有關(guān)中班科學活動教案模板錦集八篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的中班科學活動教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班科學活動教案 篇1

　　一、設計意圖：

　　秋天的時候，各個單位門前花壇里的菊花都競相開放，五顏六色，可對于菊花，孩子們的了解并不全面，為了加深對菊花的了解，我們一起設計并組織了這次活動。

　　二、活動目標

　　1．了解菊花花瓣的顏色、形狀，知道菊花的作用。

　　2．熟悉一些關(guān)于菊花的歌曲。

　　三、活動準備

　　一盆菊花 菊花茶、一次性紙杯、自制PPT課件、歌曲

　　四、活動過程

　　1．教師端出用紗巾蓋著的盆花，請幼兒聞一聞、猜一猜老師手里拿的是什么？（花）是什么花呢？（菊花，我聞到菊花的味道了。）

　　2、請幼兒說一說，你在哪些地方看到過菊花，都有哪些顏色？

　　3．展示課件一，了解菊花的顏色、形狀。

　　教師小結(jié)：我們剛才看到了那么多漂亮的菊花，它們有各種各樣的顏色，紅、黃、藍、綠、紫、白，甚至還有黑色的菊花呢。它們的花瓣形狀也不一樣，有圓形的、橢圓形的，還有的象媽媽長長的卷發(fā)。那么，小朋友們想一想，菊花除了長的漂亮，還有什么用呢？

　　4．出示課件二，逐一了解菊花的作用。

　　白色和黃色的菊花人們在清明時節(jié)會用來祭奠逝去的親人，表達自己的思念之情。

　　有的菊花可以用來制作菊花飲料，比如小朋友喝奶粉時用的`菊花晶。

　　有些菊花還可以做藥，小朋友喝了它可以讓自己的眼睛更明亮。

　　菊花有這么多作用，所以小朋友以后可不要隨便摘哦！

　　5．在很早很早以前，我們的祖先就非常喜歡菊花，每年的重陽節(jié)他們都會登高賞菊，有的對著菊花飲酒作詩。他們寫了許多贊美菊花的詩詞呢�，F(xiàn)在也有許多關(guān)于菊花的歌曲，讓我們也一起來品茶聽歌吧。

　　6．播放歌曲《菊花臺》，教師請幼兒喝菊花茶。

　　教學反思

　　一次教學設計，也是教師的一次成長，就象在制作課件的時候，我了解了菊花居然有那么多種顏色，有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的，可以說這也是我和孩子們共同成長、共同提高的過程。

　　在活動設計和進行中，觀看菊花的時候，孩子們表現(xiàn)的特別興奮，但教師怕孩子們太亂影響教學的進行，主導的成分多了一些，應讓孩子多一些自己的思考和探索，讓他們自己去總結(jié)收獲所得�；顒觾H僅是一個起點，任何一個活動都需要孩子們在實際生活中去發(fā)現(xiàn)尋找更多的知識點，只有這些化為自身的東西，才是真正的教育。

中班科學活動教案 篇2

　　活動目標：

　　1、了解每個人都有生肖，感知十二生肖的排列順序。

　　2、學說新年祝福，體驗互相關(guān)心、互相祝福的美好情感。

　　活動準備：生肖卡片一套

　　多媒體課件：《十二生肖兒歌》、《十二生肖送祝�！贰⒈夼诼�。

　　活動過程：

　　一、 引題談話：

　　1、小朋友們好，每個人都有自己的生肖屬相，你屬什么？（當幼兒回答的時候，老師把相對應的屬相“豬”、“狗”貼在黑板上）

　　2、你的爸爸媽媽屬什么，你知道嗎？（當幼兒回答的時候，老師把相對應的屬相貼在黑板上）

　　3、 你還知道到哪些生肖屬相？你們家有人是這個屬相嗎？

　　4、教師小結(jié)：有十二種動物被人們選為十二生肖，每一個人都有相對應的屬相。那么到底是哪十二種動物？它們又是按照什么順序排列的呢？請小朋友先來看一段動畫《十二生肖歌》。

　　二、 了解屬相的排列規(guī)律1、欣賞動畫《十二生肖歌》第一段。

　　2、提問：十二生肖中有哪些？（幼兒回答時，老師就把相對應的屬相貼在黑板上）

　　3、欣賞第二段音樂提問：這十二生肖是怎么排隊的？

　　4、 誰會幫生肖動物排隊？

　　師：請你上來試一試。他排的對嗎？誰愿意上來修改？哇，真能干呢，一下子就排好了。

　　5、 認讀生肖動物我們一起來讀一讀，認一認。

　　6、 誰會用動作來表現(xiàn)十二生肖呢？我們一起來做一做吧。

　　三、 游戲“生肖捉迷藏”生肖動物想和小朋友玩捉迷藏的游戲，你能把藏起來的小動物找出來嗎？

　　哪個動物不見了？（兔子）兔子的前面是誰？兔子的后面是誰？

　　哪個動物不見了？（蛇）龍的后面是誰？蛇的后面是誰？

　　現(xiàn)在我們用動作來表現(xiàn)哪種動物不見了，好嗎？

　　哪個動物不見了？（豬）豬在誰的后面？豬的.后面是誰呢？

　　師：是啊，十二生肖是圓圈排的，豬的后面就是鼠，我們肖豬的人雖然在十二生肖里是最小的屬相，可小班弟弟妹妹們肖鼠，卻都比我們要小一歲呢。

　　師小結(jié)：今天我們認識了十二生肖，還知道了十二生肖的排列順序。（鞭炮聲），聽，這是什么聲音？哦，是鞭炮聲。

　　四、 十二生肖送祝�！靶履甑�，放鞭炮”,你們知道明年是什么年嗎？哈哈，大家都不知道了，家長朋友們，你們誰知道呢？（對，明年就是龍年了，看，在老龍給我們送祝福來了呢）放PPT:“龍：“小朋友們好，xx是龍年，今天我來給大家拜個早年祝大家天天開心，越來越聰明。”兔：“小朋友好，小兔子要離開大家了，祝大家能天天鍛煉身體，像我們兔子一樣身體健康，天天快樂。”合：“龍年到真熱鬧，大家都來送祝福吧！”

　　師：剛才龍和兔子都已經(jīng)送來了新年祝福，小朋友們會說新年祝福嗎？(幼兒送祝福)

　　小朋友們說得真好，爸爸媽媽們也有許多祝福要說呢，誰先來說？（家長送祝福）

　　謝謝爸爸媽媽們，你們的祝福讓我們聽了好感動，我也代表恩美幼兒園向大家拜個早年，祝大家龍年事事如意，龍騰虎躍、龍馬精神、虎步龍威，一年更比一年好！

中班科學活動教案 篇3

　　活動目標：

　　1.讓幼兒有聽辯各種鈴聲提示音的能力。

　　2.激發(fā)幼兒在日常生活中對聲音有一定的敏感度。

　　活動準備：

　　各種聲音的鈴聲。

　　活動過程：

　　1.聽辯各種鈴聲讓幼兒分別聽各種鈴聲（自行車、電話、鬧鐘、門鈴、小鈴等），猜一猜，這是什么鈴兒在響叮當。說一說鈴兒響了，告訴我們要干什么了。比如：車鈴叮鈴鈴，就是告訴別人"快讓開，快讓開！"；門鈴叮鈴鈴，就是告訴我們"有人來了，快開門吧。"等等。

　　2. 學念兒歌"鈴兒響叮當"學念兒歌"鈴兒響叮當"，做模仿動作。

　　3. 聽聽學學家里的.門鈴聲，按按聽聽不同音樂的門鈴，跟著音樂進行模仿。

　　4. 做音樂游戲"叮咚小門鈴"：

　　一半幼兒扮演主人，一半幼兒扮演客人。

　　小椅子當作門，扮演主人者作騎馬狀坐在椅子上，隨著音樂按門鈴或拍手。扮演客人者隨音樂拍手走步……，唱到"請你按按小門鈴"時，迅速跑到一個椅子前，表示來到了可人家。在椅子背上，邊按門鈴邊唱"叮咚"。唱到"來了小客人"，扮演主人的小朋友連忙起身，轉(zhuǎn)動一下椅子，表示開門，把凳子面朝客人，做"請"的動作。

　　最后一句"叮咚"兩人互相按一下對方的鼻子。

　　交換角色，游戲重新開始。

　　5. 家里的聲音看看說說這些是家里的什么東西，它在發(fā)出什么聲音，告訴了我們些什么。

　　洗衣機"隆隆"的轉(zhuǎn)，它把衣服洗的干干凈凈；壓力鍋"嗚嗚"的叫，告訴我們："粥煮好了！"；吸塵器呼呼的開動了，它把灰塵都吃進肚子里；電話"鈴鈴"的響起來，也許是媽媽打來的；收音機在"啦啦"的唱歌，我們一面聽音樂一面跳舞；音樂鈴"叮叮"的響著，噓！娃娃在睡覺呢！

　　附兒歌：

　　鈴兒響叮當鬧鐘叮鈴鈴，我要起床啦。 電話叮鈴鈴，喂喂是誰呀？

　　車鈴叮鈴鈴，快快讓開吧。 門鈴叮鈴鈴，請問找誰呀？

　　小鈴叮鈴鈴，唱歌跳舞啦。

中班科學活動教案 篇4

　　教材分析：

　　夏天到了，各種各樣的小昆蟲飛出來了，昆蟲世界充滿了生機，充滿了趣味。自然界中的昆蟲是孩子們喜歡的一種生物，有趣的昆蟲會引發(fā)孩子無限的好奇心，激發(fā)孩子探索的欲望。用昆蟲作為教學活動的素材定能引起孩子學習的興趣。中班科學活動《昆蟲的家》是選自幼兒園《建構(gòu)式課程》中班下冊《有趣的昆蟲》主題中的一個活動，主要通過昆蟲搬新家讓幼兒找出各個昆蟲家所在的位置，從而感知物體在序列中的位置，使幼兒獲得一些空間方位概念。

　　活動目標：

　　1、利用昆蟲排隊、昆蟲回家感知物體在序列中的位置，能用序數(shù)詞表示昆蟲在樓層中的.位置。

　　2、通過昆蟲搬新家，學習區(qū)分物體在不同層級中的序列位，建構(gòu)二維空間方位概念。

　　3、培養(yǎng)幼兒的邏輯判斷能力。

　　活動重點：正確感知物體在序列中的位置，會用序數(shù)詞表示。

　　活動難點：學習區(qū)分物體在不同層級中的序列位，建構(gòu)二維空間方位概念。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：認識各種昆蟲，知道各種昆蟲的名稱。

　　物質(zhì)準備：

　　1、多媒體課件一套;

　　2、帶有門牌號標簽的各種昆蟲圖片若干(與幼兒人數(shù)相等);

　　3、紙制多層平面樓房4幢(1幢2層2間，2幢5層2間，3幢3層3間，4幢4層3間)。

　　活動過程

　　一、昆蟲排隊，感知橫排物體序列中的位置。

　　1、課件：昆蟲飛到草地上，說說昆蟲飛來的先后次序，數(shù)數(shù)有幾只昆蟲?

　　2、觀察排成橫排的昆蟲�？纯凑l排在第一?誰排在最后?其他昆蟲排在第幾?

　　3、將這組昆蟲交換位置，繼續(xù)判斷它們的位置。(視情運用)

　　二、昆蟲回家，感知豎排物體序列中的位置。

　　1、課件：出示5層單間樓房，數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層?

　　2、小昆蟲要回家了，它們分別住在幾層樓?

　　三、昆蟲新村，感知物體在不同層級中的序列位。

　　1、蜻蜓的家在哪里?

　　2、出示4幢樓房，昆蟲新村里造了很多新房子，數(shù)數(shù)有幾幢?每幢各有幾層幾間?

　　3、蜻蜓回家，出示蜻蜓家的門牌號，分析、講解圖卡上的幾個數(shù)字各表示什么?幫蜻蜓找家。

　　4、蠶寶寶也要住到昆蟲新村來了?蠶寶寶住哪里?請個別幼兒幫蠶寶寶找家，一起檢驗是否找對?

　　四、昆蟲搬新家，幼兒操作練習。

　　1、昆蟲們要搬新家了，請小朋友們幫昆蟲們找家。

　　2、全體幼兒操作，幫昆蟲們找家。

　　3、幼兒交流自己幫哪個昆蟲找家了，它住哪里?

　　4、集體，校對糾錯。

　　五、延伸游戲：排隊

　　學昆蟲飛出室外玩排隊游戲。

　　設計意圖

　　利用昆蟲排隊引導幼兒感知橫排物體序列中的位置，學習從左往右數(shù)，說出昆蟲排在第幾個。運用昆蟲回家提示幼兒從下往上數(shù)，引導幼兒感知豎排物體序列中的位置。請幼兒運用序數(shù)詞表示它們在序列中的位置。

　　通過昆蟲搬新家，在幫昆蟲找到新家的過程中鞏固對序列的認知。

　　4幢房子難度不一，運用兩個昆蟲例子幫昆蟲找家，重點讓幼兒分清幾幢幾層幾室，這是難點，允許幼兒學習過程中出錯。

　　在幼兒操作的過程中教師可根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平引導幼兒進行操作練習。

　　幼兒自主交流，讓操作快的幼兒先相互交流。

　　集體交流，檢驗幼兒操作結(jié)果，鞏固學習。

　　游戲延伸，將學習運用到日�；顒又小�

中班科學活動教案 篇5

　　活動目標：

　　1．喜歡玩泥，能愉快地學做泥球。

　　2．了解泥的顯著特征，感受濕泥的粘性。

　　3．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5．激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　用細泥鋪成一泥地，人手一瓶水，（上面開一小孔）一個小盆，圍兜，各種泥制品等。

　　活動過程：

　　一．觀察感受干泥

　　1．帶幼兒到泥地前，一起來玩泥巴。

　　2．引導幼兒用手摸一摸，抓把泥吹一吹，用腳在泥里踩一踩，比較不同。（知道干泥是松松的，軟軟的。）

　　二．嘗試做泥球

　　1．讓幼兒自己嘗試做泥球，發(fā)現(xiàn)做不成泥球，引出要加水。（將水放在一邊，不做提醒。）

　　2．幼兒加水繼續(xù)嘗試，觀察幼兒是否加了適量的水。（不做指導）允許個別幼兒嘗試失敗。

　　3．請做成的幼兒來演示，講解用什么辦法，如何做成泥球。

　　4．請幼兒用語言講述如何做成泥球，教師根據(jù)幼兒的講述做泥球。故意加過量的水引導幼兒觀察。從而引導幼兒發(fā)現(xiàn)要加適量的'水，才能做成泥球。

　　5．幼兒再次嘗試：教師引導幼兒感受泥濕了就會粘在手上，粘在一起。

　　6．請幼兒將自己做好的泥球放在自己的小盆子里，比一比，看一看誰做的泥球最多，最圓。

　　三．嘗試討論

　　1．你還在哪里看見過泥？什么東西長在泥里的？

　　2．泥可以做泥球，種樹，花，西瓜等東西以外，還可以做什么？

　�。ㄗ層變盒蕾p泥娃娃，泥做的花盆，磚等）

　　四．延伸活動

　　1．請小朋友回家去一起和爸爸媽媽媽找一找，還有什么別的東西是用泥做的， 帶來給小朋友看。

　　2．引導小朋友用泥做其他事物。

　　活動反思：

　　通過孩子動手操作，自我展示，進一步培養(yǎng)了他們動手操作能力，語言的表達能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們在活動過程中盡情的玩，盡情的做，體會成功的樂趣。

中班科學活動教案 篇6

　　活動目標：

　　1、嘗試用不同的方法判斷物體軟或硬的屬性，并進行分類。

　　2、能用合適的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　活動準備：

　　1、貼有小山羊、小綿羊圖片的箱子各一個，箱子內(nèi)各放有三種軟的和硬的物品。

　　2、軟和硬的物品若干。

　　3、幼兒用書第4冊封二。

　　活動過程：

　　一、箱子里的小秘密。

　　1、觸摸箱子里的物品，判斷軟硬。

　　小羊們接到一個任務，讓他們把村里的'物品分分類，怎么分呢？秘密在箱子里。（教師出示摸箱，設置懸念。）

　　你們摸到了什么，它們摸上去分別是怎么樣的?（教師先請3名幼兒摸摸小山羊箱子里的物品，箱子里分別是石頭、木頭、鐵盒子。）

　　小山羊的箱子里都是硬寶貝，小綿羊箱子里的物品正好相

　　反，它們會是什么?（幼兒猜測，請幼兒摸摸箱子里的物品，

　　驗證是否是軟寶貝。)

　　二、軟硬寶貝找家。

　　1、根據(jù)物品的軟硬特征進行分類。

　　一請你幫小山羊找到硬寶貝，幫小綿羊找到軟寶貝，分別放在

　　桌子上。（幼兒通過各種途徑感知物體的軟硬，并進行分類。)

　　2、幼兒相互檢驗。

　　村長請小朋友幫忙檢查，硬寶貝和軟寶貝找對家了嗎？

　　三、軟硬我知道。

　　1、交流用不同方法判斷軟硬。

　　我們用什么方法知道這件東西是硬寶貝還是軟寶貝呢?（幼兒交流判斷物體軟硬的方法，如硬寶貝捏不動、壓不扁、戳不進，軟寶貝能捏扁、壓變形、一戳就有個洞。）

　　四、尋找軟寶貝、硬寶貝。

　　1、幼兒尋找活動室內(nèi)外的軟寶貝、硬寶貝。

　　請你找一找，活動室里還有哪些東西是軟寶貝，哪些是硬寶貝?（幼兒與同伴一起尋找、分類、交流，結(jié)束活動。）

中班科學活動教案 篇7

　　活動目標：

　　1、比較三個物體之間的大小關(guān)系，知道物體間的大小關(guān)系具有相對性。

　　2、體驗用彩泥“種樹”的快樂。

　　活動重點：比較三個物體之間的大小，感知物體間的大小關(guān)系具有相對性。

　　活動難點：學會嘗試尋找排序規(guī)律：由高到矮或由矮到高，由小到大或由大到小。

　　活動準備：每個幼兒三塊大小不一的彩泥，畫有小樹的綠色卡紙（由小至大3張），吸管、剪刀、雙面膠等。

　　活動過程：

　　1、游戲?qū)�入�?/p>

　　請幼兒“乘坐”各種車輛（摩托車、電動車、轎車等）進入“高速公路”。

　　引導幼兒討論：

　　怎樣解決廢氣污染的'問題，如何凈化空氣？

　　“新的高速公路造好了，我們乘車參觀一下吧！”

　　2、請幼兒自制小樹苗：

　　請幼兒將卡紙上的小樹沿線剪下，并在后面貼上吸管。

　　請幼兒捏泥：

　　“種樹需要泥土，我們先把泥捏好�！保▽⒛鄨F圓）

　　請幼兒種樹：

　　“一團泥上種一棵樹，請注意：‘大泥上’種大樹，‘小泥上’種小樹。”

　　引發(fā)幼兒小組討論：。

　　引導幼兒找出種得不合適的樹，如最大的樹種在小的泥塊上。

　　“怎樣種樹才最合適？”

　　（可以將樹由高到矮或由矮到高排序，在將泥團按由小到大或由大到小的規(guī)律進行排序，最后將樹一一對應插上。）

　　請幼兒操作，并進行修正。

　　3、請幼兒參觀種好“樹”以后的“高速公路”：

　　引導幼兒乘坐不排廢氣的“車輛”，并互相檢驗。

　　引導幼兒觀察“高速公路”上的綠化。

中班科學活動教案 篇8

　　設計思路：

　　現(xiàn)在是春天的主題，春天又是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，結(jié)合課改精神和“科學認讀”的理念與計算活動相整合，設計了這個活動。因為數(shù)字1――10對于中班的孩子來說已相當熟悉，而“科學認讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認識漢字，同時，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內(nèi)容來刺激孩子的感官，讓孩子自由學習，自己去找答案。所以，我覺得數(shù)字1――10與漢字中的量詞的念法相同，但寫法不同，還有大小寫之分，對于好奇的孩子來說容易引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認讀。

　　活動目標：

　　1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬物蘇醒的季節(jié)。

　　2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的`好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：

　　一幅春天的畫面，練習紙、記號筆、漢字卡，數(shù)字卡等

　　活動過程：

　　1、導入：現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？（春天）你怎么知道是春天�。浚ǚ褐v）是啊，春天是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，是美麗的季節(jié)，我這里也有一幅春天的畫，你們看看有些什么？（幼兒講述，并找出相應的漢字）

　　2、幼兒操作：你們看到那么多景色，我再請你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少，可以用數(shù)字幾來表示，并把他寫在這張紙上。

　　3、師生共同檢驗：填上數(shù)字。

　　4、認識漢字中的大小寫數(shù)字：我這里還有一些字寶寶，他們說，他們也叫1、2、、、、、、、10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長的不一樣，你們認識他們嗎？（幼兒操作，幼兒自由選擇擺放）

　　5、再次檢驗：

　�。�1）糾正錯誤

　�。�2）整理區(qū)分大小寫漢字。

　　6、結(jié)束活動，材料投放到區(qū)域活動中，讓幼兒操作。

　　活動反思：

　　這個活動的開展讓孩子不僅體驗到學習的快樂，同時也讓孩子學習到了知識還增加了見聞。在活動中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問題，充分達到了教學的效果，這是一門很有創(chuàng)意的課。在教學類容來看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來安排的。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來進行教學讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進行學習。體驗到學習的快樂，學習到了知識。相信這樣的教學方法對幼兒的學習很有幫助。

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