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保護(hù)生物的多樣性教案（精選10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的保護(hù)生物的多樣性教案，歡迎閱讀與收藏。
保護(hù)生物的多樣性教案 1
一、 教學(xué)設(shè)計(jì)思路
培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)是生物科學(xué)教育的基本任務(wù)之一。生物課教學(xué)不僅要向?qū)W生傳授生物學(xué)基本知識，還要通過課程資源的開放與共享，課上師生互動，共同參與解決現(xiàn)實(shí)中的具體問題等形式，使學(xué)生獲取科學(xué)與技術(shù)的知識，并形成正確的情感、態(tài)度與價值觀。這樣，在他們參與社會時，才能夠?qū)δ承┥鐣䥺栴}做出合理的價值判斷，并能夠采取適當(dāng)?shù)男袆印?/p>
二、教材分析
就本冊第六單元知識整體來分析，前兩章為本章內(nèi)容做了一個很好的鋪墊。學(xué)生學(xué)習(xí)生物的分類，認(rèn)識生物的多樣性，都是為了更好地保護(hù)和合理利用生物的多樣性。保護(hù)生物的多樣性是可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容。因此，我把教學(xué)重點(diǎn)放在了“了解生物多樣性面臨的威脅及原因”上，通過一個具體事例──“辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)白頭葉猴”，使學(xué)生聯(lián)系家鄉(xiāng)實(shí)際，參與到保護(hù)生物多樣性的宣傳和行動中。在這個過程中，注重對學(xué)生的情感、態(tài)度及價值觀的教育。但是，保護(hù)生物多樣性又涉及到諸多因素，八年級的學(xué)生認(rèn)知水平和接受能力都還有限，所以，本節(jié)課的難點(diǎn)在于分析白頭葉猴面臨生存危機(jī)的原因。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識目標(biāo)
描述生物多樣性面臨的威脅及其原因，描述所熟悉的珍稀動物的生存現(xiàn)狀。
2. 能力目標(biāo)
�。�1）通過小組討論，制定保護(hù)生物多樣性的主要方案，在“角色扮演”活動中，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息、口頭表達(dá)、與人合作能力和民主思想；
�。�2）理解和學(xué)會處理在實(shí)施保護(hù)生物多樣性過程中，所涉及到的重大問題及各種關(guān)系，發(fā)展解決實(shí)際問題的決策能力。
3. 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
�。�1）通過“辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)白頭葉猴”的活動，使學(xué)生關(guān)注我國特有的珍稀動植物，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛生命、熱愛祖國的情感，形成保護(hù)生物多樣性的參與意識和公民意識，真正把保護(hù)生物多樣性付諸于行動上。
�。�2）健全法制觀念，認(rèn)識到保護(hù)生物多樣性應(yīng)全球合作，樹立人與自然和諧發(fā)展理念。
�。�3）通過展示科學(xué)家研究白頭葉猴的科研活動，對學(xué)生進(jìn)行一般科學(xué)方法、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和持之以恒的科學(xué)精神的教育。
四、教學(xué)策略
本節(jié)課涉及到的信息多，容量大，所以，在課前組織好學(xué)生做好充分準(zhǔn)備工作是相當(dāng)必要的，如收集相關(guān)的背景資料、處理信息、小組分工、讓角色扮演者寫好發(fā)言提綱等。通過教師精心設(shè)計(jì)的層層環(huán)節(jié)，制造懸念，引導(dǎo)學(xué)生對所扮演角色進(jìn)行充分理解，課上通過角色扮演活動，聯(lián)系實(shí)際，在辯論和協(xié)商過程中，形成保護(hù)白頭葉猴的方案，并形成書面協(xié)議，使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)生物多樣性的意義。
五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教師點(diǎn)撥學(xué)生活動
前準(zhǔn)備
�、贋槭裁匆Ｗo(hù)生物多樣性？保護(hù)生物多樣性和人類的生存有何聯(lián)系？
�、诒Ｗo(hù)生物多樣性會涉及到當(dāng)今社會的哪些問題？你如何處理這些問題之間的復(fù)雜關(guān)系？
布置學(xué)生收集相關(guān)的背景資料、處理信息、小組分工。
�、兕A(yù)習(xí)新課, 小組合作，收集相關(guān)資料，制作展示。
�、诮巧缪菡邔懞煤喴陌l(fā)言提綱等。 體現(xiàn)課程資源的開放性，在小組收集、整理資料的過程中，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力和與人合作的精神。
入同學(xué)們，每當(dāng)太陽升起的時候，我們都會對新的一天充滿著無限的憧憬和期待，然而，你想過沒有：有些生物也許再也見不到第二天的太陽了。目前，由于人類的濫砍亂伐、濫捕亂殺，加之環(huán)境污染及外來物種入侵等因素，生態(tài)環(huán)境遭到了嚴(yán)重的破壞，生物多樣性正面臨著極大的威脅。生物多樣性破壞的最終的受害者是我們自己。那么，如何保護(hù)生物的多樣性呢？今天，我們來探討這個問題。思考：
為什么生物多樣性面臨著空前的威脅，而最終的受害者將是人類自己呢？
如何保護(hù)生物多樣性? 把保護(hù)生物的多樣性和人類自身的生存聯(lián)系起來。
�、倮枚嗝襟w展示一組我國特有的瀕危動物和植物圖片。
�、诒Ｗo(hù)生物多樣性的措施之一：建立自然保護(hù)區(qū)。展示“長白山自然保護(hù)區(qū)和青海湖鳥島自然保護(hù)區(qū)”的圖片。
�、垡龑�(dǎo)學(xué)生欣賞我國廣西保護(hù)白頭葉猴的生態(tài)公園中的一幅壁畫，引出白頭葉猴的內(nèi)容，并使學(xué)生知道白頭葉猴是潘文石教授研究的第二個世界瀕危物種。
�、僬故荆涸敱M介紹了白頭葉猴的形態(tài)、分布、生活習(xí)慣、分類地位等。
�、趶陌最^葉猴的現(xiàn)狀分析：目前，白頭葉猴的棲息地越來越少，偷獵者大量捕殺白頭葉猴用來制造烏猿酒謀取暴利等。從學(xué)生認(rèn)識我國所特有的部分珍稀動植物，認(rèn)識到保護(hù)生物多樣性的意義，從而想到建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的有效措施之一；然后以一幅生動的壁畫為切入點(diǎn)，通過壁畫的信息資料，學(xué)生由大熊貓、白頭葉猴、藏羚羊、金絲猴、東北虎、華南虎等瀕危生物，引出白頭葉猴的故事。通過小組講述或展示關(guān)于白頭葉猴的故事，真正達(dá)到了師生間、生生間的資源共享，在學(xué)生充分體會成功、自信、被人欣賞的喜悅同時，成為課堂真正的主人。
分析現(xiàn)狀從白頭葉猴及其目前的生存狀況入手，播放一段錄象，和學(xué)生共同分析白頭葉猴瀕臨滅絕的原因，引出“人猴矛盾”，制造懸念。思考、討論分析：在白頭葉猴的生活中，哪些因素和它存在著關(guān)聯(lián)呢？通過教師精心設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，步步緊扣，讓學(xué)生通過觀看真實(shí)的錄象片，體會到保護(hù)生物多樣性所涉及到的錯綜復(fù)雜的社會關(guān)系。
通過對白頭葉猴的現(xiàn)狀分析，師生得出如下與白頭葉猴生活有關(guān)的因素：
①當(dāng)?shù)剞r(nóng)民生活十分困難，墾荒、砍柴是他們祖祖輩輩的生存方式。如今，人口增加了，這種生存方式給白頭葉猴的生存帶來了威脅；
�、诒Ｗo(hù)野生動植物，不僅是科學(xué)工作的研究課題，現(xiàn)在已經(jīng)轉(zhuǎn)化為他們的一種社會義務(wù)和責(zé)任；
�、垡恍┩但C者，正在捕殺白頭葉猴，以謀取暴利；
�、墚�(dāng)?shù)厣顥l件的艱苦，使一些教師望而卻步，而教育資源的短缺，又使當(dāng)?shù)氐腵孩子得不到應(yīng)有的教育；
�、菝鎸ΨN種復(fù)雜的問題，當(dāng)?shù)卣m然傾向保護(hù)白頭葉猴，但顯得愛莫能助。
辯論協(xié)商
角色扮演出示辯論和協(xié)商的問題和注意事項(xiàng)。
強(qiáng)調(diào)：討論后，每小組分別推選一位同學(xué)，代表其中一個角色的利益來談?wù)剬ΡＷo(hù)白頭葉猴的想法。小組討論后，進(jìn)行角色扮演活動。
學(xué)生躍躍欲試，積極發(fā)言，課堂氣氛達(dá)到高潮。
�、僭谵q論協(xié)商過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和民主意識的，學(xué)會傾聽他人意見，學(xué)會尊重他人；
�、凇敖巧缪荨钡幕顒咏o予學(xué)生充分發(fā)揮才華的舞臺，從而更加深刻體會到保護(hù)生物多樣性的艱巨性；
�、弁ㄟ^激烈的辯論協(xié)商和生動的角色扮演，學(xué)生能夠合理地將所學(xué)到的科學(xué)知識運(yùn)用到社會中去，樹立正確的價值觀，在有限的課堂時間內(nèi)，有效地提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
師生總結(jié)，達(dá)到共識
針對學(xué)生在角色扮演活動中提到的有關(guān)保護(hù)白頭葉猴的方案，播放一段1996年到20xx年潘文石教授和他的學(xué)生在當(dāng)?shù)匮芯堪最^葉猴，并且使白頭葉猴的生存狀況得到改善的錄像，引導(dǎo)各組學(xué)生形成保護(hù)白頭葉猴的方案。結(jié)合這段錄象，思考：你制定的保護(hù)方案哪些被采納了，哪些沒有被采納？需要我們進(jìn)一步的理解和觀察。
�、儆械膶W(xué)生一定會想到要把農(nóng)民或者是白頭葉猴中的一方遷走，但是，那樣，農(nóng)民就會背井離鄉(xiāng)，白頭葉猴會被關(guān)進(jìn)動物園的籠子里面，逐漸喪失野性。這樣的矛盾怎樣解決？通過錄像中介紹在科學(xué)家的研究、倡導(dǎo)、教育和媒體宣傳、政府合作及當(dāng)?shù)剞r(nóng)民支持下，建立了自然保護(hù)區(qū)，并健全了法制，改善了農(nóng)民的生活狀況，使白頭葉猴和人類和平共處，看到人與自然和諧發(fā)展的景象。
�、谕ㄟ^觀看錄象，體會潘文石教授和他的學(xué)生在研究道路上的坎坷經(jīng)歷，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的教育，并使學(xué)生進(jìn)一步理解保護(hù)生物多樣性的重大意義，呼吁保護(hù)生物多樣性的全球意識。
實(shí)踐應(yīng)用引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用這節(jié)課的方法，進(jìn)一步設(shè)計(jì)如何保護(hù)東北地區(qū)的珍稀物種──東北虎的方案。課下設(shè)計(jì)方案，進(jìn)一步交流，達(dá)成共識。進(jìn)一步使學(xué)生知道在日常生活中如何把所學(xué)到的知識和方法與實(shí)踐相結(jié)合，形成學(xué)生保護(hù)生物多樣性的參與意識和公民意識，并激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
六、教學(xué)反思
成功之處：
1.共享課程資源，樹立開放的課程觀
課程不只是“文本課程”（教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教科書等），更是師生共同探求新知的過程，即“體驗(yàn)課程”，師生同為課程的創(chuàng)造者和主體。所以，對于“保護(hù)生物多樣性”及“白頭葉猴”的內(nèi)容，師生共同搜集資料、處理信息，課上共同交流，達(dá)到了資源共享。
2.充分體現(xiàn)師生在教學(xué)過程中的雙主體地位
本節(jié)課把教學(xué)重點(diǎn)放在了了解生物多樣性面臨的威脅及其原因，參與保護(hù)生物多樣性的宣傳和行動上，這種行動通過“角色扮演”的方式以一個具體活動“辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)白頭葉猴”體現(xiàn)在課堂中。在師生辯論和協(xié)商的過程中，教師是引導(dǎo)者和組織者，面向全體學(xué)生，給予了他們充分發(fā)揮主體地位的空間和展示自我才華的舞臺。
3.注重對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育
通過“辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)白頭葉猴”的活動，使學(xué)生關(guān)注科學(xué)、技術(shù)和社會的相互關(guān)系，從而加強(qiáng)STS的教育。在扮演、辯論和協(xié)商過程中，滲透科學(xué)工作者的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育，學(xué)生既掌握知識，發(fā)展能力，加強(qiáng)參與意識，還會對情感、態(tài)度價值觀的養(yǎng)成有極大幫助，真正把保護(hù)生物多樣性落到宣傳和付諸于行動上，使素質(zhì)教育落到了實(shí)處。
不足之處：
對于生物多樣性保護(hù)的問題，實(shí)際是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)，也涉及到社會各個方面非常錯綜復(fù)雜的關(guān)系。對于八年級學(xué)生來說，其知識廣度和深度具有局限性，在學(xué)生之中又普遍存在著差異，而且課堂時間有限，雖然通過具體、生動的“角色扮演”活動討論了怎樣保護(hù)白頭葉猴，但不可否認(rèn)并不是全體學(xué)生都能深刻地認(rèn)識到保護(hù)生物多樣性的重要意義。這也為在當(dāng)今基礎(chǔ)教育中我們扭轉(zhuǎn)“在教學(xué)中只注重學(xué)生科學(xué)知識的傳授轉(zhuǎn)向全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的教育”這種觀念提出了挑戰(zhàn)。
七、點(diǎn)評
“角色扮演”是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書八年級上冊中一個獨(dú)具特色的探究性學(xué)習(xí)活動。編者將這一探究性學(xué)習(xí)活動形式安排在“保護(hù)生物多樣性”一節(jié)中，其設(shè)計(jì)思想是開放生物課程資源。依據(jù)初中學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，讓不同性別，不同年齡，不同地域的學(xué)生享受到學(xué)習(xí)成功的快樂，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)與義務(wù)、尊重與責(zé)任的并存。為此，教師精心設(shè)計(jì)了這一情趣盎然，別開生面的“角色扮演”活動。特點(diǎn)如下：
1．以史實(shí)為依據(jù)，豐富學(xué)習(xí)過程
當(dāng)前生物資源的危機(jī)已是迫在眉睫，如何讓青少年切實(shí)地感受到面臨著的危機(jī)呢？教師以“辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)白頭葉猴”為線索，開展一系列的收集資料、口頭表達(dá)、激情辯論、協(xié)商建議等活動。當(dāng)教師播放科學(xué)家潘文石教授率領(lǐng)北京大學(xué)中國生物多樣性保護(hù)基地的研究生們，在中國廣西崇左經(jīng)過六年艱難曲折地對白頭葉猴的研究與保護(hù)的錄像片段之后，各小組學(xué)生利用圖書、互聯(lián)網(wǎng)、電視節(jié)目等收集到的資料互相交流、匯報，師生們深深地為科學(xué)家對生命熱愛，對科學(xué)研究的執(zhí)著精神所感染。進(jìn)一步增進(jìn)了對保護(hù)生物多樣性的緊迫感和艱巨性的認(rèn)識。
2．以情感為動力，感悟科學(xué)魅力
教師通過介紹科學(xué)家對白頭葉猴的研究，激發(fā)學(xué)生對“怎樣保護(hù)白頭葉猴呢？白頭葉猴與當(dāng)?shù)氐娜藗內(nèi)绾魏椭C相處？當(dāng)?shù)卣畬ΡＷo(hù)白頭葉猴是怎樣的態(tài)度呢？”等問題的思考。學(xué)生們帶著問題，以自己感興趣的話題為基礎(chǔ)選擇承擔(dān)相應(yīng)的角色，撰寫“角色”報告和發(fā)言稿。
課堂上，教師啟智激疑，師生之間、生生之間互動默契，始終保持著探索、求知、激情、協(xié)商的民主氣氛。
3．以探究為契機(jī)，開發(fā)課程資源
保護(hù)生物多樣性是現(xiàn)代社會的熱點(diǎn)話題之一。如果有機(jī)會讓學(xué)生走進(jìn)“崇左生態(tài)公園”，親身體驗(yàn)下科學(xué)家、當(dāng)?shù)卣畬Π最^葉猴的保護(hù)措施，那將對學(xué)生的探究活動起到積極的促進(jìn)作用。
教師將本�？萍夹〗M赴廣西崇左生物多樣性保護(hù)基地考察實(shí)踐活動的錄像資料引入課堂，讓學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)到共享的益處，深切地體會保護(hù)生物多樣性所涉及到的重大問題及各種關(guān)系，體驗(yàn)參與社會決策、統(tǒng)籌兼顧各方利益及協(xié)商共存共榮的理性思考方式。
保護(hù)生物的多樣性教案 2
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 舉例說生物多樣性面臨的威脅其原因。
2、 關(guān)注我國特有的珍稀動植物。
3、 說出保護(hù)生物多樣性的主要措施。
4、 參與一種珍稀動物或植物保護(hù)的辯論和協(xié)商活動，提高保護(hù)生物多樣性的公民意識。
5、 培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析資料的能力。
二、 重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、生物多樣性面臨的威脅其原因。
2、樹立參與保護(hù)生物多樣性的意識并能夠落實(shí)在行動上。
3、 組織好“角色扮演”，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、合作和表達(dá)能力。
三、 課前準(zhǔn)備
教師：
1、收集關(guān)于生物種類減少和瀕臨滅絕的宣傳片，以及珍稀動植物的圖片。
2、將學(xué)生分為三組，推選代表，指導(dǎo)學(xué)生分組準(zhǔn)備“角色扮演”的材料。
3、制作CAI課件。
學(xué)生：
1、搜集我國特有的珍稀動植物資料。
2、搜集保護(hù)生物多樣性具體措施的有關(guān)資料。
3、收集“白頭葉猴”的背景資料，選出代表，準(zhǔn)備好辯論提綱。
四、 課時分配
兩課時
五、 教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)生活動
教師活動
生物多樣性面臨的威脅
1、世界生物多樣性面臨嚴(yán)重威脅
2、我國生物多樣性形勢不容樂觀
觀看宣傳片，進(jìn)行情感體驗(yàn)。觀察圖片和圖表，發(fā)現(xiàn)問題，討論分析，在教師引導(dǎo)下形成正確觀點(diǎn)。
展示搜集的'圖片資料。
播放宣傳片，創(chuàng)設(shè)情境。
組織觀察，討論分析。
組織學(xué)生交流資料，教師出示圖片適當(dāng)補(bǔ)充，并注重對學(xué)生進(jìn)行情教育。組織觀察，討論分析。
生物多樣性面臨威脅的原因
保護(hù)生物多樣性的措施
1、建立自然保護(hù)區(qū)
2、保護(hù)生物多樣性的其他措施
四人一組分析課本資料，重點(diǎn)選一個問題展開討論。交流討論結(jié)果，相互補(bǔ)充，達(dá)成共識。
觀察課本插圖，四人一組合作，閱讀課文并討論。
四人一組，討論交流，閱讀課本，進(jìn)行補(bǔ)充。
組織學(xué)生討論分析資料，進(jìn)行交流整合。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身行為，形成正確認(rèn)識。
組織學(xué)生閱讀課本，討論分析，教師給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)依法保護(hù)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。同時進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的情感教育。
，保護(hù)生物的多樣性
角色扮演
辯論生協(xié)商怎樣保護(hù)白頭葉猴
課堂小結(jié)
分成三組，派代表分角色進(jìn)行辯論，其他學(xué)生參與發(fā)言并作出評價。
回顧所學(xué)知識，進(jìn)行總結(jié)。
組織辯論、協(xié)商，進(jìn)行評價，達(dá)成共識。
介紹潘教授和白頭葉猴的真實(shí)故事。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。
保護(hù)生物的多樣性教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.說出保護(hù)生物多樣性的主要措施。
2.通過調(diào)查、收集與分析資料，提高信息收集能力。
3.培養(yǎng)愛護(hù)動植物，保護(hù)生物的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：保護(hù)生物多樣性的措施。
難點(diǎn)：正確認(rèn)識保護(hù)生物多樣性的重要性。
三、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
多媒體播放愛國大熊貓暖暖的短視頻，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提問：你們還知道哪些珍稀生物呢?
(金絲猴、藏羚羊、華南虎、水杉、廣西火桐、對開蕨等。)
設(shè)疑：對于這些瀕臨滅絕的生物，我們應(yīng)該采取哪些措施保護(hù)它們?導(dǎo)入新課。
(二)新課教學(xué)
1.建立自然保護(hù)區(qū)
多媒體展示青海湖鳥島自然保護(hù)區(qū)的圖片，提問：什么是自然保護(hù)區(qū)?
(可以把含保護(hù)對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進(jìn)行保護(hù)和管理，通過保護(hù)生物的棲息環(huán)境進(jìn)而保護(hù)生物。)
教師講解明確自然保護(hù)區(qū)的意義，小組討論，互相交流課前查閱的自然保護(hù)區(qū)相關(guān)內(nèi)容。
(自然保護(hù)區(qū)是“天然基因庫”，能夠保存許多物種和各種類型的生態(tài)系統(tǒng);自然保護(hù)區(qū)是進(jìn)行科學(xué)研究的`“天然實(shí)驗(yàn)室”，為開展生物科學(xué)研究提供了良好的基地;自然保護(hù)區(qū)還是“活的自然博物館”，是向人們普及生物學(xué)知識和宣傳保護(hù)生物多樣性的重要場所。)
教師補(bǔ)充：建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施。
2.遷地保護(hù)
展示資料卡：把瀕危物種移入動物園、植物園、水族館和瀕危動物繁育中心。提問：這對保護(hù)生物多樣性有什么作用?
(這種保護(hù)生物多樣性的措施叫做遷地保護(hù)，能夠?qū)l危生物進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理)
3.建立瀕危種質(zhì)庫
展示中國國家種質(zhì)庫內(nèi)景，提問：我國建立了哪些種質(zhì)庫?他們有什么作用?
(植物的種子庫、動物的精子庫等;作用：保護(hù)珍貴的遺傳資源)
4.頒布法律
出示保護(hù)生物多樣性的法律和文件資料：《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》和《中國自然保護(hù)綱要》等。
提問：這些法律和文件資料對保護(hù)生物多樣性有什么作用?同桌間交流。
(上述法律和文件的頒布和實(shí)施，對于我國生物多樣性的保護(hù)起到了重要的作用。其中《中國自然保護(hù)綱要》中規(guī)定，“對于珍稀瀕危物種要嚴(yán)格保護(hù)，除特殊需要經(jīng)過批準(zhǔn)，禁止一切形式的獵采和買賣�！�)
(三)鞏固提升
有人養(yǎng)殖鱷和大鯢，并在市場上出售，這種行為與野生動物保護(hù)法相抵觸嗎?
(人工養(yǎng)殖可以擴(kuò)大野生動物的種群數(shù)量，掌握相關(guān)養(yǎng)殖技術(shù)，為野生動物的繁育有一定的促進(jìn)作用。養(yǎng)殖、出售野生動物也有嚴(yán)格的法律法規(guī)約束。比如養(yǎng)殖一級國家保護(hù)動物，需要國家林業(yè)局審批。)
(四)課堂小結(jié)
學(xué)生總結(jié)學(xué)完本課的收獲。
(五)布置作業(yè)
課下制作保護(hù)珍稀生物宣傳畫報。
保護(hù)生物的多樣性教案 4
一、教材地位和作用
《生物的多樣性及其保護(hù)》這一課題是高中生物第九章第一節(jié)。雖然這部分內(nèi)容的知識只要求識記，但其對于學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的理解有著較為重要的作用。對于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀及保護(hù)環(huán)境，保護(hù)生物資源的自覺性等有著重要的意義。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：記住生物多樣性的價值——直接使用價值，間接使用價值和潛在使用價值；記住我國生物多樣性概況——物種豐富，特有和古老物種多，經(jīng)濟(jì)物種多，生態(tài)系統(tǒng)多樣卻性面臨物種滅絕，種群萎縮及生態(tài)環(huán)境破壞等多方面的威脅而這些威脅主要來自人類的掠奪式開發(fā)與環(huán)境污染；記住保護(hù)生物多樣性的方法——就地保護(hù)，遷地保護(hù)，加強(qiáng)教育與法制管理。
2、能力目標(biāo)：能根據(jù)具體實(shí)際制定保護(hù)生物多樣性的初步；能運(yùn)用生物學(xué)原理向群眾進(jìn)行環(huán)境與生物多樣性保護(hù)的宣傳教育。
3、德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生愛國情操，幫助學(xué)生形成正確的審美觀及保護(hù)環(huán)境與生物多樣性的自覺性。
三、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：保護(hù)生物多樣性的方法與措施。
2、教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)具體環(huán)境條件制定具有可行性的環(huán)境與生物多樣性保護(hù)。
四、教材處理
根據(jù)教材的重難點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際情況以及多媒體課件傳遞信息量有的特點(diǎn)，這部分內(nèi)容我安排1個課時。在教學(xué)中以豐富的圖片（包括我校參與環(huán)境與生物多樣性保護(hù)活動的過程及成果照片）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，減輕學(xué)生的思維負(fù)擔(dān)。以靈活多樣的思考題啟發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生有效地記住相應(yīng)的知識，形成相應(yīng)的能力。
五、教學(xué)方法和手段
利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)形象生動的教學(xué)氛圍，同時應(yīng)用講述法，談話法，比較法，指書法等，引導(dǎo)學(xué)生思考一系列問題，使他們積極主動參與到教學(xué)中，在獲取知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生觀察，比較和的能力。在獲取知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生通過觀察，比較制定具體保護(hù)環(huán)境與生物多樣性的能力。培養(yǎng)學(xué)生愛國情操，正確的審美觀和保護(hù)環(huán)境與生物多樣性的自覺性。
六、具體的教學(xué)過程
第一部分：導(dǎo)言
以黃土高原的形成及50年代末我國"除四害"的教訓(xùn)引出環(huán)境與生物多樣性保護(hù)的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
第二部分：生物多樣性的價值
首先分析生物多樣性的三個層次——基因的多樣性→物種的多樣性→生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，以思考題啟發(fā)學(xué)生理解基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保持物種多樣性的.重要前提條件。然后以豐富美觀的圖片展示生物多樣性在生活，農(nóng)業(yè)，工業(yè)，環(huán)保及美學(xué)欣賞等方面的價值，最后用圖表對這些價值進(jìn)行歸納。
第三部分：我國生物多樣性概況
首先以豐富圖片展示并歸納我國生物多樣性的四個特點(diǎn)——物種豐富，特有和古老的物種多，經(jīng)濟(jì)物種多，生態(tài)系統(tǒng)多樣。再以豐富圖片顯示我國生物多樣性面臨物種滅絕，種群萎縮和生存環(huán)境破壞三個方面的威脅，指出這些威脅主要來自人口急劇增長導(dǎo)致的掠奪式開發(fā)與環(huán)境污染。暗示出保護(hù)生物多樣性保護(hù)的根本措施在于走可持續(xù)發(fā)展的道路。
第四部分：生物多樣性的保護(hù)
首先通過指導(dǎo)閱讀指明保護(hù)生物多樣性的主要措施有就地保護(hù)，遷地保護(hù)和加強(qiáng)教育與法制管理三個方面。接著以圖片展示我國的主要自然保護(hù)區(qū)及保護(hù)對象，我校移植的桫欏及我校發(fā)現(xiàn)，調(diào)查和保護(hù)桫欏資源的活動。啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極投身到環(huán)境與生物多樣性保護(hù)的活動中去。
七、對本課時的自我
本課的教材中列舉了大量野生生物和生態(tài)環(huán)境案例，這些生物和具體的環(huán)境多為學(xué)生所未見過或雖見過卻未認(rèn)真去觀察，體驗(yàn)的內(nèi)容。課件使用的大量圖片，將教材中只有文字的生物及生態(tài)環(huán)境變成活生生的視覺形象，使學(xué)生將枯燥的文字語言記憶變成形象與語言相結(jié)合的綜合記憶。易于記住和回放復(fù)認(rèn)。本校組織的環(huán)境與生物多樣性保護(hù)活動照片，給學(xué)生以身臨其境的感覺，在感情上容易產(chǎn)生共鳴。行動上樂于參與。能較好地引導(dǎo)學(xué)生積極投身到保護(hù)環(huán)境與生物多樣性這一功在當(dāng)代，利在千秋的活動中去。
保護(hù)生物的多樣性教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1.舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因。
2.關(guān)注我國特有的珍稀動植物。
3.說出保護(hù)生物多樣性的主要措施。
4.參與一種珍稀動物或植物保護(hù)的辯論和協(xié)商活動，提高保護(hù)生物多樣性的公民意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.讓學(xué)生體會到保護(hù)生物多樣性的緊迫性和艱巨性。
2.協(xié)商和辯論這樣保護(hù)白頭葉猴。
三、課時安排：
1課時
四、教學(xué)過程
6-3-保護(hù)生物的多樣性
一、生物多樣性面臨的威脅及其原因
1、瀕臨滅絕
2、生存環(huán)境的破壞與改變
二、保護(hù)生物多樣性最為有效的措施--建立自然保護(hù)區(qū)
三、法律保護(hù)
《中華人民共和國森林法》
《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》
《保護(hù)生物多樣性公約》
五、作業(yè)
1、如果一個物種的`所有個體都在地球上消失了，那么這個物種已經(jīng)()
A、滅絕B、瀕危C、受到威脅D、再生
2、保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是()
A、遷地保護(hù)B、建立自然保護(hù)區(qū)
C、克隆D、法制管理
3、數(shù)千年前我國黃土高原有茂密的森林，后來卻成為荒山禿嶺，植被減少的原因是()
A、地殼運(yùn)動頻繁B、北方寒流長期侵襲
C、長年干旱，赤地千里D、過度開發(fā)破壞生態(tài)平衡
保護(hù)生物的多樣性教案 6
一、活動目的
通過本次活動，使學(xué)生能親自開展調(diào)查與考察，體驗(yàn)對課題探究過程與方法，引起他們對生活的關(guān)注，增強(qiáng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的意識，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的態(tài)度，同時提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究問題的能力，并在實(shí)踐活動中形成合作精神，能互相交流《珍惜資源，保護(hù)環(huán)境》課題活動心得，讓學(xué)生從小形成學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的良好習(xí)慣。
二、活動對象：
x年級x班學(xué)生。
活動人數(shù)：xx人。
三、活動準(zhǔn)備：
1、器材：相機(jī)，錄音機(jī)、筆記本等。
2、邀請科學(xué)老師對活動指導(dǎo)。
3、與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處溝通，必要時，在課時、多媒體使用方面給予支持。
四、方案主題部分：
1、活動內(nèi)容
(1)地球上有哪些資源?它們對人類有什么作用?
(2)目前，這些資源的現(xiàn)狀如何?
(3)我們面臨的環(huán)境問題有哪些?
(4)面對這些問題，我們應(yīng)該如何做?
(5)我們現(xiàn)實(shí)生活中有沒這些問題?環(huán)境變化及其原因?
(6)倡議珍惜資源，保護(hù)環(huán)境活動等相關(guān)主題活動的開展。
2、活動方式
采訪家長、環(huán)保工作人員及老師，向科學(xué)、生物老師咨詢有關(guān)可再生資源、動植物與人類之間生態(tài)平衡等相關(guān)知識，考察家鄉(xiāng)環(huán)境及其變化等，通過報刊、雜志等多種途徑，了解我國當(dāng)前的環(huán)境污染狀況，分析總結(jié)，寫調(diào)查報告、倡議書、制作小報等。
3、活動時間：20xx年x月份，利用語文綜合實(shí)踐活動課、科學(xué)課和課外等時間。
4、活動重點(diǎn)與難點(diǎn)
難點(diǎn)：環(huán)境考察、調(diào)查采訪時對有關(guān)專業(yè)術(shù)語概念的理解。重點(diǎn)：實(shí)地調(diào)查——自己居住的小區(qū)綠化環(huán)境如何、耕地占用如何;街道的衛(wèi)生如何;市場衛(wèi)生情況如何?各種環(huán)境資源與我們健康的關(guān)系。
5、活動過程和步驟
(1)座談、討論：確立本次活動的調(diào)查、訪談主題及內(nèi)容。
(2)進(jìn)行調(diào)查、訪談：
a到東湖生態(tài)旅游景區(qū)調(diào)查水域污染情況，到環(huán)保局了解國土沙化情況和大氣污染情況。
b向科學(xué)老師和家長了解家里用的水的來源。走訪長輩們，了解本市環(huán)境變化及原因。
(3)實(shí)地考察：在自己居住的'小區(qū)周圍看看，幾年來，小區(qū)范圍不斷擴(kuò)大，綠化環(huán)境如何、耕地占用如何;走上街道看看，整個街道的衛(wèi)生如何;走進(jìn)市場看看，一些海產(chǎn)品、肉類食品、整個市場的衛(wèi)生情況如何。本市的水域水質(zhì)、空氣等污染源來自哪里?
(4)上網(wǎng)查找：相關(guān)破壞環(huán)境給人類帶來災(zāi)害的資料和圖片。
(5)學(xué)生分小組分析整理材料，統(tǒng)計(jì)結(jié)果，撰寫調(diào)查報告，寫心得體會等。
(6)用設(shè)計(jì)小報，寫廣告詞、演講稿等方法進(jìn)行珍惜資源，保護(hù)環(huán)保的宣傳。
(7)倡議珍惜資源，保護(hù)環(huán)境、關(guān)注健康等問題。
6、可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)案：
(1)在調(diào)查過程中出現(xiàn)不理解術(shù)語，如果時間不允許細(xì)問，留待課外再查找資料解決。
(2)學(xué)生能力有限，分析資料，總結(jié)活動時綜合知識不夠，教師要做好準(zhǔn)備，進(jìn)行補(bǔ)充引導(dǎo)。
這些一般要根據(jù)當(dāng)時情況去解決，如：活動前引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)課外知識、活動中根據(jù)實(shí)際問題采取適當(dāng)方法去處理、活動后及時解決疑難問題，有些一時難以解決的問題，鼓勵學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中不斷去研究探索，倡導(dǎo)在“做中學(xué)”。
7、活動結(jié)果及呈現(xiàn)方式：
(1)活動相片、調(diào)查表格、調(diào)查取得的資料、分析總結(jié)等展示。
(2)活動心得與感受的交流。
(3)向全校學(xué)生宣傳：“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”專題知識(小報、標(biāo)語、演講會)。
8、 評價標(biāo)準(zhǔn)：
(1)能自制有關(guān)采訪、調(diào)查、考察計(jì)劃，并能做到及時調(diào)整。
(2)能積極主動地利用各種渠道查找資料，咨詢有關(guān)人員，做好記錄。
(3)能對查找、記錄的信息進(jìn)行適當(dāng)處理。
(4)活動過程中敢于提問，并能積極想辦法解決問題。、
(5)能和同學(xué)合作、探究問題。
(6)能將活動收獲與同學(xué)交流、活動成果展示，與大家分享。
五、活動小記
通過這次實(shí)踐活動，收集資料，實(shí)地考察綠化環(huán)境如何、耕地占用如何;提出保護(hù)當(dāng)?shù)厣锒鄻有浴⒑侠黹_發(fā)利用生物資源的建議，增強(qiáng)關(guān)注自然、保護(hù)自然的意識，增進(jìn)知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)的情感。
保護(hù)生物的多樣性教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1.說明生物多樣性面臨的威脅和原因。
2.關(guān)注中國特有的珍稀動植物。
3.掌握主要的保護(hù)生物多樣性措施。
4.通過參加珍稀動植物保護(hù)方面的辯論和協(xié)商活動，提高保護(hù)生物多樣性的公民意識。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.讓學(xué)生深刻理解保護(hù)生物多樣性的緊迫性和困難。
2.掌握為保護(hù)白頭葉猴而展開的協(xié)商和辯論活動。
課程安排：
1課時
教學(xué)過程：
一、生物多樣性面臨的`威脅及其原因
1.常見的生物滅絕危機(jī)
2.生存環(huán)境的破壞和變化
二、如何有效保護(hù)生物多樣性——建立自然保護(hù)區(qū)
三、法律保護(hù)
1.《中華人民共和國森林法》
2.《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》
3.《保護(hù)生物多樣性公約》
四、作業(yè)
1.一個物種的所有個體都在地球上消失后，這個物種就已經(jīng)_____。
A.滅絕 B.瀕�！.受到威脅 D.重生
2.最為高效的保護(hù)生物多樣性的措施是_____。
A.搬遷保護(hù) B.建立自然保護(hù)區(qū) C.克隆 D.法律管理
3.減少植被密度的原因是什么？
A.地殼運(yùn)動頻繁 B.北方寒流的侵襲 C.長時間的干旱和荒漠化 D.過度的開發(fā)和對生態(tài)平衡的破壞
保護(hù)生物的多樣性教案 8
教學(xué)內(nèi)容分析：
這是第六單元《生物的多樣性及其保護(hù)》的第三章《保護(hù)生物的多樣性》的第二課時。在上一節(jié)課中，學(xué)生對生物多樣性面臨的威脅和造成生物多樣性面臨威脅的原因有了一定的認(rèn)識，這節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生參與保護(hù)生物多樣性的宣傳和行動上，學(xué)會處理在實(shí)施保護(hù)生物多樣性過程中，所涉及到的重大問題及各種關(guān)系。
教學(xué)對象分析：
保護(hù)生物的多樣性是現(xiàn)代社會的熱門話題之一，也是學(xué)生平時討論得較多的話題。通過一年多對生物的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)生收集資料、整理資料、口頭表達(dá)、與人合作等的能力大大加強(qiáng)，為自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。
教學(xué)目標(biāo)及分析：
知識目標(biāo)：關(guān)注我國特有的珍稀的動植物。
說出保護(hù)生物多樣性的主要措施。
關(guān)注一項(xiàng)珍惜動物保護(hù)的辯論和協(xié)商活動，提高保護(hù)生物多樣性的意識。
能力目標(biāo)：通過觀看多媒體課件，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和短時間內(nèi)獲得準(zhǔn)確信息的能力。
培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析資料的能力。
培養(yǎng)學(xué)生參與保護(hù)生物多樣性的宣傳和其他行動的能力。
情感目標(biāo)：通過參與一種珍稀生物的辯論和協(xié)商活動，鍛煉學(xué)生接近生活，解決生活實(shí)際問題的能力。
通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)和完善學(xué)生法制觀念，弘揚(yáng)敢于同違法行為做斗爭的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
有關(guān)“辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)白頭葉猴”活動情況。
教學(xué)難點(diǎn)：
“辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)白頭葉猴”的活動教學(xué)組織。
教學(xué)策略：
多媒體演示觀察法、分析歸納法和藝術(shù)表演方式相結(jié)合。
課前準(zhǔn)備：
1.指導(dǎo)學(xué)生制作關(guān)于生物種類減少和瀕臨滅絕的宣傳片。
2.將學(xué)生分為四組，推選代表，收集“白頭葉猴”的背景資料，選出代表，準(zhǔn)備好辯論提綱。指導(dǎo)學(xué)生分組準(zhǔn)備“角色扮演”的材料。
3.準(zhǔn)備多媒體課件。
4.搜集保護(hù)生物多樣性具體措施的有關(guān)資料。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、 回顧導(dǎo)入：學(xué)生觀看學(xué)生自制的瀕危滅絕動物的宣傳短片（背景歌曲《熊貓咪咪》），
創(chuàng)設(shè)情景，回憶上節(jié)課的內(nèi)容。思考：生物多樣性面臨威脅的原因。
提問：要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)生物的多樣性，應(yīng)該采取什么措施？
二、 新課學(xué)習(xí)：
1、保護(hù)生物多樣性的措施
�。�1） 學(xué)生分組討論，回答或上黑板寫（同一小組成員可補(bǔ)充）
�。�2） 教師總結(jié)�；脽羝鍪疚宸N措施。
�。�3） 教師對各種措施進(jìn)行點(diǎn)評，特別注意指出：
a、 就地保護(hù)與遷地保護(hù)互為補(bǔ)充。（前者保護(hù)珍稀生物，后者保護(hù)瀕危生物）
b、我國現(xiàn)有的相關(guān)法律和政策的.實(shí)施要有兩個要求：
熟悉法律和政策（學(xué)生自己看書找到相關(guān)法律，記住名稱）
要有較好的生物學(xué)知識（插入技能訓(xùn)練：根據(jù)鳥足判斷是否是野生，是否
違法.采用學(xué)生討論，教師點(diǎn)評的方法）
c、生物宣傳和教育措施已經(jīng)滲透到教育、生活的各個領(lǐng)域。（展示學(xué)生生物保
護(hù)宣傳作品，動畫《一個真實(shí)的故事》)
d、相關(guān)的科學(xué)研究的例子：種質(zhì)庫（植物的種子庫，動物的精子庫）
2、建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的最有效的措施。
（1） 提問：自然保護(hù)區(qū)的概念；建立自然保護(hù)區(qū)的意義；我國自然保護(hù)區(qū)的現(xiàn)狀
�。�2） 播放相關(guān)影片，學(xué)生就問題從影片中找尋答案。
�。�3） 就以上幾個問題測試進(jìn)行填空，學(xué)生進(jìn)行自我評價，同時也將要識記部分掌握。
（4） 介紹廣東省的自然保護(hù)區(qū)。
3、角色扮演：辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)白頭葉猴
�。�1） 播放影片，提出問題：當(dāng)保護(hù)生物的多樣性和人民的利益相沖突時，我們該怎么辦？
�。�2） 以白頭葉猴事件為例，全班四組各派一人分別扮演白頭葉猴、農(nóng)民、政府負(fù)責(zé)人、野生動物保護(hù)專家，辯論和協(xié)商讓人和猴和諧發(fā)展的方法。
�。�3） 學(xué)生、教師點(diǎn)評。
三、總結(jié)、情感升華
播放學(xué)生制作的短片，從不同的側(cè)面提醒大家，我們?nèi)祟惡推渌飺碛幸粋�共同的家——地球，呼吁從現(xiàn)在起，從每一位同學(xué)出發(fā)，行動起來、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生物、保護(hù)地球。
保護(hù)生物的多樣性教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解生物多樣性的概念、重要性及面臨的威脅。
2、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生物多樣性的意識和責(zé)任感。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從自身做起，積極參與保護(hù)生物多樣性的行動。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：生物多樣性的重要性及保護(hù)措施。
2、難點(diǎn)：理解生物多樣性與人類的關(guān)系。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、案例分析法
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
通過播放一段關(guān)于生物多樣性的視頻或圖片，引起學(xué)生的興趣，引出課題。
2、知識講解
�。�1）介紹生物多樣性的概念，包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。
（2）結(jié)合實(shí)例，講解生物多樣性的重要性，如提供食物、藥物、維持生態(tài)平衡等。
�。�3）分析生物多樣性面臨的威脅，如棲息地破壞、過度捕獵、環(huán)境污染等。
3、小組討論
組織學(xué)生分組討論以下問題：
�。�1）我們身邊有哪些破壞生物多樣性的.行為？
（2）作為學(xué)生，我們可以為保護(hù)生物多樣性做些什么？
4、交流分享
各小組選派代表進(jìn)行交流分享，教師適時點(diǎn)評和引導(dǎo)。
5、總結(jié)歸納
總結(jié)生物多樣性的重要性和保護(hù)措施，強(qiáng)調(diào)每個人都有責(zé)任保護(hù)生物多樣性。
6、作業(yè)布置
讓學(xué)生課后撰寫一篇關(guān)于保護(hù)生物多樣性的短文或制作一份保護(hù)生物多樣性的宣傳海報。
五、教學(xué)反思
通過本次教學(xué)，學(xué)生對生物多樣性有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了保護(hù)生物多樣性的意識。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
保護(hù)生物的多樣性教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解生物多樣性的概念、重要性及面臨的威脅。
2、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生物多樣性的意識和責(zé)任感。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從自身做起，積極參與保護(hù)生物多樣性的行動。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：生物多樣性的含義及保護(hù)的意義。
2、難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將保護(hù)意識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、討論法、案例分析法
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
通過播放一段關(guān)于生物多樣性的視頻或圖片，引起學(xué)生興趣，引出課題。
2、知識講解
（1）解釋生物多樣性的`概念，包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。
�。�2）結(jié)合實(shí)例，說明生物多樣性的重要性，如提供食物、維持生態(tài)平衡等。
（3）分析生物多樣性面臨的威脅，如棲息地破壞、過度捕獵等。
3、小組討論
組織學(xué)生分組討論“我們身邊有哪些破壞生物多樣性的行為”以及“如何保護(hù)生物多樣性”。
4、交流分享
各小組選派代表進(jìn)行交流分享，教師適時引導(dǎo)和補(bǔ)充。
5、總結(jié)歸納
總結(jié)保護(hù)生物多樣性的重要意義和方法，強(qiáng)調(diào)每個人都可以為保護(hù)生物多樣性貢獻(xiàn)力量。
6、作業(yè)布置
讓學(xué)生課后思考并記錄自己可以為保護(hù)生物多樣性做的一件小事。
五、教學(xué)反思
通過本次教學(xué)，學(xué)生對生物多樣性有了更深刻的認(rèn)識，保護(hù)意識得到增強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將意識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感。
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