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中班科學活動教案

時間:2023-06-27 11:19:58 其它教案 我要投稿

實用的中班科學活動教案范文集合十篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的中班科學活動教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

實用的中班科學活動教案范文集合十篇

中班科學活動教案 篇1

  設計意圖:

  《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中也指出“能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律,并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律”。所以我設計了這次數(shù)學繪本《蜈蚣叔叔的襪子》,讓孩子們掌握ABB和AAB的規(guī)律排序。

  活動目標:

  1.在繪本中感受蜈蚣叔叔襪子的特別,學習按ABB或AAB的規(guī)律排序。

  2.嘗試用不同的組合形式創(chuàng)新規(guī)律排序,并會用語言表達。

  3.體驗繪本教學帶來的快樂。

  活動準備:

  教具:PPT

  學具:操作材料人手一份

  活動過程:

  一、談話導入,討論蜈蚣特征

  小朋友們你們見過蜈蚣嗎?知道它最特別的地方是哪里呢?

  小結:它的腳很多。

  二、觀看圖片,學習規(guī)律排序

  1、初次發(fā)現(xiàn)ABAB的.規(guī)律排序

  這里有一只蜈蚣叔叔,瞧它的腳上穿著什么?

  這些襪子一樣嗎?

  誰來說說這些襪子的顏色?

  這些襪子的排列有什么秘密?

  小結:蜈蚣叔叔是個有名的帥哥,因為每次出門它總會搭配各種襪子,這次出門蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成一紅一藍的規(guī)律,所以看上去非常的干凈、整潔。

  2、繼續(xù)感知規(guī)律排序

 。1)學習AAB的規(guī)律排序

  瞧,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  蜈蚣叔叔這會兒想干嘛?襪子呢?

  誰會幫助它?

  嘟嘟是怎么幫助蜈蚣叔叔穿襪子的?

  猜猜接下來會是什么顏色?

  小結:嘟嘟幫蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成兩藍一綠的規(guī)律,看上去也非常的干凈、整潔。

 。2)學習ABB的規(guī)律排序

  蜈蚣叔叔說我每天穿襪子的方式都是不一樣的,它心情好的時候還會這樣穿。

  誰能接著往下排?

  小結:蜈蚣叔叔每天出門都會穿上不同顏色的襪子,而且襪子的順序都是有規(guī)律的,有時按照一紅一藍的規(guī)律,有時按照兩藍一綠的規(guī)律,有時按照一藍兩綠的規(guī)律。

  三、操作練習,鞏固規(guī)律排序

  1.交代要求,幼兒嘗試創(chuàng)新排序。

  如果你是嘟嘟,你會選擇哪兩種顏色、按照什么規(guī)律幫他穿好襪子呢?

  2.幼兒操作,老師指導

  四、結束評價,體驗活動樂趣

  你們都很棒,用了不同的方法幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子,蜈蚣叔叔非常感謝你們,今天我們看到的這些其實是一本好看圖書,它的名字叫《蜈蚣叔叔的襪子》,下次老師帶你

  們一起去閱讀這本書吧!

  反思:這是第一次上繪本數(shù)學,一開始備課的時候我去網(wǎng)上找了一些備好的教案,他們的教案都是把繪本中的故事情節(jié)給寫入了教案,然后我就照著他們的修改,可是在上課之給學科組的老師們看教案的時候她們發(fā)現(xiàn)我的教案太長了,太羅嗦了,對我說我上的課不是數(shù)學課了,到是像語言課,我們只是借住繪本中的一個情境來進行教學,之后就開始重新修改,湯老師和夏老師幫助我一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地過,每個提問都要有針對性,環(huán)環(huán)要緊扣,語言也要精煉一些,今天上下來之后覺得環(huán)節(jié)還是比較順暢的,孩子們的掌握程度還是蠻高的,但是一堂課中我顯得太主動了,什么都幫他們想好了,什么都告訴了他們,其實可以完全讓他們自己去尋找其中的一些小秘密,讓他們自己敘述自己發(fā)現(xiàn)的知識,在操作的時候不應該用PPT,應該讓孩子上前來操作,師幼互動起來,而不是自己光點點圖片,在最后也沒有回歸到繪本中,顯得有些脫節(jié)了。

中班科學活動教案 篇2

  活動目標:

  1、了解蚯蚓的生活習性和適于穴居生活的形態(tài)、結構、生理等方面的特征,了解蚯蚓與人類的關系。

  2、能用動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)蚯蚓。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  大樹衣服、圖片、營養(yǎng)-報紙球

  活動過程:

  1、師:“這是哪?”――動畫城。

  2、今天動畫城給小朋友準備什么好看的呢?一起來看。

 。1)你們都看到了什么?

 。2)大樹是什么表情?

  3、這時有一只老鷹飛來要在這棵大樹上安家,突然有一條小蚯蚓從土里鉆出來說:“老鷹你不要在這棵大樹上安家,他就要倒了!

 。1)大樹為什么要倒呢?(幼兒討論)

 。2)為什么蚯蚓知道而老鷹不知道呢?

  4、蚯蚓:“老鷹,你去那邊的樹上安家吧!那邊的.樹很健康!

  老鷹:“那邊?那么遠你怎么知道?分明是在騙我!

  5、老鷹不明白那么遠蚯蚓怎么知道,我們小朋友來把答案告訴老鷹好嗎?(幼兒討論)――蚯蚓可以爬很遠的地方

  老鷹:“哼!你那么小,既沒有手也沒有腳,也沒有我這樣的尖嘴,沒有大大的翅膀,更沒有尖尖的爪子,而且還軟綿綿的,怎么能在堅硬的地下鉆來鉆去呢?別騙我了!

  “小朋友,你們知道不知道蚯蚓到底靠什么爬來爬去的?(幼兒討論)利用綱毛抓住粗糙的東西向前爬!

  老鷹不相信,生氣的一口把蚯蚓咬成兩截,

  “蚯蚓被咬成兩截會怎么樣呢?”(幼兒討論)

  6、過了幾天,老鷹在大樹上生出了鷹蛋,“哼,小蚯蚓被我咬死了,再也不會有人來煩我了。”

  “老鷹!你好嗎?”(蚯蚓鉆出)

  “你為什么沒死”?

  小朋友來告訴老鷹,我為什么沒有死,好嗎?(討論)

  7、老鷹被蚯蚓氣的飛走了。

  蚯蚓:“小朋友大樹真的沒有營養(yǎng)生病了,小朋友變成小蚯蚓幫助我搬營養(yǎng)給大樹治病好嗎?”

  小蚯蚓變好了嗎?快去運營養(yǎng)吧!

  8、老師變成大樹

  提醒幼兒:

  小蚯蚓沒有手腳,我卻發(fā)現(xiàn)咱們小蚯蚓怎么在用手爬呀?

  或――小蚯蚓,你怎么長出手來了呀?

  大樹吸收營養(yǎng)慢慢舒展開來

  大樹:我已經(jīng)有了營養(yǎng)不會死了,謝謝小蚯蚓

  9、蚯蚓和大樹跳舞

  大樹:“小蚯蚓我的朋友在那邊,你們爬過去看看他好嗎?”

  幼兒爬出活動室

  活動反思:

  新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

中班科學活動教案 篇3

  一、活動目標與要求

  1、讓幼兒能正確叫出芹菜和菠菜的名稱,了解其外形特征,并能從它們的根、莖、葉子加以區(qū)分比較了解不同點。

  2、知道芹菜和菠菜它們都是蔬菜。都有根、莖、葉子,有營養(yǎng)能做菜。教育幼兒養(yǎng)成愛吃菜不挑食的好習慣。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察力、想象力、口語表達能力。

  二、活動準備

  1、洗凈帶根的芹菜、菠菜若干棵(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)。

  2、做好的炒芹菜和炒菠菜各一盤,消毒好的盤子每人一個,筷子每人一雙。

  3、售貨員服裝四套。

  二、活動過程

  1、 老師:“小朋友,前幾天我們認識過什么蔬菜?你們平時還見過什么蔬菜?吃過什么蔬菜?請你們說出它的名稱來 ”

  2、出示芹菜,老師:“誰認識這種蔬菜嗎?它叫什么名稱?”

  老師說出芹菜的名稱后,分給幼兒一人一棵芹菜,請幼兒仔細觀察芹菜的外形特征。“芹菜都有那些部分?是什么形狀、顏色?”引導幼兒認識芹菜的根、莖、葉子。

  3、幼兒通過看、摸、聞、了解芹菜的外形特征。

  教師小結:“芹菜有根、莖、葉子,莖很粗,葉子長在葉柄上,葉子是綠色的、一片一片的、邊緣不光滑,有一種很濃的味道,芹菜的莖是從根部長出來的。”

  1、 讓幼兒了解芹菜的用途:芹菜含有豐富的`維生素,它的營養(yǎng)價值很高,即能做菜又能作配料用。

  2、 出示菠菜,用同樣的方法,讓幼兒認識菠菜的外形特征。

  5、教幼兒學會比較芹菜和菠菜的不同點。分給幼兒每人一根芹菜和菠菜,讓幼兒自己先比較,再和身邊的小朋友小聲交流意見。先請幾個幼兒說出芹菜和菠菜的不同點。

  老師作總結:“現(xiàn)在我們一起來比較芹菜和菠菜在根、莖、葉子上的不同點:芹菜棵高,菠菜棵矮:菠菜根是紅色,有甜味,芹菜根是白色,菜味道濃:芹菜莖粗大,菠菜莖細小:芹菜有葉柄,菠菜沒有;芹菜葉是園的,菠菜葉是尖的!鼻覡I養(yǎng)價值很高,是人體必需的營養(yǎng)。

  6、教育幼兒菜農(nóng)種菜不容易,炊事員做菜也不容易,小朋友要尊重他們的勞動,吃飯是不能挑食的,多吃蔬菜才有營養(yǎng),身體才能長得好。請幼兒品嘗炒好的菠菜和芹菜。

  7、游戲:《買菜》 老師說出游戲規(guī)則:請四名幼兒扮演菜檔的售貨員,其他幼兒來買菜,只要說對波菜和芹菜的外形特征和名字,才能把菜賣給他。

  8、幼兒都買到菜后,教師和幼兒一起把菜送給廚房的阿姨。

中班科學活動教案 篇4

  活動目標:

  一、探索彈簧的特點及作用。

  二、初步感知彈簧的形狀與其特點的關系

  活動準備:

  1、兩筐圓珠筆,裝有彈簧的圓珠筆跟沒有彈簧的圓珠筆。彈簧筆選用彈簧按鈕裝在筆端的。所有的筆身為透明的那種,以便能看清里面的裝置。

  2、各種裝有彈簧的物品。

  活動過程:

  一、圓珠筆玩一玩、跳一跳

  1、請孩子們自由玩一玩圓珠筆。

  2、請孩子們說一說圓珠筆有什么不同。為什么有的圓珠筆會跳起來,有的不會?

  二、彈簧筆的秘密

  1、仔細的觀察,會跳的彈簧筆有什么特別的.地方?(有彈簧)

  2、拆開圓珠筆,告訴幼兒是小彈簧讓圓珠筆跳起來的

  三、神奇的小彈簧

  1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)為什么彈簧會跳?它們是什么形狀的?

  2、了解彈簧的不用用處:如電筒、電池盒、彈簧稱、彈簧玩具等。

  3、請孩子們進一步操作各種有彈簧的物品,深刻體驗彈簧的作用。

  四、我們都是小彈簧

  小彈簧會蹦蹦跳跳,我們像小彈簧一樣來蹦一蹦、挑一挑吧!

  師幼互相玩小彈簧游戲。

中班科學活動教案 篇5

  設計思路:

  為了讓幼兒了解秋天的特點,我請家長在自然角投放了一些秋天的農(nóng)作物,象花生、黃豆、綠豆、米等。許多家長為了方便就用各種各樣漂亮的瓶子裝著過來。一天早上,我和孩子在自然角進行觀察時,許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃,發(fā)出各種響聲,看著孩子的舉動,本來想發(fā)火的我及時的調(diào)整了自己的想法。我想:平時都是我在引導孩子觀察自然角的,今天,我想看看孩子自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。果不其然,在這過程中,葉梓詢拿的瓶子里面的豆子較少,他的瓶子發(fā)出的聲音最大,而湘湘的卻因為瓶子里裝滿了花生發(fā)不出聲音。湘湘急著跑過來問我:老師,為什么他的瓶子會響,我的卻不會?新《綱要》指出,要以問題引領幼兒進行探索,作為教師的我們要為幼兒探索和經(jīng)驗的建構提供適宜的支持性引導。我沒有直接回答幼兒的問題,而把問題拋給孩子,讓幼兒回家通過各種方式尋找答案,引導幼兒自己解決問題。

  一、活動目的:

  1、在學習,操作中,了解豆子在瓶中沒有裝滿時能發(fā)出聲音;裝滿了卻不能。

  2、學習運用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獲取經(jīng)驗。

  3、積極參與交流,樂于把探究各種各樣的結果與同伴分享;顒訙蕚洌焊鞣N瓶子,花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。

  二、活動過程:

  1、以問題“豆子裝在瓶子里,為什么有的會響,有的不會呢?”引入,請幼兒談談自己回家尋找的答案。(由于是幼兒自己提出的問題,所以許多幼兒回家后都很積極的'尋找答案,有的問父母,有的是和父母一起做起了實驗。當然,老師在其中是起著穿針引線的作用,把今天的發(fā)現(xiàn)讓父母做一個了解,以便父母針對性的進行指導。)重點指導幼兒大膽完整地表達自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、向幼兒介紹各種操作材料,請幼兒進行操作,驗證幼兒的答案。

 、 根據(jù)幼兒提出的方法,請幼兒進行操作。

  師:小朋友說出了自己的想法,那這些方法到底行不行了,我們一起來試試吧!

 、 重點在幼兒進行操作的過程中,指導幼兒學習運用比較的方法,讓幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子里的豆子如果裝滿了就沒有聲音了。(在操作的過程中,有的幼兒又有了新的問題的提出:怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里,而不讓豆子掉下來呢?)

  3、請幼兒與同伴交流自己的實驗結果。請幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進行交流,鼓勵幼兒與同伴交換瓶子,試試對方的瓶子,并能把自己實驗的結果與同伴分享。

  4、小結:

  豆子在沒有裝滿時,能發(fā)出聲音;裝滿時不能。(針對操作過程中幼兒發(fā)現(xiàn)的問題—怎樣把豆子裝到瓶子里,豆子才容易掉下來呢?引導幼兒提出自己的想法,解決問題。)

  活動延伸:怎樣把豆子裝到瓶子里?

中班科學活動教案 篇6

  【活動目標】

  1、通過尋找水果種子藏在哪里的活動,知道種子都藏在果實里,了解種子的用途。

  2、幫助種子找到相應的果實,發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

  3、主動地參與探索活動,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  【活動準備】

  1、幼兒已經(jīng)認識、品嘗過秋天常見的水果。

  2、幼兒收集各類秋天的水果;西瓜、蘋果、葡萄、石榴等水果的種子;水果剖面圖若干張、種子食品若干種。

  【活動過程】

  一、幼兒介紹自己帶來的水果,引發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

  1、教師引導幼兒按水果的名稱、生長的地方、形狀、口味等方面逐一介紹果實。

  2、教師出示部分果實的植物圖片,引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己帶來的都是植物的果實。

  二、尋找水果里的種子,了解種子的用途。

  1、教師:你們在吃這些水果的時候,有沒有發(fā)現(xiàn)果實里面的小秘密?(有籽、有核、有硬硬的東西)

  2、幼兒動手操作,自己去發(fā)現(xiàn)果實里的秘密,邊找邊交流自己的發(fā)現(xiàn)。(提供各類果實,部分水果已切開,中間用牙簽連接。)

  3、教師組織幼兒討論:你在果實中發(fā)現(xiàn)了什么?

  4、師:小朋友發(fā)現(xiàn)的這些都是果實的種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實媽媽的肚子里呢?

  5、師:種子寶寶的本領可大了,如果把它放在泥土里,它會慢慢地發(fā)芽、長葉、開花,最好會結出許多許多的果實。

  三、游戲:種子找果實,發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

  1、師:我這有許多的種子寶寶,它們找不到自己的果實媽媽了,你能幫他們找到嗎?看,果實媽媽都在前面的圖上,它們的肚子里都有幾個種子寶寶,你要仔細的看清楚手里的'種子寶寶和果實媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦。

  2、教師引導幼兒對各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等做進一步地觀察與講述。

  3、了解、品嘗常見的種子食品,體會秋天是豐收的季節(jié)。

 。ń處煶鍪酒渌姆N子)

  師:看,老師還帶來一些東西,(瓜子、花生、黃豆、紅豆、開心果、核桃等)它們叫什么呢?

  師:其實,這些都是植物種子。種子種子不僅能長成植物,而且還是我們?nèi)梭w的營養(yǎng)寶庫,所以,許多種子也被人們做成了食品。

  幼兒品嘗種子食品。

  師:今天,我們認識了水果的種子,還品嘗了一些種子食品,如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密,再來告訴大家。

  活動建議:

  自然角:每人選擇一種種子進行種植,并進行種子發(fā)芽的紀錄。

  區(qū)角活動:學習剝各類種子的種皮,進一步探索種子的內(nèi)部結構。

  家長共育:請家長幫助幼兒收集農(nóng)作物的種子,豐富幼兒有關植物種子的知識經(jīng)驗。

  領域滲透:在美術活動中進行種子貼畫的活動,鞏固幼兒對種子外部形狀的認識。

中班科學活動教案 篇7

  活動目標:

  1、通過觀察、感受管子的多樣性,了解它們與人們生活的關系。

  2、樂意大膽探索實驗,并根據(jù)結果出管子的特性。

  3、愿意在集體中表達自己的想法。

  活動準備

  1、各種各樣的管子。

  2、實驗材料:黃豆、紙條、手電筒、紐扣、冒險、沙子等。

  3、每人一張記錄表、筆。

  4、幼兒用書。

  活動過程:

  一、活動開始。

  教師:小朋友們這節(jié)課我們要來認識一樣東西,看看是什么?

  (幼兒回答)

  教師:是的,這些管子呢,我們要來探索探索,看看這些有趣的.管子它們有什么作用?

  二、基本部分。

  1、觀察各種各樣的管子,了解它們的多樣性。

  (1)請小朋友每人拿一根管子,說說它的外形特點。

  教師:你們看到有哪些管子?(幼兒回答)

  請你們每人選一個自己喜歡的管子看一看。

  (2)集體交流各種管子的外形特點。

  教師:你觀察的管子是什么樣的?

  (幼兒回答)

  2、介紹實驗材料,鼓勵幼兒大膽操作,并把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

  (1)教師出示一根管子,引導幼兒進行集體猜測。

  教師:桌上的東西能不能通過這些管子呢?

  (2)幼兒親自實驗得出結論并做記錄。

  教師:請小朋友們試一試,并做好記錄。

  3、集體交流實驗結果,并遷移原有經(jīng)驗。

  (1)請幼兒邊展示自己的記錄表,邊說說自己的發(fā)現(xiàn),鼓勵幼兒大膽表述。

  (2)通過交流、比較,產(chǎn)生疑問。

  教師:為什么有的物品能穿過管子,而有的不能呢?

 。喝绻茏涌诒任锲反,物品就能通過管子;如果管子口比物品小,物品就無法通過。

  (3)幫助幼兒遷移已有經(jīng)驗,說說還有那些物體可以穿過管子。

  教師:請小朋友們想一想,平時生活中還有那些東西可以穿過管子呢?

  (4)管子的共同特性。

  教師:為什么許多東西都可以通過管子呢?管子哪里是一樣的?

  (幼兒,教師幫助語句)

  4、幫助幼兒聯(lián)系實際,知道管子與我們生活的關系。

  教師:你們還在哪里見過管子?它們都有什么用處?

  (幼兒回答)

  三、活動結束。

  教師:好的,今天我們認識了這些有趣的管子,知道他們的外形特點,特知道什么東西能進到管子里,哪些東西不可以,小朋友們在家的時候也要多善于觀察和發(fā)現(xiàn),并學會記錄下來。

中班科學活動教案 篇8

  活動目標:

  1.體驗探索的樂趣,感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。

  2.初步學會按要求完成任務,嘗試對物品進行分類。

  3.知道我們的生活離不開水,有節(jié)約用水的意識。

  活動準備:

  1.各種飲料,牛奶、椰奶、咖啡、啤酒、香水、啫喱水、洗發(fā)水。與幼兒人數(shù)相等。

  2.課件。

  活動過程:

  一、導入部分

  問好。吸引幼兒注意。

  小朋友,在我們的身體里有一樣東西,(看自己的身體)它可以聽到各種各樣的`聲音。是什么?(耳朵)現(xiàn)在你聽這是什么聲音?

  (教師拍手、跺腳、敲桌子等。激發(fā)幼兒的學習興趣。)還有什么聲音?仔細聽。滴答滴答什么聲音?(幼兒自由回答。)

  二、淘氣的水滴我們

  (一)今天,小水滴來了還想和大家做游戲吶!

  出示課件:播放小水滴話。(大家好!我是小水滴,我最喜歡捉迷藏了,今天就請你們來找找我吧。

  1.我們先來看幾張圖片,看看小水滴有沒有躲在里面。

 。ㄓ變嚎磮D片,了解哪里有水。)

  2.你還在哪里見過水滴?

 。ǘ┙裉,我們這里也藏了許多小水滴,請小朋友們把它找出來。

  但是聽好老師的要求。當老師開始唱歌時再去找,找到還要回到座位上做好。當老師的歌唱完了就要找到并座好了。沒有找到就要取消游戲資格了。

 。ɡ蠋熐宄盒⌒〉乃握嫣詺狻:鋈徊灰娏。你躲在那里了,讓我找一找)

  1.你們都找到了嗎?它躲在那里呀?

  它躲在那里呀?它躲在可樂里。

  它躲在那里呀?它躲在鮮橙多里。

  2.剛剛小朋友們一下就找到了。下面我們還要再來找。聽好老師的要求,這次找要和現(xiàn)在手里的不一樣的東西。(提示可以換)現(xiàn)在你的手里是什么水?(香水,橘子水,葡萄水 )它是什么顏色的?

  小水滴還會變不同的顏色。

  3.再次換,換自己喜歡的水。

  換好了,可是有人不高興了,因為沒有換到自己喜歡的水。

  4.那我們讓這些水到前面來排排隊,排好了,現(xiàn)在請小朋友告訴我 你喜歡什么水,為什么喜歡它?

  那在這些水當中,你不喜歡什么水?為什么?

  (三 )分類練習。

  在這么多水中有的是可以喝的,請小朋友把它找出來。

  還有些水是不可以喝,但是是可以用的。請小朋友們找一找。

  三、要節(jié)約用水。

  水可以喝,還可以用,我們的生活離不開水。我們平時也要節(jié)約用水,不能浪費水。

  觀看課件,引導幼兒說出洗手時怎樣可以節(jié)約用水。

  活動延伸:

  課件,小水滴說:中班的小朋友真棒,一下就找到我了。我還要再躲好一點,讓你們找不到我。來找我吧!

  出示蘋果圖片。

  我把你找出來。(出示實物蘋果一個。)看看好像沒有水,蘋果里有水嗎?

  小水滴真淘氣,到處躲,我們小朋友回去以后再找找,還有那些東西看起來沒有水,其實有水的,好不好?

  再見,離開活動室。

中班科學活動教案 篇9

  一、活動名稱:《采蜜》

  二、活動目標:

  激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。

  培養(yǎng)幼兒細致地觀察能力與初步的統(tǒng)計能力。

  引導幼兒學習10的形成,能手口一致地點數(shù)10個物體,知道9添上1是10。

  三、活動準備:

  花園背景圖,畫有9朵紅花、9朵黃花。

  小蜜蜂移動卡片10張,紅花與黃花移動卡片各一張。

  幼兒統(tǒng)計表。

  四、活動過程:

  開始部分:

  教師出示花園背景圖,請幼兒數(shù)一數(shù)紅花有幾朵?黃花有幾朵?誰多誰少?還是一樣多?

  基本部分:

  教師操作花朵卡片,幫助幼兒理解9添上1是10,并認讀數(shù)字10。

  教師利用小蜜蜂到花園采蜜的情節(jié),鞏固幼兒對9添上1是10的理解。

  請幼兒自己數(shù)一數(shù)幼兒用書上的物品,數(shù)一數(shù)哪些物品是9個?哪些物品是10個?并用自己喜歡的符號記錄結果

  組織幼兒交流統(tǒng)計的'結果,并集體想辦法讓物品一樣多。

  結束部分:教師總結,講評幼兒表現(xiàn)。

  五、活動延伸:區(qū)角活動中,讓幼兒繼續(xù)觀察擺放的物品哪些是10種或10個。

中班科學活動教案 篇10

  活動目標:

  1.在與蠶寶寶的零距離接觸中,感受其可愛之美。

  2.在師幼互動的輕松氛圍中,建構起關于蠶的外形、習性的粗淺知識。

  3.愿意接受新事物,對新事物有探究的欲望。

  活動準備:

  聯(lián)系好活動地點,水果一藍,小背簍人手一只,安全教育

  活動過程:

  一、到鄉(xiāng)下奶奶家作客(激發(fā)積極性)鄉(xiāng)下的奶奶請我們?nèi)プ骺,去看看她養(yǎng)的蠶寶寶。

  二、瞧,蠶寶寶(自由觀察,相互交流,初步了解蠶的外形特征、生活習性等)1.你好,蠶寶寶。(熱情招呼,初步建立感情)2.自由觀察、交談。

  (1)教師在參與觀察中獲取指導信息,向幼兒提供觀察建議,使幼兒的觀察更細致。

  (2)傾聽幼兒之間的交談,適時引導幼兒對蠶的外形特征及生活習性進行重點觀察和思考。

  3.師幼互動

  (1)問:你認識蠶寶寶了嗎?(關于蠶的外形特征等)重點:蠶的體形及特點,蠶的呼吸方式(了解氣孔),蠶的食物及排泄物等。

  幼兒隨意發(fā)言,教師捕捉與重點內(nèi)容有關的信息,進行更深入的引導(如:▲找找蠶的鼻子?▲沒有鼻子怎么呼吸呢?▲告訴你一個蠶的`小秘密吧:蠶沒有鼻子,但它可以用身上的小黑點——氣孔來呼吸。▲找找氣孔。)。

  (2) 問:為什么叫它們蠶寶寶呢?(關于如何理解稱呼蠶為蠶寶寶)問:它的名字是蠶,可是我們都叫它蠶寶寶,你認為是為什么呢?

  鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點,肯定每個不同的答案(如:可愛、長得小、軟軟的等)。

  (3)問:還有什么問題要問?(關于蠶的生活習性等)有可能提的問題:蠶匾,蠶網(wǎng)及其作用,蠶的生長等。

  教師鼓勵幼兒提問,引導幼兒用較合理的語言來組織問題。

  三、蠶寶寶的午餐(采摘桑葉,嘗試喂蠶)1. 采桑葉(1) 師:蠶寶寶肚子餓了,要吃飯了,它們的飯是什么呢?

  (2) 組織幼兒至附近的桑樹地。

  (3) 幼兒嘗試采摘桑葉。教師提醒幼兒從葉柄處采摘。

  2.喂蠶寶寶。

  (1)請奶奶介紹鋪桑葉的基本方法。

  (2)幼兒自由給蠶寶寶喂桑葉。

  (4) 觀察蠶寶寶吃桑葉。

  四、奶奶的禮物(激發(fā)再次探索的欲望)1.問:再過幾天,蠶寶寶會有什么變化?

  (1)幼兒自由發(fā)言。

  (2)教師小結:蠶寶寶會越長越大還是會有其他變化呢?奶奶會送幾條蠶寶寶給我們飼養(yǎng),到時候你就知道了。

  2.將奶奶的禮物——蠶寶寶帶回幼兒園。

  3.將蠶飼養(yǎng)在自然角,進行觀察記錄直至剝繭成棉。

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