huì)發(fā)生什么事情?

  3.師:哎呀,眼睛閉起來(lái)什么也看不到了,有的寶寶坐錯(cuò)了位置,有的寶寶和別的孩子撞在了一起,那說(shuō)明眼睛對(duì)我們真是太重要了,我們小朋友平時(shí)要怎么樣保護(hù)好自己的眼睛呢?

  四、擴(kuò)展話題,了解幾種特別動(dòng)物的眼睛

  1.師:寶寶們真棒,知道那么多保護(hù)好眼睛的方法,(出示特別小動(dòng)物眼睛的課件)這里呀還有一些特別的眼睛,它們是誰(shuí)?你發(fā)現(xiàn)它們的眼睛有什么不一樣?

 。涸瓉(lái)動(dòng)物的眼睛有那么多特別的地方。

  2. 游戲:猜猜誰(shuí)不見了?

  師:現(xiàn)在我們要和這些小動(dòng)物玩?zhèn)游戲,考考你們的小眼睛,猜猜誰(shuí)不見了?小眼睛仔細(xì)看,記住了嗎?請(qǐng)用手把眼睛蒙起來(lái),數(shù)1、2、3才能打開哦!

  五、結(jié)束

  師:樓下的小花園里有許多漂亮的景色和有趣的東西,我們?nèi)ビ昧亮恋难劬φ乙徽,看一看?/p>

  延伸活動(dòng):

  1.開展戶外游戲“捉迷藏”。

  2.請(qǐng)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察人和動(dòng)物的眼睛。

  小百科:由眼球及其輔助結(jié)構(gòu)組成。眼球是視覺(jué)器官的主要部分,它具有折光成象和感光換能兩種作用。眼的輔助部分有眼瞼、結(jié)膜、淚器、眼肌及眼眶內(nèi)筋膜和脂肪等,對(duì)眼球有保護(hù)、運(yùn)動(dòng)和支持作用。眼各部結(jié)構(gòu)的完善,對(duì)眼完成視覺(jué)功能具有重要意義。

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