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中班科學教案

時間:2023-07-04 07:46:31 其它教案 我要投稿

【精華】中班科學教案模板合集5篇

  在教學工作者實際的教學活動中,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢?以下是小編精心整理的中班科學教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】中班科學教案模板合集5篇

中班科學教案 篇1

  活動目標:

  1.喜愛小鳥,能主動感知鳥的多樣性。

  2.知道“愛鳥周”,初步了解鳥與人類、自然環(huán)境的關系。

  3.有愛護鳥類、熱愛大自然的情感,能積極地用語言描述對鳥的認識和情感。

  活動重點:

  能主動感知鳥的多樣性。

  活動難點:

  知道“愛鳥周”,初步了解鳥與人類、自然環(huán)境的關系。

  活動準備:

  1.介紹鳥類的PPT。

  2.事先和爸爸媽媽了解各種鳥類。

  活動過程:

  一、欣賞鳥鳴,引發(fā)幼兒觀察、了解鳥的興趣。

  1.播放錄音,讓幼兒聆聽清脆悅耳的鳥聲。

  師:誰在唱歌?小鳥是怎么唱歌的?我們一起來學一學。你聽見小鳥在唱些什么呀?

  二、觀察小鳥,感知鳥的種類是多種多樣的。

  1.師:你喜歡小鳥嗎?為什么?你認識哪些小鳥?

  2.師:世界上有很多鳥類,你還知道有什么鳥?(幼兒自由觀察PPT鳥類,認認自己熟悉的鳥兒)這些小鳥有什么特別的地方呢?它是長什么樣的呢?

  3.師:你喜歡什么鳥?為什么?(引導幼兒講述小鳥的某一個典型特征)

  三、了解“愛鳥周”的意義

  1.師:可愛的小鳥可以為人類做好多事情,你知道哪些鳥能為我們做事嗎?幼兒自由回答。

  那看看這些鳥兒可以為我們做什么事情呢?第一個是啄木鳥……

  啄木鳥:啄木鳥是著名的森林益鳥,除消滅樹皮下的害蟲如天牛幼蟲等以外,其鑿木的痕跡可作為森林衛(wèi)生采伐的指示劑,因而被稱為森林醫(yī)生。

  鴿子:送信

  喜鵲:

  1.除蟲:1只喜鵲1年消滅松毛蟲15000條 。

  2.預報天氣:

  喜鵲發(fā)出婉轉(zhuǎn)的叫聲,并邊叫邊跳,表示好天氣;如果在樹上飛飛落落,亂叫亂跳,說明陰雨將臨。

  畫眉——叫聲動聽,是鳥類中的歌唱家,同時還可以陪伴老人。

  百靈鳥既是“歌手”,又是“舞蹈家”。它的歌不光是單個的音節(jié),而是把許多音節(jié),串連成章。它在歌唱時,又常常張開翅膀,跳起各種舞姿,仿佛蝴蝶在翩翩飛舞。

  鵪鶉:鵪鶉蛋是一種很好的滋補品,在營養(yǎng)上有獨特之處,故有 "卵中佳品"之稱。

  燕子是益鳥,對人類有許多好處。燕子可以捕捉田里的蝗蟲,保護莊稼,使莊稼年年都獲得好收成,燕子離不開人類的`保護,人類也離不開燕子的幫助。

  3.師:想想看,如果世界上沒有鳥會變成什么樣?

  4.師:我國確定4月底5月初的一周為“愛鳥周”,你知道是什么用意嗎?

  鳥類中大部分都對人類是有益的。他們有的可以捕殺害蟲,有的可以捕殺鼠類,有的可以預報天氣,有的可以陪伴老人。他們對農(nóng)業(yè)、對森林和果園都有益處,所以鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥。我們國家在每年?月底5月初的一周在全國開展"愛鳥周"活動,號召全國人民都來保護、愛護鳥類。

  5.師:我們應怎么愛護小鳥?

  小結(jié):鳥類是我們的好朋友,應該有愛護小鳥、保持生態(tài)平衡、保護環(huán)境的意識。

中班科學教案 篇2

  【活動目標】

  1、知道水仙花的名稱、外行特征以及生長特點。

  2、有興趣觀察水仙花、欣賞水仙花的美麗。

  3、愿意照料水仙花,懂得基本的方法。

  【活動準備】

  1、水仙花一盆,水仙花掛圖一張。

  2、在教師坐成半圓形。

  【活動過程】

  一、談話引題:

  師:小朋友,你們有沒有發(fā)現(xiàn)我們教室里多了什么?

 。ㄒ龑в變赫业剿苫ā#

  師:你們知道它叫什么嗎?

  這叫水仙花,是在冬天生長的一種花。

  你們以前有見過嗎?

  在哪里見過?

  二、認識水仙花。

  1、認識水仙花的根。

  師:植物的根一般都是在它的底部,來吸收水分以及營養(yǎng)的。那我們來找找看,水仙花的根在哪里啊?它長什么樣子的?是什么顏色的呢?

  幼:白色。

  師:那你們知道著看起來這么丑的根,它有什么作用嗎?

 。ㄓ變喊l(fā)言)

  師:水仙花的根可以吸收水分以及水分中的營養(yǎng)。這樣子才能快快長大,開出美麗的鮮花。

  2、認識水仙花的莖。

  師:我們一起來看這里,這個圓圓(幼兒教育 www.300168.com)的.部分你們知道它叫什么嗎?

  它叫“水仙頭”,是水仙花的莖。

  那它有會有什么作用呢?

  (幼兒發(fā)言。)

  師:它本領可大了。除了可以儲存水分和營養(yǎng)之外,它還會不啊水分和營養(yǎng)送到水仙花的各個部分。

  3、認識水仙花的葉子。

  師:我們認識了水仙花的根和莖,那它的葉子是長在哪里的呢?

  (出示圖片)我們還可以看這張圖片,這也是水仙花。只不過老師帶來的水仙花是還沒開花的。

  是什么顏色的?

  它的形狀是怎么樣的?像什么?

  4、認識水仙花,以及水仙花的形狀、生長習性。

  師:水仙花到了二月份的時候還會開出美麗的花朵。開出來的花就是圖片上這樣的。

  那它(水仙花的花瓣)是什么顏色的呢?

  師:我們平時看到的花和水仙花有什么不一樣呢?

  幼:它是生長在水里的。

  三、小結(jié)。

  這盆水仙花以后就是我們的好朋友了。我們要怎么樣?是不是要好好照顧它啊?能不能經(jīng)常去亂動呢?(不能。)

 

中班科學教案 篇3

  一、設計意圖:序數(shù)是用阿拉伯數(shù)字來表示一個事物對于另一個事物的相對位置或相對大小。對中班幼兒提出了“會用數(shù)詞描述事物的順序和位置”的目標要求。研究表明,我國5歲兒童在序數(shù)概念的發(fā)展上并不理想,這種困難在一定程度上可能與兒童的生活經(jīng)驗有關,兒童在生活中接觸序數(shù)的機會可能少于接觸基數(shù)的機會。我嘗試用游戲的形式,將認識5以內(nèi)的序數(shù)設計成“動物運動會”的游戲情節(jié),讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索、學習。并能為以后學習10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實的基礎。

  二、活動目的

  1.理解序數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

  2.從不同的方向(從左到右、從右到左)判定某一物體所處的位置,初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

  三、活動準備

  “動物運動會”課件、小動物圖片若干、房子圖卡、幼兒操作卡

  四、活動過程

 。ㄒ唬┮浴靶游飬⒓舆\動會”引入活動,引導幼兒復習5以內(nèi)的數(shù)。師:小朋友,你們知道什么是運動會嗎?幼兒1:知道,就是比賽幼兒2:有賽跑、游泳、打球幼兒3:還要評出冠軍什么的。師:今天森林里的小動物要開運動會,(出示小動物圖片)我們一起來看看來了幾只小動物?它們是誰?幼:有獅子、小羊、兔子、牛、豬,一共五只小動物。(孩子們運動會還是比較熟悉的,可是老師這個問題的提出,引發(fā)了孩子們諸多的討論。孩子們對動物運動會的話題比較感興趣,注意力一下就集中過來,并且很快數(shù)出動物的數(shù)量)

 。ǘ┯螒颍骸靶游锱抨牎保處熞龑в變河眯驍(shù)詞正確表述物體在數(shù)列中的位置。師:五只小動物很快排好了隊伍,(出示圖片2)請小朋友說說小豬排在哪里?幼兒1:小豬排在第四。師:你是怎么數(shù)的?(請這名幼兒示范點數(shù))(教師提問各種動物排在哪里?)師:你們對小豬排在哪里有不同意見的嗎?幼兒2:排在第二師:你也來數(shù)數(shù)怎么是第二呢?(請這名幼兒示范點數(shù))(讓幼兒掌握序數(shù)詞是本環(huán)節(jié)的重點,教師的提問是小動物排在哪里而不是排在第幾,能較好的達成目標一。從幼兒的回答中可以看出,幼兒對序數(shù)的掌握是比較清楚的,能很快說出每種動物所處的位置。教師拋出問題“還有什么不同意見?”引導幼兒思考為什么同一種動物會有不同的排列位置,引出下個環(huán)節(jié)。)

  (三)引導幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。師:為什么小豬一會兒是排在第四一會兒又排在第二了呢?幼兒1:第四是從這邊數(shù)起的(中班孩子還分不大清楚左右),第二是從另外一邊數(shù)的。幼兒2:從不同邊數(shù)第幾就不一樣了。師小結(jié):判斷一個物體所處的位置時,由于方向的不同,物體所處的位置也會發(fā)生變化。(相對性問題在序數(shù)的`判定中是一個比較重要的問題,也是幼兒學習序數(shù)中的難點問題。本環(huán)節(jié)通過讓幼兒觀察、比較、思考,孩子們很快明白了數(shù)排列變化的問題。)

  (四)以“比賽開始了”(出示圖片3)復習判斷5以內(nèi)物體所處的位置。師:小動物們開始比賽了,我們來看看他們比賽什么項目?幼兒1:是賽跑啊師:請小朋友們來說說ⅹⅹ動物排在第幾,從哪開始數(shù)的?(本環(huán)節(jié)讓幼兒根據(jù)上面所學的經(jīng)驗,從不同的方向數(shù)出動物的排列次序)(五)幼兒操作活動,復習5以內(nèi)的序數(shù),進一步理解序數(shù)的含義。

  (1)出示房子圖卡,認識小動物的新家,根據(jù)小動物身上的數(shù)字把小動物送到相應的樓層。

 。2)“快樂的郊游”,根據(jù)提示畫出動物的相應位置。

  (3)“找一找,連一連”,根據(jù)兩次動物排隊的次序,按要求寫出動物每次的各是第幾位。五、活動反思: 通過本次活動,幼兒學會了5之內(nèi)的單向序數(shù),初步建立了序數(shù)的概念,并且能按從左到右和從右到左的順序進行點數(shù),為今后學習不同的方位序數(shù)奠定了基礎,也為幼兒在生活中自己的位置找準了坐標。整節(jié)活動環(huán)節(jié)安排比較合理,,思路也比較清楚,幼兒所學效果較好。

  具體體現(xiàn)在:

 。ㄒ唬╆P注幼兒對序數(shù)詞的掌握。序數(shù)詞的掌握是序數(shù)教學的重點,在本次活動中,教師能關注幼兒是否已經(jīng)正確掌握序數(shù)詞,借助直觀教具進行講解演示,幫助幼兒理解數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示物體排列的次序。

  (二)滲透物體排列位置的相對性問題。相對性在幼兒數(shù)學教育中是一個重要的數(shù)量關系,在序數(shù)判定中,即物體排列的位置不變,但對其所處位置的判定會因起始方向的不同而改變。在本次活動活動中,教師能用很自然的問題“為什么小豬的位置有的小朋友說是在第二,而有的小朋友說是第四呢?”引發(fā)幼兒思考、討論,讓幼兒初步理解從不同的方向點數(shù),其結(jié)果是不同的。

 。ㄈ┳⒅赝ㄟ^操作和游戲進行學習與鞏固。學習序數(shù)不僅要讓幼兒掌握序數(shù)詞,而且應注重讓幼兒在積極操作的過程中,構建初步的數(shù)概念,在本次活動中,教師設計了“小動物運動會”的游戲情節(jié),先出示五只小動物,在幼兒點數(shù)數(shù)量的基礎上說說“什么小動物排在哪里?”讓幼兒學習從左到右或從右到左說出某個動物在整排動物中的序數(shù);接著出示動物比賽的圖片,讓幼兒說說哪只動物站在哪條跑道,幫助幼兒利用剛學的有關對序數(shù)的認識解決新的問題;最后讓幼兒操作練習,按幼兒能力不同分成三組,投放難度不同的操作材料讓幼兒鞏固對序數(shù)的認識。(四)應用多媒體課件,將抽象的、深奧的序數(shù)知識具體化、形象化。將抽象枯燥的教學內(nèi)容,變?yōu)樯鷦佑腥さ慕虒W軟件,整個活動以小動物運動會的形式,貫穿始終。每當電腦顯示小動物參加比賽的畫面,大大激發(fā)了幼兒學習的欲望,同時電腦又以不同的聲音來判斷幼兒回答的正確與錯誤,有聲有色,情景交融,優(yōu)化了教學情境不足之處:

 。、生活即課堂,可以將幼兒學到的知識經(jīng)驗應用到幼兒的生活當中,如可增加幼兒排隊的環(huán)節(jié),讓幼兒說說自己排列的位置。

 。、整個活動的信息量不是很飽滿,活動時間偏短,可以增加幼兒操作練習的機會,讓每個幼兒嘗試做各種難度的練習。

 。场⒆⒁獗苊饣顒又械臒o效提問。在活動過程中,教師的提問很重要,通過提問可以激發(fā)幼兒思維的積極性。但是在活動一開始,教師的導入就顯得有點走過場,“你們知道什么是運動會嗎?”,屬于與目標無關的無效提問,沒有有效地利用有限的集中教育活動時間。

中班科學教案 篇4

  活動目標:

  了解核桃等堅果堅硬的特點

  在游戲中感受科學活動的樂趣

  活動準備:

  核桃、開心果若干;若干種堅果圖片;

  兩把鐵錘子;剪刀、鉗子、螺絲刀各一把;

  八寶粥空瓶子(教師與幼兒每人一個);盒子一個(供放核桃殼)

  《米奇妙妙屋》動畫開頭視頻;《小海軍》的音樂

  活動過程:

  一、引出主題

  今天我們一起來玩玩米奇妙妙屋的游戲吧!

  播放《米奇妙妙屋》開頭視頻(0:37)

  (視頻播放37秒停止,我們的妙妙屋出現(xiàn)了,要開始我們的游戲啦。

  今天米老鼠給我們帶來了一樣好玩的禮物,猜猜是什么?我們一起來喊出我們的咒語(哦土豆,哦土豆)

  二、堅硬的核桃

  1、出示裝滿核桃的盒子,教師搖動盒子,請幼兒聽聲音猜猜里面是什么?

  2、我們一起說1、2、3打開

  教師打開盒子,這是什么?它的名字叫核桃

  3、討論:你們吃過核桃嗎?吃核桃是吃它的什么地方呢?(核桃肉)

  4、那今天陳老師就請你們來吃核桃,教師把核桃分給幼兒,請幼兒捏一捏、咬一咬,看一看、敲一敲

  5、呀,核桃的殼好硬啊,那該怎么辦呢?有沒有什么辦法可以打開核桃呢?(教師請幼兒將核桃先交給配班老師,先一起想想辦法,配班教師將核桃一一砸開為下面環(huán)節(jié)做準備)

  三、想辦法打開核桃

  1、教師啟發(fā)幼兒想辦法,請幼兒自由討論并發(fā)言

  到底該怎樣打開核桃呢?我們來請米老鼠幫忙吧,看看它給我們帶來什么妙妙工具呢?我們一起來喊出我們的咒語(哦土豆,哦土豆)

  2、出示PPT,有鉗子、剪刀、螺絲刀,還有一樣神奇的妙妙工具

  教師介紹各種工具,與幼兒討論這些工具是否可以打開核桃,怎樣使用這些工具打開核桃呢?(教師與幼兒一一討論幾種工具的使用方法)

  我發(fā)現(xiàn)使用這些工具還是不能打開核桃,我們來看看今天神奇的妙妙工具是什么呢?一起喊出我們的咒語(哦土豆,哦土豆)

  3、點擊錘子圖片,原來今天神奇的妙妙工具是錘子

  教師拿出錘子,展示給幼兒看,我們怎樣用錘子來打開核桃呢(用砸的方法),太好了,我們可以用錘子來砸核桃

  我們來試試看,在砸核桃的時候請你跟我一起說“1、2、3砸”(砸開了嗎?看來我的力氣還不夠,我們再來試一試,1、2、3砸)

  教師細心地將核桃砸開,讓幼兒觀察教師是怎樣用力的

  4、哇,核桃終于砸開了,我們輕輕地把核桃殼剝開,然后把核桃肉放進嘴巴里,恩,吃起來香香的,脆脆的

  你們想不想吃呀,好,趙老師已經(jīng)把核桃都用錘子砸開了,請每位小朋友仔細地剝開核桃,將核桃殼子放在中間的.小盒子里

  5、讓幼兒自己細心地剝核桃、吃核桃。請幼兒說一說核桃的味道

  四、堅果游戲

  1、除了核桃有堅硬的外殼,還有許多果實都有著堅硬的外殼,我們一起來看看打開PPT2,出示各種堅果圖片,讓幼兒分辨是什么,教師介紹各種堅果,說明各種堅果的食效。

 。ㄩ_心果:抗衰老,增強體質(zhì)

  花生:花生吃多了會引起消化不良,煮熟的花生營養(yǎng)比較好

  瓜子:瓜子的種類有很多,這里有葵瓜子和西瓜子

  核桃:吃核桃補腦

  板栗:吃板栗可以健脾胃

  松子:防止高血壓,老年人要多吃

  杏仁:治療咳嗽

  腰果:可以炒起來吃,香噴噴的

  榛子:營養(yǎng)非常豐富,它是這些果實王國中的國王。)

  教師在最后點明:它們有一個好聽的名字叫堅果,它們都是硬硬的;別看它們那么硬,經(jīng)常吃堅果對我們的身體都有好處哦!

  2、這些堅果,除了可以吃以外,還可以用來做什么呢?(它們的果殼可以用來制作樂器)

  為了讓樂器的聲音清脆好聽,陳老師統(tǒng)一準備了開心果的果殼

  教師引導幼兒制作果殼樂器:教師引導幼兒將果殼裝進八寶粥瓶子,搖動起來發(fā)出嘩啦啦的響聲

  3、播放《小海軍》伴奏,教師帶領幼兒用果殼樂器跟隨有節(jié)奏的音樂打節(jié)奏

  4、真好聽,那我們下節(jié)課用我們自己做的果殼樂器再給音樂打節(jié)奏吧!

中班科學教案 篇5

  活動目標:

  1、了解電池的種類和用途,知道電池有“+”“-”兩極。

  2、感知電池給生活帶來的便利與危害。

  3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

  活動準備:電動玩具 各種型號的電池 記錄本 課件演示

  活動過程:

  一、活動引入:

  1、和孩子一起玩電動玩具,一些裝了電池,一些沒裝電池

  T:今天小朋友有帶了一些玩具來,老師都沒玩過呢,咱們一起來玩好不好?

  C:老師,你看,我的恐龍走得很快,還有叫聲呢!

  C:老師,你看我的電子琴漂亮嗎?還有音樂呢!

  C:我的汽車怎么不會動?

  C:你的汽車有沒有電池啊?是電池壞了吧?

  C:老師啊,我的這個電話也沒聲音!

  C:我的機器人怎么不會走。

  2、猜想預測

  T:剛才一些小朋友問我們,為什么他的玩具不會動也沒有聲音呢?

  C:是他們的玩具壞了吧。

  C:可能是用太久了,電池沒電了吧。

  C:我看了,是沒裝電池呢!

  T:那怎樣才能讓我們這些玩具都能動起來,有聲音呢?

  C:裝上電池就可以了。

  C:要裝上好的電池才可以,壞的電池就不可以。

  C:可是,我剛才裝了啊,裝了以后還是動不了!

  C7:我也裝了,裝了以后電話還是沒有聲音。

  T:那我們應該怎樣裝才能讓玩具動起來,有聲音呢?

  C:把那個頭對準另外一個電池的下面,裝進去就可以動了。

  T:小朋友都知道電池有兩頭,那電池的一頭有一個突出來的小頭,還有一個“+”的圖案,這邊呢,是正極;另一頭平平的,還有一個“—”的圖案,這邊呢,我們叫它負極。

  C:那我覺得把正極對著負極,這樣裝能讓玩具動起來。

  C:我認為,把正極對著正極的裝也可以讓玩具動起來的。

  C:我覺得,這個花燈要用5號的電池,然后頭(正極)對著屁股(負極)裝下去,就可以電子琴就響了。

  T:那現(xiàn)在每個小朋友都把自己的想法記錄下來,想一想,這三種安裝方式哪種能讓玩具動起來。能和不能要用兩種不同的方式來記錄。

  3、分組實驗,并做實驗記錄。

  幼兒實驗過程:

  C:這是7號電池,我試試看能不能裝到電子琴里面。(嘗試后他發(fā)現(xiàn)不行,換成了5號,裝進了玩具手機,響了,他很高興。)

  C:xx裝好了電池,可是電子琴沒響,看了很久,她發(fā)現(xiàn)是電線斷開了,于是她換了一個玩具。

  C:xx嘗試著裝電話的電池,可是怎么裝都沒裝好,x看到了,跑過來說:“我來幫助你啊,你要把這個(負極)對著這里。ㄓ袕椈傻囊活^),就可以了。”

  4、幼兒交流、討論,引導幼兒將自己在實驗中發(fā)現(xiàn)的問題大膽的提出來。

  T:剛才小朋友都做得很不錯,那能上來和別的小朋友說說你的實驗嗎?

  C:我剛才發(fā)現(xiàn)把電池正極對負極的.裝到玩具里,玩具就可以動起來,我就給它畫上一個“0”,那兩種不能,我就給它“x”。

  C:我開始用的電池是沒電的,后來用了好的電池就可以了。

  C:我把負極對著哪個彈簧,然后再正極對著負極,電子琴就響了!

  5、集體小結(jié)

  T:剛才小朋友說得很好,要合適的電池,裝的時候先把負極對準玩具里有彈簧的那一頭,然后把正極對準負極的裝就能讓我們的玩具都能動起來、響起來。

  二、出示幻燈(電池博士介紹電池的種類)

  三、(幻燈游戲:電池博士考考你—生活中的物品哪些是使用電池的?)

  四、幻燈背景:(出現(xiàn)一片綠茵草坪,后出現(xiàn)沙漠的圖片)

  因人們亂扔廢舊電池造成土地荒漠化。請小朋友想辦法怎樣解決?

  五、出示廢舊電池回收箱,引導幼兒收集幼兒園里的的廢舊電池。 活動延伸:制作各種標示的環(huán)保垃圾箱。

  活動反思:

  通過這次活動,激起幼兒對探索電池的興趣,很多家長反映孩子在家中尋找用電池的物品研究其奧秘。整個活動以幼兒自主探索為主線,通過玩電動玩具為興趣點,激發(fā)幼兒的探索欲望,使幼兒在豐富的操作過程中,充分發(fā)現(xiàn)電池的特征用途,加上老師的有效指導和課件的演示更加鞏固了幼兒對電池的認識,特別是課件演示中小游戲“問題博士考考你”更是的提高了幼兒興趣,在活動中不僅輕松完成活動目標,還進一步培養(yǎng)了小朋友們的環(huán)保意識。

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